大班益智游戏活动教案：《我来找、我来看、我来玩》教案

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大班科学教案：我来找、我来看、我来玩

大班科学教案：我来找、我来看、我来玩第一章：我来找——发现身边的科学1.1 教学目标：让幼儿能够主动观察周围环境，发现身边的科学现象。

培养幼儿的好奇心和探究精神。

1.2 教学内容：引导幼儿观察周围的植物、动物、自然现象等，发现科学的奥秘。

1.3 教学活动：带领幼儿进行户外活动，让他们自由地观察周围的环境，并分享自己的发现。

组织幼儿进行小组讨论，让他们交流自己的观察心得。

第二章：我来看——探索光的奥秘2.1 教学目标：让幼儿能够通过实验和观察，了解光的传播和反射现象。

培养幼儿的观察能力和科学思维。

2.2 教学内容：光的传播和反射现象的原理。

2.3 教学活动：进行“光的传播”实验，让幼儿观察光在透明介质中的传播情况。

进行“光的反射”实验，让幼儿观察光在平面镜上的反射情况。

第三章：我来玩——科学实验游戏3.1 教学目标：让幼儿通过科学实验游戏，提高动手操作能力和解决问题的能力。

培养幼儿的科学兴趣和探究精神。

3.2 教学内容：科学实验游戏的设计和操作。

3.3 教学活动：设计有趣的科学实验游戏，让幼儿动手操作，解决问题。

组织幼儿分享自己的实验成果和心得。

第四章：我来找——认识地球上的水4.1 教学目标：让幼儿能够认识地球上的水，了解水的三态变化。

培养幼儿的观察能力和科学思维。

4.2 教学内容：水的三态变化：固态、液态、气态。

4.3 教学活动：进行“水的融化”实验，让幼儿观察冰变成水的过程。

进行“水的蒸发”实验，让幼儿观察水变成水蒸气的过程。

第五章：我来玩——水的魔法游戏5.1 教学目标：让幼儿通过水的魔法游戏，提高动手操作能力和解决问题的能力。

培养幼儿的科学兴趣和探究精神。

5.2 教学内容：水的魔法游戏的设计和操作。

5.3 教学活动：设计有趣的水的魔法游戏，让幼儿动手操作，解决问题。

组织幼儿分享自己的游戏成果和心得。

第六章：我来找——探索声音的奥秘6.1 教学目标：让幼儿能够通过实验和观察，了解声音的产生和传播。

大班科学教案：我来找、我来看、我来玩

一、教案名称：大班科学活动一《我来找》活动目标：1. 培养幼儿对周围环境的观察能力，提高他们的好奇心。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会用多种方式来表达自己的发现。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同探索。

活动准备：1. 幼儿已经具备一定的观察能力，能够发现生活中的细微变化。

2. 准备一些图片、实物等，作为观察的对象。

活动过程：1. 教师引导幼儿观察周围的环境，让他们找出一些细微的变化，如树叶的变化、小动物的变化等。

2. 教师与幼儿一起讨论，引导他们用多种方式来表达自己的发现，如画画、拍照等。

3. 教师组织幼儿进行小组合作，让他们共同探索生活中的科学现象。

活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的科学现象，并用照片或画笔记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中，设置科学探索区，让幼儿自由探索。

二、教案名称：大班科学活动二《我来看》活动目标：1. 培养幼儿对光与影的兴趣，让他们能够观察和发现光与影的变化。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会用多种方式来表达光与影的变化。

3. 培养幼儿的想象力，让他们能够在光与影的变化中创造出各种有趣的形象。

活动准备：1. 幼儿已经具备一定的观察能力，能够发现生活中的光影变化。

2. 准备一些光源、影子模具等，作为观察和操作的工具。

活动过程：1. 教师引导幼儿观察不同的光源，让他们找出光与影的变化，如手电筒的光、太阳光等。

2. 教师与幼儿一起讨论，引导他们用多种方式来表达光与影的变化，如画画、拍照等。

3. 教师组织幼儿进行小组合作，让他们共同探索光与影的变化。

活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的光影变化，并用照片或画笔记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中，设置光影探索区，让幼儿自由探索。

三、教案名称：大班科学活动三《我来玩》活动目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣，让他们在游戏中体验科学的乐趣。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会用多种方式来探索和发现科学现象。

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》

-按照顺序，每个幼儿要找到与自己相同的卡片，然后拿出来展示给其他幼儿。
-游戏继续进行，直到所有的匹配都完成。
5.游戏总结
-教师和幼儿一起回顾游戏的规则和过程，总结游戏的收获和体会。
-鼓励幼儿分享自己在游戏中的思考和解决问题的经验。
教学扩展：
1.增加游戏的难度，如增加隐藏物品的数量或增加拼图的复杂度。
3.游戏二：我来看
-教师把一些拼图的碎片放在桌面上。
-幼儿轮流走到桌面前，观察拼图碎片，并记住它们的摆放位置。
-幼儿再次回到自己的座位上，根据记忆拼凑出完整的拼图。
4.游戏三：我来玩
-教师准备一些记忆卡片，每一对卡片上都有相同的图案。
-幼儿坐成一个圆形，游戏教案《我来找、我来看、我来玩》
教案标题：大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》
适用年龄：3-5岁的大班幼儿
教学目标：
1.培养幼儿的观察力和注意力；
2.提升幼儿的动手能力和社交能力；
3.增强幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：
1.游戏道具：盲盒、隐藏物品、拼图、记忆卡片等；
2.教师要提前准备好游戏所需的道具。
教学步骤：
1.游戏引入
-教师向幼儿介绍益智游戏的目的和规则，引发幼儿的兴趣。
-介绍游戏的名称并解释每个动作的意义。
2.游戏一：我来找
-教师先向幼儿展示一个盲盒，里面放有一个隐藏的物品。
-教师把盲盒放在桌面上，幼儿需要发现隐藏物品是什么。
-幼儿依次轮流走到桌面前，观察盲盒，并说出自己猜测的物品，然后打开盲盒，验证答案。
2.引入其他益智游戏，如数学益智游戏、形状识别游戏等，拓展幼儿的学习内容和能力。
3.鼓励幼儿自己设计并分享自己的益智游戏，培养幼儿的创造力和合作能力。

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》教学目标1.培养孩子们发现、观察、分类、思维和判断的能力。

2.提高孩子们的合作意识和团队意识。

3.激发孩子们对科学探究的兴趣，培养科学素养。

教材准备1.游戏道具：卡片（卡片上有图片），一个盒子，或一个袋子。

2.游戏手册：包括游戏规则和游戏操作指南。

3.白板和白板笔。

教学流程活动 1：游戏介绍1.教师向学生介绍游戏，并展示游戏的道具和游戏手册。

2.教师让学生随机抽取一张卡片，然后根据卡片上的图片描述这个物品。

3.教师预测学生的反应，例如可能会有一些学生猜不出来图片上的物品。

教师告诉学生，我们的目的是通过游戏来让大家一起学习新的知识，发现新的事物。

活动 2：找出相同的图片1.将所有的卡片洗牌，然后放在盒子里面。

2.教师向学生介绍游戏规则：学生们需要在盒子里面随机抽取两张卡片，然后观察两张卡片上的图片是否相同。

如果图片相同，则可以将两张卡片拿出来，放在桌子上并说出图片代表的物品。

如果图片不同，则需要将卡片放回到盒子里面。

3.学生们分组进行游戏，每个小组有1-2名学生一起进行。

每组玩家需要轮流抽取两张卡片，如果图片相同则加分，如果图片不同则不加分。

最终得分较高的小组赢得游戏。

活动 3：分类游戏1.教师将卡片洗牌，并将卡片的图片分成不同的组别，例如花卉、水果、动物等等。

2.教师向学生介绍游戏规则：学生们需要在盒子里面随机抽取一张卡片，然后观察卡片上的图片，根据卡片代表的物品来分类，例如花卉卡片归入花卉组别中，水果卡片归入水果组别中等等。

3.学生们分组进行游戏，每个小组有1-2名学生一起进行。

每个小组需要尽可能多地将卡片放在同一组别中。

最终卡片数量最多的小组赢得游戏。

活动 4：团队合作游戏1.将所有的卡片洗牌，然后放在盒子里面。

2.将学生分成2组。

3.第一组选一名学生在30秒内尽可能快地猜出盒子里面的卡片上的物品名称，第二组则需要在同样的时间内，找到相应的卡片并将其拿出来。

大班益智游戏活动教案：我来找、我来看、我来玩教案

大班益智游戏活动教案：我来找、我来看、我来玩教案一、教学背景及目的在大班教学中，通过游戏活动引导孩子们探索、体验、认知丰富的事物，不仅可以培养孩子们的好奇心、想象力和创造力，还可以增强他们的注意力、记忆力、联想力和交际能力。

本次活动的目的是通过“我来找、我来看、我来玩”三种不同形式的益智游戏活动，帮助孩子们形成科学观察、理性思考、灵敏反应、团队合作的习惯。

二、教学内容及流程1. 活动一：我来找（30分钟）1.1 活动目的：通过游戏活动培养孩子们的观察力和分析能力，训练他们的思维反应速度。

1.2 活动准备：准备一些生活用品或玩具，如铅笔、玩具车、书、蛋糕、餐具等。

1.3 活动流程：1.将准备好的物品放在桌子上；2.让孩子先观察10秒钟，然后快速收起；3.让孩子在空白纸上写下他们记得的物品名称；4.让孩子拿出手边的纸笔，按照自己的记忆画出刚才看到的物品；5.学生作品展示。

2. 活动二：我来看（30分钟）2.1 活动目的：通过游戏活动活跃孩子们的想象力，培养他们的创造力和艺术修养。

2.2 活动准备：准备一些有趣的图片和图片板块。

2.3 活动流程：1.准备好图片和图片板块；2.分发图片板块让孩子们选择一张；3.让孩子们发挥想象力，观察图片，谈论、描述以及创造性地发挥自己的绘画能力；4.学生作品展示。

3. 活动三：我来玩（30分钟）3.1 活动目的：通过游戏活动培养孩子们的团队协作意识和互助精神，让孩子们在游戏中快乐学习团队协作和如何与人交往。

3.2 活动准备：准备一些简单的团队游戏，如扔球接力、拔河比赛等。

3.3 活动流程：1.放哨和讲解活动规则；2.分组进行比赛，每个小组应选举一位队长；3.比赛开始，小组成员互相配合，全力以赴；4.按照比赛规则，选出最优秀的小组；5.小组成员为获胜的小组掌声欢呼。

三、结束语通过本次“我来找、我来看、我来玩”三种益智游戏活动，不仅让孩子们过了一次开心愉快的游戏中的时光，也让孩子们从活动中受益匪浅。

大班科学教案：我来找、我来看、我来玩

大班科学教案：我来找、我来看、我来玩（第一至五章）第一章：我来找活动目标：1. 培养幼儿对周围事物的观察和寻找能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、实物等。

2. 活动场地：户外或室内宽敞的空间。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿观察周围环境。

2. 教师出示图片或卡片，引导幼儿寻找相应的实物。

3. 教师组织幼儿进行团队游戏，通过协作找到隐藏的物品。

4. 教师鼓励幼儿分享自己的寻找过程和发现。

第二章：我来看活动目标：1. 培养幼儿对周围事物的观察和理解能力。

2. 培养幼儿的视觉识别能力和审美能力。

3. 培养幼儿的表达和沟通能力。

活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、实物等。

2. 活动场地：户外或室内宽敞的空间。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿观察周围环境。

2. 教师出示图片或卡片，引导幼儿仔细观察并描述事物的特征。

3. 教师组织幼儿进行小组活动，通过观察和讨论，共同完成任务。

4. 教师鼓励幼儿分享自己的观察和发现。

第三章：我来玩活动目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的动手操作能力和实验能力。

3. 培养幼儿的解决问题和团队合作能力。

活动准备：1. 教学材料：实验器材、教具等。

2. 活动场地：室内宽敞的空间。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿对科学实验产生兴趣。

2. 教师演示简单的科学实验，引导幼儿观察和体验实验现象。

3. 教师组织幼儿进行团队实验，引导幼儿动手操作并解决问题。

4. 教师鼓励幼儿分享自己的实验结果和感受。

第四章：我会数活动目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。

2. 培养幼儿的数数和计数能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

活动准备：1. 教学材料：数字卡片、教具等。

2. 活动场地：室内宽敞的空间。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿对数字产生兴趣。

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》教学目标通过该益智游戏，学生能够培养以下综合能力： - 观察能力：能够快速识别图形、颜色、图案等信息。

- 记忆能力：能够记忆图片的位置和内容，提高记忆力，锻炼脑部功能。

- 运动能力：能够快速反应，提高协调性。

教学过程游戏规则•游戏人数：可以适用大班级别的学生，每组人数建议为4-6人。

•游戏时间：游戏时间为20-30分钟。

•游戏流程：1.将两张相同颜色的大卡片贴在同一个固定的位置上。

2.打乱其他的颜色和图片的卡片，随机分布在桌面上，使其混乱。

3.让参加游戏的学生依次来找、来看、来玩。

•找 - 让学生在游戏开始时，集中力量，快速找到满足条件的卡片，比谁先找到；•看 - 让学生在卡片中看到设计元素和其他的信息；•玩 - 让学生移动卡片，将卡片分别贴回到他们应该放置的地方。

教学提示1.确定游戏目标和游戏规则。

在开始游戏前，先介绍游戏的目标和游戏规则，让学生了解如何玩这个益智游戏，提前做好思想教育工作。

2.制定游戏内容。

游戏内容应该有选择性，不能让学生觉得太简单或者太难，以便于掌握游戏技巧和规则，感受到游戏乐趣。

3.安排适当的游戏时间。

游戏时间应该按照班级人数等要素来适当调整，一般为20-30分钟，可根据学生表现进行调整。

4.游戏后评价。

在游戏结束后，对游戏结果进行总结、评价，让学生更好地理解游戏过程和技巧，并在此基础上提出建议和意见，以便于今后改进。

教学材料•大卡片（不同颜色）: 2张同颜色的卡片，若干张另外颜色的卡片•卡片图案或图片教学效果通过该益智游戏，学生们能够在游戏过程中锻炼观察能力、记忆能力和运动能力，提高综合能力，感受到游戏带来的快乐和乐趣。

同时，游戏的策略性和竞争性的要求也能够激发学生自我激励和竞争意识，促进学生的全面发展，提高学生的学习成绩。

总结大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》可以让学生在游戏中锻炼各方面的能力，提高综合能力，同时也能够带给学生乐趣和快乐，增强他们的自信心和自我激励的能力。

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》一、游戏规则1. 游戏背景本游戏是一款益智类游戏，在孩子们的日常生活和学校生活中，他们遇到的事情都可以成为这个游戏的背景。

例如：玩具、动物、生活物品、学校周边环境等。

2. 游戏目的通过这款游戏，孩子们可以培养自己的观察能力、记忆力和反应能力，同时也可以锻炼自己的合作精神和语言表达能力。

3. 游戏玩法游戏分为三个环节：找、看、玩。

（1）找游戏开始，老师会提示孩子们要找什么物品，例如“找一支铅笔、一只红色的球、一本英语书等。

” 孩子们根据提示，在教室内进行寻找。

寻找完成后，需要表达自己找到了什么，例如“我找到了一支铅笔。

”（2）看游戏进入第二环节，老师会提供一个事物，例如“一张五元的纸币、一块巧克力、一个水杯等。

”孩子们需要认真观察这个事物，记住其中的细节。

孩子们需要回答一些问题，例如“这个事物是什么颜色？有多少个边角？”等等。

（3）玩游戏进入第三环节，孩子们需要进行某些动作或者游戏，例如“跳三步、抛接球、玩扔球游戏等。

” 在游戏过程中，需要大声喊出自己正在进行的动作，例如“我在玩扔球游戏。

”二、教学目标1. 知识与技能通过本游戏的学习，孩子们能够学习、掌握物品的名称和特征，锻炼自己的观察、记忆和表达能力；同时也能够锻炼自己的身体活动能力，提高自己的反应速度。

2. 情感态度通过本游戏的学习，孩子们能够培养合作精神、团队协作能力和语言表达能力，感受到合作的力量，增强自己的自信心和轻松愉快的心情。

3. 教学方法本游戏是一种多种教学方式相结合的综合性游戏，鼓励孩子们通过观察、表达、动手等多种方式进行学习，能够有效激发孩子的学习兴趣。

三、教学流程1. 游戏准备首先，老师需要在教室内准备好各种游戏物品。

例如：纸币、水杯、球、铅笔、书本等等。

2. 游戏介绍老师向孩子们介绍本游戏的玩法、目的以及规则，并给予一些示范性的演示。

孩子们可以一边观察，一边思考。

3. 游戏开始游戏开始，老师会根据游戏的难度和孩子们的年龄进行不同程度的提示，让孩子们找到物品，认真观察事物，进行游戏。

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及空间感知能力。

2.提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

3.激发幼儿的想象力，培养创新思维。

二、教学内容1.游戏一：我来找2.游戏二：我来看3.游戏三：我来玩三、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及空间感知能力。

2.教学难点：提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

四、教学过程（一）游戏一：我来找1.游戏导入：教师出示一张图片，上面有各种物品，请幼儿快速找出指定的物品。

2.游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。

每次游戏，教师出示一张图片，幼儿需要在规定时间内找出指定的物品。

找对的组得分，汇总得分最高的小组获胜。

3.游戏进行：教师出示图片，幼儿开始寻找指定物品。

教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

（二）游戏二：我来看1.游戏导入：教师出示一个神秘的箱子，请幼儿猜猜里面有什么。

2.游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。

每次游戏，教师出示一个神秘的箱子，幼儿需要在规定时间内猜出箱子里的物品。

猜对的组得分，汇总得分最高的小组获胜。

3.游戏进行：教师出示箱子，幼儿开始猜测箱子里的物品。

教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

（三）游戏三：我来玩1.游戏导入：教师出示一些玩具，请幼儿自由组合，进行创新玩法。

2.游戏规则：幼儿分成若干小组，每组需要用教师提供的玩具，创造出一个新颖的玩法。

各小组展示自己的创新玩法，由其他小组评分，得分最高的小组获胜。

3.游戏进行：幼儿自由组合玩具，创造新颖玩法。

教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

2.鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创新，培养自己的各项能力。

3.提醒幼儿，团队协作和沟通能力同样重要，要学会与他人合作，共同完成任务。

六、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起玩“我来找、我来看、我来玩”的游戏，巩固所学知识。

2.家长协助幼儿记录游戏过程中的亮点和不足，以便下次教学活动时改进。

幼儿园大班活动教案《我来找、我来看、我来玩》

幼儿园大班活动教案《我来找、我来看、我来玩》第一章：我来找活动目标：1. 培养幼儿对周围环境的观察力和注意力。

2. 培养幼儿的动手能力和探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 场地：户外活动场地。

活动过程：1. 教师引导幼儿观察周围环境，找出指定的物品或特征。

2. 教师与幼儿一起进行寻找活动，鼓励幼儿积极参与，互相帮助。

3. 教师根据幼儿的表现给予鼓励和评价。

第二章：我来看活动目标：1. 培养幼儿对色彩、形状、大小等方面的观察力。

2. 培养幼儿的审美意识和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 场地：室内活动场地。

活动过程：1. 教师展示图片或实物，引导幼儿观察并说出其色彩、形状、大小等特点。

2. 教师与幼儿一起进行观察活动，鼓励幼儿积极参与，互相交流。

3. 教师根据幼儿的表现给予鼓励和评价。

第三章：我来玩活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

3. 培养幼儿的想象力和解决问题的能力。

活动准备：1. 教具：各种玩具、材料等。

2. 场地：室内活动场地。

活动过程：1. 教师引导幼儿自由选择玩具或材料进行游戏。

2. 教师与幼儿一起进行游戏，鼓励幼儿积极参与，发挥创造力。

3. 教师观察幼儿的游戏过程，给予指导和建议，鼓励幼儿解决问题。

第四章：我来搭建活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和空间想象力。

2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 教具：积木、拼图等搭建材料。

2. 场地：室内活动场地。

活动过程：1. 教师引导幼儿观察搭建材料，鼓励幼儿发挥想象力，自由搭建。

2. 教师与幼儿一起进行搭建活动，给予指导和建议，鼓励幼儿解决问题。

3. 教师观察幼儿的搭建过程，给予鼓励和评价，培养幼儿的合作意识。

第五章：我来绘画活动目标：1. 培养幼儿的审美意识和创造力。

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》一、教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的动手能力、洞察力和记忆力；2. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社交能力；3. 借助游戏情境，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿注意力和思维能力。

二、教学重点：1. 幼儿的动手能力、洞察力和记忆力的培养；2. 幼儿团队合作精神的培养。

三、教学准备：游戏道具：盲盒、水果模型、数字卡片、动物模型、大小相同的盒子等。

四、教学步骤：1. 游戏引导老师说：“今天我们要玩一个‘我来找、我来看、我来玩’的游戏，你们想不想玩呢？这个游戏很有趣哦！”2. 游戏规则（1）玩盲盒：老师把小盒子放在桌子上，里面隐藏了一件神秘的东西，幼儿一个个来摸盲盒，猜是什么东西，然后把盒子传给下一个孩子，看看最后能猜中的人是谁。

（2）摆水果：老师拿出几个不同种类的水果模型，把这些水果放在桌子上，幼儿可以数一数不同种类的水果有几个，还可以猜猜水果的颜色、形状、名字等。

（3）找数字：老师给幼儿发放数字卡片，幼儿用手指按照数字上的指示提起对应数量的模型来，进行数字的认知训练。

（4）猜动物：老师从一个大小相同的盒子里拿出一个动物模型，在一群动物模型中让幼儿猜猜这是哪一种动物，认识和记忆动物的特征。

3. 游戏展示老师讲解游戏规则后，适当提醒幼儿注意安全、不要捣乱，然后让幼儿们依次参与游戏，老师与幼儿共同绘制游戏的场景，营造互动愉悦的氛围。

4. 游戏总结游戏结束后，老师给幼儿们安排一些小任务，如收拾散落的游戏道具、完成游戏体验报告等，帮助幼儿进行思维总结，梳理认知内容。

五、教学反思：通过“我来找、我来看、我来玩”的游戏形式，可以让幼儿在愉悦的氛围下，动手操作、洞察信息、运用记忆、提升思维、增强合作等能力，同时还能增进与老师和同伴的感情交流，培养社交技能，丰富幼儿的生活经验。

大班益智游戏活动《我来找、我来看、我来玩》教案

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够通过观察、比较、操作等方式发现图形的不同特征，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的图形认知水平。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动、主动探索的精神，增强幼儿的合作意识。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够通过观察、比较发现图形的不同特征。

2. 活动难点：让幼儿能够运用语言描述图形的特征，并能够动手操作进行验证。

三、活动准备1. 物质准备：各种图形卡片、操作卡片、记录表格等。

2. 经验准备：幼儿有在生活中观察各种图形的基础经验。

四、活动过程1. 导入部分：教师通过出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 展开部分：a. 教师出示操作卡片，引导幼儿观察并发现图形的不同特征。

b. 教师组织幼儿进行动手操作，让幼儿通过实际操作验证图形的特征。

c. 教师引导幼儿用语言描述图形的特征，并鼓励幼儿相互交流分享。

3. 总结部分：教师组织幼儿进行总结，让幼儿说出自己发现的图形特征，并给予肯定和鼓励。

五、活动延伸1. 家园共育：教师可以让家长参与到幼儿的活动中，让家长帮助幼儿在生活中发现更多的图形，并引导幼儿进行观察和描述。

2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置一些图形元素，引导幼儿进行观察和探索。

3. 区域活动：教师可以在区域活动中设置一些与图形相关的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对图形的认识。

六、教学方法1. 观察法：教师通过出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 操作法：教师组织幼儿进行动手操作，让幼儿通过实际操作验证图形的特征。

3. 交流分享法：教师引导幼儿用语言描述图形的特征，并鼓励幼儿相互交流分享。

七、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿是否积极参与观察、操作和交流分享。

2. 幼儿对图形特征的认知程度，观察幼儿是否能够正确说出图形的名称和特征。

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》一、教学目标•培养幼儿的观察力和注意力•促进幼儿的思维发展和逻辑思维能力•提升幼儿的合作意识和团队协作能力•增强幼儿的动手能力和创造力二、教学内容本次教学将围绕益智游戏《我来找、我来看、我来玩》展开，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿的多方面能力。

三、教学准备•游戏材料：益智游戏卡片、彩色笔、计时器•游戏道具：彩色积木、贝壳、布娃娃等四、教学步骤步骤一：游戏规则介绍（5分钟）教师向幼儿简要介绍《我来找、我来看、我来玩》游戏规则，让幼儿了解游戏的目标和方法。

步骤二：示范游戏（10分钟）教师进行游戏的示范，让幼儿了解游戏的操作流程和玩法。

示范过程中，教师可以引导幼儿思考解决问题的思路和方法。

步骤三：分组游戏（20分钟）将幼儿分成小组，并提供游戏材料和道具。

每个小组选择一位幼儿担任“游戏主持人”，其他成员轮流参与游戏。

主持人根据游戏规则，使用卡片上的提示进行游戏。

其他成员要认真观察并快速找到或完成提示内容。

步骤四：游戏总结（5分钟）教师引导幼儿进行游戏总结，让幼儿回顾游戏中遇到的问题和解决的方法，分享游戏的感受和体会。

五、教学要点1. 提前准备在教学前，教师需要提前准备游戏材料和道具，确保游戏可以顺利进行。

2. 游戏规则的讲解教师在介绍游戏规则时，要简明扼要地说明游戏的目标和方法，确保幼儿能够理解并遵守游戏规则。

3. 引导幼儿思考在游戏示范和实际游戏过程中，教师要及时引导幼儿思考解决问题的思路和方法，培养幼儿的逻辑思维能力和创新能力。

4. 鼓励合作与交流游戏中，教师要鼓励幼儿之间的合作与交流，帮助他们互相协作，共同完成游戏任务。

5. 游戏总结在游戏结束后，教师要引导幼儿进行游戏总结，让幼儿回顾游戏的过程和结果，并分享游戏中的感受和体会。

六、教学评估教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现、与幼儿的互动交流和游戏总结的内容，来评估幼儿在思维发展、团队协作和创造力等方面的表现。

幼儿园大班《我来找、我来看、我来玩》科学活动教案

幼儿园大班《我来找、我来看、我来玩》科学活动教案
一、教学目标
1.帮助幼儿培养观察、发现、探索的科学精神。

2.引导幼儿尝试运用科学方法解决问题。

3.培养幼儿独立思考、动手实践的能力。

二、教学准备
1.玩具显微镜或放大镜。

2.不同形状、颜色的小玩具或物品。

3.实验用水杯、勺子、盆等。

4.一些容易观察的自然材料，如叶子、石头、树枝等。

5.玩具望远镜或双筒望远镜。

三、教学过程
第一堂课：我来找
1.利用放大镜或显微镜让幼儿观察不同形态的小玩具或物品。

2.引导幼儿观察并描述他们所看到的东西的特点，激发他们的好奇心。

3.提出问题，让幼儿自己想办法解决，比如“为什么放大后会看得更清
楚？”。

第二堂课：我来看
1.将不同自然材料放在容器中，加水搅拌，观察水中的悬浮颗粒。

2.引导幼儿思考为什么水变浑浊，如何让水变得清澈。

3.引导幼儿进行简单的净水实验，如过滤。

第三堂课：我来玩
1.利用玩具望远镜或双筒望远镜观察远处的景物。

2.让幼儿模拟使用望远镜寻找不同颜色的小旗，让他们体验观察的乐趣。

3.提出问题，让幼儿思考如何找到隐藏的物体，如何增强观察力。

四、教学反思
通过这些科学活动，幼儿不仅可以培养科学探究的好奇心和兴趣，还可以锻炼
观察、思考、解决问题的能力。

教师在教学过程中应该注重引导幼儿思考和探索，在学生自主实践的基础上加以指导，让他们在探索中学习，从而提高他们的科学素养和综合素质。

大班益智游戏优秀教案《我来找、我来看、我来玩》

大班益智游戏优秀教案《我来找、我来看、我来玩》一、教学目标1.能够听懂教师说明并理解游戏规则。

2.培养孩子们的合作精神和团队协作能力。

3.锻炼孩子们的观察力和思维能力。

4.增强孩子们的自信心，培养其良好的心理素质。

二、教学准备1.大屏幕或投影仪。

2.红、黄、绿三种颜色的卡片。

3.几个盒子。

4.小球。

5.一些小礼品或奖励。

三、教学过程1.引入老师把孩子们分成几个组，并让他们坐在一起。

然后，老师会给他们讲解游戏规则，并让他们知道本次游戏的目的是要找到隐藏在教室里的小礼品。

2.活动1：我来找——寻宝游戏老师事先在教室各个角落和角度藏好几个小礼品，然后，让每个组都顺序到教室里寻找。

每个组找到的小礼品，都要放入盒子里。

最后，每个组都把他们找到的小礼品带回他们的座位，由老师统计数量，决定胜者。

3.活动2：我来看——观察游戏每个组都有两个人轮流看图片，老师把一张图片投影或放于大屏幕上，每张图片都有好多小细节，比如图片里的人、物品、颜色等等，其中一个孩子会给他的组员详细描述这张图片。

然后，这个孩子告诉同组的其他孩子，让他们找到尽可能多的细节，并写下来。

最后，由老师统计每个组找到的细节数，决定胜者。

4.活动3：我来玩——团队协作游戏每个组都要排成一行，每个人都拿着一张红、黄、绿三种颜色中的一张卡片。

老师会向每个组递一个小球，然后要求每个孩子依次把球传给队伍最后一个人，并在身后大喊自己卡片上的颜色。

如果这个队伍成功传球，就能得到一分。

如果球掉在了地上，就扣除一分。

最后，分数最高的队伍将会获得一份奖品。

5.总结在游戏结束后，老师会询问孩子们对今天的游戏活动感受和体验，并总结活动中孩子们表现出来的特点和不足之处，以便通过老师的反馈和指导，对孩子进行改进。

四、教学反思本次课的益智游戏分别包含了寻物、观察、合作等丰富多彩的游戏方式，能够有针对性地锻炼孩子们的各方面能力，为孩子们的身心健康成长提供了有益的教育。

除了这三个环节之外，我们还可以在游戏中融入更加多样化和创意性的元素，给孩子们更多的趣味和挑战，让孩子们在玩中学习，在学习中成长。

幼儿园大班益智游戏活动教案《我来找、我来看、我来玩》[优秀范文5篇]

幼儿园大班益智游戏活动教案《我来找、我来看、我来玩》[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园大班益智游戏活动教案《我来找、我来看、我来玩》大班益智游戏活动教案《我来找、我来看、我来玩》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在操作中培养观察力及观察的细致性和敏感性，在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣，喜欢参与游戏，体验，快来看看幼儿园大班益智游戏活动《我来找、我来看、我来玩》教案吧。

活动目标1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。

2、各类游戏操作纸若干。

活动过程1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。

2、幼儿自选小组游戏。

(1)找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。

(2)连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。

(3)数数――认真观察，(数数图中物体的个数或自由摆小方块数。

(4)走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。

(5)涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。

(6)大寻找。

(7)自由拉橡皮筋。

3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。

4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。

本文扩展阅读：合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等，大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队精神。

第二篇：幼儿园大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》[范文模版]《大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

大班益智游戏活动《我来找、我来看、我来玩》教案

一、活动名称：大班益智游戏活动《我来找》二、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和注意力集中。

2. 培养幼儿的思维能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、礼物等。

2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题和规则，引起幼儿的兴趣。

2. 游戏一：我来找礼物教师将礼物藏在教室或户外场地，邀请幼儿寻找。

幼儿找到礼物后，需回答一个问题，答对即可获得礼物。

3. 游戏二：我来找图片教师将图片分成两部分，邀请幼儿找出匹配的图片。

幼儿找到匹配的图片后，需回答一个问题，答对即可获得奖励。

4. 游戏三：我来找卡片教师将卡片分成不同类别，邀请幼儿找出特定类别的卡片。

幼儿找到卡片后，需回答一个问题，答对即可获得奖励。

5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，强调观察、思考和团队协作的重要性。

五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关观察任务，让幼儿在家长的陪同下完成。

2. 课后游戏：教师组织类似的益智游戏活动，让幼儿在课堂上继续锻炼观察力和思维能力。

六、活动名称：大班益智游戏活动《我来来看》七、活动目标：1. 培养幼儿的视觉分辨能力和观察力。

2. 增强幼儿的色彩认知和审美能力。

3. 提高幼儿的团队协作和分享交流意识。

八、活动准备：1. 教学材料：色彩丰富的图片、卡片、画作等。

2. 活动场地：教室或户外宽敞的场地。

九、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题和规则，激发幼儿的兴趣。

2. 游戏一：我来来看颜色教师展示一幅色彩丰富的画作，邀请幼儿找出其中指定的颜色。

幼儿找到后，需回答一个问题，答对即可获得奖励。

3. 游戏二：我来来看形状教师展示一幅含有不同形状的图片，邀请幼儿找出指定的形状。

幼儿找到后，需回答一个问题，答对即可获得奖励。

4. 游戏三：我来来看图片教师将图片分成两部分，邀请幼儿找出匹配的图片。

幼儿找到匹配的图片后，需回答一个问题，答对即可获得奖励。

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》

大班益智游戏教案《我来找、我来看、我来玩》
一、教学目标：
1.通过游戏提高幼儿们的观察能力和动手协调能力。

2.培养幼儿们的逻辑思维和解决问题的能力。

3.提高幼儿们的社交能力，建立团队意识和合作精神。

二、教学重点：
1. 教师引导幼儿寻找物品，培养观察能力和动手协调能力。

2. 培养幼儿逻辑思维和解决问题的能力。

3. 通过团队合作，提高幼儿的社交能力。

三、教学准备：
教具：小球，小熊玩具，小汽车玩具，建筑模型等。

资料：幼儿感兴趣的图片。

四、教学过程：
1. 游戏规则讲解：
教师向幼儿介绍游戏的规则：“老师放置一些物品在房间里，你们要找到这些物品，然后告诉老师，我会给你们下一个任务。

”
2. 单人游戏环节：
老师在房间中放置一些物品，幼儿来寻找。

老师观察幼儿的行为，引导幼儿找到物品，并鼓励幼儿拾起物品。

3. 团队合作游戏环节：
老师让幼儿们分成小组，每组有一个队长，要带领小组成员一起找到物品。

每组找到物品后，队长发话：“我来看”，其他队员则回答：“请仔细观察。

”队长再说：“我来找”，小组成员一起找物品。

最后，队长说：“我来玩”，小组成员体验物品
的功能，观察物品的特征。

4. 舒张环节：
老师适时地引导幼儿放松身心，伸展肢体，放松情绪。

五、教学总结：
通过寻找物品和团队合作，幼儿不仅提高了观察能力和动手协调能力，还培养了逻辑思维和解决问题的能力，并且通过团队合作，提高了幼儿们的社交能力，建立起团队合作和合作精神。

教师的引导和鼓励，也给幼儿们带来了成功的欣喜和自信心的提升。

大班益智游戏活动教案：我来找、我来看、我来玩

大班益智游戏活动教案：我来找、我来看、我来玩一、活动背景大班益智游戏活动是为了满足儿童好奇心和探索欲望的需求，提供一个互动、有趣且能激发思维的活动环境。

本次教案介绍的活动是“我来找、我来看、我来玩”，通过不同的游戏形式，培养幼儿的观察力、注意力和解决问题的能力。

二、活动目标1.培养幼儿的观察力和注意力；2.提高幼儿的思维能力和问题解决能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.增强幼儿对数字、形状、颜色等概念的认知。

三、活动准备1.游戏道具：数字卡片、形状卡片、颜色卡片、盲目摸物品等；2.游戏环境：教室内设置游戏区域，保持整洁和安全。

四、活动实施1. 游戏一：我来找游戏介绍我来找是一个观察和记忆力训练的游戏。

在开始游戏前，教师会在游戏区域放置一些物品，然后让幼儿仔细观察这些物品的位置。

接下来，教师会改变物品的位置，然后要求幼儿找到更改后的物品位置。

游戏流程1.教师将物品放置在游戏区域。

2.幼儿仔细观察物品的位置。

3.教师改变物品的位置，可以一个物品或多个物品。

4.教师询问幼儿：“你来找找，看看哪些物品位置改变了？”5.幼儿逐个找出被改变位置的物品。

2. 游戏二：我来看游戏介绍我来看是一个观察和比较的游戏。

教师会准备一些形状、颜色或数字的卡片，然后要求幼儿观察这些卡片并进行比较。

游戏流程1.教师准备一些形状、颜色或数字的卡片，如圆形、方形、红色、蓝色、1、2等。

2.教师出示两张卡片，例如一张圆形卡片和一张方形卡片。

3.教师询问幼儿：“你来看看，这两张卡片有什么不同？”4.幼儿观察并回答：“这两张卡片的形状不同。

”5.教师继续出示其他卡片进行比较。

3. 游戏三：我来玩游戏介绍我来玩是一个解决问题和团队合作的游戏。

教师会提出一个问题或挑战，然后让幼儿分组合作解决问题或完成挑战。

游戏流程1.教师提出一个问题或挑战，例如：“我们要一起搭建一个高塔，看看谁的塔最高？”2.幼儿分成小组，组员共同商讨解决方案。

大班益智游戏优秀教案《我来找、我来看、我来玩》

大班益智游戏优秀教案《我来找、我来看、我来玩》一、教案简介本教案是针对大班幼儿设计的益智游戏教案，主题为《我来找、我来看、我来玩》。

通过游戏的形式，可促进幼儿的观察力、注意力、思维能力和社交能力的全面发展。

在游戏过程中，教师将扮演引导者的角色，通过积极的互动和指导引导幼儿参与，使他们在游戏中学习和成长。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力和注意力。

2.培养幼儿的思维能力和逻辑思维。

3.培养幼儿的社交能力和合作意识。

4.培养幼儿的语言表达能力和自信心。

三、教学准备1.游戏道具：多种形状、颜色的积木、动物卡片、数字卡片等。

2.教师准备：教师需要提前准备好游戏规则和提示卡片。

四、教学活动第一阶段：引入游戏1.教师向幼儿简单介绍游戏主题，激发幼儿的兴趣。

2.教师出示动物卡片，让幼儿观察并尽可能多地说出动物的特征，引导幼儿思考和表达。

第二阶段：学习游戏规则1.教师出示数字卡片，让幼儿观察并回答对应的数量。

2.教师介绍游戏规则：将积木混合在一起，幼儿根据教师的提示找出特定形状或颜色的积木，并进行计数。

3.教师给每个幼儿发放一定数量的积木，并示范游戏的进行方式。

第三阶段：游戏实施1.教师出示提示卡片，例如“找一个红色的方块”，幼儿根据提示找出符合条件的积木。

2.幼儿找到符合条件的积木后，可以用手指指出或说出积木的特点。

3.幼儿找到积木后，可以放在桌上进行计数、分类，培养幼儿的观察力和协作能力。

第四阶段：游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏过程，总结游戏规则和要点。

2.鼓励幼儿积极表达自己的感受和体会，提高他们的语言表达能力和自信心。

五、教学点拨1.在游戏过程中，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的参与积极性。

2.幼儿在找到积木后，可以用手指指出或说出积木的特点，锻炼他们的观察力和语言表达能力。

3.鼓励幼儿彼此合作、互相帮助，培养他们的合作意识和社交能力。

六、教学效果评估1.教师观察幼儿的参与情况和表现，进行个别评估。