JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析

《JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析

武汉市汉阳区翠微路小学熊云在三年级下学期《Join in》1这一册教材中，我们将主要围绕话题Clothes, Happy birthday! Feelings, Food, Body，Christmas, Easter完成七个单元及两个复习单元（Revision 2, Revision 3）的教学任务，其主要从听、说、读、写几个方面来提高学生的英语学习能力，特别要在读、写方面加强训练。

在教学时，我们应注意这几个方面的问题：

Unit 6 Clothes

单元教学目的与要求：

1. 能掌握四会单词：T-shirt, dress, shirt, skirt, sweater, shorts, socks, shoes, trainers, cycle helmet, kite 并巩固所学的服装类单词（cap, jeans, pullover）等,能注意有些单词的单、复数变化。

2.能掌握句型：（Ann）is wearing (a blue skirt). 并能在理解的基础上模仿运用句子进行情景会话交流。

3.会唱歌曲：My favourite T-shirt.并能谈论自己所喜欢衣物的颜色。

4.能运用Put on….的句型复述行动故事。能根据指令做相应的动作，并能给图片进行正确的标号。

5.能根据句子给图片涂上相应的颜色。能根据图片判断句子的正、误，并能根据图片写出正确的句子。

教学重难点：

1、重点能正确用be wearing句型表达自己或他人的穿着。

2、难点是能运用Put on….的句型复述行动故事。

教学建议：

针对本单元的重难点，谈两点教学建议：

一、运用图片，帮助学生记忆新词

在Part1教学中，可以把一些图片从上到下进行了摆排，就像给人戴帽穿衣一样，如cap, T-shirt, jeans, socks, trainers 或者cap, T-shirt, skirt, socks, shoes 又或者T-shirt, shorts, socks, trainers 等等，这样学生注意了衣服的搭配，女生该如何穿着，男生又该如何穿着，也注意到了有些单词的单、复数变化（如socks, shoes, trainers），穿时不能是一只袜子，一只鞋子。这样的教学过程，不仅培养了学生在观察事物时，做到由上而下的顺序，同时也为后面的教学由说过渡到写上，打下了伏笔。在这个部分，教师可以用复印的图片，也可以用简笔画的形式，还可以让学生自己画一画，帮助学生去记忆新词。

二、创设情景，操练句子。

在学习be wearing的句子时，可以创设一个场景，如在商场挑选衣服。首先在黑板上画出大至的商场内部图，然后把同类衣物用不同颜色的图片摆出，让一名学生自己挑选所喜欢的衣服，边选边说：如My favourite T-shirt is green.等。这时可以问其他学生What is he/she wearing?让学生说He/She is wearing….学生在回答时，不仅谈论了自己所喜欢的衣物的颜色，还在不知不觉中学习了句型。这样的情景，能让学生很轻松地学习。

三、培养学生复述故事、创编故事的能力。

复述故事，其实是在自己的思维加工后对故事的另外一种表达。这种复述有利于学生学会使用逻辑关系，了解讲述事件的方法。在复述的基础上，可以让学生对故事进行续编或者创编。创编既可以发挥学生的创造力，又有利于刺激学生的表达兴趣。同时，创编给学生提供了一个平台，是对他在复述基础上的表达能力的挑战。在Part 3的教学中，

我们就可以让学生去尝试一下。让学生先复述故事，在熟练的基础上，让学生以小组为单位，创编故事，在表演时，可以让一名学生说口令，另一名学生拿着图片或实物进行表演，练说句型Put on your ….或Put on my ….，这样可以激起学生的学习兴趣，又能让学生活学活用。

Unit 7 Happy birthday!

单元教学目的与要求：

1.能掌握12个月份的单词，并会说Birthday chant.

2.能掌握句子：When is your birthday, (Rose)? In (June). (Ann)’s birthday is in (May). Happy birthday (to you)! Thank you very much.并能用所学的知识进行情景会话交流。

3.会唱歌曲Happy birthday!并在理解的基础上会说四个短语：Stamp your feet; clap your hands; snap your fingers; turn around.

4.能听懂会读故事：“A birthday cake for Pit”

教学重难点：

1、重点在于能正确用所学的句型进行表达自己或他人的生日。

2、难点是熟记12个月份的单词及学写表达自己或他人的生日的句子。

建议课时安排：6课时

1、Part 1，2

2、Part3，4

3、Part5，6，7

4、Part8

5、Part9，10

6、Part 11，12

教学建议：

一、巧读记单词

在这一个单元中，学生难以记住的是12个月份的单词，你可以分几个步骤，首先，比较单词。你可把结构相近的单词放在一起教，如January和February, 这两个单词后面都有相同的“uary”这四个字母，而且一月与二月放在一起也比较好记。再如June和July,六月和七月，这两个单词中都有“Ju”这个相同字母的发音，还有September, October, November和December，这几个词尾都有“ber”这个相同字母的发音在里面，这样就引导了学生对单词和读音相联系起来，掌握较容易也较牢固了。然后，抓难点。主要是针对March, April, May, August这四个单词，这四个单词，可以让学生联想去记。让学生在记忆时也注意区分不同的单词，如三月与五月，开头都有“M”这个字母，四月与八月开头都有“A”这个字母。最后，可通过游戏或绕口令的形式进行巩固。

二、注重写的趣味性

这一单元的单词较长，学生在写中往往不愿去写，或者怕写，那么就需要老师去鼓励学生去写。在课堂上，通过游戏的形式让学生得到锻炼。你可以发给学生印有蛋糕的图片或让学生自己准备相应的图片，用英语在图的正面写上自己的名字，在图的反面写上过生日的时间，然后，把学生分为5至6人一个小组，在每组中，先让每个学生都读一读自己所写的句子，然后把图片反面朝上，随意放在一起，在玩时，让每个学生自由的抽取一张，读读后，猜猜是谁，看与图片正面的名字是否相符。猜对次数多的学生获胜。在课后让学生进行制作一些标签、书签等，还可以让学生制作一本小故事书，像第5单元中的故事那样，Emma paints a red budgie on Monday.你可以让学生想一想，In January,在一月，你做了什么，等等，另外，在作业本上可布置填空、找错等题目。其实，就是万变不离其宗，就是要想方设法的让学生多写、多练。

Revision 2