《夜莺的歌声》教学设计及反思

３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
过程与方法
有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，并用讲故事、演故事的形式巩固。
情感态度与价值观
体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
第
一
周
课题：《夜莺的歌声》
教学目标：知识与技能
１、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
第二次世界大战进入了新的阶段。卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺。）
３、全班交流：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？
（战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。）
４、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（每个部分以空行隔开。）
５、默读课文，看看四个部分分别讲什么？能不能分别用个词概括下作为小标题?
６、交流归纳：
2、质疑：
这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。
二、学生自主读文
要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。
三、检查自学，了解大意，理清脉络
１、出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。
２、教师范读课文，学生与教师比赛分角色朗读，了解课文内容。
教学目标
知识与技能
１、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
教学准备
１、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。
２、教师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。
教学过程
第一课时
一、介绍背景，导入新课。
1、背景：（课件出示）
苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫“卫国战争”。
五、作业
１、抄写本课词语。
２、摘录自己喜欢的句子。
第二课时
课时目标
1、分析探究重点句子，理解课文书课题：夜莺的歌声
师：“夜莺的歌声”在本课中有什么特殊的含义吗？（小孩利用夜莺的歌声来传递情报。）
２、质疑过渡：
小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢？这节课我们一起来深入读读课文。
教学方法
首先引导学生阅读全文，说说你对小夜莺有哪些了解，回顾课文内容，学生也能畅所欲言，达到了解课文内容的目的。在教学中，学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海，因此在谈了解的时候，都能抓住小夜莺热爱祖国精神品质进行阐述，达到了预期的目的。在此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子，读一读，和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声
3、学情分析：四年级的学生有了一定的阅读能力，但本课的历史背景他们还是不是熟悉，这就要求课前预习，另外做到能熟练的通读全文，总结课文内容。
初步提炼的备课方法及流程：
《夜莺的歌声》教学设计
设计理念
中年级学生已有初步的阅读与理解能力，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读，也就是根据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识。教学时，利用教材提供的优秀作品，采用多种方法，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。适宜以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
过程与方法
有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，并用讲故事、演故事的形式巩固。
情感态度与价值观
体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
1、课标依据：依据新课标三维目标
2、教材依据：《夜莺的歌声》（人教版四年级下册）一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平的渴望。
教材简析
《夜莺的歌声》（人教版四年级下册）一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平的渴望。
学情分析
四年级的学生有了一定的阅读能力，但本课的历史背景他们还是不是熟悉，这就要求课前预习，另外做到能熟练的通读全文，总结课文内容。
第一部分──唱歌巧周旋。
第二部分──歌声传情报。
第三部分──森林灭敌人。
第四部分──唱歌站岗哨。
四、合作读文，交流感悟
１、师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。
２、学生分角色读文，划精彩句子。
３、课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。
设计意图：阅读是个性化的主体行为，教师无法替代。此处设计在于让学生主动地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅表的。教师应随机予以点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。