幼儿园区域活动游戏化的实践研究

幼儿园区域活动游戏化的实践研究

发表时间：2020-03-13T20:10:47.860Z 来源：《教育学文摘》2019年第17期作者：李菊玲

[导读]

摘要：在幼儿教育的过程中，区域活动是必不可少的一种活动形式。通过区域活动，可以让孩子们在一种舒适的环境下进行学习和生活。对于很多孩子而言，他们正处于认知的阶段，所以在这一阶段，他们更加喜欢的是比较轻松娱乐的方式，比如游戏。因此在当前的幼儿园去活动，很多教师渐渐地将区域活动变得游戏化，让孩子们可以自主进行选择，更加积极的参与到这些区域活动中，所以本文探讨重点就是当前幼儿园区域活动游戏化的实践研究。

关键词：幼儿园；区域活动；游戏化；实践

对于幼儿的成长和培育是当前我们教育中的关注重点，因为幼儿的成长和发展会影响到后续的学习，所以在幼儿阶段就必须要打好基础，让孩子们正确的接受相关的幼儿教育，帮助其健康成长。而对于幼儿的培育，不能与其他阶段的教育一样，因为幼儿的年龄较小，他们更多的是处于认知阶段，所以这个时候教师应该根据幼儿的身心发展规律，合理设置相关的区域活动，吸引孩子的注意力，让幼儿更加积极的投入其中，通过参与活动，增强幼儿的主观能动性。

一、简述区域活动

区域活动就是幼儿的一种自主活动形式，是根据当前幼儿的一些需求和教育主题而设立的一种育人环境。在当前的教育中可以充分利用各类教育资源，运用个体集体和分组相结合的活动形式来让孩子们自主选择，通过参与游戏活动，不断探究增强孩子的能力。通过独立探索的区域活动，可以增强孩子的自主思考和探究能力，而通过集体或者分组活动，就可以让孩子们增强与他人的协作能力以及沟通表达能力。就区域活动的类型而言，种类繁多，不管是益智科学、图书语言还是角色扮演，都是教师可以选择的形式，所以教师要根据不同的幼儿特点，创造性地进行活动设置，让幼儿们自主选择培养幼儿对某一类学习内容的兴趣。

二、幼儿园区域活动游戏化如何展开

那么首先针对于当前幼儿区域活动游戏化的具体时间，我们会进行相关的研究，看看当前的区域活动如何进行展开。（一）合理配置区域，打造良好活动环境

首先，区域活动需要具备一定的活动环境，才能保证幼儿的参与度以及活动的完成度。所以在当前的区域活动游戏化的过程中，教师首先要合理划分区域，也就是幼儿的活动范围区域，让幼儿在这个区域内合理的参与各类活动。这也是为了保障幼儿们可以更加精细化的选择参与游戏，教师应该对游戏区域内的活动进行划分，比如有益智游戏区、冒险游戏区等不同的游戏区域，让幼儿们自主选择自己喜欢的游戏。这样的设置可以让幼儿更加明确自己想参与的活动类型，更加积极的投入到其中。

（二）教师在旁引导，保障活动有序进行

，在进行区域活动游戏化的过程中，并不意味着教师完全放任幼儿们去参与，因为有的时候教师也需要给予幼儿相应的指导。比如有一些具备一定难度的游戏，幼儿并不知道要如何参与，或者是说参与的过程中屡屡受挫，所以教师也需要在旁引导，必要时给予其帮助。教师也可以讲解某些游戏的具体规范，保障当前的区域活动更加有序进行。在不干涉幼儿自由的情况下，对幼儿给予适当的引导，让幼儿能够更加快速的融入到游戏过程之中。

（三）给予适当鼓励，增强幼儿参与度

我们知道在幼儿阶段，每个孩子都有不同的性格特征，对于那些外向的幼儿，他们可能会自己直接投入到游戏过程之中，也愿意和其他幼儿进行配合。但是对于某些内向的幼儿而言，他们可能不太敢于参与到这些活动之中，不敢和其他幼儿进行一些合作游戏，所以教师可以在旁鼓励，比如教师可以先进行活动的示范，让孩子感受到活动的趣味性，增强他们的参与欲望，教师也要鼓励那些胆小内向的孩子，勇敢地跨出第一步，参与到活动过程之中。很多时候幼儿勇气的增强就来源于教师的一个鼓励，所以教师也要不吝鼓励，给予孩子信心。（四）设置集体游戏，培养协作能力

，我们发现现在的孩子大多数都是独生子女，所以很多时候他们不太愿意与同龄人进行交流，他们更加愿意自主参加某些游戏。但是在社会上，每一个人都是“群居动物”，所以特立独行、各自为战也不是当前我们主要提倡的方式。因此，教师其实可以设置更多群体性的游戏，让幼儿们以小组合作形式来参与到活动过程之中。比如双人闯关或者多人闯关类的小游戏，那么在这种游戏规则的设计之下，有人们为了满足自身的好奇程度，所以他们会更加主动地去和别人进行合作，在合作的过程中，渐渐培养相关的默契度和信任度，增强幼儿的合作协作能力，让孩子可以更加适应社会。

结束语：

综上所述，在当前幼儿园区域活动游戏化的过程中，教师也要根据孩子的不同特点，合理设置相关游戏，关注幼儿的个性化特征。要加强各个区域之间的联系，保障幼儿们能够和同伴进行交流合作，增强孩子的协作能力。根据当前的教学现状，丰富当前的游戏内容，吸引孩子的注意力，让其可以更加积极的参与到活动过程之中。

参考文献：

[1]黄泽雄. 幼儿园区域活动游戏化的实践研究[J]. 作文成功之路:教育前沿, 2019(3):49-49.

[2]魏卿. 萌发科学兴趣激发探究欲望 ——《幼儿园区域活动游戏化的实践研究》课题研究论文[J]. 考试周刊, 2017(66).