学前儿童全面发展教育

三、学前儿童体育的实施
（一）学前儿童体育实施的途径
1. 提供安全的、 适宜学前儿童身体活动的良好环境和设施 2. 做好全面的保健工作， 执行严格的卫生保健制度 3. 建立合理的生活制度 4. 开展多种多样的体育活动
（二）实施学前儿童体育该注意的问题
1. 注重学前儿童身体素质的提高 2. 重视培养学前儿童对体育的兴趣和积极态度 3. 专门组织的体育活动与日常活动相结合
第 六 章 学前儿童全面发展教育
第一节 学前儿童体育 第二节 学前儿童智育 第三节 学前儿童德育 第四节 学前儿童美育
第一节 学前儿童体育
一、学前儿童体育的概念和意义
（一）学前儿童体育的概念
学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育的规律， 以促进学前儿童身体发展、增强体质和提高健康水平为目 的所进行的一系列教育活动。
1. 培养学前儿童的审美情感 2. 丰富学前儿童的审美感知 3. 促进学前儿童的审美想象和创造
三、学前儿童美育的实施
（一）学前儿童美育实施的途径
1. 艺术教育是学前儿童美育的主要途径 2. 学前儿童的日常生活是美育的重要途径 3. 大自然、 大社会是学前儿童美育的广阔天地
（二）实施学前儿童美育应注意的问题
1. 美育应面向全体学前儿童 2. 重视通过美育培养学前儿童健全的人格 3. 正确对待学前儿童的合理想象
二、学前儿童德育的目标与内容
（一）学前儿童德育的目标
《幼儿园工作规程》对学前儿童德育目标做了如下规定：萌发幼 儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自 信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良 好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
（二）学前儿童德育的内容
第四节 学前儿童美育
一、学前儿童美育的概念和意义
（一）学前儿童美育的概念 （二）学前儿童美育的意义
1. 学前儿童美育是社会精神文明建设的组成部分 2. 学前儿童美育能促进儿童的全面发展 3. 学前儿童美育是实施其他方面教育的催化剂
二、学前儿童美育的目标与内容
（一）学前儿童美育的目标 （二）学前儿童美育的内容
（二）实施学前儿童智育应该注意的问题
1. 处理好智力与知识之间的关系 2. 重视学前儿童非智力因素的培养 3. 注意学前儿童知识的结构化
第三节 学前儿童德育
一、学前儿童德育的概念和意义
（一）学前儿童德育的概念 （二）学前儿童德育的意义
1. 学前儿童德育是学前儿童健康成长的需要 2. 学前儿童德育是社会发展的需要 3. 学前儿童德育是独生子女健康成长的特殊需要
（二）学前儿童智育的意义
1. 学前儿童智育能为提高社会文化科学水平奠定基础 2. 学前儿童智育是儿童发展， 尤其是认知发展的需要 3. 学前儿童智育是实施其他各方面教育的智力基础
二、学前儿童智育的目标与内容
（一）学前儿童智育的目标
1. 培养学前儿童正确运用感官的能力， 增进其对环境的认识 2. 发展学前儿童的语言表达与交流能力 3. 培养学前儿童有益的兴趣和求知欲望， 以及初步的动手能力
（二）学前儿童体育的意义
1. 对学前儿童个体发展具有重要意义 （1）促进儿童生长发育。 （2）发展体能，提高儿童对环境的适应能力。 （3）培养儿童良好的心理品质，促进儿童社会性的发展。 （4）支持儿童智力的发展。
2. 关系到未来的国民身体素质
二、学前儿童体育的目标和内容
（一）学前儿童体育的目标
1. 保护学前儿童的生命与健康， 增强体质， 促进学前儿童身体的 正常发育和生命发展
（二）学前儿童智育的内容
1. 增进学前儿童对环境的认识， 引导学前儿童获得简单的知识 2. 保护学前儿童的学习兴趣， 发挥学前儿童学习的主动性， 培养其良 好的学习习惯 3. 发展感知觉， 培养学前儿童的观察力 4. 发展学前儿童的语言交往能力
三、学前儿童智育的实施
（一）学前儿童智育的途径
1. 创设宽松、 自由、 丰富的环境， 让学前儿童自主活动 2. 组织形式多样的教学活动和游戏， 发展学前儿童的智力 3. 专门的智育活动与日常生活相结合 4. 引导学前儿童用语言来表述和归纳自己所获得的经验
1. 发展学前儿童的社会性 2. 发展学前儿童个性
三、学前儿童德育的实施
（一）学前儿童德育的实施途径
1. 日常生活是实施学前儿童德育最基本的途径 2. 游戏是实施学前儿童德育的有效途径 3. 专门的德育活动是实施学前儿童德育的必要途径
（二）实施学前儿童德育应注意的问题
1. 热爱与尊重学前儿童 2. 遵从德育的规律 3. 重视指导学前儿童行为的技巧
2. 发展学前儿童的基本动作， 激发学前儿童对体育活动的兴趣， 并帮助 学前儿童养成积极参加体育锻炼的习惯
3. 帮助学前儿童了解基本的保Hale Waihona Puke Baidu常识， 培养儿童良好的生活与卫 生习惯以及自我保护的意识和能力
（二）学前儿童体育的内容
1. 生活卫生教育 2. 自我保护与保健知识的教育 3. 身体的运动与锻炼 4. 心理健康教育
第二节 学前儿童智育
一、学前儿童智育的概念和意义
（一）学前儿童智育的概念
智育是指有目的、有计划地让受教育者掌握系统的科学基础 知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知 识技能，发展智力，增进对周围事物的求知欲，学习“如何学 习”，并养成良好学习习惯的教育过程。学前儿童智育应当根据 学前儿童认知发展的规律来进行。