中职专业人才培养方案(范例).doc
中职人才培养方案
中职人才培养方案中等职业学校是培养中等专业技术人才的重要途径，其教育教学任务更加注重对学生实际操作能力的培养和提高。
为了更好地适应社会和经济的发展需求，制订一套科学合理的中职人才培养方案是至关重要的。
以下是一份中职人才培养方案，旨在培养具备实际操作能力和综合素质的中职人才。
一、课程设置：1.基础课程：中职学生需要接受基础课程的教育，包括语言文学、数学、外语、计算机等。
这些课程能够提高学生的基本文化素养，为其进一步的专业学习和职业发展打下基础。
2.专业课程：专业课程是中职学生的重点学习内容，根据不同的专业方向设置不同的课程，确保学生能够系统地学习所选专业方向的知识和技能。
3.实践训练：中职学生需要进行实践训练，包括实习、实验、实训等。
通过实践训练，学生可以将自己所学的理论知识应用到实际操作中，增强实践能力和实际工作经验。
二、培养目标：1.专业知识与技能：中职学生应具备所选专业方向的基本知识和技能，能够胜任所选专业方向的工作任务。
2.实践操作能力：中职学生应具备一定的实践操作能力，能够熟练操作所选专业方向的工具、设备和材料。
3.综合素质：中职学生应培养良好的职业道德和职业素养，具备良好的沟通和协作能力，能够适应社会环境和工作要求。
三、培养方法：1.教育教学方法：采用以教师为中心的传统教学方法，加强理论和实践的结合。
注重教师的指导和学生的参与，通过课堂教学、实验训练、实习实训等方式，培养学生的实践能力和创新精神。
2.实践教学环节：增加学生的实践教学环节，提供充分的实践机会。
注重实践教学的实用性，让学生能够在实践中学到更多的知识和技能。
3.校企合作：与企业合作，提供学生实习和实训的机会。
通过校企合作，学生可以接触到真实的工作环境，了解行业发展趋势，培养适应社会需求的能力。
四、评价方法：1.能力评价：以学生的实际操作能力和综合素质为主要评价标准。
通过考试、实验、实训等形式进行评测，评估学生的专业知识和技能水平。
中职教育人才培养方案
中职教育人才培养方案一、实施工学结合应考虑“四方共赢”这一问题在工学结合的过程中，涉及企业、学生、学校、教师这四个方面的主体。
其中，企业是工学结合具体的承担方，学校是工学结合的组织者，学生是工学结合的主体，而教师则是工学结合具体的管理者。
在实施工学结合过程中，一定要把“四方共赢”这一问题考虑到其中。
若这四方当中有任何一方的利益受到较大损害，工学结合就很难持续开展下去。
第一，学校是工学结合的组织者，在实施工学结合过程中它主要关心的是教学质量、学生素质能否提高，最终能否达到提高就业水平、就业质量之目的。
为保证能达到这一目的，学校事先应做好调查研究，制订出一整套完整的实施方案，并挑选合适的企业或工厂作为合作伙伴，否则工学结合只能是流于形式、达不到良好的效果。
第二，企业是工学结合具体的承担方，在实施过程中至关重要。
可以说，若没有企业的支持是无法组织实施工学结合的。
而对企业而言，它主要关心的是经济效益，即在工学结合过程中成本是否下降、收入是否上升、工学结合结束后能否有优秀的毕业生进入企业工作。
学校与企业在协商工学结合的实施细节时，企业对学生在工学结合时能否顶岗、能发挥多大的作用尤为关心。
学校在组织开展工学结合时应多从企业的角度来考虑，按企业生产经营的规律办事，尽可能使企业的生产经营能正常进行。
同时，企业不能把工学结合作为挑选员工、使用廉价劳动力的一种手段而不考虑学校对教学质量的要求。
第三，学生是工学结合的对象，若没有学生参与，工学结合就无从谈起。
一般而言，在工学结合的过程中，大部分学生主要关心的是个人的收入情况，一部分学生则关心自己的能力是否得到提高的问题。
因此，帮助学生树立工学结合的目标就十分重要。
第四，教师是工学结合的管理者，他们是工学结合实施过程中教学质量的保障者，他们主要关心的是学生素质和教学质量能否提高、自身的利益是否受到影响等问题。
现在的中职生普遍存在着自觉性、自控力较差等问题，而不少企业因为太过关心经济利益的原因，常常忽视学校关于教学方面的要求。
中医护理人才培养方案(中职)
中医护理人才培养方案(中职)一、培养目标。
1. 总体目标。
咱们中职的中医护理专业呢，就是要培养出一群既懂中医理论又会护理实操的小伙伴。
这些小伙伴将来能够在各种医疗场所，像医院、社区卫生服务中心，甚至一些养生保健机构里，为病人提供贴心的中医护理服务。
2. 具体目标。
知识目标。
得让同学们掌握扎实的中医基础理论知识，像阴阳五行、经络气血这些听起来有点神秘但其实很有用的东西。
知道人体的经络就像城市的交通网络一样，气血在里面运行，要是哪里堵了，人就可能生病。
中医诊断学的知识也不能少，望闻问切得学精了。
学会看人的面色、舌苔，听声音，问症状，摸脉象，就像中医的侦探一样，从这些蛛丝马迹里判断病情。
中医护理学的基本理论和方法，像中医的起居护理、饮食护理、情志护理等。
比如说，病人上火了，咱们就知道不能让他吃太多辛辣的食物，要让他保持心情舒畅。
技能目标。
中医护理技术得熟练掌握，像艾灸、拔罐、推拿按摩这些。
艾灸就像给身体注入一股温暖的能量，拔罐能把身体里的湿气、寒气拔出来，推拿按摩能让肌肉放松，缓解疼痛。
护理操作技能也要过关，像测量生命体征、打针、换药这些基本的西医护理技能，毕竟现在是中西医结合嘛。
能运用中医护理知识进行康复护理。
比如病人骨折后，除了西医的固定等治疗，我们可以用中药外敷、按摩穴位等中医方法促进康复。
素质目标。
要有良好的职业道德，对病人要有爱心、耐心、细心。
就像对待自己的亲人一样照顾病人，不能嫌病人麻烦。
培养团队合作精神，在医疗团队里，中医护理人员要和医生、其他护士等密切配合，就像一群小伙伴一起完成一个大项目一样。
要有一定的传统文化素养，毕竟中医是中国传统文化的瑰宝，了解传统文化能更好地理解中医的内涵。
二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
初中毕业生或者具有同等学历的小伙伴。
不管你是刚从初中毕业的小年轻，还是想转行学习中医护理的社会人士，只要有这个热情和基本的学习能力，都欢迎来加入我们的中医护理大家庭。
2. 学制。
中职现代物流专业人才培养方案
中职现代物流专业人才培养方案一、专业名称与代码。
1. 专业名称。
现代物流专业。
2. 专业代码。
[具体代码]二、入学要求。
初中毕业或具有同等学力者。
三、修业年限。
学制三年。
四、培养目标。
# （一）总体目标。
咱这个现代物流专业啊，就是要把同学们培养成物流行业里的小能手。
让大家既能在仓库里把货物管得井井有条，又能在运输线路上把物流安排得明明白白。
简单说，就是要培养出懂物流、会操作、能管理的综合性人才，让同学们毕业以后在物流这个大舞台上闪闪发光。
# （二）具体目标。
1. 知识目标。
同学们得了解物流的基本概念、功能要素这些基础知识，就像盖房子要先打地基一样。
知道物流不只是送送货，还有包装、仓储、装卸搬运、流通加工、信息处理等好多环节呢。
要掌握现代物流技术，像什么自动化仓储设备怎么用，物流信息系统怎么操作，这些知识就像我们在物流世界里的魔法棒，能让工作更高效。
熟悉物流相关的法律法规，咱可不能在工作中一不小心就违法违规了，要做个合法的物流小达人。
2. 能力目标。
仓储管理能力是很重要的哦。
同学们要学会合理规划仓库布局，货物怎么摆放才能既省空间又方便找，库存怎么控制才能不积压又不断货，这可都是学问。
运输调度能力也不能少。
就像指挥交通一样，要根据货物的数量、目的地、运输成本等因素，安排最合适的车辆和运输路线，让货物安全又快速地到达目的地。
物流信息处理能力也得跟上时代步伐。
现在是信息时代，要能熟练使用物流管理软件，录入、查询和分析物流信息，这样才能让物流的各个环节衔接得更紧密。
还有一定的市场营销能力呢。
因为物流企业也得找客户啊，要能向客户介绍我们的物流服务优势，争取更多的业务。
3. 素质目标。
要有团队合作精神。
物流可是个大工程，一个人可干不了，从仓库员工到运输司机，从客服到管理人员，大家都得齐心协力，就像一群蚂蚁搬食物一样。
良好的沟通能力也必不可少。
不管是和同事、上级还是客户，都得能清楚地表达自己的想法，也要能听懂别人的需求，这样工作才能顺利开展。
中职学生人才培养方案
中职学生人才培养方案目录一、前言 (2)1.1 编写说明 (2)1.2 预期成果 (3)二、培养目标 (3)2.1 知识与技能 (4)2.2 过程与方法 (5)2.3 情感态度与价值观 (6)三、专业方向与课程设置 (7)3.1 专业方向概述 (8)3.2 主干课程 (10)3.3 选修课程 (11)四、教学计划与实施 (12)4.1 教学周安排 (14)4.2 教学方法与手段 (14)4.3 实践教学环节 (15)五、师资队伍与培训 (17)5.1 师资队伍建设 (18)5.2 教师培训计划 (19)六、教学条件与资源 (20)6.1 校内实训条件 (21)6.2 校外实习基地 (22)6.3 教学资源管理 (24)七、质量保障与评估 (25)7.1 质量监控体系 (26)7.2 评估机制与流程 (28)7.3 持续改进计划 (29)一、前言随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，中等职业教育作为培养技术技能型人才的重要基地，对于推动经济社会持续健康发展具有重要意义。
中职学生作为新时代的青年，肩负着传承技能、服务社会、成就自我等多重使命。
制定科学合理的中职学生人才培养方案，对于提高人才培养质量，促进学生全面发展，增强社会竞争力和可持续发展能力具有十分重要的意义。
本人才培养方案以党的教育方针为指导，紧密结合国家发展战略和产业需求，以培养学生的职业道德、职业技能和综合素质为核心，注重理论与实践相结合，强调创新能力和职业素养的培育。
通过本方案的实施，旨在为中职学生提供全面、系统的教育服务，帮助学生掌握专业技能，提升就业竞争力，实现人生价值。
1.1 编写说明本人才培养方案是根据国家教育部门关于中等职业教育改革发展的最新要求，结合我校教育教学实际编制而成。
方案旨在明确中职学生的培养目标、规格和要求，优化课程设置，强化实践教学，提高人才培养质量。
在编写过程中，我们坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育理念，注重培养学生的职业道德、职业技能和综合素质。
中职计算机专业人才培养方案
中职计算机专业人才培养方案一、培养目标1.具备扎实的计算机基础知识和技能，能够熟练运用计算机软件和硬件进行计算机系统维护与管理。
2.掌握计算机网络技术，能够进行网络设备的配置、管理和维护，具备一定的网络安全防护意识。
3.具备良好的职业道德和团队合作精神，能够独立承担计算机软硬件维修、故障处理等工作。
4.具备较强的实践能力和创新意识，能够灵活应对各种计算机技术问题，不断提升自身的职业竞争力。
5.具备较强的终身学习意识，能够不断学习和更新计算机相关知识，适应行业发展的需求。
二、培养方案1.基础课程（1）计算机基础：包括计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库原理等基础知识。
（2）程序设计：学习编程语言的基础知识和程序设计的思维方式，能够编写简单的程序。
（3）数据结构与算法：学习各种数据结构和常用算法，提高编程能力和解决问题的能力。
2.专业课程（1）计算机网络技术：学习网络原理、网络设备的配置和管理、网络安全等内容，能够进行网络的搭建与维护。
（2）计算机硬件维修：学习计算机硬件的组装、维修和故障处理等技能，能够独立进行计算机硬件的维修工作。
（3）系统管理与维护：学习计算机系统的安装、配置、维护和故障处理等内容，具备系统管理的技能。
3.实践教学（1）实践课程：设置计算机实验课程，包括计算机组装和维修操作、网络搭建和配置、系统管理等实践内容。
（2）实习实训：组织学生到企业或机构进行实习，参与实际项目的开发、网络维护等工作，提升实际操作能力。
4.综合实践（1）毕业设计：组织学生进行毕业设计，要求学生结合所学知识，完成一项实际项目，展示综合能力。
（2）技能竞赛：鼓励学生参加各类计算机技能竞赛，提升自身技能水平，培养竞争意识。
5.其他配套措施（1）引进外部资源：邀请行业专家和企业技术人员进行讲座和实践指导，帮助学生更好地了解行业需求和技术发展趋势。
（2）定期评估：建立完善的评估机制，对学生的学习情况和实践能力进行定期评估和反馈，及时调整培养方案。
中职人才培养方案
中职人才培养方案中职人才培养方案根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成［2015］2号）和《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》（教职成［2015］3号）等文件的要求，结合近两年我院中职专业办学过程中积累的经验，为进一步深化中等职业教育教学改革，提高人才培养质量，在走访省内相关中职学校的基础上，现提出制定2012级中职各专业人才培养方案的指导性意见，请遵照执行。
一、指导思想坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力为本位，以职业活动为核心，以学生为主体，以提高质量为重点的职业教育思想，执行新颁布的教学大纲，进一步规范教学管理行为，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德，较强实践动手能力，适应行业第一线需要的高素质劳动者和技能型人才。
二、原则意见（一）坚持以就业为导向；坚持德育为先，立德树人；坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合。
（二）结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况，在充分调查研究和论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据各专业的人才培养目标，制定设置人才培养方案，确保人才培养质量。
（三）充分考虑中职学生生源特点，建议专业课早介入，即在第一学期开设一门专业课或专业基础课。
改变传统教学方式，坚持“做中学、做中教”，充分利用学院现有教学资源，使学生“动”起来。
（四）教学内容突出“是什么”，少讲或不讲“为什么”。
三、课程设置（一）学期每学年实行2学期制，每学期20周，其中，考试1周。
（二）课程设置：根据人才培养目标和岗位技能要求，结合学院实际，课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和职业素质能力拓展课程三大类。
1、公共基础课程含德育课、文化课（语文、数学、外语、计算机应用基础）、体育与健康课等必修课程。
2、专业技能课程含专业基础课、专业课和实习实训。
2023中职人才培养方案
2023中职人才培养方案的范例一、培养目标本专业旨在培养适应新时代发展需求的高素质技能人才。
学生将具备实践能力、创新思维和职业素养，以适应现代化产业发展的能力和素质。
二、课程设置1.强化实践教学，提升学生的技能水平。
将加大对实践技能类课程的培养力度，注重培养学生的实践操作能力。
2.增设创新创业类课程，培养学生的创新意识和创业能力。
3.引入行业前沿技术，更新专业课程内容，确保学生掌握最新、最实用的技能和知识。
4.加强职业素养教育，注重培养学生的职业道德、职业意识和职业行为习惯。
三、教学模式1.采用理实一体化教学模式，将理论知识和实践技能紧密结合，提高学生的学习效果和实践能力。
2.推行项目化教学方法，让学生在完成实际项目的过程中掌握知识和技能，提高学生的学习兴趣和动力。
3.开展校企合作，引入企业导师和实训基地，让学生在真实的职业环境中学习和实践，增强学生的职业素养和就业竞争力。
四、评价体系1.建立以职业能力为核心的评价体系，注重学生的实践能力和职业素养的评价。
2.引入企业评价标准，将企业对人才的要求纳入评价体系，确保学生毕业后能够顺利进入职场。
3.推行多元化评价方式，包括作品展示、技能竞赛、实习报告等，全面评价学生的学习成果和实践能力。
五、师资队伍建设1.加强“双师型”教师队伍建设，提高教师的实践能力和职业素养。
2.引入企业导师和行业专家，共同参与教学和实训环节，增强学生的职业素养和实践能力。
3.加强教师培训和企业实践，提高教师的教学水平和实践能力。
六、实施保障1.加强组织领导，确保人才培养方案的顺利实施。
2.加大投入力度，改善教学和实训条件，提高人才培养质量。
3.加强宣传和推广，提高社会对中职教育的认可度和支持度。
4.建立完善的教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。
5.加强与企业和行业的合作与交流，推动人才培养与产业需求的深度融合。
以上是一个范例，具体的人才培养方案应根据不同专业和地区的需求进行调整和优化。
中职园林技术专业人才培养方案
中职园林技术专业人才培养方案一、专业概述。
同学们！咱们这个中职园林技术专业啊，那可是相当有趣又实用的。
园林技术，简单来说，就是跟大自然打交道，把咱们周围的环境变得像画儿一样美。
无论是城市里的公园、小区里的绿地，还是那些大庄园，都离不开咱们园林技术专业的人才呢。
二、培养目标。
1. 知识目标。
咱得掌握园林植物的基本知识，就像认识各种各样的花花草草，知道它们啥时候开花、喜欢啥样的土壤、怎么浇水施肥才长得好。
还要了解园林规划设计的原理，就好比知道怎么给一块空地布局，哪里种树、哪里种花、哪里该建个小亭子。
另外，园林工程施工方面的知识也不能少，像怎么挖土、怎么砌墙、怎么铺地砖，这些都得门儿清。
2. 技能目标。
动手能力是关键哦！要会熟练地进行园林植物的栽培、修剪和养护。
就像给植物理发一样，把它们打扮得漂漂亮亮的。
园林绘图也得行，能把自己心中美丽的园林设计画出来，给别人看了就觉得眼前一亮。
还有园林工程施工技能，这可是个大本事，能把设计图变成实实在在的园林景观，就像魔术师把图纸变成了现实的美景。
3. 素质目标。
咱要有热爱大自然的心，因为咱们的工作就是和大自然亲密接触嘛。
要有团队合作精神，因为园林项目可不是一个人就能搞定的，需要大家齐心协力。
还要有创新意识，不能老是按老一套来，要想出一些独特的设计点子，让园林更有个性。
三、课程设置。
1. 公共基础课程。
这些课程就像盖房子的地基一样重要。
语文、数学、英语，虽然听起来有点枯燥，但它们能让咱们更好地理解专业知识，比如看懂园林设计图纸上的英文标注，计算园林工程的用料量啥的。
还有思想政治课，能让咱们树立正确的价值观，知道咱园林人也要为社会做贡献呢。
体育就更不用说了，没有好身体，怎么在园林里跑来跑去干活呀。
2. 专业基础课程。
3. 专业核心课程。
4. 专业拓展课程。
四、教学方法。
1. 理论教学。
老师们可不会光在黑板上写写画画哦。
我们会用很多实际的案例来讲课，比如说讲到园林植物的搭配，就拿附近的公园举例，让大家看看人家是怎么搭配的，为什么这么搭配好看。
中职生人才培养方案
中职生人才培养方案中等职业学校（中职）人才培养方案通常是根据国家、地区或学校的相关政策和规定而制定的。
以下是一个典型的中职生人才培养方案的一般结构，具体内容可能会根据不同学校和专业的实际情况有所不同。
中职生人才培养方案一、培养目标培养德智体美全面发展，适应社会需要，具有一定职业技能和创新精神的中等职业技术人才。
二、培养要求1.德育要求：培养学生爱国、守法、诚实守信、团结互助、乐于助人、尊敬师长、关爱集体的优良品质。
2.智育要求：培养学生具备较强的职业素养和综合能力，掌握一定的专业知识和实际操作技能，能够独立分析和解决问题。
3.体育要求：培养学生具备一定的体育锻炼和身体素质，强健体魄，保持身心健康。
4.美育要求：培养学生具有良好的审美观念和创造力，能够在职业实践中展现艺术表现力。
三、培养内容1.通识教育：包括语文、数学、外语、思想政治等通识教育，提高学生综合素养。
2.专业基础教育：依据学科特点和社会需求，设置相关专业课程，包括理论知识和实际操作。
3.实习实训：安排学生进行实际工作岗位实习，提升职业技能和实践经验。
4.创新创业教育：注重培养学生的创新思维和创业能力，开设相关创新创业教育课程。
四、学业评价1.考核方式：采用综合考核、实际操作考核、实习实训考核等多元化方式。
2.评价标准：以学业成绩、实际操作能力、实习实训表现、创新创业成果等为评价标准。
五、发展规划为学生提供职业规划咨询和个性化发展指导，引导学生根据自身兴趣和特长选择继续深造或就业方向。
这只是一个通用的框架，具体的中职生人才培养方案可能会因学校、专业、地区等因素而有所不同。
中职专业人才培养方案
中职专业人才培养方案一、培养目标和任务中职教育是为了培养具备一定职业素质和实际操作能力的中级技术人才，适应社会经济发展和就业需要。
本方案的培养目标是培养学生掌握并熟练运用所学的专业知识和技能，成为能够在相关职业领域担任初级技术工作的应用型人才。
具体任务包括：1.培养学生掌握所学专业理论知识的基础，理解相关职业技能的要求；2.培养学生具备一定的实际操作能力和技能，能够独立完成相关职业任务；3.促进学生形成正确的职业态度和职业道德观念，培养学生注重实践能力和创新能力。
二、课程设置和教学安排1.专业理论课程：包括相关专业的基础理论知识和实践应用技能。
主要教学内容包括专业基础知识、专业技能、职业道德和职业素养等方面，在第一学期至第三学期进行教学。
2.实践教学：包括实验教学、实习实训和实地考察等形式，主要用于培养学生的实际操作能力和应用技能。
实践教学的教学内容和形式根据各专业的特点和需求进行设计和安排。
3.必修课程：根据各专业培养目标和任务，确定必须掌握的基础课程，如计算机基础、工程制图、英语等。
4.选修课程：根据学生的个别兴趣和职业规划，设置一定数量的选修课程，以丰富学生的专业知识和技能。
三、教学方法和手段1.教学方法：采用以问题为导向的教学方法，培养学生解决实际问题的能力；倡导以教师为主导、学生为主体的互动式教学；注重理论与实践相结合，通过案例教学和实践操作等方式提高学生的实际应用能力。
2.实践手段：建立适应本专业培养特点和实践需求的实验室、实训工作坊、企业实践基地等，为学生提供实际操作和实践体验的机会；与相关企业建立合作关系，开展实习实训活动；注重实地考察和参观，拓宽学生的视野和职业认知。
四、实践教学环节1.实验教学：设置相关的实验课程，并配备相应的实验设备和器材。
通过实验教学，培养学生的实验操作能力和实践动手能力。
2.实习实训：与相关企业合作，安排学生进行实习实训活动。
通过实践实习，让学生接触和了解实际工作环境和操作要求，提高学生的就业竞争力和实际操作能力。
中职 人才培养方案
中职人才培养方案百分网【员工培训】编辑：陆玉梅发布时间：坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力为本位，以职业活动为核心，以学生为主体，以提高质量为重点的职业教育思想，执行新颁布的教学大纲，进一步规范教学管理行为，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德，较强实践动手能力，适应行业第一线需要的高素质劳动者和技能型人才。
（一）坚持以就业为导向；坚持德育为先，立德树人；坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合。
（二）结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况，在充分调查研究和论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据各专业的人才培养目标，制定设置人才培养方案，确保人才培养质量。
（三）充分考虑中职学生生源特点，建议专业课早介入，即在第一学期开设一门专业课或专业基础课。
改变传统教学方式，坚持“做中学、做中教”，充分利用学院现有教学资源，使学生“动”起来。
（四）教学内容突出“是什么”，少讲或不讲“为什么”。
三、课程设置（一）学期每学年实行2学期制，每学期20周，其中，考试1周。
（二）课程设置：根据人才培养目标和岗位技能要求，结合学院实际，课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和职业素质能力拓展课程三大类。
1、公共基础课程含德育课、文化课（语文、数学、外语、计算机应用基础）、体育与健康课等必修课程。
2、专业技能课程含专业基础课、专业课和实习实训。
结合中专学生好动不好静的学习特点，建议加大实习实训课学时。
3、职业素质能力拓展课程包含职业素质与计算机应用能力拓展两类课程。
4、建议各系部开设专业课时，本着少而精的原则，以够用为度，每个专业确定3-5门突出体现技术应用能力、岗位工作技能以及职业资格考核所需的课程作为本专业核心课程。
适当加大专业课学时，采取“磨”、“泡”的方法使学生掌握专业技能。
（三）公共基础课1、德育课各学期教学内容：第一学期：职业生涯规划周学时2第二学期：职业道德与法律周学时2第三学期：经济政治与社会周学时2第四学期：哲学与人生周学时22、《计算机应用基础》开设两学期，周学时分别为4、2。
中职专业人才培养方案(范例) (1)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）中等职业学校建筑工程施工专业人才培养方案(专业代码：041105）编制人:＊＊审核人：＊*审批人：*＊修订日期：＊*-*—*XXX学校一、招生对象与学制招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生,学制三年。
二、培养目标本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应,具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能,以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。
三、就业岗位群本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业,从事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。
四、人才培养规格1.基本素质及职业素养目标a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；b.具有健康的心理和乐观的人生态度；c.具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识;e.具有正确的就业观和一定的创业意识;f.拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。
2.专业知识目标a.具备工程建设相关法律法规知识；b.具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；c.具备建筑施工、建筑工程计量与计价、施工安全等专业技术知识；d.具备建筑水电设备等相关专业技术知识；e.具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。
3.专业技能目标a.具有正确识读土建专业施工图的基本能力;b.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；c.具有应用计算机进行专业工作的能力;d.具有较强的施工现场组织、管理和协同工作的能力；e.具有较强的处理施工技术问题的能力；f.具有施工图纸会审的能力；g.具有一至二个主要工种操作的基本技能；h.具有参与工程项目招投标和经营管理的能力；i.具有建筑工程技术资料收集、整理和归档的能力；j.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。
中医药保健专业人才培养方案(中职)
中医药保健专业人才培养方案(中职)一、培养目标本专业旨在培养具备基本中医药理论和实践知识，能够从事中药材的分配、加工、制剂以及药品的购买、销售等工作，能够开展一定的中医药保健基础知识宣传和常见病、多发病的中医药保健防治工作等方面应用型中医药保健专业人才。
主要培养学生具备以下能力：1. 掌握中药材种类、质量、储存等基本知识，能够分辨中药饮片的质量指标。
2. 掌握中药材的加工、制剂工艺流程等，掌握一定的药品制剂知识。
3. 具备一定的中医药理论基础和人体组织、器官等基础医学知识。
4. 具备中医药保健基础知识宣传和应用能力，能够进行常见病、多发病的中医药保健防治工作。
二、培养内容（一）基础模块中药学、药物分析与化学、中医基础理论、中药制剂、中药鉴定、中药质量控制、人体解剖生理学、医学微生物学、临床诊断学、中药方剂学、中药药理学，社会人文等。
（二）专业核心模块中药材加工、中药饮片制剂、药品销售与推广、中医药保健理论、中医药防治常见病、多发病等。
三、培养模式（一）教学模式融合课堂教学、实践教学、案例教学和创学，以提高学生综合应用能力。
（二）实践环节学生通过学科实验、生产实、课程设计、毕业实等环节，培养实践操作、数据分析、抗压应对能力等，使学生能够逐步掌握中医药保健实践操作技能和实际经验。
四、培养要求（一）学术能力学生应具备良好的宏观和微观思维能力、严谨的逻辑思维和较强的表达能力，掌握较强的数据处理和查阅文献能力。
（二）实践能力学生经过一定的实践环节的培养，应具备一定的实际操作技能和实际经验，并能进行常见病、多发病的中医药保健防治等工作。
五、教学保障本课程借助数字化手段实现全员网络化管理，配套实验室、实基地和课程教材，充分体现寓教于实、面向市场需求、以人为本、注重应用。
六、学业要求毕业生须达到以下要求：1. 熟练掌握中医药保健基本理论和实践技能；2. 具备中药材加工、制剂、药品销售和推广等专业技能；3. 具有较强的一定领域中医药保健科普能力；4. 具有一定的常见病、多发病中医药保健防治能力。
中职人才培养方案模板
******专业人才培养方案（中专）1．【专业名称】中职专业名称要求参照《中等职业学校专业目录》。
2．【专业代码】中职专业代码要求参照《中等职业学校专业目录》。
3.【招生对象】初中毕业生4．【学制与学历】三年制中专5．【培养目标】本专业主要面向行业企业（落到专业面向的具体行业、企业类别，2至3个），培养拥护党的基本路线，掌握专业知识（落到专业层面，2至3个专业核心知识），具备能力（落到专业层面，2至3个专业核心能力），具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在行业生产、服务第一线能从事岗位（落到专业的具体面向的岗位类别，2至3个）等工作的德、智、体、美等方面全面发展的技能型专门人才。
6．【就业面向与职业资格证书】6.1职业面向建议：指与本专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位等，应包括初始岗位和发展岗位群（即本专业毕业生可以从事的主要职业岗位、相近的职业岗位以及在获得一定工作经验（进修）后可升迁的职业岗位及预计平均获得的时间）。
6.2职业资格证书要求：针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求（有对应的职业资格证书的）。
7.【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：7.1 知识目标（1）（2）……7.2 能力目标（1）（2）……7.3 素质目标（1）（2）……8.【职业资格标准与职业能力分析】8.1 职业资格标准分析8.2任务与职业能力分析9．【专业（实训）课程】注：如专业下设若干专门化方向，须分别列表说明。
专业课程名称一般按照“名词+动词”的格式来表述，如“数控机床维修”、“电子产品在线测试”，避免使用“**学”、“**论”等10．【教学安排表】10.1时间分配表10.2 教学环节统计表（总计**学时）11．【实施性教学安排】（附表）学年制实施性教学方案12．【专业办学基本条件】12.1. 专业教学团队中专或五年一贯制应具有中等职业学校及以上教师资格证书；具有本专业**学历、**级及以上职业资格证书或相应技术职称。
中职学校人才培养工作计划
中职学校人才培养工作计划篇一：中职学生人才培养方案潍坊科技工程学校中职学生人才培养方案一、培养对象与专业名称及代码（一）培养对象：符合中职教育条件的初中及初中以上学历毕业生（二）专业名称（代码）：机电技术应用（051300）数控技术应用（051400）学前教育（160100）汽车制造与检修（051700）会计电算化（120200）计算机应用（090100）化工机械与设备（060400）建筑施工与预算（040100）市场营销（121000）二、培养目标和基本要求（一）培养目标一、胜任某一工作的专业能力中职学生毕业要具有胜任某一工作的专业能力。
学生在校期间将进行知识、理论的学习，进行技能的训练，最终体现就是专业能力。
具备胜任某一项工作专业能力的是成为合格毕业生的基础条件。
二、社会适应能力1、掌握以职业道德为主的道德规范并内化为行为指南。
2、心理健康（心理调适能力）3、公关或人际交往能力4、法制观念三、胜任某一项工作所需的身体（生理）条件因专业的不同，对胜任工作所需要的身体（生理）条件有不同的要求。
中职学生将通过训练具有相应的胜任某项工作所需的身体（生理）条件。
四、作为一个“社会人”所应具有的其他基本条件除以上各项条件外，生存于社会所(:中职学校人才培养工作计划)需的其他各项基本条件如适宜的恋爱观、家庭观，自然灾害来临时的逃生技巧，防止不法侵害的能力，敬老爱幼观念等等，也将成为中职学生的培养目标。
五、未来发展的潜在能力1、对行业发展乃至社会发展的预测能力中职学生毕业后要能够根据行业及社会实际，通过对收集到的各种信息进行分析、整合、判断，对本行业的发展趋向有所预测。
2、自我提高能力中职毕业生应当不断进行提高，使自己的各方面素质不断提升，以适应社会的不断前进发展。
中职毕业生不仅要有本行业深入钻研的能力，同时应具备跨行业、跨领域发展的潜力，具备相应的基本素质。
3、创新能力根据社会发展的需求，在现有基础上，创造出新的适合社会发展的事物的能力。
中职中医康复技术专业人才培养方案
中职中医康复技术专业人才培养方案一、专业名称与代码。
专业名称：中医康复技术。
专业代码：[具体代码]二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
初中毕业生或具有同等学力者。
2. 学制。
全日制三年。
三、专业定位。
（一）专业背景。
嘿呀，现在大家都越来越重视健康啦，中医康复技术那可是个大热门呢。
中医可是咱们老祖宗传下来的宝贝，有好多神奇的康复方法。
像针灸啊，推拿呀，就像给身体来一场魔法治疗。
随着人口老龄化，还有各种慢性病的增多，对中医康复技术专业人才的需求就像火箭一样往上升。
（二）人才培养目标。
咱们这个专业呢，就是要培养出一群超级厉害的中医康复小能手。
这些小能手得有扎实的中医康复理论知识，就像建房子的地基一样牢固。
而且动手能力还得强，能够熟练运用中医的各种康复技术，比如针灸、推拿、拔罐、艾灸这些，给病人减轻痛苦，帮助他们恢复健康。
咱们培养出来的学生，要在中医康复机构、基层医疗卫生单位或者养生保健企业里发光发热。
（三）职业岗位。
1. 中医康复治疗师。
这可是个核心岗位哦。
在中医康复机构里，像那些康复中心、中医院的康复科，咱们的学生要根据病人的情况，制定个性化的康复治疗方案。
比如说有个老爷爷因为中风之后行动不方便，咱们的治疗师就要用针灸来刺激穴位，再加上推拿帮助他放松肌肉，慢慢恢复运动能力。
2. 保健按摩师。
在养生保健企业里，当一名保健按摩师也很不错。
给那些工作累了的上班族按摩放松一下，就像给他们的身体充满电一样。
咱们的学生得知道人体的经络穴位，用按摩的手法来缓解疲劳、改善身体的一些小毛病。
3. 健康管理师助理。
协助健康管理师做一些工作，比如说收集客户的健康信息，给客户做一些简单的中医健康指导。
就像健康管理师的小助手，帮忙打打下手，但是也很重要哦。
四、课程体系。
（一）课程设置原则。
咱们的课程设置得像搭积木一样，合理又有趣。
首先要遵循实用性原则，学了就能用得上。
然后是系统性原则，从基础到高级，一步一步来。
还有就是要与时俱进，把最新的中医康复知识和技术都放进课程里。
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百度文库- 让每个人平等地提升自我
中等职业学校
建筑工程施工专业人才培养方案
（专业代码： 041105）
编制人：**
审核人：**
审批人：**
修订日期： **-*-*
XXX学校
一、招生对象与学制
招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。
二、培养目标
本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。
三、就业岗位群
本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业，从事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。
四、人才培养规格
1.基本素质及职业素养目标
a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；
b.具有健康的心理和乐观的人生态度；
c.具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；
d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识；
e.具有正确的就业观和一定的创业意识；
f.拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。
2.专业知识目标
a.具备工程建设相关法律法规知识；
b.具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；
c.具备建筑施工、建筑工程计量与计价、施工安全等专业技术知识；
d.具备建筑水电设备等相关专业技术知识；
e.具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。
3.专业技能目标
a.具有正确识读土建专业施工图的基本能力；
b.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；
c.具有应用计算机进行专业工作的能力；
d.具有较强的施工现场组织、管理和协同工作的能力；
e.具有较强的处理施工技术问题的能力；
f.具有施工图纸会审的能力；
g.具有一至二个主要工种操作的基本技能；
h.具有参与工程项目招投标和经营管理的能力；
i.具有建筑工程技术资料收集、整理和归档的能力；
j.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。
4.证书要求
本专业毕业生除完成培养方案要求的课程外，还必须获得以下证书，方可授予
毕业证：
a.职业资格证书（技能等级证书，如施工员、质检员、安全员等职业资格证书）；
b.计算机等级证书；
五、课程设置及教学进度安排
本专业修读总学分169 学分，其中必修课128 学分，选修课8 学分，实践教学33 学分，理论教学学时约2400，实习实训 33 周，按照 1 周 30 学时折算，实习实训占总学
时 30%。
必修课（考试形式：★—考试，☆—考查，下同）
序学时安排学第一学第二学第三学
课程名称年年年号分
课堂讲授课带实验自修总计 1 2 3 4 56
一、公共基础课
1 语文128 128 8 ★★
2 数学128 128 8 ★★
3 英语96 96 6 ★★
4 德育128 128 8 ☆☆☆☆
5 体育与健康100 28 128 8 ☆☆☆☆
6 计算机操作与应
64 64 4 ☆
用基础
7 综合素质教育128 128 8 ☆☆☆☆
公共基础课小计772 28 800 50
二、专业基础课
8 建筑工程制图、识
80 28 108 5 ★
图
9 建筑力学48 16 64 3 ★
10 建筑材料52 12 64 4 ☆
11 工程测量78 78 4 ★☆
专业基础课小计258 28 28 314 21
三、专业课程
12 房屋构造与单层
70 106 178 8 ★
厂房
13 钢筋混凝土与砌
70 108 178 8 ★
体结构
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14 建筑施工技术120 120 8 ★ ☆
15 建设法规24 24 1 ☆
16 建设工程监理概
24 24 1 ☆
论
17 建筑施工组织48 42 90 4 ★
18 建筑定额与预算48 76 124 6 ★
19 工程资料24 8 32 2 ☆
20 地基基础与施工50 46 96 5 ★
21 建筑设备与水电
24 46 70 3 ☆
安装
22 安全生产 / 质量控
24 46 70 3 ☆
制
23 建筑 CAD 20 124 144 7 ☆
24
招投标与合同管
22 22 1 ☆
理
专业课程小计568 602 1170 57
必修课合计1598 630 56 2284 128
选修课
学时安排第一第二学第三
课程序课程名学学年年学年
性质号称课堂课带实自总分
学分要求1 2 3 4 5 6
讲授验修计
建筑结
1 构实用3
2 32 64 4 ☆
软件
2 建设监
32 32 64 4 ★理
推荐
施工组
本专业学生需修3 织与内48 48 3 ☆
选修够推荐选修课学业管理
课分： 15 学分建筑结
4 构抗震51 51 3 ☆
设计
5 钢结构64 1
6 80 5 ☆
推荐选修课
227 64 16 307 19
小计
任意 1 全校公共选修课 3
选修 2 专业段任意选修课 3
课 3 全校公共选读课0
实践教学周
序号实训项目周数学分第一学年第二学年第三学年1 2 3 4 5 6
1 军训及入学教育
2 2 ☆
2 劳动 1 1 ☆
3 综合专业技能实训 2 2 ☆
4 顶岗实习27 27 ☆☆
5 毕业综合考核 1 1 ☆
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实践教学小计33 33
六、编写说明
学校可结合实际情况参照此方案制定三年制教学实施方案，课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况调整。
本方案公共基础课程中语文、数学、英语、信息技术基础按新颁发的课程标准执行。
本方案为学校制定专业教学实施方案留下了拓展空间，设立的其他课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。