京剧脸谱欣赏教学设计(20210201130526)
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老师看到同学们收集了不少资料， 相信大家一定积累了很多脸谱 知识，今天我们就来开展小组竞赛， 看哪个小组的同学最善于在观察 中发现问题， 最能运用自己积累的知识解决问题， 每回答对一个问题 奖励100分，积分最高的小组获胜， 表现突出的同学老师奖给亲手制 作的脸谱。
学生自由发表意见，说出自己了解的一些知识。
4.讲解脸谱的谱式。其实京剧脸谱不仅有色彩之差还有还有谱式区 别。
5.我们不但了解了脸谱的色彩， 还知道了脸谱的谱式， 下面谁能试着 帮脸谱找主人。（奖励脸谱）脸谱
6.考一考脸谱拼图。
7、大家来找碴。（出示学生的错误脸谱）
三、京剧在现代生活中应用也非常广泛（出示脸谱在生活中的应用）
四、动手操作，制作脸谱。 （脸谱画一画）
京剧脸谱欣赏教学设计
教学目标：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色 彩等方面的基础知识， 了解中国脸谱艺术富有图案美， 具有鲜明的思 想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：根据自己的喜好动手涂画一个京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中 国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。
师生共同评价， 对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请
学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。
出示正确画面：
黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。
白色：阴险奸诈、手段狠毒
红色：忠勇义烈
黄色：凶残阴险，工于心计 蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯 金、银：用于神怪象征虚幻
3、同学们的课外知识真丰富,真是个爱学习的孩子！ 脸谱以象征和夸 张的手法来表现人物性格，根据剧目、角色的不同，演员会用各种色 彩在面部勾画成一定图案， 借以显示人物特点。 刚才老师看到同学们 收集了不少资料， 相信大家一定积累了很多脸谱知识， 现在我们就来 开展小组脸谱知识竞赛， 以抢答的形式组织比赛， 获胜的可以获得一 个脸谱的奖励。（教师出示脸谱， 让学生抢答什么颜色代表什么性格）
来？
你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
（出示课件）京剧、越剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、
打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最 熟悉的，今天就让我们一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：京 剧脸谱。
学生欣赏
学生谈感受
学生回答：京剧、黄梅戏
二、认知脸谱
宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。
三块瓦：三块瓦在哪里呢？
小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样 的谱式就叫三块瓦脸：
六分脸：这个六分从何而来呢？
小结：脑门的主色缩为一个色条， 和眼部以下均化成一种颜色形
成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故
称“六分脸”。
请学生选择 学生回答
脸谱勾画部位
玩一个拼图游戏： 这里是一个脸谱的散片， 谁来把它迅速组拼出
教学过程： 一，情景导入，激发兴趣
1.老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一 起来过一过戏瘾，听听大戏。 （《说唱脸谱》音乐声起，同时播放变脸 表演，师生共同欣赏）
2.同学们刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？
3.这首《说唱脸谱》是很多人都会唱的歌曲，可见京剧已经融入 现代化生活中，京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一， 外国人到了中国即使不登长城， 也要听听这京剧， 就像刚才歌曲中所 说听的老外拍手直赞， 而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言， 今 天就让我们一起走进《京剧脸谱》的世界，感受他的独特魅力吧！
教学过程与方法：
一、感知脸谱
谈话： 老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我 们一起来过一过戏瘾，听听大戏。 （《说唱脸谱》音乐声起，同时播放 变脸表演，师生共同欣赏）
刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。 中国戏曲各具特色的表演 形式也深深吸引着古今中外的人们， 在历史发展进程中衍变了很多剧 种。
学生自ຫໍສະໝຸດ Baidu发表意见
脸谱色彩
出示图片，学生对比观察： 你发现两组人物的化妆有什么不同？
小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？
小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术， 浓重的色彩是便于
观众了解戏剧中人物的性格， 因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性
格。
出示六种性格， 请六个小组的组长来抽选， 小组里讨论这种性格
二、欣赏脸谱，说来由，谈色彩，了解脸谱。
1、同学们今天可要大饱眼福了，老师给大家带来很多脸谱，他们都
急着和大家打招呼呢，你们瞧！灯片演示同学们所熟悉的人物脸谱。 （脸谱秀）
2、京剧脸谱真是色彩缤纷、形态万千。那么脸谱是怎样演变而来的 呢？让我们来听一个有趣的传说吧！ （指名一个学生讲述：脸谱的由 来（脸谱的由来）
小学美术《京剧脸谱》教案
教材分析：
教学目标：
色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、实践目标：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的 思想感情。
教学重点：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色 彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
1.你们想拥有一张京剧脸谱吗？让老师来帮助你完成这个愿望吧！ 请 同学们根据自己的喜好，在描好的底版上涂上颜色。
2.展示涂好的脸谱
五、总结
今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱， 我相信大家也为 我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪， 京剧犹如一幅历史长卷， 而 脸谱就是最绚烂的一笔，希望同学们以今天为起点，热爱京剧，传承 国粹！
学生回答：
戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富
学生回答：
为了突出人物性格
请学生补充介绍不熟悉的人物
小组组长上台抽性格，下面答的同学观察、思考。
请学生介绍人物
师生读性格
脸谱谱式
（打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择
根据学生选择了解任意两种谱式：
整脸： 为什么叫整脸？
小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼 部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱 式叫整脸。
学生自由发表意见，说出自己了解的一些知识。
4.讲解脸谱的谱式。其实京剧脸谱不仅有色彩之差还有还有谱式区 别。
5.我们不但了解了脸谱的色彩， 还知道了脸谱的谱式， 下面谁能试着 帮脸谱找主人。（奖励脸谱）脸谱
6.考一考脸谱拼图。
7、大家来找碴。（出示学生的错误脸谱）
三、京剧在现代生活中应用也非常广泛（出示脸谱在生活中的应用）
四、动手操作，制作脸谱。 （脸谱画一画）
京剧脸谱欣赏教学设计
教学目标：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色 彩等方面的基础知识， 了解中国脸谱艺术富有图案美， 具有鲜明的思 想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：根据自己的喜好动手涂画一个京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中 国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。
师生共同评价， 对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请
学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。
出示正确画面：
黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。
白色：阴险奸诈、手段狠毒
红色：忠勇义烈
黄色：凶残阴险，工于心计 蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯 金、银：用于神怪象征虚幻
3、同学们的课外知识真丰富,真是个爱学习的孩子！ 脸谱以象征和夸 张的手法来表现人物性格，根据剧目、角色的不同，演员会用各种色 彩在面部勾画成一定图案， 借以显示人物特点。 刚才老师看到同学们 收集了不少资料， 相信大家一定积累了很多脸谱知识， 现在我们就来 开展小组脸谱知识竞赛， 以抢答的形式组织比赛， 获胜的可以获得一 个脸谱的奖励。（教师出示脸谱， 让学生抢答什么颜色代表什么性格）
来？
你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
（出示课件）京剧、越剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、
打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最 熟悉的，今天就让我们一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：京 剧脸谱。
学生欣赏
学生谈感受
学生回答：京剧、黄梅戏
二、认知脸谱
宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。
三块瓦：三块瓦在哪里呢？
小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样 的谱式就叫三块瓦脸：
六分脸：这个六分从何而来呢？
小结：脑门的主色缩为一个色条， 和眼部以下均化成一种颜色形
成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故
称“六分脸”。
请学生选择 学生回答
脸谱勾画部位
玩一个拼图游戏： 这里是一个脸谱的散片， 谁来把它迅速组拼出
教学过程： 一，情景导入，激发兴趣
1.老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一 起来过一过戏瘾，听听大戏。 （《说唱脸谱》音乐声起，同时播放变脸 表演，师生共同欣赏）
2.同学们刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？
3.这首《说唱脸谱》是很多人都会唱的歌曲，可见京剧已经融入 现代化生活中，京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一， 外国人到了中国即使不登长城， 也要听听这京剧， 就像刚才歌曲中所 说听的老外拍手直赞， 而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言， 今 天就让我们一起走进《京剧脸谱》的世界，感受他的独特魅力吧！
教学过程与方法：
一、感知脸谱
谈话： 老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我 们一起来过一过戏瘾，听听大戏。 （《说唱脸谱》音乐声起，同时播放 变脸表演，师生共同欣赏）
刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。 中国戏曲各具特色的表演 形式也深深吸引着古今中外的人们， 在历史发展进程中衍变了很多剧 种。
学生自ຫໍສະໝຸດ Baidu发表意见
脸谱色彩
出示图片，学生对比观察： 你发现两组人物的化妆有什么不同？
小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？
小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术， 浓重的色彩是便于
观众了解戏剧中人物的性格， 因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性
格。
出示六种性格， 请六个小组的组长来抽选， 小组里讨论这种性格
二、欣赏脸谱，说来由，谈色彩，了解脸谱。
1、同学们今天可要大饱眼福了，老师给大家带来很多脸谱，他们都
急着和大家打招呼呢，你们瞧！灯片演示同学们所熟悉的人物脸谱。 （脸谱秀）
2、京剧脸谱真是色彩缤纷、形态万千。那么脸谱是怎样演变而来的 呢？让我们来听一个有趣的传说吧！ （指名一个学生讲述：脸谱的由 来（脸谱的由来）
小学美术《京剧脸谱》教案
教材分析：
教学目标：
色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、实践目标：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的 思想感情。
教学重点：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色 彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
1.你们想拥有一张京剧脸谱吗？让老师来帮助你完成这个愿望吧！ 请 同学们根据自己的喜好，在描好的底版上涂上颜色。
2.展示涂好的脸谱
五、总结
今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱， 我相信大家也为 我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪， 京剧犹如一幅历史长卷， 而 脸谱就是最绚烂的一笔，希望同学们以今天为起点，热爱京剧，传承 国粹！
学生回答：
戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富
学生回答：
为了突出人物性格
请学生补充介绍不熟悉的人物
小组组长上台抽性格，下面答的同学观察、思考。
请学生介绍人物
师生读性格
脸谱谱式
（打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择
根据学生选择了解任意两种谱式：
整脸： 为什么叫整脸？
小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼 部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱 式叫整脸。