我们幼儿园的语言特色活动
我的幼儿园教案小班语言(集合9篇)
我的幼儿园教案小班语言（集合9篇）我的幼儿园教案小班语言第1篇家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的.亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。
孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。
在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》主题生成目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
教学目标：1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。
教学过程：1.通过提问引出谈话话题。
“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3.引导幼儿集体谈爸爸。
4.通过提问拓展谈话范围。
例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
我的幼儿园教案小班语言第2篇活动目标：1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。
活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程：一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》意图：通过律动，激发幼儿的情趣二、第一遍故事----边叙边议意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。
幼儿园小班语言特色活动记录表
幼儿园小班语言特色活动记录表
活动目标：
提高幼儿对语言的理解能力。
活动准备：
画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
活动过程：
1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。
图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。
例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。
例如：请游水的小鸭子出来做游戏。
请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3、幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。
例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
活动建议：
1、为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。
如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。
要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。
幼儿园大班语言《小小播音员》
大班语言《小小播音员》活动背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。
由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
活动目标：1.培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2.让幼儿学会关心身边的人和事。
3.训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
活动重点、难点：重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
活动准备：1.在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2.具有故事情节的连环画或照片若干。
3.创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程：我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.1.教师以响亮、清楚的语言示范播报。
教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。
要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2.组织幼儿分小组讨论。
小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3.幼儿播报，教师指导。
重点鼓励幼儿用响亮的声音（普通话）进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4.教师小结。
活动反思：本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。
在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。
幼儿园特色教学活动的总结范文6篇
幼儿园特色教学活动的总结范文6篇篇1本学期，我们幼儿园开展了丰富多彩的特色教学活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的综合素质。
经过一个学期的努力，这些活动取得了显著的效果，不仅丰富了幼儿的学习生活，还为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
一、特色教学活动的开展本学期的特色教学活动包括手工制作、绘画比赛、音乐舞蹈、户外探险等。
这些活动不仅有趣味性，而且具有教育意义，能够全面培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
在手工制作活动中，我们为幼儿提供了各种材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让他们自由发挥创造力，制作出各种精美的手工作品。
绘画比赛则让孩子们在色彩的世界中畅游，发挥他们的艺术天赋。
音乐舞蹈活动则让孩子们在欢快的节奏中感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和表现力。
户外探险活动则让孩子们亲近大自然，探索世界的奥秘。
二、特色教学活动的成效通过一个学期的特色教学活动，孩子们在各个方面都取得了显著的提高。
首先，孩子们的动手能力得到了很好的锻炼，他们能够熟练地使用各种工具和材料，制作出各种精美的作品。
其次，孩子们的想象力和创造力也得到了很好的发挥，他们的作品充满了创意和新颖性。
此外，孩子们的音乐素养和表现力也得到了提高，他们能够感受音乐的节奏和韵味，用优美的舞蹈动作来表现音乐的魅力。
最后，孩子们的探索精神和求知欲得到了激发，他们喜欢亲近大自然，探索世界的奥秘。
三、特色教学活动的启示通过本学期的特色教学活动，我们得到了以下启示：首先，特色教学活动应该注重幼儿的年龄特点和兴趣爱好，这样才能更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。
其次，特色教学活动应该注重实践性和互动性，让孩子们通过亲身实践来感受学习的乐趣和成就感。
最后，特色教学活动应该注重家园共育，让家长参与到孩子的教育中来，共同促进孩子的全面发展。
四、结论与展望总的来说，本学期的特色教学活动取得了显著的效果，为幼儿的未来发展奠定了坚实的基础。
在未来的工作中，我们将继续开展丰富多彩的特色教学活动，为孩子们提供更多学习和发展的机会。
幼儿园中班语言风采：丰富语言教学活动方案
幼儿园中班语言风采：丰富语言教学活动方案作为幼儿园的老师或家长，我们都希望能够为孩子提供丰富多彩的语言教学活动，帮助他们在语言表达和交流能力上得到更好的发展。
在幼儿园中班阶段，孩子们正处于语言发展的关键期，他们需要通过各种形式的活动来提升语言技能并培养语言兴趣。
设计并实施丰富的语言教学活动方案至关重要。
在这篇文章中，我将向您共享一些针对幼儿园中班孩子们的丰富语言教学活动方案，让他们在玩中学，在学中玩，达到提升语言能力的目的。
希望这些活动可以给您带来灵感，并对您的教学工作有所帮助。
1. 说故事说故事是培养孩子语言表达能力和逻辑思维能力的重要活动。
我们可以通过讲故事会、角色扮演等形式，激发孩子们的想象力和创造力，让他们在说故事的过程中锻炼语言表达能力。
我们可以播放一些有趣的动画故事，然后让孩子们自己编故事进行表演，或者根据图片进行故事绘画。
这样的活动不仅可以提升孩子们的口头表达能力，还可以帮助他们发展对故事情节的掌握和理解能力。
2. 唱歌音乐是一种很好的语言学习工具，唱歌可以帮助孩子们更好地掌握语调和语音，培养他们的音乐感。
我们可以在课堂上进行一些唱歌比赛或者唱歌游戏，让孩子们在欢乐的氛围中学习语言。
还可以选择一些带有故事情节的童谣和儿歌，让孩子们在唱歌的过程中理解歌词内容，培养对语言的感知和理解能力。
3. 讲故事接龙讲故事接龙是一种很好的互动语言活动。
我们可以在班级中组织讲故事接龙的游戏，让每个孩子都可以参与进来。
老师可以开始一个简单的故事，然后让孩子们依次续写，通过这种方式培养他们的叙事能力和逻辑思维能力。
这个活动不仅能促进孩子们的语言表达，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
4. 制作手工通过手工制作，可以帮助孩子们扩展词汇量，学习新的概念和表达方式。
我们可以设计一些和语言相关的手工制作活动，比如制作英文字母卡片、制作情景图片等。
在制作的过程中，老师可以引导孩子们用简洁明了的语言表达他们的作品，增加他们的语言输出机会。
幼儿园语言特色活动记录表
以下是一个幼儿园语言特色活动记录表的示例：
活动名称：小小故事会
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
2. 激发幼儿对故事的兴趣和想象力。
3. 提高幼儿的倾听能力和观察能力。
活动时间：XX年XX月XX日，上午XX：XX-XX：XX
活动地点：幼儿园活动室
参与对象：幼儿园大班全体幼儿及家长
活动流程：
1. 开场（XX：XX-XX：XX）
主持人介绍活动目的和流程，欢迎家长和孩子们参加。
2. 故事讲述（XX：XX-XX：XX）
邀请三位幼儿分别讲述自己喜欢的故事，每个故事5-10
分钟。
主持人适当引导和互动，鼓励孩子们用自己的语言表
述故事情节和感受。
3. 故事表演（XX：XX-XX：XX）
邀请家长和孩子们共同表演故事《小熊请客》，由老师带
领孩子们进行角色分配和排练。
通过表演，增强幼儿对故事
的理解和表达能力。
4. 互动环节（XX：XX-XX：XX）
主持人组织家长和孩子们进行互动游戏，通过游戏的方式
巩固和拓展幼儿的语言表达能力。
游戏包括词语接龙、你画
我猜等。
5. 结束（XX：XX-XX：XX）
主持人总结活动内容，感谢家长和孩子们的参与，鼓励孩
子们在日常生活中多听、多说、多练习。
活动效果：
本次活动旨在通过讲述故事和表演故事的方式，培养幼儿
的语言表达能力和自信心，激发幼儿对故事的兴趣和想象力，提高幼儿的倾听能力和观察能力。
通过与家长的互动游戏环
节，进一步加强了亲子关系和幼儿的社交能力。
活动取得了较好的效果，得到了家长和孩子们的积极参与和认可。
幼儿园语言教育课程特色 幼儿园语言
教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的语言发展起着至关重要的作用。
幼儿园语言教育课程的特色至关重要。
以下是关于幼儿园语言教育课程特色的一些讨论：一、情境教学幼儿园语言教育课程的特色之一是情境教学。
情境教学是指通过各种真实的情境，如游戏、角色扮演、实地考察等，让幼儿在生活中感受到语言的乐趣和实用性。
通过情境教学，幼儿可以更好地理解和运用语言，培养语言表达能力和沟通能力。
二、游戏化教学幼儿园语言教育课程的特色之二是游戏化教学。
游戏是幼儿喜欢的活动，也是他们学习语言的有效途径。
在语言教育课程中，教师可以通过各种游戏形式，如说唱游戏、模仿游戏、拼图游戏等，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力和语言理解能力。
三、多元化教学幼儿园语言教育课程的特色之三是多元化教学。
幼儿园语言教育课程不仅注重语言知识的传授，还注重培养幼儿的语言技能和语言意识。
在语言教育课程中，教师可以通过音乐、绘画、手工等形式，激发幼儿的语言学习兴趣，促进幼儿的语言综合能力的发展。
四、个性化教学幼儿园语言教育课程的特色之四是个性化教学。
每个幼儿的语言发展水平和兴趣爱好都不尽相同，语言教育课程需要根据幼儿的特点和需求进行个性化设计。
教师可以根据幼儿的兴趣爱好和学习特点，设计个性化的语言教育活动，让每个幼儿在语言教育中都能得到有效的指导和帮助。
五、家园合作幼儿园语言教育课程的特色之五是家园合作。
家庭是幼儿语言教育的重要场所，家长是幼儿语言发展的重要参与者。
语言教育课程需要与家庭紧密合作，促进家园双方的交流与合作，共同关注和促进幼儿的语言发展。
总结幼儿园语言教育课程的特色是一个多元的概念，涵盖了情境教学、游戏化教学、多元化教学、个性化教学和家园合作等多个方面。
这些特色不仅反映了幼儿园语言教育的需求和特点，也为幼儿语言教育提供了多种有效的途径和方法。
在今后的幼儿园语言教育工作中，可以根据这些特色，更好地促进幼儿的语言发展，为他们的终身发展奠定坚实的语言基础。
小班语言文学活动教案40篇
小班语言文学活动教案40篇《小班语言文学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言文学活动教案40篇！（1）小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思活动目标：1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境。
2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了”。
3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、课件《太阳和月亮》2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》活动过程：一、引题1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。
”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。
2、教师播放课件：“呀!天亮了，看看谁出来了?”二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。
(一)、看课件，理解诗歌第一段内容：a、太阳出来了，是什么时候?(白天) 我们来看看谁醒来了?(快思老师.教案网出处)(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了)b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)c、我们一起来学学他们起床时的样子。
(师生边念诗歌边表演)2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。
”a：太阳出来了，还有谁醒来了?b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。
(二)、继续看课件，理解诗歌第二段内容：a、谁出来了?月亮出来了，是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。
”a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。
幼儿园中班语言教育活动方案5篇
幼儿园中班语言教育活动方案5篇一、通过故事角色扮演激发幼儿语言表达能力故事是幼儿学习语言的重要素材，通过角色扮演的方式，可以激发幼儿的语言表达能力。
在活动中，教师可以准备一些简单的故事情节，并分配角色给每个幼儿，让幼儿根据角色特点进行表演。
在表演的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述角色形象和情节，增强他们的语言表达能力。
二、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力阅读是培养幼儿语言理解能力的重要途径，绘本作为一种“视觉”的阅读形式，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣。
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点选择相应的绘本，并与幼儿一起阅读和讨论故事内容，帮助幼儿提高语言理解能力。
三、通过游戏活动促进幼儿的口语交流能力游戏是幼儿学习语言的一种有效方式，通过游戏活动可以促进幼儿的口语交流能力。
在活动中，教师可以设计一些语言游戏，如猜词游戏、角色对话游戏等，让幼儿在游戏中进行口语交流，提高他们的语言表达能力。
四、借助音乐培养幼儿的歌唱和听力能力音乐是幼儿园中班语言教育中的重要内容，通过音乐活动，可以培养幼儿的歌唱和听力能力。
在活动中，教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌，并通过听音乐的方式，培养幼儿的音乐感知能力和语音辨别能力。
五、开展口头表达活动培养幼儿的语言思维能力口头表达是幼儿园中班语言教育的重要环节，通过开展口头表达活动，可以培养幼儿的语言思维能力。
在活动中，教师可以选择一些与幼儿生活经验相关的话题，引导幼儿进行简单的口头表达。
例如，教师可以通过问问题的方式，让幼儿描述自己喜欢的动物、玩具等，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
在幼儿园中班语言教育活动中，教师可以结合不同的方法和形式，通过故事角色扮演、绘本阅读、游戏活动、音乐表演和口头表达等多种方式，全面提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，教师还应根据幼儿的不同特点和兴趣爱好，合理安排语言教育活动，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的语言潜能。
大班语言特色活动对幼儿的好处
大班语言特色活动对幼儿的好处语言是人类交流的重要工具，对于幼儿来说更是扮演着重要的角色。
然而，在幼儿园的教育环境中，我们常常发现幼儿对语言的学习和运用存在一定的困难。
为了解决这个问题，大班语言特色活动应运而生。
本文将探讨大班语言特色活动对幼儿的好处，并介绍一些实践中取得良好效果的案例。
首先，大班语言特色活动可以帮助幼儿提高语言表达能力。
幼儿在进行语言特色活动时，会通过各种形式的表演、角色扮演等方式，积极参与语言交流。
他们不仅可以通过模仿他人的语言表达，学习到更加丰富多样的词汇和句型，还可以在活动中主动运用所学的语言知识，展示自己的想法和观点。
通过这种实践中的学习，幼儿的语言表达能力可以得到有效的锻炼和提升。
其次，大班语言特色活动可以培养幼儿的创造力和想象力。
在这些活动中，幼儿可以通过编故事、创作歌曲等方式，发挥自己的想象力，创造出独特的语言表达形式。
通过这样的实践，幼儿可以锻炼自己的创造思维能力，并且在不断地尝试和实践中，逐渐形成独特的思维方式和表达风格。
此外，大班语言特色活动还可以促进幼儿之间的合作和互动。
在这些活动中，幼儿通常会以小组为单位进行合作，共同完成一项任务或活动。
在合作的过程中，他们需要相互沟通、协商，并且有时还需要分工合作，通过这样的合作和互动，幼儿可以更好地理解和分享他人的语言表达，培养相互包容和尊重的品质。
同时，通过与其他幼儿的互动，他们还可以学习到不同的语言表达方式和思维方式，从而拓宽了自己的视野。
最后，大班语言特色活动还可以培养幼儿的自信心和自尊心。
在这些活动中，幼儿有机会展示自己的才华和能力，受到他人的赞赏和肯定。
在得到正面反馈的同时，他们也会被鼓励去不断尝试和突破自己的局限，进一步提高自己的语言表达能力。
通过这样的过程，幼儿可以建立起积极的自我认同感和自信心。
综上所述，大班语言特色活动对幼儿的好处是多方面的。
它可以提高幼儿的语言表达能力，培养他们的创造力和想象力，促进幼儿之间的合作和互动，同时也有助于培养幼儿的自信心和自尊心。
幼儿园中班语言活动《小马过河》
02
加强孩子们的阅读理解能力培养
除了语言表达能力的培养外，我们还将加强孩子们的阅读理解能力培养，
通过阅读绘本、故事书等素材，提高他们对文本的理解和分析能力。
03
探索多元化的语言活动形式
为了激发孩子们对语言学习的兴趣和热情，我们将探索更多元化的语言
活动形式，如戏剧表演、朗诵比赛等，为孩子们提供更加丰富多彩的语
04
活动效果评估与反思
幼儿表现观察记录
在活动过程中，幼儿们表现出了 浓厚的兴趣，积极参与各个环节， 如角色扮演、故事讲述和互动游
戏等。
大部分幼儿能够准确理解《小马 过河》的故事情节和主题，并能 够用自己的语言进行简单复述。
通过活动，幼儿们的语言表达能 力得到了锻炼，部分幼儿在讲述 故事时能够运用较为丰富的词汇
进度计划
将整个活动划分为故事讲解、角色扮演、游戏互动等环节，并合理安排每个环 节的时间，确保活动的紧凑和有趣。同时，预留一定的时间用于孩子们的提问 和分享，增强活动的互动性和参与性。
03
活动过程设计
导入环节：激发幼儿兴趣
01
利用幼儿熟悉的儿歌或故事进行导 入，如播放《小马过河》的儿歌或 简短的故事片段，引起幼儿的兴趣 和注意力。
02
通过提问或讨论的方式，引导幼儿 回忆和分享自己过河或遇到困难的 经历，为后续的讲述环节做铺垫。
讲述环节：生动呈现故事情节
教师声情并茂地讲述《小马过河》的 故事，注意语调的抑扬顿挫和表情的 丰富变化，让幼儿能够身临其境地感 受故事情节。
在讲述过程中，教师可以利用图片、手 偶等道具辅助讲述，帮助幼儿更好地理 解故事内容和角色形象。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力 和创造力，同时加深对《小马过河》 故事的理解和记忆。
幼儿园语言组活动方案8篇
幼儿园语言组活动方案8篇个人总结应包含工作成果、遇到的问题及解决方案等内容，在述职报告中，我希望能强调自己在工作中提出的有效解决方案，本店铺今天就为您带来了幼儿园语言组活动方案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园语言组活动方案篇1为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：一、活动的指导思想：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。
四、活动的组织及时间安排：1、组织机构：XXX幼儿园2、活动策划人：XXXXX。
3、评委：XXXXX和参加教研的全体老师。
4、时间：大班级组：10月14―17日，中班级组：10月29日―31日，小班级组：11月5日—6日。
五、活动的内容和具体要求：以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3—6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。
大班语言领域教育目标：1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。
2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。
3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。
幼儿小班语言活动说课稿(精选5篇)
幼儿小班语言活动说课稿(精选5篇)幼儿小班语言活动说课稿(精选5篇)“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学讨论、教学沟通和教学探讨的一种新的教学讨论形式，也是集体备课的进一步进展，下面是我为大家整理的关于幼儿小班语言活动说课稿，欢迎大家阅读参考学习!幼儿小班语言活动说课稿篇11.活动目标依据教材的内容，以及小班幼儿学问力量框架的结构特点，我从认知、力量、情感三方面制订了我的活动目标。
活动目标如下：(1)引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容，学习词：化、尝、甜。
(2)通过动手操作制作“雪糕”的活动，提高幼儿的动手力量。
(3)教育幼儿要敬重、关怀家人，体验互爱之情。
【分析】从拟订的三条目标来看，第一条为主导目标，其次条为力量目标.第三条为情感目标。
我通过利用生动的多媒体动画形象来关心幼儿理解故事内容，从而突破主导目标;通过老师的直接和间接讲解指导.提高幼儿的动手力量，实现力量目标所提出的要求;本次活动的情感目标重量是很重的，由于故事本身就影射了深刻的教育意义，所以要突破这条目标.前两条的帮助工作就要做到位。
通过老师的分析，幼儿之间的争论.从而教育幼儿体验互爱、尊老之情。
2.活动重点：理解故事的内容，把握故事中的重要词的意思，例如：化、尝、甜等。
并懂得要敬重、关怀身边的老人。
【分析】我制订的重、难点往往从目标本身动身，由于是语言活动。
又是故事为主轴，所以理解故事就显得特别重要，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心，所以我把重点定位在此。
通过老师层层深化的讲解和教具的演示，形成师幼互动、生生互动的新气象，从而关心幼儿理解故事的内容，把握重点词的内涵，了解故事中人物的对白，突破活动的重点部分。
3.活动难点：情愿和老师一起动手自制“雪糕”，并能大胆地把自己的“作品”送给四周的老人。
【分析】这个活动的难点部分幼儿参加的乐观性是很高的，因此突破难点应当没有太大的问题。
由于是自制“雪糕”，幼儿缺乏这方面的生活阅历。
幼儿语言游戏活动方案7篇
幼儿语言游戏活动方案7篇导言：幼儿时期是语言发展的黄金时期，因此通过有趣的游戏活动来促进幼儿的语言能力发展至关重要。
本文将介绍七个不同的幼儿语言游戏活动方案，旨在帮助幼儿拓展词汇、提高表达能力和加强语言沟通技巧。
方案一：趣味剧场目的：通过角色扮演和表演，提高幼儿的表达和沟通能力。
活动概述：选取一本或自编一段简短的绘本故事，根据故事情节，招募幼儿扮演各个角色，并安排他们进行小剧场表演。
在表演过程中，鼓励幼儿运用词汇、肢体语言和表情来传达情感和角色特点。
方案二：动物对对碰目的：通过听觉和语言训练，帮助幼儿学习动物名称和声音。
活动概述：制作一套动物卡片，每张卡片上有动物的图片和相应的动物叫声。
将幼儿分成小组，每个小组拿到一套卡片。
然后，指导幼儿通过听声音识别对应的动物，并找到相应的图片。
在小组内逐一比对、确认。
通过反复的练习，帮助幼儿熟悉各种动物的名称和叫声。
方案三：绘画故事目的：通过绘画和口头表达，培养幼儿的创造力和描述能力。
活动概述：给每个幼儿发放一张空白纸和一盒彩笔。
然后，播放一个有趣的故事，要求幼儿在听故事的过程中，根据自己的理解和想象，用绘画的方式将故事内容表达出来。
在绘画完成后，鼓励幼儿口头讲述他们的绘画作品，讲述过程中需要运用丰富的词汇和描述性的语言。
方案四：迷宫指引目的：通过指令和语言沟通，锻炼幼儿的语言理解和表达能力。
活动概述：在一块大型地图上绘制一个简单的迷宫，将幼儿分成小组，并选择一名队员作为“导游”。
其他队员需要根据导游的口头指令，找到通往终点的正确路径。
导游需要清晰地使用指令，并鼓励队员们使用适当的语言反馈和询问。
在活动结束后，可以进行小结和讨论，鼓励幼儿分享自己在指令理解和表达方面的体会。
方案五：情景对话目的：通过情境模拟和角色扮演，提高幼儿的日常交流和语言运用能力。
活动概述：创建多个社交情景场景，如购物、就餐、图书馆等，然后将幼儿分成小组，让他们扮演不同的角色参与对话。
鼓励幼儿根据具体情境，运用恰当的语言表达自己的意思，并学会倾听和理解他人的观点。
幼儿园语言特色《李白》教案
幼儿园语言特色《李白》教案活动目标：1、让小朋友知道李白是唐代的著名诗人。
2、明白只要肯下苦工夫，就能克服困难并获得成功的道理。
活动准备：1、教具学具准备：电脑多媒体课件《少年李白》、儿童故事卡片若干套。
2、知识经验准备：熟悉李白的诗句。
活动过程：背诵幼儿熟悉的古诗，引出古诗名称。
播放多媒体软件，引导幼儿欣赏，提问帮助幼儿掌握故事内容。
提问：1、李白在家中读书不耐烦时，他是怎样做的?2、在小河边，李白看见了谁？老婆婆在那干什么？3、老婆婆告诉李白，她要把大铁棒磨成什么?4、听了老婆婆的话李白明白了什么道理？5、回家以后，李白是怎样学习的？教师小结：无论我们做什么事情，只要肯下工夫、有毅力，我们就能获得成功。
完整欣赏故事，加深幼儿对故事的理解？将幼儿分组，每组一套故事图片，幼儿边看卡片边复述故事。
活动渗透：结合社会领域的教育内容，培养幼儿的耐性和毅力。
这选择一些适合幼儿通读的古诗，用毛笔写成条幅，粘贴在活动室墙面上，供幼儿认读注重引导幼儿做事情要有耐心、有毅力，面对困难和挫折时不轻易放弃。
家庭中渗透：建议家长选择一些简单的唐诗与幼儿一起朗读并背诵。
儿童故事：少年李白李白是我国唐代著名的大诗人。
据说，他少年时期很顽皮，不用心读书。
一天，他在家中读书，文章背不下来，就有些不耐烦了，于是放下书本，溜出家门玩去了。
李白来到一条小河旁，看见一个老婆婆在磨什么东西。
他站在旁边仔细瞧，原来老婆婆是在石头上磨一根铁棒。
李白问：“你在磨什么呀？”老婆婆一边低头一边回答说：“我要给我女儿磨一根绣花磨针。
”李白有些惊奇地问“什么？用这么粗的铁棒磨成绣花针，这可能吗？”老婆婆很严肃地说孩子，你别看这铁棒很粗，只要天天磨，就会越磨越细，工夫到了就能磨成针了。
”李白听了老婆婆的话，沉思了很久，才慢慢地离去。
李白觉得老婆婆说得很对，话里面包含着很深的道理。
他为自己不好好学习而惭愧，决心今后要向老婆婆学习，发奋努力。
李白回家后，拿起刚放下的书本，一遍一遍地背诵，一段一段地记忆。
语言我们的幼儿园教案6篇
语言我们的幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语音特色活动方案
幼儿语音特色活动方案语音是幼儿语言进步的重要组成部分，良好的语音能力对幼儿的语言沟通和沟通能力有着重要的影响。
为了增进幼儿语音的良好进步，我们设计了一套幼儿语音特色活动方案。
1. 唇齿训练活动：通过仿效动物、音乐、童谣等多种方式，引导幼儿练习唇齿的灵活运动，培育他们的口腔肌肉协调能力。
例如，让幼儿仿效小鸟叽叽喳喳的叫声，练习用嘴巴发出明晰的声音。
2. 舌尖训练活动：通过吹气球、吹泡泡等活动，让幼儿练习舌尖的灵活性和力气，提高他们的舌音发音准确度。
例如，让幼儿吹起气球并保持一段时间，练习口腔肌肉的力气和坚持力。
3. 声音辨析活动：通过听音辨音的游戏，让幼儿学会区分和区分不同的音素，提高他们的听觉区分能力。
例如，播放一段包含多个相似音的录音，让幼儿区分其中的差别。
4. 语音仿效活动：通过仿效老师或其他幼儿发音，让幼儿进修正确的语音发音方式。
例如，老师可以用正确的发音重复某个音，然后让幼儿仿效。
5. 语音游戏活动：通过有趣的语音游戏，让幼儿在游戏中感受语音的乐趣。
例如，可以设计韵律游戏，让幼儿跟随音乐的节奏快缓、高矮发声，提高他们的语音节奏感和音高感。
6. 唱歌活动：通过唱歌活动，让幼儿在歌曲中练习语音发音，提高他们的发音准确度和语音流畅性。
唱歌不仅能培育幼儿的音乐感，还能练习他们的嘴部肌肉。
7. 故事角色扮演活动：通过故事角色扮演，让幼儿仿效不同角色的语音特点，提高他们的语音表达能力。
例如，让幼儿扮演动物角色并仿效相应的叫声。
通过以上的活动方案，幼儿可以在玩中学，提高自己的语音发音能力。
这些活动既能培育幼儿的语音感知与表达能力，又能增进他们对语言的爱好，为幼儿全面进步奠定良好的基础。
同时，家长和老师的乐观参与和指导也是幼儿语音进步的重要保障。
幼儿园新颖语言活动方案
幼儿园新颖语言活动方案一、活动目标：1.培养幼儿的语言交流能力，提高他们的口头表达能力。
2.寓教于乐，激发幼儿学习语言的兴趣。
3.培养幼儿的观察和思维能力，提高他们的创造力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1.准备一些与幼儿感兴趣的话题相关的图片或卡片。
2.准备一些小组活动所需的教具和材料。
3.准备一些幼儿喜欢的游戏和玩具作为奖品。
三、活动内容：1.说一说：教师和幼儿以轮流说一说的方式进行交流。
教师可以给幼儿提供一个话题，如“我最喜欢的动物”、“我喜欢的颜色”等，幼儿通过口头表达来介绍自己的想法和感受。
教师可以提问幼儿，引导他们进一步进行言语表达。
2.图片故事：教师准备一些图片或卡片，让幼儿以小组的方式合作，根据图片或卡片上的内容创作一个小故事。
每个小组可以派出一名代表来讲述故事，其他小组成员可以补充和评论。
教师可以根据幼儿的表现给予鼓励和奖励。
3.词语搭配：教师将一些词语分成两部分，并将每部分的词语放在不同的地方，然后让幼儿根据意义和逻辑将这些词语配对。
例如，教师可以将“大”、“小”、“红”、“蓝”四个词语分开放置，然后让幼儿将“大红”和“小蓝”配对。
这个活动可以培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
4.词语接龙：教师给幼儿提供一个词语，然后幼儿需要以这个词语作为开头，继续说出一个与之相关的新词语。
例如，教师可以说出“花”，然后幼儿需要说出“花瓶”，然后再说出“瓶子”，以此类推。
这个活动可以培养幼儿的词汇积累和联想能力。
5.口头绕口令：教师给幼儿提供一些绕口令，然后幼儿需要按照教师的模仿进行练习，最后可以进行小竞赛，看谁能说得最快和最准确。
这个活动可以培养幼儿的语音能力和口腔肌肉的协调性。
四、活动评估：1.教师可以通过观察幼儿的表现来评估他们的语言交流能力和口头表达能力的提高情况。
2.教师可以通过与幼儿互动和交流，了解到幼儿对语言活动的兴趣和参与度。
3.教师可以通过小组活动的表现来评估幼儿的合作意识和团队精神的培养情况。
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我们幼儿园的语言特色活动。
10月21日，新和县渭干乡中心幼儿园中二班举行语言特色教育展示活动，邀请我前往拍照。
在十多分钟时间里面小朋友在老师带领下集体背诵一些儿歌、服装统一，声音整齐嘹亮，还配合动作。
这些四五岁的小孩，在家里未必听话，你叫他往东，他偏偏往西，喜欢和大人较劲。
尤其是男孩子，想叫他学些什么、做些什么，都很难。
但是到了幼儿园，环境不同，气氛不同，再调皮的小孩也得听话。
这些入园将近一年的小孩，已被调教得听从指挥、服从安排，彬彬有礼，朗读时表情生动，动作也比较整齐。
景潮表现也不错，很投入。
家长都前来观看、拍照，心里肯定都高兴、感动。
下周就要放假，这次活动算是该班教育成绩的一次汇报展示。