《我们的小制作》教案

《我们的小制作》教学设计

一、学习目标

1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。

4、在交际中学习文明交往的习惯。

二、教学重难点

激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

三、教学准备

1、准备几件小制作。

2、课前布置学生动手制作小制作。

四、教学时间：一课时

五、教学流程

一、儿歌导入，激发兴趣。

1、同学们，你们还记得人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗？

2、从这首儿歌中你知道了什么？

3、今天，老师给大家带来了一些小制作，请大家看（出示几件小制作）这是用纸剪出的喇叭花，多美啊！这是用纸剪出的树叶，颜色多绿啊；这是用纸折成的小纸船，多漂亮啊；这是用鸡蛋壳做的不倒翁，你们说有趣吗？

4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？

二、全班参与，欣赏同学们的小制作。

1、请大家把小制作拿出来放在桌面上，挨着坐的同学自由欣赏，看看谁的小制作做得最好。

2、评出做得好的小制作，给予鼓励。

3、过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是想

你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗？

三、示范说话，指导表达。

1、示范说话

老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。

(我的小制作是一个不倒翁，我是这样做的：先把一个鸡蛋挖一个小洞，把里面的蛋清和蛋黄倒出来。然后从小洞里倒进一些小米，再倒点胶水，让小米固定在鸡蛋里面的一端。接着用彩纸做一顶圆圆的小帽子，把小帽子粘到鸡蛋顶端的洞口上。最后在蛋壳上眼睛、鼻子、嘴巴。瞧，一个漂亮的不倒翁就做好了。)

2、指导表述

(1 )老师从哪些方面介绍作品的？(作品的名字，作品的材料、和制作方法。)

(2)老师介绍制作方法时用了哪些连接词？板书：(先……再……接着……最后……)

(3 )说话时还要注意什么？(注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。)

3、学生按要求练习说话。

(1 )提示说话要求。

①以小组为单位进行交流。

②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。

③别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。

④评出说得好的同学。

(2)小组练习说话，教师相继指导。

四、小组代表汇报交流，评出最佳解说员”。

1、请一个小组的代表汇报交流。

(1 )哪个小组的代表能愿意说说自己作品的制作过程？

(2)其他小组评论：哪些地方说得好？哪些地方还需改正？

(3)老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。

2、其他小组派代表汇报。(程序如前)

3、评选出最佳解说员”，击掌鼓励。

五、举行小小展览会”。

1、看作品，听介绍。

同学们的小制作太美了，可刚才每一个小组只介绍了一件作品，你想介绍你的作品吗？

每人都有机会，看，（在黑板上贴出小小展览会”字样）咱们举行一个小小展览会，把你们的作品都

展示出讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你的介绍。

2、谈感受。

看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？

（同学们的作品太美了/个个都心灵手巧/）

六、总结。

老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？

《我们的小制作》教学设计

江南中心校余学琼

一、教材分析：

《我们的小制作》是义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造。《我们的小制作•口语交际》与本组专题有关，内容贴近学生生活。

二、设计理念

口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。

三、学习目标

1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。

4、在交际中学习文明交往的习惯。

教学重难点

激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

教学准备

1、准备几件小制作。

2、课前布置学生动手制作小制作。

教学时间：一课时

教学流程

一、儿歌导入，激发兴趣。

1、同学们，你们还记得人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首

儿歌好吗？（人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。双手会做工，大脑会思考。）

2、从这首儿歌中你知道了什么？（我们都有两件宝，手和脑。要用好两件宝）

3、今天，老师给大家带来了一些小制作，请大家看（出示几件小制作）这是用纸剪出的喇叭花，多美啊！这是用纸剪出的树叶，颜色多绿啊；这是用纸折成的小纸船，多漂亮啊；这是用鸡蛋壳做的不倒翁，你们说有趣吗？

4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？

二、全班参与，评出最佳小制作”