教师入职培训礼仪
小学教师礼仪培训
小学教师礼仪培训
介绍
本文档旨在为小学教师提供一份礼仪培训指南，以帮助他们在工作中展现出专业的形象和良好的礼仪。
良好的教师礼仪可以建立教师与学生之间的积极关系，促进学生的研究成长。
重要性
教师作为学生研究和成长的引导者，他们的形象和行为举止将直接影响学生的研究动机和表现。
通过规范教师的礼仪行为，可以树立起一个良好的研究环境，培养学生的自律和尊重他人的意识。
教师礼仪指南
1. 形象与仪容
教师应该始终保持整洁、干净的仪容形象，注意衣着的得体性和整齐性。
教师的仪容体现了个人的专业形象和职业态度。
2. 语言与表达
教师应该用友善、温和的语言与学生交流。
要注意使用正确的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，与学生的交流应该遵循尊重和互动的原则。
3. 行为举止
教师应该积极参与教学，保持课堂纪律。
在与学生的互动中，要尽量保持冷静和耐心。
遇到问题或纠纷时，应该以合适的方式进行处理，避免使用暴力或侮辱性的行为。
4. 尊重学生
教师应该尊重每个学生的个性和需求。
避免对学生进行歧视或偏见，要给予每个学生平等的机会，帮助他们实现自己的潜力。
5. 私人生活与职业界限
教师应注意在学校和社交场合中的行为举止，避免负面或不良惯的展示。
同时，要保持私人生活与职业的界限，避免在学生面前谈论私人问题。
结论
小学教师的礼仪培训对于建立积极的学习环境、促进学生的学习成长具有重要意义。
通过遵守本指南的原则，教师可以树立起良好的职业形象，与学生建立起良好的师生关系，进而助力学生的全面发展。
幼儿园新教师上岗指导内容
一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师（一）幼儿园的规章制度每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作1.2.1.仪容括头发、面部、化妆。
适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
1）素颜或化淡妆。
上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。
尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，2.仪表1最好。
233是幼儿的榜样，也更方便工作。
1）站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。
早上接待幼儿时，可以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的到来。
2）走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。
3）手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆动幅度不宜过宽。
与家长等交谈时，体态语言幅度不要多大和夸张。
4）交谈姿态以站姿为主，自然亲切。
对幼儿可采取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。
4.语言123儿。
4很长得时间去适应环境。
下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。
（一）低调平和地面对自己新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲力亲为。
这时就不要怕吃亏，所谓吃亏，其实是一次帮助自己成长的契机。
不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活，不要怕牺牲自己的休息做教具、备课，也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会，更不要斤斤计较工作的多少。
不要怕做，就怕没机会做，甚至不去做。
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼儿园开始得每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做多问多思考。
（二）诚恳谦虚地面对他人的想法和工作风格，作为新教师，在抒发自己的观点钱，一定要先听听他人的意见和想法，这样才能一步一个脚印，不断进步。
新入职老师培训礼仪心得
新入职老师培训礼仪心得作为一名新入职的老师，我有幸参加了学校为我们举办的礼仪培训课程。
在这期间，我学到了许多关于礼仪的知识和技巧，这些对我这个新入职的老师来说，无疑是非常有益的。
下面我将通过这篇文章，和大家分享我在礼仪培训中的心得体会。
首先，我学到了在不同场合下如何去展现出不同的礼仪。
我们在培训课上学习了正式场合和非正式场合的礼仪要求。
在正式场合下，我们要学会站立时的端庄、坐姿的优雅、行为举止的得体等。
而在非正式场合，我们则更需注重与人的交流，表达自己的真实感情。
在这个过程中，我更深的意识到礼仪不仅仅是满足别人的要求，更是一种对自己的尊重和对他人的尊重。
这对于我这个新入职老师来说是非常重要的。
其次，我在培训中了解到了关于言谈举止方面的礼仪知识。
在课程中，我们通过模拟对话、互动等形式，学习了如何表达自己、如何尊重他人。
我们学会了如何避免在交流中使用不礼貌的话语和动作，如何在与他人交流时保持亲切和友好。
这使我受益匪浅。
因为我相信，作为一名老师，一个良好的言谈举止对学生的影响是非常深远的。
我要用我的言行来影响学生，教育他们做一个热爱生活、尊重他人的人。
另外，在培训中，我还学会了一些关于穿着打扮的礼仪知识。
我明白了在不同场合下，我的着装不能只是为了自己的舒适，更需要考虑到场合的重要性以及与他人交往时要给予对方的尊重。
在这一点上，我感到非常受益。
因为我知道，一个精致的着装不仅仅是一种形式上的展现，更是一种尊重他人、尊重场合的表现。
最后，我在培训中也学到了关于仪态的礼仪知识。
在课堂上，我们进行了一系列的动作表演，如站立、坐姿、走路等，我了解到了一些关于正确仪态的习惯和技巧。
这极大的提高了我的形象修养和自信心。
我相信这对我的教学工作将产生非常积极的影响。
在整个培训的过程中，我感到收获颇丰。
我深深意识到了一个老师在职业中所需要具备的一些基本的礼仪修养和技巧。
这不仅仅对自己的个人形象有所提升，更对于我未来的教学工作有着很重大的影响。
新老师仪态管理制度
新老师仪态管理制度一、前言作为一名教师，仪态管理是非常重要的一环。
良好的仪态不仅能够展现教师的专业素养和修养，更能够为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
为了规范和提升新老师的仪态管理水平，制定一套全面有效的仪态管理制度显得尤为重要。
下面将介绍一套适用于新老师的仪态管理制度，希望能够对广大教师提供参考和帮助。
二、仪态管理制度1.穿着规范（1）服装要求新老师在上班时间内，必须着正装或行政服装，不能穿着休闲服装或过于暴露的衣服。
男老师要注意领带的颜色和挂带的长度，女老师要注意裙子的长度和颜色的搭配。
（2）发型规范新老师的发型要整洁、不宜过于张扬。
男老师要保持头发修剪整齐，女老师要避免过于复杂的发型，尽量保持自然。
（3）化妆要求化妆要淡雅，尽量避免浓妆艳抹，不宜擦抹过多的口红或眼影，让自己看起来干净清爽。
2.仪表举止（1）言行规范新老师在校内要注意言行举止，不随意使用粗话或梗概语，不随意批评同事或学生。
保持礼貌和耐心，对待每一位同事和学生都要真诚友善。
（2）站姿坐姿新老师在讲课或开会时要保持站姿和坐姿，不要游移不定或跷二郎腿。
站姿要端正，坐姿要端坐，展现出自信和专业。
（3）微笑待人微笑是最好的仪表，新老师在与学生或家长交流时要保持微笑，展现出亲和力和善解人意的态度。
不管遇到什么问题，都要用微笑面对，传递积极的能量。
3.仪态管理（1）培训与指导学校要为新老师提供仪态管理方面的培训和指导，帮助他们认识到仪态管理的重要性，并提供适当的改进建议。
同时还要对新老师进行定期检查和考核，确保他们的仪态能够持续提升。
（2）激励与表扬学校要及时发现新老师在仪态管理方面的优点和进步，给予适当的激励和表扬。
激励可以是一份表扬信或一个小奖励，表扬可以是在教师会议上公开表扬，鼓励新老师在仪态管理上保持良好状态。
（3）自我规范新老师也要自觉遵守学校的仪态管理制度，自我规范自己的仪态举止。
要时刻提醒自己保持良好的仪态，不断提升自己的修养和形象，做学生的楷模和引导者。
新教师入职培训——教师礼仪
交往礼仪
Communication etiquette
举止规范 01
（一）办公室礼仪
教师在办公室内，站立时姿态应挺直、自然；落座时应稳健；行走时步 幅稍小，动作轻捷。注意保持常规性的礼貌举止。
02
谈吐文雅
03
遵守公德
04
文明办公
教师在办公室言谈
教师应自觉保持办
办公室内不吸烟，
时应使用普通话，用语
2.会中礼仪
家长到来后，教师 与教务老师一起接待家长； 严格遵守家长会的时间， 不拖拉；遵循“报喜不报 忧”的原则，不能让家长 会变成批斗会，要尊重学 生和鼓励学生，对于学生 的缺点要在会后进行个别 沟通。
3.会后礼仪
会后教师要礼貌 地与家长告别，感谢 他们对教师和校区工 作的支持。与教务老 师一起目送家长们离 开，让学生们耳濡目 染地感受礼仪。
3、优雅的坐姿
教师优雅的坐姿，不仅向学生传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示 出教师高雅、庄重的良好风范。
教师坐姿要求
（1）头要端正，不出现仰头、低头、歪头等 情况。整个头部看上去，应当如同一条直线。
（2）坐好后，身体也要端正，坐满椅子的前 三分之二即可。
（3）手臂可以放在双腿上，也可以放在身前 的桌子上或者椅子的扶手上。
指教师在其工作岗位上待人接物，为人处世 的行为规范；尊重自己和他人的规范的表现形式。
教师应该是学高为“师”，身正为“范”， 识、徳、行、形兼备的有识之士。教师在面对学 生的时候，自己的一举手一投足，甚至一颦一笑 都蕴含着教育的力量。
第一印象（晕轮效应或首应效应）
人们总是由于对第一印象的信任，而宁肯忽视后来的印象！ 教师礼仪的关键是什么？
发型要保持整齐并经 常梳理。不染发、烫 发。前不覆额、后不 蔽领、侧不掩耳，这 样给人的感觉就很干 练，整洁。
小清新幼儿教师礼仪培训新老师入职新教师培训图文PPT课件模板
其精神面貌 、内在素质的表现 。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LHJ+FHX为丰收唱起了欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
道別语：再見、再會、保重、慢走
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
教师的语言规范
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
01
教师的个人形象 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
02
教师的行为规范 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园是孩子们学习成长的地方，而教师是幼儿园中最重要的角色之一。
教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长，因此，幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。
本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该注重穿着整洁，服装色彩适宜，不宜过于花哨，以不影响教学为原则。
1.2 发型整齐得体：教师的发型应该整洁得体，不宜太过随意或太过夸张，以显得专业和亲和。
1.3 面部表情和蔼可亲：教师的面部表情应该和蔼可亲，笑容常在，给孩子们以温暖和亲切的感觉。
二、言行举止得体2.1 语言文明规范：教师在与孩子们交流时，应该使用文明规范的语言，不使用粗口或不文明用语。
2.2 言行一致：教师的言行应该一致，言传身教，做到言行一致，以身作则。
2.3 尊重孩子个体差异：教师应该尊重每个孩子的个体差异，不应该偏袒或歧视任何一个孩子，给予每个孩子平等的关爱和尊重。
三、教学态度端正3.1 严谨认真：教师在教学中应该严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 耐心细致：教师应该耐心细致地对待每个孩子，耐心倾听，细心观察，及时发现和解决问题。
3.3 积极向上：教师应该保持积极向上的态度，乐观面对工作中的困难和挑战，给孩子们树立一个积极向上的榜样。
四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通：教师应该主动与家长沟通，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，建立良好的家校沟通渠道。
4.2 尊重家长意见：教师在与家长沟通时，应该尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的互动关系。
4.3 合作共赢：教师和家长应该保持合作共赢的态度，共同为孩子的成长和发展努力，形成良好的教育合力。
五、团队合作精神5.1 尊重团队：教师应该尊重团队，与同事和睦相处，共同为幼儿园的发展贡献力量。
5.2 协作配合：教师应该具备良好的协作配合能力，与同事共同合作，共同完成教学任务。
教师文明礼仪细则范文
教师文明礼仪细则范文
敬爱的教师，为了促进教师文明礼仪的培养和践行，在校园内共同维护一种和谐、秩
序和以人为本的教育环境，特制订教师文明礼仪细则，希望广大教师能遵守并践行。
一、着装仪容要素
1. 教师应该穿着整洁、得体的服装，避免过于暴露或时尚过激的着装。
2. 教师的发型应保持整齐、干净，避免过于夸张的发色和发型。
3. 教师应保持干净整洁的指甲，避免夸张的指甲花纹和过长的指甲。
二、专业礼仪要求
1. 教师应以儒雅、谦虚的姿态对待学生和同事，不应出现高高在上的姿态。
2. 教师在教学中应以饱满的热情和严谨的态度面对学生，并对学生提出的问题给予耐
心和准确的答复。
3. 教师要尊重学生的个人尊严和人格，不得侮辱、挞伐学生，要以平等、友善的态度
与学生相处。
4. 教师应保持良好的言行举止，在公共场合不应该用口语或行为上的粗俗语言。
三、教师职业操守
1. 教师要时刻保持教师职业操守，言行举止应庄重、正直，不得利用职务便利谋取私利。
2. 教师应遵守教育法律法规，严格遵守学校规章制度，做到守纪律、遵规矩。
3. 教师应当具有教育教学的专业素养，不得通过不正当手段提高学生成绩或评选荣誉。
四、与学生的互动
1. 教师应当以和蔼可亲的形象与学生进行交流和互动，在处理学生问题时要公平、公正、公开。
2. 教师要听取和尊重学生的意见和建议，对学生提出的合理要求应予以积极回应。
3. 教师应当时刻关心学生的发展，积极提供帮助和支持。
以上就是教师文明礼仪细则的范文，希望广大教师都能以文明礼仪为指导，为学生树立榜样，共同营造良好的教育环境。
谢谢！。
幼儿园教师礼仪培训内容
幼儿园教师礼仪培训内容导言：幼儿园教师是从事幼儿教育工作的专职人员，他们的行为举止和言谈举止直接影响到幼儿的成长和发展。
因此，幼儿园教师的礼仪要求十分重要。
本次培训将围绕幼儿园教师的礼仪进行探讨，帮助教师提高自身素质和专业能力，为幼儿提供一个良好的教育环境。
一、穿着仪容：1.教师着装：要求教师着装整洁、干净，不允许穿着过于暴露或夸张的服装，避免给幼儿带来不必要的困惑。
2.发型仪容：教师的发型要整洁，不宜过于花哨或过长，应避免幼儿抓扯教师头发的行为。
3.化妆要求：教师化妆应尽量淡妆，不宜过于浓重，以保持自然和亲和的形象。
二、言谈举止：1.语言表达：教师要用简单明了的语言与幼儿进行交流，不使用难懂的词汇和过于复杂的句式。
2.微笑待人：教师应时刻保持微笑，对待幼儿和家长亲切友善，给予他们更多的关爱和温暖。
3.注意修养：教师应有良好的修养，通过修养的展现提高专业素质，保持良好的教师形象。
4.注重礼节：教师要遵循礼节，尊重学生和家长，不随意批评或批评幼儿父母。
三、与幼儿互动：1.目光交流：教师与幼儿进行互动时要保持目光交流，用目光传递关爱和鼓励。
2.语言沟通：教师与幼儿进行语言交流时应注意语速和语调，用简单明了的语言与幼儿进行对话。
3.关注体贴：教师要关注幼儿的情感需求，并主动提供帮助和支持，培养幼儿的自尊心和自信心。
4.听取建议：教师需要尊重幼儿的意见，并虚心听取幼儿的建议，从幼儿的角度出发，为他们提供更好的教育服务。
四、与家长互动：1.主动沟通：教师要与家长保持密切的沟通，及时告知幼儿的学习情况和进展，增加家长对教师的信任和支持。
2.尊重家长：教师要尊重家长的教育观念和意见，并根据家长的建议进行教学工作的改进。
3.关注家庭：教师要关注幼儿的家庭背景和情况，理解幼儿的成长环境和家庭情况，为幼儿提供针对性的教育服务。
4.感恩回馈：教师需要表达对家长的感谢之情，通过家长会、庆典等形式，在适当的场合向家长表达感激之意。
职场礼仪之幼儿园教师礼仪
职场礼仪之幼儿园教师礼仪在职场中，幼儿园教师是一个非常特殊的职业。
他们需要与幼儿及其家长进行日常沟通，同时还需要与教育主管部门、同事和社会团体建立良好的关系。
因此，幼儿园教师的职场礼仪显得尤为重要。
以下是幼儿园教师应该遵循的一些职场礼仪原则：1.形象仪容：作为教师，幼儿园教师需要给人以亲和力和专业性。
因此，他们应该注意自己的形象，保持整洁、干净的外表。
衣着应该得体而舒适，发型整齐，面容亮丽。
此外，还要避免过多的化妆和浓重的香水味道，以免对幼儿造成刺激。
2.言行得体：幼儿园教师应该以身作则，言行举止要优雅得体。
他们应该注重礼貌和良好的沟通技巧，尊重他人并善于倾听。
在与幼儿的交流中，要用简单明了、语言生动的方式表达，避免使用粗鲁或不合适的语言。
此外，要注意用眼神和微笑来传达友好和关怀，给幼儿以积极的情感暗示。
3.专业能力：幼儿园教师需要具备一定的专业技能和知识。
他们应该持续学习和提升自己，以保持与教育行业最新发展趋势的同步。
除了为幼儿提供高质量的教育，还应为整个教育园地做出贡献。
因此，教师们应该积极参与专业培训、学术研究和教育，不断完善自己的专业能力。
4.团队合作：在幼儿园工作，教师们经常需要与同事合作。
团队合作能力是幼儿园教师的重要素质之一、他们应该能够与其他教师和管理层建立良好的合作关系，互相尊重、信任和支持。
建立起积极和谐的工作环境，有助于提高教师们的工作效率和幼儿园整体的教育质量。
5.与家长的沟通：幼儿园教师还需要与家长进行密切的合作与沟通。
他们应该及时与家长分享幼儿的学习情况和生活动态，以便家长能够更好地配合幼儿的成长和教育。
在与家长的交流中，教师们需要保持友好、耐心和真诚的态度，尊重并理解家长的关切和期望，协助他们更好地参与幼儿的教育。
在幼儿园的教育环境中，幼儿园教师的职场礼仪对于教育质量的提升和个人发展起着重要作用。
通过遵循以上原则，提升自身的形象、言行、专业能力和团队合作能力，幼儿园教师可以为幼儿园的发展和自身的职业发展做出更大的贡献。
新员工入职礼仪培训礼仪培训
新员工入职礼仪培训礼仪培训培训内容：1.公司文化和价值观：介绍公司的使命、愿景和核心价值观，让新员工了解公司的重要性和长期目标。
2.穿着与仪容仪表：讲解公司的着装要求和形象，确保新员工明白如何在工作场所穿着得体和整洁。
3.社交礼仪：教授基本的社交礼仪，包括如何进行自我介绍、握手礼仪、礼貌用语和微笑等。
5.会议和演示礼仪：指导员工在会议和演示中的行为规范，包括如何提问、回答问题和展示自己的观点。
6.礼品与赠送礼仪：解释公司的送礼政策，提供送礼的一般准则和注意事项。
7.社交媒体礼仪：介绍如何在社交媒体上维护公司的声誉和个人形象，提醒员工遵循专业和道德标准。
培训目标：1.培养文化意识：让新员工了解公司的文化和价值观，以便他们能够与公司的目标和使命相一致的工作。
2.构建职业形象：通过教授适当的仪容仪表和社交礼仪，帮助新员工在工作场所中塑造专业和有信任感的形象。
3.提升沟通技巧：教授有效和礼貌的沟通技巧，以确保新员工能够与同事、客户和上级进行良好的交流。
4.培养团队合作：鼓励新员工在会议和工作团队中积极参与，以帮助他们更好地理解合作和协作的重要性。
5.维护公司声誉：提醒员工在社交媒体上注意言行举止，以保护公司的声誉和形象。
培训的形式可以包括面对面的培训课程、小组讨论、角色扮演和案例学习等。
此外，可以邀请公司的资深员工和管理层参与培训，分享他们在公司中建立成功形象和适应文化的经验。
培训结束后，可以通过问卷调查或个人反馈，了解员工对培训的反应和理解程度。
这些反馈可以用来进一步改进和完善培训内容，确保培训对新员工的有效性。
通过新员工入职礼仪培训，新员工可以了解公司的期望和准则，并且能够更快地适应新环境。
这将有助于促进员工的积极性、提高工作效率，并确保公司文化和形象的一致性。
新时代教师礼仪
新时代教师礼仪
新时代教师礼仪主要体现在以下几个方面：
1.仪容：教师应注重个人卫生，保持整洁干净。
发型要大方得体，不染发、不烫发，不佩戴过多或过于显眼的饰物。
女性教师可适当化妆，但以淡妆为主，不宜过于浓重。
男性教师应简洁大方，不留奇异的发型，不佩戴夸张的饰物。
2.服饰：教师的着装应大方得体，不过分追求时尚，不穿奇装异服。
女性教师不应穿过于暴露或紧身的衣服，避免佩戴影响课堂氛围的首饰。
男性教师应穿着整洁、得体的西装或正式的便装，避免穿拖鞋或过于随意的衣服。
3.仪态：教师在站立时应保持挺直，不倚靠、斜躺。
坐姿应端正，不要翘二郎腿或过于随便地坐在椅子上。
行走时应步履稳健，不要慌张或过于缓慢。
在与学生交流时，应保持微笑和眼神交流，不要随意打断学生说话。
4.语言：教师的语言应文明、规范，语气要温和、有耐心。
在课堂上应使用普通话教学，避免使用粗俗或不恰当的言辞。
在与家长沟通时，应尊重家长，用委婉的语言指出学生的不足之处。
5.态度：教师应尊重学生的人格和个性差异，不歧视、不体罚学生。
对待学生的问题应耐心解答，不敷衍、不推诿。
同时，教师之间应相互尊重、团结协作，共同维护良好的教育环境。
总之，新时代教师礼仪要求教师不仅要在外表上注重整洁、得体，更要在言行举止上体现出文明、礼貌、尊重和关爱学生的精神风貌。
通过良好的教师礼仪，树立起教师的良好形象，促进教育教学质量的提高。
礼貌礼仪入职培训
礼貌礼仪入职培训礼貌礼仪是每个职场人士必备的素养，对于新员工来说，入职培训中必然要包括礼貌礼仪的培训。
下面是一个超过1200字的礼貌礼仪入职培训的内容：尊敬的各位新员工：大家好！欢迎各位加入我们的公司，相信在不久的将来，你们一定会为公司的发展做出重要的贡献。
今天我来给大家做关于礼貌礼仪的入职培训。
一、为什么要重视礼貌礼仪礼貌礼仪是人与人之间相处的基本规范，对于保持良好的人际关系和职场形象具有重要的意义。
在工作中，礼貌礼仪可以让你与同事之间保持良好的合作关系，与客户之间建立良好的沟通和信任，提高工作效率，为自己的职业发展打下良好的基础。
二、基本礼貌礼仪1.问候礼仪入职的第一天，大家要学会主动与周围的人打招呼。
当你离开座位时，向同事打个招呼，可以说“请问您厕所在哪里？”、“请问你是新来的同事吗？”等等。
当然，记住要微笑、有礼貌地表达。
3.会议礼仪在开会过程中要做到准时出席，如果有事情耽误了时间，应提前向会议组织者说明情况。
开会过程中要注意礼貌用语，发言前要谦虚地请示“请允许我发言”，发言时应表达观点的具体内容，不要太模糊，同时要尊重他人的意见，不插话打断别人。
4.邮件礼仪在邮件交流中，首先要在邮件标题中准确描述邮件的主要内容，让对方知道邮件的重要性。
在邮件正文中，要用简洁明了的语言表达清楚自己的意思，避免使用与工作无关的私人内容。
5.离席礼仪在公司离开座位前，要事先通知同事或领导，以免他们找不到你时，浪费时间和精力找你。
离席时要关掉电脑和灯，保持工作环境整洁。
三、职场形象与仪容仪表1.仪容仪表作为一名在职场内活动的人，我们应该具备良好的仪容仪表。
衣着要整洁干净，不要穿得夸张或过于随便。
对于女性同事来说，避免低胸、超短裙等过于暴露的服装。
男士要注意着装得体，不穿过于花哨的领带或夸张的颜色。
同时要注意保持身体卫生，保持自己的气味不刺鼻，并注意妆容的清新自然。
2.沟通技巧在职场中，良好的沟通是十分重要的。
幼儿教师礼仪培训内容
幼儿教师礼仪培训内容幼儿教师礼仪培训是提升教师综合素质，加强教师职业修养的重要途径。
教师的言行举止直接关系到幼儿的健康成长和教学质量，因此，进行幼儿教师礼仪培训是非常必要的。
下面将从礼仪意识、仪表仪容、语言礼仪和职业操守等方面，详细介绍幼儿教师礼仪培训的内容。
一、礼仪意识。
礼仪意识是幼儿教师应具备的基本素质之一。
在幼儿教师礼仪培训中，需要加强对教师礼仪意识的培养，让教师明白良好的礼仪意识对于教学工作的重要性。
教师应该懂得在任何时候、任何场合都要保持良好的仪表和言行。
只有树立正确的礼仪观念，才能在工作中不断提升自己的形象和修养。
二、仪表仪容。
教师的仪表仪容直接关系到学生对教师的认可和尊重。
因此，在幼儿教师礼仪培训中，需要重点培养教师的仪表仪容意识。
教师应该注重着装整洁大方，不浓妆艳抹，不张扬个性，力求端庄大方。
此外，教师的仪表还包括仪态、举止、仪表语言等方面的培养，要求教师在言谈举止中体现出高尚的品德和修养。
三、语言礼仪。
语言是教师与学生交流的桥梁，因此，幼儿教师礼仪培训中还需要加强对教师语言礼仪的培养。
教师在言语表达时，应该注意措辞得体，语调柔和，不使用粗俗语言和方言，不发表不当言论。
同时，教师的语言应该真诚友善，不带有任何挖苦和讽刺的成分，让学生感受到教师的亲和力和温暖。
四、职业操守。
在幼儿教师礼仪培训中，还需要加强对教师职业操守的培养。
教师是学生的楷模，应该时刻以身作则，做到言传身教。
教师应该遵纪守法，不违规违纪，不利用职权谋取私利，不参与不良行为等。
只有做到职业操守，才能赢得学生和家长的尊重和信任。
综上所述，幼儿教师礼仪培训内容涉及礼仪意识、仪表仪容、语言礼仪和职业操守等多个方面。
通过对这些内容的培训，可以提升教师的整体素质和修养，增强教师的专业形象，为幼儿的健康成长和教学质量打下良好的基础。
希望广大幼儿教师能够重视礼仪培训，不断提升自己，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
培训礼仪礼仪培训(通用17篇)
培训礼仪礼仪培训（通用17篇）培训礼仪礼仪培训第1篇在放暑假之前，学校组织老师学习了金正昆教授的《教师礼仪》。
通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很重要，教师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。
因为教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
我是一名企业职业教师，作为一名人民教师，首先应要有高尚的师德，拥护中国x的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
关心和爱护学生，言谈举止不能随便，要注意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌侮辱，忌讽刺，忌妄言乱语。
”其次，要尊重自己，尊重别人。
作为一名教师，都希望得到学生的尊重，前提是你要尊重学生。
对待学生要摆正自己的位置，与学生平等相处。
严于律己，宽以待人。
要注意教师的形象，不做有损教师形象和荣誉的事情。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
与学生平等交流，善于沟通，因材施教，因人施教，有爱心和耐心，这样才能得到学生的尊重。
因为教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
学习了有关教师礼仪方面的内容，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师的行为举止：作为老师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
2、教师的言谈：教师的教学任务需要语言表达。
作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
3、与学生谈话：谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这是一种礼貌，又是对学生的尊重。
教师礼仪规范要求
教师礼仪规范要求教师礼仪是指教师在与学生、家长和同事的交往中应遵循的行为规范。
教师应保持良好的仪表仪容、言行举止得体，并且尊重学生和家长的权益，注重言谈举止的文明礼貌。
以下是教师礼仪规范的要求。
首先，教师应保持良好的仪表仪容。
教师作为社会公众人物的代表，需要给学生、家长和其他同事传递正面的形象。
教师应穿着得体，衣着整齐，不应乱蓬蓬的造型；保持干净整洁的外表，注意个人卫生并保持良好的仪容；同时要保持良好的坐姿和站姿，不要随意摆弄头发、搭肩、躺教室桌椅上。
其次，教师的言行举止要得体。
教师应注意自己的语言和说话方式。
用语要规范，不使用粗俗的语言；言辞应文明，不轻易发脾气或责骂学生；给予学生和家长应有的尊重并愿意倾听。
此外，教师还应注重自身的行为举止，要注意使用餐具的规范、如何使用门窗等细节。
同时，需要注意言谈和行为间的一致性，即不做出与言辞不符的举动，尽量理性表达自己的观点和建议。
再次，教师应尊重学生和家长的权益。
教师在与学生和家长的交往中应抱有尊重、理解和耐心的态度。
教师应积极倾听学生的需求和意见，并尽量满足合理的要求。
在与家长交流中，教师应遵循个人隐私的原则，不随意透露学生的个人信息。
同时，要与学生和家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，积极解答家长的疑问和提供帮助。
最后，教师应注重文明礼貌。
作为教师，应该是学生学习和行为的榜样。
教师要培养学生的良好礼仪习惯，要主动引导学生文明用语和礼貌待人。
教师还应尊重其他同事的权益和意见，遵守学校的规章制度，与同事之间保持和睦的关系，不带有攻击性的言辞和行为。
总之，教师礼仪的规范要求是教师职业道德和职业素养的体现，是教师与学生、家长和同事良好关系的基础。
遵循这些规范要求可以提高教师的形象，增进师生和谐关系，促进教育事业的发展。
因此，教师应认真遵守并严格要求自己的言行，注重个人修养和形象的塑造，做一个称职的教师。
新入职幼儿教师礼仪培训手册范文
新入职幼儿教师礼仪培训手册范文新入职的幼儿教师需要进行礼仪的培训，下面是应届毕业生为大家收集的关于新入职幼儿教师礼仪培训手册，欢迎大家阅读！〈一〉职业修养篇1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;2、模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;3、有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态一一自尊自信的；品质一一真诚正直的；性格一一活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。
〈三〉仪容仪表篇1、着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
2、仪容（化妆）：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。
细则：保持口气和体味清新，仪表整洁日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。
〈四〉行为举止篇教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
幼儿园教师礼仪培训
幼儿园教师礼仪培训一、引言在幼儿园教育领域，教师的礼仪举止对于孩子的成长和教学效果具有重要影响。
因此，进行幼儿园教师礼仪培训是非常必要的，本文将从教师礼仪的重要性、培训内容和方法等方面进行探讨。
二、教师礼仪的重要性1. 塑造良好榜样教师作为孩子的榜样，他们的一举一动都会被孩子模仿，因此良好的教师礼仪可以作为孩子们学习的榜样，对于培养孩子的良好习惯和态度有着重要作用。
2. 提升教学质量良好的教师礼仪可以提升教师的专业形象和教学效果，为教学过程增添亲和力和尊严感，让孩子更容易接受教育并在教育中有所收获。
三、培训内容1. 着装规范教师的着装要符合教育工作的特点，整洁得体，不失专业性，从服装、发型、化妆等方面进行规范。
2. 言行举止教师在教学和与家长交流中要注意自己的语言和举止，言谈举止要得体，态度友好，亲切待人。
3. 情绪管理教师在工作中可能会遇到各种问题和挑战，需要学会合理管理自己的情绪，保持耐心和积极的态度。
四、培训方法1. 视频教学可以通过录制教师示范和讲解视频，让老师们观看学习，更直观地了解良好的教师礼仪。
2. 线下培训定期组织线下培训课程，邀请专家讲解教师礼仪的重要性和技巧，进行案例分析和实践操作，以帮助教师更好地掌握礼仪技巧。
3. 实践指导安排教师进行礼仪实践演练，通过模拟教学和角色扮演等方式，让教师们在实践中提升自己的教师礼仪水平。
五、结语幼儿园教师礼仪培训对于提升教师素质和教学效果具有积极意义，通过规范教师的着装和言行举止，增强教师的专业形象和亲和力，提升孩子的学习兴趣和教学成效。
希望幼儿园可以重视教师礼仪培训，为孩子们的成长和教育工作带来更好的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师入职培训
• • • • • • •
1、教师的形象 2、教师的身心素质 3、教师的学习能力 4、班级的一日流程及安全教育 5、各岗位职责 6、蒙台梭利教室的常规内容 7、好书推荐
教师的形象
• 一、整体形象:干净利落、整齐大方
• 着装要点 • • (一) 忌低
• (二)忌透 • (三) 忌紧 • (四) 忌异
• 7、应：自然站立或双脚并排靠拢， • 手自然放腿上。 • 8、应：用微笑鼓励，并用语言提 • 示。
• 9、应：眼神与幼儿对视，热情应 • 答，并辅以摸头摸手等动作。
• 10应：杜绝在带班活动中挖耳朵、 • 鼻孔及搔头。
教师的身心素质
• 1、做到以人为本，注重个人修养 • 2、热爱生活，追求健康、愉快的生活方式
• (三)不留长指甲（指甲过长会无意间伤到自己和孩子， 也不方便工作）
教师的形象
• 三、言行举止：文明礼貌、优雅端庄
• （1)站姿：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上 仰，两手自然下垂，面带微笑 • (2)走姿：走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自 然摆动，双目平视，不左顾右盼 • (3)交谈姿态：以站姿为主，自然亲切，不抱臂、不 依靠、双手不做小动作；对幼儿可采取对坐、蹲下、 搂抱，尽量与对方保持相应高度。
• 13、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力： 能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取 有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时 准确进行个别教育，有因材施教的能力
教师的学习能力
• 14、有较强的随机应变的能力，能及时捕捉教 育契机进行恰当的教育：幼儿一日生活皆教育， 我们要善于处理教育教学中的各种突发事件， 抓住教育现场进行教育。
教师的学习能力
• 1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学 习和提高 • 2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累 教育教学理论。 • 3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教 学实践上
教师的学习能力
• 4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实 践，形成自己的教育教学特色 • 5、能积极开展、参与教研活动，独立进行教研课 题研究，至少在某些方面有初步的研究成功 • 6、有努力从知识性向科研型、专家型转变的自主 意识
教师的身心素质
• 9、教师要有谦卑的态度，时常检查自己的内 心，反省自己。 • 蒙台梭利说：“我们必须廉卑，将心中的偏见 连根拔除，我们不应该抑制那些能助长我们教 学的特质，但必须制止会阻碍我们去了解幼儿 的那些属于成人特征的心态。” • 10、能客观公正地评价同事和周围事情，对任 何人都没有偏见和成见
班级一日流程细则
8：20—9：00早餐 （餐后洗手、擦嘴，由两名教师 负责餐间照管幼儿的饮食工作，一名教师负责带动 用餐后的幼儿进行游戏或学习。并在8：50时，组织 幼儿进行小便、洗手、喝水。） 9：00—9：40 上课 (一名教师上课，其他教师配 课，并做好孩子课上的观察与记录。） 9：40—10：00 早点（课后幼儿入厕、盥洗、喝 水、吃加餐，户外活动前提醒幼儿再次入厕，组织 幼儿排队整齐，一名老师负责做好厕所及地面的卫 生工作。餐间、厕所分别有老师照看孩子。）
配班教师职责
• 1、按时完成保教计划，做好备课笔记、实 施效果记录及经验总结；严格交接班制度。 观察、记录幼儿情况，注意发现问题。
• 2、在主班的指导下，根据班级计划及每周 安排配合老师组织教育活动。（如：课前 准备工作，教具的制作等。） • 3、能独立组织班级的下午活动。
配班教师职责
• 5、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。 • 6、负责本班房室、设备、环境及包干区域 的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、 整洁。 • 7、保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、 衣服、鞋子、玩具）、教具。 • 8、协助主班教师检查班内各种设施的安全 情况，并采取有效措施。
教师的形象
• 三、言行举止：文明礼貌、优雅端庄
• （6）语言：语速适中，面带微笑，恰当的目 光接触，使用普通话，亲切、自然，忌大声呼 喊，过分夸张，训斥、讥讽、催促幼儿的行为。 坚决杜绝给幼儿遭成惧怕、惶恐心理的语言和 表情
教师体态语
• 体态语是非语言交际中重要的一种，它包 括基本姿态（姿势和身势）、基本礼节动 作（如握手、亲吻、拥抱、微笑、体触、 女士优先的礼节动作等）以及人体各部分 动作（如头部动作、眼神交流、面部表情 等）所提供的交流信息。 • 前面也有提到相关内容，下面以十应十忌 的形式和大家分享一些关于幼儿教师需要 特别注意的体态语。
• 15、有利用时间、空间、材料进行教育的能力： 能创设良好的精神环境；提供、布置适合幼儿 发展需要的物质环境；能创设和设计最佳的教 育情境。
教师的各岗位职责
教师的各岗位职责
• 我们的班级就是一个小的集体，把我们的 集体建立的温馨、和谐，是班级每个成员 的责任和义务；如何能做到井然有序呢？ • 需要我们明确每个岗位人员的职责，然后 互相支持和理解 • 一个班级成员有主班、配班、保育老师、 幼儿，那每个岗位的工作是什么呢？
教师的学习能力
• 10、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事 物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前 意识、竞争意识
• 11、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电 教手段：能自己设计制作多媒体教学软件；会 利用网络收集、积累、获取、传播信息。
教师的学习能力
• 12、练习唱、跳、画、做、说、弹等教学基本 功，最好在某方面有特长。 • （有些老师可能在这些方面都不擅长，可是要 不停的学习）
教师体态语
• 6、 忌：面对幼儿翘二郎腿。 • 6、应：双脚并排靠拢，手自然放腿 上。
• 7、 忌：站立或坐时，双脚 或 • 单脚拌动。 • 8、 忌：对幼儿回答问题不 正 • 确或操作活动不成功时教师翘 • 嘴、皱眉、摇头、咂嘴、拒绝 • 性撇头、排斥性低头。 • 9、 忌：幼儿主动与教师交 流 • 时教师不理睬或冷漠。
班级一日流程细则
10：00—11：00 课间操、户外活动（课间操期间：一名教师带操，其他教师 跟操，并随时为孩子增减衣物、如有上厕所的孩子，一名老师跟回。 户外活动期间：教师组织游戏或活动；（户外活动可以安排一些体育运动、 蒙氏课程、音乐课程等；如在大型玩具区活动时，提前向幼儿讲好可以活动 的场地，并在每个场地都有一名老师照看。）
保育教师职责
• 5、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、 用品。负责领取和保管本班所需物 品 • 6、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做 好餐前餐后的准备和收拾，负责指导幼儿 值日生工作。下午班保育员下班前要关好 门窗、关好电 源。
• 7、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁
班级一日流程
• 幼儿的一日生活都要在幼儿园进行，因此， 如何安排我们的一日生活作息时间，及各 环节的活动对我们的工作很重要。 • 下面以我们的一日作息时间为例和大家分 享。 • ※注意：班级的一日安排会因为每个园所 的具体情况适当的变动。
教师的形象
• 一、整体形象:干净利落、整齐大方
• (五) 不可穿着不讲究 • (六）穿运动、休闲鞋，且走路声音不能太大；不宜 穿拖鞋、光脚等 • （七）男教师更应注意自己的着装，不能过于随意！
教师的形象
• 二、仪容（化妆）
• （一）不披肩散发，额前头发不可过长挡住视线 • (二) 可以画淡妆，忌浓妆艳抹
教师的形象
三、言行举止：文明礼貌、优雅端庄
（4）手势：手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢， 力度适中，左右摆动，不宜过宽；介绍时多用2指、4 指或5指，最好不用食指点指；递接物品时，要用双 手；
• （5）坐姿： 坐下后，上身挺直，双肩平正，两臂自 然弯曲，两手交叉叠放在两腿中部，并靠近小腹。两 膝并拢，小腿垂直于地面，两脚保持小丁字步。
主班职责
3、及时传达和贯彻园领导的决定：及时向园长汇报本 班工作，收集反映各种情况。 4、组织本班教师进行教育活动的实践 ，制订活动计 划，填写教育效果及幼儿水平发展观察记录。指导本 班教师和保育员的教育保育工作。
主班职责
5、组织教师制作各种教具、玩具，做好教具、玩 具、图书分类、保管及电教器材的保管，负责本班 卫生监督 、检查、保洁工作
6、做好本班幼儿家工作，每月召开一次家长会或半 日开负责本班工作幼儿、保育员老师和各种物品的安全 、 保管和使用。
8、抓好本班幼儿一日活动安排，严格执行幼儿一日 生活常规和作息时间。
主班职责
9、根据本班目标，针对将本班幼儿实际发展水平、 年龄特点，确定设置那些活动区。投放哪些材料。 组织教师对本班幼儿发展情况进行测查，分析测查 结果。找出本班强项、弱项，然后本班人员共研究 制定措施。 10、制定好本班的安全措施，保证幼儿安全，做好 本班幼儿的安全、卫生、保育、教育工作，发现问 题及时上报。
班级一日流程细则
• 7：30教师进行班级的消毒及卫生工作，如：地面、 教具、毛巾架、水杯架、餐桌、窗台、门等。 • 7：30—8：00幼儿入园晨检，并做户外或室内活 动。(李老师和郭老师负责，王老师接孩子，并将 当天需注意的情况写在公布栏上，贺老师接送班 车。） • 8：00—8：20餐前准备 （幼儿洗手、喝水，并做 餐前律动，由李老师负责；郭老师打饭。在幼儿 排队和走路的过程中，我们可以带孩子唱一些儿 歌、童谣）
主班职责
• 主班是班级保育、教育工作好坏的关 键。幼儿园各项工作都要通过班级来 落实。班级管理如何体现班长的水平， 特定如下细则：
主班职责
1、主班要制定班组学习计划和总结，团结并带领本班人 员做好本班的全面工作 。（本班教育教学 、儿童生活照 顾、班级物品管理、参加园内活动等）。 2、组织召开班务会，研究改进本班工作 。班务会每 周召开一到两次。班务记录要有详细记录，包括时间、参 加人员、内容、每个老师发言的主要内容。班级具体要求： 班级人员共同分析本班现状，针对班上保教工作问题，进 行分析研究，制订改进措施，全面总结班级保教工作，找 出不足，提出不同改进方案。