2017年教师企业实践总结报告
中职教师下企业实践报告
中职教师下企业实践报告1. 引言中职教师在职业教育中扮演着重要的角色，他们需要通过实践来提高自己的教学水平与实践经验。
企业实践是中职教师不可或缺的一部分，通过深入企业实践，教师们可以了解企业运作机制、前沿技术与行业趋势，从而更好地培养学生的职业素养。
本文将对笔者参加的企业实践进行介绍与总结。
2. 实践地点与时间本次企业实践地点为某汽车制造企业，位于某市，实践时间为2021年5月1日至2021年5月7日。
3. 实践目标与安排本次企业实践的主要目标是深入了解汽车制造与生产线流程，并结合学校的教学内容，将所学知识与实际操作相结合，提升学生的职业素养。
具体的实践安排如下：- 第一天：参观汽车制造厂，了解汽车的生产过程与流程。
- 第二天：参与装配车辆，亲自参与汽车的组装与调试过程。
- 第三天：参与汽车节能与废气排放控制的技术研究。
- 第四天：观摩汽车测试与质量检验流程。
- 第五天：与企业技术人员进行交流与讨论，了解汽车行业的发展趋势与技术创新。
- 第六天：总结与反思，准备实践报告。
4. 实践内容与收获4.1 参观汽车制造厂通过参观汽车制造厂，我深刻了解了汽车的生产线流程，从钣金车身的加工到底盘的焊接，再到发动机的安装与整车调试，每个环节都需要严格的操作与质量控制。
我将这些实践经验与课堂教学相结合，能够更好地向学生传授相关知识。
4.2 亲自参与汽车装配在实践过程中，我有幸亲自参与了汽车的组装与调试工作。
这不仅让我更加了解每个零部件的功能与安装位置，还提高了我的实际操作能力。
将这些实践经验导入教学，能帮助学生更好地理解与应用知识。
4.3 技术研究与交流通过参与汽车节能与废气排放控制的技术研究，我了解了目前汽车行业在环保方面的努力与成果。
并与企业技术人员进行交流与讨论，了解行业的发展趋势与技术创新，这些信息对我今后的教学与指导学生的职业规划非常有帮助。
4.4 观摩测试与质量检验流程通过观摩汽车的测试与质量检验流程，我更加深入地了解了汽车质量控制的重要性与相关测试仪器的使用方法。
教师下企业锻炼总结报告幼儿园
报告主题：教师在幼儿园下企业锻炼总结报告尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX幼儿园的一名教师，在过去的一段时间里，我有幸参加了幼儿园下企业的锻炼活动。
今天，我在此向大家汇报我在这次活动中的收获和体会。
首先，通过这次下企业锻炼，我更深刻地认识到教育与企业之间的紧密联系。
在幼儿园工作，我们教师需要与家长、同事、学生等各方面进行有效的沟通与合作，而在企业中，团队协作同样至关重要。
我发现，企业中的团队合作和沟通技巧对我在幼儿园工作中的发展起到了积极的影响。
我学会了更好地倾听他人，学会了在团队中发挥自己的优势，也学会了在压力下保持冷静和处理问题的能力。
其次，通过参与企业的实际工作，我对幼儿园教育的实践有了更深入的认识。
企业中的管理流程、工作节奏和效率要求都给了我很多启示，尤其是关于时间管理和问题解决能力。
我开始更加重视时间的利用，并且学会了在繁忙的工作环境中高效地完成任务。
同时，在团队中遇到问题时，我能够迅速地提出解决方案并找到最佳解决方法。
最后，这次锻炼也让我更加懂得了理解和包容的重要性。
企业中有各种背景和性格的同事，他们的存在让我认识到每个个体都有自己的特点和思维方式。
与他们相处的过程中，我学会了尊重和理解他人，注重团队合作，共同追求目标。
这样的体会和经验，我将带回到幼儿园中，更好地与同事、家长和孩子们进行交流与协作。
通过这次下企业锻炼，我不仅提高了自身的能力和素养，更深入地理解了教育与企业的联系，为我在幼儿园的工作提供了宝贵的经验和启示。
在未来的工作中，我将不断学习进步，将这些经验应用到实践中，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
感谢领导和同事们的支持与鼓励！谢谢大家！以上是我的总结报告，谢谢！。
青年教师企业实践锻炼总结
青年教师企业实践锻炼总结青年教师在企业实践中锻炼和成长是一种十分重要的经历，通过实践，可以提高自己的实践能力、专业能力和综合素质，也可以增进对实践教学的理解与实践经验。
在此次企业实践中，我通过参与实际工作，积极学习和思考，收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，在企业实践中，我学会了如何在实际工作中运用所学的专业知识。
作为一名教师，我在学校中主要是教授理论知识，而实际工作中需要运用学科知识解决具体问题。
在实践中，我遇到了许多实际问题，例如如何设计课程，如何解决学生学习困难等等。
通过实践的锻炼，我学会了如何利用所学的专业知识来解决这些问题，提高了自己的实践能力。
其次，在企业实践中，我也明确了自己的职业发展目标和方向。
实践中的工作环境和工作内容可以让我们更好地了解自己的兴趣和才能，从而明确自己的职业规划。
通过与老师、同事的交流和合作，我认识到自己对于教育研究和教育管理方面有着浓厚的兴趣，决定以此作为自己未来的职业发展方向。
同时，我也通过实践了解了教育行业的市场需求和发展趋势，为自己的职业规划和发展提供了依据。
再次，在企业实践中，我培养了自己的团队合作和沟通能力。
在工作中，我需要与同事们进行密切的合作，共同完成工作任务。
通过与团队成员的合作，我学会了如何与他人有效地合作，如何分工合作，如何协调与他人的关系。
同时，我也学会了如何与上级进行有效的沟通和协调，如何通过沟通与反馈解决工作中的问题。
团队合作和良好的沟通能力是一个企业中必不可少的能力，通过实践的锻炼，我提高了自己的团队合作和沟通能力。
最后，在企业实践中，我也加强了自身的综合素质和个人能力。
在工作中，我需要具备一定的项目管理能力、组织能力和创新能力。
通过实践的锻炼，我学会了如何管理一个项目，如何组织工作和资源，以及如何创新解决问题。
同时，在实践中，我也增加了自己的工作经验和实践经验，这对于以后的职业发展和提升都是非常有价值的。
总的来说，青年教师的企业实践锻炼对于我个人的成长和发展有着重要的意义。
教师企业报告范文
教师企业报告范文
《教师企业报告》
尊敬的领导、各位老师：
大家好！首先感谢各位对本次教师企业报告会的关注和支持。
今天，在这里，我将向大家汇报我们学校教师团队在过去一年中在教学和管理方面取得的成绩，并展望未来的发展方向和目标。
首先，让我们来回顾一下过去一年的工作。
在教学方面，我们坚持以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展多样化的教学活动和项目实践，我们取得了显著的成绩。
学生的学业成绩明显提高，创新创业能力得到了有效培养，校园文化氛围逐渐丰富，学校教学质量获得了社会的一致认可。
在教师管理方面，我们注重团队建设和教师专业发展。
我们提倡相互学习、共同进步的理念，通过举办教研活动、参加专业培训等方式，激发教师的学习热情，提高了教师的专业水平和教学水平。
同时，我们也加强了管理与评估，确保教师的工作得到了充分的认可和奖励。
展望未来，我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断探索创新教学方法，培养学生的综合素质和创新能力。
我们将持续加强对教师的培训和管理，打造更加和谐、高效的团队，不断提升学校的整体教育品质。
最后，我要感谢全体教师为学校发展所做出的努力和贡献，也要感谢各位领导对我们的信任和支持。
相信在我们共同努力下，学校的明天将更加美好！
谢谢大家！。
双师型教师企业实践报告
“双师型”教师企业实践报告为把自己锻炼成为既有丰富理论知识，又有较强实践动手能力的“双师型”教师，在学校的统一安排下，2017年的7月1日至8月3 1日，我来到XX致成建设工程有限公司进行建筑专业实践。
在专业实践期间，我严格遵守实践单位的劳动纪律，遵守安全、保密等规章制度，尊敬实践单位的干部职工，虚心接受指导教师和实践单位的指导，一丝不苟的完成实践单位、指导教师交办的工作，这实践促进了我对专业理论知识和建筑实践相结合的深度理解，增强了我的实践操作能力，提高了我的专业教学水平。
一、实践单位简介XXXX建设工程有限公司创建于2011年系国家房屋建筑工程施工总承包二级企业，注册资金XXX万元，公司法人代表兼总经理XXXX。
致成建设工程有限公司是一个能够独立承担钢结构、土石方、房屋建筑、园林古建、市政公用、建筑智能化、建筑装修装饰、体育场地设施、机电设备安装等工程的综合性施工企业。
公司有一支完备的建筑人才队伍：共有各类专业职称人员86人（其中高级职称2人，中级职称46人，一级注册建造师2人，二级注册建造师8人），现场各岗位管理人员65人，各工种技术工人79人。
目前已成为三明市尤溪县建筑专业培训实践的重要实习基地，也是现代学徒制教学试点企业。
二、下企业实践内容和过程下企业期间，了解了建筑企业经营情况、岗位设置、岗位能力需求、岗位知识需求。
实践期间公司刚好有一个在建项目，该项目于2017年6月承建，造价600万元，项目名称为建筑公司清流县灵地镇干部周转房建设项目，用地面积 471 ㎡，总建筑面积 2304 ㎡，我将作为普通的一名建筑技术人员，下工地实践，虚心向项目经理和技术总工学习，参与了该工程部分项目的建设，主要进行了以下几方面的实践。
（一）进行了模板工程的实践操作1.深刻领会了模板制作设计原则。
1）要保证构件的形状尺寸及相互位置的正确；2）要使模板具有足够的强度、刚度和稳定性，能够承受新浇砼的重量和侧压力以及各种施工荷载；3）力求结构简单，装拆方便，不妨碍钢筋绑扎，保证砼浇注时不漏浆；4）支撑系统应配置水平支撑和剪刀撑，以保证稳定性。
关于实习报告范文2000字
关于实习报告范文2000字2017年实习报告范文2000字【一】实习很快就要结束了，十几年的学习生涯就要接近尾声，实习是我跨入社会进行的一个热身运动，。
毕业后，我们又迈入一个新的起点。
新的旅程艰难又宽广，我们又要迎接新的挑战，实习其实就是把自己学到的知识运用到平时的实际工作中去，在实习中不断的磨练自己，增加一些实践经验，从中找出自己的不足之处，虚心学习一些实用知识，在实习工作中不断学习，反复推敲，事事总结，增加自己的经验。
我抱着这样的观念和学习目的，去寻找自己的实习公司。
在几个月的工作中，我虽然也换过多次工作，但是我也从中获得很多宝贵的经验，看到了更广大的社会，了解了许多以前从未知道的事物。
在整个实习过程中，我每天都有很多新的体会，想说的很多，我总结下来有一下几点：此次实习是本人的毕业实习，自己希望通过本次实习能够达到在校期间综合理论的再学习和应用，力求适应并掌握书本以外的知识，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为下一步步入社会打下基础。
通过此次实习，主要有以下几点的体会：1.首先是个人角色的转换及整个人际关系的变化——学校里成绩不错的学生变成了未知领域里从头学起的实习生，而熟悉的校园也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样改变了角色：老师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不同。
在这样的转变中，对于沟通的认知显得非常苍白。
于是第一次觉得自己并没有本以为的那么善于沟通。
当然，适应新的环境是需要过程的，所以我相信时间和实践会让我很快完成这种角色的转变，真正融入到工作单位这个与学校全然不同的社会大环境中。
2.在心理上努力去适应全新环境的同时，最大的体会莫过于实际工作方面的收获。
特别是在实习过程中，我亲眼看到工人师傅们对工作认真负责、精益求精、无私奉献的工作作风。
在实习过程中使我感受最深、受益最大的就是这种工作作风通过这次实习，工人师傅们这种作风和精神值得我在今后的工作中很好地学习、继承和发扬。
《职业学校教师企业实践规定》
龙源期刊网
《职业学校教师企业实践规定》
作者：
来源：《职业技术教育》2017年第03期
入选理由《规定》是推进现代职业教育体系建设、促进职业教育校企深度合作的重要制
度设计，是完善职业教育教师培养培训制度、加强“双师型”教师队伍建设的切实举措，对于促进职业学校教师专业发展、提高教师专业实践能力和教学水平，具有重大意义和实践价值。
主要内容《规定》由总则、内容和形式、组织与管理、保障措施、考核与奖惩、附则六
部分组成，对职业学校教师到企业实践的重要意义、实践内容和形式、组织管理与实施、保障条件与机制、考核奖惩措施、适用范围和对象等方面进行具体明确的规定，细化为28个条目。
为充分调动企业参与教师企业实践的积极性，《规定》提出4项切实举措。
一是明确法律赋予企业参与教师企业实践的责任和义务，强调企业依法应接纳职业学校教师进行实践。
二是对行业主管部门和行业组织指导企业接收教师进行实践提出具体要求。
三是明确要求地方政府部门要研究制定税收优惠、经费投入、表彰奖励等支持政策，引导支持企业参与教师企业实践工作。
四是要求遴选建立教师企业实践基地。
《规定》提出要建立和完善教师企业实践体系。
一方面，国家和省级教育行政部门会同行业主管部门遴选一批共享开放的示范性教师企业实践基地，引导职业学校建设具备生产能力的校级教师企业实践基地。
另一方面，各地要采取有效措施，发挥央企、国企等大中型企业的示范引领作用，支持企业常设一批教师企业实践岗位。
为进一步提高教师企业实践的针对性和实效性，《规定》提出5方面具体要求。
一是加强统筹管理，二是强化校企合作，三是倡导多种形式，四是拓展投入渠道，五是开展绩效考核。
教师到合资企业参观总结
教师到合资企业参观总结
一、引言
在教育的世界里，理论与实践的结合至关重要。
为了拓宽教育视野，了解真实工作环境，我作为一名教师，近日参观了某合资企业。
参观过程使我深切地认识到教育与企业之间的紧密联系，也为我日后的教学工作提供了新的视角和启示。
二、参观背景与目的
参观的背景源于对教育与企业之间关系的思考。
我期望通过实地参观，了解企业的运营模式、管理理念、员工培训等，从而为我的教育工作提供新的启示。
同时，也希望通过这次参观，为学生们传递更真实、更实用的职业观念。
三、参观过程
在参观过程中，我深入了解了合资企业的运营模式、管理理念、企业文化等。
我观察了员工的工作状态，参与了他们的团队会议，并详细询问了他们在工
作中所面临的问题和挑战。
此外，我还与企业负责人进行了深入的交流，了解了他们对人才的需求和对教育的期望。
四、参观收获与启示
这次参观给我带来了许多收获和启示。
首先，我深刻认识到理论与实践的结合对于教育的重要性。
其次，我了解到企业对于人才的需求不仅仅是知识和技能，更重要的是创新思维、团队协作和解决问题的能力。
最后，我意识到教育应更多地关注学生的职业规划和发展，为学生提供更真实、更有用的职业观念和实践机会。
五、未来计划与展望
未来，我计划将这次参观的收获应用到我的教学工作中。
我会更加注重理论与实践的结合，培养学生的实际操作能力。
同时，我也会引入更多的企业元素，如企业文化、管理理念等，为学生提供更全面的职业发展视角。
我相信这样的教学方法不仅能提高学生的学习积极性，也能更好地为他们未来的职业生涯做好准备。
教师企业社会实践报告范文
教师企业社会实践报告范文一、实践目的和意义为了进一步增强教师的实践能力和社会责任感，促进教师与企业之间的深度合作，我校特组织了一次教师企业社会实践活动。
此次实践旨在让教师了解企业运作的全过程，实践学习企业管理、营销和创新等方面的知识，增强教师对于市场需求和就业形势的了解，从而更好地指导学生就业和创业。
二、实践过程及收获实践活动共分为三个阶段：前期准备、实践参观和总结交流。
2.1 前期准备在活动开始之前，我们先进行了相关的准备工作。
首先，我们通过与企业进行联络，确定了实践的时间和地点。
然后，教务处进行了内部调整，安排了教师的轮岗，确保参与实践的教师能够全程参与。
此外，我们还组织了教师集体学习，就企业管理和市场营销等内容进行了培训，提高教师的实践能力和知识储备。
整个准备过程非常顺利，为实践活动的顺利进行打下了坚实的基础。
2.2 实践参观实践参观是实践活动的核心环节。
我们选择了一家知名的大型企业进行参观，这家企业主要从事电子产品制造和销售。
我们参观了他们的生产车间、研发实验室和销售展示厅等。
通过实地参观，我们亲眼目睹了企业的生产流程和管理模式，深入了解了企业的组织结构和人力资源管理方式。
同时，我们还了解了企业的市场营销策略和创新思维，对于企业的经营管理有了更深入的认识。
在参观过程中，我们还与企业的管理人员进行了交流和讨论。
他们分享了自己的经验和教训，给了我们很多启发和指导。
通过与他们的交流，我们不仅提高了自己的管理水平，也更加了解了企业的需求和期望，对于今后指导学生就业和创业起到了积极的促进作用。
2.3 总结交流实践活动结束后，我们进行了一次总结交流会。
在会上，我们分享了自己的实践心得和体会，讨论了实践活动的价值和意义。
我们认为，此次实践活动不仅使我们对企业有了更加深刻的认识，也增强了我们的实践能力和创新思维。
同时，我们还讨论了如何将实践中的经验应用到教学中去，提高学生的就业竞争力和创业能力。
通过总结交流，我们进一步明确了下一步的工作方向和目标。
专业教师企业实习体会
专业教师企业实习体会
作为一个专业教师进行企业实习的体会，我认为这是一个非常宝贵的经验，能够帮助
我更好地理解实际工作环境，并提升自己的教学能力。
首先，通过企业实习，我能够更深入地了解所教授学科在实际工作中的应用。
在学校
教学中，我们往往只停留在理论层面，而实习则让我亲身参与到实际工作中，了解具
体的工作流程和问题解决方法。
这种实践经验对于我的教学能力提升起到了至关重要
的作用。
其次，企业实习让我与行业专业人士接触和交流的机会更多。
在实习过程中，我遇到
了很多经验丰富的同事和领导，他们对于我的教学方法和思路提供了很多宝贵的建议
和指导。
这不仅拓宽了我的眼界，也加深了我对专业知识的理解。
另外，企业实习使我学会了如何与团队合作。
在教育工作中，团队合作是非常重要的。
通过实习，我学会了与团队成员协作，沟通和解决问题。
这对于我今后的教学工作非
常有帮助，能够更好地与同事和学生进行合作。
总的来说，专业教师进行企业实习对于提升教学能力是非常有益的。
通过亲身参与到
实际工作中，深入了解学科的应用和解决实际问题的能力，与专业人士交流和合作的
机会，都能够让我们成为更优秀的教师。
企业实习体会让我对教学工作更加有信心，
也更加乐于从实践中不断学习和成长。
高校教师参加企业实践的目标和规范性
高校教师参加企业实践的目标和规范性作者：李琰艳来源：《知音励志·社科版》2017年第02期本文针对目前高职院校“双师型”教师人才缺乏的现状，结合自身实践经验，提出高校教师参加社会实践的必要性和规范性，总结了如何通过企业实践来提高教师的应用型能力，从而为培养应用型人才而努力。
【关键词】高职院校；企业实践；规范性1 高职院校“双师型”人才需求高等职业院校的教育目标是培养具有一线操作技能的人才。
因此，对于从事职业教育的教师提出了更高的要求。
如今高校教师的任务不仅仅是传道授业解惑，不仅仅是传授书本文化知识，更要注重培养学生的实际操作能力和应用能力，教师本身应该具备企业行业一线操作的技能，才能被称为“双师型”教师。
但是，放眼望去，各个职业院校的“双师型”教师队伍建设却并不能满足应用型人才培养的要求。
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）中也曾提出：要提高教师业务水平。
完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。
通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。
以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。
加大职业院校教师培养培训力度。
依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。
完善教师定期到企业实践制度。
完善相关人事制度，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。
2 高校教师参加企业实践的目标为贯彻学院加强教师下企业参与实践锻炼的相关文件精神，同时为加强职业院校课程教研教改，拓展自己的知识面，本人参加了为期半年的企业实践。
实践的主要内容包括：客户联系与维护；出口经营方案的调整与翻译；协助企业外贸专员与外商进行报价、议价、合同订单、发货追踪，进一步了解业务中涉及的政府职能部门，如海关（关税）、商检（原产地证明）、税务（出口退税）等；核对谈判、磋商条款及合同条款。
中职教师企业实践的思考与探索
中职教师企业实践的思考与探索作者：汪杰宇汪婷婷曹运华来源：《职教通讯》2017年第05期摘要：中等职业学校教师参加企业实践是职业院校教师素质提高计划的重要组成，是提升教师专业技能、优化师资队伍的重要手段，是彰显中等职业教育教学特色的重要方面。
提升教师企业实践的有效性已成为当前中职教师师资队伍建设的紧迫任务。
以上海市医药学校为例，在充分调研的基础上，从企业实践的现状与问题、探索与尝试等方面，对中职教师企业实践进行了全面而系统的总结和思考。
关键词：中等职业学校；教师；企业实践；双师双能作者简介：汪杰宇，女，上海市医药学校人力资源与安全保卫处科员，主要研究方向为学校管理；汪婷婷，女，上海市医药学校制药技术系高级工程师，主要研究方向为制药技术；曹运华，男，上海市医药学校发展规划处科员，硕士，主要研究方向为职业学校发展规划。
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2017）05-0063-04教师企业实践是提升中等职业学校教师综合素质的重要举措，是以市场需求为导向，探索中等职业教育的精品专业建设、课程开发与建设等工作的重要支持和保障。
[1]现代中等职业教育实行的是工学结合、校企合作人才培养模式，教学目标在于学生职业能力的培养。
随着科学技术的迅猛发展和大数据时代的到来，学科知识和产业技术正发生着日新月异的变化，中职教师在课堂教学上感受到了前所未有的压力。
企业实践为教师提供了一个提升职业教学能力、紧跟产业技术发展的平台。
教师通过企业实践了解企业生产经营过程，提高实践操作能力，为专业布局调整与中职校人才培养目标、国家职业技能标准相适应的课程体系打好扎实基础。
[2]通过教师企业实践把教师的“双证”转化为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践操作能力，成为真正符合中等职业教育需求的“双师双能型”教师。
一、教师企业实践的现状（一）实践政策1.实践要求。
十二五期间，学校依据国家和本市相关文件精神，制定了本校的企业实践制度：任教专业技能课的教师，每五年内累计必须有一年时间进入企业实践锻炼；任教专业核心课的教师，每五年内累计必须有6个月时间进入企业实践锻炼；任教公共课的教师，每五年内累计必须有一个月时间进入企业实践锻炼（见图1）。
职业院校教师企业实践存在的问题与对策
职业院校教师企业实践存在的问题与对策作者：袁永富陈贤清毛鑫荐曾晗来源：《科教导刊》2017年第30期摘要教师企业实践是职业院校师资队伍建设的重要途径，以提高专业教师实践能力，保证人才培养质量。
目前教师企业实践存在政策落实困难，学校重视不够，企业没有积极性等问题，本文通过分析提出通过充分发挥政府的宏观管理、指导、协调作用，制定有利于调动企业积极性的政策法规，协调好学校和企业，制定完善的教师企业实践方案；充分发挥学校的主导作用，深化校企合作，努力提高学校服务企业的水平等措施，调动企业参与的积极性，积极实施并进行过程管理与考核，保证教师企业实践的效果。
关键词职业院校教师企业实践对策中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.10.032职业院校教师的实践能力是影响提高职业教育质量的重要因素之一，为此国家多次出台了相关的法规，鼓励、支持职业院校教师企业实践，如《职业教育法》、《职业教育校企合作促进办法》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等，对职业院校教师队伍的建设提出了明确的要求和支持政策，各地也出台了相应的鼓励、支持政策，据调查取得了一定的效果，但在实践上还存在一些问题，影响了教师企业实践效果。
1 影响教师企业实践效果存在的主要问题1.1 政策制度方面存在的问题尽管国家和各地方政府出台了一系列的政策，但都是倡导性和鼓励性的，在实践中操作性差，只有学校积极，企业不积极甚至消极，教师也不主动。
1.2 职业院校存在的主要问题（1）重视程度不够。
各职业院校都有教师企业实践锻炼的管理办法，但不够合理，有处罚办法却没有相应的鼓励办法或鼓励措施不到位，难以调动教师的积极性，如实践期间不计算工作量，教师评职称受到影响，津贴没有或是很少，导致教师收入减少等。
（2）教师企业实践没有形成长效机制。
不少学校一般只安排新教师到企业实践3个月至半年不等，其他教师很少安排，不利于教师职业能力的发展。
职业院校教师企业实践现状与模式研究
职业院校教师企业实践现状与模式研究宫昕璐【期刊名称】《内江科技》【年(卷),期】2017(038)008【总页数】2页(P124-125)【作者】宫昕璐【作者单位】山东商务职业学院【正文语种】中文近年来，各级政府越来越重视职业教育，职业院校的教师去企业实践可以提升职业教育的水平，保证职业教育的发展能够与时俱进。
本文分析了职业院校教师去企业实践的重要性，剖析了职业院校教师去企业实践的现状及存在的问题，并为完善职业院校教师赴企业实践模式提出可行性建议。
职业院校以提升学生的动手能力为重要教学目标，以培养适应社会需求的毕业生为办学方向，这些都意味着职业院校教师到企业实践有重要的意义，具体如下：首先，对于教师来讲，可以提升专职教师的教学能力和专业技能，开阔任课老师的社会视野。
其次，对于职业院校的学生而言，可以提升学生的职业素养，增强学生的就业竞争能力，对用人单位的快速发展和社会的有序进步起到推动作用。
第三，对于企业来讲，职业院校教师的加入有助于提升企业的生产经营效率，有利于企业更好的完成现代企业制度建设，对企业转变经济增长方式，科学发展具有重要的推动作用。
第四，对于学校来讲，教师参与企业实践可以同时提升教师和学生的综合能力，对于学校核心竞争力的提升也具有促进作用。
最后，对于社会而言，我国处于经济转型阶段，人才结构还需要调整以适应社会发展的需要，职业教育作为高等教育的重要组成部分，其重要性日渐彰显，因此，我们在职业院校的教学改革中需要鼓励教师去企业实践，从而带动学生实践动手能力的提升，扩大学校的社会影响力，并满足社会的需求，促进社会进步和满足国家对职业人才的需求。
当前，各类职业院校都比较支持教师去企业参加实践，但是由于学校、企业、政府三方没有形成一个完整的体系，造成职业院校教师去企业实践效果不好，主要原因在于以下几点。
现在，绝大部分职业院校老师都意识到去企业参加实践的重要性和紧迫性，也都愿意积极参加，但是在客观层面受制于两个因素的影响很难走出校园。
学前教育领域教师的企业实践报告
学前教育领域教师的企业实践报告1. 引言随着社会的进步和经济的发展，我国学前教育领域日益受到广泛关注。
作为学前教育工作者，教师的专业素质和实践能力直接影响着幼儿的成长。
为了提高教师的教育教学水平，本报告通过企业实践的方式，探讨学前教育领域教师在企业中的研究与成长，以期为教师专业发展提供参考。
2. 企业实践背景2.1 企业选择本次企业实践选择了一家具有代表性的幼儿教育机构，该公司在国内拥有众多分支机构，业务涵盖早教、幼儿园、亲子教育等多个领域。
通过深入了解该企业的运营模式、教育理念及教学方法，为学前教育教师提供宝贵的实践经验。
2.2 实践内容实践内容包括：企业运营管理、课程研发、教学方法、亲子教育、教师培训等。
通过参与企业日常运营，了解企业文化，研究先进的教育理念和教学方法，提高自身专业素养。
3. 企业实践过程3.1 企业运营管理通过参与企业运营管理，深入了解企业战略规划、人力资源管理、财务管理等方面内容。
为企业提供针对性的建议，提升企业竞争力。
3.2 课程研发参与企业课程研发，根据幼儿发展需求，设计创新课程。
结合企业先进的教育理念，提高课程质量，为幼儿提供更好的教育服务。
3.3 教学方法研究并运用企业先进的教育教学方法，提高教育教学水平。
通过实践，总结一套适合学前教育领域教师的教学方法，为幼儿提供更高质量的教育。
3.4 亲子教育参与企业亲子教育项目，深入了解亲子教育的现状和发展趋势。
结合企业优势，为亲子教育提供创新性解决方案。
3.5 教师培训参与企业教师培训项目，研究先进的教育理念和教学方法。
通过培训，提升自身专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。
4. 企业实践成果4.1 个人成长通过企业实践，提高了自身的教育教学水平、课程研发能力、亲子教育素养等方面。
为个人职业发展奠定了坚实基础。
4.2 幼儿教育质量提升结合企业先进的教育理念和教学方法，提高了幼儿教育的质量。
为幼儿提供更优质的教育服务，促进其全面发展。
企业指导教师工作总结范文
企业指导教师工作总结范文企业指导教师工作总结。
在企业中，教师扮演着非常重要的角色，他们不仅仅是传授知识的人，更是培养人才的引路人。
企业指导教师的工作总结是非常重要的，它可以帮助教师们更好地了解自己的工作情况，发现问题并及时改进。
下面就让我们来总结一下企业指导教师的工作吧。
首先，企业指导教师要注重学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和特长，企业指导教师要根据学生的特点，制定个性化的教学计划，引导学生发挥自己的优势，培养学生的创新能力和团队合作精神。
其次，企业指导教师要注重教学质量。
教学质量是企业指导教师工作的核心，他们要不断提高自身的教学水平，更新教学理念，引进先进的教学方法，提高学生的学习效果。
同时，企业指导教师还要注重教学评估，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。
最后，企业指导教师要注重团队合作。
在企业中，教师不是孤立的个体，他们要和企业的其他部门密切合作，共同为学生的发展努力。
同时，企业指导教师还要和同事们互相学习，共同提高教学水平，为企业的发展贡献力量。
总之，企业指导教师的工作总结是非常重要的，它可以帮助教师们更好地了解自己的工作情况，发现问题并及时改进。
希望企业指导教师们能够不断提高自身的教学水平，为学生的发展贡献力量，为企业的发展做出更大的贡献。
评职称教师企业实践报告
1.重新认识建筑施工工艺。建筑施工工艺是建筑质量的灵魂。如钢筋工程的一般施工工艺为： 结构施工图→绘钢筋翻样图和填写配料单→材料购入、检验及保管→钢筋加工→钢筋连接及安装→隐蔽工程检查验收，这流程繁复但须严格执行。钢筋加工前，由技术人员依据结构施工图、规范要求、施工方案及有关洽商对各种构件的每种规格钢筋放样并填写《钢筋配料单》（《钢筋配料单》中注明钢筋的规格、形状、长度、数量、应用部位等），《钢筋配料单》经项目技术部经理审核签字认可后，开始加工。配料单须于钢筋加工前由专业人员编制，进行放样，经试验加工合格后并经审批后再批量加工，这样才能保证钢筋施工质量。
二、实践内容和过程
在xxx有限公司实践锻炼期间，我虚心地向技术员和熟练工人学习，知道进入工地首要任务是熟悉图纸，主动参与了建筑工程施工过程的操作实习，旁听了各种技术讨论会议，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习有关工程施工规范及质量检验评定标准的应用，学习施工过程中对技术的处理方法，同时也学习了钢筋工程施工工艺、吊顶施工工艺、墙面装饰施工工艺、电路灯具施工工艺、水泥抹灰施工工艺等等。主要是以下两项：
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2017年教师企业实践总结报告根据学校关于“开展暑期教师实践锻炼活动”工作的安排，更好的为客房服务课程的人才培养方案的修订、教学质量的评价提供依据，为了加强自身的业务能力和实践动手能力，暑假期间我在十师北屯宾馆进行了为期一个月的实践锻炼，这是一次难得的充分展示自我能力和加强自我学习的机会，其间感触颇多，受益匪浅。
现将实践锻炼情况总结如下：一、积极参与，深入企业具体工作中，我深入酒店一线实践锻炼，从客房部基层操作工作做起，全面了解了酒店经营管理状况、运作方式;学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况;实践酒店的真实工作环境、岗位职责、任职条件;熟悉酒店所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法。
二、边学习、边思考、边提高1. 中职教育教学理念的新突破下企业实践，像酒店工作人员一样上班下班，从事酒店员工相同的工作。
在实践的过程中，不仅体验了工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉酒店相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。
这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构旅游专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。
2. 丰富了专业教学资源下企业实践，收集了酒店客房部的工作流程、岗位操作技能，进行了详细的过程记录，并且拍摄了许多服务现场的照片。
一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库;另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。
3.实践经验的获得促进教学水平的提高学习中带着课堂教学改革的问题和任务去学，深入生产一线。
我了解和实践了客房先进的设施设备，凡在专业教学资料中讲解的设施设备，在这里基本上都能看到，而且在工作中还亲手操作了。
经过这次锻炼，专业课程中将不再是纸上谈兵，可以非常自信的跟学生介绍这些设备的功能和使用，并且马上把实践操作的经验写入校本教材。
另外，我还切切实实地感受到了企业在技术人才需求方面存在的需要和当前职业教育中存在的问题究竟在什么地方，得出了要能够使我校教育培养出来的学生在社会上有用武之地，使他们能够得到企业的认可，就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。
三、归结起来，主要有以下几个方面的问题：1、动手能力很重要企业需要的是技术熟练的工人。
因此，应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业带来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。
学校可以大力发掘社会资源，与企业、行业联合办培训基地。
提高资源的利用率，以缓解学校基地建设的资金缺口难题。
2、教材改革很重要要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发展，定期地到企业进行市场调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。
我们要关注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得知识技能。
只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求，才能在职业学校之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。
通过此次到酒店的实践，我接受了企业先进管理理念、严格管理制度、浓厚企业文化的洗礼，教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和职业岗位操作技能得到较大的提高，收集了大量的教学资源。
我也通过学习了解了酒店的全面运作，加强和旅游企业的友好联系，积极为今后我校旅游专业与旅游企业合作搭好桥梁。
教师企业实践总结报告【二】按照教育部关于实施《20xx年中等职业学校青年教师企业实践》活动的文件规定，本人于3月18日至9月17日在中国铝业公司河南分公司参加此次企业实践。
现实践活动已接近尾声，结合半年的实践就活动的意义、过程和收获进行如下总结。
一、企业实践活动意义实践活动进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培养合格的技能型人才，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，实现中等学校可持续发展，通过企业实践，提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平，以提高教师综合素质。
通过深入企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。
使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干教师，以满足职业教育持续快速健康发展的需要。
教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。
国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。
通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。
二、实习企业介绍某某公司，坐落于某市某区，前身是铝厂，始建于1958年8月。
1956年7月筹建时称铝业公司，1958年5月改称某铝业公司，1964年9月改称某厂，1972年 6月改称铝厂。
1992年6月，铝厂、铝厂、轻金属研究院、某某公司四家合并组建为中国长城铝业公司。
20xx年1月25日，铝业公司一分为六，氧化铝、电解铝生产板块的优质资产上市，组成某某公司，隶属于某某股份有限公司。
实践过程1、岗位情况介绍按照省教育厅对教育部《20x年x中等职业学校青年教师企业实践》活动文件规定中相关岗位的分配，本人参加的是机械维修与安装岗位的实践。
按计划于3月18日在铝业公司报到，安全教育后被分配到氧化铝厂原料车间点检站。
氧化铝厂是公司规模最大的厂，共有五个车间分别完成破碎、保温、沉降、分解和焙烧五种工艺过程。
每到一处都受到各车间负责人及工友的教导和照顾。
我们的岗位职责是每个月月初跟随由各车间主任和技术员组成的全厂设备大检查，平时工作日期间参加各种故障设备的检修并在每周末提交一份作业。
存在的风险主要是碱性气体及粉尘、碱性液体的腐蚀、高空作业及突发性机械故障。
如何使生产与教学紧密联系成了我们与工人师傅之间，兄弟院校各同行之间经常探讨的问题。
2、实践过程介绍第一周主要进行入厂三级安全教育，由于公司性质属于化工厂，存在诸多危险因素，每年都不同程度的出现过安全生产事故，造成人员受伤乃至死亡，因此安全教育被摆在非常重要的位置。
三级安全教育分别是车间级，厂级和公司级，主要模式为讲座，观看视频资料，学员间探讨、发言等，时间共六天。
每次培训完都进行了考试，考试合格后方可进入工作岗位，不合格则重新学习。
进入工作岗位前必须按规定穿戴好劳保用品，由于我们工作的岗位还有腐蚀性气体和液体因此还要佩戴口罩、防护眼镜，穿胶鞋。
第二周开始正式进入各自岗位。
安全教育结束后给我们分别划分了带队师傅，厂区实践正式开始。
正逢3月份氧化铝厂全厂重要设备大检查，按照要求我们跟随检查队伍深入现场，时而进入地下矿石破碎区域，时而爬上钢结构高空检查沉降设备。
在为期一周的实践中逐渐了解了氧化铝的生产过程，并大致了解了生产设备，结合自身专业及所教课程，寻找结合点并完成相应作业。
第三周以来我们的主要任务是跟随点检站的两名技术员随时随地的参加一些小的维修工作，先后完成了泵、传送带、电机、桥式起重机等十几种设备的维修，参加了一些设备的组装，参与到沉降过程的实时监控。
与工友同劳动，与技术人员同解难。
大型设备的维修主要靠本厂或者外来的专业检修公司，由于设备比较庞大生产任务紧急我们只能在现场做以参观并和技术人员做好交流。
期间我们还分别到机械加工厂，热电厂，设计部等单位做了短期实践。
直至九月份我们陆续做好各项收尾工作圆满完成了此次实践任务。
三、实习体会这段时间，让我感悟很深的就是长铝职工敬业爱岗的精神和认真负责工作态度，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。
我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所教授的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。
实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。
职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。
深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。
1、教师教学理念的突破下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。
在实践的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。
通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。
2、培训形式、内容的突破职业学校教师下企业，脚踏实地地深入生产一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。
培训的形式、内容有了很大的改变。
在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。
3、教师实践能力的突破教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。
4、提高了对人才培养的认识下企业锻炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质和技能等方面的要求，还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，了解到当前人才培养与社会需求的差距，为以后在专业建设、课程开发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的基础。
更重要的是使我对于大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性有了进一步的思考。
同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，这些都是企业员工的基本要求，对我们下一步进行教学改革等都有很好的参考价值。