高考政治选择题答题失误原因分析
高考政治选择题失误的心理因素及排除
高考政治选择题失误的心理因素及排除【摘要】高考政治选择题失误除知识缺失外，心理素质不佳是重要原因之一。
排除心理障碍，应克服习惯性思维的影响，培养自信心，善于调控情绪。
【关键词】高考政治选择题失误心理因素排除每年高考中，很多学生对政治选择题的取舍拿不准，猜来猜去，瞻前顾后，反复改动，最终误选。
出现这种情况除考生概念模糊、知识点不落实、审题不清、没有划清题干与题肢间的相融性等原因外，与学生心理素质不佳也有很大的关系。
一、引起政治选择题失误的主要心理因素（一）定势思维对学习的阻碍作用。
定势是指心理活动的一种准备状态，它受个人已有知识的左右，影响并决定同类后继活动的开展。
也就是说，人们对某个问题最初所获得的认识（无论对与错）是最根深蒂固的，也是最难改变的，这便是通常所说意识的相对独立性、“先入为主”。
这种心理倾向有时会妨碍问题的解决。
例如，有这样一道选择题：“在我国政权体系中，居于最高地位的国家机关是（）。
A.人民代表大会；B.全国人民代表大会；C.全国人民代表大会常务委员会；D.中央人民政府。
”这道题似乎学生一看就懂，因为在我国，居于最高地位的国家权力机关是全国人民代表大会，因而90%的学生毫不犹豫地选择了B，结果错误，正确答案A。
学生受到“我国的最高权力机关是全国人民代表大会”，“在我国，居于最高地位的国家权力机关是全国人民代表大会”的干扰和影响，造成定势错觉。
实际上，题目总体意思是指，在我国的政权机关体系中，谁居于最高地位，显然是相应的各级人民代表大会，而不是独指全国人民代表大会。
又如，2013年高考政治选择题第31题：“毛泽东说：‘邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”、“打主意”，须知是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。
’这段话蕴涵的哲学道理是：①感性认识比理性认识更真实和可靠；②占有大量可靠的感性材料是形成‘好主意’的前提条件；③实践是认识的来源和认识发展的根本动力；④冥思苦索无助于‘好办法’、‘好主意’的产生。
高考政治客观题失分原因剖析
高考政治客观题失分原因剖析客观题，是高考政治试题的一种基本题型，它在整个试卷中所占的分值比重超过总分的一半，因而被老师和学生戏称为“半壁江山”。
由于选择题既可考查基础知识和基本技能，也可考查难度较大的理解和运用，因此，这部分试题做的如何直接关系到全卷的总分如何，也就是所谓的得客观题者，可以得天下！而在长期的教学工作中，又经常发现学生被命题者设计的“陷阱”所迷惑，频频失分，题目错了还不知错在哪里，老师评讲后方大呼上当，因此，如何避免设计者的“陷阱”减少失分成为众多学生经常求教的问题。
现笔者根据自己的教学体会，对政治客观题的常见原因进行分析，总结出规律性的东西，以帮助学生提高该类题型的答题正确率。
失分原因一：哲学模块陷阱造成的失分《生活与哲学》教材，按照课程标准和高考说明分为辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义的认识论和历史唯物主义四大模块，由于学生对每个模块知识所包含的基本概念和基本原理缺乏清晰的掌握，做题时没有根据题目的要求对答案是否符合知识模块的要求进行取舍从而经常造成失分。
如：1.‚马克思主义是科学，它始终严谨地以客观事实为依据，而实际生活总是在不断的变动中，这种变动的剧烈和深刻，近一百多年来达到了前人难以想象的程度。
因此，马克思主义必定随着时代、时间和科学的发展而不断发展，不可能一成不变。
‛这一论断从人生．．观角度．．．体现了：A.社会存在决定社会意识B.社会意识对社会存在具有能动的反作用C.社会存在的变化决定社会意识的变化D.人们的认识应不断深化和向前推移“马克思主义是科学，它始终严谨地以客观事实为依据”体现了社会存在决定社会意识。
“实际生活总是在不断的变动中”、“马克思主义必定随着时代、时间和科学的发展而不断发展，不可能一成不变”体现了社会存在的变化决定社会意识的变化。
B答案与题干强调的方向相反。
D答案虽符合论断内容，但不属人生观范围。
因此本题答案应为AC。
不少学生忽视人生观．．．的范围要求，选成了ACD。
高中政治的选择题的丢分的原因分析
⾼中政治的选择题的丢分的原因分析 ⾼中的政治的选择题并不算难，但是有很多的题⽐较的有迷惑性，下⾯店铺的⼩编将为⼤家带来⾼中政治的选择题丢分的原因的分析，希望能够帮助到⼤家。
⾼中政治的选择题的丢分的原因 1政治解题思路与命题⽴意相背离 例如：有⼈认为：在我国，因为每个国有企业都是独⽴的经济实体，⽣产资料和商品分属各个企业所有，所以，国有企业之间也是商品货币关系。
这段话的观点 (1)认为国有企业的⽣产资料和产品也属于不同的所有者 (2)肯定国有企业是相对独⽴的市场主体 (3)赞同国有企业之间在转让商品时要实⾏等价交换 (4)主张各个国有企业应有⾃⼰不同的经济利益 A、(1)(2)(3) B、(1)(2)(4) C、(1)(3)(4) D、(1)(2)(3)(4) 答案(C)选择(2)选项就是没有正确领会命题者的意图。
题⼲中“每个国有企业都是独⽴的经济实体，⽣产资料和商品分属各个企业所有”是错误的表述，正确的表述应为题肢(2)中的“国有企业是相对独⽴的市场主体”。
显然，这段话的观点并未包括(2)选项，选择此项有违命题者的⽴意。
忠告：答题时不但要审清题⼲和题肢，还要注意揣摩命题者的意图。
推荐：⾼考政治选择题答题技巧 1⾼中政治基础知识不扎实 例如：某村原是⼀个远近闻名的贫困村，上级多次给钱给物，但该村的⾯貌总是改变不⼤。
后来，在上级的帮助下，建⽴起坚强有⼒的党⽀部，党⽀部⼀班⼈带领全村⼲部群众连续苦⼲⼏年，⾯貌⼤变。
村民感慨地说，给钱给物，不如建设⼀个好的党⽀部。
从哲学上看，这⼀事实说明 (1)内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件 (2)认识随着实践的发展⽽不断深化 (3)理论来⾃实践，⼜能指导实践 (4)要善于抓重点，集中⼒量解决主要⽭盾 A、(1)(2)(3) B、(1)(2)(4) C、(1)(3) D、(2)(4) 答案(B)选择(3)项就是对“理论”这个概念认识模糊，只有把理性认识系统化，并按⼀定逻辑结构组成⼀定体系，才称得上理论。
高考政治主观题答题不规范原因及对策分析
高考政治主观题答题不规范原因及对策分析高2015级11班纵观历届文综政治学科高考，在评卷后的质量分析报告中，最大的问题是学生答题不规范，这是导致主观性试题失分的主要原因。
高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上，而越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高，需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的政治学科专业术语准确地阐述自然现象、社会现象及其规律和道理，去解释人类经济生活和社会发展中遇到的经济问题、政治问题、文化问题和哲学问题。
由于多种因素的影响，语言文字表达能力普遍欠缺，致使能力测试要求的提高和学生文字表达能力较差的矛盾也就显现出来了。
如何进行规范化答题是高三考生必须直面的问题。
一、主观题失分主要表现1.审题不清，答错答题的范围，即答非所问。
例如题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，唯物辩证法的知识点特别多，其中联系观点有三点、发展观点有三点、矛盾观点有八点、辩证否定有两点。
学生容易盲目调用知识，简单罗列知识点，答非所问。
到底调用哪些知识点？根据设问要求和解读材料，从材料中概括和引申出准确的政治学科知识要点。
2. 政治学科术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。
例如回答“意义”之内的问题，国内经济意义、国外经济意义、政治意义、文化意义、社会意义等回答的学科术语是不同的。
3. 思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。
政治试题的“多”表现为试题文字材料多、答案要点多，学生存在没有足够的时间来解读材料和审题，这是政治考试中学生最大的困惑。
二、主观题失分原因1. 直接原因。
答题技巧和文字表达能力方面的缺陷。
不会审题，答非所问；文字表达能力差，学科术语不规范；学生掌握文综政治试题的考核能力目标不明确，混淆了学习能力与考试能力。
学习能力目标是识记、理解、运用三大能力；而考试能力目标是获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等四种能力。
新高考政治主观题失分原因及解决办法剖析
新高考政治主观题失分原因及解决办法剖析对于政治这门学科，许多高三学生认为只要多下功夫，把该记住的都记住就能取得高分。
其实，事情并非这么简单，即便是许多同学把知识点都记住了，但也会因为这样那样的原因而失分。
高考政治试题学生的失分情况及对策如下：1、因审题不到位而失分(1)因“急躁冒进”而失分：即学生在阅读试题时因粗心和匆忙，而忽视了其中的有效信息或产生理解上的偏差。
如有的学生在审题时只注意阅读试题的材料部分，而对试题的设问只是匆匆忙忙浏览一下，或者只重视试题的设问而粗略快速地阅读试题的材料部分。
(2)因“一意孤行”而失分：即表现为学生因平时经过了大量的试题训练，对某些试题留下很深的印象，包括一些组成试题材料的典型词语、句子，特别是与试题紧紧相随的答案要点，而直接导致他们在遇到相似或相近的试题材料时，仅仅依据自己大脑中已有的印象来分析和解答试题。
(2012·菏泽二模)近年来，以微博客服务为代表的互联网新业务发展迅速。
微博客服务在反映民意、汇聚民智，信息传播、服务社会等方面发挥了积极作用。
但是，在微博客发展过程中，也出现了传播谣言和虚假信息、利用网络进行欺诈等突出问题，损害了公共利益和公众利益，引起网站、用户和公众的不满。
在广泛调查研究、听取各方意见的基础上，根据国家有关法律、法规、规章，北京市人民政府新闻办公室、市公安局、市通信管理局和市互联网信息办公室共同研究制定了《北京市微博客发展管理若干规定》。
结合材料运用政治生活的知识说明北京市制定微博客管理规定的原因，并从公民权利与义务关系的角度谈谈个人使用微博客应注意的问题。
(12分)参考答案(1)①政府承担着管理和服务职能，制定规定有利于规范微博客服务，维护网络传播秩序，保障信息安全。
(2分)②对人民负责是政府的责任及工作的基本原则，制定规定保障公共利益和公众利益，是政府职责所在。
(2分)③制定规定，有利于满足公众对互联网信息的需求，促进微博客及互联网健康有序发展。
高考政治计算题失误的原因及对策
高考政治计算题失误的原因及对策【摘要】高考政治计算题学生失误高的主要原因是审题不清、计算方法没有熟练掌握、基础不牢等。
要解决这个难题，需要学生审清题意，熟练掌握计算方法，打好基础。
【关键词】高考政治计算题失误原因对策高考政治计算题是近十年来高考的一个热点，又是考生面临的一个难点，对许多考生来说，是一道不可逾越的鸿沟，成为提高考生成绩的障碍。
突破高考政治计算题这个难题，已经成为高中政治教学急需解决的重要课题。
本文在分析学生高考政治计算题失误的主要原因基础上，提出相应的对策。
一、高考政治计算题失误的主要原因（一）审题不清考生在考试过程中，失误首先表现在审题不清，存在看错题、看题不准的情况，没有看清楚题目给出的条件和要求。
有些比较简单的题目，出现因小失大，产生错觉。
有些题目似曾相识，粗心大意，造成错漏。
例如，2010年全国Ⅱ第24题：假设某企业2008年的生产条件属于社会平均水平，生产一件甲种商品的劳动耗费为6元，产量为10万件。
2009年该企业的劳动生产率提高50%，其他条件不变，那么，该企业生产甲种商品的个别价值、社会价值和价值总量分别为()。
A.4元、4元、60万元B.6元、8元、90万元C.4元、6元、90万元D.8元、6元、120万元这道题目本来不算很难，属于中等难度题目，由于部分学生没有注意看清楚题目的条件和要求，急忙算出答案B，其实企业的劳动生产率提高单位商品价值量不变，因此个别价值应该是6÷（1+50%）=4元，社会价值不变6元，价值总量90万元，答案应选C。
考生只要稍为细心注意审题就不会出错。
（二）计算方法没有熟练掌握根据高考实践，考生在考试中容易计算错误的主要原因是没有熟练掌握计算题的计算方法，特别是组合题的计算，更是无从下手，失分率很高。
例如，社会劳动生产率与单位商品价值量成反比，计算方法就是用除法，原来的价值量÷（1+X%）=现在的价值量。
通货膨胀率表现为：物价上涨X%，计算方法用乘法，就是现在的价格=原来的价格×（1+X%）X%为通货膨胀率。
浅谈高中政治主观题失分原因及应对策略
浅谈高中政治主观题失分原因及应对策略随着高考改革的推进，高中政治主观题的比重也越来越高，而政治主观题一直是学生们的心头痛。
尽管做了许多准备工作，但仍然无法避免一些失分的情况。
本文将从几个方面探讨高中政治主观题失分原因及应对策略。
一、知识盲区政治主观题所涉及的知识点广泛，而且内容深入，涉及历史、文化、法律等多个领域，题目形式不一，需要对政治思想、制度、政治实践等有充分的认识。
但是，很多学生并没有对这些知识点进行充分的掌握，因此出现知识盲区的情况。
一般来说，高中政治知识是可以通过系统的学习和理论运用来掌握的，只有通过充分的学习才能够充分掌握各个知识点，避免在考试中失分。
应对策略：1.学习时，需要逐步建立知识框架，在考前通过多重复训练来达到熟练掌握的目的。
2.多看经典政治书籍，是掌握政治知识的有效途径。
通过阅读经典著作，可以对政治思想有更深刻的认知和理解。
3.多看前几年高考真题，了解政治题型的趋势和特点，掌握高考的出题规律。
这样可以在考前做好应对策略，提高答题效率。
二、思维迷失很多学生在做政治主观题时，往往会出现思维迷失，无法准确地理解题意或回答问题。
这主要是因为政治主观题的思维层次比较高，需要较强的逻辑思维能力和分析能力，并且需要根据题目要求运用所学知识进行综合分析和解答。
如果学生思维混乱或没有形成系统性的思维方式，在解答问题时容易产生错漏思想和迷失方向。
1.加强逻辑思维的训练，摆脱过度感性思维的困扰，构建清晰的思维框架。
2.加强练习，重点是应用题，多练习、多思考、多提问，慢慢形成自己的解题思路。
3.在考前，认真审题、理解题意，切忌被关键词所迷惑，避免思路偏差。
三、表述不清为了让考生更好地表达自己的思想和观点，政治主观题往往给出了较大的答案空间，文章篇幅较长。
但是，很多学生缺乏写作经验、结构不明晰，导致表述不清，文章内容贫乏，逻辑混乱等问题。
这些问题都会导致严重的失分。
1.学生多参考高分范文，学习表述技巧，了解如何通过语言运用来展现自己的思想观点，写出通顺流畅、明晰清晰、行文连贯的文章。
高考政治试题失分原因和对策
高考政治试题失分原因和对策对于政治这门学科，许多高三生认为只要多下功夫，把该记住的都记住就能取得高分。
其实，事情并非这么简单，即便是许多同学把知识点都记住了，但也会因为这样那样的原因而失分。
日前，京翰1对1教育的代强老师综合这几年高考政治试题学生的失分情况，总结出了其中的主要原因，并为同学们提出了相应的解决措施。
代老师认为，高考政治试题学生的失分情况主要有以下几点：知识点遗忘、记混对学生来说，知识的遗忘是在所难免的，特别是一部分同学存在着重视习题训练，忽视教材基础这样的心理。
很多学生喜欢做题，不喜欢看书，导致了很多基本概念、基本理论没有准确把握、牢牢把握。
也有一部分同学过分集中精力抓住主干知识(主要表现为教材的黑体字)，而忽视了全面阅读教材，从而在知识体系上出现漏洞和缺陷。
例如：2007年全国卷Ⅰ选择题第26题，考查国家对消费品有选择征税的知识，还有全国卷Ⅰ选择题第35题：考查遵守宪法和法律是多党合作的根本活动准则的基本内容，这些知识都是教材上的细微知识点，如果不加以认真记忆和理解，是很容易被忽视的。
【对策】针对这个问题，考生要想在高考中取得高分，必须在重点突出主干知识的同时，踏踏实实地全面阅读教材，对基本概念、基本理论、基本观点有一个全面准确地把握。
审题失误无论是做选择题还是主观题，审题都是得分的关键。
在做题时，有些同学用主观想像代替题本身的客观要求，想当然地做题。
同学们答题的依据应该是题目本身提供的信息，而不是考生在做题时联想到的东西。
有些学生审题只读一半，读题读不完整，然后用自己的想像得出一个结论；有些同学读完题后，抓不住设问或材料的关键、中心，导致审题失误；还有一部分同学容易形成思维定势，一看到自己熟悉的材料就心理放松，草率落笔而忽视了此题的设问角度等。
例如，2007年全国卷Ⅱ的第40题的第(7)问，“运用唯物的辩证的观点分析中国玉米深加工产业政策调整的哲学依据。
”以往同学们做得很多的是运用“唯物辩证法”“辩证唯物论”等观点分析材料，所以有些同学只答了唯物论、有些只答了辩证法，导致踩点不全而失分。
高中政治选择题没做好的原因
高中政治选择题没做好的原因
高中政治选择题没做好的原因：
①对材料主旨思想理解错误，没有从整体上理解题意。
②对材料考查角度把握不准确，判断时出现方向性错误。
③对材料理解肤浅，隐性信息没有挖掘出来。
④对题自关键词重视不够，未按题目限定做答。
⑤对教材概念理解错误，凭自己的想象做人人文库题。
⑥对一些观点记忆不准确，凭自己的感觉做题。
⑦对相关知识的归纳总结不到位，不能灵活运用知识。
⑧对要解决的问题表述不准确、条例不清楚、逻辑不严密、观点不全面。
⑨答案缺乏专业语言、时政语言，口语化现象严重。
⑩书写不规范:字迹潦草、间距行距太大、错字别字太多、超出规定区域答题等。
高考政治选择题常见“八大陷阱”解析
高考政治选择题常见“八大陷阱”解析近年来，高考政治选择题越来越难，且有一些题目常常会出现“陷阱”，导致一些学生出现失误。
针对这种情况，本文将为大家梳理高考政治选择题常见“八大陷阱”，并提供解析和应对措施。
一、词义混淆在高考政治选择题中，常常会出现一些词语的词义混淆，导致学生在选择时深陷泥潭，难以取得好的分数。
例如，在经济政策方面，经济的“自由化”和“计划化”经常会出现，如果没有理解这两个概念的不同，选错答案就很容易。
针对这种情况，建议学生要多从不同的角度了解概念，掌握概念之间的相互关系，避免在选择时出现混淆。
二、强调细节另外，有些高考政治选择题经常会重点强调某些细节，容易使考生过度相信这些细节而忽略了其他因素。
因此，在选择时要注意尽可能全面地考虑各种影响因素，而不是不考虑其他情况而只考虑一个细节。
三、干扰选项有些高考政治选择题的选项故意安排干扰项，引导考生选错答案。
干扰项通常是一些表面看起来很有道理但实际上是错误的选项，容易使考生产生混淆。
针对此情况，建议考生要辨别出哪些选项是正确的，哪些选项是干扰项，避免在选择时被干扰项混淆。
四、推理错误推理错误是指在做高考政治选择题时，由于推理过程中的差错而导致错误的答案。
推理错误主要有两种：漏洞式错误和反向思考式的错误。
漏洞式错误指在推理过程中发现了一个问题，但是没有发现另一个更大的问题，因此得出错误的结论。
反向思考式的错误指考生在推理时选择了错误的方法，因此得出了错误的结论。
针对这种情况，建议学生要多进行逻辑思考，并要做好备选的答案，及时纠正自己的错误。
五、不专注在做高考政治选择题时，考生常常会因为组成的实体太多而分心，结果会因此犯错。
因此，在做选择题时，学生要保持专注，并掌握好管理时间的方法，避免分散注意力，影响自己的正常思维判断。
六、追求完美有些考生在做高考政治选择题时过于追求完美，动不动就会更改自己的答案，导致反复无常而错失良机。
因此，提醒同学们，在选择时要坚持自己的观点，不要轻易更改答案，避免因过于追求完美而犯错误。
高考政治选择题常见题型及解题技巧总结
⾼考政治选择题常见题型及解题技巧总结 选择题是政治试题中⼀种稳定的题型,考⽣在选择题部分失分的⼀个重要原因,就是对选择题的做题原则和解题技巧缺乏必要的了解。
以下是店铺为您整理的关于⾼考政治选择题常见题型及解题技巧总结的相关资料，供您阅读。
⾼考政治选择题常见题型及解题技巧总结 ⼀、⾼中政治选择题中常见的⼗⼆种⼲扰⽅式 选择题是⾼考政治试题中⼀种稳定的题型，因其具有⾓度多、跨度⼤、迷惑性强等优点，因⽽能有效地发挥考查考⽣识记、理解、⽐较、辨析等⽅⾯的能⼒。
综观近⼏年政治学科⾼考，考⽣在选择题部分失分的⼀个重要原因，就是对试题所采⽤的⼲扰⽅式缺乏了解。
为有效地提⾼考⽣解答选择题的正确率，本⽂试结合近⼏年⾼考试卷中的部分选择题，介绍⼗⼆种⼲扰⽅式，以期⼴⼤考⽣能从中受到⼀定的启迪。
(⼀)、政治解题的张冠李戴法 这类题⽬往往以相关的知识或相近的时事作⼲扰题肢，考⽣如果记忆模糊，就会失误。
【例题】领导⼲部的楷模--孔繁森被⼈民群众誉为“新时期的雷锋”、“九⼗年代的焦裕禄”，他的事迹在全国⼴为传颂。
下列各项中属于孔繁森同志先进事迹的有 ①克服种种困难，两次⼊藏⼯作，历时⼗载 ②腰扎“钢围腰”，强忍病痛，长驱2万多公⾥，为边疆⼈民寻找⽢泉 ③节⾐缩⾷收养三个孤⼉ ④⽤⾃⼰的钱购买药品为农牧民治病 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 这是1996年⾼考政治第5题，正确答案是C肢。
它要求考⽣从不同的⾓度认识孔繁森这位英雄⼈物的先进事迹。
作为时事政治来说，这是⼀件⼤事情。
江泽民同志和李鹏同志分别为学习孔繁森同志的先进事迹作了题词，各宣传机构和⽂艺团体也采取各种形式宣传孔繁森同志的先进事迹。
由于考⽣对这⼀典型事迹没有很好地掌握，结果有43%的考⽣错选了D肢，把李国安的先进事迹当作是孔繁森的先进事迹。
启⽰：在平时的复习中，考⽣要注意对相关知识进⾏归纳和整理，对重要时事、类似的知识点，要尽可能弄清事情的来龙去脉，防⽌混淆不清。
浅谈高中政治主观题失分原因及应对策略
浅谈高中政治主观题失分原因及应对策略高中政治学习是学生认识社会、了解政治、培养思想品德的重要课程之一，而政治主观题作为考试的重要组成部分，是考察学生综合运用所学知识和分析问题的能力的重要手段。
许多学生在高中政治主观题考试中常常失分，究其原因主要有以下几个方面：一、不够重视政治学习很多学生对政治学习缺乏足够的重视，认为政治学习无关紧要，导致学习态度不端正，学习效果不佳，对政治主观题的备考也不够认真，从而导致失分。
二、对政治主观题认识不深政治主观题考察的是学生对政治理论知识的理解和分析能力，但很多学生对政治理论知识掌握不够深刻，对政治问题的分析能力不足，导致在考试中无法正确运用所学知识，失分较多。
三、缺乏应试技巧政治主观题的考察形式多样，要求学生在较短的时间内做出较为深刻的分析和思考，但很多学生缺乏应试技巧，对考试题目的要求和考察重点不够清晰，导致答题偏离主题，失分较多。
四、缺乏综合素质政治学科要求学生具备较强的综合素质，包括语言表达能力、逻辑思维能力、分析问题的能力等，但许多学生在这些方面偏差较大，导致在政治主观题考试中无法全面、准确地表达自己的观点，失分较多。
如何提高高中政治主观题的应对能力呢？以下是一些相应的应对策略：一、树立正确的学习态度学生要树立正确的学习态度，认识到政治学习对于自己的综合素质和未来发展的重要性，重视政治学习，提高学习的自觉性和主动性，认真对待政治主观题的备考，不断提高自己的政治素养。
二、加强对政治理论知识的学习政治主观题的失分原因主要是学生对政治学习的态度不端正、对政治理论知识的掌握不够深刻、缺乏应试技巧以及综合素质较低等方面，解决失分的关键在于树立正确的学习态度，加强对政治理论知识的学习，提高应试技巧，培养综合素质。
相信只要学生认真对待政治学习，结合上述应对策略，就能够在高中政治主观题考试中取得更好的成绩。
政治选择题为什么总是丢分？如何才能对症下药？
政治选择题为什么总是丢分？如何才能对症下药？选择题因其知识容量大、答案简明、评分客观、信度高，成为各种考试中的重要题型之一，就政治科而言，选择题分数一般占总分的一半左右，而选择题解答的便捷更为考生所偏爱。
然而，在交卷或评讲时，常常见到一些同学捶胸顿足，连呼上当。
那么，上当的原因何在呢？1概念相混这种错误是由于相近易混概念的干扰而造成的。
如果同学们对教材中的相似概念或观点（如权利与权力、法制与法治、人民代表大会与人民代表大会制等等）之间的关系理解不透，或理解有误，未真正把握，那么，这些相似的概念或观点就会对解题产生一定的干扰作用，从而造成解题失误。
例1：人大代表有权持证视察人民法院工作，是因为我国人民代表大会：a．国家权力机关 b．是我国的政体ｃ．是国家行政机关ｄ．是最高国家权力机关剖析：在我国，国家权力机关包括最高国家权力机关和地方国家权力机关，与国家行政机关不能等同。
我国的政体是人民代表大会制，而非人民代表大会。
解题时如果把“我国人民代表大会”看成“全国人民代表大会”，或对此知识有漏洞，便很容易造成误选。
此题正确答案为ａ。
2思路过窄这种错误主要是由于学生缺乏辩证思维能力和变通能力，思考问题往往只知其一，不知其二造成的。
例2：对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作是美；木材商考察的是它的木质、树围，把古树的实用价值看作是美；而画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作是美。
上述对古树完美感受的差异表明：ａ．人的认识具有主观随意性ｂ．认识对象是由主观意识创造出来的ｃ．理性认识是感性认识的基础ｄ．人的认识受主体因素的制约剖析：题干材料说明，不同的人由于受主观因素的影响，对同一事物会有不同的认识结论。
故ｄ是符合题意的。
但由于ｄ观点的表述与教材不同，有的同学缺乏变通能力，不能将“主体”变成“主观”，结果不敢判断，造成错误。
通过分析，我们可以看出，ａ本身错误，虽然人的认识属于主观的范畴，但认识是由实践决定的，是在一定的条件下产生的，不是主观随意的。
高考政治易犯错误分析
高考政治易犯错误分析选择题分单选和不定项选择，考生错误较多的是不定项选择。
如何做好不定项选择题?一是看清题干和选项，因此首先要仔细审题，特别要看清题干最后一句的指向，然后再看选项和题干有无必然的联系，有则选。
而有些选项是迷惑项，这些选项错在它与题干没有必然联系，大部分是逻辑上出现错误，如因果颠倒、和外延的混淆、同义反复。
还要提醒考生的是选择题检查时要注意改动要特别慎重，改动要有足够的理由，对自己的第一次判断不要轻易否定。
分析说明题往往会出现一段情景，一般考生往往只用一个知识点进行分析，满足于一得之功，其实不然，一个情景可能是可用一个或几个知识点去分析。
有些考生对材料、情景中包含的知识点容易看错，应该仔细地寻找情景中所对应的隐性知识点。
在论述题上，考生易犯的错误一是未围绕中心岔题，二是未分层次，三是仅仅是知识点的堆砌，缺少逻辑论证。
同学们应该围绕命题的中心来分层次进行逻辑论证，特别是要把当前一些重要的尤其是xx届三中全会的一些新提法、新观点能有机写进答题中，就能加分。
最后几天再提以下几点建议：“双基”要补漏补缺。
据我的经验，高考政治的命题过程是“倒轧账”：先出最后三道大型题目一道论述题，两道分析说明题，这三道题覆盖了一些知识点，然后在未覆盖到的知识点中出中型的简答题，以此类推，再出选择题，这就不存在哪些知识点重要、哪些不重要。
考生们应对生疏的章节，抓紧时间筑漏补缺。
时政热点要联系、分析。
高考近90%的题目是以当前社会出现的重大政治、经济现象为情景，要求考生加以理解、分析和论述。
同学们已在大量的卷子和“时政小册子”中熟悉了很多热点，现再向大家介绍几个热点：1今年美国的总统选举已紧锣密鼓粉墨登场对应知识点：政治常识是政体中的“金钱选举”、资本主义民主实质;政党制度中的反对党抨击政府的实质，多党轮流执政制度的原因和实质。
24月中旬国务院严肃查处安徽阜阳劣质奶粉政治：国家性质、职能;经济：市场经济是法制经济、宏观调控、道德建设的双重效应。
政治试卷分析失分原因和改进措施6篇
政治试卷分析失分原因和改进措施6篇政治试卷分析失分原因和改进措施1一、学生存在的问题及失分原因分析根据统计，学生存在的问题及失分原因有以下几点：1、概念把握不准确。
如单选第2小题很多学生选错了，就是因为没有理解到问题中“货币的职能”中“流通手段”与“支付手段”的差别。
2、知识不能灵活运用。
如26题有类似的题目在练习册上做过。
在这里材料给的内容稍微多了一些很多学生就做不出来。
这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
政治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。
如果学生概括归纳能力差，在主观题答题时就会出现零乱、啰嗦、不完整，或干脆答非所问的情况。
4、审题能力不强。
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
如第二大题的第28题普遍得分率低，主要是学生没有认真审题，题目问的是全民化消费升级带来的影响，要求是站在“消费对生产的反作用”的角度去确定思路，但绝大部分同学是偏离知识点谈对材料的想法，或是写出了生产的决定作用。
5、答题语言不规范，缺少政治学科的规范术语。
在学生作答中暴露出来的问题是知识掌握差，不会作答，胡乱随意写答案，字迹潦草，无条理，即文字表述能力差不能给分等。
二、命题分析1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。
试卷总体结构合理，难易度适中，其中70%是基础知识。
只要学生认真听课，课后认真复习都能作对。
30%分是难度适中题，考查学生的综合知识的运用能力。
试卷从学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。
考查的内容注重加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。
2、试卷分析（1）试题内容结构试题考察内容是由《思想政治》必修一的第一课至第五课。
政治没考好的原因及措施
政治没考好的原因及措施
政治没考好的原因可能有以下几点：
基础知识不扎实：政治学科需要记忆大量的基础知识，如果对这些知识掌握不牢固，就难以在考试中得心应手。
缺乏解题技巧：政治考试不仅需要掌握基础知识，还需要掌握相应的解题技巧。
如果缺乏解题技巧，就难以在考试中取得好成绩。
阅读理解能力不足：政治考试中常常涉及到大量的阅读材料和分析题，如果阅读理解能力不足，就难以准确地理解题意，从而影响答题效果。
学习态度不端正：复习不认真，临时抱佛脚，没有认真对待考试。
针对以上原因，可以采取以下措施来提高政治成绩：
加强对基础知识的记忆和理解，可以通过制作思维导图、列提纲等方式帮助自己更好地理解和记忆知识点。
多做练习题，熟悉各种题型的解题方法和技巧，同时要注重对错题的总结和反思，找出自己的薄弱环节并加以改进。
提高阅读理解能力，可以通过阅读时事新闻、政治评论等途径来锻炼自己的阅读理解能力。
端正学习态度，认真复习，对待考试要做足准备。
希望以上措施能够帮助你提高政治成绩。
高考政治选择题中常见干扰题型例析
高考政治选择题中常见干扰题型例析选择题一般是由题干和备选项两部分组成。
题干是指用陈述句或疑问句创设出的试题情境和解题指向，备选项是指与题干有关的备选答案，分为正确选项与干扰选项。
综观近几年高考政治试题，考生在选择题部分失分的一个重要原因，就是对试题所采取的干扰方式缺乏了解。
为有效避免干扰，提高政治选择题的正答率，现将政治选择题常见的干扰方式介绍如下，以期广大考生能从中受到一些启迪。
1、鱼目混珠“鱼目混珠”原来是比喻拿假的东西冒充真的东西。
在政治高考题中，通常以相近、相似、易混的知识作为干扰选项，主要考查考生对易混易错知识的辨别能力。
例（2011江苏南通一模，17，2分）在韩国首尔举行的二十国集团领导人第一次峰会上，发达经济体承诺，对汇率过度波动和无序变化保持警惕，以减轻部分新兴市场国家面临的资本流动过度波动的风险。
这表明a．竞争与冲突是当今国际关系的基本内容b．维护共同利益是各国对外活动的出发点c．国家间的共同利益是国家合作的基础d．世界多极化是当今国际形势的突解析发达经济体承诺对汇率过度波动和无序变化保持警惕，以减轻部分新兴市场国家面临的资本流动过度波动的风险，说明经济全球化已经使各国经济紧密联系在一起，说明发达国家与新兴市场经济国家具有共同利益，c符合题意。
国家间的共同利益是国家合作的基础，不等于维护共同利益是各国对外活动的出发点，各国对外活动的出发点是维护本国利益，不注意维护国家间共同利益与维护本国利益在发展对外关系中的不同作用易错选b。
竞争、合作与冲突是当今国际关系的基本形式，不选a。
d不符合题干要求，排除。
答案c［启示］正确解答这类试题，关键是搞清一些概念的内涵和外延，并注意对易混易错概念的区分。
学生在平时的学习、复习中，要注意对一些相近、相似、易混知识进行归纳、分析、比较、辨别，只有这样，才能排除干扰，准确作答。
2、似是而非“似是而非”原意是好像对，实际上并不对。
在政治高考选择题中，命题者常常从课本中的一些基本理论和基本观点出发，设计出一些貌似正确但却不符合实际的答案，主要考查考生的理解和辨别能力。
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高考政治选择题答题失误原因分析高考政治选择题答题失误原因分析点击数：265次录入时间：2015/10/29 11:37:00 编辑：静默草堂[宣传赚点]高考政治选择题答题失误原因分析解答高中政治选择题最基本的要求，就是具有扎实的基础知识，基本的概念、原理模糊不清，答题就成了无源之水、无本之木；最关键的步骤，就是审题，而审题，最主要的是要做好“三审”，即审题干、审题肢、审题干和题肢之间的内在联系，三审之间密切联系，环环相扣，任何一个环节出现思路性错误、知识性错误、理解性错误或逻辑性错误，都会给解题带来巨大的障碍；最重要的能力，就是逻辑思维能力，任何一道选择题，题干和题肢之间都存在一定的逻辑关系，没有较强的逻辑思维能力，就辨不清答题的方向。
总结长期高中政治的教学经验，学生在解答政治选择题的过程中出现失误的原因主要有以下几种，为此，本人提出相应的忠告，希望广大考生在答题时少犯此类错误：一、思路与命题立意相背离例如：有人认为：在我国，因为每个国有企业都是独立的经济实体，生产资料和商品分属各个企业所有，所以，国有企业之间也是商品货币关系。
这段话的观点（1）认为国有企业的生产资料和产品也属于不同的所有者（2）肯定国有企业是相对独立的市场主体（3）赞同国有企业之间在转让商品时要实行等价交换（4）主张各个国有企业应有自己不同的经济利益A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）答案（C）选择（2）选项就是没有正确领会命题者的意图。
题干中“每个国有企业都是独立的经济实体，生产资料和商品分属各个企业所有”是错误的表述，正确的表述应为题肢（2）中的“国有企业是相对独立的市场主体”。
显然，这段话的观点并未包括（2）选项，选择此项有违命题者的立意。
忠告：答题时不但要审清题干和题肢，还要注意揣摩命题者的意图。
二、基础知识不扎实。
例如：某村原是一个远近闻名的贫困村，上级多次给钱给物，但该村的面貌总是改变不大。
后来，在上级的帮助下，建立起坚强有力的党支部，党支部一班人带领全村干部群众连续苦干几年，面貌大变。
村民感慨地说，给钱给物，不如建设一个好的党支部。
从哲学上看，这一事实说明（1）内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件（2）认识随着实践的发展而不断深化（3）理论来自实践，又能指导实践（4）要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）D、（2）（4）答案（B）选择（3）项就是对“理论”这个概念认识模糊，只有把理性认识系统化，并按一定逻辑结构组成一定体系，才称得上理论。
显然，题干中村民的这种认识还远称不上“理论”。
忠告：夯实基础，准确理解每个概念、原理。
三、忽视题干的特定要求，未能正确地把握题干和题肢的逻辑关系。
例如：宗教是一种唯心主义的世界观，因此A、宗教不是社会存在的反映B、宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映C、宗教是反科学的D、宗教否认物质决定意识，颠倒了物质和意识的关系答案（C）选择B项或D项就是没有注意题干和题肢之间的联结词“因此”，犯了逻辑推理错误。
B项认为“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”，本来就是唯物主义的观点；而D项认为“宗教否认物质决定意识，颠倒了物质和意识的关系”，这是我们认定宗教是一种唯心主义世界观的原因，而不是由宗教是唯心主义世界观推导出的一个结果。
忠告：注意题干和题肢之间的联结词；提高逻辑推理能力。
四、在逻辑推理上犯了“以偏概全”的错误。
例如：厄尔尼诺是太平洋赤道地区因海洋和大气相互作用失去平衡而出现的一种全球气候异常现象。
由于人类活动对地球环境的破坏，使它发生的频率越来越快，对人类的危害也越来越大。
近几年，厄尔尼诺又在全球肆虐，引起海啸、暴雨和干旱等自然灾害。
从哲学上看，这表明（1）人能够认识和利用规律（2）规律的存在和发生作用不以人的意志为转移（3）应该一分为二地看待人类活动产生的影响（4）坚持用联系的观点看问题，是正确认识世界的重要条件A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）答案（D）选择（1）项属于犯了“以偏概全”的错误。
题干的材料只涉及对自然规律的认识，而没有提及利用规律的问题。
因此，选项（1）扩大了题干的外延，选择此项就犯了“以偏概全”的错误。
忠告：明确题干和题肢的内涵和外延，如果题干的外延大于题肢的外延，可选；反之，则不能选。
五、不能抓住题干的中心意思。
例如：基因是指生物性状遗传的基本粒子。
近年来，转基因科学的研究取得重大进展，已生产出转基因大豆等食品，科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验，以便为人类器官移植提供来源。
这表明A、矛盾贯穿于事物发展过程的始终B、矛盾双方在一定条件下可以相互转化C、事物之间存在着客观的普遍的联系D、实践是认识发展的动力答案（C）仔细分析题干不难发现：题干的中心意思是讲基因科学的发展对人类社会的影响，而题中所列举的“转基因大豆等食品、科学家将人类基因转入某种动物基因的实验”，不过是证实转基因科学对人类的影响而已。
“转基因科学的研究取得重大进展，已生产出转基因大豆等食品，科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验”只是表明了认识的发展，而没有说明实践是认识发展的动力，因此D项不能选。
忠告：对一时不能确定答案的选择题，要将题目多读几遍，把握材料的中心意思，然后作答。
六、误将“二级延伸”当作“一级延伸”。
例如：苏轼在《石钟山记》中就士大夫和渔工水师没有正确认识到钟声产生的原因时指出：“士大夫终不肯以小舟停泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。
”这句话蕴涵的哲学道理包括（1）实践是认识发展的动力（2）实践是认识的来源（3）认识正确与否只能通过实践来检验（4）感性认识必须上升到理性认识A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（3）D、（2）（4）答案（D）所谓“一级延伸”，是指题干与题肢之间的联系，不需要任何中介就能成立。
所谓“二级延伸”是指题干和题肢之间的联系，需要借助一个或多个中介条件才能成立。
显然，本题的材料是说明士大夫和渔工水师没有正确认识钟声的原因，既然还没有认识，谈何“认识的发展”、“认识的检验”问题？因此，选项（1）和选项（3）只有在对某一事物作出了认识的条件下才能成立。
忠告：在解答选择题时，必须注意考虑题干和题肢之间的联系，是属于一级延伸还是属于二级延伸。
搞不清它们的归属，是难于作出正确的选择的。
“四步”破解辨析题辨析题是自1994年来一直采用的一种稳定的高考题,它要求考生对试题提供的观点和材料进行全面、科学地辨别与分析。
这种题型不仅可以考查学生掌握基础知识的情况，而且可以考查学生辩证思维等多方面的能力。
如何才能正确解答这类题型？一般的步骤是什么？本文拟就这一问题，结合经典考题谈一谈粗浅看法。
一、审明辨点所谓辨点，就是来源于辨题能部分或全部转述辨题的观点或命题。
它是从原命题中分割出来的一个完整句子，一般是一个不可再分的单句，如果是复句，则此辨点重在辨析单句间的逻辑联系，其包含的单句应独列为一个辨点进行辨析。
每个辨点都是得分点，漏掉了辨点必然导致失分，因此，通过认真审题弄清命题是单辨点还是多辨点辨题，有几个辨点，是答好题的前提或关键。
二、找准类型辨点有四种常见的类型：（1）正确型：辨点本身是一个无可争议的客观事实或是已公认的真理。
（2）错误型：辨点与客观规律或事实完全背道而驰。
（3）讨论型：辨点由于过于笼统、缺乏条件而具有或然性：在一定条件下正确，在一定条件下又可能错误。
要进行科学的辨析，就必须创设条件进行讨论。
（4）遗漏型：辨点所述观点有合理的一面，但由于遗漏了一些方面而使得对观点或现象阐释得不够全面或充分。
判定辨点类型的过程是一个运用书本知识，结合现实进行思维加工的过程。
没有牢固、扎实的理论知识作为基础，没有事事关心，日积月累的现实材料，不经过一番严密的逻辑推理，是无法正确区分辨点类型的。
具体分析不同类型的辨点，其答题要领各不相同。
对于正确型、错误型的辨点，直接表明立场并充分说明理由即可；对于讨论型的辨点，需要创设条件，穷尽一切可能的情况进行全面讨论、分析，并结合具体的条件分别进行判定，对于遗漏型辨点，需要先指出其合理的一面，并说明理由，然后补充遗漏的方面，解释其原因。
三、辨点贯通原命题是一个整体，当把它分割成一个一个辨点具体分析后，还必须着眼于全局，注意辨点间的贯通或联系。
例如，辨析：共产党员既要宣传无神论，又要坚持宗教信仰自由政策。
在对辨点（1）“共产党员要宣传无神论”的辨点（2）“共产党员要坚持宗教信仰自由政策”分别进行辨析后，还需把二辨点贯通联系起来说明共产党员“宣传无神论”与“坚持宗教信仰自由政策”不矛盾，可以统一起来。
四、答案整合为使答案逻辑严密、浑然一体，又言简意赅，还需对答案要点进行最后的整合：调整要点的前后位置，把联系紧密的观点整合到一块；对共有观点进行合并；用一些总结性的语句对原命题进行概括，使答案有放有收……另外，在整合答案时还要注意把握好详略，进行适当的增添删减。
一般说来，教材的重点、难点、社会实际的热点应详，常识性的一般问题应略；对正误混杂型的辨题，错误的辨点应详，正确的辨点稍略；在多辨点辨题中，讨论型、遗漏型辨点应详，正确、错误型辨点应稍略……以下结合具体的实例来说明：在我国，要正确处理国家机关之间的关系，就是要求国家权力机关统一行使国家权力。
通过分析可知此辨题只有一个辨点，属于遗漏型。
（国家权力在国家机关之间的分配包括横向和纵向。
从横向来看包括，国家权力机关即人大与同级其它国家机关之间权力如何分配；从纵向来看包括，中央国家机关与地方国家机关之间权力如何分配。
根据民主集中制的原则，原命题只涉及到国家权力的横向分配，而遗漏了纵向分配；横向分配又只看到了其中的一个方面：人大需要集中统一行使国家权力，遗漏了另一方面：在人大统一行使权力的前提下，其它机关在各自职责范围内可自主地行使职权。
所以在回答此题时，先必须承认其合理的一面，然后补充遗漏的观点，以退为进。
）总之，我们只有牢固地掌握基础知识，认真审题，找准辨点，分清类型，坚持具体问题具体分析，才能在高考中减少失误，取得理想的成绩。
但是，解辨析题有“法”，却无定“法”。
针对变化多端的种习题，我们在把握一般解法的基础上，还需灵活应变，切忌生搬硬套。
解读政治辨析题辨析题至今仍是上海、广东、广西、河南、江苏等省市政治高考试题中的“保留节目”，因为它是既辨又析、辨析结合、重在分析、考查学生辩证思维能力的一种好题型，也是高校选拔人才、提高考试区分度的一种很有价值的题型。
所谓辨析题，就是要求考生运用马克思主义的基础理论知识对试题中所提供的观点和材料，进行科学的辨别和分析，从而说明理论问题或现实问题的一种题型。