基础会计借贷记账法
《基础会计学》借贷记账法的应用
股本
• 股本是股份有限公司发行股票筹集的资本。 • 股本总额等于股票每股面值与股份总数的乘积。 • 股份有限公司专门设置“股本”账户核算股本总额
溢价发行股票的公司股本溢价计入资本公积。
③实收资本的核算
账户设置
借
实收资本
贷
为了核算实收资本的形成 以及以后的变化情况，设置 “实收资本”账户。
实收资本 减少额
借：管理费用 200
贷：库存现金
200
会计 分录
教 学
T形 账户
记账 凭证
实 务
会计 账簿
七、试算平衡
(一) 试算平衡的含义 根据会计等式的平衡原理，按照记账规则的要求，
通过汇总计算和比较，检查账户记录的正确性的技术方法。
（二）借贷记账法下的试算平衡 在借贷记账法下，对每一项经济业务，登记在借方
▫ 确定所涉及账户哪一个应记在借方，哪一个应 记在贷方；
▫ 以借贷相等的金额同时记入所涉及的账户。
六、会计分录
在实际中，业务发生后直接登记账户工作量大， 也容易出错，因此应先做成会计分录的记录，然后 再据此转抄账户。
会计分录：对经济业务指出应登记的账户名称、 记账方向和金额的一种记录。
分录写法
➢分录书写的格式要求：
余额平衡法是指在会计期末帐户余额在借方的全部数 额和在贷方的全部数额分别加总后，利用“资产=负债+ 所有者权益”的平衡原理来检验会计处理正确性的一种 试算平衡方法。
• 1、采购原材料8500元，货款暂欠。
借：原材料 8 500 贷：应付账款 8 500
• 2、采购设备一台15000元，款项未付。
借：固定资产 15 000 贷：应付账款 15 000
生产成本 ③5000
基础会计知识借贷记账法
基础会计知识借贷记账法基础会计知识：借贷记账法会计是一项非常重要的工作，它需要贯彻整个企业运营和管理的全过程。
在这个过程中，借贷记账法是会计师的基础。
一、借贷记账法的基本原则借贷记账法可以表述为“借方记账，贷方记账，依据合计量做出判断”。
这是一个会计操作的基本原则。
借贷记账法的一个主要目的是使分录保持平衡状态，从而更容易管理和控制现金流。
这个基本原则适用于每个事项的处理，其中某些事项会在借方或贷方进行处理。
二、借贷记账法的应用借方和贷方是会计分类的基本概念。
资产、费用和亏损在借方，负债、股东权益和收益在贷方。
在处理会计事项时，需要了解借贷记账法中的三个方面：账户、金额和分类。
1. 账户在会计中，需要创建账户来记录各种交易。
每个账户可以描述一种特定的业务交易，并提供所需的信息。
一般而言，公司会设立多个账户，以便能够准确地记录各项交易的详情。
2. 金额金额是会计中最重要的概念之一。
通过金额可以反映出公司的财务状况和现金流水情况。
当借方和贷方的金额相等时，称为“平衡”。
3. 分类在会计中，各项交易都要进行分类。
借贷记账法分类的目的是收集和汇总所有相关交易的信息。
通过分类，可以判断公司的各项财务指标，诸如收益、成本、资产负债表和现金流量表等。
三、举例假设T公司从银行贷款10,000元。
这个交易在会计中会这样处理：1. 借贷记账：账户是“银行贷款”，金额是10,000元，贷方记账。
2. 会计分类：这个交易是一个负债。
因此，金额要收入负债分类下。
另外，T公司也需要向供应商支付1,000元现金购买商品。
1. 借贷记账：账户是“现金”，金额是1,000元，借方记账。
2. 借贷记账：账户是“商品采购”，金额是1,000元，贷方记账。
3. 会计分类：这个交易就包括了资产和费用。
四、结论在会计中，借贷记账法是非常基础的知识。
明白了这个基本原则和应用方法，可以更好地理解会计原理和财务状况报告。
在实际工作中，贯彻借贷记账法基本原则可以保证账户清晰、分类准确，从而更好地管理和控制公司的财务状况。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
一、教案概述本章节主要介绍复式记账借贷记账方法以及账户结构。
让学生理解并掌握借贷记账法的原理，熟悉各类账户的结构，能够运用借贷记账法进行日常会计核算。
二、教学目标1. 了解复式记账的基本概念和借贷记账法的基本原则。
2. 掌握借贷记账法的记账规则和账户结构。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
三、教学内容2. 借贷记账法的基本原则：借贷记账法是以借方和贷方为基本记账方向，每一笔经济业务都要有借方和贷方的记录。
3. 借贷记账法的记账规则：每一笔经济业务都要按照“有借必有贷，借贷必相等”的原则进行记账。
4. 账户结构：账户分为借方和贷方两个部分，借方表示增加的金额，贷方表示减少的金额。
根据账户的性质和用途，可以分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户和费用类账户。
四、教学方法采用讲解、案例分析、互动讨论等方式进行教学。
通过讲解使学生了解复式记账和借贷记账法的原理，通过案例分析和互动讨论使学生熟悉账户结构和记账规则。
五、教学评估通过课堂提问、案例分析和课后作业等方式进行教学评估。
要求学生能够熟练掌握借贷记账法的原理和账户结构，能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
六、教学内容5. 会计分录：会计分录是记录经济业务的会计科目和金额的记录。
按照借贷记账法，每一笔经济业务都要编制会计分录，分录包括借方和贷方的会计科目及金额。
6. 账务处理流程：账务处理流程是指从经济业务发生到会计信息反映在财务报表上的整个处理过程。
包括确认经济业务、编制会计分录、登记账簿、试算平衡、编制财务报表等环节。
7. 试算平衡：试算平衡是检查会计等式是否成立的一种方法。
通过试算平衡，可以检查记账是否正确，发现记账过程中的错误。
8. 会计等式：会计等式是会计核算的基础，主要包括资产=负债+所有者权益。
通过会计等式，可以反映企业的财务状况。
9. 会计科目：会计科目是对经济业务进行分类的项目。
根据企业的经营活动和财务状况，可以分为资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目、损益类科目等。
会计基础第五章借贷记账法账务处理表格归纳
借贷记账法概述
02
借贷记账法的定义
借贷记账法是一种复式记账法，通过借贷记账符 号来表示经济业务的增减变动。
借贷记账法的基本原理是“有借必有贷，借贷必 相等”，即每一笔经济业务都要以相等的金额在 两个或两个以上的账户中进行登记。
借贷记账法的借方和贷方分别表示经济业 务的增加和减少，账户的余额则表示该账 户的期初余额加上本期增加额减去本期减 少额后的净值。
收入类账户：记录企业收入 和收益的账户，如主营业务 收入、其他业务收入等。
表格内容：包括日期、凭证 号、摘要、借贷方金额等。
处理流程：根据原始凭证编 制记账凭证，登记账簿，编
制财务报表。
费用类账户处理表格
费用类账：记录企业期间费用和营业外支出的账户
记账规则：借记增加，贷记减少，期末无余额
表格归纳：包括费用类账户名称、记账符号、账页格式、账务处理等 方面的归纳 处理流程：按照会计科目设置账户，根据凭证填制记账凭证，登记 账簿，计算成本，结转损益等步骤进行账务处理
表格展示负债 类账户的科目 名称、记账符 号、借方金额、 贷方金额和余
额等信息。
表格中详细列 出了负债类账 户的借方和贷 方的发生额及 相应的会计科
目。
通过表格实例 分析，可以清 晰地了解负债 类账户的账务 处理流程和借 贷记账法的运
用。
表格中还包含 了每个科目的 期初余额、本 期发生额和期 末余额，方便 进行账务处理
表格内容：记录各项收入的 来源、金额、时间等信息
分析重点：收入类账户的借 贷关系、收入确认时间及金
额的准确性
表格展示：收入类账户处理 表格
实例应用：通过具体案例分 析收入类账户处理表格在实
际账务处理中的应用
基础会计借贷记账法的教学分析
科教之窗表3 专业性判断矩阵A1I1I2I111I211单层权重0.50000.5000表4 趣味性判断矩阵A2I3I4I5I3135I41/314I51/51/41单层权重0.62670.27970.0936式中：EC为项目适用性指数；si为第i个评价指标的标准化值；wi为第i个评价指标对于总目标层的权重值。
以上各指标值均经专家组（由连锁经营职业经理、专任教师、学生所构成）打分，形成无纲标准值，并与对应权重带入以上公式，便可得到连锁经营课程项目化教学的项目适用性指数。
若为多项目，可分别求出每一项目的适用性指数，然后进行排序对比，选择适用性指数最高者为课程的实训项目。
参考文献：［1］永平,何宏华.项目化教学模式的基本特征及其实施策略［J］.中国职业技术教育,2014,（23）:49-52.［2］廖明,姜峰,朱蕾,郭燕锋.提高教师课堂教学效果的策略研究——基于学生教学质量观视角［J］.教师教育研究,2012,24（06）:61-65.表5 可操作性判断矩阵A3I6I7I611/5I751单层权重0.16670.8333表6 实用性判断矩阵A4I8I9I811/5I951单层权重0.16670.8333基础会计借贷记账法的教学分析张 婷（贵州电子商务职业技术学院，贵州 贵阳 550000）摘 要：《会计基础》是会计学习中一门重要学科，并且在《会计基础》的学习中，借贷记账法十分重要。
借贷记账法是现在我国所使用的最普遍的记账方法。
我们今天将通过具体了解借贷记账法的概念、账户符号、账户结构等多方面来进一步了解基础会计中借贷记账法的知识。
我们将通过多种多样的方法让大家更直观、更进一步、更清晰地了解借贷记账法。
关键词：借贷记账；基本内容；记账规则；记账符号；《会计基础》0 前言借贷记账法早在清末光绪年间，从日本传入我国。
在现如今，各种各样的记账方法存在的同时，借贷记账法是最早存在的一种记账方法，并且是最通用的记账方法。
会计基础借贷记账法练习题
第四章一、单项选择题1．单式记账法是指对发生的每一项经济业务，在()中加以登记的记账方法。
A．一个账户B．两个账户C．两个以上账户D．两个或两个以上账户2．复式记账法是以资产与权益平衡关系，对每一项经济业务，都要在()的账户中进行登记，系统地反映每一项经济业务所引起的会计要素的增减变化及其结果的一种记账方法。
A．一个相互联系B．一个或一个以上相互联系C．两个相互联系D．两个或两个以上相互联系3．我国采用的复式记账法主要是()。
A．增减记账法B．收付记账法C．借贷记账法D．单式记账法4．关于借贷记账法试算平衡的表述中，不正确的是()。
A．试算平衡是为了检验一定时期内所发生经济业务在账户中记录的正确性B．试算平衡的方法包括发生额试算平衡法和余额试算平衡法C．试算平衡表借贷不相等，说明账户记录有错误D．试算平衡表是平衡的，说明账户记录正确5．账户期末余额试算平衡的平衡公式为()。
A．全部账户的期末借方余额合计一全部账户的期初借方余额合计一全部账户的期初贷方余额合计+全部账户的期末贷方余额合计B．全部账户的期末借方余额合计一全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方余额合计一全部账户的期末贷方余额合计C．全部账户的期末借方余额合计一全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方余额合计+全部账户的期末贷方余额合计D．全部账户的期末借方余额合计一全部账户的期末贷方余额合计6．某公司“原材料”总分类科目下设“甲材料”和“乙材料”两个明细科目。
2014年12月末，“原材料”总分类科目为借方余额450000元，“甲材料”明细科目为借方余额200000元，则“乙材料”明细科目为()。
A．借方余额650000元B．贷方余额250000元C．借方余额250000元D．贷方余额650000元7．某公司“应收账款”账户的期初余额为5000元，本期借方发生额4000元，本期贷方发生额7000元，该账户的期末余额为()。
基础会计分章练习题——复式记账和借贷记账法
第三章复式记账和借贷记账法一、判断题1 ．单式记账法有时也会在经济业务发生后，在相关的两个账户中进行登记。
( 正确 )2 ．复式记账法下，账户记录的结果可以反映每一项经济业务的来龙去脉。
( 正确 )3 ．复式记账法造成账户之间没有对应关系。
( 错误 )4 ．借、贷二字不仅是作为记账符号，其本身的含义也应考虑，“借”只能表示债权增加，“贷”只能表示债务增加。
( 错误 )5 ．借贷记账法账户的基本结构是：每一个账户的左边均为借方，右边为贷方。
( 正确 )6 ．一个账户的借方如果用来记录增加额，其贷方一定用来记录减少额。
( 正确 )7 ．资产类账户的贷方用来记录资产的增加额，借方记录资产的减少额。
( 错误 )8 ．负债及所有者权益账户的结构应与资产类账户的结构一致。
( 错误 )9 ．一般地说，各类账户的期末余额与记录增加额的一方都在同一方向。
( 正确 )10 ．借贷记账法要求：如果在一个账户中记借方，在另一个或几个账户中也一定记借方。
( 错误 )11 ．通过试算平衡检查账簿记录后，若左右平衡就可以肯定记账没有错误。
( 错误 )12 ．“管理费用”账户的借方发生额应于期末时采用一定的方法分配计入产品成本。
( 错误 )13 ．“生产成本”账户属于成本费用类，故期末必定没有余额。
( 错误 )14 ．材料按实际采购成本计价入账后，如遇有物价调整，入账的材料价值也应随之变动。
( 错误)15 ．“待摊费用”账户期末有可能出现贷方余额。
( 错误 )16 ．企业预付的房屋租金，应从预提费用中开支。
( 错误)17 ．企业结转产品制造成本时，应借记“主营业务成本”科目，贷记“生产成本”科目。
( 错误 )18 ．“主营业务收入”账户的贷方余额，表示企业本期实现的利润。
( 错误)19 ．“营业外支出”账户期末一般没有余额。
( 正确 )20 ．在生产过程中材料的价值全部转移到新产品的价值中去。
李占国《基础会计学》第三章--记账方法与借贷记账法【可编辑全文】
三、复式记账法
（一）复式记账法的理论基础 1.会计恒等式 ——资产、负债、所有者权益之间的关系
资产和权益是一个事物的两个方面，没有权益就不能
借方
账户名称
贷方
1、资产类账户的结构
资产类账户，借方登记增加，贷方登记减少，余
额在借方。其账户的基本结构如下：
借方
资产类账户
贷方
期初余额
××××
本期借方发生额 ×××× 本期贷方发生额 ××××
期末余额
××××
资产类账户的期末余额计算公式
账户的 期末 余额
期初 余额
账户的 借方
发生额
账户的 贷方
借方 利润账户名称
贷方
本期借方发生额（减少） 本期贷方发生额（增加）
账户结构的总结
借方
账户名称
贷方
资产的增加
资产的减少
负债的减少
负债的增加
所有者权益的减少 所有者权益的增加
费用成本增加
费用成本的减少
收入的减少
收入的增加
利润的减少
利润的增加
（三）借贷记账法的记账规则
记账规则是指采用某种记账方法登记具体经济业 务时应遵循的规律。
第二节 借贷记账法
一、借贷记账法的产生 二、借贷记账法的特点
一、借贷记账法的产生
借贷记账法，最早出现于12世纪意大利的佛 罗伦萨、威尼斯、热那亚等城市，在当时的银 行账簿中就将账户分成了借方和贷方。
最初的借贷记账法中的“借方”反映借贷资 本的去脉——借款人的借款。“贷方”反映借 贷资本的来龙——债权人的存款。
中职《基础会计》课程教案4掌握借贷记账法
一．单式记账法
单式记账法是指对发生的每一项经济业务，只在一个账户中加以登记的记账方法。
二．复式记账法
（一）复式记账法的概念
复式记账法是指对于每一笔经济业务，都必须用相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，全面系统地反映会计要素增减变化的一种记账方法。现代会计运用复式记账法。
（6）损益类科目，是对收入、费用等的具体内容进行分类核算的项目。
B．按提供信息的详细程度及其统驭关系分类
会计科目按其提供信息的详细程度及其统驭关系，可以分为总分类科目和明细分类科目。
（1）总分类科目，又称总账科目或一级科目，是对会计要素的具体内容进行总括分类，提供总括信息的会计科目。
（2）明细分类科目，又称明细科目，是对总分类科目作进一步分类，提供更为详细和具体会计信息的科目。如果某一总分类科目所属的明细分类科目较多，可在总分类科目下设置二级明细科目，在二级明细科目下设置三级明细科目。
中职／名称
项目四掌握借贷记账法
课时
2
教学方法
总结归纳法、小组讨论
教学目标
知识目标
了解会计科目的概念和分类以及熟悉会计科目设置是原则，了解账户的概念和分类以及账户与会计科目之间的关系。
能力目标
培养学生灵活思维和发散思维。
情感目标
培养学生学会确立目标，朝着目标前进，克服困难的品质。
（2）根据提供信息的详细程度及其统驭关系，账户分为总分类账户和明细分类账户。
（二）账户的功能与结构
1.账户的功能
账户的功能在于连续、系统、完整地提供企业经济活动中各会计要素增减变动及其结果的具体信息。
其中，会计要素在特定会计期间增加和减少的金额，分别称为账户的“本期增加发生额”和“本期减少发生额”，二者统称为账户的“本期发生额”；会计要素在会计期末的增减变动结果，称为账户的“余额”。对于同一账户而言，它们之间的基本关系为：期末余额＝期初余额＋本期增加发生额－本期减少发生额
《基础会计》中的“借贷记账法”教学设计
主动去获取知识 的习惯 。笔者结合课 本 中“ 小河 被污染
了” 的角色扮 演把 学 生 学 习《 境 污染 》 环 的热 情 推 向高
（ 责任编辑
廖银 燕）
矧 ： ｊｃ ｌ＠ １ ３ ｃｍ ｚ ｘｋｋ ６ ． ｏ ｘ
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中学教 学 参 考
业 逝 妊 业 妊 妇 业 业 业 业 业
学得较死 ， 常常局 限于“ 就事论 事” 不 会灵 活应 用所学 ，更 多地 习惯 于 死 记硬 背， 缺少对知识 的理解 记忆 和独立 思考 。因此 ， 堂教 课
潮 ： 生 自己撰 写 剧 本 、 学 自己 导 演 、 自己 当 演 员 在 班 里 演
出。通过这样 的演 出， 者惊 喜地发 现 ： 出可 以让 学 笔 演 生之 间更好地 发现 彼此 的优点 ， 时成 绩不好 的学 生 ， 平 他们可能具有 表演 、 写文 稿 、 持节 目的 能力 。其实 撰 主 学生是很有 潜 能 的， 关键 是 教师 如 何去 激 发学 生 的潜 能， 给更多学生以 自信 ， 满足学生 的成功感 。 高 中新课程的有效 教学不 是一蹴 而就的 ， 它除 了教 师需要 更新 教育理念 ， 合理选 用教学 方法 ， 掌握 先进 的 教学 技术之 外 ， 更加 需要学生 掌握 自主学 习、 究性学 研 习的学习方式。教师要 主动适 应时代 的需要 ， 积极投身 于教育教学改革 中 ， 为高 中新课程 的有效教学 作 出自己
［］ １ 阿莫纳什 维 利． 学校 没 有分数 行吗 Ｅ ． 京： Ｍ］ 北
教育科学 出版社 ，９ ６ １８ ． ’ Ｅ］ ２ 巴班斯基著 ， 维贤译． 育过程 最优 化＝ 方法 赵 教 ＝ ＝
会计基础第五章借贷记账法下主要经济业务的账务处理
会计基础第五章借贷记账法下主要经济业务的账务处理一、引言在会计基础学习中，借贷记账法是最基本的会计记账方法。
本文将介绍借贷记账法在主要经济业务中的账务处理方法。
二、购买固定资产在企业运作中，购买固定资产是一项常见的经济活动。
在借贷记账法下，购买固定资产的账务处理可以分为两个步骤：1.借：固定资产账户购买固定资产时，需要在固定资产账户上进行借方记录，表示企业所拥有的固定资产增加。
2.贷：银行存款账户支付购买固定资产的款项时，需要在银行存款账户上进行贷方记录，表示银行存款减少。
这样，购买固定资产的账务处理符合借贷记账法的基本原则，即借贷平衡。
三、销售产品或提供服务当企业销售产品或提供服务时，也需要进行相应的账务处理。
其账务处理方法如下：1.借：银行存款账户收到客户支付的货款或服务费用时，需要在银行存款账户上进行借方记录，表示银行存款增加。
2.贷：销售收入账户销售产品或提供服务产生的收入需要在销售收入账户上进行贷方记录，表示销售收入增加。
其中，销售收入账户可以根据实际情况进行细分，例如按产品类型或服务类型进行分类。
四、购买原材料企业在生产过程中，需要购买原材料。
借贷记账法下购买原材料的账务处理方法如下：1.借：原材料库存账户购买原材料时，需要在原材料库存账户上进行借方记录，表示原材料库存增加。
2.贷：银行存款账户或应付账款账户支付原材料款项时，可以根据实际情况选择在银行存款账户或应付账款账户上进行贷方记录。
如果是现金支付，则在银行存款账户上进行贷方记录；如果是挂账支付，则在应付账款账户上进行贷方记录。
五、支付工资企业每个月都需要支付员工工资，其账务处理方法如下：1.借：工资费用账户支付工资时，需要在工资费用账户上进行借方记录，表示工资费用增加。
2.贷：银行存款账户或应付账款账户支付工资款项时，可以选择在银行存款账户或应付账款账户上进行贷方记录。
如果是直接现金支付，记录在银行存款账户上；如果使用挂账方式支付，记录在应付账款账户上。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
一、教学目标：1. 让学生了解复式记账的基本概念和借贷记账法的原理。
2. 使学生掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。
3. 培养学生运用借贷记账法分析经济业务的实际操作能力。
二、教学内容：1. 复式记账的基本概念2. 借贷记账法的原理3. 借贷记账法下的账户结构4. 借贷记账法下的记账规则5. 借贷记账法在实际工作中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的原理、借贷记账法下的账户结构和记账规则。
2. 教学难点：借贷记账法下的账户结构和记账规则的理解与应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。
2. 采用案例分析法，分析实际工作中的借贷记账法应用。
3. 采用练习法，让学生通过练习掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。
五、教学准备：1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 练习题及答案。
六、教学过程：1. 引入：通过一个简单的经济业务案例，引发学生对复式记账的兴趣。
2. 讲解：详细讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。
3. 分析：分析实际工作中的借贷记账法应用，让学生理解借贷记账法在企业经营中的重要性。
4. 练习：让学生通过练习，运用借贷记账法处理经济业务，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对复式记账、借贷记账法的理解和掌握程度。
2. 练习题：评估学生运用借贷记账法分析经济业务的能力。
3. 课后作业：布置相关练习题，要求学生在课后巩固所学知识。
八、教学延伸：1. 讲解其他记账方法：如单式记账法，让学生了解各种记账方法的优缺点。
2. 探讨借贷记账法在企业中的应用：如财务报表编制、财务分析等。
3. 介绍会计软件：让学生了解现代会计工作中会计软件的应用，提高学生的实际操作能力。
2. 强调学生要在实践中不断巩固和运用所学知识，提高会计实际操作能力。
基础会计教案-复试记账和借贷记账法
本教案将介绍复试记账和借贷记账法的定义、特点、应用场景以法是一种会计记账方法，旨在记录每个经济业务的借贷方向和金额。
2 特点
采用T型账户，分别记录借方和贷方的金额，保证账户平衡。
3 应用场景
适用于复杂的经济业务，如公司的资产负债表。
全面性
记录经济业务中的各种借贷关 系，提供全面的会计信息。
借贷记账法的优势
平衡性
通过借方和贷方的相互抵消，确保账户的平衡。
灵活性
可以根据不同的经济业务类型，灵活调整借贷方向。
复试记账法 vs 借贷记账法
记账方法 定义
特点 应用场景
复试记账法 记录每个经济业务的借贷方向 和金额 采用T型账户，保证账户平衡 适用于复杂的经济业务
借贷记账法 记录每个经济业务中借方和贷 方的变化 以账户名义记录借贷关系 适用于简单的经济业务
复试记账法和借贷记账法 - 总结与要点
1 共同点
都是会计记账的方法，记录经济业务的借贷 变动。
2 区别
复试记账法记录借贷方向和金额，借贷记账 法记录借方和贷方的变化。
借贷记账法
1 定义
借贷记账法是一种会计记账方法，用于记录每个经济业务中借方和贷方的变化。
2 特点
以账户名义分记录借方和贷方的金额，形成账户之间的借贷关系。
3 应用场景
适用于简单的经济业务，如个人的收支记录。
复试记账法的优点
准确性
通过记录借贷方向和金额，确 保账户数据的准确性。
可追溯性
清晰记录每个经济业务的借贷 变动，便于追溯和核对。
会计基础-借贷记账法练习题及答案
会计基础借贷记账法练习题及答案一、单项选择题1、存在着对应关系的账户，称为（）。
A联系账户B平衡账户C对应账户D恒等账户2、对于资产类账户，下列说法正确的是（）。
A贷方登记增加数，借方登记减少数B如有余额，是贷方性质C借方本期发生额一定大于贷方发生额D如有余额，是借方性质3、借贷记账法下，账户发生额平衡法的理论依据是（）。
A“资产=负债+所有者权益”的平衡关系B经济业务事项的双重性C会计记录的双重性D记账规则4、在借贷记账法下，负债类账户和所有者权益类账户的期末余额是根据（）计算。
A借方期末余额=借方期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额B借方期末余额=借方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额C贷方期末余额=贷方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额D贷方期末余额=贷方期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额5、借贷记账法下，账户余额平衡法的理论依据是（）。
A“资产=负债+所有者权益”的平衡关系B经济业务事项的双重性C会计记录的双重性D记账规则6、企业固定资产账户2022年6月初借方余额5 000 000元，本月借方发生额3 000 0000元，贷方发生额1 000 000元，月末余额为（）元。
A 7 000 000B 9 000 000C 3 000 000D 4 000 0007、对会计要素具体内容进行再分类的项目称（）。
A会计项目B会计科目C会计账户D报表项目8、企业短期借款账户2022年6月初贷方余额5 000 000元，本月借方发生额3 000 0000元，贷方发生额1 000 000元，月末余额为（）元。
A 7 000 000B 9 000 000C 3 000 000D 4 000 0009、在借贷记账法中，账户的哪一方记增加，哪一方记减少是由（）决定的。
A记账规则B账户性质C业务性质D账户结构10、采购员预借差旅费时，在账务处理上除了贷记“库存现金”或“银行存款”账户外，对应的借方账户应该是（）。
会计基础借贷记账法的口诀
会计基础借贷记账法的口诀记账规矩之歌借增贷减是资产，权益跟它正相反。
损益账户要分辨，开销收入不普通。
收入增加贷方看，变少借方来结转。
会计核算有七种根本核算办法，即：设置会计科目设置账户、复式记账、填制跟考核证据、登记账簿、本钱核算、财产清查、编制会计报表。
咱们也可以把七种办法总结成为以下的口诀：会计核算办法七，设置科目属第一。
复式记账最神秘，家庭理财知识ppt填审证据不容易。
登记账簿要仔细，本钱核算讲效益。
财产清核对账实，编制报表工作齐。
利用口诀理解记忆跨期摊提账户的账务处理跨期摊提账户主要包括待摊开销跟预提开销账户。
待摊开销实际是先付费后分摊的开销，主要属于资产性质。
预提开销实际是先预计后付费的开销，主要属于欠债性质。
他们的共同点是收益期是若干个会计时期月。
他们的核算规律可以联合以下的口诀举行理解记忆。
待摊预提之歌待摊预提都跨期，权责发生来摊提。
先花货币是待摊，后掏腰包走预提。
支付待摊借方记，贷方资金来放弃。
摊销需从贷方转，借走开销进损益。
预提开销贷方提，四费借方来对应。
付费借方减预提，现金存款别忘掉。
这个口诀可以这样解释：第一句指出依照账户的用途跟结构举行分类，待摊开销跟预提开销都属于跨期摊提开销，两者核算的基础都是权责发生制。
第二句指出了两者在资金耗费工夫先后的差别。
第三句对应的待摊开销在付费时候的会计分录，即借：待摊开销贷：银行存款。
第四句对应的待摊开销在分摊时候的会计分录，即借：管理开销贷：待摊开销。
其实这个分录的借方大概是制造开销，也大概是管理开销等，主如果时期开销，综上所述言其进损益。
第五句对应的预提开销在提取时候的会计分录，即借：管理开销贷：预提开销。
其借方主如果制造开销、管理开销、财务开销、营业开销，综上所述是四费。
第六句对应的预提开销在付费时候的会计分录，即借：预提开销贷：银行存款。
当然，以上会计分录中的银行存款也可以是现金，两者都属于货币资金。
利用口诀理解记忆长期股权投资核算的本钱法股利核算口诀当年分从前，本钱来冲减。
借贷记账法的记账符号借与贷的含义初级会计基础知识
借贷记账法的记账符号借与贷的含义初级会计基础知识借贷记账法的记账符号借与贷的含义初级会计基础知识一、讲解借贷记账法的记账符号“借”和“贷”的含义时遇到的问题我们会计老师在讲解借贷记账法的记账符号“借”和“贷”的含义时，无一例外地回避触及借贷记账法的记账符号“借”和“贷”的本来含义，几乎异口同声地将“借”与“贷”说成只是单纯的记账符号，已经失去了原有的含义，会计老师在讲解借贷记账法的记账符号“借”和“贷”的含义时都规定：“对于资产类账户而言，借方表示增加，贷方表示减少；对于负债类账户而言，借方表示减少，贷方表示增加；对于所有者权益类账户而言，借方表示减少，贷方表示增加；对于成本、费用类账户而言，借方表示增加，贷方表示减少；对于收入类账户而言，借方表示减少，贷方表示增加。
”这样的规定很复杂，很繁琐，学生也不易理解，降低了学生会计的信心和学习的兴趣，给学生以后的会计业务处理学习设置了障碍。
而且即使这样，也不能解决所有问题，主要有两个方面的问题无法解决：其一是一些特殊账户无法用此规定来解决，如“累计折旧”这个账户是标准的资产类账户，但计提折旧时我们写的会计分录却是：“借：管理费用（制造费用）；贷：累计折旧”，对“累计折旧”这个账户，“贷”却表示折旧增加，而不是表示折旧减少；又如“待处理财产损溢”这个账户也是标准的资产类账户，但在盘盈原材料时我们写的会计分录却是：“借：原材料；贷：待处理财产损溢”，对“待处理财产损溢”这个账户，“贷”既不表示增加，也不是表示减少，“借”也同样如此，在这里“贷”表示材料盘盈，“借”表示材料盘亏；再如“利润分配”这个账户是所有者权益类账户，但在给投资者分配利润时我们写的会计分录却是：“借：利润分配；贷：应付利润”，对“利润分配”这个账户，“借”却表示分配利润的增加，而不是表示分配利润的减少。
其二是账户之间余额（发生额）的结转也难以用此规定来解释，如月末（或年末）必须把损益类账户的发生额结转给“本年利润”，但是收入、成本、费用、支出等都没有增加，也没有减少；又如月末应把完工产品的“生产成本”转给“库存商品”（即借：库存商品；贷：生产成本），但“生产成本”却没有减少，前面的规定根本就说不通，学生也很难去理解。
《会计基础》教案：项目三理解借贷记账法
项目三理解借贷记账法任务一了解记账方法教学内容：1、单式记账法2、复式记账法教学目标：1.了解单式记账法；2.掌握复式记账法。
教学重点及难点：复式记账法教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。
课时安排：2课时导入新课：201×年5月2日，奕力公司向烟台新烟面粉厂购买面粉500千克，每千克4.64元，共2320元，当天面粉送达公司，奕力公司用银行存款转账支付货款。
对于这笔经济业务，奕力公司应该如何记账？新课讲授：一、单式记账法单式记账法是对发生经济业务之后所产生会计要素的增减变动一般只在一个账户中进行记录的方法，是一种比较简单、不完整的记账方法。
二、复式记账法复式记账法是在每一项经济业务发生后需要记录会计信息时，同时在相互联系的两个或两个以上的账户中，以相等的金额进行登记的一种记账方法。
特点：1.由于对每一项经济业务都要在相互联系的两个或两个以上的账户中做记录。
2.由于复式记账法要求以相等的金额在两个或两个以上的账户同时记账，因此可以对账户记录的结果进行试算平衡，以检查账户记录的正确性。
任务二掌握借贷记账法教学内容：1、借贷记账法的产生及发展2、借贷记账法的内容3、会计分录教学目标：1.熟练掌握借贷记账法，并能运用借贷记账法对日常经济业务进行分析，确认应计入的账户、方向及金额；2.能够准确编制会计分录。
教学重点及难点：借贷记账法的内容、会计分录教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。
课时安排：4课时导入新课：201×年5月2日，奕力公司向烟台新烟面粉厂购买面粉500千克，每千克4.64元，共2320元，当天面粉送达公司，奕力公司用银行存款转账支付货款（暂不考虑相关税费）。
请问在借贷记账法下，奕力公司应如何进行会计账务处理?新课讲授：一、借贷记账法的产生及发展借贷记账法大约起源于13世纪的意大利。
意大利沿海城市的海上贸易发展瞩目，，为了适应商业资本和借贷资本经营者管理的需要，逐步形成了借贷记账法。
会计基础借贷记账法
02
A、分析经济业务事项涉及的账户
04
C、确定哪个（或哪些）账户记借方，哪个（或哪些）账户记贷方；
借：银行存款 150000
[例]永胜公司2010年5月发生下列经济业务，要求根据经济业务编制会计分录: 5月1日收到投资者的投资150000元，存入银行。
5月11日向某企业购买材料一批，已验收入库价款24000元，以银行转账支票付讫。
借：原材料 24000
5月15日向银行借入短期借款30000元，用以直接偿还以前的货款。
贷：银行存款 24000
5月18日从银行提取现金5000元，以备使用。
贷：短期借款 30000
这项经济业务，使企业的材料增加1000元，同时使企业银行存款减少1000元，它涉及“原材料”和“银行存款”这两个资产类账户。材料的增加是资产的增加，应记入“原材料”账户的借方，银行存款的减少是资产的减少，应记入“银行存款”账户的贷方。
1
2
3
例 4-2 向银行借入短期借款50000元，偿还应付账款。
07
=
08
2、试算平衡的结果
A、如果借贷方金额不等 ：记账肯定有错
B、如果借贷方金额相等
（1）不能肯定账户记录绝对正确。
（2）不影响借贷双方平衡关系的错误有：
①漏记某项经济业务；
②重记某项经济业务；
③某项经济业务记错有关账户或颠倒了记账方向；
④借贷双方发生差错的金额正好相等。
1、下列错误中，能够通过试算平衡发现的有（ ）。 A、一项经济业务被漏记了贷方金额 B、应借应贷科目的方向颠倒 C、借方多计了金额 D、借贷双方同时多计了金额
贷：银行存款 30000
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《基础会计》---借贷记账法（教学设计）
本次课教学使用的教材是中国政治经济出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》。
在教学手段上，我利用多媒体课件教学，使教学节奏加快，教学内容更丰富。
我在教学方法上改变了传统的教学方法，引导学生通过自主探索，小组合作与交流的方式学习，在互相交流和自主探究中获得发展，培养学生的合作能力、解决问题等综合能力。
第一部分：教材分析
教材版本：中国政治经济出版社、中等职业教育国家规划教材《基础会计》
选材章节：第三章第三节借贷记账法
地位与作用：1、借贷记账法是会计核算方法体系中非常重要的一种方法；2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。
所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用。
教学内容：借贷记账法
第二部分：学情分析
①教学对象是职专一年级新生，学生对会计有了初步的认识，已了解了会计平衡公式，但尚未完全形成会计专业的思维模式和能力。
②学生对会计学习有一定的热情，能在教师的引导下展开学习活动，由于职高学生大部分基础较差，理解能力、运算能力、思维能力等方面参差不齐，同时学生学好的自信心不强，学习缺乏主动性，自我调节、自我监控能力较弱。
第三部分：教学目标
知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理；2、掌握借贷记账法的概念和基本内容。
能力目标：能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。
情感目标：通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。
教学重点重点与难点：
1、重点：复式记账法概念、借贷记账法含义与记账规则、试算平衡
2、难点：借贷记账法下账户结构和格式、专业名词和术语理解
教学方法：“问题式”教学法
核心：1、激发学生的求知欲和学习积极性。
2、要求学生在互相交流和自主探究中获得发展。
3、教师注意学生的个体差异。
利用小组合作来帮助后进的学生，设计不同难度的题目，尽可能照顾到课堂学生的个体差异。
授课内容：
一.记账方法的概念和种类
记账方法是根据一定的原理、记账符号、记账规则，采用一定的计量单位，利用文字和数字在账簿中记录经济业务活动的一种专门方法，按记录方式不同，可分为单式记账法和复式记账法。
单式记账法是一种较为简单而又不完整的记账方法，它对每一项经济业务，只在一个账户中进行记录，反应经济业务一个方面。
复式记账是相对单式记账而言的，它是对每一笔经济业务在两个或两个以上的账户中进行记录，能全面的反应经济业务的来龙去脉。
当前，我国企业和行政事业单位都采用复式记账法。
二.复式记账的概念和种类
复式记账是对每一项经济业务所引起的资金运动，用相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行全面登记的一种记账方法。
“资产=负债+所有者权益”的平衡原理是复式记账的理论依据。
复式记账种类：1.收付记账法
2.增减记账法
3.借贷记账法
借贷记账法是用“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账方法。
这种记账方法是国际上通用的记账方法，目前，我国《企业会计准则》和《事业单位会计准则》规定，所有企事业单位一律采用借贷记账法。
下面重点介绍借贷记账法的特点和内容。
三.借贷记账法
借贷记账法是用“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账方法。
据史料记载，借贷记账法产生于意大利地中海沿海一带城市，开始只是一种单式记账方法，后来逐步发展成为一种比较完善的复式记账方法。
（一）借贷记账法的基本内容
1.用“借”和“贷”作为记账符号
借贷记账法用“借”和“贷”作为记账符号，把每个账户结构都分为左右两方，左面是借方，右面是贷方，用以反映资金的增减变化情况。
借贷记账法所使用的“借”和“贷”两字是一对单纯的记账符号。
其含义因账户性质的不同而恰好相反。
在资产类账户，“借”表示增加，“贷”表示减少；而在负债及所有者权益类账户，“借”表示减少，“贷”表示增加。
费用成本类账户与资产类账户方向相同，收入成果类账户与负债及所有者权益类账户方向相同。
2.以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则
根据复式记账原理，对每笔经济业务用相等的金额同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记。
登记时，对每笔经济业务必须按其内容用相等的金额，一方面记入一个或几个有关账户的借方，另一方面记入一个或几个有关账户贷方。
记入借方账户的数据与记入贷方账户的数据必须相等。
这就形成了借贷记账法下的以“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则。
以下列经济业务为例，说明借贷记账法的记账规则：
例1：向供货单位购入原材料5万元，货款未付。
这是一笔资产和负债同时增加的业务，它涉及资产方的“原材料”和负债方的“应付账款”两个账户，使它们都增加了5万元，资产增加登记在借方，负债增加登记在贷方，有借有贷，借贷相等。
例2：按原价出售固定资产2万元，账款未收。
这是一笔资产方一个项目增加，另一个项目等额减少的经济业务。
它涉及资产方的“应收账款”账户增加2万，“固定资产”账户减少2万。
资产的增加登记在借方，减少登记在贷方。
3.根据借贷平衡原理进行试算平衡
运用“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则处理每一笔经济业务，应该是记账方向相反，金额相等。
但是在记录过程中，由于人为因素，也可能产生这样或那样的差错。
因此在一定时期内有必要对所有账户的记录进行检查和验证，这就是试算平衡。
借贷记账法的试算平衡方法有两种：一种是发生额试算平衡法，即所有账户的借贷双方其发生额合计相等；另一种是余额试算平衡法，即所有账户的借方期末余额合计数与贷方期末余额合计数也相等。
全部账户期初借方余额合计=期初贷方余额合计
全部账户本期借方发生额合计=本期贷方发生额合计
全部账户期末借方余额合计=期末贷方余额合计
根据这种借贷试算平衡的关系，就可以检查和验证账户记录是否正确，以提高会计核算质量。