学校教师教学常规管理制度及检查方案
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4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。
二、计划管理
1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。
2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。
3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。
3、使用普通话教学，未使用普通话教学的量化不计分，使用未规范的酌情扣分。
4、坚持正面引导，严禁体罚和变相体罚学生。
5、不准随意将学生赶出教室。
6、坚持在课堂中贯穿新课改理念，注重渗透“三生课堂”教学理念，提倡学生“自主、合作、探究”学习，把课堂还给学生，注重学生主体地位，杜绝“满堂灌”、“填鸭式”教学。发现违背新课改理念授课1次扣1分。
2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。
3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。
2、音、体、美、信息技术等非统考科目任课教师要严格按教材上课。室外课教师严格按作息时间上下课，体育课教师室外体育课组织教学时间不得少于35分钟，室外体育课因场地整理、器材收拾、学生下节课准备等原因可提前5分钟下课。安排学生自由活动时间超过15分钟，视为旷教，以教务处及值周领导记载为准。其余室内课程如有室外教学环节，教师必须到场组织，否则处理同上。
7、需要学生做笔记的教学环节或知识点，教师应在学生用书的相应地方知道学生做笔记，按优秀、良好、一般、不合格分别记2、1.5、0.5、0分计分。
五、作业布置与批改管理
1、作业布置与作业量。作业量适中，数学堂堂有作业，其余统考科目课课有作业。一、二年级不布置书面作业，三、四年级作业总量不超过45分钟，五、六年级作业总量不超过1小时，七、八、九年级作业总量不超过1.5小时.严禁布置惩罚性作业。
2、教研活动。任课教师应积极参加教导处、教科室、教研组按计划组织的教研教改活动。学校以教研教改活动签名、常规资料登记本记载为准进行检查。
2、教师及时批改作业，并标明批改时间或日期。（学生作文每月不少于2篇，全期不少于8篇；每月详批全改不少于一篇，全期不少于4篇）。
3、批改准确，体现鼓励性评价，作文还应有相应的（眉批、尾批）等批语。
4、作业形式灵活多样，学生作业书写认真、格式规范。
5、教师应指导学生养成纠错习惯，并对学生纠错问题进行批改。
2、严禁以辅导为名进行成建制补课或加重学生课业负担。
六、检测管理
除学校集中安排的期中、期末检测外，统考科目任课教师还应按单元进行单元检测，教师根据检测情况在常规资料本上对成绩统计、质量分析等内容进行登记。
七、活动管理。
1、听课评课。任课教师每月听课不少于2节。听课笔记详细填写，要求达到以下几个方面：有听课人、授课人姓名，有听课时间，有节次，有课堂实录，有课堂评价等。
为全面贯彻龙山县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实z县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和龙山县源思实验学校教师落实《教学常规》评价细则。
一、总则
1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。
4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。
5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。
四、上课管理
1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同ห้องสมุดไป่ตู้者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。
4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。
三、备课管理
1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。
（以上1-5条以教研组月检查记载为准，每发现未达要求一次扣1分，扣完《量化细则》该项分为止）
五、学生辅导管理。
1、加强对优等生、学困生的课外个别、分类别辅导，做到“定时间、定内容、定对象”，并在学生辅导档案上做好详细的记载，包括以下内容：计划、总结、学生情况登记、成绩记载、辅导记录等。每月不少于2次。
二、计划管理
1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。
2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。
3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。
3、使用普通话教学，未使用普通话教学的量化不计分，使用未规范的酌情扣分。
4、坚持正面引导，严禁体罚和变相体罚学生。
5、不准随意将学生赶出教室。
6、坚持在课堂中贯穿新课改理念，注重渗透“三生课堂”教学理念，提倡学生“自主、合作、探究”学习，把课堂还给学生，注重学生主体地位，杜绝“满堂灌”、“填鸭式”教学。发现违背新课改理念授课1次扣1分。
2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。
3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。
2、音、体、美、信息技术等非统考科目任课教师要严格按教材上课。室外课教师严格按作息时间上下课，体育课教师室外体育课组织教学时间不得少于35分钟，室外体育课因场地整理、器材收拾、学生下节课准备等原因可提前5分钟下课。安排学生自由活动时间超过15分钟，视为旷教，以教务处及值周领导记载为准。其余室内课程如有室外教学环节，教师必须到场组织，否则处理同上。
7、需要学生做笔记的教学环节或知识点，教师应在学生用书的相应地方知道学生做笔记，按优秀、良好、一般、不合格分别记2、1.5、0.5、0分计分。
五、作业布置与批改管理
1、作业布置与作业量。作业量适中，数学堂堂有作业，其余统考科目课课有作业。一、二年级不布置书面作业，三、四年级作业总量不超过45分钟，五、六年级作业总量不超过1小时，七、八、九年级作业总量不超过1.5小时.严禁布置惩罚性作业。
2、教研活动。任课教师应积极参加教导处、教科室、教研组按计划组织的教研教改活动。学校以教研教改活动签名、常规资料登记本记载为准进行检查。
2、教师及时批改作业，并标明批改时间或日期。（学生作文每月不少于2篇，全期不少于8篇；每月详批全改不少于一篇，全期不少于4篇）。
3、批改准确，体现鼓励性评价，作文还应有相应的（眉批、尾批）等批语。
4、作业形式灵活多样，学生作业书写认真、格式规范。
5、教师应指导学生养成纠错习惯，并对学生纠错问题进行批改。
2、严禁以辅导为名进行成建制补课或加重学生课业负担。
六、检测管理
除学校集中安排的期中、期末检测外，统考科目任课教师还应按单元进行单元检测，教师根据检测情况在常规资料本上对成绩统计、质量分析等内容进行登记。
七、活动管理。
1、听课评课。任课教师每月听课不少于2节。听课笔记详细填写，要求达到以下几个方面：有听课人、授课人姓名，有听课时间，有节次，有课堂实录，有课堂评价等。
为全面贯彻龙山县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实z县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和龙山县源思实验学校教师落实《教学常规》评价细则。
一、总则
1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。
4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。
5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。
四、上课管理
1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同ห้องสมุดไป่ตู้者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。
4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。
三、备课管理
1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。
（以上1-5条以教研组月检查记载为准，每发现未达要求一次扣1分，扣完《量化细则》该项分为止）
五、学生辅导管理。
1、加强对优等生、学困生的课外个别、分类别辅导，做到“定时间、定内容、定对象”，并在学生辅导档案上做好详细的记载，包括以下内容：计划、总结、学生情况登记、成绩记载、辅导记录等。每月不少于2次。