三年级第2讲 拟人句

课间十分钟，我和小伙伴们跑到操场上。天气
十分炎热，火辣辣的太阳照着地面，地面上也热得
发烫，操场上的万物都是一副无精打采的样子。
小草无精打采时的动作： 小花无精打采时候动作：
小草无精打采时的动作： 小草耷拉着脑袋，无精打采 的。
小花无精打采时的动作： 小花有气无力地摇摆着腰肢， 想要扇一下风。
大树无精打采时的动作： 小树蜷缩着全身的叶子，害 羞地低着头。
12/12/2019
作业要求： 1.运用拟人、比喻的修辞手法写作。 2.发挥想象，提纲仅供参考。题目可自拟！ 3.内容要丰富，每次进步一点点！
用描写人物语言的方法描写动物、植 物或其他物品，这种拟人句的仿写，你 会了吗？
1.所描写的语言要符合当时的特定的场景 2.所描写的语言要与事物本身的特点相吻合
春天到了，迎春花开了。 按照我们学到的两种不同的拟人句 的形式，分别用描写人物动作、语言的 方法描写迎春花，写成两句拟人句。
实战 指南针
知识点A： 用描写人物动作的方法描写动物、 植物或其他物品
练习一
蟋蟀在晚风中爬行。（用描写人物动作 的方法描写蟋蟀，改写成拟人句。）
练习二
将正确答案写在下面的横线上。 _蟋__蟀__在__晚__风__中__和__着__拍__子__快__乐__地__舞__蹈__。_
练习三
用描写人物动作的方法描写老牛， 改写成拟人句。 每天早晨起来，老牛就到河边去喝水。
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《渔夫和金鱼的故事》节选
他第三次撒下渔网， 终于网到了一条鱼儿， 不是一条平常的鱼——是一条金鱼。 金鱼竟苦苦哀求起来！ 她像人一样开口说道： “放了我吧，老爷爷，把我放回海里去吧， 我给你贵重的报酬！ 你要什么我都依！”
知识点B：用描写人物语言的方法描写动物、植 物或其他物品
练习一
金鱼告诉渔夫用不着悲伤，他们准会有 一座木房子的。（用描写人物语言的方 法描写金鱼，改写成拟人句。）
新华苑语文
复习旧知识：
1、上节课我们学习了什么修辞手法？ 2、一个完整的比喻句包含那三个部分？ 3、我们可以通过哪些方法来写比喻句？
1、什么是拟人？
拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动 作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有 动作。
2、拟人句运用到作文中的作用？
拟人句的作用在于使事物获得人的属性，便于抒发 感情，使人感到亲切、易受感染。 还可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃 起来，这就使语言更具形象性、生动性、感染力。
按照下面的例子仿写
• 几只小鹿在溪边散步。 • 月亮睁大着眼睛，和蔼地望着田野和村
庄。 • 桃花说：“小蜜蜂，谢谢你！你帮我们
传播花粉，又仔细，又轻巧。这最好的 花蜜是留给你的。”
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仿写：
一．几只仙鹤 ___________________________
二．荷花对荷叶说 ___________________________
小花
；小树
。
雨过后，天空 。小草 ；小花 ；小
树
。
“叮铃铃——”上课铃又响了，奇妙的课间十分
钟就这么过去了！
课间十分钟
1、下课了，我来到操场上。（描写操场上的景 象，运用拟人句。） 2、突然一声雷响，下雨了。（描写操场上的景 象，运用拟人句。） 3、雨后的景象。（运用拟人句。） 4、上课了。结尾。
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练习四
用描写人物动作的方法描写雪 花，改写成拟人句。
晶莹的雪花，纷纷扬扬，从天 空飘落到大地。
用描写人物动作的方法描写动物、植 物或其他物品，这种拟人句的仿写，你 会了吗？
1.写拟人句必须有强烈的感情和深刻 的感受做基础。
2.描写的动作要做到符合事物本身的 特点。
从前，有个老头儿和他的老伴 他们住在蓝色的大海边。 他们在一个破烂的小房子里， 住了三十多年了。 老头儿每天撒网打鱼， 他的老伴每天纺纱织布。 有一天，老头儿向大海撒下渔网， 拖上来的只是一些海草。 接着他又撒了一网， 拖上来的还是海草。
哗啦啦，哗啦啦……下雨啦，雷公公也把大鼓敲了 起来，森林里的万物兴奋极了！
小草激动时会说什么？ 小花激动时会说什么? 小树激动时又会说什么?
小草激动时会说什么？
例：小草激动地说：“感谢雨姐姐给我们送来这么
甘甜的雨水！”
小花激动时会说什么？
例：花儿抬起头张开小嘴，边喝边说：“我终于
复活啦！”
小树激动时又会说什么？ 例：小树欣喜若狂地说：“这真是一场及时雨呀！我要洗 个快活澡，让我的枝叶变得更洁净！”
“哗啦啦，哗啦啦……”下雨啦，雷公公也把大鼓 敲了起来，森林里的万物兴奋极了！
小树喝着甜美的雨水欣喜若狂地说：“这真是一场 及时雨呀！我要洗个快活澡，让我的枝叶变得更洁净。 ”于是，小树展开身子，摇摆起来，雨水落在了枝叶上 ，冲洗着枝叶。
雨过后，天空出现了一道七彩虹， 是那么美丽。
吸饱了雨水，心情愉快的小草、小 花、小树见到美丽的彩虹又是什么表情 呢？
练习二
将正确答案写在下面的横线上。
_金__鱼__对__渔__夫__说__：__“__用__不__着__悲__伤__，__你__们_ _准__会__有__一__座__木__头__房__子__的__。__”_________
练习三
用描写人物语言的方法描写墙壁， 改写成拟人句。
墙壁不愿意同学们在它身上乱刻 乱画。
雨过后，天空出现了一道七彩虹， 是那么美丽。 例：小草挺直了腰板，洗净了身上的尘土， 悄悄长高。
小花吮吸了充分的营养，重新绽开笑脸。 小树经过雨水的洗礼，枝叶变得更茂密， 全身更翠绿，生命力更旺了。
课间十分钟
下课了，我和我的小伙伴们来到操场上。火辣辣
的太阳 。小花
；小草 ；小树
。
“轰隆——”突然一声雷响，一切都兴奋极了！