《应用广泛的酸碱盐》知识树
化学 酸碱盐 知识点总结
化学酸碱盐知识点总结一、酸碱盐的概念1. 酸的概念酸是指具有酸性的化合物，通常包括氢离子（H+），它们能与碱反应产生盐和水。
常见的酸包括盐酸、硫酸、硝酸等。
2. 碱的概念碱是指具有碱性的化合物，通常包括氢氧根离子（OH-），它们能与酸反应产生盐和水。
常见的碱包括氢氧化钠、氢氧化钙、氨水等。
3. 盐的概念盐是指由酸和碱中和生成的化合物，通常包括阳离子和阴离子。
常见的盐包括氯化钠、硫酸铜、硝酸银等。
二、酸碱盐的性质1. 酸的性质（1）蓝石酚红试纸在酸性溶液中变色；（2）酸与金属反应产生氢气；（3）酸与碱反应产生盐和水。
2. 碱的性质（1）红石鹼试纸在碱性溶液中变色；（2）碱与金属反应产生氢气；（3）碱与酸反应产生盐和水。
3. 盐的性质（1）一般盐在水中可以溶解；（2）熔化的盐可以导电；（3）盐的溶液可以与银离子反应生成沉淀。
三、酸碱中和反应酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。
反应式通常写作：酸 + 碱→ 盐 + 水酸碱中和反应是生活中常见的化学反应，例如胃酸与碳酸氢钠反应产生氯化钠和二氧化碳：HCl + NaHCO3 → N aCl + H2O + CO2四、酸碱指示剂酸碱指示剂是一种可以根据颜色变化来判断溶液是酸性、中性还是碱性的化学物质。
常见的酸碱指示剂有蓝石酚红、溴甲酚绿、酚酞等。
它们可以根据酸碱中和反应的溶液的PH值变化而改变颜色。
五、酸、碱、盐的应用1. 酸的应用酸可以用于金属表面的腐蚀、食品加工、制药等方面。
例如，醋酸可用于食品的调味，硫酸可以用于废水的处理等。
2. 碱的应用碱可以用于肥皂和洗涤剂的制备、中和酸性土壤等方面。
例如，氢氧化钠可以用于纺织品的脱色和漂白。
3. 盐的应用盐可以用于食品加工、化工工业、农业生产等方面。
例如，氯化钠可以用于食品的腌制和保存，硝酸银可以用于摄影和医学消毒等。
通过上述酸碱盐的知识点总结，我们可以更加深入地了解酸碱盐的概念、性质、反应和应用。
酸碱盐是化学中的重要内容，它们在生活中有着广泛的应用，对人们的生产生活有重要的影响。
沪教版九年级化学下册知识总结：应用广泛的酸碱盐的基本概念【精品】
第七章应用广泛的酸碱盐基本概念一、溶液的酸碱性：1、酸：（盐酸、硫酸、硝酸、碳酸等，由氢离子和酸根离子组成）碱：（氢氧化钠、氢氧化钙、氨水等，由金属离子或铵根和氢氧根离子组成）盐：（氯化钠、硫酸钾、碳酸铵等，金属离子或铵根离子和酸根离子构成）2、酸、碱、盐的水溶液中特点：（存在的是离子，能导电，但由于所有阳离子带正电总数等于所有阴离子带负电总数，溶液不带电，溶液中离子共存，相互不能反应）3、酸、碱、盐、氧化物中所含元素。
（都可能有金属，一定有非金属。
酸中一定有H可能有O，一定有酸根，碱中一定有O H，盐中一定有酸根，可能有H O ）3、测溶液的酸碱性可用：（指示剂，或PH试纸，PH计）测溶液的酸度、碱度可用（PH 试纸、PH计）红色石蕊试纸测：（碱），蓝色石蕊试纸测（酸）。
PH越大碱性越强，越小，酸性越强。
酸（碱）性溶液不一定是酸（碱）的溶液，酸的溶液一定呈酸性，但酸性溶液不一定是酸，碳酸钠溶液呈碱性。
石蕊：酸红碱蓝中性紫色，酚醛：酸无碱红中性无色。
酸性或碱性溶液使指示剂变色4、下列物质投入水中的PH，<7 CO2、HCl、雨水、醋酸=7 食盐水Cu(OH)2 (沉淀)、> 7 Na2CO3、NH3、CaO、熟石灰、肥皂水。
雨水的PH一般为5.6，小于 5.6 为酸雨，土壤PH大于8 或小于4 家作物难生长。
二、常见的酸、碱、盐5、三酸二碱是指：盐酸、硫酸、硝酸、烧碱、纯碱（碳酸钠）6、生活中酸、碱、盐。
（1）酸：胃酸、盐酸；调味、醋酸；汽水、碳酸、柠檬酸；酸奶、乳酸；酸雨、硫酸、硝酸；电瓶、硫酸。
（2）碱：建筑、氢氧化钙；化肥、氨水；烟碱、尼古丁；中和胃酸、氢氧化铝。
（3）盐：化肥、铵盐、硝酸盐、钾盐、磷酸盐；建筑、熟石灰；净水明矾；模型、石膏；消毒、高锰酸钾；洗涤、碳酸钠；钡透、硫酸钡。
有毒的：CO、亚硝酸钠、硫酸铜、铅盐、汞盐等重金属盐、7、浓硫酸为什么能做干燥剂？（吸水性）不能干燥氨水？为什么浓硫酸滴在纸上，纸变黑？（脱水性）浓硫酸、浓硝酸、稀硝酸不能用于制氢气，理由是？（强氧化性）稀释浓硫酸方法是浓硫酸沿玻璃棒倒入水，边倒边搅拌？沾在皮肤上处理方法？先抹后冲再涂3%—5%的碳酸氢钠8、用浓盐酸制得的氢气中混有氯化氢？通入氢氧化钠中可除去杂质。
(2021年整理)初三化学《酸碱盐》知识点总结
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初三化学《酸-碱—盐》知识点总结一、酸、碱、盐的组成酸是由氢元素和酸根组成的化合物如：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、硝酸(HNO3）碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物如：氢氧化钠、氢氧化钙、氨水（NH3·H2O）盐是由金属元素元素（或铵根）和酸根组成的化合物如：氯化钠、碳酸钠酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因:溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子）二、酸1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途2、酸的通性（具有通性的原因：酸离解时所生成的阳离子全部是H+）（1）与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色（2)金属 + 酸→盐 + 氢气（3）碱性氧化物 + 酸→盐 + 水（4）碱 + 酸→盐 + 水（5）盐 + 酸→另一种盐 + 另一种酸(产物符合复分解条件）3、离子的检验三、碱1、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途2、碱的通性(具有通性的原因:离解时所生成的阴离子全部是OH—)（1)碱溶液与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色（2）酸性氧化物+碱→盐+水（3）酸+碱→盐+水（4）盐+碱→另一种盐+另一种碱（反应物均可溶,产物符合复分解条件）注：①难溶性碱受热易分解（不属于碱的通性)如Cu(OH)2 ΔCuO +H2O2Fe(OH）3 ΔFe2O3+3H2O②常见沉淀:AgCl↓ BaSO4↓ Cu(OH)2↓ F e(OH）3↓ Mg(OH)2↓ BaCO3↓ CaCO3↓③复分解反应的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生.五、酸性氧化物与碱性氧化物四、中和反应溶液酸碱度的表示法——pH1、定义:酸与碱作用生成盐和水的反应2、应用：（1）改变土壤的酸碱性（2）处理工厂的废水（3)用于医药3、溶液酸碱度的表示法-—pH(1）0 ７ 14酸性增强中性碱性增强（2）pH的测定：最简单的方法是使用pH试纸用玻璃棒（或滴管）蘸取待测试液少许，滴在pH试纸上,显色后与标准比色卡对照,读出溶液的pH（读数为整数）（3）酸雨：正常雨水的pH约为5。
九年级科学上册 酸碱盐知识点总结素材 浙教版
应用广泛的酸碱盐1．酸性溶液（溶液中有H+）：pH小于7的溶液。
生活中常见的酸性溶液有汽水、食醋、酸果汁、酸奶、酸雨等。
酸溶液都是酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液。
2．碱性溶液（溶液中有OH—）：指pH大于7的溶液。
生活中常见的碱性溶液有肥皂水、石灰水、纯碱溶液、氨水等。
碱溶液都是碱性溶液，但碱性溶液不一定是碱溶液。
3、导电的溶液中，所有阳离子带的正电荷总数等于所有阴离子带的负电荷总数，所以整个溶液不显电性。
例如某溶液中共含四种离子，其中Na+、Mg2+、Cl-个数比为3︰2︰5，如Na+为3n个，求SO42-的个数。
（此类题要会）解：3n+2×2n=5n+2x，则x=4、盐中一定含有金属离子或金属元素（×）碱中一定含有金属元素（×）化合物中一定含有非金属元素（√）碱中一定含有氢氧元素（√）酸中一定含有氢元素（√）有机物中一定含有碳元素（√）酸中一定不含金属元素（×）正盐中一定不含H元素（×）碱放入酚酞试液中一定能使酚酞变红（×）盐溶液一定呈中性（×）5、①使紫色的石蕊试液变红的溶液不一定是酸溶液，但一定是酸性溶液；（如CuSO4溶液是盐溶液，但溶液显酸性）②使紫色的石蕊试液变蓝的溶液不一定是碱溶液，但一定是碱性溶液。
（如Na2CO3溶液是盐溶液，但溶液显碱性）③苹果、橘子、食醋等有酸味的食物常呈酸性；肥皂、洗洁精等洗涤剂常呈碱性（因为碱性溶液能溶解油脂）。
6、酸溶液的通性：（如：X-和Cl-具有相似的化学性质，说出HX的化学性质）i. 与酸碱指示剂作用，紫色石蕊遇HX变红色，无色酚酞不变色。
ii. 与金属反应生成盐和氢气（条件：①在活动性顺序表中，只有排在H前面的金属才能置换出酸中的氢；②酸除了HNO3和浓H2SO4，氧化性强，与金属反应时，不生成氢气而生成水，H2CO3酸性太弱）iii. 与金属氧化物反应生成盐和水（一定反应）iv. 与碱反应生成盐和水（一定反应）v. 与某些盐反应生成另一种酸和另一种盐（条件：生成物有沉淀或气体）7、溶液的酸碱度常用pH来表示，pH=7时溶液呈中性，pH＜7时呈酸性，pH＞7时呈碱性。
初三化学《酸碱盐》知识点总结
初三化学《酸碱盐》知识点总结Prepared on 21 November 2021一、酸、碱、盐的组成酸是由氢离子和酸根组成的化合物如：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、硝酸(HNO3)碱是由金属离子和氢氧根组成的化合物如：氢氧化钠、氢氧化钙、氨水（NH3·H2O）盐是由金属离子（或铵根）和酸根离子组成的化合物如：氯化钠、碳酸钠酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因：溶于水时离解形成自由移动的离子）二、酸12、酸的通性（具有通性的原因：酸离解时所生成的阳离子全部是H+）（1）与酸碱指示剂的反应:使紫色石蕊试液变红色不能使无色酚酞试液变色（2）金属+酸→盐+氢气Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑Mg+2HCl==MgCl2+H2↑（3）金属氧化物+酸→盐+水CuO+H2SO4==CuSO4+H2OFe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O（4）碱+酸→盐+水2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O(无现象，借助于指示剂)Ca(OH)2+2HCl==CaCl2+2H2O（5）盐+酸→另一种盐+另一种酸（产物符合复分解条件）三、碱12（1）碱溶液与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色（2）非金属氧化物+碱→盐+水CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O(检验CO2)CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O（吸收CO2）（3）酸+碱→盐+水H 2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O2HCl+Ca(OH)2==CaCl2+2H2O（4）盐+碱→另一种盐+另一种碱（反应物均可溶，产物符合复分解条件）2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO43Ca(OH)2+2FeCl3==2Fe(OH)3↓+3CaCl2四、中和反应溶液酸碱度的表示法——pH1、定义：酸与碱作用生成盐和水的反应2、应用：（1）改变土壤的酸碱性（2）处理工厂的废水（3）用于医药3、溶液酸碱度的表示法——pH（1）0７14酸性增强中性碱性增强（2）pH的测定：最简单的方法是使用pH试纸用玻璃棒（或滴管）蘸取待测试液少许，滴在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH（读数为整数）不能直接伸入待测溶液中，试纸不能事先用水湿润。
酸碱盐知识点归纳总结
酸碱盐知识点归纳总结酸碱盐一章可以说是对整个初中化学知识的运用和综合。
它在化学基本概念、化学基本理论的基础上，通过对酸、碱、盐基本性质的讲解，总结出学习无机化学的规律，即通过对一个具体事物的研究，掌握规律，继而得出一类事物的性质，这对我们学习知识，尤其是学习化学这门课程有着很好的启迪作用。
下面我们从几个方面对酸碱盐进行讲解。
一、准确掌握酸、碱、盐的概念，明确它们的本质区别酸碱盐一章的概念较多，能否正确理解概念，是学好酸、碱、盐的前提条件。
1．酸及酸的通性对于酸的定义，我们说电离时生成的阳离子全部都是H+。
这里我们要特别注意的是“阳离子”、“全部”、“H+”几个关键字。
下面我们以常见的硫酸和盐酸为例来说明酸的通性。
酸的通性盐酸硫酸酸使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色。
盐酸使紫色石蕊试液变红，无色酚酞试液不变色硫酸使紫色石蕊试液变红，无色酚酞试液不变色。
金属+酸→盐+氢气Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ Zn+ H2SO4 =ZnSO4+H2↑碱性氧化物+酸→盐+水Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O碱+酸→盐+水NaOH+HCl=NaCl+ H2O Cu(OH)2+H2SO4= CuSO4+2H2O盐+酸→另一种盐+另一种酸AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3 BaCl2+H2SO4=BaSO4↓ +2HCl注意：（1）在‘金属+酸→盐+氢气’中，酸通常指的是稀硫酸和稀盐酸，不能是浓硫酸或硝酸。
因为浓硫酸或硝酸都有强氧化性，与金属反应时不能生成氢气而生成了水；金属是指在金属活动顺序表中排在‘氢’前面的活泼金属，排在‘氢’后的金属不能置换酸中的氢。
（2）通过金属跟酸的反应情况导出金属活动顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱金属活动性顺序中，金属位置越靠前，活动性越强，反应越剧烈，所需时间越短。
酸碱盐知识大纲
酸碱盐基础知识第一步，打好基础，记住常见的阳离子，酸根离子！第二步，熟悉酸碱盐的定义，了解常见的代表物质及其性质，（例如常见的酸，盐酸和硫酸各自的性质；以及酸的共性）第三步，理解重要概念，包括酸碱指示剂，中和反应，复分解反应，从定义到实质。
（重要：课本附录‘部分酸碱盐溶解性表）、第二步，记住酸碱盐的定义、代表物质及其特性、酸碱盐各自的共性酸：在水溶液中能够解离出阴阳离子，并且阳离子全部为氢离子！（氢头酸尾）碱：在水溶液中能够解离出阴阳离子，并且阴离子全部为氢氧根！（金头碱尾，氨水）盐：在水溶液中能够解离出阴阳离子，由金属阳离子（铵根）和酸根离子组成（金头酸尾、铵头酸尾）《酸的通性》知识框架一、常见的酸：盐酸、硫酸、醋酸、硝酸（氢头酸尾）二、酸碱指示剂三、酸的五大通性1、酸能使酸碱指示剂变色：酸能使紫色石蕊溶液变红色，不能使无色酚酞溶液变色。
2、能与较活泼的金属（主要是指排在金属活动性顺序表中H前面的金属）反应放出H2 Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑【注意】浓硫酸具有强氧化性，有些化学反应与酸的通性不同。
通常不能用浓硫酸和金属反应来制取氢气3、能与金属氧化物反应，这种与酸反应只生成盐和水的氧化物又被称为碱性氧化物。
Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O4、能与碱反应生成盐和水NaOH + HCl = NaCl + H2O5、能与某些盐反应CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2↑《碱的四个通性》1、碱溶液使紫色石蕊溶液变蓝，使无色酚酞试液变红。
2、能与酸发生反应生成盐和水。
2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O3、能与某些非金属氧化物反应生成盐和水，这种与碱反应生成盐和水的氧化物又被称为酸性氧化物（反应物中的碱必须是可溶性碱）2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O4、能与某些盐反应（反应物中的碱与盐必须是可溶的）2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2↓ + Na2SO4蓝色沉淀2NaOH + MgCl2 = Mg(OH)2↓ + 2NaCl白色沉淀3NaOH + FeCl3 = Fe (OH)3↓ + 3NaCl红褐色沉淀Ca(OH)2 + Na2CO3＝ CaCO3↓+2NaOH工业制烧碱三、中和反应定义：酸与碱作用生成盐和水的反应称为中和反应HCl + NaOH = NaCl + H2O Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 +H2OH2SO4 + 2KOH= K2SO4 + 2H2O通式: 酸 + 碱 = 盐 + 水盐的通性二、盐的五个通性（酸碱盐之间发生的反应都是在溶液中进行）盐 + 金属→ 新金属 + 新盐Fe + CuSO4 += Cu + FeSO4Cu + 2AgNO3= 2Ag + Cu(NO3)2附：在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从他们的盐溶液里置换出盐 + 酸→ 新盐 + 新酸2HCl + CaCO3 = CaCl2+ H2O + CO2↑ H2SO4+ Na2CO3= Na2SO4+ H2O + CO2↑附：碳酸不稳定，盐 + 碱→ 新碱 + 新盐2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2↓ + Na2SO4蓝色沉淀2NaOH + MgCl2 = Mg(OH)2↓ + 2NaCl白色沉淀3NaOH + FeCl3 = Fe (OH)3↓ + 3NaCl红褐色沉淀Ca(OH)2 + Na2CO3＝ CaCO3↓+2NaOH工业制烧碱盐 + 盐→ 新盐 + 新盐NaCl + AgNO3= AgCl ↓+ NaNO3Na2SO4+ BaCl2= BaSO4↓ + 2NaClNa2CO3+ CaCl2= CaCO3↓ + 2NaCl某些盐受热易分解一、复分解反应(酸碱盐的核心）定义：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应叫做复分解反应。
酸碱盐知识点总结6
酸碱盐知识点总结6酸碱盐是化学课程中非常重要的一部分，它涉及到许多日常生活中的化学反应以及工业生产中的化学过程。
酸碱盐的研究对于理解物质的性质、性质的变化及其应用具有重要意义。
本文将对酸碱盐的基本概念、性质、分类、实验方法、应用等方面进行总结，旨在为学生和化学爱好者提供一些参考。
一、酸碱盐的基本概念酸碱盐是化学中常见的三种化合物类别，它们具有不同的性质和化学反应。
酸是指在水溶液中呈酸性的化合物，它具有酸的性质，例如：醋酸、硫酸等。
碱是指在水溶液中呈碱性的化合物，它具有碱性的性质，例如：氢氧化钠、氢氧化钙等。
而盐是由酸和碱中和而成的化合物，它具有盐的性质，例如：氯化钠、硫酸钠等。
二、酸碱盐的性质1. 酸的性质酸在水溶液中能够产生氢离子（H+），具有腐蚀性、与金属反应生成氢气等性质。
常见的酸有盐酸、硫酸、硝酸等。
2. 碱的性质碱在水溶液中能够产生氢氧离子（OH-），具有腐蚀性、与酸中和生成盐和水等性质。
常见的碱有氢氧化钠、氢氧化钙等。
3. 盐的性质盐在水溶液中能够产生正离子和负离子，具有电解质等性质。
常见的盐有氯化钠、硫酸钠、硫酸铜等。
三、酸碱盐的分类1. 酸的分类酸可以分为强酸和弱酸两种。
强酸指的是在水溶液中完全解离产生氢离子的酸，例如盐酸、硫酸等；弱酸指的是在水溶液中部分解离产生氢离子的酸，例如乙酸、硼酸等。
2. 碱的分类碱可以分为强碱和弱碱两种。
强碱指的是在水溶液中完全解离产生氢氧离子的碱，例如氢氧化钠、氢氧化钙等；弱碱指的是在水溶液中部分解离产生氢氧离子的碱，例如氨水、氢氧化铝等。
3. 盐的分类盐可以分为普通盐和酸性盐两种。
普通盐指的是由强酸和强碱中和而成的盐，例如氯化钠、硫酸铜等；酸性盐指的是由强酸和弱碱中和而成的盐，例如硫酸氢铵、亚硫酸钠等。
四、酸碱盐的实验方法1. 酸的检验通过pH试纸或指示剂进行酸碱检验，可根据颜色的变化确定溶液的酸碱性。
2. 碱的检验通过pH试纸或指示剂进行酸碱检验，可根据颜色的变化确定溶液的酸碱性。
初中化学应用广泛的酸、碱、盐知识点图
第七章应用广泛的酸、碱、盐知识脉络图
一、酸
1．重要的酸：
性质：
盐酸
用途：
性质：
硫酸
用途：
①酸性
②与活泼金属发生置换反应
2、酸的共性：③与金属氧化物反应
④与碱的反应（中和反应），中和反应的应用
⑤与盐的反应
3、酸碱指示剂及溶液的pH：
二、碱
1、重要的碱：
性质：
氢氧化钠
用途：
氢氧化钙性质：
用途：
性质：
氨水
用途：
2、碱的共性：①碱性
②与金属氧化物反应
③与盐发生反应
④与酸反应（中和反应）
三、盐
1、重要的盐：氯化钠，碳酸钠
2、盐的组成和分类，盐的溶解性
3、复分解反应发生的条件：
4、金属活动顺序及应用
四、化学肥料
1、氮肥：NH4HCO3, CO(NH2)2, 氨水等
2、钾肥：KCl,K2SO4,,草木灰等
3、磷肥：磷矿粉，过磷酸钙，重过磷酸钙等
4、复合肥：KNO3,(NH4)2HPO4等。
(推荐)【精选】沪教版九年级化学下册知识总结：应用广泛的酸碱盐的基本概念
第七章应用广泛的酸碱盐基本概念一、溶液的酸碱性：1、酸：（盐酸、硫酸、硝酸、碳酸等，由氢离子和酸根离子组成）碱：（氢氧化钠、氢氧化钙、氨水等，由金属离子或铵根和氢氧根离子组成）盐：（氯化钠、硫酸钾、碳酸铵等，金属离子或铵根离子和酸根离子构成）2、酸、碱、盐的水溶液中特点：（存在的是离子，能导电，但由于所有阳离子带正电总数等于所有阴离子带负电总数，溶液不带电，溶液中离子共存，相互不能反应）3、酸、碱、盐、氧化物中所含元素。
（都可能有金属，一定有非金属。
酸中一定有H可能有O，一定有酸根，碱中一定有O H，盐中一定有酸根，可能有H O ）3、测溶液的酸碱性可用：（指示剂，或PH试纸，PH计）测溶液的酸度、碱度可用（PH 试纸、PH计）红色石蕊试纸测：（碱），蓝色石蕊试纸测（酸）。
PH越大碱性越强，越小，酸性越强。
酸（碱）性溶液不一定是酸（碱）的溶液，酸的溶液一定呈酸性，但酸性溶液不一定是酸，碳酸钠溶液呈碱性。
石蕊：酸红碱蓝中性紫色，酚醛：酸无碱红中性无色。
酸性或碱性溶液使指示剂变色4、下列物质投入水中的PH，<7 CO2、HCl、雨水、醋酸=7 食盐水Cu(OH)2 (沉淀)、> 7 Na2CO3、NH3、CaO、熟石灰、肥皂水。
雨水的PH一般为 5.6，小于 5.6 为酸雨，土壤PH大于8 或小于 4 家作物难生长。
二、常见的酸、碱、盐5、三酸二碱是指：盐酸、硫酸、硝酸、烧碱、纯碱（碳酸钠）6、生活中酸、碱、盐。
（1）酸：胃酸、盐酸；调味、醋酸；汽水、碳酸、柠檬酸；酸奶、乳酸；酸雨、硫酸、硝酸；电瓶、硫酸。
（2）碱：建筑、氢氧化钙；化肥、氨水；烟碱、尼古丁；中和胃酸、氢氧化铝。
（3）盐：化肥、铵盐、硝酸盐、钾盐、磷酸盐；建筑、熟石灰；净水明矾；模型、石膏；消毒、高锰酸钾；洗涤、碳酸钠；钡透、硫酸钡。
有毒的：CO、亚硝酸钠、硫酸铜、铅盐、汞盐等重金属盐、7、浓硫酸为什么能做干燥剂？（吸水性）不能干燥氨水？为什么浓硫酸滴在纸上，纸变黑？（脱水性）浓硫酸、浓硝酸、稀硝酸不能用于制氢气，理由是？（强氧化性）稀释浓硫酸方法是浓硫酸沿玻璃棒倒入水，边倒边搅拌？沾在皮肤上处理方法？先抹后冲再涂3%—5%的碳酸氢钠8、用浓盐酸制得的氢气中混有氯化氢？通入氢氧化钠中可除去杂质。
酸碱盐知识点归纳总结
酸碱盐知识点归纳总结酸碱盐一章可以说是对整个初中化学知识的运用和综合。
它在化学基本概念、化学基本理论的基础上，通过对酸、碱、盐基本性质的讲解，总结出学习无机化学的规律，即通过对一个具体事物的研究，掌握规律，继而得出一类事物的性质，这对我们学习知识，尤其是学习化学这门课程有着很好的启迪作用。
下面我们从几个方面对酸碱盐进行讲解。
一、准确掌握酸、碱、盐的概念，明确它们的本质区别酸碱盐一章的概念较多，能否正确理解概念，是学好酸、碱、盐的前提条件。
1．酸及酸的通性对于酸的定义，我们说电离时生成的阳离子全部都是H+。
这里我们要特别注意的是“阳离子”、“全部”、“H+”几个关键字。
下面我们以常见的硫酸和盐酸为例来说明酸的通性。
酸的通性盐酸硫酸酸使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色。
盐酸使紫色石蕊试液变红，无色酚酞试液不变色硫酸使紫色石蕊试液变红，无色酚酞试液不变色。
金属+酸→盐+氢气Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ Zn+ H2SO4 =ZnSO4+H2↑碱性氧化物+酸→盐+水Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O碱+酸→盐+水NaOH+HCl=NaCl+ H2O Cu(OH)2+H2SO4= CuSO4+2H2O盐+酸→另一种盐+另一种酸AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3 BaCl2+H2SO4=BaSO4↓ +2HCl注意：（1）在‘金属+酸→盐+氢气’中，酸通常指的是稀硫酸和稀盐酸，不能是浓硫酸或硝酸。
因为浓硫酸或硝酸都有强氧化性，与金属反应时不能生成氢气而生成了水；金属是指在金属活动顺序表中排在‘氢’前面的活泼金属，排在‘氢’后的金属不能置换酸中的氢。
（2）通过金属跟酸的反应情况导出金属活动顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱金属活动性顺序中，金属位置越靠前，活动性越强，反应越剧烈，所需时间越短。
《酸碱盐》综合知识点整理
《酸碱盐》综合知识点整理酸碱盐是化学中重要的概念和知识点，涉及到很多方面。
本文对酸碱盐的综合知识点进行整理，包括基本概念、性质、检验、应用等方面，旨在帮助读者更全面地了解酸碱盐。
一、酸碱盐的基本概念1. 酸：酸是指在水溶液中能够产生H+（氢离子）的化合物。
酸的特性包括酸味、酸性溶液对蓝色石蕊试纸的变红等。
常见的酸包括硫酸、盐酸、硝酸等。
2. 碱：碱是指在水溶液中能够产生OH-（氢氧根离子）的化合物。
碱的特性包括苦味、碱性溶液对红色石蕊试纸的变蓝等。
常见的碱包括氢氧化钠、氢氧化钙、氨水等。
3. 盐：盐是由酸和碱反应得到的化合物。
盐的特性包括无味、不导电、溶于水呈中性等。
常见的盐包括氯化钠、硫酸铜、硝酸钾等。
二、酸碱盐的性质1. 酸的性质：酸具有以下性质：（1）酸和金属反应生成盐和氢气，例如硫酸和锌反应生成硫酸锌和氢气。
（2）酸和碱反应生成盐和水，例如盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水。
（3）酸和酸性氧化物反应生成盐和水，例如硝酸和二氧化氮反应生成硝酸盐和水。
（4）酸和金属碱土反应生成盐和水，例如硫酸和氢氧化钙反应生成硫酸钙和水。
（5）酸和酸性氧化物反应生成盐和水，例如硫酸和二氧化氮反应生成硝酸盐和水。
2. 碱的性质：碱具有以下性质：（1）碱和非金属酸性氧化物反应生成亚硝酸盐和水，例如氢氧化钠和二氧化硫反应生成亚硝酸钠和水。
（2）碱和非金属酸反应生成盐和水，例如氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水。
（3）碱和金属酸性氧化物反应生成盐和水，例如氢氧化钠和二氧化氮反应生成硝酸钠和水。
3. 盐的性质：盐具有以下性质：（1）盐溶于水时呈现离子状态，能够导电。
（2）盐在高温下能够发生熔融，形成熔融盐。
三、酸碱盐的检验1. 酸的检验：可以通过以下方法进行酸的检验：（1）使用蓝色石蕊试纸，酸性溶液会使试纸变红。
（2）使用酸性指示剂，如酚酞溶液，酸性溶液会变红。
2. 碱的检验：可以通过以下方法进行碱的检验：（1）使用红色石蕊试纸，碱性溶液会使试纸变蓝。
酸碱盐用途化学知识点
酸碱盐用途化学知识点
酸碱盐用途化学知识点
(1) 盐酸：①金属表面除锈②人体胃液，帮助消化③制药④重要化工产品
(2) 硫酸：①金属表面除锈②实验室干燥剂③生产化肥、农药、火药、燃料④精炼石油
(3) 氢氧化钠：①重要的'化工原料②可以与油脂反应，除油污（炉具清洁剂中就含有NaOH）③广泛应用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业。
(4) 氢氧化钙：①实验室鉴别CO2 ②砌砖抹墙③改良酸性土壤或废液④工业上制取NaOH（Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3 +2NaOH）
⑤配制波尔多液
(5) 碳酸氢钠：①制汽水②焙制糕点（蛋糕饼干等，是发酵粉的主要成分。
反应为NaHCO3+HCl）③治疗胃酸过多
(6) 碳酸钠：①蒸馒头②工业上用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂生产③洗碗（洗涤）
(7) 氯化钠：①调味品②配制生理盐水③除去公路上的积雪④农业上溶液选种⑤工业上制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气、盐酸等⑥作食品防腐剂
(8) 碳酸钙：①建筑材料②补钙剂（治疗佝偻病等）
(9) 硫酸铜：①杀虫剂②配制波尔多液
(10) 治疗胃酸过多可以用：①氢氧化铝②碳酸氢钠③碳酸钙（胃溃疡者不宜）
(11) 高锰酸钾：消毒（注意和硫酸铜杀虫区别）。
初中化学酸碱盐知识点
初中化学酸碱盐知识点酸碱盐是化学中一个重要的概念，也是我们日常生活中经常接触到的物质。
下面将介绍初中化学酸碱盐的主要知识点。
一、酸碱盐的定义1.酸：指能使蓝色石蕊变红的化合物。
酸溶液呈酸性，酸性物质能和碱反应产生盐和水。
2.碱：指能使红色石蕊变蓝的化合物。
碱溶液呈碱性，碱性物质能和酸反应产生盐和水。
3.盐：是酸和碱反应所得的产物，它是由金属离子或铵离子和非金属离子或卤素离子组成的化合物。
二、酸碱的性质1.酸性物质的性质：（1）酸有酸味，酸溶液酸性较大。
（2）酸溶液导电，能够导电的原因是溶液中含有自由移动的酸离子。
（3）酸可以腐蚀金属，生成相应的盐和氢气。
2.碱性物质的性质：（1）碱溶液有碱味，碱性较大。
（2）碱溶液导电，能够导电的原因是溶液中含有自由移动的碱离子。
（3）碱可以与酸中和，生成相应的盐和水。
三、常见的酸碱盐1.酸：常见的酸有硫酸、盐酸、硝酸等。
硫酸溶液是无色透明的，味酸，具有强腐蚀性。
盐酸溶液是无色，具有刺鼻的气味，腐蚀性较大。
硝酸溶液呈黄绿色，味酸，强氧化性。
2.碱：常见的碱有氢氧化钠、氢氧化钙等。
氢氧化钠溶液呈无色，味苦，碱性较强。
氢氧化钙溶液呈无色，碱性较强。
3.盐：常见的盐有氯化钠、硫酸铜等。
氯化钠是一种白色结晶体，无臭，味咸，可溶于水。
硫酸铜呈蓝色结晶体，可溶于水。
四、酸碱中和反应酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的反应。
反应过程如下：酸+碱→盐+水在中和反应中，酸和碱分别失去或得到电荷，生成盐和水。
五、通性盐和非通性盐通性盐是指在水溶液中可以完全电离的盐，如氯化钠、硫酸铵等。
通性盐在溶液中可以导电。
非通性盐是指在水溶液中只能部分电离的盐，如碳酸钙、氧化铜等。
六、酸碱指示剂的使用酸碱指示剂是一种可以根据溶液的酸碱性质而变色的物质。
常见的酸碱指示剂有酚酞、甲基橙等。
酚酞溶液是无色的，当溶液呈酸性时变红，呈碱性时变黄。
甲基橙溶液是橙色的，当溶液呈酸性时变红，呈碱性时变黄。
以上就是初中化学酸碱盐的知识点，了解这些知识可以帮助我们更好地理解化学中的酸碱盐概念，也可以应用到我们的日常生活中。
初中化学酸碱盐知识归纳(K12教育文档)
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初中化学酸碱盐知识归纳一、酸、碱、盐的组成1、酸是由氢元素和酸根组成的化合物，如：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、硝酸（HNO3）2、碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物，如：氢氧化钠、氢氧化钙、氨水(NH3·H2O）3、盐是由金属元素元素（或铵根）和酸根组成的化合物，如：氯化钠、碳酸钠4、酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因:溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子)二、酸1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性（1）浓盐酸具有挥发性，溶液放置一段时间后浓度会减小.（2) 浓硫酸❖吸水性，在实验室中常用它做干燥剂（干燥:O2、H2、N2、CO2、CO）（NH3不行）❖脱水性，能夺取含碳、氢、氧等元素组成的化合物里的“水分”(氢、氧元素)，生成黑色的炭和水。
❖强烈的腐蚀性❖强氧化性注：稀释浓硫酸的方法——一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里，并不断搅动，使产生的热量迅速地扩散，切不可把水倒入浓硫酸里。
(酸入水）2、酸的通性（具有通性的原因：酸离解时所生成的阳离子全部是H+）（1）与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色(2)金属 + 酸→ 盐 + 氢气（3）碱性氧化物 + 酸→ 盐 + 水(4)碱 + 酸→ 盐 + 水（5）盐 + 酸→ 另一种盐 + 另一种酸(产物符合复分解条件）三、碱1、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途2、碱的通性（具有通性的原因:离解时所生成的阴离子全部是OH-）(1）碱溶液与酸碱指示剂的反应:使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色（2)酸性氧化物+碱→ 盐+水（3）酸+碱→ 盐+水（4）盐+碱→ 另一种盐+另一种碱（反应物均可溶，产物符合复分解条件）注:①常见沉淀：AgCl↓，BaSO4↓，Cu（OH)2↓，F e(OH)3↓，Mg（OH）2↓,BaCO3↓，CaCO3↓②复分解反应的条件:当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。
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《应用广泛的酸碱盐》知识树单元教材简析：本章之前学生学习了我们身边的化学物质、金属矿物并对溶液的性质有了一定的认识。
学生已积累了一些基本化学知识，具备了一些化学技能。
在此基础上，第七章仍延续了前几章的特点，从与生活相关的、大家熟悉的物质出发，教学内容分“活动与探究”和“交流和讨论”对酸、碱、盐的知识进行了弹性处理，让教师根据学生特点，把握教学分寸，从实际出发进行教学设计。
从知识体系角度看，本章是全书中内容较系统化的一章，它既是对以前所学知识的梳理、归纳，又是化学知识的延续、发展、深化。
要求学生对单质、化合物、酸、碱、盐之间的相互转化关系有大致了解，理解掌握典型的酸、碱、盐的性质及运用，使学生在基本实验技能，对探究性学习的理解和探究能力方面又上了一个台阶。
在本章的教学过程中，教师在观念上要有两大转变（1）是定义要淡化。
（2）是要注意社会中心与学科中心的整合。
教学目标：认知目标：1．认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性；2．学会利用pH试纸来定量的测定溶液的酸碱度；3．知道酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性及影响。
4．知道浓硫酸、浓盐酸的物理性质；了解盐酸、稀硫酸的主要化学性质及用途；5．知道烧碱、消石灰、氨水的物理性质；了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质和用途；6．认识强酸和强碱的腐蚀性；浓硫酸和硝酸的强氧化性；7．了解酸碱中和反应中pH的变化和热量变化；8．了解盐的组成特点，能初步判断怎样的物质属于盐类；9．认识酸、碱、盐对人类生活与社会经济的重要作用；10．了解食盐、硫酸、烧碱、纯碱、氨水的主要用途；11．知道一些常用的化肥的名称和作用；12．了解稀释浓硫酸的正确操作方法；13．初步认识常见的复分解反应及其反应条件。
能力目标：1．学会使用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性；2．初步学会应用科学探究的方法认识酸和碱的性质；3．能够通过酸与碱的反应现象，得出中和反应中酸碱性变化及热量变化；4．能够通过实验探究来认识金属活动性顺序，并能根据此对简单的置换反应进行判断；5．了解并能正确使用酸、碱、盐6．初步了解在探究过程中应用归纳、总结等科学手段。
情感目标：1．初步感受对立统一的思想；2．初步了解酸碱中和对日常生活生产的重要性；3．逐步树立合理、安全使用酸、碱、盐的科学意识重点与难点：1．第一节重点：溶液酸碱性、酸碱度的判断和测定。
难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
第二节重点：常见酸（硫酸、盐酸）、常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的化学性质，复分解反应的判断。
难点：从溶液的角度理解“为什么酸的水溶液有共同的化学性质”、“为什么碱的水溶液有共同的化学性质”第三节重点：认识酸碱中和反应以及反应中的酸碱性变化和热量变化。
探究金属活动顺序并能对简单的置换反应进行判断。
难点：中和反应中酸碱性的变化，设计实验探究金属活动顺序。
第四节重点：铵态氮肥的检验。
酸、碱、盐的正确使用。
难点：铵态氮肥的检验。
知识点整理：知识点l：酸碱指示剂像石蕊和酚酞这类能跟酸或碱的溶液作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂。
紫色石蕊试液遇盐酸(或稀硫酸、稀硝酸)变红色，无色酚酞试液遇到酸不变色；紫色石蕊试液遇碱溶液(如氢氧化钠溶液)变蓝色．无色酚酞试液遇到碱溶液(如氢氧化钠溶液)变红色。
据此可以区分酸性溶液和碱性溶液．也可用红色或蓝色石蕊试纸检验溶液的酸碱性。
知识点2：溶液的酸碱性和酸碱度(1)酸碱性：溶液的酸碱性指的是溶液呈酸性、碱性还是中性，通常用酸碱指示剂来测定(只是较为粗略地测定)。
(2)酸碱度；是定量地表示溶液酸碱性强弱程度的一种方法。
可用pH来表示。
①pH与溶液酸碱性的关系(25℃时)pH=7，溶液呈中性； PH<7，溶液呈酸性； pH>7，溶液呈碱性。
②测定pH的最简便方法：使用pH试纸，用胶头滴管或玻璃棒蘸取待测溶液，滴在pH试纸上，然后将试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，便可知道溶液的pH，只能测得pH的整数值。
③了解溶液的酸碱度的意义a.工业生产；b.农业生产；c.测定酸雨；d．了解人体健康状况。
知识点3：常见酸的性质(1)浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸的性质比较(2)酸的通性由于酸在水溶液里产生的阳离子全部是H+，所以酸具有相似的化学性质，以盐酸、稀硫酸、硝酸为例，它们的化学性质如下表：知识点4：常见碱的性质知识点5：中和反应及其应用(1)定义：酸跟碱起作用生成盐和水的反应。
(2)与复分解反应的关系：中和反应是复分解反应，但复分解反应不一定是中和反应。
(3)应用：a治疗胃酸过多、b改良土壤、c．中和工业废液。
(4)实质：中和反应的实质是酸溶液中的H+与碱溶液中的OH-结合生成水的过程，即H++OH-=HO2知识点6：盐的性质(1)盐的溶解性的记忆和理解①盐的溶解性可按下面口诀记忆钾、钠、铵、硝盐都溶，盐酸（盐）除去银、亚汞，硫酸（盐）不溶硫酸钡．碳、磷酸盐多不溶。
②理解口诀内容：a钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐均溶于水，即含K+、Na+、NH4、N03-的物质均溶于水。
b．在盐酸盐中，只有AgCl和HgCl不溶于水．其他的均溶于水。
c．硫酸盐中，只有BaS04不溶于水．其他的均溶(CaSO4和Ag2SO4为微溶)。
d．在磷酸盐、碳酸盐中，只有K3P04、K 2C03、Na2P04、Na2C03、 (NH4)3P04、(NH4)2C03六种物质溶于水(即钾、钠、铵盐溶)，其他的均不溶于水。
③应用：a．判断盐的化学性质；b．判断溶液中的离子能否共存。
(2)盐的化学性质①跟某些金属反应生成新的金属和新盐 Zn+CuS04=ZnSO4+Cu②跟酸反应生成新盐和新酸 BaCl2+H2S04=BaS04↓+2HCl③跟碱反应生成新盐和新碱 Na2C03+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH④跟盐反应生成两种新盐NaCl+AgN03=AgCl↓+NaN03知识点7：金属活动性顺序的应用K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱(1)越位于前面的金属，越容易失电子，越容易与其他物质发生化学反应。
(2)位于氢以前的金属能够与酸反应放出氢气(浓硫酸、硝酸除外，因氧化性太强，不产生氢气而生成水)。
(3)位于前面的金属可以把后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外，因能与水反应)。
知识点8：复分解反应(1)定义：由两种化台物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。
属化学反应基本类型。
(2)特点：互交换，价不变。
(3)发生条件：反应物溶于水或酸(强酸)，生成物中有沉淀析出或有气体放出或有水生成。
(4)用强酸可以制取弱酸，用强碱可以制取弱碱，用难挥发性酸可制挥发性酸，用可溶性盐制难溶性盐(可溶、难溶是在水中的溶解性)。
知识点9：化学肥料(1)氮肥：①种类：氨水、铵盐和尿素。
②作用，促进作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
③铵盐的检验：取少量的固体试样或试样溶液放在试管里，加入NaOH溶液(或加入熟石灰)，微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝，证明含NH4+，此固体是铵盐。
注意：铵盐勿与碱性物质共用。
(2)磷肥磷酸盐，如Ca(H2P4)2、CaHPO4等。
它能促进作物根系发达，增强抗寒、抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
典例剖析：【例1】下列说法中正确的是（）A.能使酸碱指示剂变红的溶液一定是酸性溶液B.在石灰水中加入紫色石蕊试液，石灰水变蓝色C.将酚酞试液加到某无色溶液中，酚酞试液不变色，则该溶液为中性溶液D.人们通常把pH小于5.6的雨水称为酸雨分析：A.不正确，酸碱指示剂中，如果能使酚酞变红的溶液一定不是酸性溶液，而是碱性溶液；B.不正确，应该是石蕊试液变为蓝色，而不能说是石灰水变蓝色C.不正确，因为酚酞试液遇到酸性也不变色。
故选D。
【例2】下列各物质露置在空气中，一段时间后，物质的总质量会增加的是（）A.浓盐酸B.浓硝酸C.浓硫酸D.石灰水分析：浓盐酸、浓硝酸具有挥发性，能够挥发出HCl、HNO3气体，从而使其质量减少；浓硫酸具有吸水性，吸收空气中的水分而使其质量增加，石灰水中的Ca(OH)2能吸收空气中CO2生成CaCO3沉淀，使其质量增加。
故答案为：C、D【例3】制作松花蛋所用的配料主要有纯碱、食盐、生石灰和草木灰（主要成分为K2CO3）和水等物质，制作时只需要将它们混合并充分搅拌，这个过程中能发生的复分解反应共有（） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个分析：相互混合后Na2CO3、NaCl、CaO、K2CO3和H2O，可能发生反应如下：CaO + H2O == Ca(OH)2；Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH；K2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2KOH；共3个反应，其中后两个属于复分解反应。
故答案为B。
【例4】某钡盐具有不易被X射线透过的性质，医疗上常把它作为X射线透视肠胃的内服药剂，俗称“钡餐”，已知Ba2+有很强的毒性，那么你认为下列物质中最适宜用作“钡餐”的是（）A.BaCO3 B.BaSO4C.BaCl2D.Ba(NO3)2分析：C 、D 溶于水后可电离出Ba 2+，造成中毒，A 不溶于水，但是能与胃液中的盐酸发生反应生成BaCl 2，BaCl 2溶于水电离出Ba 2+，造成中毒；而BaSO 4既不溶于水，也不能溶于盐酸，不能电离出Ba 2+，不会中毒。
故答案为B 。
【例5】 下列各组的离子，能大量共存于同一溶液的是（ ）A.H +、Na +、CO 32-B.Cu 2+、Cl -、SO 42-C.Fe 3+、SO 42-、OH -D.Ca 2+、NO 3-、CO 32-分析：要使复分解反应发生，必须要有水、沉淀或者气体生成。
换句话说，若溶液中的离子既不结合成水，也不结合成沉淀或气体，则相互间能共存，否则不能共存。
A 中H +、CO 32-可结合成H 2CO 3，易分解生成H 2O 、CO 2，故不能共存。
C 、D 中Fe 3+与OH -、Ca 2+与CO 32-都可结合成沉淀，故也不能共存。
而B 中，Cu 2+、Cl -、SO 42-彼此之间既不能组合成水，也不能结合成气体或沉淀，可大量共存，故答案为B 。
注意：有关于此类离子共存的习题，一般考虑如下离子不能大量共存： H+：OH -、CO 32-； OH -：H +、Mg 2+、Fe 3+、Cu 2+、Zn 2+、NH 4+等； CO 32-：OH -、Ca 2+、Cu 2+、Ba 2+； Cl -：Ag + SO 42-：Ba 2+；【例6】 现有4种白色固体：①氯化铵；②氯化钡；③无水硫酸铜；④硫酸钠。
不使用其他试剂（可以用水）就可以把他们区分开来，区分出来的先后顺序为（ ） A.②③④① B.②④③① C.③①④② D.③②④①分析：此类鉴别习题，一般先将固体溶于水，观察颜色，四种固体均能溶解，并且只有硫酸铜溶液的颜色为蓝色，然后将硫酸铜溶液分别倒入剩余的3瓶试剂中，发现硫酸铜仅能与氯化钡溶液发生反应，生成硫酸钡沉淀，故发现有白色沉淀的试剂即为氯化钡溶液，将这刚鉴别出的氯化钡溶液，再次取样倒入剩余的两个试剂中，只有硫酸钠溶液才能与氯化钡溶液发生反应生成硫酸钡沉淀，故有白色沉淀的溶液就是硫酸钠溶液，剩余没有明显现象的溶液中就是氯化钠溶液。