幼小衔接课程大班数学(2020年整理).pptx

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幼小衔接数学ppt课件

幼小衔接数学ppt课件

鼓励积极回答
营造轻松的氛围,鼓励学 生积极回答问题,即使回 答错误也要给予肯定和鼓 励。
引导深入思考
通过追问、引导等方式, 帮助学生深入思考,激发 其探究欲望。
小组讨论与合作
合理分组
根据学生的学习能力和性格特点进行 合理分组,确保每个小组内的学生能 够互补、互助。
明确任务
监督与指导
教师在小组讨论过程中要给予及时的 监督和指导,确保讨论不偏离主题, 同时鼓励学生积极参与。
生活中的实际问题。
10以内加减法运算
通过大量的练习和游戏活 动,让孩子熟练掌握10以
内加减法运算的方法。
形状与空间感知
认识基本图形
通过展示不同形状的图片和实物, 让孩子能够准确辨认和命名基本 图形,如圆形、正方形、三角形 等。
图形的拼搭与组合
提供不同形状的图形卡片或积木等 玩具,引导孩子进行图形的拼搭和 组合,锻炼他们的空间想象能力和 创造力。
为每个小组分配明确的讨论任务和目 标,确保小组讨论有针对性和实效性。
分享与交流经验
分享学习心得
鼓励学生分享自己在数学学习过 程中的心得和体会,促进彼此之
间的交流和启发。
交流解题方法
学生可以交流自己在解题过程中 采用的方法和技巧,拓宽解题思
路,提高解题能力。
互相评价与反馈
学生之间可以互相评价彼此的表 现和成果,并提供建设性的反馈
空间方位的感知
通过游戏和活动,让孩子了解上下、 前后、左右等空间方位的概念,培 养他们的空间感知能力。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、颜色等多种方式 呈现数学问题,培养幼儿的观察能 力,使其能够发现问题的本质和规 律。

《幼小衔接数学》课件

《幼小衔接数学》课件
数学与艺术
通过几何图形、对称等数学知识,引导孩子进行艺术创作,培养其创造力和审与衔 解接
五 决 数 章 方 学
案的 挑
学习困难与挑战
适应新环境
幼儿从幼儿园进入小学,需要适应新的学习环境和作息时间,这 对一些幼儿来说是一个挑战。
抽象思维发展不足
幼儿阶段的思维方式主要是形象思维,而小学阶段则需要发展抽象 思维,这对一些幼儿来说是一个挑战。
幼小衔接数学的教 学方法
采用趣味性的数学游戏,激发幼儿的学 习兴趣和积极性。
游戏化教学
互动式教学
个性化教学
加强师生互动、生生互动,让幼儿在互 动中学习和成长。
根据幼儿的特点和需求,制定个性化的 教学方案,满足不同幼儿的学习需求。
CHAPTER


心 知 识
衔 接 数 学
第 二 章


数的认识与计算
沟通和协作
03
家长需要与教师保持良好的沟通和协作,了解幼儿的学习状况
和需求,共同促进幼儿的发展。
THANKS
感谢您的观看。
提高思维能力和创造力
提倡开放性问题
提出开放性的数学问题,引导学生从多个角度思 考问题,培养他们的发散思维和创新能力。
鼓励想象与联想
鼓励学生发挥想象和联想,引导他们发现和探索 数学中的奥秘和美妙之处。
培养批判性思维
引导学生对数学问题进行批判性思考,培养他们 的批判性思维和判断力。
CHAPTER


问题解决策略
掌握多种问题解决的方法和策略,如分析法、 综合法等。
数据处理与统计
能够收集、整理、分析和解释数据,得出结 论或预测趋势。
CHAPTER

幼小衔接数学ppt课件

幼小衔接数学ppt课件
幼小衔接数学PPT课件
目录
• 幼小衔接数学的重要性 • 幼小衔接数学的主要内容 • 幼小衔接数学的教学方法 • 幼小衔接数学的注意事项 • 幼小衔接数学的教育资源
01
幼小衔接数学的重要性
数学在生活中的作用
数学在日常生活中的应用非常 广泛,如购物时计算找零、时 间管理、测量物品尺寸等。
数学是一种基础学科,对于培 养逻辑思维、问题解决能力、 抽象思维等具有重要意义。
社区资源
社区通常会提供一些公益性的教育服务,如社区图书馆、社区活动中心等,这些地方通 常会有一些关于幼小衔接数学的教育资料和活动。
家庭教育资源
家庭也是孩子学习的重要场所,家长可以通过购买或下载一些家庭教育软件或资料,与 孩子一起学习、探索数学知识的奥秘。同时,家长还可以通过与孩子的日常交流、互动
,引导孩子运用数学知识解决实际问题,培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
空间方向的认识
了解上下、左右、前后等基本 空间概念。
逻辑思维与推理
顺序推理
根据大小、长短等顺序进行推 理。
类比推理
通过比较找出相似之处,进行 推理。
排除法
通过排除不可能的情况,找到 正确答案。
条件推理
根据给定条件进行推理,得出 结论。
数学游戏与活动
数学游戏
通过游戏的方式,如数学拼图、数学接龙等 ,培养数学兴趣。
培养良好的学习习惯和态度
培养独立思考能力
在幼小衔接数学教育中,教师应鼓励儿童积极思考、发现问题和解决问题,培养 其独立思考的能力。
培养认真细致的态度
数学学科要求学习者具备认真细致的态度。在幼小衔接数学教育中,教师应注重 培养儿童认真观察、准确表达和严谨推理的能力,使其养成认真负责的学习态度 。

幼小衔接数学PPT(2024版ppt)

幼小衔接数学PPT(2024版ppt)
学习兴趣和自信心的培养
生动有趣的课堂活动激发了孩子们对数学的兴趣,同时也让他们在学习中获得了成就感和 自信心。
对未来幼小衔接数学教育的期待和建议
个性化教学的探索与实践
希望未来的数学教育能够更加注重个性化教学,根据每个 孩子的特点和需求制定合适的教学方案。
跨学科整合与拓展
建议将数学知识与其他学科进行整合,例如与科学、艺术 等相结合,以拓展孩子们的视野和思维方式。
排序能力
让儿童学会按照一定规则对数学元 素进行排序,如从大到小、从小到 大等。
分析与推理能力
分析能力
教授儿童分解数学问题的技巧, 如拆分复杂图形、解析算式等。
推理能力
通过逻辑推理游戏、数学谜题等 ,培养儿童的数学逻辑和推理思
维。
归纳分类能力
引导儿童对数学元素进行归纳和 分类,锻炼其概括和整理能力。
激励性评价策略
在教学过程中,要关注学生的表现和进步,及时给予肯定和鼓励,激发 学生的学习动力和自信心。
采用多种评价方式,如口头表扬、奖励小贴纸、颁发证书等,让学生感 受到自己的努力和进步得到了认可。
在评价时,要注重学生的个体差异和多样性,尊重每个学生的独特性和 创造性,让每个学生都能够在数学课堂中找到自己的价值和成就感。
家校合作与互动
加强家校之间的合作与互动,共同关注孩子们的数学学习 和成长过程,为孩子们创造更加良好的学习环境。
THANKS。
图形的拼组
通过拼组图形,加深对图 形的认识和理解。
空间位置关系
了解物体间的上下、前后 、左右等位置关系,发展 空间观念。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、符号等多种形 式的观察,培养儿童对数学元素

(2020年整理)幼小衔接数学(每节课教学内容).doc

(2020年整理)幼小衔接数学(每节课教学内容).doc

第一节幼小衔接——数学内容:❗️一、学习目标:1.通过数一数的活动学会认数,对应数与量的基础对应。

2.初步形成数的概念,为将来的计算做基础。

3.在比一比的活动中,体验比较的方法,需认字:“比、多、少、高、矮、长、短”等字。

4.初步培养数感。

❗️二、课后作业:1.复习字:比、多、少、高、矮、长、短。

2.练习4面有标注日期。

(家长需帮忙读题目)❗️备注:今天第一天上课,各位小朋友对坐姿、握笔和课堂纪律还不适应,接下来我们老师会在这方面上课严格要求小朋友,希望各位家长理解,包括45分钟上一次厕所喝水,回家让孩子独立完成作业,如遇不会的题目或做错请各位家长不要批改,谢谢!第二节幼小衔接——数学内容:一、学习目标:1.主要是认识:前、后、上、下、左、右等位置关系。

2.培养空间观念,帮助孩子理解位置的相对性,并学会用语言表达实际情境中物体间的位置关系。

3.引导孩子仔细地观察和有条理地描述物体的位置关系,发展孩子的空间观念。

4.1-5的认识及书写格式。

二、课后作业:1.复习字:上、下、前、后、左、右。

2.练习2题标注日期(家长需帮忙读题目)3.按要求规范书写数字1-5。

(田字本)剩下的写完。

4.复习空间方位。

5.订正上一节的内容(涂颜色和尺子的内容做对了但是画错了,重新画)❗️书写注意:1不能对角顶,4两边的长短是不一样,注意不要写成小红旗。

备注:空间方位相对比较难,在家里可用物体跟孩子进行互动,数字1-5的书写必须规范要求,书写格式如下图,田字格只写半边,另外,前后两个字相对难,很多孩子不会写,在家里可以握着孩子的手带写。

第三节幼小衔接——数学内容:一、学习目标:1.复习上一节内容空间方位。

2.1-5的基数含义,认读、写数的顺序,这部分内容,是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。

通过让孩子初步经历从日常生活中抽象出数的过程,来强化数概念,帮助孩子初步建立数感与符号感。

3.大于号、小于号及等于号的认识、区分及运用。

幼儿园《幼小衔接第、的认识和加减法》大班数学课件 (一)

幼儿园《幼小衔接第、的认识和加减法》大班数学课件 (一)

幼儿园《幼小衔接第、的认识和加减法》大班数学课件 (一)幼儿园教育从一开始就非常重要,这就是为什么在幼儿园必须有关键的科目,如数学,英语和语言等。

这篇文章将介绍《幼小衔接第一步:的认识和加减法》大班数学课件,以及它是如何帮助幼儿进行数学学习的。

首先,这个数学课件使用了生动有趣的图像和音频来激发幼儿的学习兴趣,其中包括了认识和加减法的概念。

通过图像和声音的互动,孩子们容易地理解和掌握数学概念,这对他们未来的学习也非常重要。

其次,这个数学课件设计了多种不同的方式来教授数学。

其中有一些交互式游戏可以帮助幼儿更好的掌握数字和数学问题。

例如,一个游戏可以让孩子们选择数字和操作符,然后解决问题。

这样的游戏让孩子们觉得这些数学问题非常有趣,也让他们更自信地面对数学课程的挑战。

另外,这个数学课件还设计了许多练习题,这些练习题可以帮助孩子们在数学方面不断提高。

这些练习题包括了各种加减法问题和数学题目,可以让幼儿在自己的步骤中掌握数学的基本知识。

这些练习题也可以帮助教师们对不同的学生进行个性化的教育,因为这些练习题都是按照孩子们的学习能力来设计的。

最后,这个数学课件配置了详细的老师教学指南,这些指南不仅可以帮助老师使用数学课件,还可以帮助老师更好地了解孩子们在数学学习过程中所面临的问题。

这些指南还可以帮助教师们更好地监测并纠正孩子们在数学学习中所遇到的问题。

总的来说,《幼小衔接第一步:的认识和加减法》大班数学课件是一个非常有用的工具,可以帮助幼儿学习数学。

这个数学课件不仅使数学学习更加有趣而有效,也可以帮助幼儿更好地掌握数学基本知识,这对他们未来的学习和发展都具有非常重要的意义。

幼小衔接数学课件

幼小衔接数学课件

04
课件的实际应用与效果
使用情况与反馈
01
深受教师欢迎
幼小衔接数学课件得到了许多幼儿园教师的认可和欢迎,因其生动有
趣的教学方式,使教师能够更好地引导幼儿学习数学。
02
方便易用
幼小衔接数学课件具有友好的用户界面,方便教师轻松操作,课件内
容丰富,方便教师根据实际需求进行选择和调整。
03
课件更新及时
幼小衔接数学课件紧跟教育改革和数学教育的最新趋势,及时更新课
教师与家长的评价
教师评价
幼小衔接数学课件得到了许多幼儿园教师的肯定和好评,教师认为这种教学方式 能够让幼儿更好地理解和掌握数学知识,同时也减轻了教师的工作负担。
家长评价
幼小衔接数学课件也得到了家长的好评,家长认为这种教学方式能够让幼儿更好 地适应小学学习生活,同时也提高了幼儿的数学成绩和学习兴趣。
详细描述
个性化教学关注每个幼儿的兴趣、水平和需求,为每个幼儿 量身定制适合的教学方案。通过个性化教学,能够帮助幼儿 更好地掌握数学知识,同时促进其个性化发展和学习能力的 提升。
学前数学教育的重要性
总结词
学前数学教育对幼儿的思维、想象和创造力等方面具有重要影响。
详细描述
学前数学教育对幼儿的思维、想象和创造力等方面具有重要影响。通过数学 课件的学习,不仅能够提高幼儿的数学素养,还能够培养其良好的学习习惯 和创造力,为其未来的学习和工作打下坚实的基础。
适用对象与年龄段
适用对象
幼小衔接数学课件适用于幼儿园大班儿童,特别是即将升入小学的儿童。
年龄段
幼小衔接数学课件适用于5-6岁之间的儿童,这个年龄段的儿童已经开始具备 一定的数学认知能力,但还需要通过课件的引导和教学来进一步提升其数学 能力和思维水平。

幼小衔接全套数学课件

幼小衔接全套数学课件

归纳与分类
归纳总结
通过引导幼儿对所学知识进行归 纳总结,帮助幼儿形成系统的数
学知识体系。
分类整理
通过引导幼儿对数字、图形等进行 分类整理,培养幼儿的分类思维。
寻找规律
通过引导幼儿寻找数字、图形等的 排列规律,培养幼儿的归纳思维。
创新与拓展
创新思维
探索未知
通过引导幼儿从不同角度思考问题, 提出新颖独特的解决方案,培养幼儿 的创新思维能力。
数学谜题
设计有趣的数学谜题,让孩子在解谜的过程中学习数学知识,提 高解决问题的能力。
数字规律
引导孩子观察数字之间的规律,如等差数列、等比数列等,培养 数学敏感性和分析能力。
数学竞赛活动
计算比赛
组织计算速度比赛,如加减法、乘法等,提高孩子的计算能力和反 应速度。
应用题挑战
设计具有挑战性的应用题,让孩子运用数学知识解决实际问题,培 养数学应用意识和解决问题的能力。
设计教学流程
合理安排课件的教学顺序和教学环节,确保教学 内容的逻辑性和连贯性。
素材收集与整理
收集优质素材
从教材、教辅、网络等多种渠道收集与课件内容相关的优质素材 ,如图片、音频、视频等。
素材分类整理
对收集到的素材进行分类整理,建立素材库,方便后续课件制作过 程中的调用。
素材加工处理
对收集到的素材进行必要的加工处理,如裁剪、调整大小、转换格 式等,以适应课件制作的需要。
数学创意展示
鼓励孩子发挥创造力,运用数学知识设计有趣的作品或展示,如数学 手抄报、数学故事等,激发孩子对数学的兴趣和热爱。
05
数学课件制作技巧分享
课件内容规划
确定教学目标
明确课件所要达到的教学目标,包括知识点、技 能点和情感态度等方面的目标。

幼小衔接大班特色数学课程课件20课

幼小衔接大班特色数学课程课件20课

幼小衔接大班特色数学课程课件20课教案设计一、教学内容《幼小衔接大班特色数学课程》第20课,主要内容是让学生掌握比较两个物体的大小,并能够用相应的词汇进行描述。

本节课通过生动有趣的故事和实际操作活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、教学目标1. 让学生能够观察两个物体,并准确地比较它们的大小。

2. 培养学生使用恰当的词汇描述物体大小的能力。

3. 培养学生合作学习的精神,提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:让学生能够观察两个物体,并准确地比较它们的大小。

难点:培养学生使用恰当的词汇描述物体大小的能力。

四、教具与学具准备教具:PPT、故事课件、实物道具。

学具:学生手册、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过一个有趣的故事,引导学生进入学习情境。

故事中,两个角色在比较他们的物品大小,引发学生对比较大小的兴趣。

2. 课堂讲解(10分钟)讲解比较大小的方法,引导学生观察实物道具,并用自己的语言描述它们的大小。

通过举例,让学生明白比较大小的规则。

3. 课堂练习(10分钟)学生分组进行实践活动,互相比较物品的大小,并使用恰当的词汇进行描述。

教师巡回指导,纠正学生的错误。

4. 小组合作(10分钟)学生分组进行合作活动,根据给定的物品,设计比较大小的游戏。

教师巡回指导,给予学生鼓励和帮助。

六、板书设计板书比较大小的方法板书内容:1. 观察两个物体2. 使用恰当的词汇描述大小3. 遵守比较大小的规则七、作业设计1. 请学生在家中和家长一起找寻两个物品,比较它们的大小,并使用恰当的词汇进行描述。

作业题目:比较大小的实践活动答案:请学生将比较大小的结果和描述记录在作业本上。

2. 请学生设计一个比较大小的游戏,并与同学分享。

作业题目:设计比较大小的游戏答案:请学生将游戏设计方案记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事和实践活动,让学生掌握了比较大小的方法,并能够使用恰当的词汇描述物体大小。

幼小衔接数学ppt课件优质课

幼小衔接数学ppt课件优质课
通过模拟购物的游戏,学习货币 的使用和计算购物金额。
时间初步
了解日历和时钟的概念,能够识 别日期和时间。
测量实践
通过测量物体的长度、高度、重 量等实践活动,学习简单的测量
方法和工具使用。
03
教学方法
情境创设
总结词
激发兴趣、引导探究
详细描述
通过创设与生活息息相关的情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和 探究欲望,使学生自然而然地进入学习状态。
学生参与度较高
课堂上学生积极发言、提问和参与讨论,展现了 较高的参与度。
学生反馈良好
课后与学生交流,发现他们对本次教学给予了积 极的评价和反馈。
教学策略优化建议
增加实践操作环节
01
在今后的教学中,可以设计更多的实践操作活动,让学生亲自
动手操作,更好地理解和掌握数学知识。
加强与生活的联系
02
将数学知识与日常生活相联系,让学生更好地感受到数学在生
相关教师培训课程推荐
《幼小衔接数学课程培训》- 针对幼儿 园教师和小学低年级教师的数学课程培 训,包括课程设计、教学方法和评估等
方面的内容。
《数学思维培养与教学方法》- 这个培 训课程旨在帮助教师掌握如何培养儿童 数学思维的方法和技巧,同时学习如何
设计和实施有效的数学课程。
《小学一年级数学教学方法》- 这个培 训课程针对小学一年级的数学教学,帮 助教师掌握如何教授整数、分数、图形
教学方法
游戏、观察、操作、互动。
重点难点
重点是引导幼儿了解统计与概率的概念和应用方法,难点 是培养幼儿的观察和分析能力以及处理数据信息的能力。
05
教学反思与总结
教学反思
教学内容的针对性

幼小衔接数学课堂ppt完整版x

幼小衔接数学课堂ppt完整版x

01
学习儿童心理学和认知科学 相关理论,了解儿童在认知 、情感、社会性等方面的发
展特点。
02
观察和记录儿童在课堂上的 表现和反应,分析他们的学
习需求和兴趣点。
03
根据儿童的认知发展规律, 设计符合他们学习特点的数
学教学活动和课程。
掌握有效沟通技巧和方法
学习有效的沟通技巧,如倾听、 表达、反馈等,与儿童建立良好
幼小衔接数学课堂ppt完整版 x
目录
• 数学基础知识 • 数学思维训练 • 数学应用能力培养 • 数学游戏与活动设计 • 评价与反馈机制建立 • 教师专业素养提升途径探讨
01
数学基础知识
数字与计数
01
认识数字
学习0-100的数字,了解数字 的顺序和大小关系。
02
计数方法
掌握一一对应计数的方法,理 解数量的概念。
02
数学思维训练
观察与比较
观察数字与图形特征
01
通过观察数字、图形等数学元素,培养孩子们发现规律、特征
的能力。
比较大小与多少
02
通过比较数字、图形等的大小、多少,帮助孩子们建立相对概
念,理解数学中的大小关系。
寻找异同点
03
引导孩子们在观察中找出数学元素的异同点,锻炼他们的观察
力和分辨能力。
分析与推理
在学期末进行考试,全面评估学生对本学期学习内容的掌 握情况。
家长参与和沟通途径
家长会
定期召开家长会,向家长汇报学生的学习情况和表现,同时听取 家长的意见和建议。
家访
对有特殊情况的学生进行家访,深入了解学生的家庭背景和学习环 境。
电话或网络沟通
通过电话或网络与家长保持联系,及时反馈学生的学习情况和表现 。

大班幼小衔接课件专用版全文完整版

大班幼小衔接课件专用版全文完整版

大班幼小衔接课件专用版全文完整版一、教学内容本节课我们将使用教材《大班幼小衔接》的第二章节“探索数字与图形”,详细内容涉及认识数字110,了解基本的几何图形,通过实践活动培养幼儿的数感和空间感。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110,并能进行简单的数数活动。

2. 培养幼儿对基本几何图形的认知,提高他们的观察力和空间想象力。

3. 培养幼儿的团队合作意识,提高他们的实践操作能力。

三、教学难点与重点难点:数字与图形的结合运用,培养幼儿的数感和空间感。

重点:数字110的认读,基本几何图形的认知。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、图形卡片、磁性白板、磁性数字和图形。

学具:幼儿用数字和图形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一个小故事,引导幼儿观察故事中出现的数字和图形,激发他们对本节课的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)讲解数字110的认读,以及基本几何图形的特点,通过例题展示如何进行数字与图形的结合运用。

3. 随堂练习(10分钟)发给幼儿数字和图形卡片,让他们进行匹配练习,同时进行简单的数数活动。

4. 团队合作实践活动(10分钟)将幼儿分成小组,每组选择一个数字和图形,共同完成一幅数字和图形结合的作品。

六、板书设计1. 数字110的认读,以及基本几何图形的名称。

2. 例题:数字与图形的结合运用。

3. 课程重点:数字和图形的匹配,数数活动。

七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起,用数字和图形卡片创作一幅主题为“我的家庭”的作品。

2. 答案:幼儿和家长可以自由发挥,创作出具有创意的作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动,让幼儿在游戏中学习,提高了他们的学习兴趣。

课后,教师应关注每个幼儿的学习情况,及时进行反思和调整教学方法。

拓展延伸:引导幼儿观察生活中的数字和图形,如家居、交通工具等,增强他们对数字和图形的认知。

同时,可以组织家长参与教学活动,提高亲子互动,促进幼儿全面发展。

大班幼小衔接优质课件专用版(全文完整版

大班幼小衔接优质课件专用版(全文完整版

大班幼小衔接优质课件专用版(全文完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字7的书写、组成与分解,能熟练进行7以内数的比较与排序。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。

3. 激发学生对数学的兴趣,为小学数学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点:数字7的组成与分解,以及7以内数的比较与排序。

教学重点:数字7的认识,书写和应用。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性教具、PPT课件。

学具:练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过PPT展示日常生活场景,引导学生观察并发现数字7的存在,激发学生对数字7的兴趣。

2. 讲解(10分钟):介绍数字7的书写方法、组成与分解,以及7以内数的比较与排序。

3. 例题讲解(10分钟):结合实际例题,讲解数字7的应用,引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习(10分钟):发放练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 互动交流(5分钟):学生展示自己的答案,教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 数字7的书写方法。

2. 数字7的组成与分解。

3. 7以内数的比较与排序。

七、作业设计(1)写出数字7的组成与分解。

(2)比较下列数的大小:7、5、3、6。

(3)用数字7写出一个加法算式和一个减法算式。

2. 答案:(1)7=5+2,7=3+4,7=1+6,7=2+5,7=4+3,7=6+1。

(2)7>6>5>3。

(3)加法算式:5+2=7;减法算式:73=4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对数字7的认识和应用掌握较好,但仍有个别学生在组成与分解方面存在困难,需加强个别辅导。

2. 拓展延伸:引导学生观察生活中其他数字的组成与分解,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点:数字7的组成与分解,以及7以内数的比较与排序。

2. 例题讲解:结合实际例题,讲解数字7的应用。

大班幼小衔接课件专用版全文完整版

大班幼小衔接课件专用版全文完整版

大班幼小衔接课件专用版全文完整版一、教学内容本课件依据大班幼小衔接教材第三、四章内容进行设计,详细内容主要包括数的认识与运算,以及基础图形的学习。

具体章节如下:1. 第三章《数的认识与运算》:数字010的认识,简单的加减运算。

2. 第四章《基础图形》:认识圆形、正方形、长方形等基本图形。

二、教学目标1. 知识目标:使幼儿能够熟练掌握数字010的认识,并能够进行简单的加减运算;让幼儿认识并区分各种基础图形。

2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿的自主学习意识和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:数字的加减运算,图形的识别与区分。

2. 教学重点:数字010的认识,简单加减运算,基础图形的认知。

四、教具与学具准备1. 数字卡片:010的数字卡片,加减运算卡片。

2. 图形卡片:圆形、正方形、长方形等图形卡片。

3. 画纸、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲述一个与数字和图形有关的故事,引起幼儿的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)教师利用数字卡片和图形卡片,进行数字认识和图形认知的讲解。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿根据教师的要求,进行数字和图形的识别练习。

4. 小组讨论(5分钟)教师将幼儿分成小组,讨论如何进行简单的加减运算。

六、板书设计1. 数字010的排列。

2. 简单的加减运算示例。

3. 基础图形的示例。

七、作业设计1. 作业题目:写出数字010。

画出一个圆形、一个正方形和一个长方形。

2. 答案:3+2=5;52=3;4+4=8;73=4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对课堂教学效果进行反思,分析幼儿的掌握情况,对教学方法进行改进。

2. 拓展延伸:教师可布置一些与数字和图形相关的家庭作业,让幼儿在家长的指导下完成,巩固所学知识。

同时,教师可推荐一些与数学相关的图书和游戏,让幼儿在课后进行拓展学习。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
回家比比家里人的年龄,你会发现什么?鼓励幼儿把学到的知 识用于生活,激发幼儿的兴趣。
4
3
学海无涯
2. 培养一种快乐习惯 游戏是幼儿的天性,尤其对于农村的孩子来说,户外活动
有得天独厚的条件,但是同样的游戏也有玩腻的时候。通过开火 车游戏的不同玩法,所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。我 希望孩子们能培养出一种探索意识,获得一种探索的习惯。 3. 关注每一个幼儿发展
每个孩子都有获得表扬和赞许的权利,每一位老师也有表扬 赞许孩子的义务。在每个孩子天真稚嫩的童心中,对表演赞许的 渴望不亚于花儿对阳光的渴望。每一个幼儿都有他独特的个性 , 活动能力和身体各方面发展不尽相同,所以在工作及这节课中我 都一直去留心发现每一个幼儿点滴的进步,并及时说出来。在活 动中鼓励那些不积极,不善于表达的幼儿参与活动,我发现:“多 给机会,多进步。” 五、活动延伸
两位要比一位大,
都是两位看高位,
高位相同个位。
三、春游进行时——开火车游戏。(播放歌曲春天在哪里) (1) 幼儿以 10 人为一组,在规定时间内按照从大到小的顺
序排成一队,玩开火车找春天游戏。
(2)幼儿和朋友交换数字卡片,按照不同要求排队进行游戏。 (评价幼儿游戏活动,奖励表现突出的幼儿)
四、活动延伸。
学海无 涯
《比大小》活动设计
活动内容:
爱儿坊幼儿园学前班数学教材第 18 页《开火车》。
活动目标: 1. 引导幼儿认识 50 以内的数,学会比较数的大小。 2.通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程,感 知学习方法。 3.通过游戏活动,激发幼儿学习数学的兴趣和信心,体验学习 成功的快乐。
活动重点和难点: 本次教学活动的目标主要是认读 50 以内的数,感知数的
去田野里找找春天的消息吧!
(师生共唱歌曲《小火车》边做动作,请表现好的的数字宝宝
先 下车找找春天的秘密吧!请四人下车)
1. 比较第一组数的大小 师:你手里拿的是什么呀?这四个数字宝宝都是谁呀?你知道他
们谁最大谁最小吗?
(幼儿举手回答,教师给予肯定奖励。)
2. 比较第二组数的大小
(师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。) 师:这四个数字宝宝又是谁呀?谁最大?谁最小?。
1
学海无涯
幼儿先听清老师的要求,边唱歌边走坐到指定车厢。
6 节车厢分别坐含有 2、3、5、1、4、的数字。 师:把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样?
看看每节车厢坐了几个人?
(幼儿说出每组的人数,说说单双数) (奖励秩序好、表现好的幼儿)
二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小
师:我们春游的小火车就要开了,请数字宝宝们扶好坐好我们
幼儿自主交流,派代表回答。
3. 数字宝宝排排队。 师:我们春游的小火车要过桥了,我们要按顺序一组一组过桥,
你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗?
(请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。)
1
第一组按从大到小的顺序排队。
2
第二组按从小到大的顺序排队。
师:你是怎么比较这些数的大小的?
总结归纳:比大小,看数位,
数字概念对幼儿来说是较抽象的,光靠教师枯燥无味的讲 解,幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢? 为了帮助 幼儿掌握活动重点,突破活动难点,活动中结合周围环境和季节 特点,以幼儿为主体,以春游为主线,以游戏为主导。根据幼儿 认知过程的直观形象性,主要采取数、认、读、比结合法来充分 调动幼儿的思维活动,以唱、玩、赞穿插进行来激发幼儿的学习 兴趣和自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游 戏中体验到学习的成功与快乐。 四、 说活动过程
回家比比家里人的年龄,你会发现什么?
2
学海无 涯
《比大小》活动设计说课材料
丁家中心幼儿园:田小燕
一、 说教材 《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”
的一节活动课。 二、 说目标
根据教材内容和幼儿的学习经验,制订出本次活动课的活动 目标为: 1. 引导幼儿认识 50 以内的数,学会比较数的大小。 2.通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程,感知 学习方法。 3.通过游戏活动,激发幼儿学习数学的兴趣和信心,体验学习成 功的快乐。 三、 说教法与学法
大小,理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法,体验学习 的快乐。
活动准备:
1. 卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2. 《春天在哪里》音乐
活动过程: 一、准备春游坐火车——认知 50 以内数。 1. :数数游戏 师:小朋友,天气暖和了,春天来了,老师要带大家去春游,好 吗?我们开着我们的小火车去吧!老师找个火车头来数一数今天 有多少老师和小朋友要坐我们的火车,一起来吧…… (拍手唱歌曲《开火车》,传红旗,呜……声唱出停,红旗在谁 手中谁来点数,其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。) 师:如果每节车厢坐 10 个人,需要几节车厢?如果 5 个人呢? (教师引导幼儿 10 个 10 个数,5 个 5 个数,分别说出需要的车 厢数。) (发现幼儿的闪光点及时表扬) 2. 认读数字宝宝。 教师任意出示数字卡请幼儿认读,谁读对就把卡片给谁,每人一 张。 3. 数字宝宝坐火车。
活动中我为了防止了“一言堂” 和 “满堂吼”的现象, 注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展,设计了以下的过程: 1. 设计一条活动主线
在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的 情境主线。以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导,在“准 备坐火车——开火车春游——春游进行时”三个环节中,第一环 节引导幼儿丰富对 50 以内数的认识;第二环节通过有顺序、有目 的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小,说出自己的想法,发现 真确的解决问题的方法;最后一个环节:幼儿体验学习快乐,教 师发现存在问题。整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动, 使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣,从而达到幼儿园保教 活动以游戏为主的目的。
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