应用文《启事》教案.docx

《启事》教学设计

课题启事

1．知识目标：了解启事的基本特点，掌握写作启事的方法。

2．能力目标：注重学生实际写作各种启事的能力，掌握启事的写作格式和内教学

容要求。

目标

3．情感目标：通过小组交流和合作，提高与人写作完成一项学习或工作任

务。

教学1．掌握启事的基本特点。教学

学会写作各种启事。

重点

2．启事格式和内容的要求。难点

课时

1课时教学

小组活动法

安排方法

一、教材分析

启事，是一种应用文，是语文教学的一个新知识点。启事是常用应用文，人们的生活、工作都离不开它，所以，教学写启事是一项重要的任务。

启事的特点有两个：一是“有事需要公开说明（或公开声明）”；二是这课

个“公开说明”必须“登在报刊上或贴在墙壁”上，目的是让很多人知道。

前

准启事是一种应用文，应用文都有固定格式。

备

二、了解学生写作能力状况

课前应了解学生平常写作能力的情况，尤其是应用文写作的情况，看看学生有什么知识积累，以便切入本题。

教学环节安排

一、导入

案例 1：

王阳在打篮球的时候把一件黑色夹克放在了篮球场边上，结果打完篮球后忘记穿上，再去找的时候已经不见了，他写了一份寻物启事张贴在学校的张贴栏，你看看有什么问题：

哪位同学拣到一件衣服，请交还给王阳。

2010年1月20

日王阳

先请一位同学切身思考一下，如果你是王阳，你能通过这个启事拿回你的夹克吗？从实际出发，试着改写一下上面的这则启事。

实施思路

案例 1 用大家日常生活中经常会发生的事例切入，学生易于接受，也容易引起学生的学习兴趣，调动学生积极的参与意识。

设置问题：

1.上面的启事有什么问题？

在解决设置的两个问题时，

2.假设你是王阳，请你替他重新写一份启

可以采取竞争的方式，既能激发事。

课堂气氛，也易引发学生积极思答案：

考，从而在一定程度上获得较为

1. 上面的启事有一下几处错误或不足：

完整的结论或答案。

（ 1）没有标题；

问题 1 的回答不求全责备，（ 2 ）内容交代不清，衣服的特征没有说明

只要学生能根据实际应用的前提白，交还方式过于简单，要写明怎么与王阳联系。

出发即可，教师做总结归纳。

（ 3）结尾的时间和姓名写反了，应该把姓名

问题 2 则可以在教师总结归纳写在时间上面。

问题 1 之前或之后让两到三名学

2. 改写：

生上黑板书写，看谁写的准确，

然后让各组分别评论修改，直至

完全正确。

寻物启事

由于本人不慎，今天上午在篮球场丢失一件xx

牌黑色夹克，哪位同学捡到到请与主人王阳联系。

本人住男生3号公寓楼109室，电话

130xxxxxxxx 。

诚致谢意！

王阳

2010年 1月 20日

案例分析：这是一则寻物启事，是大家可能经

常遇见的事情。应用文就是出于实际应用的目的的

写作，那么你写的应用文如果不能达到目的那就肯

定是错误的。就这个案例而言，如果有人捡到了一

件夹克，那么他怎么判断就是王阳说的那件衣服

呢？王阳给出的信息太简单。其次，即使知道捡到

的衣服的主人就是王阳，又怎么能和王阳联系上

呢？联系不上还是没办法归还。所以案例 1 就出现案例 2 是实际操作的问题，了很多问题，相反，修改后的启事就不存在这个问实际上是根据案例 1 的经验的自题。学或自我理解。启事的写作特案例 2：点、格式、类别等问题我们还没见课后第一大题第 3 小题，某职业中专餐厅为有讲，所以案例 2 的写作不必要本校招聘几名服务员，男女不限，请你为该餐厅写求学生写出来的是完全正确的，一则招聘启事。只要能够掌握一部分知识点就可请问：你都应该在启事中说明哪些问题？你该以了。

怎么样写呢？

答案：

我们已经明确招聘的是餐厅服务人员，这是一

个已经获得的信息，其次我要考虑应聘人员的个人

信息、知识层次、是否有工作经验等问题，同时还

需要表明招聘职位的待遇、联系方式等等。案例 2 的写作让学生当堂完试写如下：成，教师点评。

招聘启事

我餐厅因工作需要，向社会招聘服务人员数

名，男女不限，户口不限，高中以上文化程度，年

龄为 25—46 岁之间，有相关专业学习或工作经验

者优先。一旦聘用，试用期半年，月工资1000元。试用期满合格者签订聘任合同，月工资1500元（不含奖金），提供三金（养老保险、住房公积金、医疗保险）。

应聘者来时请带上本人身份证和学历证书。地址： xx 市 xx 区 xx 街 xx 号 xx 公司人事部，联系电

话 130xxxxxxxx ，请找王先生。

本启事长期有效，招满为止。

未尽事宜面谈。

xx餐厅（章）

2010

这两个设问让学生分组讨论年 1月 20日

回答，一方面是让学生学会在文

二、入题

章中提炼有用信息，一方面能够设问：

锻炼学生的自主思考能力和语言

1. 你能用自己的语言在加上自己对上面两个启

表达能力。

事案例的理解，说说什么叫启事吗？

2.你能说说启事有多少种吗？

答案：

答案 1 学生只要表述基本正确就可以了。

1.启事是单位或者个人将自己的要求，提请

答案 2 则只要学生能举出实公众注意或者希望协办而公开张贴，或者在报刊刊

际的例子就可以了。

登、让电视台、广播电台播出的一种应用文体。

2.启事一般有三大类：

征招类启事：如招聘、招生、招标等；