幼儿注意的发展教案
幼儿园小班专注教案
幼儿园小班专注教案一、教学背景，是为了帮助孩子们逐步适应幼儿园生活，健康快乐地成长。
在小班阶段，教育者可以逐步引导孩子在游戏中乐观、愉悦地接受环境的挑战，从而培养其自信和社交能力。
小班阶段的教育除了侧重于成长习惯，也应该通过各种教学手段，提高孩子的注意力集中能力和专注力。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是注意力和专注力；•掌握提高注意力和专注力的方法。
2.能力目标•能够较长时间地为一个任务保持专注；•培养和提高幼儿的注意力和专注力。
3.情感目标•培养孩子自觉地行动；•培养孩子耐心和恒心。
三、教学内容1.专注力游戏：通过游戏让孩子们在专注的状态中完成任务。
2.注意力训练：让孩子们集中注意力完成任务，例如：找到与指定物品相符的颜色、形状、大小等。
3.气球游戏：孩子们手拿气球，通过吹气球的方式让孩子们集中注意力。
4.线级练习：让孩子们描摹规定线条，从而提高孩子们的专注力和耐心。
四、教学步骤1. 导入，老师提醒孩子们要用双手捧住自己的脑袋，轻轻松松，把大脑攥成一个羽毛球形状。
2. 培养专注力老师安排学生玩专注力游戏。
例如：•让孩子们在规定的时间内，用在纸上画出规定的图案，并颜上漂亮的颜色；•让孩子们在规定的时间内完成给定的拼图。
3. 注意力训练，让孩子们明白拥有良好的注意力是多么重要。
接着，老师让学生们参加各种注意力集中练习，例如：•找到与指定物品相符的颜色、形状、大小等；•让学生在规定时间内，清点出规定的物品的数量。
4. 气球游戏，经过一段时间的吹，气球变得非常大。
老师观察孩子们的注意力集中程度，指导有分心的孩子如何继续保持注意力，专注地吹气球。
5. 线级练习，根据规定的线条练习描摹，一起发现线条的奥妙，体验线条的魅力，并从中体验到专注和耐心的快乐。
五、教学评估。
并给出奖励，例如口头鼓励，荣誉扣分，实物奖励等。
同时，要为不专注或过于焦虑的孩子提供直观的帮助。
六、教学总结，促进注意力和专注力的发展是非常重要的。
小班注意力游戏教案30篇
小班注意力游戏教案30篇《小班注意力游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言游戏优质课教案《买水果》含反思游戏目标1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。
2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
游戏准备(一)物质准备小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备认识水果，对水果汉字有了初步认识。
游戏过程1.请幼儿扮买水果的顾客。
买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。
”阿姨问：“你要买什么水果?”"屈,老师.教,案,网"小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。
”2.正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。
3.买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。
引导幼儿买与别人不同的水果。
幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4.在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。
游戏反思“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。
并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。
以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。
（2）小班体育游戏教案《小兔跳跳跳》含反思活动设计背景小班宝宝爱模仿，注意集中的短，想抓住他们的注意力要从他们感兴趣的东西入手，我班的宝宝在听故事和出现新奇的人事物的时候，注意力能保持很长的时间，因此我设计了本次体育活动，以故事穿插整个活动。
活动目标1：能双脚同时向前连续行进跳。
《幼儿感知和注意的发展导学案》
《幼儿感知和注意的进步》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道幼儿的感知和注意力是如何进步的吗？2. 激发进修爱好：通过一段小故事或者图片引起同砚对幼儿感知和注意进步的好奇心。
3. 提出进修目标：了解幼儿感知和注意力的进步规律，精通相关知识和技巧。
二、进修内容1. 感知的进步：a. 幼儿期的感知特点b. 感知的类型和功能c. 感知的进步规律2. 注意力的进步：a. 幼儿期的注意力特点b. 注意力的类型和功能c. 注意力的进步规律三、进修方法1. 观察实践：通过观察幼儿的行为和反应来了解他们的感知和注意力进步状况。
2. 游戏互动：设计一些有趣的游戏和活动，引导幼儿主动参与，培育他们的感知和注意力。
四、进修评判1. 口头回答：让同砚回答几个关于幼儿感知和注意力进步的问题，检测他们的理解水平。
2. 观察记录：观察幼儿在活动中的表现，记录他们的感知和注意力进步状况。
五、拓展延伸1. 家庭作业：让同砚回家观察自己的小弟弟或小妹妹的感知和注意力进步状况，并写一篇观察报告。
2. 实践活动：组织同砚去幼儿园观察幼儿的感知和注意力进步，与幼儿互动沟通。
六、总结反思1. 总结进修效果：回顾本节课进修的内容，总结幼儿感知和注意力进步的关键点。
2. 反思进修过程：沉思进修中遇到的困难和收获，为下一次进修做筹办。
通过本节课的进修，信任同砚们对幼儿感知和注意力的进步有了更深度的了解，期望大家能够在平时生活中多关注幼儿的感知和注意力进步，为他们的健康成长提供更好的援助和支持。
第二课时一、导学目标：1. 了解幼儿感知和注意的进步特点；2. 精通增进幼儿感知和注意进步的方法；3. 提高对幼儿感知和注意进步的重视。
二、导学内容：1. 幼儿感知的定义和特点；2. 幼儿注意的定义和特点；3. 增进幼儿感知和注意进步的方法。
三、导学过程：1. 激发同砚爱好（5分钟）向同砚介绍今日的进修内容，引起同砚的爱好，让他们明白进修幼儿感知和注意的重要性。
幼儿园注意力训练方法教案
幼儿园注意力训练方法教案幼儿园注意力训练方法教案主题：幼儿园注意力训练方法学习目标：1. 了解幼儿园学生的注意力发展情况；2. 学习使用各种方法帮助幼儿园学生提高注意力水平。
教学重难点：重点：掌握幼儿园学生注意力训练的方法；难点：如何有效地训练幼儿园学生的注意力。
教学准备：1. 电子白板；2. 幼儿教育资源；3. 根据幼儿园学生的特点，准备一些小游戏。
教学过程：引入（5分钟）：1. 打招呼，介绍自己。
2. 采用文字、图片和视频等多种形式，让幼儿对注意力这个概念有一定的认识。
3. 向幼儿询问一些关于注意力的问题，鼓励他们积极发言。
讲解（20分钟）：1. 告诉幼儿园学生注意力的类型，如集中注意力、分散注意力等。
2. 探讨幼儿园学生注意力的表现形式，如眼神、语言、行为等。
3. 分析影响幼儿园学生注意力发展的因素，如学习环境、家庭成长环境等。
4. 向幼儿解释为什么要进行注意力训练，帮助幼儿了解注意力训练的重要性。
实践（25分钟）：1. 利用电子白板或其他教育资源，给幼儿展示一些训练注意力的小游戏。
2. 通过一些小游戏，让幼儿园学生感受到注意力训练的乐趣和效果。
3. 鼓励幼儿通过小游戏，逐渐提高注意力水平。
反思（10分钟）：1. 总结本节课的重要内容。
2. 询问幼儿对注意力训练的理解和看法，让幼儿表达自己的感受。
3. 鼓励幼儿在日常生活中积极思考、观察、发现，培养好奇心和科学探究的兴趣。
教学评估：1. 通过观察幼儿园学生在小游戏中的表现，评估注意力训练的效果。
2. 询问幼儿对注意力训练的理解和看法，评估对幼儿的教育效果。
3. 收集幼儿园学生的反馈和建议，以便更好地提供注意力训练服务。
延伸阅读：1. 王敏. 幼儿注意力训练法[J]. 中国幼儿, 2017(13): 56-57.2. 郭娇娇. 幼儿注意力训练法研究[D]. 陕西师范大学, 2015.3. 张述兴. 幼儿园注意力训练的策略研究[J]. 小学教学参考, 2016(21): 33-35.教学总结：通过本节课的教学，幼儿园学生对注意力训练有了一定的认识，掌握了一些注意力训练的方法。
小班教案如何培养幼儿的专注力与注意力
小班教案如何培养幼儿的专注力与注意力在小班教育中，培养幼儿的专注力与注意力是非常重要的。
专注力与注意力的发展对于幼儿的学习、思维以及情绪调控都有着重要的影响。
本文将讨论如何通过有效的小班教案来培养幼儿的专注力与注意力。
一、创设适宜的学习环境为了培养幼儿的专注力与注意力，创设适宜的学习环境非常关键。
首先，教室应保持干净、整洁，让学习环境宽敞明亮。
其次，减少外界干扰，保持安静的学习氛围。
还可以利用教室的布置和装饰，将学习内容与环境融为一体，吸引幼儿的注意力。
二、设计富有趣味性的教学活动幼儿喜欢有趣的事物，通过设计富有趣味性的教学活动可以吸引他们的注意力。
教师可以采用多媒体教具、故事讲解、角色扮演等方式，将知识融入游戏和互动中，激发幼儿的兴趣与注意力。
同时，根据幼儿的兴趣和特点，设计不同形式的活动，让幼儿能够全身心地参与其中。
三、提供多样化的学习资源为了培养幼儿的专注力与注意力，提供多样化的学习资源是十分必要的。
教师可以准备丰富的绘本、图片、音频和视频等资源，通过多种媒体形式展示知识，激发幼儿的学习兴趣。
同时，定期更换学习资源，保持新鲜感，帮助幼儿保持专注。
四、注意力训练的教学策略除了提供适宜的学习环境和丰富的学习资源，教师还可以运用一些注意力训练的教学策略来培养幼儿的专注力。
例如，提前预告课堂内容，引起幼儿的兴趣和好奇心；设置适量的挑战，让幼儿感到成就感；分段教学，让幼儿有休息的时间，再继续专注于下一部分内容；利用多种感官进行教学，增强幼儿的参与度和学习效果。
五、鼓励幼儿自主学习和集中注意力在小班教学中，鼓励幼儿自主学习和集中注意力是非常重要的。
教师可以给予幼儿积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心，从而更好地投入学习中。
同时，设立学习目标和奖励机制，引导幼儿自觉地去关注和追求目标，增强他们的专注力和持续性的注意力。
六、家园合作，共同培养幼儿的专注力与注意力为了更好地培养幼儿的专注力与注意力，教师还需与家长进行积极合作。
《幼儿感知和注意的发展作业设计方案-幼儿心理学》
《幼儿感知和注意的进步》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业设计旨在援助幼儿了解感知和注意力的进步过程，增进他们对四周环境的认知和专注力的提升，培育他们的观察力和思维能力。
二、设计内容：1. 感知的进步：- 通过观察不同外形、颜色、大小的物体，让幼儿感知物体的差别并进行分类。
- 利用触摸、听觉等感官，让幼儿感知不同材质的物体，并描述它们的特点。
- 利用味觉和嗅觉，让幼儿尝试不同口味和气味的食物，培育他们的味觉和嗅觉感知能力。
2. 注意力的进步：- 利用游戏和故事，引导幼儿集中注意力，提高他们的专注力和观察力。
- 给幼儿提供一些简易的任务，让他们在规守时间内完成，培育他们的注意力和执行力。
- 利用音乐和动作，让幼儿跟随节奏做动作，练习他们的注意力和协调能力。
三、设计步骤：1. 感知的进步：- 第一步：让幼儿观察不同外形的物体，进行分类和描述。
- 第二步：让幼儿通过触摸、听觉等感官感知不同材质的物体。
- 第三步：让幼儿尝试不同口味和气味的食物，描述其特点。
2. 注意力的进步：- 第一步：通过游戏和故事引导幼儿集中注意力。
- 第二步：给幼儿简易的任务，让他们在规守时间内完成。
- 第三步：利用音乐和动作训练幼儿的注意力和协调能力。
四、评判方式：1. 观察记录：老师可以通过观察记录幼儿在感知和注意力训练中的表现，包括对物体的观察、分类能力、完成任务的状况等。
2. 问卷调查：可以设计问卷调查家长和幼儿对感知和注意力训练效果的评判，了解他们的反馈意见。
五、作业要求：1. 每位幼儿完成感知和注意力训练的任务，并勤勉记录自己的感受和体会。
2. 作业提交后，老师将进行评判并赐予反馈，鼓舞幼儿继续尽力提升感知和注意力能力。
六、总结：通过本次作业设计，期望能够有效增进幼儿感知和注意力的进步，培育他们的观察力和思维能力，为他们的成长和进修打下良好的基础。
同时，也期望通过家长的协作和支持，共同尽力援助幼儿健康幸福地成长。
幼儿园专注力活动教案提高幼儿注意力,培养小朋友空间感知、观察能力
幼儿园专注力活动教案提高幼儿注意力，培养小朋友空间感知、观察能力活动简介在幼儿园专注力活动中，通常我们会尝试让小朋友在一定的时间内集中注意力，完成一项任务或是游戏。
这个过程可以帮助小朋友提高他们的注意力、反应速度，并且培养他们的空间感知和观察能力。
在这个教案中，我们将介绍三种不同的幼儿园专注力活动，分别用于促进小朋友的注意力、空间感知和观察能力的发展。
这些活动旨在让小朋友在玩乐的过程中体验到乐趣，并且对这些能力的发展有所帮助。
活动一：红灯绿灯这是一种非常简单的团体活动，可以帮助小朋友提高他们的反应速度和集中注意力。
在这个游戏中，我们将模拟交通信号灯，在“红灯”时停下来，在“绿灯”时前进。
游戏开始前，我们需要选择一个小朋友来做“差不多爱因斯坦”，他需要在宣布“红灯”时举起手来，宣布“绿灯”时放下手来。
游戏进行过程如下：1.一个教师模拟红绿灯信号，向小朋友们宣布“红灯”或“绿灯”；2.小朋友们在信号指示的情况下移动自己的身体；3.任何一个没有遵守规则的小朋友将被淘汰，然后重新开始游戏。
这个游戏可以进行多次，每次玩的时间可以根据小朋友的年龄和兴趣爱好进行适当调整。
活动二：画面旋转这个活动旨在帮助小朋友提高空间感知能力。
在这个活动中，我们可以利用旋转的概念让小朋友们感受到空间的变化，并且培养他们对旋转事物的观察能力。
活动步骤如下：1.让小朋友们原地转圈，观察周围事物的变化，例如房间中的家具、地面、墙壁等；2.引导小朋友们关注他们的自身和周围事物的变化；3.向小朋友们介绍极转（即绕某一个点旋转），并让他们体验到极转带来的不同感受和变化。
这个活动可以在室内或者室外进行，可以根据小朋友的需求和情况进行适当的安排。
活动三：观察记忆游戏观察能力是幼儿成长过程中必不可少的素质，可以通过一系列的活动来帮助小朋友提升观察记忆能力。
其中一个非常简单、适合幼儿园小朋友的活动就是“观察记忆游戏”。
游戏规则如下：1.教师向小朋友们展示几个物品，例如连字笔、书、纸巾盒等；2.停留30秒，然后请小朋友们关上眼睛，记下他们看到的物品；3.让小朋友们开眼睛并口头列出他们记住的那些物品。
《幼儿感知和注意的发展导学案-幼儿心理学》
《幼儿感知和注意的发展》导学案第一课时一、导入幼儿的感知和注意是他们认知发展中非常重要的环节。
正确认识幼儿的感知和注意的发展对于教育工作者来说至关重要。
本节课将重点探讨幼儿感知和注意的发展特点及其对教育的启示。
二、目标设定1. 了解幼儿感知和注意的发展特点；2. 掌握促进幼儿感知和注意发展的方法；3. 思考教育工作者在幼儿感知和注意发展中的作用。
三、知识讲解1. 幼儿感知的发展特点幼儿的感知是通过感觉器官对外界事物的刺激做出反应。
幼儿的感知发展具有以下特点：（1）感知范围逐渐扩大：幼儿在感知的过程中会不断接触和认识新事物，感知范围逐渐扩大。
（2）感知细节逐渐精细化：随着年龄的增长，幼儿对事物的感知也变得更加细致入微。
（3）感知能力逐渐提高：幼儿在感知的过程中会逐渐提高对事物的辨别、识别和理解能力。
2. 幼儿注意的发展特点幼儿的注意是指幼儿在感知的过程中能够集中精力、持续关注某一事物或活动的能力。
幼儿的注意发展特点包括：（1）注意力持续时间短暂：幼儿的注意力持续时间相对较短，很容易被外界环境的干扰打断。
（2）注意力集中程度不高：幼儿的注意力往往比较分散，难以长时间集中精力在某一活动上。
（3）注意力需要引导和培养：幼儿的注意力需要得到家庭和学校的引导和培养，逐渐形成良好的注意力习惯。
四、专题讨论1. 你认为如何促进幼儿感知和注意的发展？2. 你有什么好的方法可以帮助幼儿培养注意力？3. 教育工作者在培养幼儿感知和注意方面扮演着怎样的角色？五、思维拓展1. 思考一下，如果你是一名教师，你会怎样设计活动来促进幼儿感知和注意的发展？2. 你认为幼儿感知和注意的发展对幼儿的认知发展有何重要意义？六、总结通过本节课的学习，我们了解了幼儿感知和注意的发展特点，掌握了促进幼儿感知和注意发展的方法，并思考了教育工作者在这一过程中的作用。
希望大家能够在实际教学中运用这些知识，更好地促进幼儿感知和注意的发展。
感谢大家的参与，下节课再见！第二课时导学目标：1. 了解幼儿感知和注意的发展特点；2. 掌握促进幼儿感知和注意发展的方法；3. 提高对幼儿感知和注意的关注和重视。
大班教案提高幼儿的注意力和专注力
大班教案提高幼儿的注意力和专注力注意力和专注力是幼儿在学习和生活中必备的能力，对于幼儿园的大班教师来说，提高幼儿的注意力和专注力是一项重要任务。
本文将探讨一些有效的教案和方法，帮助大班教师提升幼儿的注意力和专注力，以促进幼儿的全面发展。
一、创设良好的教学环境为了提高幼儿的注意力和专注力，大班教师首先需要创设良好的教学环境。
教室要布置整洁、美观，桌椅摆放有规律，学习用具摆放整齐。
墙面上可以挂上与学习内容相关的图片或标语，以吸引幼儿的注意力。
同时，教室要保持安静，减少外界噪音的干扰。
二、灵活多样的活动形式在教学中，大班教师可以通过灵活多样的活动形式来吸引幼儿的注意力。
例如，在语言表达活动中，可以采用游戏、角色扮演、趣味故事等形式，让幼儿主动参与，提高他们的兴趣和专注力。
在运动游戏中，可以设置一些目标和挑战，激发幼儿的注意力和积极性。
三、合理安排教学时间和内容合理安排教学时间和内容也是提高幼儿注意力和专注力的重要举措。
大班教师可以将教学时间划分为短暂的小节，每个小节的内容应当简明扼要，富有趣味性，以保持幼儿的集中注意力。
在安排教学内容时，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择，避免内容过于单一和枯燥，让幼儿保持对学习的兴趣和好奇心。
四、教师示范和鼓励大班教师在教学过程中的示范和鼓励对于提高幼儿的注意力和专注力起到至关重要的作用。
教师可以通过自身的行为示范来吸引幼儿的关注，例如，用肢体语言、丰富的表情来引起幼儿的兴趣。
同时，教师要及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心，提高他们在学习中的专注度。
五、培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于提高幼儿的注意力和专注力至关重要。
大班教师可以通过适时的提示和引导，培养幼儿良好的学习习惯，如规律作息、良好的饮食习惯、养成整理书包和课桌的习惯等。
这些习惯的养成不仅可以提高幼儿的自律性和专注力，还有助于他们未来的学习生活。
六、家校合作共同努力家校合作是提高幼儿注意力和专注力的重要保障。
婴幼儿注意力发展的教案
婴幼儿注意力发展的教案一、教学目标：1. 了解婴幼儿注意力发展的特点和规律；2. 掌握促进婴幼儿注意力发展的方法和技巧；3. 提高教师对婴幼儿注意力发展的认识和把握。
二、教学重点：1. 婴幼儿注意力发展的特点和规律；2. 促进婴幼儿注意力发展的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何有效地促进婴幼儿注意力发展；2. 如何根据婴幼儿的发展特点进行教学设计。
四、教学内容：1. 婴幼儿注意力发展的特点和规律。
（1）婴幼儿注意力发展的特点，婴幼儿的注意力是一个逐渐发展的过程，从最初的短暂注意到逐渐延长，从单一注意到逐渐分散，从被动注意到逐渐主动。
婴幼儿的注意力易受外界刺激和情绪影响，需要教师有针对性地引导和培养。
（2）婴幼儿注意力发展的规律，婴幼儿的注意力发展呈现出先集中后分散、先被动后主动、先短暂后延长的规律。
教师需要根据这些规律有针对性地进行教学设计和教学活动。
2. 促进婴幼儿注意力发展的方法和技巧。
（1）创设适宜的环境，教室环境要安静、整洁、明亮，让婴幼儿感到舒适和安全。
（2）利用丰富的教学资源，教师可以利用玩具、图画、音乐等丰富的教学资源吸引婴幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。
（3）灵活多样的教学方法，教师要根据婴幼儿的兴趣和特点，采用多种教学方法，如游戏、歌唱、手工等，激发婴幼儿的好奇心和学习兴趣。
（4）及时的表扬和鼓励，教师要及时发现和表扬婴幼儿的进步和努力，让他们感受到成功和成就，增强学习的动力和兴趣。
五、教学过程：1. 导入，通过播放音乐、展示图画等方式吸引婴幼儿的注意力，为教学活动的展开做好准备。
2. 讲解，向婴幼儿介绍注意力发展的特点和规律，让他们了解自己的注意力发展过程，增强对学习的兴趣和动力。
3. 演示，教师可以通过亲自示范、模仿动作等方式吸引婴幼儿的注意力，让他们在观察和模仿中学习。
4. 游戏，设计各种趣味游戏，如找颜色、找形状等，让婴幼儿在游戏中学习，增强注意力和记忆力。
5. 活动，组织婴幼儿参与各种手工、绘画等活动，让他们在动手的过程中培养注意力和专注力。
大班教案提高幼儿的注意力集中能力
大班教案提高幼儿的注意力集中能力大班教案：提高幼儿的注意力集中能力注意力是幼儿发展中十分重要的一个认知能力，它直接关系到幼儿在学习和生活中的表现。
幼儿的学习成绩和注意力集中能力有着密切的关系。
因此，作为一名大班教师，我们应该在教学过程中注重培养幼儿的注意力集中能力。
本教案将从活动目标、教学准备、活动过程和课堂评价四个方面，为大家介绍一种提高幼儿注意力集中能力的教学活动。
一、活动目标通过本活动，目标如下：1. 培养幼儿的观察力和注意力集中能力；2. 引导幼儿主动参与活动，培养他们的主动性和积极性；3. 增进幼儿的团队合作和交流能力。
二、教学准备1. 教具准备：- 彩色建材积木- 颜色磁条- 彩笔- 彩色纸张- 图片卡片等2. 环境准备：教室桌椅整齐、准备好活动区域，保持教室干净整洁。
三、活动过程1. 游戏导入- 教师向幼儿们介绍今天的活动主题是“彩色世界”。
- 幼儿围坐在一起并开展一个简单的脑筋急转弯游戏，引起幼儿的兴趣和注意力。
例如：“什么颜色的猫最不好相处？（紫猫，因为它经常打喷嚏）”2. 手眼协调能力训练- 教师给幼儿分发彩色纸张、颜色磁条和彩笔。
- 教师给出一个简单的任务，要求幼儿用纸张剪出一个水果的图案，并用彩笔上色。
- 幼儿可以使用自己的想象力来选择颜色并进行涂色，同时训练手眼协调能力。
3. 图案拼贴游戏- 教师准备彩色建材积木，上面贴有不同颜色的卡片。
- 教师把卡片拼凑成一个完整的图案，并展示给幼儿们观察。
- 幼儿们观察图案后，拆散积木，自己动手将积木拼凑成同样的图案。
4. 视觉记忆力培养- 教师展示一组图片卡片给幼儿们观看，让幼儿们熟悉图片的内容和顺序。
- 教师在一定时间后将卡片收起，然后让幼儿们设法回忆卡片中的内容，并按顺序告诉教师。
5. 团队游戏- 幼儿们分成若干个小组，每个小组站成一列。
- 教师用彩笔在地面上画出不同颜色的圆圈，圆圈内留有一些颜色的空白区域。
- 一名小组成员站在起点，他们的任务是跳过圆圈，只踩在空白区域上，最终到达终点。
《幼儿感知和注意的发展作业设计方案》
《幼儿感知和注意的发展》作业设计方案一、设计理念本作业设计旨在帮助幼儿了解感知和注意力在其成长过程中的重要性，引导他们通过各种活动和游戏提升自己的感知能力和注意力水平。
通过设计丰富多彩的活动，激发幼儿的兴趣，培养其观察力、记忆力和专注力，增进其全面发展。
二、设计目标1. 帮助幼儿了解感知和注意的观点和重要性；2. 提升幼儿的感知能力和注意力水平；3. 培养幼儿的观察力、记忆力和专注力；4. 激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望。
三、设计内容1. 感知和注意的观点介绍：通过简单易懂的语言和生动形象的图片，向幼儿介绍感知和注意的定义和重要性，让他们了解这两个观点在平时生活中的应用。
2. 观察力培养活动：组织幼儿观察周围环境中的事物，提出问题引导幼儿思考，并进行互动讨论，激发幼儿的观察力。
3. 记忆力训练游戏：设计各种记忆力训练游戏，如记忆卡片游戏、数字顺序游戏等，帮助幼儿提升记忆力。
4. 专注力培养活动：组织幼儿参与各种需要专注力的活动，如拼图游戏、画画比赛等，引导幼儿集中注意力，提升专注力水平。
5. 感知和注意力综合训练：设计综合训练活动，结合观察力、记忆力和专注力的训练，让幼儿在游戏中全面提升感知和注意力水平。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题、引导思考、激发兴趣的方式，引导幼儿主动进修，培养其独立思考能力。
2. 游戏教学法：通过设计各种趣味游戏，让幼儿在游戏中进修，激发其进修兴趣，提升进修效果。
3. 合作进修法：组织幼儿进行小组合作进修，培养其团队合作认识和沟通能力，增进互相进修和共同进步。
五、评估方式1. 观察记录法：老师通过观察幼儿在活动中的表现，记录其感知和注意力水平的提升情况。
2. 游戏成绩评估法：通过游戏成绩的评估，评估幼儿在记忆力、观察力和专注力方面的表现。
3. 参与度评估法：评估幼儿在活动中的参与度和积极性，以此反映其感知和注意力的发展情况。
六、实施步骤1. 介绍感知和注意的观点和重要性；2. 组织观察力培养活动，引导幼儿观察周围环境中的事物；3. 进行记忆力训练游戏，帮助幼儿提升记忆力；4. 设计专注力培养活动，引导幼儿集中注意力；5. 进行感知和注意力综合训练，全面提升幼儿的感知和注意力水平；6. 进行评估，总结幼儿的表现和发展情况。
幼儿园中班教案培养幼儿的注意力和专注力
幼儿园中班教案培养幼儿的注意力和专注力幼儿园中班教案：培养幼儿的注意力和专注力一、教案简介在幼儿园中班阶段，培养幼儿的注意力和专注力是非常重要的任务。
通过适当的教学活动和方法，能够帮助幼儿发展他们的观察力、集中注意力的能力，提高他们的专注力和思维能力。
本教案从认识注意力和专注力的重要性开始，紧接着介绍教学目标和教学重点，然后详细阐述了教学过程和教学方法，最后对教学活动进行了评估。
二、认识注意力和专注力的重要性1. 注意力和专注力是幼儿发展的基石注意力和专注力是幼儿思维和认知能力的关键。
只有具备较强的注意力和专注力，幼儿才能更好地观察、思考和学习。
同时，这也是幼儿个性发展、情绪控制和行为表现的重要基础。
2. 培养注意力和专注力对培养幼儿综合能力具有重要意义通过培养幼儿的注意力和专注力，可以提高他们的观察力、记忆力、思维能力和问题解决能力。
这些都是幼儿综合能力的重要组成部分，对于幼儿全面发展具有关键作用。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 了解注意力和专注力的重要性；- 掌握一些培养注意力和专注力的方法和策略。
2. 过程与方法目标- 培养幼儿的自我观察和注意力观察能力；- 提高幼儿的集中注意力和思维能力；- 培养幼儿的坚持和解决问题的能力。
四、教学重点- 帮助幼儿认识到注意力和专注力的重要性；- 培养幼儿的观察力和集中注意力的能力。
五、教学过程1. 导入（引发思考）教师通过展示一张照片或与幼儿进行简单的对话引发幼儿思考，例如：“你们有没有看见这张照片中隐藏着的小猫呢？为什么有些同学很快就发现了，而有些同学却没有发现呢？”2. 呈现问题（激发学习兴趣）教师通过视频或图片呈现一些有趣的问题，如：找出不同的图案，猜一猜谜语等，激发幼儿的学习兴趣，并要求他们集中注意力进行观察。
3. 引导观察（培养观察力和集中注意力）教师将一些有趣的物品摆放在教室里，让幼儿集中注意力观察这些物品的特点和细节，并给予一定的指导和帮助。
《幼儿感知和注意的发展作业设计方案》
《幼儿感知和注意的进步》作业设计方案一、教学背景分析幼儿感知和注意的进步是幼儿认知进步的重要组成部分，对幼儿的进修和生活都有着重要的影响。
因此，通过系统地了解幼儿感知和注意的进步规律，有助于老师更好地引导幼儿的认知进步，提升幼儿的进修效果。
二、教学目标1.了解幼儿感知和注意的定义和特点；2.精通幼儿感知和注意的进步规律；3.培育幼儿良好的感知和注意能力；4.增进幼儿综合进步。
三、教学内容1.感知的观点和特点；2.注意的观点和特点；3.幼儿感知和注意的进步规律；4.培育幼儿感知和注意的方法。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，援助幼儿了解感知和注意的观点和特点；2.实践法：通过游戏和活动，让幼儿亲身体验感知和注意的重要性；3.谈论法：通过小组谈论和互动，增进幼儿思维的进步。
五、教学过程1.导入环节：通过展示图片或视频引入感知和注意的话题，引发幼儿的爱好；2.讲解观点：讲解感知和注意的定义和特点，引导幼儿沉思；3.游戏互动：设计感知和注意相关的游戏和活动，让幼儿参与其中，提升感知和注意能力；4.小组谈论：组织幼儿分组谈论感知和注意的进步规律，并分享谈论结果；5.总结反思：引导幼儿总结今日的进修内容，沉思感知和注意对他们的重要性。
六、教学评估1.观察幼儿在游戏和活动中的表现，了解他们的感知和注意能力；2.听取幼儿小组谈论的结果，评估幼儿对感知和注意的理解水平；3.收集幼儿的作业和反馈意见，了解他们对本次教学的反应。
七、教学反思通过本次教学，我深刻熟识到幼儿感知和注意的进步对其认知进步的重要性，同时也熟识到老师在教学中要重视启发幼儿的爱好和激发其进修动力。
期望将来能更加重视幼儿感知和注意能力的培育，为幼儿的全面进步提供更好的援助。
八、教学延伸1.邀请专家进行讲座，深度探讨幼儿感知和注意的进步；2.组织幼儿参与感知和注意相关的竞争和活动，提升他们的能力；3.开展家长教育活动，援助家长更好地关注幼儿感知和注意的进步。
幼儿园专注力训练：培养孩子注意力教案
幼儿园专注力训练：培养孩子注意力教案专注力是一个人在特定任务上集中注意力和精力的能力，是孩子学习和成长过程中非常重要的素质之一。
在幼儿园阶段，培养孩子的专注力不仅有助于他们更好地学习知识，还能够培养他们的自制力和耐心。
幼儿园专注力训练尤为重要。
下面，我将共享一些针对幼儿园孩子的注意力教案，帮助他们提高专注力。
一、利用游戏培养专注力1.1 找茬游戏：找茬游戏是一种需要孩子集中注意力、细心观察的游戏。
可以制作一些富有趣味性的找茬图片，让孩子们在找茬的过程中培养专注力。
1.2 记忆游戏：可以利用卡片或图片让孩子观察片刻后，翻面记忆其中的图案，通过这种方式培养孩子的观察力和记忆力。
1.3 情景游戏：设计一些角色扮演或情景游戏，让孩子在游戏中扮演特定的角色，需要在特定情境下集中注意力并做出反应。
二、讲故事培养专注力2.1 多媒体讲故事：通过多媒体设备如投影仪或电子屏幕，播放生动有趣的故事动画，吸引孩子的注意力，培养他们对故事情节的关注和理解。
2.2 交互式讲故事：让孩子参与到讲故事的过程中，可以让他们选择故事发展的方向，激发他们的兴趣，提高专注力。
2.3 创意讲故事：鼓励孩子自己编故事、绘画插图，再通过自己的表演讲给其他小朋友听，这样不仅能培养他们的创造力，还能增强他们的专注力。
三、行为规范培养专注力3.1 坐姿训练：教师可以通过指导孩子正确的坐姿，让他们保持良好的坐姿，有助于培养专注力。
3.2 队形站立：在幼儿园生活中，可以组织一些集体活动，如集体操、游戏等，让孩子们按照队形站立、行动，这样可以培养孩子的集体荣誉感和遵守纪律的专注力。
3.3 规范生活习惯：通过规范的作息时间、饮食习惯等，帮助孩子培养良好的生活习惯，保持良好的生理状态，有利于专注力的培养。
幼儿园阶段是孩子们专注力培养的关键时期。
通过游戏、故事和行为规范的培养，可以有效地提高孩子的专注力。
教师和家长的共同努力也是非常重要的，只有家园合作，才能让孩子们在专注力上得到更好的发展。
《幼儿感知和注意的发展导学案-幼儿心理学》
《幼儿感知和注意的进步》导学案第一课时一、导入1. 本节课主要叙述幼儿感知和注意的进步，了解幼儿感知和注意进步的特点和规律。
2. 问题引入：家长们是否注意到自己的孩子在不同环境下对于外界事物的感知和注意力是如何进步的呢？3. 同砚在平时生活中都有哪些感知和注意的表现？这些表现与他们不同年龄阶段的进步有什么干系？4. 通过本节课的进修，我们可以更好地了解幼儿感知和注意的进步规律，为日后的教育和家庭教育提供依据。
二、知识梳理1. 幼儿感知的进步：幼儿的感知是以五官为基础的，逐渐形成对外界事物的感知和熟识。
从最初的对颜色、外形的感知，到后来对声音、味道、触觉等的感知，幼儿的感知层次不息提高。
2. 幼儿注意的进步：幼儿的注意力是在感知的基础上进步起来的，逐渐形成对某些事物的注意力集中和保持。
从最初的注意力短暂，无法持续，到后来能够长时间集中注意力，幼儿的注意力进步经历了一个过程。
3. 幼儿感知和注意的进步规律：幼儿感知和注意力的进步是一个逐渐提高的过程，需要家长和老师的引导和培育。
在不同年龄阶段，幼儿的感知和注意力有着不同的特点，需要我们依据实际状况有针对性地进行教育和引导。
三、教学重点和难点1. 教学重点：了解幼儿感知和注意力的进步特点，精通幼儿感知和注意力的进步规律。
2. 教学难点：如何依据幼儿不同年龄阶段的特点进行感知和注意力的培育和引导。
四、教学过程1. 导入：通过问题引入，激发同砚对幼儿感知和注意力进步的爱好。
2. 讲解：详尽介绍幼儿感知和注意力的进步过程和规律，援助同砚理解和精通这一知识点。
3. 案例分析：结合实际案例，让同砚分析幼儿在不同情境下的感知和注意力表现，以及家长和老师应该如何进行引导和培育。
4. 小组谈论：让同砚分成小组，谈论幼儿感知和注意力进步过程中遇到的问题，寻找解决方法并进行展示。
5. 练习检测：安置练习题，检测同砚对于幼儿感知和注意力进步的理解水平，对于答案错误的部分进行讲解和订正。
《幼儿感知和注意的发展作业设计方案-幼儿心理学》
《幼儿感知和注意的发展》作业设计方案
一、教学目标：
1.了解幼儿感知和注意的发展特点；
2.培养幼儿的观察能力和注意力；
3.增进幼儿的感知和注意的协调发展。
二、教学内容：
1.感知和注意的观点及特点；
2.幼儿感知和注意的发展阶段；
3.培养幼儿的观察能力；
4.增进幼儿的注意力发展。
三、教学重点和难点：
1.感知和注意的观点及特点；
2.幼儿感知和注意的发展阶段；
3.培养幼儿的观察能力。
四、教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解、示范等方式，介绍感知和注意的观点及特点；
2.游戏法：通过各种游戏活动，培养幼儿的观察能力；
3.实践法：通过实际操作，增进幼儿的注意力发展。
五、教学过程设计：
1.导入环节：通过展示一些图片或物品，引导幼儿讨论感知和注意的重要性；
2.讲解环节：讲解感知和注意的观点及特点，引导幼儿了解感知和注意的发展过程；
3.游戏环节：设计各种观察游戏，让幼儿通过观察，提高他们的观察能力；
4.实践环节：设计一些需要注意力集中的活动，如拼图、找茬等，培养幼儿的注意力。
六、教学评判：
1.观察幼儿在活动中的表现，包括观察能力和注意力的表现；
2.听取幼儿对于感知和注意的发展的理解和看法。
七、教学延伸：
1.鼓励幼儿在平时生活中多加观察，提高观察能力；
2.帮助幼儿培养良好的注意力习惯，如集中注意力、不分心等。
通过本次教学，希望能够帮助幼儿更好地了解感知和注意的发展特点，培养他们的观察能力和注意力，增进幼儿的感知和注意的协调发展。
希望每位幼儿在这个过程中都能有所收获，成为更加细心和专注的小朋友。
幼儿园注意力教案
幼儿园注意力教案幼儿园注意力培养教案引言：幼儿期是孩子心智发展的关键阶段，良好的注意力能力对学习和生活都具有重要影响。
因此，幼儿园老师应特别关注和培养幼儿的注意力，帮助他们建立健康的成长基础。
本教案将围绕如何培养幼儿注意力进行探讨。
一、创设良好的学习环境为了帮助孩子集中注意力，营造适宜的学习氛围至关重要。
以下是一些创设良好学习环境的建议：1. 清爽整洁的教室布置，保持教室的整齐有序，减少干扰。
2. 紧凑的座位布置，不要让孩子们分散在教室的角落。
3. 良好的光线和通风条件，确保充足的自然光照和空气流通。
4. 合理的噪音控制，避免外来噪音干扰孩子们的学习。
二、培养良好的日常习惯良好的日常习惯有助于培养幼儿的专注力和注意力。
以下是一些建议：1. 均衡的饮食和作息时间，保证孩子们身体和心理的健康。
2. 规律的生活习惯，包括按时起床、吃饭和睡觉。
3. 培养良好的个人卫生习惯，如勤洗手、整洁的衣着等。
三、兴趣培养通过激发孩子们的兴趣，可以增加他们的主动性和专注力。
以下是一些培养兴趣的方法：1. 学习内容与幼儿的兴趣相关，例如选择与动画片、游戏等主题相关的教学材料。
2. 创设多样化的学习活动，如小组游戏、手工制作等，以激发学习的兴趣。
3. 激励幼儿，通过表扬和鼓励来增强他们的积极性。
四、多样化教学策略不同的教学策略可以激发孩子们的注意力和学习动力。
以下是一些多样化的教学策略：1. 游戏教学法：通过游戏的方式，以愉悦的方式吸引幼儿的注意力，例如模仿游戏、角色扮演等。
2. 故事教学法：通过精心编排的故事情节和形象生动的角色塑造，吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和思考能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如图片、音乐和视频等，给幼儿提供多样化的学习资源，使学习更加有趣。
五、多样化的活动安排通过多样化的活动安排，可以激发孩子们的学习兴趣和专注力。
以下是一些多样化活动的建议：1. 小组合作活动：通过小组合作活动，鼓励幼儿相互合作，培养他们的合作意识和集体荣誉感。
幼儿专注力的教案中班反思
幼儿专注力的教案中班反思一、教案背景分析。
专注力是幼儿认知发展中的重要组成部分，也是幼儿学习和生活中必不可少的能力。
然而，由于幼儿的生理和心理特点，他们的专注力往往较短，难以持续。
因此，针对幼儿专注力的培养，需要教师在教学中采取有效的方法，引导幼儿培养专注力，提高学习效果。
二、教学目标。
1. 培养幼儿的专注力，提高专注时间。
2. 提高幼儿的学习兴趣，激发学习动力。
3. 培养幼儿的自控能力，提高自主学习能力。
三、教学重难点。
1. 重点，引导幼儿培养专注力，提高专注时间。
2. 难点，如何在教学中有效引导幼儿培养专注力。
四、教学过程。
1. 情境营造。
利用教室环境和教学资源，创设良好的学习氛围，让幼儿感受到学习的乐趣和意义。
例如，布置整洁、明亮的教室，摆放各种丰富多彩的教具和玩具，让幼儿在愉快的环境中学习。
2. 游戏引导。
通过各种趣味性游戏，引导幼儿主动参与，培养他们的专注力。
例如，可以组织一些小动作游戏、角色扮演游戏等，让幼儿在游戏中投入，提高专注时间。
3. 教学互动。
在教学过程中，教师要与幼儿进行有效的互动，引导他们积极参与，提高专注力。
可以采用问答、讨论、小组活动等形式，让幼儿在互动中学习，提高专注时间。
4. 情感引导。
在教学中，教师要注重情感引导，激发幼儿的学习兴趣和动力，提高专注力。
可以通过表扬、鼓励、肯定等方式，让幼儿感受到成功的喜悦，从而提高专注时间。
5. 自主学习。
在教学过程中，教师要引导幼儿进行自主学习，培养他们的自控能力，提高专注力。
可以通过布置一些小任务、自主探究等方式，让幼儿在学习中体验到自主学习的乐趣，提高专注时间。
六、教学反思。
在教学过程中，我发现幼儿的专注力培养确实是一个重要而又具有挑战性的任务。
在实际教学中，我采取了多种方法，如情境营造、游戏引导、教学互动、情感引导和自主学习等，来引导幼儿培养专注力。
然而，我也发现了一些问题。
首先，幼儿的专注力确实较短，很难持续。
在教学过程中，我发现幼儿往往在短时间内就会失去兴趣，难以持续专注。
小班我会注意教案
小班我会注意教案教案标题：小班我会注意教案教学目标：1. 培养幼儿的注意力和观察能力。
2. 帮助幼儿学会集中注意力，提高专注度。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学内容：1. 游戏活动：通过游戏活动引导幼儿主动注意周围环境和他人的行为。
2. 观察练习：通过观察练习培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 集体活动：通过集体活动提高幼儿的合作意识和专注度。
教学步骤：1. 游戏活动（15分钟）a. 游戏介绍：向幼儿介绍一个简单的游戏，例如“找颜色”。
要求幼儿注意周围环境中的不同颜色物品，并找出指定颜色的物品。
b. 分组进行游戏：将幼儿分成小组，每个小组由一名成人带领。
每个小组轮流进行游戏，鼓励幼儿互相观察和帮助。
c. 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起总结游戏中需要注意的事项，并鼓励他们分享游戏中的观察和发现。
2. 观察练习（15分钟）a. 观察练习介绍：向幼儿展示一些图片或物品，并提出一些问题，要求幼儿观察并回答。
b. 观察练习实施：逐个展示图片或物品，提问幼儿相关问题，鼓励幼儿积极观察并回答问题。
c. 练习总结：与幼儿一起总结观察练习中的问题和答案，鼓励他们分享自己的观察和思考过程。
3. 集体活动（20分钟）a. 集体活动介绍：选择一个适合小班的集体活动，例如团队拼图或合作游戏。
要求幼儿在活动中充分合作，共同完成任务。
b. 活动实施：根据选择的活动进行指导，引导幼儿集中注意力，合作完成任务。
c. 活动总结：活动结束后，与幼儿一起总结活动中的合作过程和注意力集中情况。
鼓励幼儿分享自己在活动中的体会和观察。
教学评估：1. 游戏活动评估：观察幼儿在游戏中的参与度和注意力集中情况。
2. 观察练习评估：评估幼儿对观察练习中问题的回答准确性和思考能力。
3. 集体活动评估：观察幼儿在集体活动中的合作程度和专注度。
教学延伸：1. 在日常教学中，注重提醒幼儿注意周围环境和他人的行为，培养他们的观察力和思维能力。
2. 创设丰富多样的观察练习环境，例如观察自然界的变化、观察不同材料的性质等，激发幼儿的观察兴趣。
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7、注意个别差异。
四、注意对幼Leabharlann 的活动和心理发展的意义（一）注意对幼儿活动的意义 1、游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证。 2、注意是幼儿学习活动的保证。
（二）注意对幼儿心理发展的意义
1、注意能使幼儿从环境中接受大量信息，调整自己的行为。
1、无关刺激过多 2、疲劳 3、目的要求不明确 4、注意不善转移 5、无意注意与有意注意没有并用 6、缺乏兴趣与必要的情感支持
（二）幼儿注意分散的对策
1、防止无关刺激的干扰。幼儿以无意注意为主，一切新奇、多变的事物都能吸引他们，干扰其正常活动。如成人的衣着打扮过于新奇，很容易引起幼儿注意。为防止幼儿注意分散，布置完教室后，我们首先让幼儿熟悉环境，让幼儿感觉很新鲜，过渡很自然。平时抓好幼儿的一日常规，活动室内教玩具分门别类，井井有条，教师若作了新发型或换新衣服，可提前与幼儿交流，再开始上课，以免引起无关刺激的干扰。
（二）幼儿的有意注意初步发展
有意注意是由脑的高级部位，特别是额叶的控制，额叶的发展比脑部其它部位迟缓，幼儿的注意在成人的要求和教育下开始逐步发展。
小班幼儿逐渐能依照成人要求，指向并集中应该注意的对象，但注意的稳定性很低。注意集中的时间大约是：3-5分钟
中班幼儿有意注意继续得到发展，注意集中的时间延至10分钟左右
2、注意对幼儿认识过程的发展有重要意义。
3、注意对幼儿坚持性发展具有重要的影响作用。
作业：1、论述幼儿注意发展的特点
2、引起幼儿注意分散的原因是什么如何防止
2、注意劳逸结合，培养良好的注意习惯。制定并遵守合理的作息制度，动静交替，劳逸结合，保证幼儿精力充沛地从事各项活动。
3、灵活地交互运用无意注意和有意注意，让幼儿积极动手动脑，预防长时间单一的活动引起疲劳。
4、提高教学质量，把握幼儿注意。合理地选择教材，利用各种教学手段，吸引幼儿的注意力。
5、积极开展游戏活动，激发幼儿兴趣，保持幼儿注意的稳定性。
（二）注意的稳定性
指把握对象时间的长短。从注意集中的时间看，小班幼儿3-5分钟；中班幼儿10分钟左右；大班幼儿10-15分钟。对象上看，具体生动的对象集中时间长，枯燥乏味的对象集中的时间短。
（三）注意的转移
指根据新任务的要求,主动地把注意从一个对象专移到另一个对象上，反映了注意的灵活性。小班幼儿不善于实现注意的转移，大班孩子能根据要求实现注意的转移。
幼儿注意的发展教案
教学教案
科目：幼儿心理学班别：15秋幼师班2016年月日
课题
幼儿的注意的发展
教学方法
讲授法、讨论法、案例
教具
多媒体设备课件
课时
2课时
教学目的
1、了解幼儿注意发展的特点，学会利用注意规律组织幼儿园的教育教学。
2、理解注意的品质，了解幼儿注意品质的发展特点。
3、了解幼儿注意分散的原因，掌握防止注意分散的对策。
教学重点
1、注意的概念及特性、引起和保持有意注意与无意注意的条件。
2、幼儿注意分散的原因及防止。
教学难点
1、幼儿注意分散的原因及防止。
教 学 过 程
一、幼儿的注意发展的主要特征：无意注意占优势，有意注意初步发展
（一）幼儿的无意注意占优势
1、刺激比较强雷，对比鲜明，新异和变化的事物
2、与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物。
（四）注意的分配
指同一时间内，把注意集中到两种或几种不同的对象上，整个幼儿期还不善于完成注意的分配，但到大班这种情况有所改变，例如大班体操时，既能注意自己的动作，又能注意体操队形的整齐。
三、幼儿注意分散的原因及对策
（一）幼儿注意分散的原因
注意分散是在需要注意的情况下而是注意离开了原来的对象，失去了对应该指向和集中的注意对象的稳定性，造成分心。
小班幼儿的无意注意占优势，新异、强烈，以及活动着的刺激物很容易引起他们的注意，但注意也容易被其他新异的刺激所转移。 中班幼儿无意注意进一步发展，且比较稳定，对于有兴趣的活动能较长时间保持注意 大班幼儿无意注意进一步发展和稳定，对于有兴趣的活动比中班幼儿更长时间保持注意，对于干扰其注意的活动会表示出不满，并设法排除。
大班幼儿有意注意迅速发展，适宜条件下，注意集中的时间可延长到10-15分钟。
幼儿有意注意的产生也有一定的条件： 1、丰富多彩的活动。2、对活动目的任务的理解程度。3、对活动的兴趣与良好的活动方式。4、语言指导和语言提示。5、性格与意志特点。
二、幼儿的注意品质
（一）注意的广度（注意的范围）
指同一瞬间所能清楚觉察或认识对象的数量。教学中的要做到：1、一处明确而具体的要求；2、呈现挂图与其他教具，同时出现的数目不能太多，且要排列有序3、采取幼儿喜闻乐见的方式