JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析
(完整版)joinin教材分析
三年级JOIN IN小学英语入门阶段备课教案一、教学内容: JOIN IN小学英语入门阶段本册书共九单元，课本内容共分九部分，上学期上前五单元，下学期完成后四个单元：Unit 1 Hello,helloUnit 2 NumbersUnit 3 ToysRevision 1Unit 4 ColoursUnit 5 School thingsUnit 6 My ClassroomRevision 2Unit 7 BreakfastUnit 8 SweetsRevision 3Unit 9 Christmas二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习单元练习它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
小学英语三年级《Join in》教学指导意见（2008-2009学年度上学期）小学教研室2008年9月本学期武昌区三年级使用的教材是外语教学与研究出版社《Join in》入门阶段，课时安排为每周2课时。
一、课时安排二、各单元的教学要求Unit 1 1、能在情景中理解，会说Hello! Hi! Good morning. / morning. What’s your name? I’m …. 并能在真实的语言环境中灵活运用。
20XX最新版join in小学英语三年级下册全册教案
20XX最新版join in小学英语三年级下册全册教案Module 1 Unit 1 Its the ABC Song教学目标：知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
能力目标：1.能听说读26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：1、听说读写26个英文字母。
教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc. 教学过程：Step 1、Warm up and revisionSing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自会话 Dialogue 1：T：Good morning, whats your name ？ D： Hello，my name is David．D-a-v-i-d．I'm 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.D：This is Miss Wu，my English teacher． T：Nice to meet you． Ss：Nice to meet you, too. Dialogue 2：D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT) S1：A cat．D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dialogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK．Step2: Lead inHave the students sing one or two songs theyve learned before .Then ask”Whats your favourite song” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite. Step 3、Learn new knowledge1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, lets read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
join in三下英语教案
Unit 6 My classroom课题：入门阶段Part 1教材分析说明：In unit6 “My classroom”,we’ll intruduce the objects of the classroom just like :door ,board,window,chair,desk .Describe the life of the school.Learn the phrases: close the door/window,put the chair on your desk,clean the board. The chief aim of this part is to make sure that they understand them and perform them properly.教学目标：1. pupils can understand the new words:chair,desk,window,board, and phrases in this part: close the door/window,put the chair on your desk,clean the board.2.Pupil can understand the instructions and perform them .3.pupils can write the correct number according to the cassette.教学重难点：Pupil can understand the instructions and perform them .Phrases in this part: “ put the chair on your desk.”课题：Part 6（48页）教材分析说明：在掌握了前面所学Part 1的基础上进一步复习句子“Open / Close the (door). Put …on / in the …”。
（完整版）joinin教材分析
（完整版）joinin教材分析三年级JOIN IN小学英语入门阶段备课教案一、教学内容: JOIN IN小学英语入门阶段本册书共九单元，课本内容共分九部分，上学期上前五单元，下学期完成后四个单元：Unit 1 Hello,helloUnit 2 NumbersUnit 3 ToysRevision 1Unit 4 ColoursUnit 5 School thingsUnit 6 My ClassroomRevision 2Unit 7 BreakfastUnit 8 SweetsRevision 3Unit 9 Christmas二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习单元练习它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
小学英语三年级《Join in》教学指导意见（2008-2009学年度上学期）小学教研室2008年9月本学期武昌区三年级使用的教材是外语教学与研究出版社《Join in》入门阶段，课时安排为每周2课时。
一、课时安排二、各单元的教学要求Unit 1 1、能在情景中理解，会说Hello! Hi! Good morning. / morning. What’s your name? I’m …. 并能在真实的语言环境中灵活运用。
外研剑桥(joinin)版joinin(改编版)三年级下册教材分析课件
4.情感态度：能爱惜和帮助小动物。
3、句型类：通过模仿动作、会话等活动使学生能听、说、认读句型： Have you got a pet ? Yes, I have/(No, I haven’t.) What have you got ? I have got a mouse/A mouse.What is it? A fish.What colour is it? Red and yellow.
三、单元教材分析及教学建议
Unit2 The days of the week
一、教材分析
（一）我对新教材的整体认识：
1.教学内容加深
新教材三年级第二学期学习内容是旧教材三年级unit7和unit8内容与四 年级6个单元内容的整合。新教材单元教学话题内容对旧教材三四年的话题 内容进行了重新整合，教学词汇，句型、活动量都加大，对教材的发掘深 度要更深。这一学期的教学总课时大概是40-45课时，本册课本教学内容完 成大概需要课时数是40节。教学时间少，教学内容多。
刘兆义认为，我们在教学中应该更多地关注语义和语境，因为 在真实的语境中语言的得体运用比语法的正确性更重要。我们的 英语教学要始终环绕着一定语境中的语言来开展，如不同情景中 不同的问候，不同的人不同的称呼。先是让学生听、看图和模仿 ，然后让学生判断和说。教学重点不仅要听和说，更要关注语境 的语义，加强对二）三年级下册总体教学目标
语言知识方面：让学生熟练掌握26个字母基本读音即 Letter Sounds并了解简单的拼读规律，能根据拼读的规 律，读出简单的单词。继续渗透语音教学，能识读并背 记单元重点词汇，在任务型活动中让学生能理解、听说、 识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。（见各单 元教训目标分析）
JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析
《JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析武汉市汉阳区翠微路小学熊云在三年级下学期《Join in》1这一册教材中，我们将主要围绕话题Clothes, Happy birthday! Feelings, Food, Body，Christmas, Easter完成七个单元及两个复习单元（Revision 2, Revision 3）的教学任务，其主要从听、说、读、写几个方面来提高学生的英语学习能力，特别要在读、写方面加强训练。
在教学时，我们应注意这几个方面的问题：Unit 6 Clothes单元教学目的与要求：1. 能掌握四会单词：T-shirt, dress, shirt, skirt, sweater, shorts, socks, shoes, trainers, cycle helmet, kite 并巩固所学的服装类单词（cap, jeans, pullover）等,能注意有些单词的单、复数变化。
2.能掌握句型：（Ann）is wearing (a blue skirt). 并能在理解的基础上模仿运用句子进行情景会话交流。
3.会唱歌曲：My favourite T-shirt.并能谈论自己所喜欢衣物的颜色。
4.能运用Put on….的句型复述行动故事。
能根据指令做相应的动作，并能给图片进行正确的标号。
5.能根据句子给图片涂上相应的颜色。
能根据图片判断句子的正、误，并能根据图片写出正确的句子。
教学重难点：1、重点能正确用be wearing句型表达自己或他人的穿着。
2、难点是能运用Put on….的句型复述行动故事。
教学建议：针对本单元的重难点，谈两点教学建议：一、运用图片，帮助学生记忆新词在Part1教学中，可以把一些图片从上到下进行了摆排，就像给人戴帽穿衣一样，如cap, T-shirt, jeans, socks, trainers 或者cap, T-shirt, skirt, socks, shoes 又或者T-shirt, shorts, socks, trainers 等等，这样学生注意了衣服的搭配，女生该如何穿着，男生又该如何穿着，也注意到了有些单词的单、复数变化（如socks, shoes, trainers），穿时不能是一只袜子，一只鞋子。
剑桥(join in)版小学英语三年级下册教案(全册)
春季三年级英语教学计划任教班级：__三（1、2、3）任课老师：_______教学进度安排表Starter Unit Good to see you again. Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some words of body.B. Ability objectives: Ss can say and do the actions.C. Emotion objectives: Ss can sing the song and enjoy the lives. Teaching importance: Ss can say the words of body and sing the song. Teaching difficulty: Ss can say and do the actions.Preparation of class: Collect some pictures of body..Teaching aids: letter cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Starter Unit Good to see you again.hands arms legs knees toes noseClap your hands and jump up high,Shake your arms and your legs.Bend your knees and touch your toes,Now stand nose to nose.教学反思：Starter Unit Good to see you again. Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn the words of nouns and greetings.B. Ability objectives: Ss can greet each other.C. Emotion objectives: Ss can greet each other and be polite. Teaching importance: Ss can greet and learn the words.Teaching difficulty: Ss can listen and fill in the numbers.Preparation of class: Collect some pictures of the time..Teaching aids:Cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Starter Unit Good to see you again.morning afternoon evening nightGood morning, Mr Li. Good afternoon,Mr Brown.Good evening. Good night.教学反思：Unit 1 Pets ( part 1—2). Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new words and chant.B. Ability objectives: Ss can say say the chant.C. Emotion objectives: Love the animals and be friendly to the animals. Teaching importance: Ss learn some words and the chant.Teaching difficulty: Ss can read the new words.Preparation of class: Collect some pictures of animals.Teaching aids: Cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Unit 1 Pets.mouse fish bird hamster frog...A: Have you got a pet? B: Yes, I have./No, I haven’t.A: What have you got? B: A cat.Unit 1 Pets. ( 2b-3b) Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new sentences.B. Ability objectives: Ss can use the new sentences correctly.C. Emotion objectives: love English,love lives.Teaching importance: Ss can say the new sentences.Teaching difficulty: Ss can use the new sentences correctly. Preparation of class: Collect some pictures of pets.Teaching aids: letter cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Unit 1 Pets. ( 2b-3b) bird cat dog fish frog hamster mouse rabbit A: Have you got a pet? B:Yes, I have./ No,I haven’t.A: What is it ? B: It’s a cat.A: What colout is it? B: It’s black.Julia’s cat is ________and ______.Jeff’s _________ is _______.Maria’s _______is ________and ________.教学反思：Unit 1 Pets. ( 4a – 4b) Teaching aims:A. Knowledge objectives:Learn the story of Toby..B. Ability objectives: Ss can act out the story.C. Emotion objectives: love Toby and love other animals.Teaching importance: Ss can read and act out the story.Teaching difficulty: Ss can act out the story.Preparation of class: Collect some pictures of pets, like budgie... Teaching aids: letter cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Unit 1 Pets. ( 4a-4b)Rabbit : R-A-B-B-I-T, rabbit.cat, dog, mouse, bird, fish, hamster, frogFly like a bird. Run like a rabbit.Swim like a fish. Eat like a hamster.Sit like a dog. Roar like a tiger.教学反思：Unit 1 Pets. ( 5-7b) Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new sentences.B. Ability objectives: Ss can understand the noun plural form.C. Emotion objectives: love animals and help animals.Teaching importance: Ss can understand the noun plural form and answer the questions.Teaching difficulty: Ss can use the noun plural form.Preparation of class: Collect some pictures of pets.Teaching aids: Cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Unit 1 Pets. ( 5-7b) budgie giraffes elephants monkeys pandas bear A: How many mice are there? B: Two mice .A:How many cats are there? B: Three cats.How many mice /hamsters /rabbits /dogs /birds /cats are there?小结：在英语中，名词数量为一个，称为单数名词。
join in三年级下册Unit6 Body教案
Unit 6 Body
1) hair face nose mouth
2) ears eyes arms hands
legs toes
3) tooth---teeth foot---feet
教后反思
2. This time, teacher says,”Touch my face.”At the same
time, teacher touches own face and says”my face (升调)，my face (降调)”.
3. Then teacher says an instructions“Touch your face.”And all the pupils touch own faces and says: my face (升调)----my face (降调)
4. Introduces new words“hair, ears, eyes, legs, feet, nose, toes, arms, mouth, teeth.”in the same way.（师强调feet和teeth是特殊的复数形式变化)
5. This time, teacher orders several pupils to come to the front and play a game, teacher says an instruction e.g. Touch your face. Then these pupils touch their faces and say: my face
1. Teacher touches own face and says,”Face, face ,my face.”Then teaches all the pupils to read this word in the following way: face----face----my face
join in三年级下册Unit5 Food教案
3) tooth---teeth foot---feet
教后反思
2 Listen to the words and point at the appropriate pictures.
3 Play a memory game.
4. Can understand the dialogue of part two, then practice the dialogues.
7.Teacher shows an orange and a bottle of juice, pronounce the
Word: orange juice, try to help the ss to understand the meaning of the word. Then drills and say the chant.
I love/my favourite food is _____
3.Drills.
4. practice in pairs.
What’s your name?
My name is ____
What’s your favourite food?
I love/my favourite food is ____.
2 Sing a song while do the actions.
The contents:
Walking, walking,
Running, running,
Eating, eating, eating,
Eating, eating, eating,
Drinking, drinking, drinking,
小学英语joinin三年级起点下册[共5篇]
![小学英语joinin三年级起点下册[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/524e6a2c02d8ce2f0066f5335a8102d276a261a4.png)
小学英语joinin三年级起点下册[共5篇]第一篇：小学英语join in 三年级起点下册小学英语join in 三年级起点下册Unit 4 FeelingsTeaching contents: Unit 4 Feelings Part 4Teaching aims:1.The pupils learn to use the sentences: He is(scared).She is(angry).2.The pupils can communicate with others using “How are you feeling?” or “How is she/he feeling?”Important and difficult teaching points:1.The pupils can master the sentences: He is(scared).She is(angry).2.The pupils can communicate with others fluently using “How are you feeling?Teaching aids:1.Cassette recorder2.Word cards with picturesClass hour:1 classTeaching processStep 1 Greetings and communicationsT: Hello!Everybody~S: Hello!Miss ZhangT: Are you tired?S1 :(No).T: How are you feeling today?S3:(尽量帮助学生回答出来)I’m happy.T: How are you feeling today?S4 :(I’m tired).Step 2 Language puzzleCircle the right name.1.Teach “he” and “she”.(教师随意的走到同学中去,指着男生说he, he, he,指着女生则说she, she, she.尽量多说一些,然后拿出he和she的卡片教读.)2.Practice “he” and “she”.(1)Play a game.(让学生自由指着本组的男女生说he or she).(2)Play another game(每组的学生作出各种不同表情,则让另一组派一名声音宏亮的学生说He is scared.She is happy等)。
XX新版joinin三年级英语下册全册教案
XX新版joinin三年级英语下册全册教案odule1Unit1It’stheABcSong教学目标：知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
能力目标：能听说读26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：听说读写26个英文字母。
教学难点：掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教学用具：ordcards,PPT,cD-Roandheadear,etc.教学过程：Step1、arupandrevisionGreetingSingsongs:“Goodorning,Sa”and“Hoareyou？”自由会话Dialogue1：T：Goodorning,hat’syournae？D：Hello，ynaeisDavid．D-a-v-i-d．I'12．Nicetoeetyou．Ss：Nicetoeetyou,too.D：Thisisissu，yEnglishteacher．T：Nicetoeetyou．Ss：Nicetoeetyou,too.Dialogue2：D：Loo，hat'sthisinEnglish？S1：Acat．D：Spellit，please．S1：yes，c-a-t，cat．D：hatcolourisit？S2：Blac．Dialogue4：D：Let'scountfro1to20，o？Ss：o．Step2:LeadinHavethestudentssingoneortosongsthey’velearnedbefore.Thenas”hat’syourfavouritesong?”Explaintheeaningandpronunciationoftheordfavourite.Step3、Learnnenoledge．T:Looatthe26lettersontheblacboard,let’sreadthetogether!．T:Pleaseearyourheadearno,andlet’scountfro1to20,o?．Readthealphabetinalovoicethenreciteinaloudvoi ce．Step4、PracticePlayagae:looingforfriends带大写头饰的同学走到教室前说出字母之后,带上其相对应的小写字母头饰的同学应该应声而出，可以请几组同学同时上台，看哪组的反应速度最快。
Unit4大单元整体教学设计-小学英语三年级下册(Joinin外研剑桥英语)
Unit4 Feelings单元整体教学设计一、指导思想《英语课程标准》中指出:“基础教育阶段英语课程任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
”在单元整体教学设计中，教师应认真解读教材，关注预期学习结果，选择恰当的教学行为，引领学生通过一系列英语学习活动与体验，实现语言知识与技能的整合发展，促进思维品质、文化意识及学习能力的同步提升。
二、单元教材内容分析（一）解读编者意图（二）探究主题意义本单元为Join in 教材三年级下册第四单元。
本单元的标题是Feelings ，涉及的话题是情绪，所属的主题范畴为人与自我。
本单元将以情绪为线索，通过探究“如何表达情绪”、“如何询问他人情绪”、“如何正确处理自己的情绪”这三个基本问题，学习与探究“情绪表达和处理”的单元主题意义，让学生学会准确洞察他人情绪，合理表达和处理自己的情绪。
（三）单元课时安排（四）形成结构图示本单元的话题是“Feelings”，主要围绕“认识、表达和处理情绪”这个主题而展开。
在“学习和感知情绪”这个子主题中学习了解各种各样的情绪，在“表达和判断情绪”这个子主题中学习围绕情绪进行相互交流，在“学会处理情绪”这个子主题中学习情绪的变化与处理，在“学习数字”这个子主题中根据数字做出动作，认识数字表达。
具体结构图示如下：三、单元学习目标1.能用英语描述自己与同伴的情绪，并能在真实语境中相互交流，感受生活中的各种情绪。
2.能辨别、区分不同情绪，培养准确判断他人情绪的能力，与同伴友好相处。
3.能有效整合认知策略、交际策略和方法，明白合理表达和正确处理情绪的重要性，培养良好的情绪控制能力。
四、单元学习评价五、第一课时教学设计（Part1a,1b,2，Revision 2 part 1,6）（一）语篇分析（what, why, how, how）主题与内容（what）：通过Toby的喜怒哀乐表情来学习情感单词，体会不同的情感所对应的动作行为并感受歌曲带来的快乐。
JOIN IN 三年级下 Unit1 Pets
Unit4 Pets教学设计武汉市东西湖实验小学：肖丹一教学指导思想和理念1.小学英语课程标准指出：英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。
2.对会话课的理解：什么是会话课？英语对话课是指在英语教学中，创设一定的话题，情境或社交活动的情境场面，通过师生互动或生生互动的语言交流活动，来实现学生语言知识的掌握，听说交际能力素质的培养及提高。
会话课的目的是什么？会话课以培养学生的听说技能为主要的教学目标。
二教学背景分析教材分析：Pets本单元教材分析：第一部分听说chant主要学习宠物单词和句型Have you got a pet? Yes，I have. What have you got? A mouse.第二部分听并找出宠物，主要是通过听声音加强练习和辨别宠物单词。
第五部分是选择一种动物，进行对话练习，这一部分是对第一部分句型和三年级所学的询问颜色句型的巩固练习。
第八部分Picture puzzle学习句型：How many mice are there? There are six.这是本节课的教学内容。
第十部分Language puzzle掌握名词的单复数形式，这一部分也是本节课的教学内容。
学生分析：大约百分之八十的学生在英语课堂上善于模仿，兴趣浓厚，能够积极参与班级活动，大约百分之十五的学生积累不够综合运用能力不强，另外还有大约百分之五的学生对英语不感兴趣，学习积极性不高。
三教学目标和重难点根据教材内容的特点以及学生语言现状的分析，本节课我设计了这样的教学目标：1.教学目标a.知识与能力目标：1)在课堂上引导学生区分名词的单复数形式：frog---frogs dog---dogs hamster---hamsters rabbit---rabbits cat---cats budgie---budgies mouse---mice 并找出一定的读音规律。
剑桥(joinin)版英语三年级英语下册全册教案
Starter Unit Good to see you again. Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn some words of body.B. Ability objectives: Ss can say and do the actions.C. Emoti on objectives: Ss can si ng the song and enjoy the lives.Teaching importanee: Ss can say the words of body and sing the song.Teach ing difficulty: Ss can say and do the acti ons.Preparation of class: Collect some pictures of body..Teach ing aids: letter cards. Pictures.Teach ing period: one板书设计：Starter Unit Good to see you again.hands arms legs kn ees toes noseClap your handsand jump up high, Shake your arms and your legs.Bend your kn ees and touch your toes, Now sta nd nose to no se. 教学反思：Starter Unit Good to see you again.Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn the words of nouns and greetings.B. Ability objectives: Ss can greet each other.C. Emotion objectives: Ss can greet each other and be polite.Teaching importanee: Ss can greet and learn the words.Teaching difficulty: Ss can listen and fill in the numbers.Preparation of class: Collect some pictures of the time..Teach ing aids: Cards. Pictures.Teach ing period: one3).Liste n, say and act. Clap your hands and Jump up high. Shake your arms and your legs. Bend your knees and touch your toes.Now sta nd nose to no se.Step 2: Prese ntati on.1) . Look at 2a and 2b,listen to the tape.2) .Learn the new time words and the greeti ngs .morning after noon eve ning ni ght Good morning, Mr Li.Good after noon,Mr Brow n.Good eve ning.Good ni ght.Step 3: Practice.1) Read the four dialogues.2) Liste n and nu mber.The n liste n and check.Step 4: Con clusi on.1) L ook at the pictures,and talk about them.(Part4)2) T he n liste n and point. The n fill in the nu mbers.3) L iste n and join the dots.What is it?Step 5: HomeworkRead the new words and the dialogues.板书设计: Say and act out.Look and liste n.Lear n and say.Read the dialogues aga in and aga in.Look and talk.Liste n and fill.Liste n and joi n.Read after class.Starter Unitmorning after noonGood morning, Mr Li.Good eve ning.教学反思：Good to see you again.eve ning ni ghtGood after noon,Mr Brow nGood ni ght.Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new words and chant. B. Ability objectives: Ss can say say the chant.C. Emotion objectives: Love the animals and be friendly to the animals. Teaching importanee: Ss learn some words and the chant. Teach ing difficulty: Ss can read the new words. Preparation of class: Collect some pictures of animals. Teach ing aids: Cards. Pictures. Teach ing period: oneUnit 1Pets ( part 1 — 2).板书设计：Unit 1Pets.mouse fish birdA: Have you got a pet?A: What have you got?hamster frog...B: Yes, I have./No, I haven B: A cat.'t.Unit 1 Pets. ( 2b-3b) Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn some new sentences.B. Ability objectives: Ss can use the new sentences correctly.C. Emotion objectives: love English,love lives.Teaching importanee: Ss can say the new sentences.Teach ing difficulty: Ss can use the new senten ces correctly. Preparation of class: Collect some pictures of pets.Teach ing aids: letter cards. Pictures.Teach ing period: one板书设计:Unit 1 Pets. ( 2b-3b) bird cat dog fish frog hamster mouse rabbit A: Have you got a pet? B:Yes, I have./ No,I haven ' t A: What is it ? B: It ' s a cat.A: What colout is it? B: It ' s black.Julia ' s cat is andJeff ' s _________ is ______ .Maria ' s _______ is _______ and ________教学反思：Unit 1 Pets. ( 4a -4b)Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn the story of Toby..B. Ability objectives: Ss can act out the story.C. Emotion objectives: love Toby and love other animals.Teaching importanee: Ss can read and act out the story.Teach ing difficulty: Ss can act out the story.Preparation of class: Collect some pictures of pets, like budgie... Teach ing aids: letter cards. Pictures.Teach ing period: oneRabbit : R-A-B-B-l-T, rabbit.bird, fish, hamster, frog Run like a rabbit. Eat like a hamster. Roar like a tiger. Unit 1 Pets. ( 5-7b)Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn some new sentences.B. Ability objectives: Ss can understand the noun plural form.C. Emotion objectives: love animals and help animals.Teaching importanee: Ss can understand the noun plural form and answer the questi ons.Teach ing difficulty: Ss can use the noun plural form. Preparation of class: Collect some pictures of pets. Teach ing aids: Cards. Pictures. Teach ing period: one Teach ing procedures:板书设计:Unit 1 Pets. ( 4a-4b)cat, dog, mouse,Fly like a bird.Swim like a fish.Sit like a dog.教学反思：B: Two mice . A:How many cats are there? B: Three cats.Say and act. Ask and an swer. Ask Ss do pairwork. Ask and an swer. Read the senten ces. Look,ask and an swer. Liste n and lear n. Read and un derstand.Read aga in and aga in Ss look at the pictures Read and line. Read the words andsenten ces.Say somethi ng aboutthe noun plural formsRead and copy after class.板书设计：How many mice /hamsters /rabbits /dogs /birds /cats are there?小结：在英语中，名词数量为一个，称为单数名词。
join in三下英语教学工作总结
join in三下英语教学工作总结三年级下学期英语教学工作总结篇1一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。
本学期，我担任了三（2）班的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
在教学中，我比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，并定期带领学生到多媒体功能教室上“空中英语课堂”，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充沛发挥自身的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、创设浓厚的英语学习氛围。
在课堂上，我尽量使用简单的英语组织教学。
无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。
这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生发明良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
同时，我充沛利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
三、加强学法指导，协助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中，我一般都协助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。
例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head, bread, ready, steady 等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自身去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。
再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。
四、关注学生的学习状况.英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。
因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题和时纠正.课后发现学生作业有问题和时讲解,让学生和时消化,另外,对局部不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
Join_In_小学英语三年级下学期Unit_8_Feelings
Unit4 Feelings一、【教案背景】1、教学对象：小学三年级学生2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：复习前一节课所学歌曲“Happy Birthday”。
二、【教学课题】本节课是学习Join In小学三年级英语下册第八单元第一课时中的五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired、scared和Listen and sing and act the action song。
三、【教材分析】本节课是学习Join In小学三年级英语下册第八单元Feelings的第一课时，主要内容是听、说、认读五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired和scared 。
另外，完成课本第一部分Listen and number the pictures 和第二部分Listen and sing and act the action song。
1、教学目标知识目标：（1）学习掌握单词sad, happy, angry, tired, scared.（2）初步了解不同心情及其相应的动作：Cries, Smiles, Stamp his feet, Goes to sleep。
能力目标：培养学生运用英语表达情感的能力。
情感目标：了解不同颜色所代表的不同感觉。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
2、教学重难点重点：能听懂、会说感觉单词，能听指令做出相关的表情。
难点：（1）单词：scared, tired的认读。
（2）理解“cry, smile, stamp his feet”和“goes to sleep”的意思，并把做的事情和相关的表情联系起来。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
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《JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析武汉市汉阳区翠微路小学熊云在三年级下学期《Join in》1这一册教材中，我们将主要围绕话题Clothes, Happy birthday! Feelings, Food, Body，Christmas, Easter完成七个单元及两个复习单元（Revision 2, Revision 3）的教学任务，其主要从听、说、读、写几个方面来提高学生的英语学习能力，特别要在读、写方面加强训练。
在教学时，我们应注意这几个方面的问题：Unit 6 Clothes单元教学目的与要求：1. 能掌握四会单词：T-shirt, dress, shirt, skirt, sweater, shorts, socks, shoes, trainers, cycle helmet, kite 并巩固所学的服装类单词（cap, jeans, pullover）等,能注意有些单词的单、复数变化。
2.能掌握句型：（Ann）is wearing (a blue skirt). 并能在理解的基础上模仿运用句子进行情景会话交流。
3.会唱歌曲：My favourite T-shirt.并能谈论自己所喜欢衣物的颜色。
4.能运用Put on….的句型复述行动故事。
能根据指令做相应的动作，并能给图片进行正确的标号。
5.能根据句子给图片涂上相应的颜色。
能根据图片判断句子的正、误，并能根据图片写出正确的句子。
教学重难点：1、重点能正确用be wearing句型表达自己或他人的穿着。
2、难点是能运用Put on….的句型复述行动故事。
教学建议：针对本单元的重难点，谈两点教学建议：一、运用图片，帮助学生记忆新词在Part1教学中，可以把一些图片从上到下进行了摆排，就像给人戴帽穿衣一样，如cap, T-shirt, jeans, socks, trainers 或者cap, T-shirt, skirt, socks, shoes 又或者T-shirt, shorts, socks, trainers 等等，这样学生注意了衣服的搭配，女生该如何穿着，男生又该如何穿着，也注意到了有些单词的单、复数变化（如socks, shoes, trainers），穿时不能是一只袜子，一只鞋子。
这样的教学过程，不仅培养了学生在观察事物时，做到由上而下的顺序，同时也为后面的教学由说过渡到写上，打下了伏笔。
在这个部分，教师可以用复印的图片，也可以用简笔画的形式，还可以让学生自己画一画，帮助学生去记忆新词。
二、创设情景，操练句子。
在学习be wearing的句子时，可以创设一个场景，如在商场挑选衣服。
首先在黑板上画出大至的商场内部图，然后把同类衣物用不同颜色的图片摆出，让一名学生自己挑选所喜欢的衣服，边选边说：如My favourite T-shirt is green.等。
这时可以问其他学生What is he/she wearing?让学生说He/She is wearing….学生在回答时，不仅谈论了自己所喜欢的衣物的颜色，还在不知不觉中学习了句型。
这样的情景，能让学生很轻松地学习。
三、培养学生复述故事、创编故事的能力。
复述故事，其实是在自己的思维加工后对故事的另外一种表达。
这种复述有利于学生学会使用逻辑关系，了解讲述事件的方法。
在复述的基础上，可以让学生对故事进行续编或者创编。
创编既可以发挥学生的创造力，又有利于刺激学生的表达兴趣。
同时，创编给学生提供了一个平台，是对他在复述基础上的表达能力的挑战。
在Part 3的教学中，我们就可以让学生去尝试一下。
让学生先复述故事，在熟练的基础上，让学生以小组为单位，创编故事，在表演时，可以让一名学生说口令，另一名学生拿着图片或实物进行表演，练说句型Put on your ….或Put on my ….，这样可以激起学生的学习兴趣，又能让学生活学活用。
Unit 7 Happy birthday!单元教学目的与要求：1.能掌握12个月份的单词，并会说Birthday chant.2.能掌握句子：When is your birthday, (Rose)? In (June). (Ann)’s birthday is in (May). Happy birthday (to you)! Thank you very much.并能用所学的知识进行情景会话交流。
3.会唱歌曲Happy birthday!并在理解的基础上会说四个短语：Stamp your feet; clap your hands; snap your fingers; turn around.4.能听懂会读故事：“A birthday cake for Pit”教学重难点：1、重点在于能正确用所学的句型进行表达自己或他人的生日。
2、难点是熟记12个月份的单词及学写表达自己或他人的生日的句子。
建议课时安排：6课时1、Part 1，22、Part3，43、Part5，6，74、Part85、Part9，106、Part 11，12教学建议：一、巧读记单词在这一个单元中，学生难以记住的是12个月份的单词，你可以分几个步骤，首先，比较单词。
你可把结构相近的单词放在一起教，如January和February, 这两个单词后面都有相同的“uary”这四个字母，而且一月与二月放在一起也比较好记。
再如June和July,六月和七月，这两个单词中都有“Ju”这个相同字母的发音，还有September, October, November和December，这几个词尾都有“ber”这个相同字母的发音在里面，这样就引导了学生对单词和读音相联系起来，掌握较容易也较牢固了。
然后，抓难点。
主要是针对March, April, May, August这四个单词，这四个单词，可以让学生联想去记。
让学生在记忆时也注意区分不同的单词，如三月与五月，开头都有“M”这个字母，四月与八月开头都有“A”这个字母。
最后，可通过游戏或绕口令的形式进行巩固。
二、注重写的趣味性这一单元的单词较长，学生在写中往往不愿去写，或者怕写，那么就需要老师去鼓励学生去写。
在课堂上，通过游戏的形式让学生得到锻炼。
你可以发给学生印有蛋糕的图片或让学生自己准备相应的图片，用英语在图的正面写上自己的名字，在图的反面写上过生日的时间，然后，把学生分为5至6人一个小组，在每组中，先让每个学生都读一读自己所写的句子，然后把图片反面朝上，随意放在一起，在玩时，让每个学生自由的抽取一张，读读后，猜猜是谁，看与图片正面的名字是否相符。
猜对次数多的学生获胜。
在课后让学生进行制作一些标签、书签等，还可以让学生制作一本小故事书，像第5单元中的故事那样，Emma paints a red budgie on Monday.你可以让学生想一想，In January,在一月，你做了什么，等等，另外，在作业本上可布置填空、找错等题目。
其实，就是万变不离其宗，就是要想方设法的让学生多写、多练。
Revision 2单元教学目的与要求：1.通过阅读判断图片，选词完成句子，看图完成句子等练习方式，巩固复习5-7单元的重点句型，同时提高学生的阅读能力和对语言的运用与交流的能力。
2.通过练习，巩固复习所学的单词，并能把单词进行归类。
教学重难点：1、重点是在复习过程中，帮助学生对前几个单元的学习结果能进行自我检查、自我评价、自我补救。
2、难点在于帮助学生进一步明确各单元的掌握的知识重点，并帮助学生排疑释难，让学生能有实效地完成好单元的复习。
建议课时安排：3课时1、Part 1,2,32、Part4，5,63、Part 7，8教学建议：一、培养学生自主学习在复习课中，学生已掌握了一定的学习知识，对于书上的各个部分，都想小试身手，那么教师的引导就是为了配合学生进行有序的学习，可根据不同学生的特点，提出不同的教学目标，运用不同的教学手段，提供必要的学习支撑。
如在Part 1,3,6,7这几个部分，就可以让学生在课外自己做一做，或在课内给一定的时间让学生自主完成，完成后，给时间让学生说一说自己是如何做的，又是运用什么方法去做的。
当学生在展示的同时，强调其思维过程和实践结果，让学生在归纳语言知识、感悟语言功能上有所提高。
这样学生在挑战自我、证明自我中，才能获得真知，享受快乐。
二、课内课外相结合，趣味学习。
为了能更好的帮助学生掌握好各单元的知识点，在课堂上教师可以多增加不同类型的练习，如像Part 4，你可以改变形式，变你画我写或你写我画等，在写时，把人名改为he 或she，然后分小组猜一猜，画的是谁，写的又是谁，还可以把Part 4和Part 6联系起来，让学生先在课外调查班上某个同学，然后把他的名字、年龄、生日、喜欢的东西和爱穿的衣服都记录下来，这时教师在课堂上给予时间，做猜人物的游戏，在课堂上，让部分学生把所调查的同学的名字不说，只说其他的调查内容，让其他学生猜一猜，说的人是谁，那么猜到是谁，就让这名学生把自己的生日和喜好再说一说。
这样不仅复习了知识，也扩展了话题的范围，让学生尽可能的多说。
Unit 8 Feelings单元教学目的与要求：1.能掌握5个面部表情的新词：sad, happy, angry, tired, scared及cry, smile和词组stamp your feet, go to sleep。
2.会表演和唱the action song3.能表达自己或他人的表情句子：I’m （tired）. He’s/She’s (happy).并能听句子画出表情图，或看图写句子。
4.能听懂并尝试表演故事。
教学重难点：1、重点能正确掌握表达面部表情的单词和句子。
2、难点是故事的掌握及根据所学知识进行交流与拓展。
建议课时安排：5课时1、Part 1，22、Part3，43、Part54、Part6，75、Part 8，9，10教学建议：一、活而不乱的游戏教学游戏是启发心智与兴趣的教学工具，生动活泼是游戏组织教学的一大特点，但是单纯地注意活泼性，学生自由放松过了度，则会导致课堂纪律松懈，影响教学效果，甚至使游戏无法进行下去，因此，在游戏中要随时注意组织课堂纪律，要逐渐培养学生在游戏中的组织性和纪律性，以形成良好的学习习惯。
另外，在游戏评判中要注意真实性与鼓励性相结合，特别是那些做得不好的学生，更要加以鼓励，以调动他们的学习积极性，从而不断的提高。
这一单元的教学内容，对于学生来说较容易理解，特别是在教学中加入游戏后，学生的学习兴趣很浓。
在Part 1的教学中，可与学生玩做鬼脸的游戏，让学生找一找、评一评班上的变脸大王。
尽可能的把全班学生分为6至8个组，在组中，进行初赛，由一名学生说词，两名学生同时变动面部表情，当5个词全部说完后，变得慢的同学被淘汰掉，再换人与优胜者比。