最新新概念第一册第7课教案
新概念英语第一册第七课教案+练习
二.Key expression
1. I’m =I am My name’s =My name is
2.Are you French? Yes, I am. Are you …? French法国人---France法国.
二.Key expression
3.What nationality are you/is he /is she? I’m Italian.
SOPHIE: What nationality are you? ROBERT: I'm Italian. ROBERT: Are you a teacher? SOPHIE: No, I'm not. ROBERT: What's your job? SOPHIE: I'm a keyboard operator. SOPHIE: What's your job? ROBERT: I'm an engineer.
No, I am not .
What nationality are you ? I am Italian .
?
Are you a teacher ? No ,I am not .
What’s your job ?
I’m a keyboard operator .
What’s your job ?
5.What’s your job? I’m an engineer.
What’s…?
一特殊疑问句提问。 what’s your name? what nationality are you? what’s your job? 二陈述句回答。 My name is… I am an Italian. I am an Engineer.
(完整版)新概念英语第一册第七课
she's he's it's
You/we/they+are you're we're they're
I am a new student. My name's Robert.
Nice to meet you. My name's Sophie.
I am的一般疑 问句为Are you…？
What nationality are you？
I'm Italian.
常用来询问对方国籍。还 可以说成： ➢ What is your nationality? ➢ Where are you from? ➢ Where do you come from?
Are you a teacher？
英语中，表示国籍的名词前通常没有冠词。 He/She is +国籍 He is German. 他是德国人。 She is Japanese. 她是日本人。
Translations (请翻译)
1. 你是中国人吗？ 1. Are you Chinese?
2. 她是意大利人吗？ 2. Is she Italian?
England
What nationality is he/she? He/She is ……
What nationality is he/she? He/She is …
What nationality is he/she? He/She is ……
I am a computer operator 1
name
名字
job
国籍
nationality
what 什么 工作
新概念英语第一册第七课教案
Lesson 7 Are you a teacher?（text part）教材分析新概念英语是世界闻名的英语教程。
本版是该书出版30年来经作者亲自修订的唯一新版。
这套经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能--听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。
此第一册《First Things First英语初阶》的学习对象为英语初学者，共有144课。
学习者学完后可以达到初级以下和初级的英语水平。
学生分析我教的是高一年级双语班的学生，大部分学生以前学过英语，但是学过得是字母等基础知识，所以他们应该从基础开始学习。
还有学生虽然对英语感兴趣，但是学习主动性还有待加强，部分学生对教师的依赖性较强，未能主动通过多种渠道获取信息。
因此，在本课堂教学过程中，拟着重训练学生通过多种渠道独立获取信息，分析信息及提取信息的能力。
Teaching aims（教学目标）1.Knowledge aims（知识目标）a)To help students understand and use the following words and expressions andmake simple sentences: name ,what ,nationality ,job ,keyboard ,operator ,engineer ,what’s ,I’mb)Translate the sentences to understand the sentences patterns: I am a …. /My nameis …/Are you a…. /What is your job？2.Ability aims （能力目标）a)Be able to talk about someone’s name ，job ,nationality in their daily life usingEnglish.b)Develop students’ innovative sense，spirit and ability.3.Emotion aims（情感态度）a)To improve the ability of cooperative learning.b)Be polite when they are asking question.Important points（重点）1.Improve students’ reading ability and grasp the new words and new sentences patterns2. Help students to understand the text.Difficult points（难点）1.How to use article a and an.2.Ask some one’s name, job ,nationality in English.教学用时One period教学方法1.Task-based approach采用任务型的教学途径，结合学生的生活经验和兴趣设计相关的任务链，让学生在以个人或小组合作的形式完成任务的过程中学习到相应的语言知识并获得语言能力。
新概念英语第一册第七课教案+练习
Yes , I am .
Are you French ,too ?
No, I am not .
What nationality are you ? I am Italian .
?
Are you a teacher ? No ,I am not .
What’s your job ?
I’m a keyboard operator .
7.This is an apple .
四. Chant ：
主格： 主格： I He his She her It its You your We our They their
形容词性物主代词： my 形容词性物主代词：
The end !
Lesson 7 Are you a teacher ?
一. Fill in the blanks： ：
I am a new student . My name is Robort .
Nice to meet you ! My name is Sophie .
见到你很高兴！ 见到你很高兴！
Are you rench ?
What’s your job ?
I’m an engineer.
二. Translate the following into chinese： ：
罗伯特：我是个新学生，我的名字叫罗伯特。 罗伯特：我是个新学生，我的名字叫罗伯特。 索菲娅：很高兴见到你。我的名字叫索菲娅。 索菲娅：很高兴见到你。我的名字叫索菲娅。 罗伯特：你是法国人吗？ 罗伯特：你是法国人吗？ 索菲娅：是的，我是法国人。 索菲娅：是的，我是法国人。 索菲娅：你也是法国人吗？ 索菲娅：你也是法国人吗？ 罗伯特： 我不是。 罗伯特：不，我不是。 索菲娅：你是哪国人？ 索菲娅：你是哪国人？ 罗伯特：我是意大利人。 罗伯特：我是意大利人。 罗伯特：你是教师吗？ 罗伯特：你是教师吗？ 索菲娅： 我不是。 索菲娅：不，我不是。 罗伯特：你是做什么工作的？ 罗伯特：你是做什么工作的？ 索菲娅：我是电脑录入员。 索菲娅：我是电脑录入员。 索菲娅：你是做什么工作的？ 索菲娅：你是做什么工作的？ 罗伯特：我是工程师。 罗伯特：我是工程师。
新概念第一册第七课教案
第七课教学目标：1.熟记新单词2.问工作的几种问法，what is your/his/her job?/what are you?/what do you do?答语：I am a……….,he is a…………,she is a ………………..3.由what等特殊疑问词引导的特殊疑问句结构与答语。
教学重点：1.新单词的听说读写。
2.be动词的用法。
3.新单词的拓展。
教学难点：1.让学生准确理解what等特殊疑问词的意义，何时用。
2.对be动词的正确理解与使用。
教学流程：1.见面问候（1min）2.脑筋急转弯（3min）3.review(15min).1.＿is your nationality? I am ＿.(china, Chinese)2.I have＿picture of＿elephant.(a/an)3.what make is it? it is ＿(French, France.)4.this is ＿wang. he is Chinese.5.见面问候语，nice to meet you，nice to meet you，too。
等 5.同桌之间复述第五课课文。
4.新单词讲解与记忆（40min）。
5.看图讲故事。
（2min）6.播放视频，看到生词起立并复述。
（5min）7.重复播放一次视频。
并给学生提出问题，让其在听完后回答（10min）：1.what is Robert’s job?2:Is Robert French?3.Is Sophie an engineer?8．播放听力并逐句复述。
（5min）9.播放听力并在单词上标注升调，降调。
（洋腔洋调）（5min）。
10.请同学们分角色朗读后并翻译课文。
（5min）11.分组练习，汉译英。
（10min）12.讲解句型以及语言点并练习。
（30min）13.结束。
新概念英语第一册第7课
Character relationships
Characters: The story features a diverse cast of characters with different backgrounds and experiences.
Summary: The characters' relationships and interactions contribute to the overall narrative and provide insights into the theme.
Details: The characters support and encourage each other in their language learning journey, demonstrating the power of community and collaboration in learning. Their individual experiences and perspectives add depth to the theme, making it more relatable and meaningful to learners.
Determining tense and voice
Tense indicates when the action took place (past, present or future), and voice indicates whether the subject is performing the action (active voice) or receiving it (passive voice).
Understanding sentence complexity
新概念英语第一册第七课精品PPT课件
每天一刻钟 英语很轻松
周一：利用课本，读本课课文5遍和上一课课文2遍； 做本课快乐大本营“英汉互译三营”一遍，或用教练机听写课文一遍，课文默写检测。
周二：利用快乐大本营“自我检测四营”，做本课前三大题，自我检测，应对考试； 周三：利用快乐大本营“自我检测四营”，做本课后面大题，自我检测，应对考试； 周四：利用快乐大本营“情景速记一营”或教练机，跟读新课文5遍；
Be动词的使用口诀：我用am, 你用are; is 用于他、她、它;
Are you a teacher? _I am a new student. My _n_am__e’s Robert. Nice to meet you. My _na_m_e_’s Sophie. _A_r_e_ you French? Yes, _I am. _A_r_e you French, too? No, I_ am not. _W_h_a_t_ nationality are you?
I
am
are
/aI/
/Am/
/Hale Waihona Puke :/name whatnationality /neIm/ /wCt//7nAFE5nAlIti
/
nwahmaet
job keyboardoperator /dVCb/ /5ki:bC:d//5CpEreItE/
engineer /endVI5nIE/
I am are name what
I’m Italian.
Are you a teacher? No, _I_’m_ not. _W_h_a_t_’s_ your job? I’m a _k_e_yb_o_a_r_d operator.
_W_h_a_t_’s_ your job? I’m _an_ engineer.
新概念第一册第7课教案
Lesson 7 Are you a teacher? [词汇]1.I pron. 我（I做主语【我】，只能够大写，小写没有意义）2.am v. be动词现在时的第一人称单数（am是与I搭配使用的be动词）e.g. I am a girl/boy.I am ten.3.are v. be动词现在时复数（are是与you搭配使用的be动词）e.g. You are French. n. 名字e.g.My name is Sunny.Her name is Sophie.His name is Tom.I don’t know their names.5.what adj.&pron. 什么e.g What's your name? 你叫什么名字？My name is Lucy?What's her name? 她叫什么名字？Her name is…What's his name?他叫什么名字？His name is…What make is it? 它是什么牌子？What color is it? 它是什么颜色的？6.nationality n. 国籍national adj. 国家的，民族的(nation n. 国家，富有人文色彩的,national+ity这个名词后缀，表示国家的另一个名词形式，国籍。
)e.g What nationality are you？I am Chinese.What nationality is she?What nationality is he?He/She is Italian.country n. 国家How many countries are there in the world?land n. 国家，多用于文学作品state n. 国家，表示政治的概念homeland, motherland 祖国7.job n. 工作e.g What's your job?I am a doctor.What's his job?He is an engineer.work n. 工作，广义的概念task n. 工作，任务job n. 工作，有报酬的工作，既可以是体力的，也可以是脑力的8.keyboard n. 电脑键盘(key :钢琴,打字机等的键+board木板;板)9.operator n. 操作人员e.g. operate操作机器+or/er（行为者）=操作人员invite发明+or=inventor（发明者）I am a keyboard operator.10.engineer n. 工程师e.g. engine发动机,引擎+er（行为者）=工程师[课文]A:I am a new students.(I am，He is,She is,They are 简单的陈述句表明身份，职业)My name's Robert.B:Nice to meet you.（当别人向你主动介绍自己后，可以说“很高兴认识你“，表示友好）My name's Sophie.A:Are you French? 你是法国人吗？（这是询问国籍的固定说法，e.g.Is she/he Japanese?）B:Yes, I am. 是的，我是(回答以BE动词提问的一般疑问句的时候，不需回答完整的句子。
新概念英语第一册第7课
新概念英语第一册第7课（实用版）目录1.新概念英语第一册第 7 课的背景和重要性2.第 7 课的主要内容和教学方法3.如何利用新概念英语第一册第 7 课来提高英语学习能力正文一、新概念英语第一册第 7 课的背景和重要性《新概念英语》是一套在全球范围内备受欢迎的英语教材，已有 20 多年的历史。
每年有数百万学习者使用这套教材，使其成为了英语学习者的必选读物。
新概念英语第一册第 7 课是该教材中的一部分，其重要性不言而喻。
本课程旨在帮助学习者掌握基本的英语交流能力，为今后更深入的英语学习打下坚实基础。
二、第 7 课的主要内容和教学方法第 7 课的主题是“你是教师吗？”，通过日常生活中的一问一答，学习者可以学习到如何用英语进行简单的交流。
课程的主要内容包括听力练习、语法讲解和词汇学习。
教学方法采用听录音，然后回答问题的形式，使学习者在听、说、读、写四个方面得到综合训练。
三、如何利用新概念英语第一册第 7 课来提高英语学习能力1.听录音，模仿发音。
通过反复听录音，学习者可以熟悉英语的语音、语调和节奏，从而更好地模仿和运用英语语言。
2.练习语法，掌握基本句型。
学习者在学习过程中要注重语法的运用，尤其是一些基本的句型结构，如疑问句、祈使句等，以便在实际交流中能够灵活运用。
3.记忆词汇，积累词汇量。
词汇是英语学习的基础，学习者需要通过记忆和运用词汇来不断扩大词汇量，为更高层次的英语学习做好准备。
4.多做练习，巩固所学知识。
通过课后的练习题和实际场景的模拟对话，学习者可以检验自己的学习成果，并及时发现并弥补自己的不足。
新概念英语第一册Lesson7教案
Lesson7 Are you a teacher? 你是教师吗？一、教学任务：Diphthongs & personal pronoun，人称代词与be动词的搭配，an/a的区别二、教学目的：1. 学生掌握四个双元音的发音2. 掌握人称代词及其与be动词的搭配3. 掌握a/an的区别及用法三、教学重点：人称代词与be动词的搭配四、教学难点：a/an用法五、教学过程：1. Review the monophthong2. Diphthongs[aɪ] like喜欢----带读------点-----ask字母i发什么音。
发音规则：先发a，然后滑向I（不发出i音）,舌尖抵住下齿。
此音的关键要把a音发足。
口型从开到合，带读[eɪ] play玩----带读------点-----ask字母ay发什么音发音规则：先发e，然后滑向I（不发出i音）。
双唇稍扁。
口型从半开到合，带读[ɔɪ] boy男孩----带读------点-----ask字母oy发什么音。
发音规则：先发ɔ，然后滑向I, （不发出i音）此音的关键要把ɔ音发足。
口型从开到合，双唇从圆到扁，带读[ɪə] ear耳朵----带读------点线面-----ask字母ear发什么音。
发音规则：先发i，然后滑向ə。
（发出ə音，但是ə较弱）前面的i发的较清楚，后面的较弱双唇始终半开，带读A.呈现：Fast reaction, 喜欢how to say? ( like ) letter ‘i’ how to pronounce?( [aɪ])<带读,点读,教发音规则,做手势>---玩how to say?(play)--- letter ‘ay’ how to pronounce?( [eɪ])<带读,点读,教发音规则,做手势>---男孩how to say?(boy)---letter ‘oy’ how to pronounce?([ɔɪ])<带读，点读><教发音规则,做手势>---耳朵how to say?(ear)---letter ‘ear’ how to pronounce?([ɪə])<带读，点读><教发音规则,做手势>---<带读,快速反应，全部一个一个过关>B.总结：---OK, I have a question, hands up, 这几个音都是？音（元音）--- Why? (气流没有受到嘴巴的阻碍) ---T: OK, 这几个元音由几部分组成？（两部分）--- 两部分分别都是？音（元音）---“两个元音”也可以说是？元音（双元音）---Wonderful, tell me, what is Diphthongs？（由两个元音组成的元音叫做双元音)--- I will have a check, 读对几个加几分<带读过关，加分>C. Words:拼读---拼写---过关nationality[,næʃə'næliti]国籍mechanic [mi'kænik]机械师keyboard['ki:bɔ:d]电脑键盘operator ['ɔpəreitə] 操作人员engineer[,endʒi'niə]工程师--- How many vowels, how many syllables(有多少元音就有多少音节) ---Look at this word, Howmany vowels? (five) ---How many syllables? (five) --- What is the first vowel? ([æ]) --- What is thesecond vowel? ([ə]) --- What is the third vowel? ([æ]) --- What is the forth vowel? ([i]) --- What is thefifth vowel? ([i]) --- <请S试着画出音节，并讲解划分音节的规则> [næ] how to read?---[ʃə] how toread? ---[næʃə] how to read? --- [liti] how to read? ---[næliti] how to read? --- 重音在第几个音节（第二个）--- read them together. [,næʃə'næliti] ---带读，过关--- <Fast reaction> [æ]which letter? (a)--- [ʃə] which letters? (tio) <点答过关> --- the first [i] which letter? (i) --- the second [i] which letter?(y) --- [n] which letter? (n) ---[næʃə] which letters?(natio) ---[næliti]which letters? (nality) --- [næʃə'næliti] how to spell? (nationality ) --- What’s the meaning?(国籍) ---<其他单词按照同样的方法引出来, 两到三个单词为单位再进行回顾check，可采用抢答>D. Speculate in the stock market：hairdresser理发师postman邮递员housewife家庭妇女3. Grammar：一、人称代词: I you he she it we they我你，你们他她它我们他们A. C→E：Helen是一名老师。
新概念英语第一册第七课
To be able to understand and engage in simple shopping conversations, and to express shopping needs and intentions in English.
Emotional goal
What is she doing? (What is she doing?)
Analysis
This sentence is a declarative sentence in the simple present tense, indicating a frequent behavior.
Imitation
Associative memory method
associating new words with known things or images to form interesting associations for memory. For example, when memorizing an elephant, one can imagine an elephant with a long water pipe coiled around its trunk.
01
02
03
04
Vocabulary 2: Important
Part of speech: adjective
Meaning: Important
Example sentence: It's important to drive on time (It is important to arrive on
Vocabulary Expansion and Memory Skills
新概念英语一7课教案
Lesson 7 - Are you a teacher? & Lesson 8 - What’s your job?一、教学重点1、语气：特殊疑问句VS一般疑问句。
2、词汇：6个特殊疑问词。
3、句型：-What’s your name? -My name’s Rita. -What nationality are you? -I’m Chinese.-What’s your job? -I’m a teacher.三、精讲课文1、询问姓名：-What’s your name? (= What is your name?) -My name’s... (= My name is...)-What’s his/her name? -His/Her name is...2、询问国籍：（1）-Are you French? -Yes, I am. / No, I’m not.-Is he/she French? -Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.※-Are you French, too? 这里的too是“也”的意思，一般用在肯定句的句尾，前面用逗号隔开（或无）。
-No, I am not. = No, I’m not. ≠No, I amn’t.（2）-What nationality are you? -I’m Italian.=-What’s your nationality? -I’m Italian.=-Where are you from? -I’m from Italy.-What nationality is he/she? -He’s/She’s...=-What’s his/her nationality? -He’s/She’s...=-Where is he/she from? -He’s/She’s from...3、询问职业：（1）-Are you a teacher? -Yes, I am. / No, I’m not.-Is he/she a teacher? -Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.（2）-What’s your job? = What do you do? -I’m a keyboard operator.-What’s his/her job? = What does he/she do? -He’s/She’s an engineer.四、总结2、特殊疑问词：what, who, when, where, why, how（5W+1H，讲故事的六要素）举例：-What’s this? -It’s a book.-Who is that man? -He’s my father.-When is your birthday? -It’s October 22nd.-Where are you? -I’m here.-Why did you do that? -Just for fun.-How old are you? -I’m ten.3、不定冠词a/an的用法：当我们想要泛指“一个什么东西”的时候，就要用到不定冠词a或an。
新概念英语第一册第7课
新概念英语第一册第7课
第七课是《A visit to the doctor》（就医）。
这节课主要讲述了一个人去看医生的经历。
内容涉及到描述症状、询问病情、医
生的建议以及药物处方等方面。
通过学习这节课，学生可以学会一
些有关健康和医疗方面的词汇和表达，同时也可以了解一些英语国
家的就医习惯和流程。
这节课的重点句型和词汇包括描述症状的句型，如"I've got a headache"（我头疼）；询问病情的句型，比如"Where does it hurt?"（哪里疼？）；医生的建议，如"Take this medicine three times a day"（一天吃三次这个药）等。
这些句型和词汇对于学习
者在实际生活中遇到健康问题时能够进行简单的沟通和描述提供了
帮助。
此外，这节课也涉及到一些语法知识，比如现在进行时的用法，如"I'm not feeling well"（我感觉不舒服）；以及一些情态动词
的用法，如"should"（应该）、"must"（必须）等。
通过学习这些
语法知识，学生可以更好地理解和运用英语语言。
总的来说，新概念英语第一册第七课通过描述就医的场景，帮
助学生学习相关的词汇、句型和语法知识，为他们提供了在实际生活中进行简单健康对话和沟通的能力。
同时，也让学生了解了英语国家的医疗习惯和文化，为他们的跨文化交流打下了基础。
青少版新概念英语1A Unit 7 教案
青少版新概念1A教案Unit7 Where’s my pen? 我的铅笔在哪儿？句型与结构词：课文注释：图1：Which pen? — The blue one.即Which pen? — The blue pen / This / That one.我们用one（代词）来代替前面已经提过的单数名词。
在这一用法中，one的前面总有一个限定词the，a/an+形容词，this，that或者which。
（这里one的意思与数字one不同：one pen，two pen，three pens —数字前面不加限定词。
）图2：Sorry, Mum! — Sorry+名字是礼貌道歉的习惯用语。
在动词短语和讲话对象之间要加一个逗号。
图3：The long silver one —当名词前面出现两个形容词的时候，更具体的那个形容词要紧挨着名词放在它前面。
因此，表示“大小”的形容词要放在表示“颜色”的形容词前面。
Give me my ruler.give是带双宾语的动词，了就是说，give后面的第一个名词或代词是动作的“接受者”，第二个名词或代词是所给的东西。
…，please —我们用please表示礼貌的请求。
在社交场合，如果give前面或者句子末尾不加please的话，就不可能用give表示请求。
在动词短语和please之间要加一个逗号。
图4：Here you are —把某物递给另一个人时所用的习惯用语。
I’m sorry, Mum — Sorry!的完整形式。
（图2）图5：in the expensive car —坐在汽车里面，所以用in。
图6：No harm done! —固定短语=There is no harm done。
我们用它来友好地回答别人的道歉。
它表示冒犯是暂时的，现在已经没关系了。
Put it… —祈使形式，类似give。
但是put后只跟一个直接宾语。
…on his desk — on表示在物体的表面上，如桌子或大型建筑物，如on a bridge。
新概念第一册7-8课课件PPT
课堂活动
积极参与课堂活动，如小组讨论、 角色扮演或即兴演讲等，提高口
语表达能力。
课外实践
参加英语角、英语演讲比赛或志 愿者活动等课外实践，提高口语
表达的实际应用能力。
自我评估
对自己的口语表达能力进行自我 评估，找出不足之处并制定改进
计划。
05
阅读理解训练
阅读材料解析
文章主题
本部分将详细解析7-8课中的阅读材料，包括文章背景、主要内容 和思想观点等。
注意段落的结构
总结词
段落是构成文章的基本单位，一个段落应该有一个中心思想，段落中的句子应该围绕这个中心思想展开。
详细描述
在写作中，每个段落应该有一个明确的主题或观点，段落中的句子应该围绕这个主题或观点展开。段落 的开头应该明确提出主题或观点，段落的结尾可以是对主题或观点的总结或进一步阐述。
写作练习题
练习1
写一篇关于“我的家乡”的短文，要求使用至少三个连词。
练习2
写一篇关于“我的爱好”的短文，要求使用至少两种不同的句子结 构。
练习3
写一篇关于“我的理想”的短文，要求段落结构清晰，每个段落有一 个明确的主题或观点。
写作范文展示
范文1：我的家乡
我的家乡是一个美丽的小镇，那里有清澈的河流、绿树成荫的街道和友好的人们 。我喜欢在河边散步，欣赏着美丽的风景。而且，小镇上还有许多有趣的活动和 节日，每年都会吸引许多游客前来参观。
06
写作技能提升
写作技巧解析
写作技巧1：学会使用连词
总结词：连词是连接句子和句子的词语，使用连词可以让文章更加流畅和连贯。
详细描述：在写作中，适当使用连词如“and”、“but”、“or”、“so”等，可 以使句子之间的逻辑关系更加清晰，让读者更容易理解文章的内容。
新概念英语第一册Lesson7(课堂PPT)
不定冠词a和an
• 冠词数量上表示“一个”。冠词一共有 三个，分为不定冠词（a，an）和定冠 词（the）。
• 可数名词单数前面必须要用不定冠词。 a用在以辅音音素开头的名词前面 an 用于以元音开头的名词前面 如：a pen an apple an umbrella an egg an hour a shirt
( )4. ----Good morning, Mrs. Read.
----______________
A. I’m OK.
B. I’m fine.
C. Thank you.
D. Good morning.
14
( )5. ---How do you do?
----_____________
A. How are you?
19
3.Mary is a student. _____isn't Chinese. _____is American. A. He, he B. She, She C.It, It D.She, He
4.____? --I'm French. A.Where are you from? B. Where nationality are you? C.What are you from? D. What nationality have?
5
Are you French，too?你也是法国人吗 ?
在英语中，too和either两个词都表 示“也”的意思，然而too仅用于肯定句中 ，either 则限于用在否定句中。too和 either一般都放在句末，且前面通常用逗 号隔开。
如：
Is Sophie Italian, too? 索菲娅也是
新概念英语第一册LESSON7教案
备课人陈香合使用人陈香合学科新概念1课题Lesson7课时 2教学目标1、语气：特殊疑问句VS一般疑问句。
2、词汇：6个特殊疑问词。
3、句型：-What’s your name? -My name’s Rita. -What nationality are you? -I’m Chinese. -What’s your job? -I’m a teacher.教学重难点教学准备ppt, 教案教学过程个性化设计游戏单词开火车，复习单词及课文引入话题：Ok, I have a question. Do you remember the new student’s name that we meet lastweek? Yes, Sophie Dupont. Is she English? No, she is French. Very good. But doyou know what Sophie does? 啊，这位法国人索菲呢，像我们一样是来学英语的，而她自己其实有着自己的工作，你知道是什么吗？Ok, 我们先不管她，我先来问问：What does your father do? What does your mother do? 你爸爸是做什么工作的？你妈妈是做什么工作的？。
好，现在我们来看看索菲是做什么工作的。
Please open your books and turn to page 13, let’s see the pictures.好, 请同学们打开书，观察一下图片。
What can you see in the pictures? What arethe man and the woman do? What are they talking about?。
Now, listen to theaudio and try to understand every line of the story.教学步骤1、引入话题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 7 Are you a teacher?
[词汇]
1.I pron. 我
（I做主语【我】，只能够大写，小写没有意义）
2.am v. be动词现在时的第一人称单数
（am是与I搭配使用的be动词）
e.g. I am a girl/boy.
I am ten.
3.are v. be动词现在时复数
（are是与you搭配使用的be动词）
e.g. You are French.
n. 名字
e.g.My name is Sunny.
Her name is Sophie.
His name is Tom.
I don’t know their names.
5.what adj.&pron. 什么
e.g What's your name? 你叫什么名字？
My name is Lucy?
What's her name? 她叫什么名字？
Her name is…
What's his name?他叫什么名字？
His name is…
What make is it? 它是什么牌子？
What color is it? 它是什么颜色的？
6.nationality n. 国籍
national adj. 国家的，民族的
(nation n. 国家，富有人文色彩的,national+ity这个名词后缀，表示国家的另一个名词形式，国籍。
)
e.g What nationality are you？
I am Chinese.
What nationality is she?
What nationality is he?
He/She is Italian.
country n. 国家How many countries are there in the world?
land n. 国家，多用于文学作品
state n. 国家，表示政治的概念
homeland, motherland 祖国
7.job n. 工作
e.g What's your job?
I am a doctor.
What's his job?
He is an engineer.
work n. 工作，广义的概念
task n. 工作，任务
job n. 工作，有报酬的工作，既可以是体力的，也可以是脑力的
8.keyboard n. 电脑键盘
(key :钢琴,打字机等的键+board木板;板)
9.operator n. 操作人员
e.g. operate操作机器+or/er（行为者）=操作人员
invite发明+or=inventor（发明者）
I am a keyboard operator.
10.engineer n. 工程师
e.g. engine发动机,引擎+er（行为者）=工程师
[课文]
A:I am a new students.
(I am，He is,She is,They are 简单的陈述句表明身份，职业)
My name's Robert.
B:Nice to meet you.
（当别人向你主动介绍自己后，可以说“很高兴认识你“，表示友好）My name's Sophie.
A:Are you French? 你是法国人吗？
（这是询问国籍的固定说法，e.g.Is she/he Japanese?）
B:Yes, I am. 是的，我是
(回答以BE动词提问的一般疑问句的时候，不需回答完整的句子。
)
Are you French, too?
（too翻译成“也“，too一般用于肯定句中，常放于句末或作为插入语放在句中）e.g．:She can speak English; she can speak French, too.
她会说英语,也会说法语。
She plays the piano,and sings too.
她会弹钢琴，还会唱歌。
A:No, I am not.不，我不是。
B:What nationality are you? 你是哪国人？
A:I'm Italian. 我是意大利人。
（表示国籍的句子.）
B:Are you a teacher?
A:No, I'm not.
B:What's your job?
A:I'm a keyboard operator.
What's your job?
B:I'm an engineer.
Lesson 8 What's your job?
policeman n. 警察
policewoman n.女警察
taxi driver n. 出租汽车司机
air hostess n. 空中小姐
postman n. 邮递员
nurse n. 护士
mechanic n. 机械师
hairdresser n. 理发师
housewife n. 家庭妇女
milkman n. 送牛奶的人
1 policeman
2 policewoman
3 taxi driver
4 air hostess
5 postman
6 nurse
7 mechanic
8 hairdresser
9 housewife
10 milkman
1 policeman
What's his job? Is he a policeman? Yes, he is.
2 policewoman
What's her job? Is she a policewoman? Yes, she is.
3 taxi driver
What's his job? Is he a taxi driver? Yes, he is.
4 air hostess
What's her job? Is she an air hostess? Yes, she is.
5 postman
What's his job? Is he a postman? Yes, he is.
6 nurse
What's her job? Is she a nurse? Yes, she is.
7 mechanic
What's his job? Is he a mechanic? Yes, he is.
8 hairdresser
What's her job? Is she a hairdresser? Yes, she is.
9 housewife
What's her job? Is she a housewife? Yes, she is. 10 milkman
What's his job? Is he a milkman? Yes, he is.
[What's your job?]
I'm a policeman.
I'm a policewoman.
I'm a taxi driver.
I'm an air hostess.
I'm a postman.
I'm a nurse.
I'm a mechanic.
I'm a hairdresser.
I'm a housewife.
I'm a milkman.。