人才培养模式调查表
人才培养调查问卷
竭诚为您提供优质文档/双击可除人才培养调查问卷篇一：创新人才培养模式调查问卷《江苏省应用型本科创新人才培养模式的调查与探索》学生调查问卷亲亲爱的同学：您好，我们是金陵科技学院创新实践调查暑期社会实践团的成员。
为了了解您对应用型本科创新人才培养模式的看法与建议，邀请您进行此次调查。
请您根据自己的看法，放心填答。
在此非常感谢您的参与与配合。
谢谢！金陵科技学院商学院20xx.7.20、个人情况（注：打“J”）1、学校名称：2、您的专业是：3、您的年级是：□A大一□B大二□C大三□D大四□£毕业生4、学校类型□a.985高校口氏211高校口。
其他本科院校Dd高职高专院校二、学生创新情况调查1、你有过下列哪些经历吗？口A参加学科竞赛口8巾情专利发明口 C考取行业证书2、目前您对自己的实践应用创新能力是否满意？□a.非常满意口氏比较满意口 c.不满意Dd.非常不满意3、您对创新实践活动的参与兴趣如何？口 A非常有兴趣DB比较有兴趣DC一般□D没兴趣DE厌烦4、您接受过哪些形式的创新教育？口 A讲座DB导师指导DC书本自学口 D视频或录音DE专业课程口尸社会实践□G其他，请补充5、目前为止，你参加过哪些创新实践活动？（可多选）口人听学术报告、讲座DB社会实践DC参加科研项目、发表论文口□学科竞赛DE实习DF参加创新实践活动□G其他6、您认为自己目前的创新能力如何？口 a很好，我经常能想出一些不错的创意□匕较好，偶尔会有几个念头闪过口 c较差，只有很少的创意口 d很差，几乎没有过任何的创新念头7、您在参加（主持）创新活动中获得了哪些能力？口A发现问题的能力口B独立思考的能力口C接受新观点的能力口口竞争意识DE知识产权意识DF其他 ________________________8、您参与学校创新实践活动的初衷是什么？DA为以后就业做准备DB对活动本身有较大兴趣DC将所学知识应用于创新实践活动中DD想多学习新的知识，扩大视野三、应用型本科创新人才情况调查1、您认为应用型本科创新人才应具备哪些能力？□人学习能力□B机会识别与把握能力□C语言表达能力口 D企业管理能力DE社交与人际沟通能力DF应变能力口G决策能力DH团队合作能力口1整合资源能力□J其他（请注明）_________________________2、您认为我们通常提到的创新型人才主要具有哪方面能力？口A具有创新意识、创新精神口 B能看到知识的实质联系并合理利用口C参加学科竞赛，有创新成果口D知识储备丰富，能举一反三□F其他，请补充3、您认为在参与各项创新实践活动时遇到的困难是什么？口A占用课余时间口B资料查找困难口C经费困难口D缺乏教师指导□E其他4、您认为进行创新的动力来源是什么？□A生活所迫□B自身兴趣爱好□C朋友鼓励拉动□□成功者的启发□ E其他（请注明） ________________________5、您认为什么样的考核方式最能考察学生的创新能力?口A撰写论文或调研报告口8申请专利口 C现场展演（口试、面试、口头汇报、答辩、辩论）口□学科竞赛口 E开卷考试四、学校创新型人才培养情况调查1、您认为哪一类课程最能提升您的知识素养？口 A理论课程口8校内实践创新课程DC校外实践创新课程2、现有专业课教学内容丰富，能满足基础理论的学习及培养实践能力吗？口 A完全不符合DB比较不符合DC说不清楚口D比较符合DE完全符合3、您所在的学校有创新精神的教育吗？口 A有很多DB有一些DC基本没有口口完全没有4、教师的教学方式，能培养您的应用能力及创新能力吗？□A完全不符合□B比较不符合□C说不清楚□D比较符合□£完全符合5、您认为学校培养学生创新能力的模式是否有效果？口A非常有用，对学生创新能力的培养能起到非常好的作用口B起到一定作用□C马马虎虎口 D没有用6、对“适当减少理论课程学时，增加实验课和实践课程学时”的改革措施，您的态度是：口 A非常赞成DB赞成DC无所谓口 D不怎么赞成DE完全反对7、您认为应如何加强实践性课程和实践性教学环节？口A增加实践课课时口B增加实践能力考察在考试中的比例□C加强老师在实践中的指导作用口D增加小组课题研究的教学方式口 E增加实践方式,组织学生到相关单位见习口 F其他8、您认为在培养学生创新能力时需要在哪方面加强？口A培养本科学生独立分析问题的能力口B加强以通识为基础的专业课理论基础口 C重视学生实践能力以及实践素质的培养口D加强跨学科、多学科教育，培养全面的人才9、您认为，地方本科院校相对于名牌高等院校来说，劣势在哪里（任选）：□A前者人才培养缺乏特色，一味追求各高校普遍开设的热门专业口 B前者延续以前的老模式，走“理论型”或“专才型” 的老路□C前者办学经验不足，对人才培养的目标定位也不够实际□D前者教学质量得不到提高，不重视应用型人才能力的培养10、您认为，培养应用型创新人才，目前高校最需要做什么工作（最多选四项）口A重视对学生创新能力的培养口 B改善学校硬件措施口C创新教育模式口 D致力于从“分数至上”到“能力至上”的转变□E加强学校师资队伍建设口F加强同企业的紧密联系与合作口6给学生独立发展的空间非常感谢您参与此次调查，您对这份调查问卷还有什么意见和建议吗？再次感谢您的配合！篇二：人才培养质量调查问卷重庆科技学院石油与天然气工程学院人才培养质量调查问卷为充分了解我院毕业生在实际工作中的表现，加快我院的教育教学改革步伐，以便制定更加科学的课程体系和管理方法体系，进一步提高人才培养质量，现特开展毕业生质量跟踪调查。
高职教育人才培养模式的调查报告
5科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY I NFORM TI ON 2008NO .27SC I ENCE &TECH NO LOG Y I NFOR M A TI O N 科技教育高职教育是我国高等教育重要的组成部分之一,提高高职教育的教学质量是我国高职教育改革的目的所在。
而提高高职教育人才培养质量的核心就是确定一个适合于高职教育的人才培养模式。
据网上调查显示,从世界范围来说,国外的高职教育是在20世纪60-70年代快速发展起来的。
这个时期,实施高职教育的各类教育机构的地位得到了确立,并以其鲜明的办学特色,赢得了社会的广泛认可与欢迎,成为各国高等教育结构中不可缺少的组成部分之一。
在美国,实施高等职业教育的主要机构是遍及全美各地的社区学院,以职业技术教育与培训为主要职能,同时兼顾其它适合自身的教育职能,鉴于社区学院办学特点,美国把它作为实施“2+2”模式的重点,数以千计的社区学院不仅构成了美国高等教育“金字塔”的基础,而且因其办学特色在世界高等教育界受到了广泛的赞誉。
在德国,实施高等职业教育的机构主要是高等专科学校以及校企联办的“双元制”职业学院。
专业设置以应用技术为主,重视实践教学,以培养各类技术型人才为主要目标。
在企业,学生能在实际的氛围中获取有价值的实践经验,能亲自经历技术的、经济的与社会的变革;而在学校,通过专业知识的学习,打下坚实的理论基础,培养掌握获取学习方法的能力。
“双元制”的人才培养模式,使得毕业生很快地适应工作环境,顺利就业,大多数毕业生在毕业之前就与用人单位签订了就业合同。
在英国,实施高等职业教育的机构主要是多科技术学院。
多科技术学院的特点是“灵活多样”:一是课程的灵活多样;二是证书的灵活多样。
学生毕业以后可以拿到国家证书、高等国家证书以及学院证书,灵活多样的课程及证书为学生就业提供了有力保障。
由此可见,其人才培养模式是“灵活多样”的多证书制度。
我国的高职教育起步较晚,是在20世纪末,大约有近20年的历史,其主要的改革和发展是在近10年,而高职人才培养模式的改革与研究是在近五年,并成为许多高职院校教育教学改革和研究的重点。
电子商务人才培养情况调查表2013
广州科技贸易职业学院电子商务人才培养情况调查表近年来，电子商务在世界范围内以前所未有的速度迅猛发展，已成为推动全球经济一《广州市建设国家电子商务示范城市工作分工方案》提出，体化和经济增长的主要动力之一。
鼓励高校和园区、企业开展合作，建设电子商务人才实训基地，加强电子商务职业教育，强化港澳台之间的合作，培育具有国际视野、切合企业发展实际需要的电子商务人才。
我院电子商务职业教育人才的培养符合广州市建设国家电子商务示范城市的需求，以就业为导向，培养广州乃至广东地区需要的电子商务技能型人才。
下面根据调查表要求就以下几个方面做说明。
一、专业基本情况1.1 开办年份基本情况我院作为专门培养技能型人才的高等职业学院，随着网络经济的快速发展从2001年成立起就在计算机系计算机应用专业下开办了电子商务方向。
2008年我系电子商务专业独立设置，并分为运营与管理和网络经济两个方向，2009年和2010年招生改为电子商务专业，不分方向，2011年招生为电子商务专业（网络商务会计方向），2012招生为电子商务方向。
电子商务专业教师团队爱岗敬业、求实创新，现有专任教师十五人，副高6人，中级8人，初级1人，双师素质教师比例占90%。
在教学中实行理论教学、实验实训一体化教学，对培养方案和教学大纲及考核方式也作了大幅度的调整，专业教学和教学目标以职业资格标准和技术技能等级标准为依据，注重职业岗位能力的培养，推行双证并重制度，使学生毕业后获得就业的技能和创业的本领。
1.2 招生及在校生规模电子商务专业学生的招生情况良好，十多年来培养了一千多名学生，学生在校期间参加各种类型的技能竞赛多次获奖。
具体情况见表一。
表一近几年招生及在校生规模情况表年度专业名称招生规模在校生规模培养方向2007 计算机应用技术111 213 电子商务2008 电子商务79 243 运营与管理、网络经济2009 电子商务58 248 不分方向2010 电子商务106 243 不分方向2011 电子商务121 288 网络商务会计2012 电子商务75 302 网络商务会计1.3 近年来就业情况为更好了解社会对电子商务专业人才的需求，更有针对性地进行专业教育以及教学改革，进一步提高教学质量，促进专业建设和毕业生就业工作，提升就业质量，我系历年来对当年毕业生开展了就业跟踪调查。
中澳合作会计专业人才培养模式改革调查与分析
．
．
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段 主 要 学 习 澳方 的 会计 财 务 审计 及税 收
加 强 师 资建设 及 教 学 资源 配
等课 程 并 进 行 了部 分 课 程 实 习 大部分 学
， ，
置
。
生 通 过 了 大学 英语 四 级 六 级 考 试 并 初 步
、 ，
3 2
．
．
．
专 业 课程 方 面
调 查结 果分 析
掌握 了澳 方 会 计 基 本 理 论 与实 际 操 作技 能
2 研 究对 象 和 方法
2 1
．
。
3 2 1
专 业 课 教 学 改革 调 查 问 卷 包 括学 习兴 趣 与 压 力 专 业 课 教 学 现 状 等部分
，
调 查 对象
05
。
我们 对 中澳 合作 会 计 专 业
级 共 三 个 年级
91
级至
07
。
调 查 结果 显 示
面
．
，
在学 习兴趣与压力方
名 学 生 发放 了 问 卷 调 查
的兴趣 增 强 英 语 实践 的机 会
，
。
计专 业 人 才培 养模 式 改 革 调 查 问 卷 进 行 了 统计分析
，
，
3 1 2 2
． ．
．
改进 教 学 方 法 倡 导 任 务 型 模
，
、
一
结 合 学 生 座 谈 会及 教 学 实 践 的
、 、
拟 仿 真等 互 动 式 的 教 学 模 式 ： 改 变 老 师
、
目标 确 定 教 学 内容 灵 活 选 择 国 内 教 材 与
，
，
行 全 英 文 授 课 ；分 为 口 语
独立学院人才培养模式的调查研究
、
人 才培 养模 式 的涵 义
模 式 的概念 被 广泛 应 用 于 各 个 学科 ， 在 科 学研 带动 了众 多学 者对 人 才 培 养模 式 的理 论 研 究热 潮 。 在政 府 部 门及 教 育 部 门 强调 要 “ 改 革 培 养模 究 中有 着重要 的意义 和作 用 。英文 中的模 式 （ Ｍｏ ｄ ｅ ｌ 随后 ，
非常重要的问题。经济要发展 ， 关键靠人才 ， 特别是 中原经 济 区建 设更 需要 高质量 的人 才 。但是 独 立学 院特别 是河南 省独 立学 院普遍存 在 着人 才 培养 模式 单一 的问题 。独立 学 院应 敏锐 地捕 捉普 通本 科 高校 和高职 高专 院校 在 人 才培 养 中 的相 对弱 势 ， 建 立一 个 既反 映地方 经济 发展特 色又 能促 进河 南省 独 立学 院进一 步发展 的人 才 培养 模 式 ， 式 、 体 制模式 、 课程 模式等 诸多 概念 。 １ ９ ９ ４年 ， 国家教委 在 《 高 等教 育 面 向 ２ １世 纪 教 学 内容和课 程体 系改 革 计划 》 中首 次 明确 提 出 ： “ 研
究２ １世纪 对人才 素质 的要求 和改 革教 育 思想 、 教 育 观念 与人才 培养模 式 的任务 ” ， 这也 在一 定程度 上
不同， 在 向现代 经 济发 展 的过 程 中采 取 了不 同 的路 育 的形式 表现 出来就 是我们 所说 的人 才培养模 式 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ６—０ ５
基金项 目： ２ ０ １ ０年河南 省 教育 科 学 “ 十 一 五” 规 划课 题 “ 基 于经 济 学 视角 分 析 的独 立学 院人 才 培养 模 式创 新 研究 ” （ ［ ２ ０ １ ０ ］一 Ｊ Ｋ Ｇ Ｈ Ａ Ｇ一０ ２ ０ ７ ） 作者简介 ： 张 明霞 （ １ ９ ７ ８一） ， 女， 河南杞 县人 ， 讲师 ， 硕 士， 主要从 事区域 经济 开发 与规划研究 。
用专业教育培养专业合作社人才——青岛农业大学合作社人才培养模式调查
ｒ
合作 社法 颁 布以 后 ，合作 社凭 着 在助 农增 收方 面 的先 天优 势 ，在农 村 获得 了蓬 勃发 展 ，但合 作社 在 中 国 的发 展 毕竟 处于 初级 阶段 ，对于怎 么办合 作社 ．怎 么去运 作合 作 社还 没有 一个 系统 的 总结 ，青 岛农 业大 学 通过 设立 合作 社 学院 来培 养 专业 的合 作社 人才 让 人眼 前一 亮 。 日前 ，本刊 记者 特深 入 青岛 农业 大学 合作 社 学 院进 行 了深 入 调研 ，将全 国 第 一个 专 业合 作社 人才 培养 模 式展 现 在读 者 面 前 。
从应届毕业生和一些合作社招了９ 名学员进行专业 ４
化的合 作社人 才培训 ．探 索 了一 条新 型的合 作社人
才 培 养 理 念 。 青 岛 农 业 大 学 合 作 社 学 员 执 行 院 长 李
办 合作 社需 要 人才 和知 识 ．从 当前 农 村实 际来 看 ．真正清楚合 作社如何规 范运行 的人 少之又少 ，大 多数 人对如何办 好合作社仍 然是雾里看 花。如今 ，有 些地 方有办合 作社 的想 法和要求 ，却找不到一个 ” 明
，
参加课 程班 ：
山 东 淄博 高 青 县
，
后
，
通 金 养 鸭 合 作 社理 事 长 的女 儿
被父 亲后 春笋 般 地 出 现但是．．
各 地 在 探 索发
派到课 程班 充 电： 刘红 君 山农 村
．
，
来 自河 北 唐
。
展 合 作 社 的过 程 中
不 够 的情 况
“
也 出现 了 人 才资 源
学 成 之 后 要 领 办合 作社
用专业教育培养专业合作社人才
一 一
企业人才需求调查问卷
企业人才需求调查问卷XXX区企业人才需求调查问卷尊敬的负责人：您好！为更好地贯彻“以市场为导向”的人才培养模式，掌握当前社会人才供需现状，服务地区经济发展，我院联合XXX共同进行此次企业职业技能人才需求调查。
贵企业在招聘、任用人才方面的经验和要求将为我们人才培养提供宝贵的参考。
在此感谢您的支持与合作。
说明：此次调查作为完善人才培养方案所需的市场调研，没有任何商业用途，所有数据将会保密。
XXXXXX企业信息企业的名称及行业：企业性质: A事业单位B国有企业C三资企业D民营企业E其它1.本企业现有人员规模；其中职业技能人才所占比例。
2.本企业进行职业技能人才招聘时主要关注A从学校招有专业基础的学生B本单位原有员工进行培训C社会招聘有经验的从业人员D社会招聘人员边干边学4.本企业对从学校招聘的职业技能人才的满意度A很惬意B一般C很不惬意D别的（）5.本企业主要采用何种方式留住职业技能人才A高薪B职业前景C各种保险D在职培训E其它（）6.本单位从学校招聘职业技能人才的主要方式A学生毕业时与学校联系B校企结合培养C利用网络或广告宣传D人才市场双选7.本企业职业技能人才的文化结构中哪种层次为主所占比例（%）A初中B高中（职高）或中专C大专D本科及以上1 -8.本单位认为哪些技能对职业技能人才胜任工作最重要（排序）A专业理论知识B研究及创新能力C技术熟练程度D重复操作的准确度和耐心E快速适应及掌握新事物的能力F 独立工作及解决问题的能力G其它（）注明9.您认为哪些基本个性素质，对职业技能人才胜任工作最重要（排序）A计算机水平B英语水平C语言表达能力D团队合作精神E人际沟通能力F组织协调能力G工作热情与责任感H服从企业安排I其它（）请注明10.本单位对引进人才的身体素质有哪些要求（多选）A年龄B性别C身高D视力E体重F外貌G体力H灵活度I别的要求（）注明11.本单位认为职业技能学校所传授的实际知识与理想需求的差距有多大A相当大B有一定差距C 基本满足D配合的很好12.本单位认为学校开设顶岗实践课程A很必要B无所谓C没有必要D其它（）13.本单位对持有职业技术资格证书的态度A优先考虑，十分认同B必备条件，但不是最重要的C 同等条件下是考虑的因素之一D更看重其它一些实际能力14.本单位认为新进人员需要多久才能使用新的工作岗位，主要的不适应表现在哪些方面？15.本单位对新进人员的培训和实主要目的是什么？。
人才培养模式改革和开放教育调查报告
人才培养模式改革和开放教育调查报告以人才培养模式改革和开放教育调查报告为标题近年来，随着社会的快速发展和经济的不断增长，人才的需求也变得越来越迫切。
为了满足社会对人才的需求，人才培养模式改革和开放教育变得日益重要。
本文将对人才培养模式改革和开放教育进行调查研究，以期对当前的教育体制进行深入探讨。
我们对人才培养模式改革进行了调查。
通过调查发现，目前的人才培养模式存在一些问题。
传统的教育模式注重知识的灌输，但忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。
这种模式对学生的专业知识要求较高，但对于实际应用能力的培养却相对薄弱。
因此，我们提出了改革的建议。
我们需要注重培养学生的实践能力。
通过实践活动，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力和创新思维。
例如，可以设置实践课程，让学生参与到实际项目中，提高他们的实践操作能力。
我们还需要重视学生的综合素质培养。
除了专业知识的学习，学生还需要具备一定的人文素养、社会责任感和团队合作意识。
因此，我们应该加强人文教育，注重培养学生的思想品德和社会责任感。
我们还对开放教育进行了调查。
开放教育是一种灵活多样的教育模式，可以满足不同层次、不同需求的人群的学习需求。
通过调查发现，开放教育在我国的发展还相对滞后。
我们需要加大对开放教育的投入，提升其在人才培养中的地位和作用。
我们认为，开放教育应该注重以下几点。
首先，要加强对开放教育的宣传和推广，提高人们对开放教育的认识和了解。
其次，要加大对开放教育的投入，提供更多的学习资源和学习机会。
同时，还要加强对开放教育的监管，保证其质量和教学效果。
人才培养模式改革和开放教育的调查报告显示了当前教育体制中存在的问题，并提出了相应的改革建议。
通过改革人才培养模式，我们可以培养出更多具有实践能力和创新能力的人才；通过推动开放教育的发展，我们可以满足不同层次、不同需求的人群的学习需求。
相信在不久的将来，我国的人才培养模式将会得到进一步的改革和完善，开放教育将会得到更好的发展。
2021年人才培养方案调查问卷
One never lose anything by politeness.同学互助一起进步（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）人才培养方案调查问卷尊敬的先生/女士:您好!衷心感谢您在百忙之中填写这份问卷。
本问卷旨在对湖南水利水电职业技术学院专业的人才培养方案进行调查，以提升本专业学生的核心竞争力。
您的回答均不存在正确与否，也无好坏之分，结果只为了更好的促进我院人才培养方案的制定，提升人才培养质量。
您的真实、准确的回答非常重要！再次衷心感谢您的大力支持!为能使我们的研究具有更为积极的现实意义，也方便向您请教，恳请您告知您的部分信息，不胜感谢！性别：年龄：工作年限：工作单位：1、贵单位人员学历结构A本科及以上（人/ %） B高职（人/ %）C中职或高中（人/ %） D初中（人/ %）2、贵单位高职毕业生的工作层次主要集中在：3、您认为本专业的培养目标是否符合社会的需求？ A非常符合 B比较符合C基本符合D不符合若不符合，您的建议是： -4、请您对本专业各职业岗位群所培养的人才的社会需求情况进行评价：5、请您对本专业人才培养规格的的知识目标进行评价：6、请您对我专业人才培养规格的能力目标进行评价：7、请您对我专业毕业生应具备的素质目标进行评价：8、请您对本专业课程安排给予评价：9、通过上述课程的开设，您认为是否能够体现的人才培养模式的特色及达到人才培养目标的要求？A完全体现 B基本体现C未体现10、本专业课程的安排次序是否合适？合理有何建议、看法（如调整某门课程的开设时间以及理由）？11、请您对本专业设置的实践教学体系设计给予评价：A.合理B. 一般C. 不12、请您对本专业考证的安排给予评价：13、对人才培养方案其它方面有何看法与建议？您认为学校在人才培养上哪些方面还需加强？14、您对于本调查的意见与建议人才培养方案调研报告为了对软件技术专业的教学进行指导，制定出符合计算机系当前以及未来若干年情况的软件专业发展战略、办学规范和示范标准，计算机系软件教研室成立了专门的课题组，在学院统一安排、指导下利用假期进行了一次关于计算机软件技术专业人才培养方案和课程设置情况、企业实际工作情境、校企合作等的调研活动。
人才需求调研相关表格及报告模板
×××专业调研报告（小二号、仿宋、加粗）一、调研基本要求（一级标题：小四号、仿宋、加粗）（一）调研目的（二级标题：小四号、仿宋、加粗）以提高质量为核心，根据企业岗位要求，结合毕业生就业状况及职业发展需求，适应行业企业对专业知识、能力、素质要求，明确专业教学改革的思路和措施，为专业发展和2016级人才培养方案制定提供依据。
（比如：为了更好地贯彻名校建设工作思路，建立完善的校企共同体运行机制，创新学岗直通人才培养模式改革，加强专业建设，促进专业改革，我们对×××专业人才需求进行了调研。
本次调研的目的是为全面了解本专业的市场需求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求的针对性等方面的问题，探索专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案。
）（正文：小四号、仿宋、行间距23磅）（二）调研内容（根据调研情况，写明具体内容）1. 调研区域经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况，明确专业定位和专业内涵。
2. 调研与本专业培养方向有关的职业资格证书、技能等级证书、国际通用的资格证书和知名企业的认证标准。
同时调研国家职业资格证书对职业知识与技能的要求。
3. 调研本专业适合毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的知识、能力及素质要求。
4.全省同类专业分布及发展情况。
5.毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析。
6.毕业生对培养过程的意见和要求。
7.用人单位对毕业生质量反馈。
（三）调研方式（可采用灵活多校调研方式，请具体描述，供参考）1．现场调研；2．座谈会；3．查阅资料；4．调查问卷；5．电话访谈。
（比如：1.调研形式以问卷调查和用人单位走访形式为主，与用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流，另辅之以非正式的交谈和电话交流。
发放问卷，回收问卷对数据进行分析，从而掌握用人单位的人才需求及高职院校人才培养的现状。
作为确定×××专业教学改革思路、培养目标、专业改革思路和建议等的重要依据。
拔尖创新人才培养调查问卷
附录:地方高水平大学拔尖创新人才培养探索与实践调查问卷亲爱的同学:您好!首先非常感谢您参与本次调查活动!“地方高水平大学拔尖创新人才培养探索与实践（以南昌大学本硕班为例）”系教育厅教改课题，现正在我校进行广泛调研，希望得到您的帮助。
本调查为无记名回答，请根据实际情况填答。
您提供的所有信息将得到严格保密，请放心。
《地方高水平大学拔尖创新人才培养探索与实践》课题组请在您认为合适的选项字母上打“√”1.您的身份是:A.博士研究生B.硕士研究生C. 本硕实验班学生D. 本科生2.您所学专业的学科类别是:A.理科B.工科C.医农科D.人文社科E.艺术、体育等3.您在校学习期间有过哪些经历?(在您认为合适的相应栏目里打“√”，可多选)4.您认为拔尖创新人才具有哪些人格特征?(可多选)A.勇敢B.独立C.勤奋D.探索E.顽强F.挑战G.冒险H.超越I.幻想J.幽默5.您认为高校中什么样的学生称得上是拔尖创新人才?(可多选)A.品学兼优B.专业课成绩优异C.有创新成果D.有一技之长E.取得专利F.大奖赛中获奖G.社会实践能力强H.在核心期刊发表论文(作品) I.学生领袖6.您认为影响拔尖创新人才成长的内部因素包括哪些?(可多选)A.道德品质高尚B.世界观人生观价值观正确C.理想抱负远大D.奋斗目标明确E.主攻方向稳定F.知识结构合理G.智商(智力因素)高H.情商(非智力因素)高I.创造力强7.您认为影响拔尖创新人才成长的外部因素包括哪些?(可多选)A.名师指导B.团队密切合作C.培养模式独特D.政策措施有力E.科研条件优越F.环境宽松G.学术民主H.激励机制健全I.评价体系科学J.国际交流与合作8.您认为拔尖创新人才的内部成长规律包括下列哪些?(可多选)A.理想抱负远大B.奋斗目标明确C.主攻方向稳定D.优势不断积累E.智能结构优化F.非智力因素良好G.开拓进取精神强H.创新能力不断提高I."黄金年龄"效应9.您认为拔尖创新人才的外部培养规律包括够些?(可多选)A.名师指导B.名校培养C.培养模式独特D"师带徒”效应E.团队良好合作F.环境宽松G学术民主H.激励机制健全I.科研条件优越J.国际合作和交流10.您对目前我校拔尖创新人才培养状况的满意程度是:A.很满意B.满意C.一般D.不满意E.很不满意11.您认为学校开设创新教育方面的课程对培养拔尖创新人才的作用是:A.作用很大B.作用较大C.作用一般D.作用较小E.毫无作用12.您认为高校培养拔尖创新人才重点应该放在哪些方面?(可多选)A.培养创新人格B.培养创新意识C.培养创新精神D.培养创新思维E.培养创新能力F.指导学生出创新成果G.为学生今后创新打好基础13.“钱学森之向”对我们的启示有哪些?(可多选)A.中国教育体制存在着严重弊端B.高校肩负着培养创新人才的重要使命C.高校的主要任务是培养创新人才D.高校应积极探索培养创新人才的新举措E.高校要探寻培养创新人才的规律F.要借鉴国外高水平大学的人才培养模式14.您认为目前我国高校在拔尖创新人才培养方面存在的主要问题是:(可多选)A.教育体制僵化B.管理过死约束过多C.教学内容陈旧D.教学方法呆板老套E.教学形式单一F.形式主义严重G.考评制度不合理H.过分强调全面发展I.高水平教师的作用发挥不够J.课程设置不合理15.您认为阻碍拔尖创新人才培养及成长的主要原因是:(可多选)A.高校自主权不大B.高校管理行政化C.人才选拔机制不科学D.遵循教育规律不够E.教育观念陈旧F.功利主义负面影响G.盲目扩招降低人才质量H.过分强调教师权威16.您认为培养拔尖创新人才最有效的途径是:(可多选)A.导师负责制B.自由选课制C.各种实验班D.选拔优秀学生到国外留学或联合培养E.学科交又渗透F.学生参加科研G.加强教学实践与社会实践H.人文教育与科学教育融通17.您认为培养拔尖创新人才的有效措施有哪些?(可多选)A.培养对象遴选注重考察创新能力B.安排高水平专家学者担任研究生导师C.实行小班化教学，鼓励自主学习D.将培养创新人才作为考核教师重要指标E.为学生创新活动提供经费等支持F.营造浓厚的学术氛围培育拔尖创新人才G.鼓励开办各种形式的实验班、基地班H.破格录取奇才、怪才并实行个性化培养L鼓励国内外著名高校联合培养拔尖创新人才J.其他18.您认为教育行政部门在加快拔尖创新人才成长与培养方面应采取哪些对策?(可多选)A.设立国家拔尖创新人才基金资助优秀学生B.改革高考、研究生入学考试扩大高校录取权C.试行大师、名师单独选拔自主培养研究生D.加大拔尖创新人才的资助与奖励力度E.建立教学科研生产三结合的创新人才培养新机制F.拔尖创新人才培养要首重德育G.大力表彰拔尖创新人才培养的先进单位及教师H.宣传拔尖创新人才先进事迹以激励创新19.您认为高校在加快拔尖创新人才成长与培养方面应采取哪些对策?(可多选)A、设立拔尖创新人才专项基金B.建立拔尖创新人才选拔培养的配套制度C.开办拔尖创新人才培养实验班D.赋予大师、名师培养优秀学生较大的自主权E.注重学科的交叉与综合F.不拘一格挑选优秀学生进行特殊培养G努力提高教师的创新能力H.大胆探索拔尖创新人才培养的多种模式I.营造有利拔尖创新人才成长的氛围J.搭建各种平台为培养拔尖创新人才创造条件20.对于探索拔尖创新人才的成长规律及如何培养拔尖创新人才，您有什么好的建议?。
河北省高职院校人才培养模式现状调查
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河北省高职 院校人才培养模式现状调查
陈 琼 张 静
０ ５ ０ ０ ９ １ ） （ 河北交通职业技术学院基础教 学部 石 家庄
摘
要 为全面 了解河北省 高职 院校人 才培养模 式现状及其存在的 问题 ，对河北省 ｌ ５ 所 高职 院
校、１ ５家企 事业 单位 以及 ５ ０ ０名 学生及 其 家长进行 了调 查 ，并得 出结论 ：河北省 高职 院校的
近 年来 ，河北 省高 职教育得 到 了快 速发 展 。 ２ ０ １ ０ 年￣ ］ １ ２ ０ １ ２ 年 ，河北省职业 院校毕业 生超 过５ ０
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ｋ ｎ ｏ ｗ ｔ ｈ ｅ ｏ ｖ ｅ ｒ ａ ｌ ｌ ｃ ｕ ｒ ｒ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ｎ ｅ ｌ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｐ ａ ｔ ｔ ｅ ｒ ｎ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｈｅ ｂ ｅ ｉ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ ， ｔ ｈ ｅ ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ｈ ａ ｖ ｅ ｉ ｎ ｖ ｅ ｓ ｔ ｉ ｇ ａ ｔ ｅ ｄ １ ５ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ， １ ５ ｃ ｏ ｍｐ ａ ｎ ｉ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ５ ０ ０ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｐ ａ ｒ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ Ｈｅ ｂ ｅ ｉ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ ． Ａｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｎ ｓ ｏ ｍｅ ｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎ ｓ ａ ｒ ｅ ｄ ｒ ａ ｗｎ ｂ ｅ ｌ ｏ ｗ： ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｒ ｅ ｓ ｏ ｍｅ ｇ ａ ｐ ｓ ｂ ｅ ｔ ｗｅ ｅ ｎ ｔ ｈ ｅ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ｎ ｅ ｌ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｐ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｉ ｒ ｎ ｔ ｈ ｅ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｈｅ ｂ ｅ ｉ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｈ ｕ ｍａ ｎ
人才需求调研相关表格及报告模板
×××专业调研报告（小二号、仿宋、加粗）一、调研基本要求（一级标题：小四号、仿宋、加粗）（一）调研目的（二级标题：小四号、仿宋、加粗）以提高质量为核心，根据企业岗位要求，结合毕业生就业状况及职业发展需求，适应行业企业对专业知识、能力、素质要求，明确专业教学改革的思路和措施，为专业发展和2016级人才培养方案制定提供依据。
（比如：为了更好地贯彻名校建设工作思路，建立完善的校企共同体运行机制，创新学岗直通人才培养模式改革，加强专业建设，促进专业改革，我们对×××专业人才需求进行了调研。
本次调研的目的是为全面了解本专业的市场需求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求的针对性等方面的问题，探索专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案。
）（正文：小四号、仿宋、行间距23磅）（二）调研内容（根据调研情况，写明具体内容）1. 调研区域经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况，明确专业定位和专业内涵。
2. 调研与本专业培养方向有关的职业资格证书、技能等级证书、国际通用的资格证书和知名企业的认证标准。
同时调研国家职业资格证书对职业知识与技能的要求。
3. 调研本专业适合毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的知识、能力及素质要求。
4.全省同类专业分布及发展情况。
5.毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析。
6.毕业生对培养过程的意见和要求。
用人单位对毕业生质量反馈。
7. 1（三）调研方式（可采用灵活多校调研方式，请具体描述，供参考）1．现场调研；2．座谈会；3．查阅资料；4．调查问卷；5．电话访谈。
（比如：1.调研形式以问卷调查和用人单位走访形式为主，与用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流，另辅之以非正式的交谈和电话交流。
发放问卷，回收问卷对数据进行分析，从而掌握用人单位的人才需求及高职院校人才培养的现状。
作为确定×××专业教学改革思路、培养目标、专业改革思路和建议等的重要依据。
成人教育人才培养模式的跟踪调查研究
５ ２
７ ９
４ ２
７ ４
２％ ２ １％ ． １
４ ％ ｌ ６
２ ２
８ ｌ
１ ％ １ １ ％ ． １
４ ％ ５ ５
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４． ４％ ４
轻 好 说 ： 蹙 清
一
６ １ ２
３ ５
３ ４ ％ ３ ｌ１ ％
ｌ ％ ９７
５ ７ ３
３ ３
３． ２％ ０ １ ％ ． ７
ｌ ％ ８５
５ ５ ３
３ ４
３ ０ ％ ９ ｌ％ ７
ｌ ％ ９１
般
价及学校在学生培养 、教学改革方面的意见和要求 。调查对象 主 要是在校学生和近几年刚毕业 的夜大及函授 的本 、专科学生 及用 人单位 。调查范围涵盖各专业学生及近年毕业的毕业生。
（ ） 查 方 法及 工 具 二 调 （ ） 学 资源 二 教
教学资源的分类办法很多。文字教学资源 （ 教材） 、多媒体
教学资源 、网络资源 、实验室资 源、社会教育资源和教师等，为
调查主要采用了网上问卷调查 （ 用人单位和毕业生）和访谈 什么把教师也列入教学资源呢？因为教师的教学 观念 、手段 、方 方 法 （ 校学 生 ） 调 查 主 要 应 用 自行 开 发 的 网上 追 踪 测 试 工 具 ， 法直接影响学生 的学习效果 ，教师的创造性劳动给教学活动赋予 在
景。通过对调查资料 的分析研 究．指 出高校 成人教育人 才培养模 学合理 的地方 ，但也有少数专业在课程结构的适用性 和教学内容 难 ，自学起来也比较 困难 ；有些课程 和工作相脱节，少数专业部
分教学 内容已经过时 ；实验教学课程太少等等。所以需要对不合 理的课程结构和教学 内容作进一步的改革。根据社会发展对实际
机电设备安装与维修专业高技能人才培训模式调研问卷(企业调查问卷)
人才培训模式调研问卷（企业人员或行业人员填写）被访者资料：尊敬的先生/女士：你好！为了解目前中职学校企业对供电专业人才岗位能力及需求，我们调研组希望您能协助填写这份调查表。
在此，我们郑重承诺，调查结果仅供研究使用。
如果您有兴趣和需要，我们可以将最终的统计和分析结果通过电子邮件的方式反馈给您。
非常感谢您的大力支持！XXX专业调研组答题说明：请在您认为合理的选项前画“√”，并在横线填写具体的答案。
1、贵企业属于以下哪种性质？①国有②集体③私营④外资⑤合资⑥其它(请说明2、贵企业在本行业中属于哪种规模？①大型②中型③小型④其它（请说明）3、贵企业招聘的员工主要来源有哪些？所占比重？（可多选）①应届大专院校毕业生②应、往届中职毕业生③进城务工人员④有一定工作经验人员4、贵企业认为员工应具备以下哪些素质（可多选）①职业道德素养②专业技能③自主学习意识与能力④积极进取⑤团队合作与沟通⑥仪表举止⑦吃苦耐劳请您按重要程度进行排序5、贵企业目前有没有聘用中职毕业生？①有②没有6、贵企业在招聘员工时，与社会求职人员相比，更倾向中职生的哪些素质？（可多选）①专业基础知识②专业技能水平③职业资格证书④职业道德素养⑤吃苦耐劳精神⑥积极进取⑦仪表举止⑧团队合作与沟通能力⑨自主学习意识与能力⑩其它（请说明）7、贵企业对目前中职毕业生的工作能力是否满意？①满意②比较满意③不满意8、您认为目前中职毕业生主要存在哪些问题？（可多选）①中职生专业技能不强，不能直接上岗②中职生流失率高，做不长③职业道德素养不高，缺乏爱岗敬业精神④人际关系处理不好，缺乏社会经验⑤其他（请说明）9、您认为中职学校要为企业培养合格的员工，需要改进哪些方面？（可多选）①加强专业技能培养②加强职业道德教育③更新专业理论教学④改善专业设施设备⑤提高教师技能水平⑥加强与企业需求的对接⑦其他（请说明）10、贵企业对下列合作项目的意愿如何？请在选中的栏内画“√”11、目前贵企业已经与职业学校开展以下哪些合作？（可多选）①为学生提供实习机会、实习基地②为教师提供实践机会③参与人才培养方案设计与实施④委托学校进行员工培训⑤与学校联合实施订单培养⑥为学校提供兼职教师⑦为学校提供先进设施和设备⑧与学校联合科技攻关解决技术难题、技术咨询12、贵企业接收中职生顶岗实习实训，具体做法是？①接纳学生实习，随意安排②学生旁观为主，师傅操作示范③学生顶岗，师傅指导④学生顶岗，师傅与学校教师联合指导13、您认为中职生到贵企业顶岗实习多少时间比较合理？①一年②半年③三个月④因具体工种而定14、您认为以下哪些因素是制约企业参与职业学校人才培养工作积极性？（可多选）①政府缺少相关政策引导②企业利益得不到保证③缺乏合作机制④缺乏合作平台⑤缺乏系统保障机制15、如果要推动企业参与职业教育，您希望政府提供以下哪些优惠政策？（可多选）①税收优惠②按实习工种给予人才培养培训经费补助③以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用④宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号⑤其他（请说明）16、参与职业学校的人才培养过程中，您认为企业主要担忧以下哪几个方面？（可多选）①学生安全②设备损耗③生产效益④实习劳动报酬⑤学生管理⑥其他（请说明）17、您认为企业参与职业学校人才培养，最希望得到学校哪些服务或支持？（可多选）①用工优先②解决员工培训③专业技术支持④宣传企业品牌⑤协助企业完成应急性任务⑥资源共享⑦其他（请说明）18、中职学生在企业的表现情况19、贵公司所设的供电岗位？（）可多选①维修电工②机修焊工③供电设备安装与调试④车间管理员⑤设备维修技术员⑥装配焊工⑦其他（请写出）______________20、贵公司招收中职供电专业毕业生主要从事哪些岗位？（）可多选①维修电工②机修钳工③供电设备安装与调试④车间管理员⑤设备维修技术员⑥装配焊工⑦其他（请写出）______________21、如果贵公司招聘供电专业毕业生，对其应具备的最低的职业资格要求为（）。