《国学2》中国古代哲学.ppt
国学经典(PPT42页)

❖ “当今时代,文化越来越成为民族凝聚力、创造力 的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因 素。”
❖ “中华文化是中华民族生生不息、团结奋斗的不竭 动力。要全面认识祖国传统文化,取其精华,去 其糟粕,使之与当代社会相适应,与现代文明相 协调,保持民族性,体现时代性。加强中华优秀 传统文化教育,运用现代科技手段开发利用民族
10.和谐互助 ❖ 《论语》:“礼之用,和为贵”;又说:“君
子和而不同,小人同而不和”“己欲立而立人 ,己欲达而达人”《孟子·滕文公上》:“乡 田同井,出入相友,守望相助,疾病相扶 持,则百姓亲睦。”——这不就是构建和谐 社会的理论源头吗?
二、国学论教育作用
1.治国:教育比政令刑法更为重要和有效
。”《泰伯》:“兴于诗,立于礼,成于乐”《 季氏》:“不学诗,无以言”;“不学礼,无以 立。”《述而》:“子不语怪、力、乱、神。” 汉代总结为“五德”“五常”:
(一)“五德”:温、良、恭、俭、让。(出自《 论语·学而》)
❖ 温:邢昺注疏:“敦柔滋润谓之温。”温和待人 ,不急躁、不生硬粗暴。
❖ 良:邢疏:“行不犯物谓之良的总称。儒家经典有“三 礼”:《周礼》《仪礼》《礼记》。
❖ 《周礼》:是周朝的职官制度。《仪礼》是战 国以前的各种礼节仪式,分为冠昏、丧祭、朝 聘、乡射四类礼仪,宋王应麟又分为吉、凶、 宾、嘉四礼。《礼记》是解释、说明《仪礼》 的论集,分吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼五 类,故称为“五礼”。吉礼是祭祀的典礼;凶礼 是指丧葬和对天灾人祸的哀吊等礼制;军礼主 要指战争中包括校阅、出师、乞师、致师、献 捷、献俘、筑城、演习等活动的礼制;宾礼指 诸侯对天子的朝觐或各诸侯间的聘问、会盟等 ;嘉礼包括冠礼、婚礼、投壶礼、射礼、乡饮 酒礼、立储礼等。
国学论文 中国古代哲学

国学论文中国古代哲学一、中国古代哲学的发展与流变中国古代哲学思想源远流长,博大精深。
中国古代哲学萌芽于殷周,西周初年的《尚书.洪范》就提出五行学说,以金木水火土五种元素作为构成世界最基本的事物。
殷周时期的《周易》,就有了原始的“阴阳”观念,《易经》从人们生活经常接触的自然界中选取了天(乾)、地(坤)、雷(震)、山(艮)、火(离)、水(坎)、泽(兑)、风(巽)八种东西作为说明世界上其他更多东西的根源,体现了朴素的唯物主义,同时,它又以上述八卦来说明自然现象和社会关系,体现了朴素辩证法思想。
到春秋战国时期,诸子蜂起,百家争鸣,成为中国哲学史上最为辉煌的时期,在此基础上,中国哲学在其两千多年的发展中出现了许多的哲学家和哲学流派,他们各自体现了时代的精神面貌,成为中华民族精神文化的不同基因,至今仍然有着广泛而深刻的影响。
其中影响最大的,有以下四个时期的哲学思想:先秦哲学、两汉经学、佛教哲学、宋明理学。
1、先秦哲学先秦哲学主要指先秦至汉初这一时期的哲学。
在诸子蜂起、百家争鸣的环境下,产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家,其中最为重要的是儒、墨、道三家。
先秦的儒家也往往被称之为原始儒家,发端于孔子,其代表人物还有颜子、曾子、子思、孟子、荀子等,从原始儒家的的经典《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》、《论语》、《孟子》、《荀子》、《礼记》等可以把握原始儒家的思想。
儒家的开山鼻祖是孔子,孔子儒学思想产生的时代是春秋战国时期,其时,“天下无道”(《论语.季氏》),周礼已崩溃。
为了恢复周礼,实行自己的政治理想,孔子提出了以“仁”为核心的一整套学说。
孔子关于“仁”的论述很多,最基本的是仁者“爱人”和“克己复礼为仁”。
(《论语.颜渊》)仁的具体含义是“爱人”,即是一种博大的同情心,凡是人都有仁性,天生的恻隐心,能对别人的痛苦与欢乐产生共鸣;仁是一种宽容忠恕的精神,能做到“己所不欲,勿施于人”(《论语.颜渊》),“己欲立而立人,己欲达而达人”(《论语.雍也》);仁还是一种效、忠的品质,能做到在家庭、家族内部父慈子孝、兄友弟恭,在社会生活中“忠君爱国”。
传统文化国学经典PPT课件

中国魏晋时期出现的一种崇尚老庄的思潮。 与世俗所谓玄学、玄虚实有不同。
玄学即是研究幽深玄远问题的学说。魏晋时人 注重《老子》、《庄子》和《周易》, 称之为“三玄”,
而《老子》、《庄子》则被视为“玄宗”。 魏晋玄学的主要代表人物
最早出现于诸子散文中,叫“短赋”; 以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡,叫“骚赋”;
汉代正式确立了赋的体例,称为“辞赋”; 魏晋以后,日益向骈对方向发展,叫做“骈赋”; 唐代又由骈体转入律体叫“律赋”;宋代以散文形式写赋,称为“文赋”。
唐诗宋词
唐诗泛指创作于唐朝的诗。 唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一,是中华文化宝库中的一颗明珠,
墨家十大哲学思想
明天非非节节尚尚非兼 鬼志命乐葬用同贤攻爱
贰
历代主流思想
“两汉经学”
经学是指中国古代研究儒家经典学说,并阐明其含义的学问。 孔子晚年编订和整理了一些传统的文献, 形成了《诗》、《书》、《礼》、 《易》、《乐》、《春秋》六经, 这六经被人们公认为宝典。
汉武帝即位后,实行“罢黜百家,独尊儒术” , 使得经学日益兴盛和发展起来。
源
远 流 长
博 大 精
深
海
包 容 万
纳 百 川
物
国学,是以先秦经典及诸子百家学说为根基, 它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、 宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、 汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说 及历代史学等一套完整的文化、学术体系。
现代泛指“中国传统思想文化学术”。
绪 论
壹
贰
叁
元 曲
国学经典——第二章《论语》ppt

先秦诸子对孔子毁誉不一
道家以自然无为为宗旨,蔑视礼法,对于儒家 的礼仪道德持否定态度。 墨家对于儒家学说非议颇多,批评孔子的“述 而不作”,主张“述而且作”,批评孔子和儒家的 繁琐礼仪。 法家学说思想上与儒家对立,商鞅认为,孔子 学说与法家农战思想对立,致使国家“必贫而削”。 韩非对孔子个人颇为尊重,但他认为孔子学说不合 时宜。 当时民间一般看法:孔子是博学成名的大学者。
只抱着单纯的目的尊孔和反孔一样无知。 社会大同大和的前提是这个社会本身是不是具 有这样的实质。当很多民生问题遭遇颠覆,人们打 内心里感到不和不同时,寄希望于孔子来抚慰人们 的内心,只能适得其反;盲目地崇拜孔子,认为只有 在孔子像面前鞠躬行礼会受到孔子的保佑,固然也 是荒唐,因为鞠躬者是否明白孔子的思想也不一 定…… 摆放一尊孔子像实在太简单不过了。但社会要 做到和谐,又是何等的的容易。 “孔子进京”成为人们热议的话题,从某种程 度上来看,正好折射出人们的心理。
子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯 为美。小大由之,有所不行。知和而和,不以 礼节之,亦不可行也。” 《论语〃学而 》 【译文】有子说:“礼的应用,以和谐为 可贵。古代君主的治国方法,可宝贵的地方就 在这里。但不论小事大事,都按和谐的办法去 做。如果有的时候就行不通。(这是因为)只 知道为和谐而和谐,不以礼来调节和约束,也 是不可行的。”
在山东曲阜孔庙大成殿前开的批林批孔大会
于丹在“百家讲坛”开讲《论语》心得
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 三十而立就是建立 心灵的自信。 物质的东西越多人 就越容易迷惑。 知天命就是内心有 一种定力去对抗外界。 耳顺就是悲天悯人 理解与包容。 只有建立内心的价 值系统,才能把压力变 成生命的张力。
国学基础知识讲座 ppt课件30张

现在一说到“豆腐渣”桥梁、“豆腐渣” 堤坝,便不由自主的想到贪污与腐败,一说 到讨薪问题,我们便会联想到跳楼,作为中 学生,我们课堂上听的是大公无私,到街上 走一圈就有可能被欺骗,我们不知所措,困 惑!为什么?是世界经济的冲击,还是世界 文化的渗透?我认为:关键是我们国人自己 失去了方向,西方经济冲击也好,不良文化 渗透也好,那是外因,内因毕竟是决定因素。
精神到处文章老,学问深时意气平
什么是国学: “国学”本意是国家一级学校的称谓。 “国学”一词最早见于《周礼· 春官· 乐师 》:“乐师掌国学之政,以教国子小舞。” 《周礼· 地官· 师氏》:“以三德教国子, 一曰至德,以为道本;二曰敏德,以为行 本;三曰孝德,以知逆恶。”郑玄注: “国子,公卿大夫之子弟。” 《礼记· 学记》:“古之教者,家有塾, 党有庠,术有序,国有学。”
• 全世界诺贝尔奖得主早在1981年就这样警示世 界:如果人类要在21世纪生存下去,必须回眸2 500年,去汲取孔子的智慧。孔子的智慧,即儒 家的思想精髓,是“穷则独善其身,达则兼济天下 ”、“正心、修身、齐家、治国、平天下的人生追 求。便提及了国学的必要性”。 • 昔人有云,积金遗于子孙,子孙未必能守。积书遗 于子孙,子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中, 此万世传家之宝训也。 • 中国的学问是不治已病治未病。 • 什么叫教?「上所施,下所效」,叫教;育,「养 子使作善也」
国学从思想体系上又可以分为儒、佛、道三 家。儒家讲究“正心、修身、齐家、治国、平天 下”;佛家讲究用慈悲心做普度事,叫人做善事、 知因果;道家强调“道法自然”,尊重自然规律, 讲究天人合一。前人说过“以儒治世,以道治身, 以佛治心”,道出了三家的特点与互补之功。 国学的复兴,是时代的召唤与要求。今天, 随着国势的上升,我们自然要大力弘扬国学,也 要让世界了解国学。了解国学也就是了解我们的 历史和现在,也就是了解我们中国人。我们知道, 成为文化大国才是真正的强国。在经济全球化的 背景下,作为一个中国人,我们更应该深入全面 的了解我们自己的国学,绝不能够数典忘祖。 为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学, 为万世开太平。
中国国学文化

民族服饰和饮食文化展示
民族服饰
中国民族服饰丰富多彩,如汉族的旗袍、马褂,苗族的银饰,藏 族的藏袍等。
饮食文化
中国饮食文化博大精深,包括川菜、粤菜、鲁菜、苏菜等八大菜系 ,以及茶文化、酒文化等。
饮食禁忌
中国饮食中也有许多禁忌,如佛教徒禁食肉食,回民禁食猪肉等。
THANKS
感谢观看
法家认为人性本恶,需要通过法律和刑罚来约束和惩治人们的行为。这
种观念与儒家“人性本善”的观念形成鲜明对比。
法家经典著作解读
《商君书》解读
该书是商鞅及其后学的著作汇编,阐述了法家的政治、经 济、军事等思想。其中强调了法治的重要性,提出了“壹 刑”、“壹教”等主张。
《韩非子》解读
该书是韩非子的著作汇编,包含了丰富的法家思想。其中 提出了“法不阿贵”、“刑过不避大臣”等观点,强调了 法律的公正性和普遍性。
古代戏曲
欣赏元曲四大家关汉卿、白朴、马致远、郑光祖的代表作,以及明清 传奇剧等,体会戏曲艺术的魅力。
书法艺术欣赏与创作实践
01
02
03
书法流派
了解篆书、隶书、草书、 行书、楷书等书法流派的 特点与发展历程。
书法名家及作品
欣赏王羲之、颜真卿、柳 公权等书法名家的代表作 品,理解其艺术风格与审 美价值。
中国国学文化
目录
• 国学概述 • 儒家思想 • 道家思想 • 法家思想 • 兵法战略 • 文学艺术 • 民俗风情
01
国学概述
Chapter
国学定义与内涵
国学定义
国学是指研究中国传统文化、历史、哲学、文学、 艺术等方面的学问,是中国传统学术的总称。
国学内涵
国学包括经、史、子、集四部分,涵盖了古代中国 的哲学、历史、文学、艺术、科技等多个领域,是 中华民族的文化瑰宝。
中国古代哲学

《孟子》一书反映了孟子及学生的主要思想和言论。被尊奉为仅此 于孔子的“亚圣”,与孔子合称为“孔孟”,成为儒家第二大宗师。
1. 仁政. 2. “民贵君轻”思想。 “民为贵,社稷次之,君为轻。” 3.“性善论”。 人性本善。
孟子的名言
1.民为贵,君为轻,社稷次之。
2.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
中国在两千多年前就出现了孔子,老 子,庄子,孟子,荀子等哲学家,他 们对于人如何改善自身?如何改善社 会的思想对后世有着重要而又深远的 影响。
《纽约时报》报道,在哈佛大学当下
壹
最受学生欢迎的三门通识课程中,有 一门“中国课“受到了学生们的追捧,
那就是《中国哲学概论》。这就足以
体现中国传统哲学的魅力。
1.对中国的影响
政治:儒学成为中国几千年传统社会的主流思想,渗入生活的 各个方面。 教育:打破贵族对文化的垄断,有利于教育普遍民间。
2.对亚洲:儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部
分(日本、朝鲜、越南)
3.对欧洲:明清以后,孔子学说被传到西方,欧洲一些启
蒙思想家从入学中受到了启发和鼓舞。
孔子思想的现实意义
有的研究把荀子归为法家,因为他主张“法治”,但他的法治从礼义出发,以人治为本,这还是儒家的内核。
儒家的主要思想
1.重视修身,尊崇君子的人格追求。
2.关注现实,经时济世的入世追求。
国学概论

第一章什么是国学1 国学本义是国家一级学校的称谓。
2 国学的别称有:中学、国粹、国故、国故学、旧学、汉学3 国学的概念:它是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。
第二章儒学与经学1 汉武帝时期,“经”成为儒学典籍的专称。
2汉人为经书作的注解称为“传”、“注”,后人再为注解作的注解一般叫做“疏”或“正义”。
3经的范围:(1)最开始是成于先秦时期的六经:易、书、诗、礼、乐、春秋(2)之后变为五经:去掉乐经(3)至宋代最终形成十三经:易、书、诗、周礼、仪礼、礼记、左传、公羊传、谷梁传、孟子、尔雅、论语、孝经4 魏晋南北朝时期,郑玄结束今古文之争。
5 魏晋南北朝时期,经学玄理化过程中:何晏注解《论语》、王弼注解《易》6 民国初年,儒经的疑古风潮与古史辨运动的代表人物是顾颉刚。
7儒学的意义:1、思想倾向:(1)人本思想(2)王道思想(3)德治思想2、精神追求(1)经世致用的精神(2)政治批判的精神(3)积极开放的精神第三章十三经1 《周易》包括《易经》与《易传》两部分。
2 《诗经》中六义是:风雅颂赋比兴(后三个为写作手法)注意运用3 诗经流传至今仅剩毛诗一家。
4 礼记是论述礼仪的论文汇编,分为:小戴礼记(编者戴圣)、大戴礼记(编者戴德)。
5 春秋三传的区别在于:《左传》以叙史事为主,《公羊》、《谷梁》以解释经义为主。
6 孟子的主要思想:民贵君轻、建立心性之学,主张人性善、与民同乐、反战、开拓功夫之义理途径7 《尔雅》是中国最早一部解释词义的书,最早的训诂学著作。
第四章史部概论1 《资治通鉴》是中国第一部编年体通史。
2 《四库全书》将史书的分类:纪传体、编年体、纪事本末体、政书、史评史论类著作、学术史3 史部的特点:(1)经史一体,正野分途(2)官修主导,私著丰富(3)学识兼备,尤重史德(4)叙述简略,考订详细4 《通典》《通志》《通考》三书被称为“三通”5 《通典》是一部典章制度史,是中国第一部体例完备的史书。
国学讲座课件

• 古人学习国学先读《孝经》,接下来就可以开 始读四书了 • 四书:《论语》,《孟子》,《大学》,和《中 庸》 • 先读《大学》,《大学》是一个间架,告诉你 格物致知,诚意修身,齐家治国,平天下。至 于如何去格物致知,如何去诚意修身,大学没 有具体说。所以《大学》是个纲领,是个条目 • 再去看《论语》,《孟子》,《中庸》,以至 其它的经书 • 四书读熟了,就可以看六经了。诗书礼易春秋
•
•
一般来说,国学是指以儒学为主体的中华传 统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学 术,那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星 相、数术等等,这些当然是属于国学范畴。 • 国学以学科分,应分为哲学、史学、宗教学、 文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等, 其中以儒家哲学为主流;以思想分,应分为先 秦诸子、儒道释三家等,儒家贯穿并主导中国 思想史,其它列从属地位;国学以《四库全书》 分,应分为经、史、子、集四部,但以经、子 部为重,尤倾向于经部。
• 国学的基本精神表现出中华文化的核心 理念,其构成主要由儒家的进德修业, 以及道家的逍遥独立、禅宗的心灵自由、 屈原的浪漫热烈的精神气质组成,它是 一种多元与和谐的精神文化体系,具有 生生不息的力量。
• 以孔子为代表的儒家学说所以成为中国传统文 化的主流,原因在于其思想传承了中华民族自 远古以来就形成的血缘宗观念,将血缘亲情观 念引申到人伦与政治领域,使孔孟之道具有了 民族心理与文化根基的支持。孔子思想的两个 关键词便是孝、悌,延伸到亲亲、尊尊。是仁 学的基础 • 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不 竭动力。要全面认识祖国传统文化,取其精华, 去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文 明相协调,保持民族性,体现时代性。”
• 兵书类 • 孙子兵法 吴子 六韬 司马法 三略 尉缭子 唐李问对 孙膑兵法 百战奇略 将苑 守城录 太白阴经 历代兵制 备论 墨子城守各篇简注 握 奇经 鬼谷子 何博士备论 三十六计 《孙子 略解》曹操注 兵制 阴符经 素书 乾坤大略
国学概论.pptx

• 4、清代章学诚则谓经在古时并 非尊称,到了后儒,因尊崇圣人, 不敢冒犯,始以经为尊。
• 5、今文学家以六经
• 首先提出“六经”之说的是《庄子·天下》 篇:
(1)每一学科的发展过程; (2)每一朝代或阶段学者研究的成果。 (3)每一时代学术的风尚。 (4)每一学者的学术渊源
3、具备基本的文化知识
• (1)动植物知识 • (2)天文知识 • (3)避讳的知识
4、善用工具书
(1)书目 (2)索引 (3)字典与辞典:普通、专科、专书
字典辞典;百科全书、类书 (4)传记参考资料:年谱、族谱等。
2、可提高国人的道德水准,提高个人的文化素 养,提高国民的精神生活水平,对建设和谐社 会具有重要的意义;
3、对于治国理政具有重要的借鉴意义;
4、对于提升中国的国际影响具有重要意义;
5、对促进马克思主义中国化,形成中国特色的 马克思主义,完善中国特色的社会主义理论体 系具有重要意义。
四、研读国学的方法与资料
第二章 经部
第一节 概说
一、中国学术史上的“经”义
• 1、依照《说文解字》的解释,“经”是 “织纵丝也”,与解释成“织横丝也” 的“纬”字并称。
• 古时书籍,刻写于竹简,必须用“纵丝” 编连成册,因此,借“经”为书籍的名 称。
• 2、《说文解字》段玉裁注: “织纵丝谓之经,必先有经, 然后有纬。是故三纲、五常、 六艺,谓之天地常经。”
国学概论
主讲人:杨允
第一章 导论
一、“国学”释义
• “国学”之名,始之清末。其时欧 美学术进入中国,号为“新学”、 “西学”等,与之相对,人们便把 中国固有的学问统称为“旧学”、 “中学”或“国学”。
纷纭说法
• (1)国粹派邓实在1906年撰文说: “国学者何?一国所有之学也。 有地而人生其上,因以成国焉, 有其国者有其学。学也者,学其 一国之学以为国用,而自治其一 国也。”
国学基础知识 ppt课件

13
(一)考求文字的真相
1、研究字形结构的文字学 2、研究字音的音韵学 3、研究字义的训诂学
法门寺纯金四门塔 唐代
2020/11/24
14
甲骨文
金文
大篆
小篆
2020/11/24
15
浮
海
云
水
长
朝
长
朝
长
朝
长
朝
长
朝
长
朝
长
朝
消
落
2020/11/24
16
1、百姓 战国以前,多为贵族的总称(当时贫民无姓)。商代贵族总称“百姓”。战国以后, “百姓”多为贫民的通称,与“民”同义。《孟子·滕文公上》:“乡里同井,出入相友,守望相助, 疾病相扶持,则百姓亲睦。”
14、白身 百姓大多没有官职,因而又称“白身”,亦称“白士”、“白丁”。高适《送桂阳孝 廉》:“桂阳少年始入秦,数经甲科犹白身。”《晋书·羊祜传》:“以白士而居重位,何能不以盛 满受责乎?”刘禹锡《陋室铭》:“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”
15、庶人 亦单称“庶”,亦作“庶民”、“黎庶”, 古时对贫民百姓的称谓。。“庶”,众 多。“庶人”即众人,指百姓。《左传·襄公九年》:“其庶人力于农穑。”
(四)吴宓 “兹所谓国学者,乃指中国学术文化之全体而言。”“本院所
谓国学,乃取广义,举凡社会之方法,西人治汉学之成绩,亦皆 在国学正当之范围以内,故如方言学、人种学、梵文等,悉国学 也。”
(五)邓实 “国学者何?一国所有之学也。有地而人生其上,因以成国焉,
有其国者有其学。学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一 国也。”(《国学讲习记》)
②代表人物: 先秦:孔子、孟子、荀子 汉代:董仲舒 唐代:韩愈、李翱 宋朝:周敦颐、邵雍、程颐、程颢、朱熹、陆九渊 明朝:陈献章、王守仁、黄宗羲、顾炎武、王夫之 清朝:戴震、阮元、曾国藩
国学课件-中华经典文化导论详细版

阴阳观念
《周易》中的阴阳观念与宇宙 万物形成了密切联系,对中国 哲学有深远影响。
卜筮推演
《周易》中的卜筮推演方法被 广泛运用于预测、治疗等领域, 具有实际应用价值。
中华经典文化的传承与发展
1
文化传统的传承
中华经典文化通过教育、研究、传统节日等途径,得到了广泛传承。
2
创新与融合
中华经典文化在传承的同时,也不断与现代社会相结合,产生新的发展。
丰富的音乐元素
《诗经》的诗歌内容与音乐紧密结 合,反映了古代音乐的风采。
丰富的描绘手法
《诗经》通过形象生动的描写,展 现了古代人们的生活与情感。
描绘了美丽的自然景色
《诗经》中的诗歌描绘了中国古代 的山水风光,让人感受到自然之美。
《周易》的哲学思想与推演方法
八卦思想
《周易》中的八卦符号代表着 宇宙的基本元素和变化规律, 展现了古代哲学思维。
《论语》的内涵与重要性
《论语》是儒家经典著作,记录了孔子及其弟子的思想言行,是研究儒家文 化的重要参考。
《史记》的历史价值与影响力
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,被誉为东方古代历史的巅峰之作,对后世历史书写产生了深远影响。
《诗经》的文学艺术价值
《诗经》是中国古代诗歌的重要组成部分,包括了丰富的民歌、宫廷诗歌和祭祀诗歌等,具有极高的文学艺术价值。
3
国际交流与影响
中华经典文化在全世界范围内引起了越来越多的关注和兴趣。
文化自信
国学让我们对中华文化充满自 信,促进文化多样性和文明交 流。
中华经典的概述
1
丰富多样
中华经典包含诸多经典著作,包括哲学、历
反映时代
2
史、文学等各个领域,形成了独特的文化体 系。
国学基础知识讲座24PPT课件

(二)义理之学
义理是研究国学的思想理论、内涵精 神之学,也可细分为下列诸项:
1.经学 2.诸子学 3.魏晋玄学
4.道教神仙之学
5.六朝隋唐佛学
6.宋明理学
7.清代的汉学与宋学
8.新儒家
18
(三)经世之学
读书治学的目的,有内外两端,向内 讲究修身养性,发展完善的人性,向外则 主张贡献服务于社会人群,如此才能将知 识转化为有用之学。如果说义理之学为体 的话,那么经世之学便为用。
国学基础知识
深入理解、加强学习传统文化
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 ຫໍສະໝຸດ 述内容三 请在这里输入您的主要叙述内容
2
第一讲 导 论
• 国学的概念 • 国学的分类范围 • 国学的学科定位
嵩山古建筑群之嵩阳书院
3
冯友兰先生在《中国哲学小史》 中说:
• “中国的人生观也许错了,但是中国的
曰至德,以为道本;二曰敏德,以为行本; 三曰孝德,以知逆恶。”郑玄注:“国子, 公卿大夫之子弟。”
• 《礼记·学记》:“古之教者,家有塾,党
有庠,术有序,国有学。”
5
《礼记集说》卷六 :
“古者二十五家为闾,同在一巷,巷首 有门,门侧有塾,民在家者,朝夕受教于 塾也;五百家为党,党之学为庠,教闾塾 所升之人也;术当为州,万二千五百家为 州,州之学曰序,《周礼》春秋以礼会民 而设于州序是也,序则教党学所升之人; 天子所都及诸侯国中之学谓之国学,以教 元子(天子嫡长子)、众子(天子的庶子) 及卿大夫士之子,与所升俊秀之士焉。”
包括书籍著录的目录学、研究书籍版 本的版本学、研究书籍勘误的校勘学、研 究佚书辑录的辑佚学、研究书籍真伪的辨 伪学、研究书籍年代的避讳学等。
2024版国学经典PPT课件

案例二
在企业管理中,中庸之道提倡领导 者要具备包容心和协调能力,促进 企业内部的和谐与稳定。
案例三
在国际关系中,中庸之道主张各国 之间应相互尊重、平等相待,共同 构建和谐世界。
05
《孟子》解读
《孟子》概述及背景介绍
《孟子》是儒家经典之一,由孟轲及其弟子所著,共七篇。
孟子(约公元前372年—约公元前289年),名轲,字子舆,邹国(今山 东邹城东南)人。战国时期哲学家、思想家、教育家,是孔子之后、荀 子之前的儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。
02
《论语》解读
《论语》概述及背景介绍
《论语》是儒家经典之一,记录了孔子及其弟子的言行,体现了儒家思想的核心观 念。
《论语》共二十篇,涉及哲学、政治、伦理、教育等多个领域,对后世产生了深远 影响。
孔子(前551年-前479年),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,中 国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派创始人。
孟子的民本思想与民贵君轻观念
民本思想
孟子认为人民是国家的基础和根本,国家的兴衰存亡取决于人民的支持与否。因此, 君主应重视民意、体察民情、顺应民心,以民为本。
民贵君轻观念
孟子提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的观点,强调人民的地位高于君主和国家。 他认为君主应以人民的利益为重,而不是以自身的权力和地位为重。
公平公正
领导者要公平公正地对待每一 个员工,不偏袒任何一方。
知人善任
领导者要善于发现和挖掘员工 的潜力和优势,把合适的人放
在合适的位置上。
04
《中庸》解读
《中庸》概述及背景介绍
《中庸》是儒家经典之一,为 《礼记》中的一篇,相传为孔 子之孙子思所作。
国学ppt课件

国学对于传承中华文化、弘扬民族 精神、培育道德品质等方面具有重 要意义。
国学的发展历程
起源
国学起源于先秦时期,经历了春 秋战国、秦汉、唐宋元明清等不
同历史时期。
发展
国学在发展过程中,逐渐形成了 儒家、道家、法家、墨家等不同 的学派,各学派思想相互交融、
相互影响。
现状
现代国学研究已经不再局限于传 统文化的范畴,而是与现代社会 、现代科技等多方面相结合,呈
现出多元化、开放化的趋势。
国学的重要性
文化传承
民族认同
国学是中华文化的重要组成部分,通过传 承和弘扬国学,可以延续中华民族的文化 基因,增强民族凝聚力。
国学作为中华民族的独特文化符号,有助 于培养民族认同感和自豪感。
道德培育
智慧启迪
国学中的儒家思想、道家哲学等蕴含着丰 富的道德理念,对于培育社会主义核心价 值观、提高公民道德素质具有积极作用。
君主专制
法家主张君主专制,认为这样才能使国家统 一。
墨家思想
兼爱非攻
墨家主张兼爱非攻,认为这样才能实 现社会的和谐稳定。
节葬节用
墨家主张节葬节用,认为这样才能实 现资源的合理利用。
非攻非乐
墨家主张非攻非乐,认为这样才能避 免战争和浪费。
尚贤尚同
墨家主张尚贤尚同,认为这样才能实 现社会的公平和正义。
气或情绪波动过大。
治国理政
总结词
以人为本,勤政为民
• 以人为本
治国理政要以人民为中心,关注 人民的需求和利益。
• 勤政为民
官员要勤政为民,尽职尽责,为 人民群众服务。
• 廉洁奉公
要保持廉洁奉公的形象,不收受 贿赂或利用职权谋取私利。
• 公正公平
中国古代哲学

中国古代哲学(网站)简帛研究- 一个国际儒学联合会领导的研究中国出土简帛的专业学术站点。
典籍文化- 介绍儒家,道家,佛教的经文,典籍。
杜保瑞-中国哲学教室- 包含个人中国哲学作品专辑伏羲易经研究网站- 含伏羲红崖天书解释、考证与相关内容。
高正文集- 高正先生对中国古代思想文化尤其是诸子百家研究的文集。
古典文学- 道德经,孙子兵法,论语,中庸,大学和孝经,用中文和英文两种语言。
古国网- 一个包含国学、文学、历史的网站。
鬼谷子- 含《鬼谷子》全文。
郭齐勇文集- 郭齐勇先生关于中国古代哲学研究的思想文集。
韩星文集- 韩星先生关于中国古代思想文化研究的文集。
经典与解释- 中山大学哲学系的科研网站。
刘固盛文集- 刘固盛教授关于中国古代思想文化史特别是老庄学、宋明理学研究的思想文集。
刘涛文集- 刘涛先生关于中国哲学国学和方法论研究的文集。
孙劲松文集- 孙劲松先生关于中国传统思想文化研究的文集。
苏子哲学网页- 主要介绍先秦哲学。
乌杰网络学院- 哲学研究,系统辩证学研究,前国家体改委副主任乌杰的学术性网站。
杨全文集- 杨全先生关于中国哲学尤其是佛学和道家学说研究的思想文集。
要览子籍- 介绍中国先秦百家思想学说。
俞志慧文集- 俞志慧博士关于先秦诸子学说尤其是儒学研究的思想文集。
周群文集- 周群先生关于中国古代思想家研究的思想文集。
哲学大全- 提供900多个著名哲学家的电子文本的链接。
中国传统文化网-儒学文化- 浓缩儒家理论精华,再现儒学发展历程,一部中国儒学文化的百科。
中国传统文化网——诸子文化- 墨家、法家、兵家、杂家、墨子、孙武、韩非子。
中国墨子网- 介绍墨子生平。
中国文化研究<English> - 包括荀子文选。
中国现象学网- 以现代哲学中的现象学运动为主题的专门网站。
中国哲学- 介绍中国的哲学大师、哲学研究理论、以及哲学研究等。
中国哲学空间- 包含哲学史料,中外比较和典籍。
中国哲学空间主页- 中国哲学研究、伦理研究、宗教研究的网站,研究内容包括儒家学派、道家学派、佛家学派等。
国学ppt课件免费下载

通过诵读国学经典,培养学生的语感 和文化素养,加深对中华文化的理解 和认同。
结合历史文化
将国学教育与历史文化相结合,帮助 学生深入理解中华文化的内涵和演变 过程。
创新教学方式
采用多样化的教学方式,如互动讨论 、角色扮演、实地考察等,激发学生 的学习兴趣和参与度。
跨学科整合
将国学教育与哲学、文学、艺术等领 域进行整合,拓展学生的知识视野和 思维方式。
庆祝秋收和团圆的节日 ,有赏月、吃月饼等习
俗。
清明节
祭祀祖先和扫墓的节日 ,有烧纸钱、上香等习
俗。
中国传统艺术
01
02
03
04书法以毛笔Fra bibliotek工具,通过书写汉字 来表达情感和思想的艺术形式
。
绘画
以笔墨为工具,在宣纸或绢上 创作出具有中国特色的绘画作
品。
戏曲
包括京剧、昆曲等在内的中国 传统戏剧形式,融合了音乐、 舞蹈、表演等多种艺术元素。
通过合理的饮食搭配来调节身体机能,预防 和治疗疾病。
05 国学教育
国学教育的意义与价值
传承中华文化
促进全面发展
国学教育是传承中华文化的重要途径 ,通过学习国学,可以深入了解中华 文化的精髓和价值观,增强文化自信 和民族自豪感。
国学教育涵盖了文学、历史、哲学、 艺术等多个领域,通过学习国学,可 以促进全面发展,提高综合素质和人 文素养。
详细描述
墨家思想认为人类应当相互关爱和帮助,追 求共同发展和繁荣。其代表人物墨子提出“ 兼相爱,交相利”等思想,成为中华文化中 关于和平与发展的哲学思考。
04 国学文化
中华传统节日
春节
中国农历新年的庆祝活 动,包括贴春联、放鞭
国学ppt课件

THANKS
感谢观看
02
国学经典
四书五经
《大学》
《大学》是儒家经典之 一,主要讲述了修身、 齐家、治国、平天下的
道理和方法。
《中庸》
《中庸》强调中庸之道 ,认为这是实现人生和 谐、社会和谐的重要原
则。
《论语》
《论语》是孔子及其弟 子言行的记录,包含了 丰富的伦理道德、政治
哲学思想。
《孟子》
《孟子》是孟子及其弟 子言行的记录,主要阐 述了孟子的政治哲学和
国学与个人修养
国学经典中的诗词、散文等文学 作品能够提高个人的审美能力和 文化素养,丰富个人的精神世界
。
国学中的哲学思想能够启发个人 的思考,帮助个人树立正确的人 生观和价值观,培养个人的道德
品质和人格魅力。
国学教育能够让个人更好地了解 中华文化的历史渊源和发展脉络 ,增强个人的民族自豪感和文化
自信心。
05
国学研究方法
文献研究法
收集、整理和分析相关文献资 料,探究国学的历史演变、思 想内涵和影响。
通过对文献的解读和比较,深 入理解国学的思想体系和价值 观念。
文献研究法有助于系统梳理国 学的知识体系,为深入研究提 供基础资料。
比较研究法
将不同文化、不同历史背景下的思想 观念进行比较,揭示国学的独特性和 普世价值。
比较研究法有助于拓宽国学的视野, 促进跨文化交流和理解。
通过比较研究,可以深入了解国学的 内涵和外延,发现其与其他文化的异 同点。
实地考察法
通过实地考察,深入了解国学的 历史遗迹、文现象和社会风俗
。
实地考察有助于直接感受国学的 实际存在和影响,增强研究的直
观性和可信度。
实地考察法可以提供第一手资料 ,为深入研究提供实证支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第四部分 读书学习与人生道路
介绍古人刻苦读书的精神及读书与仕途等关系。
第二编 传统文化的灵魂——古代哲学与古 人智慧
中国哲学在传统文化中起着主导作用。哲学凝聚了中华
文化的基本精神,是传统文化的灵魂。西方文化中宗教处 于核心地位,而中国文化中,宗教的功能基本上由哲学承 担。自古以来中国人对宇宙的看法,对人生的看法,生活 的意义,价值信念即安身立命的根据,都是透过中国哲学 加以反映、凝结和提升的。要深入了解和把握传统文化的 精髓,则必须了解中国古代哲学。
春秋战国时期诸子蜂起,百家争鸣,哲学思想异常活 跃,涌现岀了许多重要的思想家,如孔子、墨子、老 子、庄子、孟子、孙子、韩非子、荀子等,形成儒家、 墨家、道家、名家、法家、阴阳家、兵家、农家等学 派。在3000年中国哲学发展史上,有各种各样的思想 资源和思想传统,成为我们民族精神文化的不同基因, 至今仍产生着影响。而对中国哲学发展影响最大的有 四大思想资源和思想传统:早期儒家、早期道家、中 国佛学、宋明理学。
这四大传统共同特点是,它们的智慧都是人生智慧。 中国哲学的智慧是从伟大精神人格中、从哲学家的实 践行为中流露或显现出来的。中国哲学家透视现在, 玄想未来,“究天人之际,通古今之变”,把高尚的 理想拿到现实世界来实现。
一、早期儒家
儒家最早代表人物有孔子、颜子、曾子、子思、孟子、荀 子等。儒学经典被称为“六经”:《诗》《书》《礼》《乐》 《易》《春秋》(《乐》失传后,称为“五经”)。早期儒家 思想还可以通过《论语》《孟子》《大学》《中庸》(后两篇 为《礼记》中两篇文章,以上为“四书”)及《荀子》等来了 解。
• 《礼记》说:“唯天下之至诚,为能尽其性。能尽其性,则能尽 人之性。能尽人之性,则能尽物之性。能尽物之性,则可以赞天地 之化育。可以赞天地之化育,则可以与天地参矣。”就是说,一旦 人能充分地护持住自己的道德理性,人就能全面发挥其本性,并且 尊重每一个人及每一物体的生存,使之“各遂其性”;这样就能回 应天地的生命精神,提高人的精神境界,与天地鼎足而三,理性地 并进而辅相天地。人在宇宙中的地位、人的生活意义,由此确立。 早期儒家的“天道、地道、人道”思想,“天、地、人”三才的思 想,都是讲创造生命精神贯注于天上、地下、人间;人可以与天地 相协调、相鼎立,完成自己的生命理想;并以平等精神体察宇宙间 一切存在的价值,完成其生命;最终通过“正德、利用、厚生”, “立德、立功、立言”在实际行动中实现人生的价值与意义。
第八章、中国哲学的思想资源和思想传统
中国古代哲学萌芽于殷周之际。西周初年的《尚书·洪范》 提出五行学说,以金、木、水、火、土为构成世界最基本 的事物。殷周时期有了原始的“阴阳”观念。《周易》以 乾(天)、坤(地)、震(雷)、艮(山)、离(火)、 坎(水)、兑(泽)、巽(风)八卦说明自然想象和社会 关系。
国学讲座
——传统文化与智慧人生
西北工业大学 黄迪民 教授
传统文化与智慧人生
第一部分 中国传统文化概述
介绍传统文化的概念、组成及其影响。
第二部分 传统思维与人生价值
从中国哲学的角度,介绍人与人、人与自然、 人与社会等关系。
第三部分 道德修养与从政人格
介绍传统道德对古人的政治影响,阐述古人从 读书到从政的人格变化。
•儒家精神是一种“极高明而道中庸”的精神,也就是伟大寓于平 凡的精神。儒家认为,人存在的价值,就在于成就道德人格。只要 挺立了道德人格,以良知作主宰,就能超越世间各种境遇,超越本 能欲望,以超越的精神,做好日常的事业。
二、早期道家
早期道家的代表人物是老子和庄子。《老子》文约义丰,《庄 子》诙诡谲奇。《老》《庄》不独表达了特殊的人生智慧,而且 代表了特殊的中国艺术精神,以诗与寓言,以多义的比兴、隐喻 来表达形而上学的意涵,堪称世界文化奇葩。 《老》《庄》诗意 盎然,哲理宏博,汪洋恣肆,生机勃勃,暗示性无边无涯,涵盖 面无穷无尽。
•“仁”又是一种宽容的精神。孔子说:“己所不欲,勿施于人”。 “夫仁者,已欲立而立人,己欲达而达人”。儒家的理想,是要把 仁爱的精神,由爱自己的亲人推广到爱周围的人,爱所有的人,爱 宇宙万物。这就是孟子所说的“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人 之幼”;“亲亲而仁民,仁民而爱物”。仁者把自己和天地万物看 成一体。儒家主张通过仁爱之心的推广,把人的精神提扬到超脱寻 常的人与我、物与我之分别的“天人合一”之境。1993年9月在美 国芝加哥,出席世界宗教大会的几千位宗教领袖或代表签署了《全 球伦理宣言》,其中一条基本原则就是“己所不欲,勿施于人”在 文明社会矛盾与冲突相当普遍的当今世界,以“己所不欲,勿施于 人”的宽容诚恕之道,彼此尊重,加强沟通,理解与对话,是调节 人与人、国家与国家、族群与族群、宗教与宗教之间关系的良方, 也是克服人与自然对立所造成的生态危机的思路。
•儒学的精神,首先是创造性的生命精神,是人对宇宙的一种 根源感。《周易·系辞传》说:“天地之大德曰生,生生之谓 易”。是说天地的根本性质是“生生不息”。《易传》认为, 宇宙是一刚健的生命体,不停息地变化流行,人也应该仿效它 而自强不息。人有了这种刚健自强、生生不息的主体精神,就 能够开拓创新、穷通变易。人效法天地、德配天地、宏大天性, 就是要发扬创造性的生命精神,全面发挥人的禀赋与潜能。所 以《论语》说:“人能弘道,非道弘人”。
•孔子哲学的基本观念是“仁”。“仁”是人之所以为人的根本, “仁者,人也”。其实,“仁”就是生命的相互感通,是天、地、 人、物、我之间的普遍联系与相互滋养润泽。“仁”又是主体内在 的意识,“为仁由己”“我欲仁,斯仁至矣”。内在的“仁”具有 伟大崇高的道德价值。“仁者爱人”,它是一种博大的同情心。
有仁德的人会用爱心去对待人,既自爱,又爱人,既自尊,又尊 人。