河北人民教育出版社四年级下册科学教案
四年级下册科学全册教案
四年级下册科学全册教案第一单元：春天的秘密教学目标1. 了解春天的季节特征，探索春天里自然界的变化。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的特征2. 春天的植物生长变化3. 春天的季节性疾病预防教学重点与难点- 重点：春天的特征，植物生长变化的原因。
- 难点：季节性疾病预防的科学方法。
教学方法- 观察法：引导学生观察春天的自然现象。
- 实验法：通过实验探究植物生长的变化。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 实验材料：植物、土壤、水等。
3. 观察工具：放大镜、望远镜等。
教学步骤1. 引入：讲解春天的特征，引导学生关注春天的变化。
2. 观察：组织学生观察周围的植物，记录其生长变化。
3. 实验：分组进行植物生长实验，观察并记录植物的生长变化。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结春天的秘密。
5. 总结：讲解季节性疾病预防的方法，强调保持良好的生活习惯。
第二单元：我们的地球教学目标1. 了解地球的基本特征，认识地球上的不同地貌。
2. 培养学生的地理知识和科学思维。
3. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
教学内容1. 地球的基本特征2. 地球上的地貌类型3. 地球环境保护教学重点与难点- 重点：地球的基本特征，地貌类型的识别。
- 难点：地球环境保护的方法和意义。
教学方法- 观察法：引导学生观察地球地貌图片。
- 实验法：通过地球仪展示地球地貌。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 地球仪3. 地貌图片资料教学步骤1. 引入：讲解地球的基本特征，引导学生关注地球地貌。
2. 观察：组织学生观察地貌图片，认识不同的地貌类型。
3. 实验：使用地球仪展示地球地貌，让学生更直观地了解地球地貌。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结地球地貌的特点。
5. 总结：讲解地球环境保护的方法和意义，强调保护地球的重要性。
冀教版四年级科学下册教学计划
冀教版四年级科学下册教学计划一、教学目标根据冀教版四年级科学下册的教学内容，我们设定了以下教学目标：1. 帮助学生了解和掌握科学的基本概念和原理，提高学生的科学素养。
2. 通过实践活动，培养学生的动手能力和实验操作技能。
3. 激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容冀教版四年级科学下册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 第1-2课：物质的变化与分类主要让学生了解物质的三态变化以及物质的分类。
2. 第3-4课：力的作用主要让学生了解力的概念、作用效果以及力的作用相互性。
3. 第5-6课：简单机械主要让学生了解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
4. 第7-8课：光学现象主要让学生了解光的传播、反射、折射等光学现象。
5. 第9-10课：天气与气候主要让学生了解天气与气候的概念、变化规律以及人类对天气与气候的影响。
6. 第11-12课：生物与生活主要让学生了解生物的基本特征、生物与环境的关系以及生物在生活中的应用。
三、教学方法为了实现上述教学目标，我们采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生自主探究。
2. 实验教学：通过实验让学生直观地了解科学原理，培养学生的动手能力。
3. 案例教学：通过生活实例让学生了解科学知识在实际生活中的应用。
4. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学安排根据教学目标和教学内容，我们将教学计划分为12个课时，每个课时40分钟。
具体安排如下：1. 第1-2课：物质的变化与分类（2课时）2. 第3-4课：力的作用（2课时）3. 第5-6课：简单机械（2课时）4. 第7-8课：光学现象（2课时）5. 第9-10课：天气与气候（2课时）6. 第11-12课：生物与生活（2课时）五、教学评价为了确保教学效果，我们将采用以下评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)
人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)人教版四年级下册科学全册教案（带三维目标）课程目标本教案旨在帮助学生掌握人教版四年级下册科学知识，并培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学内容本教案涵盖了人教版四年级下册科学全册的各个知识点，包括但不限于以下内容：1. 第一单元：太阳的作用2. 第二单元：南北方的变化3. 第三单元：春眠不觉晓4. 第四单元：一年四季在变化5. 第五单元：食物的来源6. 第六单元：食物的变化和利用教学方法为了保证教学的高效性和趣味性，本教案将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：1. 观察法：通过观察实际物体或现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养学生的实验精神和科学方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
4. 游戏法：通过有趣的游戏活动，增加学生对科学知识的兴趣和记忆。
教学目标通过本教案的教学，学生将能够达到以下目标：1. 理解太阳对地球的作用，并能够解释南北方的变化。
2. 了解春季的特点，认识昆虫的生长变化。
3. 掌握四季的变化规律，了解不同季节的特点。
4. 理解食物的来源和种类，培养对食物的正确选择和利用意识。
5. 掌握食物的变化过程，了解食物的存储和加工方法。
教学步骤为了达到教学目标，本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入：通过引入相关的问题或情境，激发学生的兴趣。
2. 知识讲授：向学生介绍相关的科学知识，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践操作：组织学生进行观察、实验或游戏活动，巩固和应用所学知识。
4. 归纳总结：引导学生总结所学内容，形成自己的思维模式和知识框架。
5. 练检测：布置相关题或小测验，检查学生对知识的掌握情况。
6. 总结反思：通过讨论或个人思考，引导学生对本节课的研究进行总结和反思。
资源准备为了支持教学活动的开展，本教案需要准备以下资源：1. 课本：《人教版四年级下册科学》2. 实验器材：根据实验需要准备相应的器材和材料。
人教部编统编版小学四年级下册科学全册精美教案教学设计
人教部编统编版小学四年级下册科学全册
精美教案教学设计
本教学设计旨在利用人教部编统编版小学四年级下册科学全册，设计精美的教案，以帮助学生更好地研究和理解科学知识。
教学目标
通过本教学设计，学生能够：
- 认识物体的颜色；
- 掌握颜色的基本分类；
- 识别常见物体的颜色分类；
- 探索颜色在日常生活中的应用。
教学内容
本教学设计将涵盖以下内容：
1. 颜色的认知；
2. 颜色的分类；
3. 物体的颜色分类。
教学方法
通过活动、实验、游戏和故事等多种方式，激发学生的兴趣，帮助学生更好的理解和掌握颜色的相关知识。
教学步骤
第一步：引入
通过生动有趣的故事引入颜色的概念，并引导学生思考、讨论颜色的相关问题。
第二步：探究
通过实验，让学生亲手感受和探究颜色的基本分类。
第三步：巩固
通过游戏和练，巩固学生对颜色分类的掌握。
第四步：应用
通过生活实例和小组讨论，让学生了解颜色在日常生活中的应用。
教学评价
通过课堂表现、作业和小组讨论等方式，对学生在本课程中的研究情况进行评价。
结束语
通过本教学设计，相信学生们能够更好地理解和掌握颜色相关的知识，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
四年级科学教案 燃烧的秘密-“黄冈赛”一等奖
《燃烧的秘密》教学设计教学内容冀教版科学四年级下册第20课第75——78页。
教材与学情分析《燃烧的秘密》是从观察多种物体燃烧现象入手，启发学生发现和提出有关燃烧的问题；进而通过对具体的蜡烛燃烧后生成了什么这一问题的猜想、实验、观察现象、分析整理资料等探究活动，使学生了解到物体燃烧后生成了新的物质，燃烧过程是不可逆的。
最后，引导学生联系实际认识燃烧给人们带来的正反两面的影响，增强学生安全用火意识。
而在日常生活中，学生对“燃烧”现象并不陌生，有一定的了解，所以本节课要引导学生通过探究，了解燃烧现象的本质，并在这一过程中培养他们的科学探究能力。
教学目标知识目标1、能认识物体燃烧是一种发光发热，会生成新物质的现象。
2、能通过实验发现燃烧的过程是不可逆的。
能力与过程1、培养假设或猜想的能力。
2、通过实验观察各种燃烧之间的区别，并进行记录。
3、学生以实验检验假设或猜测的科学探究方法。
4、能把自己知道的其他安全标识介绍给其他同学。
情感态度与价值观：1、能从正反两方面分析燃烧的利弊。
2、培养学生认识科学进行燃烧的意义。
教学重点：蜡烛燃烧后生成了什么？教学难点：蜡烛燃烧生成的物质能使澄清的石灰水变浑浊。
教学用具教具：课件。
学具：蜡烛、镊子、打火机、纸、木片、布条、塑料、塑料杯、托盘、石灰水等。
课前准备1、学生搜集有关燃烧对人类的意义及危害的资料。
2、调查消防重点单位，如商场、加油站等，搜集有关火灾案例及张贴的安全图标。
教学方法主要采用进行假设，然后通过实验验证假设是否成立，并在实验中探究新知识的过程。
教学设计一、引入新课让学生代表出示小组在课前搜集有关火灾案例。
课件出示当时发生火灾的情景配少量文字说明。
案例研究：2 0 0 9年５月４日１６时４０分西藏林芝市八一镇东侧的唐底村发生一起森林火灾，火灾造成较严重的经济损失。
火灾中无人员伤亡，起火原因不明。
师：同学们知道这是什么现象吗？那么燃烧到底是怎么回事呢？今天老师就和同学们一起去研究《燃烧的秘密》。
冀教版四年级下册科学
冀教版四年级下册科学科学是一门广泛而深刻的学科，涵盖了我们生活中的方方面面。
它帮助我们理解自然界的规律，推动人类社会的发展。
在冀教版四年级下册科学中，我们将探索一些有趣的科学知识和实验，为我们打开科学的大门。
第一单元：人体在这个单元，我们将学习关于人体的结构和功能。
我们将了解人体的器官系统，例如呼吸系统、消化系统、循环系统等等。
通过这些学习，我们可以更好地照顾自己的身体，保持身体健康。
同时，我们还将进行一些简单的实验，观察人体运动、呼吸的变化。
第二单元：物体与材料这个单元将帮助我们理解物体和材料的特性和功能。
我们将学习物体的重量、形状、颜色等方面的属性，并通过实验来观察它们的特性变化。
我们还将研究一些常见材料的用途，例如木材、塑料、金属等，并探索它们的特性和优缺点。
第三单元：能量与运动在这个单元中，我们将学习关于能量和运动的知识。
我们将了解能量的来源和转化，例如光能、热能、电能等。
通过一些简单的实验，我们可以观察到能量的转化过程，例如热水变成水蒸气，光能变成电能等等。
另外，我们还将学习有关物体运动的规律，例如力的作用、速度的变化等。
第四单元：天地万物这个单元将带领我们进入自然界的奥秘。
我们将学习地球的形状、地球的运动以及地球上的季节变化。
我们还将研究一些天体现象，例如日食、月食、彩虹等。
通过这些学习，我们可以更好地了解我们居住的星球以及其它自然现象。
第五单元：生物和环境在这个单元中，我们将学习生物和环境之间的关系。
我们将了解动物和植物的特征和分类，并研究它们在不同环境中的生存方式。
我们还将学习环境保护的重要性，了解如何保护和改善我们的环境，保护自然资源。
通过冀教版四年级下册科学的学习，我们可以增长科学知识，提高科学素养。
同时，我们还将学会观察、实验和思考的能力，培养科学思维和探索精神。
希望每一个同学都能对科学充满好奇和热爱，用科学的眼光看待世界，探索更多的未知。
让我们共同迈向科学的未来！。
四年级下册科学教案-5.20 燃烧的秘密 ｜冀教版
《燃烧的秘密》教学目标:一、科学探究目标：在探究活动中能够通过猜测、观察、实验、研讨等活动发现事实、作出判断，使思维能力得到发展。
二、情感态度价值观目标：1、培养学生大胆想象、乐于探究的兴趣。
2、能与其他同学交流自己对实验结果的兴趣。
三、科学知识目标：1、能说出燃烧过程中生成了新物质。
2、能通过实验发现燃烧的过程是不可逆的。
教学准备：布、火柴、蜡烛、镊子、烧杯、澄清石灰水、木片、纸片、蒸发皿教学过程:一、引入新课:老师在课前用棉花粘了一个“火”字，现在我请一名同学来帮帮老师，把它点燃，同学们要注意观察，看看你有什么发现？二、物体燃烧的变化为了进一步揭示燃烧的秘密，（板书课题）我们来做一些燃烧试验，老师给大家准备了几种易燃材料，我们看看都有什么？在做实验前，我们思考一下，这些物质在燃烧时可能发生什么变化？（学生猜想汇报）[实验验证]：猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步，下面我们就通过实验来验证一下刚才的猜想。
（出示实验材料和实验方法）[实验验证]：1、学生做实验。
2、把观察现象填入表中：六、安全知识教育1、出示一些安全标识的图片及与燃烧和爆炸有关的图标,让学生猜它表示的意思，并要求学生牢记。
2、发生火灾时我们应该怎么办？七、课堂小结:请你谈一谈本节课的收获与感悟.八、布置作业：现在天气热了，家长都会买些水果，那么你有没有观察过水果呢？课后就请同学们观察切开的苹果、扒了皮的香蕉有什么变化。
自己设计表格记录下来，下次上课的时候交给老师。
板书设计：燃烧的秘密物体燃烧时会发光发热物体燃烧时有新物质生成是不可逆的过程。
人教版小学四年级科学教案下册
人教版小学四年级科学教案下册Prepared on 21 November 2021科学教案四年级上册四年级下册科学教学计划一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
最新人教版小学四年级科学下册教学设计---全册教案
最新人教版小学四年级科学下册教学设计---全册教案科学简介本教学设计针对最新人教版小学四年级科学下册，旨在帮助学生全面了解科学知识，培养科学思维和实验能力。
教学目标1. 通过本教学设计，学生能够了解和掌握科学知识的基本概念和原理。
2. 培养学生科学思维和实验能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生观察、实验、推理和创新的能力。
教学内容本教学设计涵盖了以下主题和内容：1. 科学的定义和科学家的工作。
2. 物体的性质和分类。
3. 水的性质和变化。
4. 空气的性质和运动。
5. 风和风的影响。
6. 食物的分类和消化过程。
7. 生物的特征和分类。
8. 昆虫的生活和种类。
教学方法1. 探究性研究：通过实验、观察、讨论等活动，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 学以致用：将科学知识与日常生活联系起来，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 合作研究：让学生分组合作，共同完成实验和项目，培养团队合作和交流能力。
教学步骤1. 激发学生的兴趣：通过引入新课、呈现精彩的科学现象或故事，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解和示范：通过教师讲解或展示实验等方式，让学生了解科学知识的基本概念和原理。
3. 探究实验和观察：让学生进行实验或观察活动，亲自体验科学现象，培养观察和实验的能力。
4. 讨论和总结：引导学生进行小组讨论，总结实验结果和科学原理，培养学生的思辨和逻辑思维能力。
5. 拓展活动：通过游戏、问答等方式，巩固和深化学生的科学知识。
教学评价1. 学生作业评价：通过学生的讨论记录、实验报告等作业评价学生对科学知识的掌握程度。
2. 学生表现评价：通过观察学生在实验中的表现、问题回答等评价学生的观察和实验能力。
3. 学生反馈评价：通过学生的反馈问卷调查，了解学生对课程内容和教学方法的反馈意见。
教学资源1. 教科书：《最新人教版小学四年级科学下册》。
2. 实验器材：根据实验内容准备相应的实验器材。
3. PPT演示：准备相关主题的PPT演示，帮助学生理解和掌握科学知识。
最新人教版小学四年级科学教案(下册)
最新人教版小学四年级科学教案(下册)本教学计划适用于小学四年级学生，他们已经具备一定的科学知识和实验操作技能。
但是，由于学生的个体差异，有些学生可能需要更多的指导和帮助，而有些学生则可能已经具备了更高水平的科学思维和实验能力。
因此，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法，以达到最佳的教学效果。
四、教学内容和教学步骤：1.“电”单元本单元的教学目标是让学生了解电的基本概念和性质，掌握一些基本的电路知识和实验操作技能。
教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入静电的概念，让学生回忆一些与静电相关的生活经验。
2) 通过实验，让学生了解电的基本性质和电荷的概念。
3) 介绍电路的基本知识，让学生了解电流、电压、电阻等概念。
4) 通过实验，让学生掌握一些基本的电路实验操作技能。
2.“新的生命”单元本单元的教学目标是让学生了解植物和动物的繁殖过程，掌握一些基本的观察和实验操作技能。
教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入植物的观察活动，让学生观察油菜花的花、果实和种子，了解植物的繁殖过程。
2) 引入动物的观察活动，让学生观察卵和动物的繁殖过程。
3) 通过实验，让学生了解植物和动物的繁殖特点和规律。
3.“食物”单元本单元的教学目标是让学生了解食物的分类和营养成分，掌握一些基本的饮食健康知识和实验操作技能。
教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入食物的分类和营养成分的概念，让学生了解食物的基本特点。
2) 通过实验，让学生了解食物的变化过程和获取食物信息的方法。
3) 引导学生了解科学的饮食健康知识，让学生养成科学、合理、均衡的饮食惯。
4.“岩石和矿物”单元本单元的教学目标是让学生了解地球物质的构成和特点，掌握一些基本的观察和实验操作技能。
教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入岩石和矿物的概念，让学生了解地球物质的基本特点。
2) 通过实验，让学生了解岩石和矿物的分类和特点。
3) 引导学生了解保护、开发和利用地球资源的重要意义，让学生形成珍爱生命、关注环境的意识。
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《变色游戏》教案
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《变色游戏》教案教学目标一、知识与技能1．引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。
2．通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。
3．知道防止切开的苹果变色的方法：①在苹果上滴上柠檬汁；②将苹果放在盐水中。
二、过程与方法1．通过实验知道物质的变化有些是只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质。
2．引领学生认识碘遇淀粉变蓝色的现象。
3．会做密写文字的游戏。
4．让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
三、情感态度和价值观培养学生实验操作的能力与习惯，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点引领学生认识碘遇淀粉变蓝色的现象。
教学难点让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
教学方法探究法、实验法。
课前准备PH试纸、碱水、碘酒、淀粉、白纸、胶头滴管、烧杯、水、水槽，玻璃棒、苹果、水果刀、柠檬汁。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．谈话：同学们，喜欢看“魔术”吗？现在老师给你们表演二个，好吗？2．教师演示：PH试纸的变化。
3．提问：发现了什么？（学生回答）通过观察，你们想了解什么问题？4．谈话：今天我们就来研究物体的变色。
二、新课学习（一）创设情境，激趣导入。
1．切开的苹果（1）看教材79页，了解实验方法。
（2）学生分组实验。
（3）学生汇报实验结果。
（4）讨论：①两片苹果的变化一样吗？能恢复到原来的颜色吗？②实验中的苹果切成片和苹果变色这两种变化相同吗？（5）阅读“科学在线”──切开的水果和蔬菜为什么会变色?（6）小结：物质的变化有些知识形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质。
（二）自主探究，交流研讨。
1．游戏一：淀粉遇碘酒变成蓝色。
（1）教师讲述：在每组的实验桌上,老师已经为大家准备好了游戏材料,介绍碘酒和淀粉糊。
（2）课件出示游戏方法：先用滴管吸入碘酒，再向淀粉糊中滴入3-5滴，边滴边搅拌，仔细观察，会发生什么变化？（3）学生看图操作，分组探究，教师巡回指导。
(完整版)冀教版科学四年级下册《固体、液体和气体》教学设计四年级科学小学教案
《固体、液体随和体》教课方案一、教课内容：《义务教育课程标准实验教科书》河北版科学四年级下册第二单元第六课《固体、液体随和体》共两课时二、教材与学情剖析：本课的导入部分安排依据物质的状态对物体进行分类的活动，以此加深学生对三种状态物体的认识，在此基础上，依据由易到难的次序接踵安排了三个研究活动，“研究固体的主要性质”、“研究液体的主要性质”、“比较固体、液体随和体的性质”。
经过研究活动指引学生对物质的三种形态有更深入的认识，进而对物质的三种状态有更为理性的认识。
教课目的：（一）知识与技术目标：1、能分别说出固体、液体随和体的特色。
2、能说出同种物质的不一样状态的各个特色的差别。
（二）研究目标：1、能正确地对四周常有的物体进行分类。
2、能利用感官观察物体的质量或体积。
3、能正确使用适合的工具丈量某一种物体的质量或体积。
4、能概括出固体、液体随和体的主要特色。
5、能设计两种以上的方法丈量出不规则形状物体的体积。
（三）感情态度与价值观目标：1、对研究物质三态的问题产生浓重的兴趣。
2、能将本组研究结果与其余小组沟通。
教课要点：学生可以经过察看、实验、比较、分类等多种方法研究三种常有物质状态的特征。
教课难点：能运用多种方法研究三种常有物质状态的特征并得出结论。
教课具准备：第一课时：课件、天平、磁铁、石头、海绵、木块、黄豆、小米、沙子、小刀、记录表、直尺、笔。
第二课时：天平、量筒、蜂蜜、酱油、水、酒精、牛奶、注射器、气球、勺、不规则石块、记录表、笔。
教课过程：一、着手实践、导入新课。
1、师示生活中几种常有物体，提出问题。
2、学生依据不一样状态将物体分类，填写表格。
3、师生共同议论圆圈表格中重叠部分的填法。
4、报告填写结果。
5、引入新课，板书课题。
[ 设计企图] ：在这一环节中，让学生第一感觉物质的多样性与丰富性。
指引学生将自己熟习的物件分类，使他们对物质的三种形态有了深入的认识。
经过自己的实践，惹起他们持续研究的兴趣，过渡到新课特别自然。
人教版四年级下册科学教案
人教版四年级下册科学教案目标本科学教案旨在帮助四年级学生掌握下述科学知识和技能：1. 了解植物的组成结构和生长过程；2. 研究天气变化对人们生活的影响；3. 掌握动物的分类和基本特征；4. 了解物体的特性和它们之间的关系；5. 研究物质的固体、液体和气体三种状态。
教学内容Lesson 1：植物的组成结构和生长过程本节课将介绍植物的基本组成结构，包括根、茎、叶和花。
学生将研究它们的功能以及它们对植物生长的重要性。
通过观察和实地考察不同植物的结构，学生将能够更好地理解植物的生长过程。
Lesson 2：天气变化对人们生活的影响本节课将介绍不同的天气现象以及它们对人们生活的影响。
学生将研究如何判断天气情况，并了解不同天气条件下的适应措施。
通过对天气现象的观察和分析，学生将能够更好地了解天气变化对人们日常生活的影响。
Lesson 3：动物的分类和基本特征本节课将介绍动物的分类和基本特征。
学生将研究如何根据动物的特征进行分类，了解不同类别动物的共同特点和生活性。
通过对不同动物的观察和比较，学生将能够更好地掌握动物分类和基本特征的知识。
Lesson 4：物体的特性和关系本节课将介绍物体的特性和它们之间的关系。
学生将研究如何观察和描述不同物体的特性，探索不同物体之间的关系。
通过实践活动和实验，学生将能够更好地理解物体的特性和它们之间的关系。
Lesson 5：物质的三种状态本节课将介绍物质的固体、液体和气体三种状态。
学生将研究不同状态下的物质特性和变化过程。
通过实验和观察，学生将能够更好地感知物质状态的变化和相关现象。
教学活动安排针对每节课的教学内容，可以进行以下教学活动安排：1. 观察和讨论：通过观察和讨论不同植物、天气现象、动物、物体和物质的示例，帮助学生加深对科学知识的理解。
2. 实地考察：组织学生到植物园、自然公园等地进行实地考察，增强对自然界的观察和感知能力。
3. 实验和探究：组织学生进行简单的实验和探究活动，帮助他们发现科学规律和现象。
小学科学四年级下册教案(全册)
小学科学四年级下册教案(全册)单元一: 春天的气息第一课: 春风的故事- 目标: 通过讲述春天的特点，让学生了解春风的作用以及对自然界和人类生活的影响。
- 活动:- 学生观察和描述春天的气象现象- 学生制作春风相关的手工作品- 学生讨论春风能给我们带来哪些变化第二课: 春雷的声音- 目标: 让学生了解春雷的原因和产生过程，培养学生对自然现象的观察和分析能力。
- 活动:- 学生观察雷电现象的图片或视频- 学生模拟雷电的声音，通过音乐教学深化学生对雷电声音的理解- 学生分享自己在雷电天气下的经历单元二: 植物的奥秘第三课: 种子与植物- 目标: 了解种子的构造和生长过程，培养学生对植物种子的观察和研究能力。
- 活动:- 教师向学生展示不同种类的种子，让学生观察和比较它们的外观- 学生通过实验观察种子在适宜条件下的发芽过程- 学生制作种子图集，记录不同种子的特点第四课: 植物的营养- 目标: 让学生了解植物的不同营养需求，培养学生对植物养分供应的理解和实践能力。
- 活动:- 学生观察和描述不同植物的形态特点- 学生通过实验探究不同养分对植物生长的影响- 学生制作植物养分补充的小册子，介绍如何合理为植物提供所需营养单元三: 动物的秘密第五课: 动物的生长- 目标: 让学生了解不同动物的生长过程，培养学生观察和描述动物生长的能力。
- 活动:- 学生观察家禽和野生动物的成长过程- 学生制作动物生长影集，记录不同动物生长的变化- 学生分享自己对动物生长的观察和认识第六课: 动物的食物- 目标: 了解动物的食物来源和食物链，培养学生理解动物饮食惯和生态平衡的意识。
- 活动:- 学生观察并描述不同动物的食物来源- 学生模拟食物链的关系，通过游戏加深对食物链的理解- 学生制作动物食谱，设计适合不同动物的饮食方案单元四: 太阳系的奥秘第七课: 太阳系的组成- 目标: 让学生了解太阳系的基本组成和行星运行规律，培养学生对宇宙探索的兴趣。
【新版】冀教版四年级下册科学《变色游戏》【创新教案】
《变色游戏》教学设计教材分析本课围绕颜色变化，从切开的苹果会变色这一常见的生活现象引入，以游戏的形式，引导学生认识物体在一定的条件下会发生变色现象，多数变色也是一种不可逆变化的过程。
活动1“切开的苹果”目的是通过对比实验，指导学生了解，苹果片变成褐色是因为它与空气中的氧发生作用生成了一种新的物质，这种变化是不可逆的。
活动2“变色游戏”设计了三个变色游戏，淀粉遇到碘酒变成蓝色，漂白粉水使织物褪色，用柠檬汁写的隐形字遇热会显现出来。
这些变化生动有趣，可以激发学生学习的乐趣，使学生充分感受到这些物质问发生的变化（反应）是神奇的、各种各样的，有些是不可逆的变化。
拓展活动“制作多色果冻”，可以使学生进一步体会到物体变色的多样性，同时可以培养学生动手操作的能力技能。
学情分析四年级的学生在生活中已经发现切开水果有颜色变化，但没有想过其中产生了新的物质，也没有了解过其中的原理。
他们充满好奇心和求知欲，对于各种颜色变化的小实验，能够表现出浓烈的兴趣。
学习目标1.认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理，体会到有些物质的变化，会生成新物质。
2.能按照图示进行正确操作,完成变色游戏。
3.能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
4.能举出2个以上的实例，说明生活中其他常见的变色现象。
5.能与其他同学合作进行研究，愿意交流自己的研究结果。
教学重难点重点：引领学生认识碘遇淀粉变蓝色的现象。
难点：让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
评价任务1.能够通过正确的实验操作，判断某一变化是否有新物质生成。
2.能够顺利完成变色游戏，解释变色原理。
教学准备苹果、梨、柠檬汁、小刀、淀粉糊、洋葱汁、白菜汁、冬瓜汁、白醋、碱水、甘蓝汁、漂白剂、棉布条、橡胶条、塑料条、稀释的碘酒、滴管、棉签、蜡烛、小碟子、火柴、宣纸。
教学过程一、问题导入你注意过切开的苹果放一会儿，会发生什么变化吗？今天就让我们一起来探究吧。
二、切开的苹果1.我们将两片切开的苹果分别放入培养皿中，向其中一个培养皿中加入柠檬汁，过一段时间后培养皿中的苹果片会发生变化吗？那可能是什么样的变化？2.学生动手实验，注意观察苹果片的变化。
最新人教版四年级科学下册全册教案
最新人教版四年级科学下册全册教案第一单元：生物学——动物的生活课时一：动物的栖息地（1课时）教学目标- 了解动物的栖息地和适应生活的方式- 掌握一些动物栖息地的特点和生活性教学内容1. 动物的栖息地- 森林：温暖潮湿，丰富的食物资源- 河流和湖泊：水域生物的栖息地- 草原：广阔的草地，适合奔跑和觅食- 沙漠：干燥，缺乏水源和食物2. 动物的生活性- 森林动物：爬树、跳跃、潜藏等- 水生动物：游泳、潜水、呼吸水中等- 草原动物：奔跑、觅食、迁徙等- 沙漠动物：耐旱、躲避高温、在地下生活等教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引起学生对动物栖息地的兴趣。
2. 观察讨论：组织学生观察树林、河流、草原、沙漠等图片，询问学生这些地方是否适合动物生活。
3. 研究策略引导：引导学生通过观察动物的外貌、四肢形态等特点，判断它们适应哪种栖息地。
4. 活动实践：分组让学生选择一个栖息地，设计一个适合该栖息地的动物形态和性，并进行介绍。
5. 总结归纳：引导学生总结不同栖息地中动物的生活性和适应方式。
6. 小结：通过复要点，让学生对本课的内容进行总结。
7. 作业布置：让学生完成课后题，加深对动物栖息地的理解。
课时二：动物的饮食和生长发育（2课时）教学目标- 了解动物的饮食性和生长发育特点- 掌握动物在不同生长阶段的饮食和生活性教学内容1. 动物的饮食性- 食草动物：以植物为食- 食肉动物：以其他动物为食- 杂食动物：既吃植物又吃其他动物- 腐食动物：以腐烂的物质为食2. 动物的生长发育- 幼体阶段：生活方式与成体不同，需要依靠父母保护和照料- 成体阶段：成为独立生活的个体，自主获取食物和生存教学过程1. 导入：通过举例不同动物的饮食性，引起学生对动物饮食的关注。
2. 观察讨论：组织学生观察不同动物的牙齿形状、嘴形等特点，判断它们的饮食类型。
3. 研究策略引导：引导学生通过观察动物的生长过程，了解它们在不同生长阶段的饮食和生活性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
究 ２。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。
活 二． 活动：“记录物体的变化”
动 １．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。
２。分析我们对一种植物的长期观察的方法。
３。分组设计一种记录方式。
拓 展 一．选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。
1． 变化的世界
板
书 我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…
四年级下学期 科学教案
2005 年 3 月 第 3 周
课题
3．观测天气
类型
新授
课时
三课时
教 探究目标 学
情感目标 目
标 知识目标
１．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。 ２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。 3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。 １．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。 ２．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。 3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 １．说出天气可以用一些可测量的量来描述。 2．能说出各种风向的含义。
教学 方法
复习巩固 创设情景 启发引导
√ 现代教学 √ 引导观察 √ √ 激发质疑 √
自主探究 分组合作 师生互动
√ 记录汇报 √ √ 交流展示 √ √ 表优励缺 √
教
引 入
学探
究 活 动
过
(第一课时)
一． 谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员， 观测一下天气情况呢”
一． 活动：“制定观测计划” 1．分析课本第 8 页的计划表。2。说说要计划什么? 3。分组计划，完成计划表。 二．活动：“制作简易观测仪” 1．说说需要哪些材料？ 2。学习制作方法 3。自主制作。（互相帮助完成） 三．活动：到室外检测我们制作的风向仪
活 二．交流：“ 播报天气消息” 动 三．活动: “设计表示天气的图形符号”
1．自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。
程 拓 一． 认识天气
展 １．自学“科学在线”。2。介绍自学成果。
板
2．多样的天气
书 文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。
设 我喜欢的天气： 计
天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋。” “燕子低飞，大雨不久到。” ……
拓
展
程
一．课余改进我们制作的风向仪
（第二课时）
引
一． 展示我们改进后的风向仪
入 1．上台介绍 。 2。说说改进的办法。
探
一． 活动：“制作雨量筒”
究 1。说说需要哪些材料？ 2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。
１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 ２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。 3．愿意欣赏天气变化的美丽。 4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。
１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。 ２．能识别天气预报中常用的图形符号。
教学 方法
复习巩固 创设情景 启发引导
√ 现代教学 √ √ 引导观察 √ √ 激发质疑 √
目标
3． 能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国 用两种以上的方式记录下来。
知识目标
1． 举例说明什么叫做变化。 2． 能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。
3． 能知道几种不同的记录方式。
STSE 目标 开始意识到自然界的物质都在不断变化。
教学 复习巩固 √ 现代教学 创设情景 √ 引导观察 √
方法 启发引导 √ 激发质疑 √
自主探究 分组合作 师生互动
√ 记录汇报 √ √ 交流展示 √ √ 表优励缺 √
(第一课时)
引 1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化 入 着的世界。
教
一．活动：“我知道的变化”
１．生看图体会生活中的各种变化。２．说说我们知道的变化。
探 ３．把自己知道的变化记录下来。 ４．小组交流我们的记录。
学
究 5． 给这些变化分分类 活 二．观察各种的变化
动 １．师示范一些化学变化。２．生观察（提出质疑）
过
３．分组讨论分析这些变化。
程
拓 一．活动“寻找我们身边的变化？” 展 请学生在生活中找找周围物体的各种变化。
（第二课时）
引
相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。
入
一． 讨论“解释什么叫变化”
探 １．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。
设 按大小分类 ：
按时间长短分类：
计
四年级 下学期 科学教案
2005 年 3 月 第 2 周
课题 2．多样的天气 类型
新授
课时
三课时
探究目标
1. 能用文学词语描述天气现象。 2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。 3. 能设计一组符号记录天气的状况。
教学 情感目标
目标 3．愿意 知识目标
动 三．活动：“我最喜欢的天气”
1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天
过
气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展 示我们记录的天气。
拓 一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。
展
程
（第二课时）
引 入 1．交流我们收集到的天气谚语 探 一．怎样知道天气变化的消息 究 1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？ 活 2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？ 动 二．活动：“天气谚语”
四年级下学期 科学教案 课题 1．变化的世界 类型
新授
课时
二课时
1． 能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。
探究目标 2． 能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。
3． 能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
教学 情感目标
1． 愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。 2． 能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。
自主探究 分组合作 师生互动
√ 记录汇报 √ 交流展示 √ 表优励缺
√√ √√ √√
(第一课时)
引 1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎
入
样？出门要准备什么？
教
生自由谈感受 一． 观看课件：“天气变化”
引导学生观察生活中的各种天气变化。
探 二．活动：“描述天气”
学
究 1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。 活 2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。
1．用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）
教
拓 展
一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足
（第三课时）
学 引 一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况
入 一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”
探 1。引导学生说出多种方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（师板书）
过 究 2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）