幼儿园小班语言活动说课稿下雪了

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幼儿园小班语言活动说课稿下雪了

幼儿园小班语言活动说课稿一、课堂背景本节课是针对幼儿园小班的语言活动课，主题为“下雪了”。

幼儿园小班年龄介于3-4岁，他们对世界充满好奇，具有较强的观察能力和模仿能力，但语言表达和理解水平仍处于初级阶段。

通过本节课的语言活动，旨在帮助幼儿认识“下雪”这个自然现象，扩大他们的词汇量，培养他们的语言表达能力和团体合作意识。

二、教学目标1.让幼儿认识“下雪”是一种自然现象，了解雪花的形状和特点。

2.通过互动游戏和小组合作，培养幼儿的语言表达能力和团体合作意识。

3.扩大幼儿的词汇量，引导他们运用相关词汇描述下雪的场景和感受。

三、教学准备1.预先准备一些有关下雪的图片或故事书籍。

2.可准备一些白纸雪花或其他雪花模板供幼儿涂色。

3.准备好课堂互动游戏和团体合作活动的道具或素材。

四、教学内容和活动安排1. 情景导入（5分钟）老师可以通过播放下雪的视频或展示下雪的图片，引导幼儿说出“下雪了”并询问他们对下雪的看法和感受。

2. 词汇学习（10分钟）老师向幼儿介绍一些与下雪有关的词汇，如“雪花”、“场景”、“冷”等，并通过图片或手势等形式帮助幼儿理解这些词汇的含义。

3. 视觉刺激（15分钟）让幼儿用白纸雪花或其他雪花模板涂色，引导他们讨论雪花的形状和特点。

4. 语言表达（20分钟）老师与幼儿一起编排描述下雪场景的简短故事，让幼儿通过角色扮演或连贯句子的方式表达自己对下雪的感受。

5. 小组合作（15分钟）组织幼儿分成小组，让他们共同完成一幅描绘下雪场景的大型画作，并鼓励他们展示和分享自己的作品。

6. 游戏互动（10分钟）设计一些关于下雪的互动游戏，如“雪花接力赛”或“雪花带回家”，增强幼儿对课程内容的理解和记忆。

五、总结与反思通过这堂课的教学活动，幼儿得以认识“下雪”这一自然现象，扩大了他们的词汇量和语言表达能力，培养了他们的团体合作意识和创造力。

在今后的教学中，我们将进一步关注幼儿的语言发展，并设计更多有趣、富有启发性的语言活动，促进他们全面发展。

小班公开课语言教案《下雪了》 (2)5篇

小班公开课语言教案《下雪了》 (2)小班公开课语言教案《下雪了》 (2)精选5篇（一）教案标题：《下雪了》小班公开课语言教案教学内容：语言表达能力和感知能力教学目标：1. 培养学生对于下雪现象的感知能力；2. 提高学生的语言表达能力，能正确使用描述天气的词汇；3. 培养学生的观察力和注意力，能够观察和描述雪的特征。

教学准备：1. 教具：图片、黑板、彩色粉笔；2. 素材：《下雪了》的相关图片。

教学过程：Step 1：引入新课1. 向学生展示一张描绘下雪现象的图片，引导学生观察、想象和描述图片中的细节，问学生“你们看到了什么？”2. 引导学生回忆和描述上课前窗外下雪的情景，观察雪花的形状、颜色等特征。

Step 2：学习新知识1. 教师板书“下雪了”的标题，并帮助学生辨认和阅读。

2. 现场演示如何正确书写“下雪了”的字词，让学生模仿跟写。

3. 教师通过图片、视频等多媒体工具，教授下雪的形成原因和雪的特征。

Step 3：师生互动1. 师生问答环节，教师提问学生“在下雪的天气中，你看到了什么？你感受到了什么？”鼓励学生描述他们观察到的雪的特点、自身的感受以及对下雪的喜好等。

2. 教师根据学生的描述，用简单明了的语言进行概述总结，并帮助学生丰富他们的描述技巧和表达能力。

Step 4：巩固训练1. 学生分组活动，教师发放图片资料，让学生根据图片内容进行雪的描述，鼓励学生用课堂学到的词汇和句型进行表达。

2. 学生展示自己的描述并互相评价，鼓励学生用肯定的方式交流。

Step 5：作业布置1. 布置作业：要求学生完成《下雪了》的书面描述，描述自己在下雪天的所见所闻，并用魔法笔涂鸦画出自己想象中的雪景。

2. 提醒学生书写规范、清晰，注意用课堂所学的语言进行表达。

教学评价及反思：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现和他们的作业完成情况来评价学生的学习效果；2. 课后教师要认真检查学生的书面作业，对于学生表达不清、描述不准确的部分，需要及时指导和帮助；3. 教师要关注学生在学习过程中的兴趣、动机和情感，根据学生的不同需求和特点，灵活调整教学策略。

2024年幼儿园小班语言优质课精彩教案《下雪了》含反思

2024年幼儿园小班语言优质课精彩教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节与自然现象》，详细内容为“下雪了”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解雪的现象，学会表达对雪的感受，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪的基本特征，知道雪是冬天的自然现象。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，能用自己的语言描述雪花和下雪的场景。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，感受雪花的美，体验玩雪的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪花和下雪的场景。

教学重点：认识和了解雪的基本特征，学会表达对雪的感受。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、下雪的视频、儿歌《雪花飘》。

学具：画纸、彩笔、水粉、棉花球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示雪花图片，让幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过雪花？”引导幼儿分享自己的观察和经历。

2. 例题讲解（10分钟）结合雪花模型和视频，让幼儿观察雪花的形状、颜色等特征，讲解下雪的场景，引导幼儿学会表达对雪的感受。

3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用水粉、棉花球等材料在画纸上创作属于自己的雪花。

2）分组进行“雪花飘”的游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的语言描述雪花和下雪的场景。

六、板书设计1. 雪花图片2. 雪花的基本特征：形状、颜色等3. 下雪的场景描述七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用语言描述下雪的场景。

2. 答案示例：我画了一个六边形的雪花，它飘在空中，轻轻地落在地上。

下雪的场景很美，到处都是白茫茫的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等形式，让幼儿认识和了解了雪的基本特征，大部分幼儿能用自己的语言描述雪花和下雪的场景，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，观察真实的雪花，体验玩雪的乐趣，进一步巩固所学知识。

幼儿园小班语言活动说课稿下雪了含反思

幼儿园小班语言活动说课稿下雪了一、活动背景在幼儿教育学科中，语言活动是非常重要的一部分，它是帮助孩子提高语言表达能力、增强语言理解能力、培养语言交流能力的有力工具。

在小班幼儿园教学中，下雪是一个不容错过的教学资源，它可以为幼儿提供多样化、活泼有趣的语言活动，帮助幼儿学习更多关于雪、季节等的知识。

二、活动目标1.帮助幼儿学习不同的雪的特征及其变化2.让幼儿了解冬季的气候、天气和季节3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力4.鼓励幼儿积极参与活动三、课前准备1. 材料准备•图片：各种雪的图片，季节交替的图片•实物：雪人、雪花、冰棒等•教具：磁性黑板或白板、沙盘2. 环境布置保持教室清洁，整洁，布置和谐的季节画面，突出雪的造型和美感。

3. 安全保障保证场地安全，排除心理惧怕因素，防止幼儿滑倒、冻伤等危险事件发生。

四、活动步骤1. 入门活动：玩雪中的幼儿相识1.引导幼儿认识雪的特征，和孩子们讨论雪下起来会变成什么。

2.让孩子们站起来，自我介绍，介绍自己的名字、年龄、喜欢什么样的雪。

3.拉手环节，将孩子们安排成小组，让孩子们对自己的组员进行介绍。

2. 主要活动：欣赏雪做游戏1.欣赏雪的图片、实物等，让孩子们发挥想象，自由组织语言描述图片、实物的特征和美感。

2.让孩子们在沙盘上摆弄雪、雪人等实物，让孩子们感觉冰冷，描述雪的感觉和形态，在语言活动中体验冰雪带来的刺激和乐趣。

3.教师出示季节交替的图片或实物，与孩子们分享季节变化的特征和理解。

3. 结业活动：创意表现1.让孩子们用纸箱、纸板、毛毡等材料，自己动手做一件雪的手工，激发孩子们想象力。

2.让幼儿在白板或沙盘上自由创作，创作一个属于自己的雪场景，绘制自己想象的季节和雪的持续变化。

五、反思本次活动让幼儿在语言表达、形象思维、创造力等方面都得到了进一步提升，孩子们在活动中能够自如地表达自己的想法和观点，同时也增加了对季节、天气等方面的认知。

作为老师，还需要注意教学方式和方法的改进和创新，调整活动难度和趣味性，让幼儿能够在欢乐中学会更多的知识，同时把学到的知识应用到实际生活中。

幼儿园小班童话说课稿：下雪了

幼儿园小班童话说课稿：下雪了《幼儿园小班童话说课稿：下雪了》一、说教材（一）教材地位和作用《下雪了》这一童话在幼儿园小班教材中具有重要意义。

对于小班幼儿来说，童话是他们接触文学作品的重要形式，能够开启幼儿的想象力之门，丰富幼儿的情感体验。

这个童话以“下雪”为主题，这一自然现象是幼儿生活中能够感知到的，但又充满神秘和趣味，能够激发幼儿对自然的好奇与探索欲望，同时也有助于幼儿语言能力的初步发展，让幼儿学会用简单的词汇和句子描述下雪的景象以及在雪地里的活动。

（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解童话中关于下雪的简单描述，如“雪花飘下来”“雪地里有小脚印”等，并能用自己的语言进行复述。

（2）引导幼儿观察下雪的图片或视频，能够说出雪的颜色、形状等基本特征，例如，雪是白色的，像小花一样。

2. 过程与方法目标（1）通过故事讲述、角色扮演等活动，培养幼儿的倾听能力和表达能力。

例如，在故事讲述过程中，幼儿能够安静地倾听，在角色扮演中能够勇敢地说出自己的台词。

（2）鼓励幼儿运用简单的绘画工具，画出自己心中的雪景，锻炼幼儿的手部精细动作和创造力。

3. 情感态度与价值观目标（1）让幼儿感受下雪的美丽，激发幼儿对大自然的喜爱之情。

比如，当幼儿看到童话中描绘的雪景时，脸上流露出惊喜和向往的表情。

（2）在集体活动中，培养幼儿的合作意识和分享意识。

像在角色扮演时，幼儿们相互配合，分享自己对角色的理解。

（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解童话内容，尤其是与下雪相关的情节和词汇。

例如，“白茫茫的雪地”“堆雪人”等词汇对于小班幼儿来说可能比较抽象，需要通过直观的方式让幼儿理解。

（2）引导幼儿用简单的语言表达自己对下雪的感受和想象。

如“我想在雪地里打滚”等。

2. 教学难点（1）激发幼儿在童话基础上的想象力，鼓励幼儿创造性地描述雪地里可能发生的事情。

例如，除了童话中的小动物，还会有谁来到雪地里呢？（2）在教学活动中，如何让幼儿始终保持积极参与的状态，因为小班幼儿注意力容易分散。

《下雪了》说课稿幼儿园小班教案

《下雪了》说课稿幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解下雪天的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容：1. 认识雪花，了解下雪天的特点。

2. 通过观察、表达和动手操作，培养幼儿的观察力和创造力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识雪花，了解下雪天的特点。

2. 教学难点：通过观察、表达和动手操作，培养幼儿的观察力和创造力。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿观察雪花的形状和特点。

2. 互动提问法：引导幼儿积极思考，表达自己的观点。

3. 动手操作法：让幼儿亲自动手制作雪花，培养幼儿的动手能力。

五、教学准备：1. 教具准备：雪花模型、图片、手工材料等。

2. 环境准备：室内温度适中，确保幼儿舒适。

3. 材料准备：雪花模板、彩纸、胶水、画笔等。

教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。

每个章节都要围绕教学目标展开，注重幼儿的参与和实践，以培养幼儿的观察力、表达力和动手能力为主。

注重教学过程中的互动和提问，激发幼儿的好奇心和求知欲。

通过教学总结，归纳本节课的重点内容，为下一节课做好铺垫。

六、教学过程：1. 导入：通过播放《下雪了》的歌曲，吸引幼儿的注意力，引导幼儿说出自己对下雪天的喜爱。

2. 认识雪花：展示雪花模型和图片，让幼儿观察雪花的形状和特点，引导幼儿表达自己的看法。

3. 观察与表达：带领幼儿走出教室，观察校园内的雪花，让幼儿用自己的语言描述雪花的美丽。

4. 动手操作：发放雪花模板、彩纸、胶水等材料，指导幼儿制作属于自己的雪花。

5. 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美和表达能力。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与度。

2024年幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》含反思

2024年幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为第一课时“下雪了”。

通过描述冬天的特点，特别是下雪的场景，让学生感受冬天的美丽和雪的奇妙。

二、教学目标1. 让学生了解冬天的特点，知道下雪是冬天的一种自然现象。

2. 培养学生热爱大自然、善于观察身边事物的习惯。

3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并描述下雪的场景。

教学重点：培养学生观察、表达和想象的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示冬天的图片，引导学生说出冬天的特点，如寒冷、穿棉袄等，进而引出本节课的主题“下雪了”。

2. 例题讲解讲解故事《下雪了》，让学生了解下雪的场景和雪的形状。

同时，通过图片和视频，让学生观察雪花飘落的样子，引导他们用语言描述。

3. 随堂练习（1）让学生分小组讨论，用自己的话描述下雪的场景。

（2）每组选一名代表进行分享，其他同学认真倾听，给予评价。

六、板书设计1. 《下雪了》2. 内容：（1）冬天的特点：寒冷、穿棉袄、下雪等。

（2）下雪的场景：雪花飘落、雪地玩耍等。

（3）学生的描述：美丽的雪花、白茫茫的世界等。

七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的下雪场景。

2. 答案：学生作品，以创意和想象力为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受冬天的美丽和雪的奇妙。

但在课堂组织方面，还可以更加注重学生的互动和参与度。

2. 拓展延伸：（1）开展“寻找冬天的足迹”活动，让学生观察冬天的其他特点，如结冰的河流、雾凇等。

（2）组织学生进行户外活动，亲身感受下雪的乐趣，提高他们热爱大自然的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点：让学生理解并描述下雪的场景。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园《下雪了》说课稿

幼儿园《下雪了》说课稿尊敬的评委、亲爱的家长们：大家好！我是XX幼儿园的XX老师，非常荣幸能够在这里分享今天的说课稿。

我将为大家介绍一篇适用于3-4岁幼儿的绘本《下雪了》。

一、教材分析《下雪了》是一本以冬天为主题的绘本，通过描述下雪的情景，帮助幼儿更好地了解和感知冬季的特点，培养他们对自然的感知能力和想象力。

二、教学目标1.感知能力：通过观察插图，引导幼儿真切感受下雪的情景，认识雪花的形状和颜色。

2.想象力：通过鼓励幼儿猜测下雪的声音和触感，并进行角色扮演，激发他们的想象力和表演能力。

三、教学重难点1.重点：培养幼儿的感知能力，让他们通过观察插图来认识雪花。

2.难点：引导幼儿用自己的语言表达下雪的情景，培养他们的想象力。

四、教学准备1.绘本《下雪了》2.雪花模板3.涂色工具（颜色铅笔、水彩笔等）4.幼儿园背景音乐五、教学过程1.热身导入做一个简短的问答环节，询问幼儿们是否见过下雪的情景，他们是如何感受到下雪的。

通过回答问题，激发幼儿对雪的兴趣和感知能力。

2.呈现故事讲解绘本《下雪了》的故事情节，使用肢体语言、音效等手段，让幼儿更好地体验下雪的情景。

3.观察插图放映绘本的插图，引导幼儿全神贯注地观察雪花的形状和颜色。

帮助幼儿用简短的语言描述他们所看到的雪花。

4.感知体验使用雪花模板，让幼儿们亲自动手剪下雪花，并用他们喜欢的涂色工具为雪花上色。

在制作过程中，强调雪花的形状和颜色特点。

5.想象表演通过观察插图和讲解情节，引导幼儿想象下雪的声音和触感。

组织角色扮演活动，让幼儿在雪中自由活动，体验下雪的乐趣。

六、教后反思通过绘本《下雪了》的教学活动，幼儿们对于下雪的情景有了更直观的认识，增强了他们对自然环境的感知能力。

在亲自制作雪花、想象下雪的声音等活动中，培养了幼儿的想象力和表演能力。

然而，本课中缺乏足够的互动和团体合作，今后应更加注重幼儿之间的交流与合作。

以上是我对幼儿园《下雪了》绘本的说课稿，谢谢大家的聆听！。

幼儿园《下雪了》说课稿

幼儿园《下雪了》说课稿一、教材分析《下雪了》是幼儿园小班绘本故事，属于实际生活类绘本。

通过本书，我们可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，让幼儿更加了解四季变化中的冬天，培养对自然界的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 情感目标：通过欣赏绘本，引发幼儿对冬天、下雪的兴趣，培养幼儿的热爱自然、热爱生活的情感；2. 语言目标：通过听、说、读、写等方式，培养幼儿的语言表达和交流能力；3. 认知目标：培养幼儿的观察力和想象力，了解冬天的特点及与之相关的物品和活动；4. 动手目标：通过亲自体验感受下雪的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿对冬天和下雪的兴趣，引导幼儿运用语言表达自己的感受；2. 难点：帮助幼儿理解下雪的过程，提高幼儿观察、想象和语言表达能力。

四、教学准备1. 绘本《下雪了》；2. 下雪模拟实物（可用盐、面粉等）；3. 与绘本相关的图片素材。

五、教学过程【导入】教师出示图片，引导幼儿回忆夏天和秋天的特点，过渡到“冬天”。

教师引出本节课的话题：“冬天到了，天气变冷了，你们知道冬天有什么特点吗？”【呈现】教师出示绘本《下雪了》，边读边指读，通过插图和语言描述，引导幼儿感受冬天的寒冷和下雪的美丽景象。

【感知】教师引导幼儿观察窗外望去，发现是否有下雪的迹象。

教师给每个幼儿发放下雪模拟实物，让幼儿亲自操作，用实物模拟下雪的过程，并感受雪的触感。

【理解】教师再次出示绘本，让幼儿仔细观察插图，回答问题：“在图中，你们看到了什么?”“小女孩用什么东西接雪？”通过问题引导，提高幼儿对绘本细节的观察力和理解力。

【运用】教师与幼儿一起编绘本内容相关的歌曲或儿歌，加深幼儿对下雪的印象，并培养幼儿的音乐欣赏能力。

例如可以唱《我爱下雪天》等歌曲。

【拓展】教师出示与绘本相关的图片素材，让幼儿进行分类：与冬天相关的物品和活动。

通过拓展活动，帮助幼儿丰富冬天的词汇和知识。

【结束】教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿通过观察和想象，认识冬天和下雪的美丽。

幼儿园小班语言活动说课稿下雪了 (一)

幼儿园小班语言活动说课稿下雪了 (一)教学目的：通过本次活动的开展，让幼儿们了解“下雪了”这一自然现象的原因、特征和乐趣，丰富幼儿的常识学习，提高他们的语言表达能力，培养他们的自我探究和团队意识。

教学准备：场地：幼儿园室外操场道具：冬季穿着服饰、雪制假人、雪制雪人、雪橇、围巾手套等教学过程：一、自然现象介绍引导幼儿回忆雪景图片，让他们想想看这张图是不是和平常不一样的。

请幼儿一起欣赏雪景图片，看雪花有什么特点。

二、感受降雪的过程先向幼儿介绍下雪的过程，然后穿戴好冬季服饰，走出教室到操场上感受下雪的温度和气息。

幼儿可以利用雪制假人、雪制雪人等道具玩耍，感受雪的形态和颜色，提高他们的感官和自然认识。

三、感知雪的特征和乐趣将幼儿分为小组，并为每个小组准备一个雪橇，互相之间搭好雪堆，教授小朋友们怎么坐雪橇、怎样使用，让幼儿亲身体验雪橇滑雪的乐趣。

同时，挑选几个人当“雪人”，然后带领其他的幼儿们开展拾雪球和扔雪球的小游戏，让孩子们感受到雪带来的乐趣与成就感，培养他们的团队合作能力和体育协调能力。

四、语言活动活动的重头戏是语言活动了。

请幼儿一起观察雪，回忆他们的感受以及雪的颜色、形状、大小、重量等方面。

学习介绍下雪的原理和特征，使幼儿们更加全面的认识雪。

接下来，为幼儿指导一个小组分工合作，分成四个小组分别取名为“飘雪小分队”、“雪堆小分队”、“雪橇小分队”、“雪地小分队”。

每个小分队自己构思“下雪了”的表演方法，比如拍手，唱歌，跳舞等等。

然后在活动结束的时候，请他们为另外三个小分队展示自己的表演。

五、课后小结在活动结束之后，请幼儿们回教室做一个关于“下雪了”的简短总结。

请他们展示表演的照片和视频，同时向他们提问下雪的原因和特征。

最后请他们品尝热巧克力来暖心。

总结：本次语言活动的设计，顺应了幼儿自主探究的天性，旨在寓教于乐，培养幼儿自我学习的能力和团队合作精神。

通过本次活动，不仅有效提高了幼儿的常识水平和语言表达能力，而且让孩子们更加热爱生命，向往自然。

幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》含反思

幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》含反思一、教学内容《下雪了》是幼儿园小班语言领域公开课的教学内容，选自幼儿语言教材第四章《美丽的四季》第三节《冬天的乐趣》。

详细内容包括：认识雪天的场景，学习描述下雪的情景，学会表达对雪的感受，理解雪天安全知识。

二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的词语描述下雪的情景，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对大自然现象的好奇心，激发幼儿热爱生活的情感。

3. 学习雪天安全知识，提高幼儿的自我保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述下雪的情景，表达自己的感受。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，学习雪天安全知识。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、雪花道具、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身体验下雪的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿用简单的词语描述下雪的情景，如：“白白的”、“冷冷的”、“飘落的”。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿选择合适的词语搭配，描述下雪的情景。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论雪天的乐趣以及需要注意的安全问题。

6. 创意手工（20分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作雪花手工作品。

7. 情景表演（15分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演雪花、雪人等角色，进一步体验雪天的乐趣。

六、板书设计1. 《下雪了》2. 内容：描述下雪的词语：白白的、冷冷的、飘落的雪天的乐趣：堆雪人、打雪仗、滑雪雪天安全知识：注意保暖、避免滑倒、防止雪盲七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪天场景，并用词语描述。

2. 答案示例：画面中有雪花飘落，孩子们在堆雪人，天空中飘着白白的雪花，地上铺着厚厚的白雪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次公开课中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。

但在引导幼儿描述下雪情景时，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导。

《下雪了》说课稿幼儿园小班教案

《下雪了》说课稿幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认识冬天常见的自然现象——下雪，了解下雪的特点。

2. 通过观察、体验、交流，培养幼儿对雪的喜爱和好奇心。

3. 发展幼儿的语言表达能力，学会用词语描述雪的特点。

4. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

二、教学内容：1. 认识雪的特点：雪花、雪地、雪人等。

2. 学习与雪相关的词语：雪花、雪地、雪人、下雪等。

3. 通过观察、体验、交流，了解雪的形成过程。

4. 创作关于雪的绘画作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识雪的特点，学会用词语描述雪。

2. 教学难点：观察雪的形成过程，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、雪花贴纸、画纸、画笔等。

2. 环境：室内活动场地，适当布置雪花装饰。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示图片，引导幼儿观察雪景，引发幼儿对雪的兴趣。

（2）邀请幼儿分享他们对雪的认识和经历。

2. 基本部分：（1）教师播放下雪的视频，引导幼儿观察雪的特点，如雪花形状、雪地景象等。

（2）教师讲解雪的形成过程，帮助幼儿了解雪的奥秘。

（3）幼儿用词语描述雪的特点，如“雪花飘飘”、“雪地白茫茫”等。

（4）教师带领幼儿一起创作关于雪的绘画作品，培养幼儿的观察力和想象力。

（2）邀请幼儿分享他们的绘画作品，让幼儿感受创作的喜悦。

（3）教师提出拓展活动，如邀请幼儿回家后和父母一起堆雪人，感受家庭的温暖。

4. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，观察他们对于雪的认识和表达。

根据幼儿的反馈，调整教学方法，确保教学目标得以实现。

注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪的认识和表达。

2. 评估幼儿在绘画作品中的表现，考察他们的观察力和想象力。

3. 搜集幼儿在活动中的发言，分析他们的语言表达能力。

4. 综合评价幼儿在本次活动中的表现，关注他们的兴趣和需求。

《下雪了》说课稿幼儿园小班教案

《下雪了》说课稿幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解下雪天的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用简单的词语描述雪景。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验集体活动的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识雪花，学会用词语描述雪景。

2. 教学难点：幼儿观察能力的培养，以及词语的运用。

三、教学准备1. 物质准备：雪花图片、雪花贴纸、画纸、画笔等。

2. 环境准备：室内温暖舒适，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师展示雪花图片，引导幼儿观察并说出雪花的特征。

2. 讲解：教师讲述下雪天的故事，让幼儿了解下雪天的特点。

3. 实践：幼儿用雪花贴纸粘贴出雪景，培养观察能力和动手能力。

4. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察雪景，用词语描述，并拍照留念。

2. 课后反思：教师总结课堂教学，针对幼儿的表现进行评价，为下次教学做好准备。

注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容需要根据实际情况进行调整和补充。

六、教学方法1. 直观演示法：通过展示雪花图片和实物，帮助幼儿直观地认识雪花。

2. 故事讲述法：以生动的故事引导幼儿了解下雪天的特点。

3. 动手操作法：让幼儿动手实践，培养观察能力和动手能力。

七、教学内容1. 认识雪花：学习雪花的形状、特征，了解雪花的基本概念。

2. 下雪天的特点：学习下雪天的天气变化，了解下雪天的活动和注意事项。

3. 描述雪景：学习用简单的词语描述雪景，提高表达能力。

八、教学步骤1. 第一步：展示雪花图片，引导幼儿观察并说出雪花的特征。

2. 第二步：讲述下雪天的故事，让幼儿了解下雪天的特点。

3. 第三步：幼儿用雪花贴纸粘贴出雪景，培养观察能力和动手能力。

4. 第四步：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。

九、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与度：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对教学内容的兴趣和参与程度。

幼儿园小班童话《下雪了》说课稿

幼儿园小班童话《下雪了》说课稿（本篇小班童话《下雪了》是一篇教师写小班园中的上海话故事。

下面是说课稿。

）一、教材分析幼儿园小班童话《下雪了》是一篇以幼儿园小班年龄阶段为背景，以上海话为语言特色的童话故事。

本文涉及了孩子们身边的天气现象及对孩子们的影响，孩子们在家庭和幼儿园的安全意识等内容，是一篇经典的幼儿教育故事，也是幼儿园中的重要教材之一。

二、教学目标知识目标：1. 让幼儿认识季节变化及其带来的天气现象；2. 让幼儿知道雪是如何形成的，了解雪的特点；3. 让幼儿知道下雪会对日常生活带来哪些影响；4. 让幼儿了解家庭和幼儿园的安全措施。

能力目标：1. 培养幼儿的听、说、读、写能力；2. 培养幼儿的创造思维和想象能力；3. 培养幼儿的注意力和记忆力。

情感目标：1. 培养幼儿的乐观向上的情感态度；2. 培养幼儿的团体观念和合作精神；3. 让幼儿学会尊重和关爱他人。

三、教学重点和难点重点：让幼儿认识季节变化及其带来的天气现象，了解雪的特点，知道下雪会对日常生活带来哪些影响。

难点：用上海话讲述童话故事，让幼儿理解故事内容中的主要语言特点，并且通过故事中的情节引导幼儿表达自己的情感意识，激发想象和创造精神。

四、教学方法本节课采用“情境模拟”与“故事讲解”相结合的教学方法，通过建立语境和情感投入，增加故事的教学具有趣味性与互动性，在幼儿中引起浓厚的兴趣，并能够依次达到听、说、读、写等多重目标。

五、教学过程1.开始环节(5分钟)（一）教师将窗帘拉开，并出示雪花图片，问幼儿们：“这是什么？为什么会有雪？”（二）学生回答后，教师再讲解：“雪是天气变冷时的一种气象现象，像云一样，是由微小的冰晶和水滴耦合在一起，形成的。

”2.讲述环节(15分钟)（一）教师用上海话讲述童话故事《下雪了》，并带动幼儿们一起朗读故事中的口头表达和反复出现的句型和词语。

（二）教师在讲述故事的过程中，逐一细致地引导幼儿们认识其情节，尤其是故事中所涉及到的生活情境及其细节描写，培养学生的创造思维和想象力。

2024年幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思

2024年幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为《下雪了》一节。

通过该节课的学习，让幼儿感知冬季的特点，了解下雪的情景，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道下雪是冬季的一种自然现象，了解雪的特征和作用。

2. 培养幼儿观察、描述和表达下雪场景的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述下雪的情景。

教学重点：让幼儿了解雪的特征，培养他们的观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、雪花贴纸等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放下雪的视频，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看，外面发生了什么？你们知道这是什么季节吗？”2. 新课内容学习（10分钟）a. 教师通过PPT展示雪的图片，引导幼儿观察雪的特征。

b. 教师用简单的语言描述下雪的情景，让幼儿用自己的话复述。

c. 教师提问：“下雪的时候，我们都可以做什么？”引导幼儿讨论雪的作用。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张图片，上面有一个小男孩在堆雪人，引导幼儿用完整的句子描述图片内容。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发雪花贴纸，让幼儿在画纸上创作下雪的场景。

b. 教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等工具进行创作。

a. 教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用完整的句子描述作品内容。

b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：a. 冬季特点：下雪b. 雪的特征：白色、冰冷、融化成水c. 雪的作用：堆雪人、打雪仗、滑雪等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和彩纸创作一幅下雪的场景，并用完整的句子描述自己的作品。

2. 答案示例：“我画了一个小男孩在堆雪人，天空飘着雪花，周围都是白茫茫的雪地。

小班优秀语言公开课教案《下雪了》5篇

小班优秀语言公开课教案《下雪了》小班优秀语言公开课教案《下雪了》精选5篇（一）教学目标：1. 通过观看和讨论《下雪了》这个故事，激发学生对冬季和下雪的兴趣，培养学生对自然景物的观察和描述能力。

2. 提高学生的口语表达能力和听说能力。

3. 培养学生合作学习的能力。

教学重点：1. 学习和掌握描述天气现象的相关词汇。

2. 学习和掌握描述雪景的形容词。

3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 多媒体设备。

3. 《下雪了》故事的视频或书籍。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下上节课学习的内容，如天气、季节等。

2. 引入新课：给学生展示一张雪花的图片，让学生猜一猜这是什么。

3. 学生回答后，引入主题：今天我们要学习描述下雪的词汇和句子。

Step 2：呈现（10分钟）1. 使用多媒体设备播放《下雪了》故事的视频或展示书籍，让学生观看和聆听故事。

2. 学生观看完故事后，用简短的语言描述故事发生在什么地方、发生了什么事情，以及下雪对人们和自然的影响。

Step 3：讨论（15分钟）1. 提问：在故事中，作者是如何描述下雪的呢？请举例几个句子。

2. 学生回答后，教师将这些描述天气和下雪的词汇和句子展示在PPT上，让学生跟读。

3. 分组讨论：学生分成小组，讨论下雪对人们和自然的影响以及他们喜欢下雪的原因，并结合故事中的情节进行讨论。

4. 每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。

Step 4：练习（15分钟）1. 将学生分为两组，每组选一名代表进行问答比赛。

2. 教师给出一个天气或下雪的问题，两位代表轮流回答，回答正确的队伍得一分。

3. 继续提问，直到问题回答完为止。

Step 5：巩固（10分钟）1. 学生分组进行小练习，一人描写一个雪景的场景，其他人猜猜是什么场景。

2. 每个小组选择一两位学生进行展示，其他学生猜猜是什么雪景。

Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容。

幼儿园小班童话说课稿：下雪了

幼儿园小班童话说课稿：下雪了1. 教材分析1.1 教材地位与作用《下雪了》这一主题内容在幼儿园小班的教材中具有重要意义。

它属于季节与自然现象认知板块，旨在引导小班幼儿初步认识冬季的典型自然现象——下雪。

这一内容贴近幼儿的生活实际，能够激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

通过对下雪这一现象的学习，幼儿可以进一步了解季节的变化，丰富他们的生活认知经验，同时为后续学习更复杂的自然科学知识奠定基础。

1.2 教材内容特点教材中关于《下雪了》的内容呈现方式较为直观和生动。

它可能包含简单的雪景描述、小动物在雪地里的活动等情节，这些内容符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。

同时，教材内容注重情感的融入，如幼儿对雪的喜爱之情，这有助于培养幼儿积极的情感态度。

2. 学情分析2.1 小班幼儿特点小班幼儿年龄一般在3 -4岁左右，他们的思维具有直观性、形象性的特点，对于具体、生动的事物容易产生兴趣。

在语言表达方面，他们正处于词汇量积累和简单句子表达的阶段。

在认知能力上，他们对周围的世界充满好奇，但认知水平有限，需要通过亲身体验和直观感受来学习新知识。

2.2 已有经验与知识基础在学习《下雪了》之前，幼儿可能已经有过对冬季寒冷天气的初步感受，比如穿上厚厚的衣服。

他们也可能在生活中见过雪花的图片或者在电视上看到过下雪的场景，但对于雪的形成、雪的特性等知识缺乏深入的了解。

3. 教学目标3.1 知识与技能目标- 幼儿能够认识雪的基本特征，如白色、冰凉、会融化等。

-幼儿能够用简单的词语和短句描述雪，如“白白的雪”“雪凉凉的”。

3.2 过程与方法目标-通过观察图片、观看视频和模拟下雪场景，幼儿学会观察自然现象的基本方法。

-鼓励幼儿在活动中大胆表达自己对雪的感受和想法，提高幼儿的语言表达能力。

3.3 情感态度与价值观目标-激发幼儿对自然现象的喜爱之情，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

-让幼儿在感受雪的美丽的同时，体会冬季的独特魅力，增强对季节变化的认知。

幼儿园小班语言《下雪了》教案(优秀9篇)

幼儿园小班语言《下雪了》教案（优秀9篇）无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那要怎么写好作文呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是漂亮的编辑帮大伙儿找到的幼儿园小班语言《下雪了》教案（优秀9篇），欢迎参考阅读。

教案：下雪了篇一设计意图：冬天来了，天气开始变冷。

这是我们班幼儿在幼儿园度过的一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。

活动目标：1. 认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。

2. 了解雪花的基本特征。

3. 激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

4. 能分析故事情节，培养想象力。

5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。

2、自制PPT课件。

3、故事中动物人物挂饰。

活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀？;(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀？冬天的感觉是什么样的呢？今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧！二、帮助幼儿理解故事内容1.教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。

(一遍故事不讲小朋友出来的部分)提问：故事的题目是什么？故事中出现了那些小动物？(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的。

是什么？老母鸡又是怎么说的呢？那你觉得天上下的是什么？小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。

2.边看PPT课件边听教师讲故事。

到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。

(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。

小班语言活动_下雪了说课稿docx

小班语言活动：下雪了（说课）一、说设计意图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，所以我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。

喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿能够学习并掌握动物的名称与各种象声词。

通过活动能够让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿使用，有助于幼儿的语言学习。

二、说目标1、理解小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。

故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，所以，应该给予孩子准确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。

2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，所以我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。

短句学说：你到哪儿去呀？故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿使用。

三、说重难点活动重点：知道动物的叫声并与准确的名称建立联系。

（给予孩子准确、科学的语言信息）活动难点：能根据画面的情节联想到"堆雪人"，并会用材料表现（对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种水平。