医学检验专业导论课
医学检验技术专业教学基本要求
高等职业教育《医学检验技术》专业教学基本要求一、专业名称：医学检验技术二、专业代码：630401三、招生对象：普通高中毕业生四、学制与学历(一)学制：三年(二)学历：专科五、就业面向（一）职业领域：主要面向各级医院、血站（血液中心）、疾病预防控制中心、计划生育服务中心，以及医学生物企业、第三方实验室等单位。
（二）工作岗位1、初始岗位学生毕业后可在临床检验、临床生物化学检验、临床微生物学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验和人体寄生虫检验等岗位从事医学检验技术工作。
2、发展岗位毕业生经过半年到一年时间的进修培训学习，可在分子生物学检验和卫生微生物检验等岗位工作。
六、培养目标与规格要求（一）培养目标培养适应我国医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文精神和职业素养，胜任医学检验技术岗位，具备医学检验技术专业基本理论、基本知识和基本技能，熟练掌握细胞形态等有形成份的辨认、血液和体液中化学成份的含量检测、病原体检测和免疫功能检测等可持续发展核心能力的高端技能型医学检验技术专门人才。
（二）人才规格1、基本素质（1）热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向；（2）认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论，树立辩证唯物主义的世界观、人生观和价值观；（3）具有一定的人文素养，良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志和乐观的情绪；（4）具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；（5）树立终身学习理念，不断提高自学能力。
2、知识要求（1）具有一定的人文社会科学和自然科学知识；（2）掌握医学检验技术专业必需的基础医学（如医用化学、分析化学、正常人体学基础、生物化学和病理学基础等）基础理论和基本知识；（3）掌握医学检验技术专业必需的临床医学基础理论和基本知识；（4）掌握医学检验技术（如临床检验、生物化学检验技术、微生物学检验技术、免疫学检验技术、寄生虫检验技术和血液学检验技术等）基础理论和基本知识；（5）熟悉国家卫生工作及临床实验室管理的有关方针、政策和法规；（6）了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态。
导论课心得体会
导论课心得体会导论课心得体会「篇一」这学期学习了市场营销这门课程，虽然课本达六百多页，我认为核心就是一句话实现组织目标的关键在于正确确定目标市场的需要与欲望，并比竞争对手更有效、更有利地传送目标市场所期望满足的东西。
正是由这句话展开，我们研究主体(企业与消费者)，分析环境，细分市场，制定定价与品牌战略乃至关注分销渠道的环节，都是为了以这种方法实现组织的目标。
学习市场营销的过程中，我时时感觉到市场营销不是一门单纯技巧性和理论性的学科，它既是一门科学也是一门艺术。
原因是科企业在进行营销的过程中，首先必须把握营销的内在规律，了解市场需求的本质，这样通过预测市场供需关系的变化趋势，才可以顺利实现价值，完成营销活动。
这是科学的一面。
但是市场营销也必须应用一定的策略技巧，正如市场营销的核心：要比对手更有效地满足目标市场，这就需要创新与发散的思维，从而发掘对手遗漏的因素，利用有利的条件，为自己的营销增砖添瓦。
比如针对不同文化的广告宣传应不相同等。
这便是艺术的一面了。
对于本课程的建议：1、我建议换一个版本的教材，或者自编讲义。
我觉得课本在阐述市场营销本质逻辑方面做的不够理想，全书分为四部分，却明显分量不均，并且衔接的逻辑关系也不够明确。
我觉得可以重新整理为：第一部分：营销学的准备知识营销理论与历史的介绍，营销环境与营销主体的研究;第二部分：营销初期阶段目标市场的选择、产品定价、分销与供应链、零售批发;第三部分：如何赢过对手品牌战略、新产品开发、沟通、广告促销公关。
2、本课程可以与管理学、项目评估、经济学等必修课程以及心理学、社会学等选修课程贯通与互相支持。
可以将以上几门课并称为课程组，交叉学习。
3、开放BBS讨论版，不仅讨论课堂理论和实际案例，还可以交流各种有趣的市场营销知识。
4、组织学生走访一些企业的销售部，让学生了解市场营销实际的运作过程，从而学习起来更有动力。
导论课心得体会「篇二」在当前以人才为本的大前提下，在许多地区医学检验人才更是紧缺，随着对医疗卫生教育教学的改革，除了临床医学生五年毕业后必须到临床医师培训机构进行长达三年的临床实践后方准许进入工作岗位，对检验医学也进行了重大改革，将五年制检验医学改为四年制，培养出的人才为检验技师，这一重大改革给所有检验专业的教师提出了新的挑战，如何在四年的教学中完成对检验专业学生的培养，使其毕业后能够适应社会对实用型检验人才的需求，这些都是值得我们认真探讨的，现就检验医学四年制改革中的策略做一个论述。
医学检验导论课程的开发与实践
医学检验导论的收获
医学检验导论的收获一、引言医学检验是一项基础而重要的医学技术，它通过对患者的生理指标、生化指标、免疫指标等多种参数的测定，为医生提供准确的诊断和治疗参考。
医学检验导论是医学生和相关专业学生必修的一门课程，通过学习这门课程，我深刻认识到医学检验的重要性，并获得了许多宝贵的知识和经验。
二、医学检验的意义和作用2.1 提供准确的诊断依据医学检验能够帮助医生对患者进行全面评估，并提供准确的诊断依据。
通过对血液、尿液、生化指标等的检测，医生能够了解患者的身体状况，确定患者是否存在某种疾病，为治疗方案的制定提供科学依据。
2.2 监测疾病发展和治疗效果医学检验能够监测疾病的发展过程和治疗效果。
通过定期检测患者的生理指标和生化指标，可以了解疾病的进展情况，及时调整治疗方案，提高治疗效果。
2.3 预防和筛查潜在的疾病医学检验还可以用于预防和筛查潜在的疾病。
通过对人群进行常规的检测，可以及早发现潜在的健康问题，采取相应的预防和干预措施，降低疾病的发生率和死亡率。
三、医学检验导论的学习内容3.1 检验方法和技术在医学检验导论课程中，我们学习了各种检验方法和技术，包括血液检验、尿液检验、生化指标检验、免疫学检验等。
通过学习这些内容，我们了解了不同的检验方法在诊断和治疗中的应用范围和局限性。
3.2 检验设备和仪器医学检验导论还介绍了常见的检验设备和仪器，如离心机、显微镜、光度计等。
我们学会了正确使用这些设备和仪器，并了解了它们的原理和操作技巧。
3.3 检验标本的采集和处理医学检验中，正确的标本采集和处理对结果的准确性至关重要。
在医学检验导论课程中，我们学习了各种标本的采集方法和处理技术，包括血液采集、尿液采集、组织标本处理等。
通过学习这些内容，我们能够正确、规范地进行标本采集和处理，保证结果的准确性。
3.4 质量控制和质量保证在医学检验中，质量控制和质量保证是非常重要的环节。
医学检验导论课程介绍了质量控制和质量保证的基本原理和方法，包括内部质控和外部质控等。
医学检验技术导论观后感汇总
医学检验技术导论观后感汇总“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有把握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得仔细，才能有所感，并感得深刻。
这时候最关键的观后感不能忘了。
那要怎么写好观后感呢？以下是我为大家收集的观后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
医学检验技术导论观后感篇一敬重的领导：您好！首先感谢您在百忙之中来批阅我的自荐信，请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝福。
我叫张婷，是重庆医药高等专科学校医学检验技术专业的一名同学。
我乐观、自信、上进心强、爱好广泛。
在校期间刻苦努力，靠着“细节打算成败”的原则，坚持“没有最好，只有更好”的信念为之奋斗。
充分利用课余时间，扩宽学问视野，完善学问结构。
我爱我的专业，也明确我的目标。
通过生理解剖、生化、临床、病理等基础医学和免疫、微生物、卫生理化等检验以及一年的临床实践，我已经对医检专业学问有肯定的认知与把握，并能娴熟运用及操作。
古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿您的伯乐慧眼，开头我的千里之行。
面对新的人生选择和挑战，我毫无畏惧并且布满信念，将以新的面目和新的起点来迎接新的挑战，书写人生，通过努力来实现自己的`人生价值。
在将来工作中我将会不断的学习，更新自己的专业学问，跟上社会的进展步伐，我会以正直、严谨的态度对待工作。
愿领导给我这个机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能的把工作做到最好。
热切期盼您的回音！此致致敬！自荐人：xxx日期：20xx年xx月xx日医学检验技术导论观后感篇二敬重的领导：您好！首先，感谢你在百忙之中展阅我的自荐信，我是xxx学校医学检验专业即将毕业的一名同学。
我在一个严谨求实、作风优良的卫校集体中学习和生活，在老师们的严格要求及个人的努力下，注意专业学问的学习，同时努力培育素养和提高力量，乐观参与并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作阅历，也很好的培育了自己的交际力量。
医学检验技术导论课总结
医学检验技术导论课总结医学检验技术导论课总结一、医学检验技术概述医学检验技术是指在医学诊断、治疗、预防及其他医学工作中，通过分析检验样品，推断与其有关的生物学过程和病理状态。
二、医学检验技术主要分类医学检验技术可以分为两大类：实验室检验技术和实地检验技术。
实验室检验技术包括：化学检验、生物化学检验、血液学检验、免疫学检验、微生物检验、细胞学检验等。
实地检验技术主要包括：B超检查、X线检查、病理检查、内窥镜检查、超声波检查等。
三、检验样本的准备检验样本的准备是医学检验的前提，是决定检验的准确性的重要因素。
主要包括：样本的采集、样本的保存、样本的运输等方面。
1.样本采集：检验样本的采集要根据所采集样本的不同，采取不同的采集方法，保证样本的质量。
2.样本保存：检验样本的保存也要根据所采集样本的不同，采取不同的保存方法，保持其有效性。
3.样本运输：检验样本的运输要采取适当的方法，避免样本受损或失效。
四、检验过程检验过程是指从样本的采集和保存，到检验的分析和报告，以及报告的诊断和结果的处理等过程。
1.样本采集：根据检验的要求采集样本，并采取相应的措施，保持样本的质量。
2.样本保存：根据检验样本的类型，采取适当的方法，保持样本的有效性。
3.检验分析：根据检验的要求，按照正确的方法，分析检验样本，获取检验数据。
4.报告判断：根据检验结果，对检验报告进行诊断，获取检验结果。
5.结果处理：根据检验结果，采取相应的措施，以确保检验结果的准确性。
五、医学检验技术的优势医学检验技术具有准确、快速、自动化等优势。
1.准确：医学检验技术能够检测出微量物质，使检测结果更加准确。
2.快速：采用医学检验技术，检测速度比传统检测方法快得多，可以节省时间。
3.自动化：医学检验技术的整个检测过程大部分都是自动化的，可以减少检验的人工劳动量。
医学检验专业(输血方向)本科培养方案201093165340
五年制医学检验专业（输血方向）本科培养方案一、培养目标培养符合当代经济社会需要、具备基础医学、临床医学、医学检验和输血医学等方面的基本理论知识和实际工作能力的，能在各级医疗机构、医学类实验室、医院医学检验中心（科）和血液科、血液中心(血站)，从事临床医学检验及输血医学工作的高素质应用型专业人才。
二、培养要求（一）思想道德与修养1、热爱祖国和人民，热爱医药卫生事业；2、具有较强的社会责任感、正确的价值观、伦理观、较强的法律意识；3、具有科学态度、创新意识和批判精神；5、具有吃苦耐劳的品质、勤奋工作的精神和立足基层工作服务人民的意识；（二）专业知识与技能1、具有一定的基础医学和临床医学理论、坚实的医学检验和输血基础理论、系统的临床检验和临床输血理论知识。
2、具有临床分析和思维能力，能独立作出临床常见病和多发病的检验诊断，对疑难症作初步检验判断。
3、能够对临床各科合理、科学、安全用血进行技术指导。
4、掌握医学检验的基本理论、基本知识和基本技能，了解医学检验学科前沿理论、技术的发展动态。
5、掌握质量管理的基本理论和方法，具有一定的临床实验室管理能力。
6、具有从事临床医学检验及卫生检验工作的基本能力，有一定的临床检验诊断能力。
（三）职业素养与能力1、具有正确的职业态度，遵守职业道德规范；2、熟悉国家医疗卫生工作方针、政策和法规特别是《中华人民共和国献血法》和《医疗机构临床用血管理办法》；3、树立终身学习观念，具有自主学习能力，不断追求卓越；4、具有良好的人际沟通、协调能力以及团队协作精神；5、能够独立利用图书资料和现代信息技术研究检验和输血医学问题及获取新知识与相关信息；6、掌握一门外国语（英语），达到国家《大学英语》教学规定的“较高要求”，能阅读本专业外文资料；7、掌握计算机基本知识和技能，通过计算机二级统考；8、身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准；三、培养方式和学习年限学制5年。
医学检验导论
医学检验导论医学检验导论是一门介绍医学检验理论与实践的学科，涉及临床检验的各个方面如标本采集、处理、分析、结果解读以及仪器设备的使用与维护等等。
此外，医学检验导论还包括检验质量管理的方法和规范，以及与患者交流和沟通的技巧。
其主要内容如下：1.标本采集：检验结果的准确性和可靠性与标本采集有密切关系，因此采集标本是医学检验的一个至关重要的步骤。
在采集时，需按照相应的采集指引或操作规范，确保标本的质量，适时适量采集，避免造成损伤患者的痛苦和不必要的浪费。
2.标本处理：标本到达实验室后，需要进行处理，例如分类、分离、冷藏、保存等，处理的过程需精确、细致、按规范和要求进行，以保证实验结果的准确性及标本的安全性。
3.分析及结果解读：医学检验的核心是标本的检测与分析，并最终得出结果。
在此过程中，需要按照相应的测试方法及仪器，进行检测和分析，得出结果并进行解读，以便为医生提供准确的参考依据，来决定患者的诊治方案。
4.仪器设备的使用与维护：医学检验离不开各种科学的仪器设备，如分析仪器、显微镜以及计算机等。
使用仪器设备需精通相应的操作方法，维护仪器设备保持其正常运转，避免操作不当产生误差或破坏仪器设备的正常功能。
5.质量管理的方法和规范：质量管理体系是保障检验质量的关键。
在实验室管理中，需按照ISO15189标准，建立完善科学的质量管理体系，实现取得准确且高质量的检验结果。
6.与患者交流和沟通的技巧：医学检验的结果不仅需为医生提供参考，同时也需与患者进行沟通，让他们准确了解检验结果及他们在此结果下所面临的情况。
因此，实验员需具备较强的沟通能力及职业道德，切实保护患者的隐私，避免不必要的伤害和误解。
总之，在医学检验导论中，我们需要学习理论，掌握实践技能，还需注重质量管理、道德规范和专业问题，以提升医学检验水平，为患者服务。
医学学科导论授课计划
学生满意度调查： 收集学生对授课 效果的反馈
教学效果分析： 分析教学目标是 否达成，教学方 法是否有效
改进措施：根据 评估结果提出改 进措施，提高教 学质量
持续跟踪：对改 进措施进行持续 跟踪，确保教学 质量不断提高
医学学科导论授课改 进措施
授课内容改进
增加临床案例分析，提高学生实践 能力
加强师生互动，提高课堂参与度
医学学科导论授课难点
医学术语的理解和记忆
医学知识的系统性和复杂性
医学伦理和法律问题的理解
医学研究和临床实践的结合
医学学科导论授课方法
采用多媒体教学， 结合图片、视频、 动画等多种形式， 提高学生的学习 兴趣和参与度。
采用案例分析法， 通过真实的病例 分析，帮助学生 理解和掌握医学 知识。
采用小组讨论法， 鼓励学生积极参 与讨论，提高团 队合作能力和沟 通能力。
医学学科导论授课计划
汇报人：XX
目 录
01. 课程概述 02. 医学基础知识 03. 医学学科导论授课内容 04. 医学学科导论授课效果评估 05. 医学学科导论授课改进措施
课程概述
课程目标
帮助学生了解医学 学科的基本概念和
原理
提高学生的医学素 养和实践能力
培养学生对医学学 科的兴趣和热情
为学生未来的医学 学习和职业生涯打
医学学科分类
基础医学：包括解剖学、生理学、病理 学、微生物学等
医学技术：包括医学影像学、医学检验 学、康复医学等
临床医学：包括内科学、外科学、妇产 科学、儿科学等
药学：包括药理学、药剂学、药物化学 等
预防医学：包括流行病学、卫生统计学、 环境卫生学等
医学人文：包括医学伦理学、医学心理 学、医学社会学等
医学检验的重要意义及检验中的注意事项
医学检验的重要意义及检验中的注意事项摘要：随着科技的不断发展，目前医学检验技术本科及以下毕业生的供给过多，而具有研究和创新能力的高级毕业生不足，就业形势越来越严峻。
如何根据产业发展和就业需求加强医学检验本科教育改革已成为一个需要思考和探讨的问题。
关键词：医学检验；重要意义；注意事项引言这些试验并不局限于使用仪器，而是更多地强调临床、实验和科学一体化。
这就要求对受训人员进行体检培训，并在更高层次上发展教育管理模式。
为了适应时代的需要，我们积极寻求现代创新的教学模式，提高教学质量。
1医学检验行业发展现状和存在问题40年来，医疗检查行业迅速发展，临床实验室不断采用新的工具、技术、方法和指标，分析自动化，试剂和消耗品商业化，实验室管理正规化和标准化，以及连通性IVD、第三方实验室、精密医学和临床实验室的合理管理的发展为医学测试的发展提供了新的动力，但也存在一些问题:许多设备、工具包等。
临床实验室必须进口，大部分市场被外国IVD公司占据，这在很大程度上解释了检测费用高的原因。
许多测试技术、测试方法和测试指标都来自国外；某些严重疾病，特别是肿瘤的早期诊断指标需要进一步加强；新指标与人类健康、疾病发展和临床价值之间的关系仍有待深入研究；与体检有关的国家科学研究项目和科学技术奖的数目很少，需要改进。
在医学考试教学方面，对本科生的创新和科学研究培训不足，就业机会过多，医学硕士学位，特别是博士学位不足，导致了短缺。
医院、大学和IVD公司的检查部门需要训练有素、具备研究和创新能力的医疗检查人员。
高校医学检验技术本科教学应继续根据产业发展和就业需求加强教育改革，培养产业发展和就业需求的人才。
因此，第一轮医学检查为扩大研究和创新、发展第一轮研究和创新能力、增强学生学习能力、提高就业竞争力和为研究生奠定良好基础，是非常重要和必要的。
2医学检验导论课程教学特点与难点2.1授课内容体检入门课程的目的是向新生介绍体检方面的知识。
徐建-创新医学检验导论课程,引导学生自主学习
创新医学检验导论课程，引导学生自主学习徐建黄珮珺蒋叶许雨乔潘世扬南京医科大学医学检验系，南京，210029在医学院校中，临床医学专业一直是考生们的首选。
然而，像医学检验这样的小专业，由于社会的认知度和认可度都不高，很多学生并不是“心甘情愿”考进来[1]。
我们对近5年本校检验专业生源的分析显示，45.3%的学生在不清楚“医学检验”专业性质的背景下报考，33.6%的学生是从临床调剂到检验，仅有21.1%的学生是在对检验有所了解的前提下主动报考。
这样的情况在全国范围内属于普遍现象。
由于学生对检验专业缺乏了解和认可，相当一部分学生对前途感觉迷茫，缺乏学习兴趣和主动性；很多学生纠结于“医师”和“技师”的未来角色定位，意志消沉，被动学习[2]。
尽管学校安排了针对新生的专业思想教育讲座，但是一次讲座的信息量是十分有限的，很难把医学检验这样一个包含8门专业课的二级学科的概貌讲透彻，更谈不上传授学习方法，以及与学生深入的互动与交流。
相当多的学生处于被动学习之中，这大大影响了学习的效果。
自主学习被视为现代教育教学的一种教学方法，更是学生的一种学习方式，许多教育专家曾把自主学习作为教育的本质和根本目的[3]。
当今社会是一个学习型社会，每个人不仅要在学校接受系统教育，走上社会后还需要继续学习，终身学习是一个人生活的必须，更是一个人可持续发展的重要保障，自主学习是终身学习的一条无限延伸的射线。
培养了自主学习的习惯和能力就具备了看家立命的本领。
在中国古代《老子》原文中：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救*通讯作者，sypan@一时之及，授人以渔则可解一生之需”的思想正是自主学习的思想根源。
前苏联教育专家苏霍姆林斯基认为：教给学生学习方法比教给学生知识更重要。
自主学习有两个层面的意思，第一个层面是“学习意愿”（will），也就是愿意学习，自觉学习，喜欢学习；第二个层面是“学习技巧”（skill），也就是学习时讲策略，讲方法，讲窍门。
7徐建-创新医学检验导论课程,引导学生自主学习
徐建
南京医科大学检验系 南京医科大学一附院检验学部
提纲
一、学之惑
什么是检验？ 将来干什么？ 医师？技师？
一、学生之惑
ON？ OFF?
一、学生之惑
二、课程定位
三、课程目标
目标： 引导学生自主学习
三、课程目标
激发学习兴趣
梦想
眼界
导师
三、课程目标
传授学习技巧
三、课程目标 Yes, you can!
四、课程内容
1、检验医学发展史 2、医学检验工作者的素质与能力要求 3、检验与临床沟通 4、检验的未来 5、临床参观 6、师生讨论会
五、课程组织
教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
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医学检验学导论
第一篇 总论
第一章医学检验专业历史、运用、组成和发展
一、医学检验专业的历史和发展
二、医学检验的运用和组成
三、交叉学科的发展与新技术的应用
第二章 医学检验人才培养的目的与特点
一、医学检验人才培养的目的
二、医学检验专业的特点
第三章 医学检验教育课程的特点及课程结构
一、医学教育课程的特点
二、课程结构
三、专业学习与规划
第二篇 各论
第四章 通识课程（哲学和社会科学、人文素养、文化基础类课程） 第五章 医学基础类课程
第六章 临床医学课程
第七章 七大检验课程介绍（临床常规检验、临床血液学检验、临床生物化学检验、临床微生物检验、临床免疫学检验、临床寄生虫检验及分子遗传学检验及输血学）
第八章 现代检验仪器设备和技术应用
第三篇：职业要求与人文精神
第九章 职业标准与法规
全球医学教育最低基本要求介绍
中国医学本科教育标准(草案)
医学生誓词
爱丁堡宣言(节录)
希波克拉底誓言
南丁格尔誓言
高等医药院校学生行为规范(试行)
医务人员医德规范及实施办法
中华人民共和国执业医师法
关于印发《医师资格考试报名资格规定(2006年版)》的通知
执业药师资格考试实行办法
中华人民共和国护士管理办法
应用卫生法
第十章：职业人文精神
医学伦理学；社会医学与医学社会学；医学人文素质教育；医学生临床思维；医学生临床沟通等。