小学阅读与写作课程教案

小学阅读与写作课程教案

上传: 刘莉萍????更新时间：2015-1-6 15:40:06

课题：句子训练：怎样把句子写完整

教学目标：

（1）知识目标：通过本次课的学习，巩固词语积累的相关知识。使学生掌握句子完整性的两个要求。意思和结构都要完整。

（2）能力目标：引导学生养成一个爱说话、爱表达、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。

（3）情感目标：写作是一个综合能力的体现，在于平时的点滴积累。通过本次课的学习，使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。善于与人交谈。

教学重点：句子完整性的要求

教学难点：怎么做到句子完整性

教学课时：2?课时

a、导言:

同学们，大家好！通过前两次课的学习，我们了解巩固了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。通过词语的积累，我们知道在平时要多观察生活，多观察大自然，结合阅读，我们就能大量的积累词汇。学习了词汇以后，就要利用每一个词汇来写句子。怎么样把学过的词汇组合成句子呢？怎么样把句子写的完整呢？写好作文的前提必须要先写好句子。今天我们一起来学习写句子，要求要把句子写完整。

b、每课一诗积累赏析：

山行

作者:【杜牧】年代：【唐】体裁：【七言绝句】

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写了深秋美景。通过对夕阳中的枫叶和二月花朵的对比。突出了红叶特有的美。

诗篇大意：深秋时节，沿着弯弯的石砌小路驱车上远山，白云漂浮的山间还住有人家。因为爱看夕阳映照下枫树林的美景而停下车来，那经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳。

课后积累：

1、“远”、“斜”写出了山的什么特点？

“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

2、诗人为什么用“红于”而不用“红如”？

诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

3、依照例子填空：

远上寒山石径斜--（写山，写山路）

白云深处有人家--（?）

停车坐爱枫林晚--?（?）

霜叶红于二月花--?（?）

c、主题讲授：

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

例一：

1、姐姐?学打字。

2、妈妈?是优秀教师。

3、菊花?真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

例二：

1、你?星期天去图书馆吗？

2、房子?建好了吗？

3、爸爸?下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

例三：

1、这棵白杨多高啊！

2、我玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。

如下表：

单句的三种基本句式表

基本句式完整句（例）不完整句

1谁

干什么

学生写字1?农民?。

2?扫地。

3?小鸟?。

4?吃害虫。什么小猫钓鱼

2谁

是什么

爸爸是工人1?我是?。

2?是英雄。

3?北京是?。

4?是益虫。什么五星红旗是国旗

3谁

什么样

解放军很勇敢1?弟弟?。

2?勤快。

3?菊花?。

4?凉快。什么教室真明亮

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

①______ ______?②______?______?③______?______谁?干什么？?什么?干什么？?谁?是什么？

④______?______?⑤______ ______?⑥______?______

谁?怎么样？?什么?怎么样？?什么?是什么？

2．把下列句子补充完整。

①同学们（）?②小猴子（）?③太阳（）

④（）是我的好朋友。⑤（）真大。⑥（）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

?学习非常刻苦。?（怎么样）

同学们?参观了爱国主义图片展览。（干什么）

?都是少先队员。?（是什么）

---（怎么样）?---?（怎么样）?---?（怎么样）

青蛙?---（干什么）我家?---（干什么）?汽车?---?（干什么）

?---（是什么）?---?（是什么）?---?（是什么）

培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

d、课后总结：