三年级上册品德 道德与法治 教案 说说我们的学校 人教新版
道德与法治三年级说说我们的学校
我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！（播放课件：调查表）
（一）小组整理调查内容
请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选一名代表对有代表性的内容进行汇报。
（二）学校情况介绍会
1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。
（资料介绍）第一组是通过我们常用的网络搜集资料了解到的这些情况。
老师这有一段视频资料，请看。
2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。
三年级上册品德 道德与法治 教案 《说说我们的学校 》 人教(新版)
《说说我们的学校》精品教案教学目标1、知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。
2、情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3、行为与习惯：了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。
4、过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。
教学重难点重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。
难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。
教学准备教师准备歌曲《上学歌》；收集学校开展的各种活动的照片，如学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
学生准备白纸、彩笔、搜集资料。
教学过程一、播放歌曲，引入新课（播放歌曲《上学歌》师：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。
【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1：介绍学校的全称、地理位置。
（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。
（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。
（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。
（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。
】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生1：1948年9月，我们的学校创建，是全省首批重点中小学。
三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教案、教学设计
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。
4《说说我们的学校》(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。
2.描述学校的环境、设施、特色等。
3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。
教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。
2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。
教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。
2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。
教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。
学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。
2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。
在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。
学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。
这些设施学生们都可以免费使用。
3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。
学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。
4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。
我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。
我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。
思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是部编三年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是通过学生对自己的学校的了解和认识，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
教材内容主要包括对学校的环境、设施、教师、同学等方面的介绍，通过这些内容的介绍，让学生更加了解和热爱自己的学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对自己的学校有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在学校生活了一段时间，对学校的环境、设施、教师、同学等方面有一定的熟悉程度，但可能没有全面的认识。
此外，学生的表达能力不同，有的学生可能比较内向，不敢表达自己的观点。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境、设施、教师、同学等方面的情况，提高学生对学校的认识。
2.通过学生对学校的介绍，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
3.培养学生自信、大胆的表达能力，提高学生的交流能力。
四. 教学重难点1.让学生对自己的学校有全面、深入的认识。
2.培养学生表达自己的观点的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和表达。
2.采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验。
3.采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频。
2.准备学生发言的卡片或者小本子。
3.准备小组合作的小任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对自己的学校了解吗？学校有哪些地方是你们喜欢的？”引导学生思考和表达。
2.呈现（10分钟）教师展示学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频，让学生在实际情境中感受和体验。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个学校方面的话题，如环境、设施、教师等，让学生在小组内进行讨论和分享。
讨论结束后，每组派一名代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的发言，进行点评和总结，巩固学生对学校方面的认识。
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案教学目标：知识目标：1. 学习了解学校的发展历程和学校的组织架构。
2. 掌握一些学校的基本规定和制度、学校的生活常识及如何维护学校秩序。
能力目标：1. 培养学生良好的学习生活习惯，提高学生自觉遵守学校规定的意识。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
情感目标：1. 培养学生树立正确的人生观、价值观和法治观念。
2. 培养学生珍爱和维护学校环境的意识。
教学重点：学校的发展历程和学校的组织架构。
教学难点：学校的规章制度及如何维护学校的秩序。
教学方法：1. 演讲式讲解法。
2. 群体讨论与交流法。
3. 图片资料观察法。
教学过程：一、导入通过观察一系列图片，引发学生的对学校的组织与管理问题的思考，带领学生探讨问题：你们的学校是怎样有序管理的？为什么需要规章制度？二、学习重点通过课堂讲解、图片资料观察等多种手段，系统地介绍学校的发展历程和学校的组织架构以及学校的基本规定和制度等内容。
三、群体讨论让学生回答如下问题：1.你遵守了学校规定吗？哪些规定？2.你发现了有学生没有遵守学校规定吗？有哪些行为？3.在规定中，哪一条是认为最严重的？为什么？4.如果有同学行为不当，你会怎么做？5.你认为如何能够维护学校的秩序？四、小组活动根据学生学习情况，将学生分成小组进行活动，每个小组就规定中某一条规定分组讨论，在班级口号等多种形式表现出讨论之后进行统一宣誓。
五、课堂表现评价：1.能够积极参与群体讨论，围绕主题发表自己的看法。
2.能够理解、掌握学校的基本规定和制度以及学校的组织架构。
3.良好的言行举止，遵守学校规定，自觉维护学校秩序。
4.能够爱护学校环境，珍惜学校资源。
教学后记：通过本次教学设计，学生在实际体验活动中探究学校的组织管理，进一步加深了对学校规章制度、维护学校秩序、珍惜学校资源等相关问题的认识，体验了讨论分析、情景再现等探究式学习方法的魅力，达到了预期教学目的。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第一课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第一课时）说课稿一. 教材分析《说说我们的学校》是人教版三年级道德与法治上册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等，旨在培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
通过本节课的学习，让学生学会关心学校，关心身边的人和事，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于学校有一定的了解，但缺乏全面的认识。
在学习过程中，学生可以通过观察、思考、讨论等方式，进一步了解学校，增强对学校的热爱之情。
此外，学生在这一阶段正处于活泼好动的年龄，对于新鲜事物充满好奇，有利于开展本节课的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校的各个方面，如校园环境、设施、师生关系等。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
3.情感态度与价值观：培养学生关心学校，关心身边的人和事，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面，培养他们热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
2.难点：培养学生关心学校，关心身边的人和事，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、观察法等教学方法，利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校的图片，引导学生回顾在校的美好时光，激发他们对学校的热爱之情。
2.自主学习：让学生观察教材中的插图，了解学校的各个方面，如校园环境、设施、师生关系等。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论学校中最令他们骄傲或喜爱的地方，分享彼此的情感体验。
4.汇报交流：各小组派代表汇报讨论成果，其他同学补充发言，共同感受学校的美好。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，强调关心学校、尊敬师长、团结同学的重要性。
人教部编版三年级上册道德与法制教案《说说我们的学校》
1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。
课堂练习
1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）
A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木
C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
一、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与心爱）
人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校 教学设计
部编人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校教学设计说说我们的学校教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。
我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。
对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。
有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
三年级上册道德与法治教案4说说我们的学校人教新版
4、说说我们的学校教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校教案新人教版
然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对学校规则和纪律的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和培养。其次，课堂时间安排上，实践活动部分略显紧张，今后应适当调整教学节奏，给予学生更多的时间和空间。
三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《三年级道德与法治上册》第二单元“我们的学校”中，第4课“说说我们的学校”教案，新人教版。本节课内容主要包括：了解学校的基本情况，如历史、规模、特色等；探讨学校中不同角色的职责与互动，例如老师、学生、校工等；通过观察和讨论，认识学校规则的重要性，学会遵守校规；培养爱护学校设施、环境的意识；以及通过实践活动，增强团队合作精神和学校荣誉感。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生从实际出发，更好地认识和理解自己的学校。
-结合学校元素设计板书图形，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。
教学反思与总结
在这次“说说我们的学校”的教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践活动等，旨在让学生全面了解学校的历史、规模、特色以及角色职责等。从教学过程来看，学生们对学校的基本情况有了更加深入的认识，课堂互动氛围也较为活跃。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解学校的基本情况，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们的学校有哪些特别的地方？”激发学生思考，为课堂学习学校相关知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和校园探访，提高学生学习学校知识的积极性。
人教版 三年级上册 道德与法治《说说我们的学校》教学设计 教案
《说说我们的学校》教学设计【课标内容】编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。
能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。
尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。
主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。
本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
【学情分析】随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。
对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。
他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。
随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。
由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
【课时安排】2课时《说说我们的学校》第一课时【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。
4 说说我们的学校(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4 说说我们的学校（教案）-部编版道德与法治三年级上册【教材分析】义务教育道德与法治教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年思想道德教育中具有极其重要的重要而特殊的作用。
学校要坚持教育为社会主义现代化建设服务，全面实施素质教育，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。
《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活有了一定的了解，但是并不了解学校的历史文化和与他们息息相关的课程内容。
本节课将以学校的校园文化和课程建设为内容，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。
由于年龄限制，学生参加实践活动的机会还比较欠缺，分工合作的能力有待提高。
【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】1．重点：了解自己的学校，体会学校生活的快乐。
2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过谈话导入、学校生活视频、图片、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。
人教部编版小学道德与法治 说说我们的学校 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校，培养学生的学校荣誉感和归属感。
2. 通过交流和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
二、教学内容1. 学校的基本情况：校名、校训、校风、校徽等。
2. 学校的设施和环境：教学楼、实验室、图书馆、操场等。
3. 学校的师资队伍：校长、老师、辅导员等。
4. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。
三、教学重点1. 让学生了解学校的基本情况和设施。
2. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。
四、教学难点1. 如何引导学生深入了解学校，提高他们的学校荣誉感。
2. 如何组织学生进行有效的交流和讨论，培养他们的团队协作精神。
五、教学方法1. 情景教学法：通过展示学校的图片和视频，让学生了解学校的环境和设施。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校的看法和感受。
3. 榜样教学法：介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【导入】教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回顾学校的环境和设施，激发学生的学校荣誉感。
【新课导入】教师介绍学校的校名、校训、校风、校徽等基本情况，让学生了解学校的历史和文化。
【案例分享】教师介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【小组讨论】教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对学校的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
【总结】教师对本节课的内容进行总结，强调学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的重要性。
【作业布置】教师布置作业，让学生进一步了解学校，如调查学校的特色活动、采访一位优秀教师等。
六、教学活动【情景模拟】教师设计一个校园生活中的情境，如课堂纪律、校园卫生等，让学生扮演不同角色，如学生、老师、清洁工等，通过模拟实际情景，让学生体验学校生活中的规则和责任。
【角色扮演】学生分组进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，如上课、课间活动、食堂用餐等，通过表演，培养学生的表演能力和创造力。
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案篇一1.课程标准要求:本单元从学生日常生活的三个生活场景:家庭、学校、社区出发，以儿童所熟悉的生活作为教学的基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中学会做人、做事。
2.知识体系:第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。
这一单元的主题是（1）体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3.教材的地位与逻辑联系:承上启下；在前一课中，我意识到我的成长离不开我的家庭，所以我可以增强对家庭的爱。
在这一课中，我了解了学校的发展变化，感受了校园的文化和历史，增强了对学校的亲近感。
在接下来的课中，我了解了城市社区和农村社区的不同特点，体验了社区公共设施带来的便利，懂得了爱护公共设施，尊重社区里为人服务的人，并逐渐体现了本单元的主题，引导学生在对生活的理解、体验和认识中学会做人。
4.核心功能和价值:对于初三的孩子来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温暖和文化氛围的地方，是学生喜欢生活和体验爱和尊严的地方，不应该让他们觉得自己只是被教育和束缚。
因此，让学生了解学校的活动、环境、文化氛围、发展和成就，不仅可以培养学生的兴趣，丰富他们的感情，体会学校生活的快乐以及学校与自身成长的关系，还可以让学生充分感受到校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
1.学生在原有学习的基础上形成了一些好的思想品德，但仍有不足之处。
这让他们大多对学习这门课程充满了兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》说课稿
人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》说课稿一. 教材分析《人教版道德与法治三年级上册》第四课《说说我们的学校》以学生的生活环境为背景，引导学生了解和关注学校生活中的各种现象，从而培养学生的道德素养和法治意识。
本节课的内容包括学校的环境、设施、规则以及同学们在学校生活中的各种活动。
通过本节课的学习，让学生热爱学校，尊敬师长，团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度，做一个遵纪守法、品学兼优的好学生。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对学校生活有了一定的了解。
但他们在分析问题和处理事情上还缺乏全面性和深入性。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的思考，帮助他们从多角度、多层次地认识和理解学校生活。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解学校的环境、设施、规则以及同学们在学校生活中的各种活动。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学、遵纪守法的良好品质。
3.情感态度与价值观：引导学生关注学校生活，培养他们积极参与学校事务的热情，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学校的环境、设施、规则以及同学们在学校生活中的各种活动。
2.教学难点：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学、遵纪守法的良好品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生直观地了解学校的生活环境。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：学生参加学校活动，让他们亲身体验学校生活，增强对学校规则的认识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校图片，引导学生回顾学校的生活环境，激发学生对学校生活的热爱。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学校的设施和规则。
3.分组讨论：学生分组讨论，分享自己在学校生活中的趣事，培养学生的团队协作能力。
4.实践活动：学生参加学校活动，让他们亲身体验学校生活，增强对学校规则的认识。
三年级上册《说说我们的学校》教学设计一等奖3篇
三年级上册《说说我们的学校》教学设计4教学目标：1、听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
3、练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，认识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”。
4、通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。
2、能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。
3、练习正确的写字姿势和执笔方法。
教学准备：1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片。
2、学生方面的准备：参观学校的各场所。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、组织学生交流：开学几天认识了学校的哪些地方？（出示：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室）师点读、生跟读2、揭示课题：我们的学校听老师读课题。
谁来读读看？（指名读、齐读、跟读）说明：学校是学生学习和生活的地方，学生一定会非常关注学校的每一处。
课一开始，教师就组织学生交流认识的地方，有利于激发学生对学校生活的向往，调动学生学习的兴趣。
在学生的交流期间，教师要注意培养学生仔细听的习惯，要学生尽量不重复别人的发言，鼓励学生在别人发言的基础上进行补充。
在学生交流知道的校园场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生认识和识记。
二、听录音读课文识字1、听课文录音，感知课文内容（1）第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方？（2）再听录音，边听边记：小朋友想干什么2、读课文（1）跟着录音里的老师轻声读课文。
（2）学生练习读课文。
a)指着书跟读b)自己练读c)指名读d)齐读3、识记生字（1）找一找：调皮的字宝宝都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。
（2）认一认：（出示：午、书、电、脑、上、足）你认识他们吗？你有什么好办法记住这些字宝宝？你能给“电”找找朋友吗？正音：书、上，注意是翘舌音说明：本环节从三方面入手，第一是听录音整体感知课文，安排了两次：让学生初步了解课文主要内容，随后让学生反馈听到的内容。
三年级道德与法治上册《说说我们的学校》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生了解学校的组织结构、功能以及学校的基பைடு நூலகம்规章制度，认识学校中不同角色的职责和权利。
2.培养学生具备一定的观察、思考、分析问题的能力，能够从多角度客观评价学校生活，提出合理的建议和改进措施。
3.通过小组讨论、分享经验，提高学生的沟通能力和团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，表达自己的观点。
2.你认为学校还有哪些地方需要改进？请提出你的建议。
3.作为学校的一员，你会如何为学校的发展做出贡献？
在讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的思考过程，适时给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
讨论结束后，特级教师组织学生进行汇报，分享各自小组的讨论成果。在此过程中，教师引导学生发现学校生活中的亮点，总结学校需要改进的地方，并提出具体的建议。
1.学校的组织结构和功能
特级教师首先向学生介绍学校的组织结构，包括校长、老师、班主任等不同角色，以及各个部门的职责。通过生动的实例，让学生了解学校是如何运作的，各部门如何协同工作，为学生提供良好的学习环境。
2.学校的规章制度
教师接着讲解学校的规章制度，强调遵守纪律的重要性。通过讲解实例，让学生明白遵守校规校纪是每位学生的责任，也是维护学校秩序、保障师生安全的基础。
4.创设互动式课堂，促进师生、生生交流
本案例中，特级教师积极创设互动式课堂，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见。在师生、生生的互动交流中，学生学会了沟通、合作、尊重与包容，提高了课堂氛围，促进了学生的全面发展。
5.突出反思与评价，关注学生自我成长
特级教师在教学过程中，特别强调反思与评价的重要性。引导学生及时反思自己的学习过程和表现，发现自身的优点和不足，并进行相互评价。这种关注学生自我成长的教学策略，有助于培养学生的自我认知能力，激发他们的内在学习动力，促进个性化发展。
三年级上册品德 道德与法治教案 4说说我们的学校第二课时 人教
在课本上制作Leabharlann 意图。先了解学生比较想要了解的部门。再通过调查, 了解学校所有的部门。
通过画平面示意图的方式, 带领大家游览学校。
课堂小结
通过这节课的学习,我们不仅自己对学校更加熟悉了,还能够向别人介绍我们的学校！
总结提升
板书
说说我们的学校第二课时
1.有了事情找哪里
2.一起画张平面示意图
部编版道德与法治三年级说说我们的学校第二课时教学设计
课题
说说我们的学校 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1.情感态度与价值观目标: 让学生熟悉自己的学校, 体会学校生活的快乐, 感受学校为我们提供的帮助。
2、能力目标：能够通过画平面图的方式, 学会看、画平面图, 懂得正确辨别方位。
2、小小问题收集箱。
3、校园咨询台。
4、小采访:你是怎么知道这么多解决问题的办法的呢？你怎么会了解那么多的部门呀？
5、解决问题有妙招。
（1）小调查:我们来调查一下,学校有哪些部门,这些部门帮我们解决过哪些问题？
（2）学校部门大概况。
（3）我当部门负责人。
【一起画张平面示意图】
1、小思考过渡:在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉,可是,如果爸爸妈妈想来学校参观,或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境,你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？
（4）小贴士。
（5）大显身手。
（6）小组评比:谁是最佳小导游。
（7）小组评比：谁是最佳小导游。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。回答。
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《说说我们的学校》精品教案教学目标1、知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。
2、情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3、行为与习惯：了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。
4、过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。
教学重难点重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。
难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。
教学准备教师准备歌曲《上学歌》；收集学校开展的各种活动的照片，如学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
学生准备白纸、彩笔、搜集资料。
教学过程一、播放歌曲，引入新课（播放歌曲《上学歌》师：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。
【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1：介绍学校的全称、地理位置。
（对学校有个大体认识）新部编人教版三年级上册品德1/9．生2：介绍学校的环境。
（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。
（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。
（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。
】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生1：1948年9月，我们的学校创建，是全省首批重点中小学。
生2：我们学校的校训是坚毅，勤奋，诚朴，健美。
师：请大家谈谈自己调查后的感想。
生：通过看学校的荣誉墙和采访熟悉学校发展变化的老师们，我了解到了我们的学校已经成立了70周年，曾获得过许多荣誉，也有很多优秀的毕业生，我为我们学校感到骄傲和自豪。
师：请大家一起来畅想学校的未来可以是怎样的？（学生自由发言）师：我和同学们有着同样的感受，学校的变化真是太大了！从以前破旧矮小的瓦房变成现在耸立的楼房。
可见，我们在这么美好的环境里面学习和生活是多么幸福的事情啊！相信在未来的日子里，我们的学校一定变得更加的美好，让我们一起见证吧！【设计意图：让学生熟悉学校过去与现在的情况，进一步加深对学校的了解。
】四、有了事情找哪里（课件出示教材第28页的两幅图片）师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
你知道遇到问题后，该找哪个部门吗？生1：班级小记者写完广播稿应该送到校园广播站去。
生2：教室的门锁坏了，应该报告老师去找校园修理工来修。
新部编人教版三年级上册品德2/9．师：看来，同学们遇到问题后，都能想方设法找相关部门来解决，你们真棒！（课件出示教材第29页的三幅漫画）师：那么，在以后的校园生活中，遇到了这样或那样的问题应该怎样解决呢？下面请有经验的同学介绍一下吧！生1：办公室门口都挂着牌子，要做学会观察的有|心人。
生2：学会看校园示意图或指示牌很重要。
生3：询问老师或者是同学。
师：看来，同学们已经知道了在我们的校园里面遇到问题应该怎么解决！【设计意图：通过师生交流讨论，让学生知道遇到问题应该找相关部门来解决。
】五、夸夸我们的学校师：我们的学校这么棒，应该让更多的人知道，就让我们一起来夸夸我们的学校吧。
大家可以用画笔画出你最喜欢的校园一角；也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；还可以自己写儿歌、口号和标语……（学生自由交流讨论，教师巡视指导）师：同学们，有没有人愿意展示一下成果呢？生1：（诗歌）我轻轻地踏进了您的怀抱静谧，安详，温暖像母亲的怀抱花圃里的花开了像一张张灿烂的笑脸青春在荡漾甬道两旁的杨柳随风摇曳像对我亲切招手问好荷塘的波纹编织着我们的梦在绵绵的涟漪里勾画着青春的遐想你的光彩新部编人教版三年级上册品德3/9．你的辉煌你的桃李芬芳祝愿你，我的母校：（口号）那些懵懂少年，张扬生命光鲜，领略知识无限。
生2师：同学们可真棒！让我们继续努力学习，取得好成绩，为学校的荣誉再接再厉，添砖增瓦。
【设计意图：通过对学校的赞类，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识。
】五、课堂小结把希望你们都能努力学习本领，同学们，今天我们共同了解了我们的学校。
学校建设成为你们理想中的美丽学校。
板书设计说说我们的学校说说我们的学校忆忆我们的学校夸夸我们的学校新部编人教版三年级上册品德4/9．新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案第二单元我们的学校1、说说我们的学校教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知新部编人教版三年级上册品德5/9．①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪道该找哪个部门吗？③如果同学的手指弄破里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？⑤④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？了，到哪里去包扎呢？我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？教师：知道怎样才能解决问题吗？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示请有经验的同学分享一下吧！牌、找同学或者老师帮忙等）。
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，活动四：一起画张平面示意图也接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
请把你的收获与小组成员分教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，让我们的享一下吧。
我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，学校变得更加美好。
研讨课：《说说我们的学校》教案设计(2014-11-17 08:41:51)标签：分类：教研活动情感品德与社年级三年级主备人苏慧芳使用人苏慧芳学科会新授课型课题说说我们的学校培养学生的责任感和主人翁精神。
,1.培养学生热爱学校的情感2.教学结合自己的学校，认识校园中与自己密切相关的教学设施。
3.能够说说自己的学校，介绍给别人听。
目标4.培养学生的口语表达能力。
新部编人教版三年级上册品德6/9．教结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用重教初步了解一些不同的学校，开阔学生的视野难教视多媒课教情景模讨论交方激趣导一．创设情教师谈话，同学们咱们学校是一所干净，充满生机活力的学校，她很1说说我丽，今天咱们就一起学习一下《熟悉的学校》的第一个内的学校板书：所说我们的学视频展示：学校短2【以学校的视频展示，把学生一下带进学校这个大家庭，引起学生感官的共鸣教师引导：这就是介绍我们学校的宣传片，哪个同学来说一下视频中的容，看完视频后有什么想法，觉得咱们学校咋样体验探二．互动交1全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励2我对学校了解多少，知识问答教师出示小卡片，课前我让同学们参观学校，做了调查，现在老师要考你，你可要注意了课件出示答题：咱们学校有几个年级有多少名学生有几座教学我们学校的校风是什么我们学校的校训是什么交流汇报，教师给出评价，鼓励三．归纳梳理，知识建说说最喜欢学校哪个地教师引导：同学们，我们生活在学校里，你对学校一定了解了很多1新部编人教版三年级上册品德7/9．一定有你喜欢的地方，请同学们说说自己喜欢的地方好不好让学生上台，说说最喜欢学校的哪个地方，哪个地方印象最深刻2表扬：同学们讲的真好，真了不起。
给出鼓励3教师：听了同学们的讲述，老师也觉得咱们的学校真棒4情感升四．汇报交通过同学们的讲述，老师觉得咱们的学校课真美呀！我们每天在这1美的环境中学习，生活，快乐的玩耍，为什么不把她介绍给你其他的伙伴呢教师引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡，写解说词2画画，写文章等3小组合作完成4作品展示，各小组选出一名代表向大家介绍自己组的创意5学生评价：哪一组有创意？哪一组的比较好教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的熟悉之6在大家的每一个词句中老师能够感受出来。
我感到咱们的学校更可爱了更温馨了五．活动总结，提升感知．教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获小组成员分享一下吧小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定与引导2教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们3该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好欣赏歌曲《幸福一家人4六．自由组成兴趣小组，采取多种方法，搜集有关学校的信息教反思人教版小学《品德与社会》三年级上册《我们的学校》说课稿一、说教材。
说内容。
《我们的学校》是人教版小学《品德与社会》三年级上册第一单元第二课。
、1促进学生良好品德形成和品德与社会课程是在小学中高年级开设的以儿童社会生活为基础，新部编人教版三年级上册品德8/9．社会性发展一门的综合课程。
2、说编写意图。
对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。