植物栽培(3课时)

植物栽培（3课时）

教材分析：

种植活动是人们生产活动必不可少的一部分。初步掌握技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域的一项重要内容。小学生能够了解一些有关种植方面的知识，学会简单的种植方法是让学生通过亲身体验，能够主动认识并了解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观。几千年来，人类为了生存和发展，积累了丰富的种植经验。随着社会的发展，人们生活水平提高的同时也给我们敲响了警钟——人口增加，耕地面积减少，土壤患上癌症。使得我们对植物的种植不得不转移“阵地”。由原来的耕地、菜园到现在的阳台蔬菜、无土栽培是我们的无奈选择。这就要求我们把环保问题一提再提,让学生意识到我们和大自然是一个完整的整体，密不可分要与其和谐相处。

本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解几种种植植物的方式方法，掌握简单的劳动技能。

“实践与体验”环节安排了“移栽蟹爪兰”、“阳台绿色蔬菜”、“无土栽培”3个实践活动安排教学，“移栽蟹爪兰”、“阳台绿色蔬菜”活动目的是帮助同学们了解花卉、蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技术。让学生在具体的操作中获得丰富的劳动经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。“无土栽培”活动是为了让学生能够学习体验无土栽培的种植模式，通过这种先进种植模式的学习，使学生能够了解开发高效、高附加值的农产品的意识。让学生能够逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。感受科技技术在生活生产中的应用和种植技术的突飞猛进以及给人类带来的变化和便利。深深感受到种植的乐趣和意义。

学情分析：

我们学校地处偏远农村，家中大部分务农，很多孩子跟随大人深入田间，进行植物的栽种和田间管理。可以说从小耳濡目染，常言道：“门里出身，强人三分”孩子们对于植物的栽培并不陌生，更有上学期《植物的扦插和嫁接》、《有趣的植物》作为铺垫。本专题的蟹爪兰的移栽，课本中介绍详尽，步骤明确，学生的实践操作应该不成问题。但是也会有些孩子平时不注意观察、实践。在学习中一知半解，自以为是，不求甚解，不太重视老师的讲解和示范，在实际操作中会出现纰漏。

教学目标：

知识与技能目标：

发挥地区优势，利用本校现有资源，结合本地区社会的资源，引导学生走出

课堂，到校园中去，到社会中去，到大自然中去学习，打开视野，增加信息量，激发学生探索大自然奥秘的信心，能够珍爱生命，懂得取舍，会操作植物的移栽和播种，在小组合作中，作出自己应有的贡献。并能用语言总结自己的操作过程，做到语言具有逻辑性，思维清晰，步骤简洁明了。

过程与方法目标：

在蟹爪兰的移栽和阳台蔬菜的种植过程中引导学生观察植物、种植步骤，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。

情感态度与价值观目标：

通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。树立正确的劳动观——热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。

教学重点：在种植植物的过程中，能够认真观察移栽植物的操作过程以及阳台种植的基本方法。

教学难点：通过种植、管理的全程参与，体验植物生长发育过程中植物的变化。掌握农作物的一般生长规律、用途和价值，认识到生命的进程，形成初步的劳动技能。

教学策略建议：

教法建议：充分尊重学生，尊重学生的已有经验，给学生活动的自主权，教师不包办、不替代，不急于求成，不越俎代庖，鼓励他们能够及时的向有经验的人请教。在给学生足够的建议和必要的指导后，尽量让学生自己做，自主探究；引导学生在小组合作的基础上，善于总结得失，勤于动手，勇于纠正自己的错误。对学生的错误不夸大、不强调、加强个别指导，维护学生的自尊心。

学法建议：调查访问、自主探究、小组合作的学习方式。

教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：综合实践活动室

教具准备：多媒体课件、植物图片、数码相机。

学具准备：栽培用的铲子、花盆、水壶、温度计、植物种子、培养液等器材。

本课环境准备建议：多媒体教室

教学课时建议：

根据本专题的内容特点，活动完成需要3课时。蟹爪兰的移栽过程需要认真观察，系统实践（阳台蔬菜种植是个长期过程，督促学生做好长期观察并记录下

来，记录方式可以使拍照、记日记、画画、图文结合、标本制作等等）。

教学过程：

第一课时移栽蟹爪兰

教学目标：

1.了解移栽蟹爪兰的基本规则，在移栽过程中培养学生热爱劳动的美德。

2.了解自然环境对于植物、人类的重要性，具备保护环境的意识。

3.锻炼学生的口语交际——能做好移栽蟹爪兰操作过程的经验得失的总结；

4.尊重学生的个性差异，允许学生能够改正错误，提高其社会实践能力。

教学重点：

1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。

2.了解本地这个季节适合移栽的植物种类及移栽方法。

教学难点：移栽植物时的过程步骤，并做好记录。

教学准备：

教具准备：多媒体课件、蟹爪兰的图片及本地的仙人掌类植物的种植情况、本次调查的目的。饲种植这类植物的调查问卷，采访的问题设计，上网查询的问题设计。

学具准备：笔记本，课外收集到的有关资料。

教学过程

一、创设情境，导入新课

猜谜语:

蟹爪蟹爪真奇怪，

节间节梢竞开花，

花儿生来开得艳，

娇美艳丽进万家。

同学们，猜一猜，这是什么花呀？

这种花儿不太常见，我们来欣赏一下它们的美丽吧（课件出示蟹爪兰的图片）以上这些照片漂亮吧。它们拥有一个共同的名字——蟹爪兰。在之前老师已经布臵大家调查、查询关于蟹爪兰的生活习性、种植方法，你能把自己收集来的资料与大家分享一下吗？

学生活动：

1.谈一谈自己的资料收获

2.交流一下蟹爪兰生活的环境要求。

教师小结：仙人掌的的种类很多，而蟹爪兰就是其中的一种，今天我们就一