分数连除和乘除混合教学设计

《分数连除和乘除混合》教学设计

◆您现在正在阅读的《分数连除和乘除混合》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数连除和乘除混合》教学设计教学内容：P63的例6，试一试、练一练，练习十二的第9-12题。

教学目的：

1.使学生经历探索分数乘除两步计算的实际问题的过程，掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。

2.使学生经历解决实际问题的过程，进一步培养分析、抽象、概括、归纳、类推的能力，增强数感，发展数学思考。

3.在计算教学中，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：使学生掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。教学难点：能正确理解两步计算的实际问题的题意，并能正确列式。

教学准备：教学光盘

课前研究：

1.回忆混合运算的计算顺序以及分数乘除的方法。

2．自己尝试出一道分数乘除混合运算的题目，并尝试解答。3．在自己尝试练习的过程中，你知道了哪些？还有哪些疑问？

教学过程：

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一、作业错例分析：

二、新课：

1.出示例6

学生读题后说说能用画示意图的方法，把题目中的信息表示出来吗？

引导学生画出示意图，教师同时板书。

你能解决这个问题吗？学生尝试解答。

指名交流，说说你是怎么想的？

根据学生的回答，老师板书：3= （升）=8（杯）

还有其他方法吗？

学生回答，教师板书：= （杯）3=8（杯）

2. 你能把这题列成综合算式吗？

学生尝试列式，指名交流，教师板书：

3 3

学生在书上完成计算，指名板演，集体核对。

3.试一试

学生在书上独立计算，指名板演，集体核对。

4.讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？

学生同桌讨论，指名交流。

小结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法

转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。

三、巩固练习：

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1. 练一练

指名板演，其他学生做在书上。

2．练习十二第9题

学生独立完成，集体核对，说说计算时要注意些什么。

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3.练习十二第10题

学生独立试做，指名交流。

方法1：2 先求出1台小时耕多少公顷？再求1台1小时耕多少公顷？

方法2：2 先求2台1小时耕多少公顷？再求1台1小时耕多少公顷？

方法3：（2）

这样列式可以吗？2表示什么？（2台小时耕的地相当于1台2小时耕地的面积）

4. 练习十二第11题

电脑读题。

学生独立试做，指名交流。

4．练习十二第12题

引导学生一步一步的分析数量关系，然后根据条件，一个一个求出每个洲的面积。

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四、课堂总结：

通过今天的练习，你还有哪些地方掌握的不够的吗？有什么经验要向大家介绍吗？

五、作业：

课内：补充习题P48第2-5题

课外：天天练P41

弹性作业：

1.在○里填上或=。

10 ○10 ○○1 = ○

2.计算。

= 3 =12 28 =14 =

3.列式计算。

①除以的商的是多少？=

②一个数的是，这个是多少？ⅹ= ⅹ=

4.一桶油重45千克，倒出这桶油的，平均装在3个油箱里，每个油箱里能装多少千克油？

45 3 = 12（千克）答：每个油箱里能装12千克油。

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