《山谷回音》教案3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《山谷回音》教案
教学内容:歌曲《山谷回音》。
教学重点:学唱歌曲。
教学目标:
1、有表情的演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏,培养学生创造力。
3、培养学生热爱大自然的情感,并激发学生对音乐的兴趣。
教学难点:能用强、弱对比表现歌曲。
教学过程:
一、导入
1. 《火车开了》律动
教师:同学们,你们开着火车,想到哪里去呀?
2.导课:今天,老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方,又有怎样有趣的自然现象?(教师播放录音范唱)
生1:这首歌曲带我们到了山谷里。
教师:你听得真认真!这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象,是……
生齐:回音。
教师:这首歌曲的名字就叫《山谷回音》。
二、回音游戏
教师:现在我们这间教室就是个大山谷,谁来对着山谷说话,谁来当回音?
生1:呦呵──
生2:呦呵──(以上两位同学的声音强弱一样)
教师:还有哪两位同学表演得和他们两个不一样。
生3:喂,你好吗?(声音强)
生4:喂,你好吗?(声音弱)
教师:还有没有不一样的?
生5:喂,大山,你好吗?(声音强;生5喊完后,做倾听状)
生6:喂,大山,你好吗?(稍弱)
(生6跑到稍远的地方):喂,大山你好吗?(弱)
教师:好了,同学们都表演完了。你们说,哪两个组的同学表演得更好?
现在老师想和你们一起玩这个回音游戏,好吗?
生齐:好!
教师:现在,由老师来当原声,同学们扮演回声。
(做呼喊状):喂,你好吗?
生齐:喂,你好吗?
三、学唱歌曲
阶段目标:学会歌曲,并能用强、弱对比,有感情地演唱歌曲。教师:下面,老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音》唱一遍,不过,你们得帮我一个忙,当我唱la la la 与lu lu lu 时,你们唱一下我的回音,让我们共同完成这首歌曲。
师生接唱。
教师:那现在,老师就把这首歌曲教给大家。
(教师分句教唱,指出学生的不足之处,并告诉学生怎样改进)
教师:现在,老师想请两位同学到前面来为电视机前的同学演唱演唱这首歌曲,谁愿意?四、歌曲创编
阶段目标:通过创编歌词,培养学生的创造能力。
教师:同学们,我们除了在山谷里能听到回音,还能在哪里昕到回音呢?
生1:在天坛的回音壁也能听到回音。生2:在山洞里有回音。
生3:话筒有时也有回音。
教师:你们说得真好!那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词,唱一唱?(学生讨论分组,教师走到学生中间参与讨论)
教师:同学们,讨论完了吗?现在,就请两个组的同学分别到前面来,把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好?
教师:同学们创编的歌词非常有新意。最后,让我们跟着音乐把三段歌词连起来演唱一遍吧!
五、课堂小结:
自然界中还有很多非常神奇的自然现象,等着你们好好学习去发现揭密呢,你们努力吧!