沈阳建筑大学：一座绿色的美景大学
沈阳建筑大学校园旅游
沈阳建筑大学校园旅游摘要:高校校园旅游是新兴的教育旅游方式之一，具有自己鲜明的特点。
然而，人们对高校校园旅游的认识和高校对校园旅游的认识，都还处在一个低层次的认识阶段，这就影响了高校校园旅游的进一步发展。
本文通过对高校校园旅游的概念和功能问题进行阐述，以沈阳建筑大学的校园实体为模型进行分析，希望可以增加人们对校园旅游的了解。
关键字：校园旅游校园文化校园景观Abstract: the campus tourism is one of the emerging education tourism way, with its own distinct characteristics. However, people on the campus tourism knowledge and understanding of the university of campus tourism, are in a low level understanding stage, this effect the university campus in the further development of the tourism. This article through to the campus tourism describes concept and function, to shenyang construction university campus entity for model analysis, the hope can increase people on campus tourism of understanding.Key word: campus tourism campus culture campus landscape中图分类号：P901 文献标识码：A 文章编号一、寻求文化科技与游览观光的结合点1、高校游在国外一些发达国家，高校校园旅游已经融入到人们的生活当中。
沈阳建筑大学校园生态建设
沈阳建筑大学人文生态校园建设人文生态建筑是为人类提供健康舒适的工作、居住、活动与交往的空间，同时最高效率地利用能源、最低限度地影响环境的建筑物。
建筑的设计是以低碳发展为目标，以高新技术为先导，提高建筑性能，通过改善室内的空气质量、优化能源系统、采用废物管理等措施，创造健康、舒适的生活环境，促使人、建筑与环境和谐相融。
那么，人文生态校园是什么呢？我们的时代正深受全球气候变化的影响，因此在大学建设中融入绿色理念以及气候变化责任是适应社会发展趋势的必然要求，最终的目标是形成校园与自然环境的和谐共生。
正如有学者所说“一所大学就是一个社会意义上高度综合的生物有机体.它融汇理论和思想.进行创造、学习、发明和发展.但他还必须吸收自然资源并消耗资源.校园作为这一生物有机体的栖息地应是功能完各的、适于居住.但更应是能够赋予学者以灵感.能够在其中更有效进行创造、学习与发明的环境。
”所以一个优秀的校园规划.应具各泛生态化特征。
大学校园是一个社会意义上高度综合的生物有机体.在这个系统里.师生、植物、知识等相互融洽.形成和谐的生态系统。
一、在整体的布局校区按类别划分为稻田地、草地、水体和文化4种斑块，各个斑块之间通过廊道连接。
教学楼部分底层架空。
校园中大片的草坪、绿萌延伸到网格状的内庭院之中，视野通畅，扩大了绿地而积，丰富了环境空间的层次，也打破了内庭院的封闭感。
反映出较强的生态意识。
规划对用地进行网格的划分，然后将绿色斑块与水体斑块集中放置在校区的中心，构建“绿色中心”，形成绿色与蓝色的“肺”，将中小型的绿色斑块按照面积大小与生态功能系统化的要求布置于校区的网格结点上。
充分发挥了自然生态系统的生态功能，为学习、生活于其间的教师与学生创造良好的生态环境。
沈阳建筑大学总平面图教学区采取网络布局结构，功能区与绿带相间布置，最大限度地将“中心绿色斑块”的生态环境向教学区渗透、延伸。
沈阳建筑大学新校区规划，作为一个建筑类的专业院校，考虑到专业对知识广博性的要求，教学区采用80m ×80m的模数网格为基本中-元的网格形式，平而扭转45度形成一个整体，强调整体的交流和互动。
沈阳建筑大学校园生态环境建设刍议.
沈阳建筑大学生态校园建设刍议[提要]：当前，随着科学技术的不断发展、人类对自然界了解的不断加深，以及人类保护自然意识的不断加强，“生态”一词正在被越来越多的人所重视，“生态建筑”、“生态环境”、“生态城市”等一些名词不断涌现。
校园作为城市的组成部分，同样应重视生态建设，生态校园的规划设计已成为今后校园建设的发展方向。
因此，本文将通过对沈阳建筑大学生态校园建设的分析，来探讨沈阳建筑大学在生态校园建设中取得的成绩、存在的问题并提出相应的解决对策。
[关键词]：沈阳建筑大学生态校园生态理念1.引言1.1生态校园简介所谓生态校园，简而言之就是把生态学的原理运用到校园的规划和建设中而产生的校园环境。
生态校园应根据当地的自然生态环境，运用生态学、规划学以及现代高新技术和理念，合理地安排和组织校园内建筑与环境以及与其他领域相关因素之间的关系，使整个校园成为一个有机的整体。
它要求利用校园原有的自然条件与人工手段制造良好的富有生机的校园环境。
它寻求师生、校园环境、建筑之间的和谐统一。
因此，“生态”一词不应仅仅体现在校园的表面上，而更重要的是应体现在整个校园的功能上，以及校园设计和使用者的内在理念上。
1.2沈阳建筑大学生态校园建设现状简介沈阳建筑大学新校区位于沈阳浑南新区大学城，占地1150亩，为一东西长1000m，南北宽660m的矩形用地（图1）。
地势平整，原大部分用地为水稻田，并有几处突起的小丘，校园南侧与沈抚铁路之间以一条20m宽的绿化隔离带作为校区的南边界；北面有宽度达80m的东西向大道——浑南大道；东面是张官河绿化带及规划中的汽车总站；西临另一条南北向的城市道路。
校园的主入口位于校园的北部，通向浑南大道。
校园在建设初期就把生态学的理念引入到校园的规划以及设计中来，充分利用原有地形，尽量保护原生地貌，并把校园的生态建设与教学区、生活区紧密的联系在一起。
同时校园还在原有水稻田的基础上，规划建设了稻田景观，把校园生态保护与校园景观建设溶为一体。
沈阳建筑大学
长廊
简介：沈阳建筑大学始建于1948年，原名沈阳建筑工程学；沈阳建筑大学新校区位 于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分，总 占地面积1428.6hm²，总建筑面积38万m²。新校区规划设计从2000年6月招标开始至 2000年9月确定由深圳中深建筑设计有限公司的资深建筑师汤桦主持设计的方案作 为实施方案。新校区于2001年8月16日开工，一期工程于2002年12月16日竣工。
长廊
总平面图
长廊
区位图
北 门 西 门
长廊
东 门
功能分区图
以中央水系为界： 南侧运动区； 西侧是教学区、生活 区、综合试验区；生 态园区 东侧是生活区、行政 办公区； 长廊 北侧是对外交流区、 景观园区
景观轴线图走向图
中央水系是校园的景 观轴。沈阳建筑大学 中央水系长300米、宽 60米、面积为1.7万平 方米，水系中间有两 座亲水桥，将水系分 成三个区域，水系的 长廊 北部端点是龙潭广场； 南部端点为体育中心； 西侧是依山傍水的图 书馆和建筑博物馆； 东侧是微型自然保护 区。自然生长的数万 条鱼在湖中游荡，夏 天可以垂钓，冬天则 是冰场。水系、长廊、 建筑构成了一处和谐 的校园景观。
入口景观轴线1
景观要素分析—建筑
图书馆
教学筑博物馆
长廊
宿舍
长廊连接教学区
景观要素分析—山水
校医院
景观要素分析—景观节点
沈阳建筑大学培养方案
沈阳建筑大学培养方案沈阳建筑大学培养方案介绍沈阳建筑大学作为中国著名的建筑类高等院校之一，致力于培养具有创新精神和实践能力的建筑专业人才。
该校的培养方案旨在培养学生的学科知识、专业技能和综合素质，使其成为具备国际视野和实践能力的建筑行业的专门人才。
沈阳建筑大学培养方案的核心理念是“实践与创新”。
“实践”是指学生将所学知识应用于实际工程项目中，通过实地考察、工程实习和实验实践，培养学生分析和解决实际问题的能力。
“创新”是指激发学生的创造力和创新思维，培养他们跨学科融合、解决复杂问题的能力。
在学科知识方面，沈阳建筑大学培养方案注重建筑学、结构学、建筑材料学等基础理论知识的学习，同时还设置了建筑设计、建筑技术经济与管理、建筑历史与文化等专业课程。
学生通过系统学习，全面掌握建筑设计、施工与管理、材料的选择与应用等方面的知识。
在专业技能方面，沈阳建筑大学培养方案通过项目实训、实验教学等方式，让学生熟悉建筑设计软件、施工工艺与材料试验等实际操作技能。
学生通过实践项目，独立完成建筑设计方案、施工图纸和数字模型等，提高自己的设计和绘图能力。
除了专业知识和技能的培养，沈阳建筑大学培养方案还注重学生的综合素质培养。
学校组织各类课外活动，培养学生的领导能力、团队合作精神和综合素质。
学生还可以参加国内外交流项目，拓展国际视野，了解不同文化和建筑风格。
此外，沈阳建筑大学还注重学生的创新创业能力培养。
学校鼓励学生参与科研项目和创新实践，提供实验室和项目基地支持。
学生有机会参与科研团队，发表论文，获得专利，提升自己的科研能力。
总之，沈阳建筑大学培养方案通过强调实践与创新，注重学科知识和专业技能的培养，培养学生的综合素质和创新创业能力。
该方案旨在培养具有国际视野、实践能力和创新精神的建筑专业人才，为建筑行业的发展做出贡献。
沈阳建筑大学怎么样
沈阳建筑大学怎么样沈阳建筑大学怎么样沈阳建筑大学属于二本大学，是以建筑、土木、机械等学科为特色，以工为主，工、管、理、文、农、法、艺术等学科协调发展的省部共建高等学校，原隶属于国家建设部，2000 年在国家办学管理体制调整中划归辽宁省管理。
沈阳建筑大学共设有建筑与规划学院、土木工程学院、市政与环境工程学院、材料科学与工程学院、交通与机械工程学院、信息与控制工程学院、管理学院、设计艺术学院、外国语学院、建筑设计研究研究、理学院、城市建设学院、国际学院、思想政治理论教学部、体育部、继续教育学院16个二级学院(教学部)。
本科教育包括7个门类下24个专业类，共45种专业。
沈阳建筑大学学校设有14个学院，现有教职工1400余人，其中专任教师813人。
专任教师中具有副高级以上技术职称的353人，有硕士或博士学位的604人，博士和硕士研究生导师446人，其中国家百千万人才和全国专业教学指导委员会委员10余人，国家级和省级教学名师8人。
学校目前有全日制在校生16000人，其中博士、硕士研究生2000余人。
沈阳建筑大学图书馆馆藏图书150余万册。
藏书以土木、建筑类专业为主，覆盖机械、环境、信息、艺术等专业。
在提供纸质书刊的同时，图书馆购买了10个中外文网络数据库：《CNKI》、《万方数据》、《CCPD》、《EI》、《PQDD》、《Springer》、《ASCE》、《Ebsco》、超星电子图书、书生之家电子图书等。
沈阳建筑大学怎么样?(网友评价，前面好评，后面差评)好评 04年新建好的校区，原来在南塔鞋城。
新校区面积较大，里面风景也不错，比较有特色的是校园里的稻田以及孔雀和梅花鹿。
这里充满青春气息，整体环境还可以。
好评面积不大么，谁说的，感觉占地面积蛮大的。
不过建筑但是比较一般，主要是还在开发，伙食也确实一般。
过个两年就会很好了好评挺好的算是建筑大学里的王牌专业了，其次就是土木如果你喜欢艺术还具有细腻的思想和耐心，这个专业挺适合的好评学校的大部分专业属于一本专业，主打专业为建筑和土木，学校很不错，就业率非常高，基本是个男的就能签出去，女生的话选个适合女生的专业就好，比如管理人，力什么的。
中国人居环境范例奖一一沈阳建筑大学绿色校园建设让人拍手称赞！
中国人居环境范例奖一一沈阳建筑大学绿色校园建设让人拍手称赞！沈阳建筑大学沈阳建筑大学位于沈阳浑南新区，主校区占地面积1500亩，建筑面积48万平方米。
主校区规划设计体现了以人为本、与自然和谐共生的理念。
校区分为教学区、生活区和活动区三大区。
教学区为网格式的庭院组合，便于资源共享和学科交流。
一座长达756m的亚洲第一长廊将教学区、图书馆、实验区、办公区、生活区等巧妙地连接在一起，形成校园一道独特的风景。
学校拥有开放式图书馆、国内首座建筑博物馆、多功能体育中心、网球训练中心、方便快捷的校园数字信息化平台。
学校在校园建设方面获得国家“2008 年中国人居环境范例奖”。
校园生态环境建设1生态规划校园选址：滨河大学城建筑大学位于浑南大学城之中，紧邻高新技术产业开发区。
园区位于城郊，距城市中心距离适中，交通便利。
自然环境好，北面靠近浑河，气候适宜，环境优美，绿化率较高，适宜人们生活与学习。
校园功能分区：集约生态在整体集约发展的前提下，校园按生态功能进行分区，一边是人工生态功能区，包括科研教学区、学生生活区、运动休闲区；另一边是半自然生态区，由人工河、微型自然保护区等区域构成；在校园北侧，由于靠近城市干道，为了达到除尘降噪的目的，这片区域设置为自然生态区。
校园生态功能分区校园道路系统：人车分流道路规划总体上采用人车分行的道路系统。
在校园内形成一条连接各个功能区的环形主干道，是主要的车行环路。
在步行系统方面，沿正对出入口设置几条主要人行道路以及中央水系周边的景观性步行道，并使之向各建筑组群延伸，与布置在自然绿地中的小路共同形成覆盖整个校园的步行网络。
校园道路系统2生态建筑设计对自然气候条件的利用：a) 网格庭院：在北方地区，冬季的西北风会造成建筑的热损失加大。
所以科教区采用集约网格庭院的模式，使建筑围合成一个大的建筑群，来抵消西北风带来的热耗。
此外，庭院模式有助于实现最大限度自然通风和采光。
b) 旋转布局：方形庭院旋转45°角(见图3)，这样就使庭院四周的房间的日照机会增加一倍，同时也为场地带来了变化与张力。
浅谈“绿色学校”规划设计
浅谈“绿色学校”规划设计摘要：以沈阳建筑大学为实例，介绍了“绿色学校”概念，阐述了从景观生态学和历史传承两个方面出发打造具有浓郁学府氛围和人文环境的“绿色学校”，提出了校园规划构思。
关键词：绿色学校景观生态历史传承校园规划Abstract: Take Shenyang University of construction as an example, the article introduced the concept of “green schools”, described that starting from two aspects of landscape ecology and historical heritage to create a “green schools” full of rich atmosphere of institutions and human environment. Put forward an campus planning concept.Key words: Green schoolsLandscape ecologyHistorical heritageCampus planning“绿色学校”这个概念是在1996年的《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。
“绿色学校”是指学校以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，创设环境保护的文化氛围，以此全面提高师生的环境素养。
此次沈阳建筑大学校园改造规划设计旨在打造“绿色学校”的环境氛围，并渗透到学校的教育理念，同时塑造具有浓郁人文特色的大学校园也是此次设计的重点。
现状概况沈阳建筑大学浑南校区的建设基地是一块东西长为1000m，南北宽660m 的矩形用地。
地势平坦。
基地南接沈抚铁路；北临浑南大道，在该方向设置了新校区的主入口。
学校占地面积约6. 6 万m2 ，总建筑面积30万m2。
沈阳建筑大学图片
沈阳建筑大学图片沈阳建筑大学位于中国辽宁省的沈阳市，是一所以工科为主的本科院校。
如其名，这所学校以建筑学科为特色，培养了许多优秀的建筑师和设计师。
下面，让我们一起来欣赏沈阳建筑大学的独特魅力。
首先，沈阳建筑大学的校园环境非常优美，每年春季，校园内的樱花盛开，成为了沈阳市民观赏美景的热门去处。
樱花随风飘落，漫天飞舞，给人一种宁静、浪漫的感觉。
整个校园设计简洁大气，绿树成荫，环境清幽。
宽敞的草坪上，学生们可以尽情奔跑嬉戏，放松心情。
其次，沈阳建筑大学的建筑风格别具一格。
学校的建筑物以现代风格为主，建筑外观简洁大方，线条流畅，窗户设计独特。
尤其是多功能教学楼，楼体造型酷似一艘划破云霞的巨轮，象征着知识的航程。
夜晚，建筑物灯光璀璨，散发出独特的魅力。
进入校园内部设施，我们可以看到，学校注重实践教学。
沈阳建筑大学拥有多个专业实训中心，为学生提供了实践锻炼的机会。
比如材料实验室、结构实验室、建筑制图实验室等。
学生们在这里可以通过亲身实践，巩固学习的理论知识，提高实践能力。
虽然我无法提供图片展示，但你一定可以想象到这些实验室中充满着学生们的忙碌身影和精彩的实践场景。
除了实训中心，沈阳建筑大学还设有一个先进的图书馆。
图书馆拥有丰富的馆藏资源，各类书籍、期刊、学术论文应有尽有。
学生们可以在这里阅读、借阅图书，进行学术研究和自我提升。
图书馆内宽敞明亮，提供了舒适的学习环境，是学生们获取知识的重要场所。
最后，沈阳建筑大学重视校园文化建设，经常举办各种丰富多彩的活动。
比如艺术节、体育比赛、演讲比赛等等。
这些活动丰富了学生们的课余生活，拉近了师生间的距离，也培养了学生们的综合素质。
通过以上的描述，相信你已经对沈阳建筑大学有了初步的了解。
这所学校不仅拥有美丽的校园环境和独特的建筑风格，更为学生们提供了广阔的发展平台。
无论是学习还是生活，这里都将成为你追求梦想的起点。
希望越来越多的年轻人能够选择沈阳建筑大学，为美好的未来添砖加瓦。
浅析沈阳建筑大学的生态校园
浅析沈阳建筑大学的生态校园摘要：本文通过对沈阳建筑大学校园生态环境的现场调研考察，分析了沈阳建筑大学作为生态校园的各个方面，提出关于生态校园的发展前景和意义。
关键词：生态校园、生态平衡、物质文化什么是生态校园？一般的解释是绿化面积广阔的校园；空气清新，植物繁多的校园。
生态校园优美的校园环境是深受广大学生们喜爱和认可的。
同时生态校园不同于普通校园之处还在于其主要是指能降低耗能、以低排放型运行模式；环境优美，绿化程度高不仅仅只是表面，学校要在其硬件上也实现生态校园的运行模式。
生态的大学校园既是一种物质文化，也是一种精神文化。
它营造出来的优美的校园环境和各种积极向上的校园氛围对校园文化建设势必产生巨大影响。
利用校园景观多样化的形式，加强校园生态建设，是塑造大学文化的一个重要手段，要不断摸索适合本学校的校园景观，目的是让学生感悟文化、沐浴文化、享受文化，让学生从校园文化环境中受到教育和熏陶，从而激发学生对自身发展的追求。
沈阳建筑大学正是这样不断完善自身的校园生态景观建设，不断充实与更新，使生态景观的各种功能属性逐渐凸显并融入师生的日常生活中，并取得了较大的成功。
一生态校园环境的本质是生态平衡。
沈阳建筑大学大量使用水稻和当地农作物、乡土野生植物（如蓼，杨树）等为生态景观的基底，这样一方面显现场地特色，同时投资少，易于管理，而且能形成独特的、丰富的生态系统，努力地使得校园环境达到生态上的平衡。
通过对旧物的循环再利用，建立新旧校园之间的联系。
把旧校园的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园环境之中。
不仅使历史的情感得以延续，使校友回母校时有亲切感，使学生在平常的学习活动中，感受到母校历史的延续，而且有效的保护了环境，实现低碳的生态理念，让我切身的感受到生态校园的魅力。
二生态校园的环境特征是秀外慧中。
校园生态系统是生态结构与系统功能的统一。
结构是内在的，功能是外在的。
理想的生态校园，应该有良好的结构机制，例如良好的道路系统就是结构机制的一部分。
人工之美 调节之匙——论沈阳建筑大学校园生态化景观在校园规划中的作用
筑 、自然保 留景观等结合进行协调设计 ，增加 了校 自然景观 生态 的整体 性 与协调性 。只有 自然生 态 环境与校 吲人． １ ： 空间柑互作用 ，才能实现校 园功 能 效益的最火化。
３ ． 方格 内 窿院
（ ２ ）稻 田景 观 的调 节之 匙 沈 阳 建 筑 大 学 新 校 区 位 于沈 阳 浑 南 新 区 大 学 城 ，所 占地 原 本 是 农业 用 地 ， 以 种 植 东 北 大 米 稻 禾 著 称 。 土地 肥 沃 、 地 下 水 位较 高 、 取 水 方 便 ，为 作
（ ２ ） 中 央 水 系 的 调节 之 匙
水在生态系统中起着举足轻重 的作用，在微环
境 下 同 样 有 效 果 。 调节 周 围 空 气 湿 度 、温 度 ， 为 小 生 物 提 供 繁 衍 的 条 件 。 在 建 大 中央 水 系 ， 除 了视 觉
【 关键 词】生态化 景观设 计 校嗣规
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界水稻之父 袁隆平 老先 生为此题 词为： 稻香飘校园 ，
育 米 如 育人 。
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ｌ ｅ ｃ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ １ ． １ ａ ｌ ｌ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｃ ａ ｎ ｌ ｐ ｕ ｓ ｐ ｌ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ
校园景观绿地设计经典案例
校 园 平 面 图
校园景观欣赏
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步
校 园 平
面 图
“稻田”设计平面草图
校园景观欣赏
郑州大学校园景观
景观湖位于郑州大学新校区核心绿化带内， 是校园内最重要的以水景为主的景观区。 东侧紧邻学校的图书馆、核心教学区，西 侧为学校的体育场馆，是学生课余休闲的 重要场所，也是学校一个绿色的核心景观 区。 因为缺乏必要的景观规划及设计阶段，造 成了现在所见的：岸线单调，水体轮廓呆 板；水面缺乏联系：水边活动及休息空间 缺乏；中心景观水体所应有的生态性、亲
——校园规划设计理念与原则
设计理念 1. 功能分区：功能分区且使各功能区域之
间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本” 的理念。 2. 校园特色：在规划中传承大学文化、地 域特色造反映各自学校人文精神和特色的 校园环境。 3. 生态环境：校园规划设计中应结自然和 充分利用自然条件，保护和构建校园的生 态系统 花 园
镜花园位于日本中部大学25馆延伸地带的中 庭，庭院的设计以“花”和“形似镜面的 水池”为主题，将日本庭院和西方广场的 特色巧妙地融为一体。 圆形的人造水池被 安置在礼堂出入口的前方，水池四周被薄 薄的黄铜片包围着，起到加固的作用。平 静的湖面仿佛明镜般倒映出四周绿树的影 像和天空中变幻的蓝天白云，使得庭院呈 现出丰富多彩的景色。典型的日式水盆被 安置在水池的旁边，为这座现代庭院增添 了本土特色。从水盆流出的涓涓细流落在 池面上，激荡出的层层水声更衬托出了庭
——校园景观简介
校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，它承载着人文历史的 传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本 质特征。不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理，诠释 对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄，记 载不同时期校园发展的历程。校园景观规划更注重内外部空间的交融， 强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶 性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足 感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到 舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是 校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
博学善建厚德大成沈阳建筑大学
沈阳建筑大学是以建筑、土木、机械等学科为特色，以工为主，工、管、理、文、农、法、艺术等学科门类协调发展的省部共建高等学校，原隶属于国家建设部，2000 年在国家办学管理体制调整中划归辽宁省管理，2010年成为国家住房和城乡建设部与辽宁省人民政府共建高校。
学校位于沈阳浑南区的主校区占地面积1500亩，建筑面积 48万平方米。
主校区规划设计体现了以人为本、与自然和谐共生的理念，建筑形式现代、质朴、简练，功能设施齐全。
教学区为网格式、具有东方文化底蕴的庭院组合，有利于资源共享和学科交流。
一座长达 756 米的亚洲第一文化长廊将教学区、图书馆、实验区、办公区、生活区等巧妙地连接在一起，形成校园一道独特的风景。
学校拥有开放式图书馆、国内首座建筑博物馆、中国古建筑保护示范区、中德节能示范中心、多功能体育中心、网球训练中心、校园数字信息化平台。
学校校园获得国家“2008年中国人居环境范例奖”。
院校巡礼 Institutions Parade学校设有17个学院（教学部），13个直属科研机构、4个直属科研平台，现有一支德才兼备、业务精湛、奋发有为、充满活力的师资队伍。
有教职工1700余人，其中博士硕士生导师570人，教授184人，副教授408人。
有教育部“长江学者奖励计划”特聘教授2人，国家“万人计划”百千万工程领军人才1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选4人，国务院学位委员会学科评议组成员及全国专业学位研究生教育指导委员会、教育部专业指导委员会、高等学校教学指导委员会委员14人，享受国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教师、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者24人，辽宁省攀登学者、特聘教授、辽宁省教学名师、辽宁省百千万人才工程“百人层次”人选63人，教育部长江学者创新团队及辽宁省创新团队10个。
学校现有本科生11021余人，博士、硕士研究生3150人，外国留学生839人。
学校本科教育包括7个门类下24个专业类，共47种专业，于2006年9月以“优秀”的成绩通过了国家教育部本科教学工作水平评估。
沈阳建筑大学是一本大学吗是公办大学吗
沈阳建筑大学是一本大学吗是公办大学吗在高考志愿填报选择院校时，很多考生和家长对沈阳建筑大学是不是一本的问题很感兴趣。
下面是由编辑为大家整理的“沈阳建筑大学是一本大学吗是公办大学吗”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
沈阳建筑大学是一本大学吗教育部门并没有划分沈阳建筑大学是一本还是二本大学，毕业证上只有本科和专科之分，是几本只是民间的说法。
根据公开信息可知：沈阳建筑大学在全国基本上是第一批次招生，所以我们通常认为沈阳建筑大学是一本大学。
(注：自2018年开始，辽宁本科一批、二批合并为本科批)沈阳建筑大学是公办大学吗根据全国高等学校信息可知，沈阳建筑大学是公办大学。
公办大学：通常是国家或地方政府举办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度较高，有国家或地方财政经费支持，学费通常较便宜，一般5000元/年左右，不过公办大学中也有中外合作等部分高收费专业，学费在10000元/年以上，甚至几万一年，当然这些专业录取分数线也相对低一些，家庭条件不错的同学可以考虑填报。
民办大学：通常是社会企业、社会团体、个人等举办的大学，没有国家和地方财政经费支持，需要自筹资金办学，学费一般比较贵，通常在13000-18000元/年，也有超过20000元/年的，公办大学采用民办机制举办的独立学院也属于民办大学，但是民办大学是正规大学，受国家认可的，毕业证、学位证等都是在学信网可查的，国家也鼓励民办大学。
拓展阅读：沈阳建筑大学简介沈阳建筑大学(Shenyang Jianzhu University)是省部共建高等学校，国家百所中西部高校基础能力建设工程支持高校，国家卓越工程师教育培养计划实施高校，国家大学生创新创业训练计划实施高校，辽宁省一流大学重点建设高校。
学校现有5个博士学位授权一级学科，3个博士后科研流动站，16个硕士学位授权一级学科，14个硕士专业学位授权点。
学校为推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作单位。
5个学科入选省一流特色学科重点建设学科。
将稻香溶入书声——沈阳建筑大学校园环境设计(精)
将稻香溶入书声——沈阳建筑大学校园环境设计1．概述沈阳建筑大学原名沈阳建筑工程学院，位于辽宁省沈阳市，始建于1948年，是一所以土建类专业为主，工学、文学、理学、管理学、农学等多学科交叉渗透、协调发展的高等院校。
为发展需要，学校从沈阳市中心搬往浑南新区。
新校园总占地面积80hm²，一期建筑面积30万平方米。
在新校园的总体规划和建筑设计基础上，2002年初，校方委托北京土人景观规划设计研究院进行整体场地设计和景观规划设计。
以下几个方面为设计提供了限制（挑战）和条件：（1）新校区土地原本是农业用地，以种植东北大米稻禾著称，土地肥沃，地下水位较高，取水方便，为作物和乡土物种的生长和繁衍提供了良好的基本条件；（2）校园为一全新设计，建筑师已经为新校园设计了一个由9个方院构成的严谨的现代建筑群；（3）校方希望在最短时间内形成新校园的景观效果；（4）投资非常有限,要求设计者必须用最少的投入，形成独特而实用的校园景观。
2．设计特点（1）大量使用水稻和当地农作物、乡土野生植物（如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。
不但投资少，易于管理，而且能形成独特的、经济而高产的校园田园景观。
在大面积均匀的稻田中，便捷的步道串连着一个个漂浮在稻田中央的四方的读书台，每个读书台中都有一棵大树和一圈坐凳，让书声溶入稻香(图01~12)。
本设计中，“园林结合生产”有了新的解释。
在一个大城市的建筑大学里，对大多数来自城市的学生来说，自然和耕作是那么遥远。
他们对农作物的播种、管理和收获感到陌生，他们甚至不知道农作物和乡土物种的名字。
该校园的环境设计力图使当代学生有机会回到真实的土地，感受农作物自然生长和管理、采收过程,使学生在学习课本的间接知识的同时，也能从真实世界中获得真知。
（2）便捷的路网体系。
遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越稻田和绿地及庭院的便捷的路网。
对学生来说，时间的珍贵不仅体现在深夜通明的图书馆和教室里，也体现在“宿舍—食堂—教室”三点一线上的匆匆行路中。
沈阳建筑大学 规划方案
沈阳建筑大学规划方案沈阳建筑大学是一所位于辽宁省沈阳市的高等学府，创建于1948年。
经过多年的发展，学校逐渐形成了独具特色的教育体系和办学理念，并取得了令人瞩目的成绩和声誉。
为了更好地满足未来发展的需要，沈阳建筑大学制定了规划方案，旨在进一步提高教育质量和办学水平。
首先，在学校师资队伍建设方面，规划方案提出了树立高层次、高素质的教学团队，吸引和培养一批具有国际视野和创新意识的优秀教师。
通过增加高水平研究人员和学科带头人的引进和培养，加强国内外学术交流，提高学院的教育质量和科研水平。
其次，在教学与科研创新方面，规划方案强调注重教育质量和学科建设，加大对教学基地和实验设备的投入，提供更好的教育环境和条件。
同时，推动教学方法的创新和改革，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和就业能力。
另外，规划方案还提出了加强学科专业建设和调整的措施。
在现有的学科基础上，学校将进一步完善学科专业体系，优化学科布局，加强重点学科建设，提高学科的学术影响力和竞争力。
并且，规划方案还强调推动学科交叉与融合，培养具有跨学科视野和综合素质的高级建筑人才。
此外，规划方案还提出了加强校园文化和社会服务的举措。
学校将注重学校文化的建设，培养学生的文化修养和社会责任感。
同时，进一步加强与企业、政府等社会各界的合作，积极参与社会服务和社会建设，为地方经济发展和社会进步做出更大的贡献。
最后，规划方案还对学校的管理体制和机制进行了完善。
学校将建立现代化的学校管理体系，强化学校的内部管理和资源配置，提高学校的运营效率和管理水平。
同时，通过加强信息化建设和数据化管理，实现学校的信息共享和流程优化，提高学校的管理效能。
总体来说，沈阳建筑大学的规划方案致力于提高教育质量和办学水平，培养具有创新精神和实践能力的高级建筑人才，为社会和地方的经济发展做出更大的贡献。
通过持续优化学校的发展环境和条件，加大对教育教学的投入和改革力度，相信沈阳建筑大学未来的发展会更加辉煌。
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沈阳建筑大学：一座绿色的美景大学
来源：中国花卉报作者:王文良时间:2006-06-22 [评论]
香飘数十公顷的稻田、激荡流畅的龙潭广场、一棵棵挺拔的常青古松、一簇簇五颜六色的名贵花卉、由马路边石和小木屋及老树根组成的老根驿站、微型自然保护区、陈列雷锋班退役车和雷锋塑像的雷锋庭院、滚滚向前的铁磙子……你能想像吗？这些匠心独运的景观全部座落在沈阳建筑大学
的校园内。
沈阳建筑大学始建于1948年，是辽宁省惟一的一所以建筑土木为优势，工、管、理、文、农、法等学科门类交叉渗透的国内知名建筑大学。
其总占地面积约125公顷，建筑面积59万平方米。
新校区位于沈阳浑南新区，校内有40余处体现人文精神的景观，是野生与农艺、建筑美与园艺美、人工美和自然美的有机结合的典范。
景观一：稻田新校区曾经是千亩稻田耕地，当几十万平方米建筑在这里拔地而起的时候，沈阳建大保留了一块神圣的稻田地，将稻田做成景观。
世界水稻之父袁隆平老先生为此题词：稻香飘校园，育米如育人。
春夏秋冬，稻田不断变换景观，从稚嫩的秧苗到郁郁葱葱的秧秆再到沉甸甸的稻谷，让学子们欣赏如画风景的同时，更能领略到辛苦、收获和成功。
景观二：老校门一座校门就是一段历史，她记录了一段故事，叙述着一段沧桑。
几十年来，6万余名莘莘学子，从祖国各地跨入了这座培养建筑人才的大门，寒窗苦读，立志成才，又从这座老校门中离开了母校，奔赴祖国各地。
如今他们已成为国家各个行业的高级建设人才和骨干力量，一批批学子曾在这座老校门前留下过美好的青春记忆，这座老校门也为此而成为了学校的象征，成为了建大人心中永恒的记忆。
学校搬迁时，各地校友自愿捐资将她迁移到了新校区。
景观三：老根驿站由马路边石、铁道枕木、小木屋、老树根组成，是该校学生和德国学生共同设计的。
这里既有东北大马路的影子，青年大街的昔日，又有火车轰鸣的回响。
它们与老校门遥相呼应，衬托着历史和岁月。
多少回，学子们默默地走过，感受和领悟着路的不平与坎坷。
景观四：木屋木头作为中国古代建筑主要的建筑材料，曾创造了独具中国特色的建筑风格，如今，钢筋混凝土成为主要建筑材料。
这座“木屋”并没有一块木头，是用钢筋混凝土做成的，寓意深刻。
屋内供奉着具有老校区建筑特色的构件：斗拱。
景观五：滚滚向前这个铁磙子原在西院老校区的操场上，多少届毕业生都曾与它相伴过，压操场，修马路。
如今，它也来到了新校区，见证学校的
过去、现在和将来。
从77级毕业生开始，每届学生毕业20年的时候，都会来到这里再相会，继续拉这个铁磙子。
每一个铸铁人代表一届毕业生，只要大家齐心合力，就能滚滚向前。
景观六：专业旗广场每个专业一面旗帜，旗帜是希望的象征。
学生入学和毕业时，都将集体在这里举行升旗仪式。
今天，热爱专业，刻苦学习；明天，每个毕业生都将成为学院的一面旗帜，走向社会。
景观七：古松常青这棵具有70余年树龄的松树来自于沈阳的南塔水源地，是一棵迎客松，欢迎着来自于祖国各地的学子们。
中国工程院院士，环境生态学专家孙铁珩先生为此题词：古松常青新校园，东山育树栋梁材。
景观八：枯山水位于校部办公楼内的枯山水是采用了日本式的园林风格，以石为山，以沙为水，将室外景观置于室内，使室内空间更加自然、丰富、通透。
景观九：龙潭广场一般的广场大多是平面构成，这里的广场则是立体的。
由大小不同、形状不同、方向不同的实墙分割了横向空间，由长短不同、高低不同的跌落台阶分割了竖向空间，构成了丰富的空间和错落的音符。
站在长廊的三层可以欣赏池底“龙”字的风采，而站在方形的亲水平台上又可以欣赏水坝水瀑的流淌和激荡。
景观十：山顶龟石学校的东山是浑南最高点，是龟背的位置。
龟背上有块龟石，使校园更成为浑南的一块宝地。
相传这块龟石来自于清朝的发祥地——抚顺新宾满族自治县。
景观十一：中央水系中央水系长300米、宽60米、面积为1.7万平方米，水系中间有两座亲水桥，将水系分成三个区域，水系的南部端点为体育中心，西侧是依山傍水的图书馆和建筑博物馆，东侧是微型自然保护区。
中央水系是校园的景观轴。
自然生长的数万条鱼在湖中游荡，夏天可以垂钓，冬天是冰场。
景观十二：亚洲第一长廊被誉为亚洲第一的长廊是新校区的学术轴，长756.31米、宽8米、共三层。
一层的西部是教室，东部是学生服务部，二层是封闭的学习空间，三层是敞开式的空间，整个长廊贯穿于教学区，科技园区、办公区和学生生活区，进而使长廊的功能具有了学习性、共享性、交通性、展示性。
在亚洲第一长廊上，有悬挂着1700余名院士照片的“院士墙”。
景观十三：西山果园在中央水系的西侧有一座连绵起伏的小山丘，上面有150棵移植的5年生果树。
景观十四：微型自然保护区位于中央水系东侧的一块草地，是校区开工前的真实土地。
这块没有任何修饰的土地被木栅栏围挡后，每一根草都恣意生长。
保护区内，工作人员饲养了5只活蹦乱跳的小鹿。
景观十五：雷锋庭院2004年4月28日，“雷锋班退役车”正式落户该校，学校将雷锋班退役车进驻的庭院命名为“雷锋庭院”，并在“雷锋庭院”塑造一尊雷锋塑像，成为校园一处具有特殊意义的人文景观，成为大家向雷锋学习的活教材。
沈阳建大校园景观，使得全校师生对绿、对花、对美的爱愈加浓烈，这是一种以生态文明促进教育文明的大智慧，是科学和可持续发展的基础与范本。
校园一隅，在沙石滩上停泊的木船，让学生们在感受历史的同时体会到现实
的紧迫。
将稻田做成景观，这在全国高校尚属首例。
路两侧分别是葱郁的苗床和新插的秧田，让人领悟到：一分耕耘，一分收获。
铁石广场的铁碾子，每一个铸铁人代表一届毕业生。
只要大家齐心合力，就
能滚滚向前。
中央水系是校园的景观轴。
亚洲第一长廊是校区的学术轴。
这里也是校园的景观中心，是学生们健身散心的好去处。