九年级物理电与磁讲义
九年级物理电与磁知识点
九年级物理电与磁知识点一、电的基本概念1. 电荷：物质的一种性质，分为正电荷和负电荷。
2. 元电荷：电荷量的最小单位，任何电荷量都是元电荷的整数倍。
3. 电荷守恒定律：在一个封闭系统中，电荷总量保持不变。
二、电路基础1. 电流：电荷的定向移动形成电流，单位是安培（A）。
2. 电压：驱动电荷移动形成电流的力量，单位是伏特（V）。
3. 电阻：阻碍电流流动的程度，单位是欧姆（Ω）。
4. 欧姆定律：电流I等于电压V除以电阻R，即I=V/R。
三、串联与并联电路1. 串联电路：电路元件首尾相连，电流相同，总电阻等于各电阻之和。
2. 并联电路：电路元件头尾并联，电压相同，总电阻的倒数等于各电阻倒数之和。
四、电能与电功1. 电能：电流通过电路所做的功，单位是焦耳（J）。
2. 电功：电流在单位时间内做的功，单位是瓦特（W）。
3. 电能计算公式：W=VIt，其中W是电能，V是电压，I是电流，t是时间。
五、磁场的基本知识1. 磁场：磁体周围存在的力场，可以用磁力线表示。
2. 磁极：磁体上磁性最强的部分，分为南极和北极。
3. 磁力线：表示磁场分布的虚构线条，从北极出发，回到南极。
六、电磁感应1. 电磁感应：变化的磁场产生电场，或变化的电场产生磁场的现象。
2. 法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。
3. 楞次定律：感应电流的方向总是试图抵消引起它的磁通量的变化。
七、电磁波1. 电磁波：电磁场的振动以波的形式传播，可以在真空中传播。
2. 电磁波谱：从长波到短波，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线。
3. 电磁波的特性：波长、频率和速度的关系为c=λf，其中c是光速，λ是波长，f是频率。
八、应用：电动机与发电机1. 电动机：利用电磁感应原理将电能转换为机械能的装置。
2. 发电机：利用电磁感应原理将机械能转换为电能的装置。
九、安全用电常识1. 避免接触裸露的电线和电器。
2. 不要在潮湿环境中使用电器。
(完整)九级物理全册第二十章电与磁讲义新版新人教版.doc,推荐文档
电与磁漫画释义知识互联网谢谢你的阅读谢谢你的阅读1．简单的磁现象（1）任何磁体都具有两个磁极（N 、S 极）．磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．（2）磁体周围空间存在着磁场，磁场具有方向性．磁场基本性质：对放入其中的磁体具有磁力的作用．①磁场看不见，摸不着，但它是客观存在的，可以通过一些现象来认识．②磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时N 极的指向就是该点的磁场方向．（3）磁感线是为形象描述磁场而画出的一些有方向的假想的曲线，磁感线上的任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针N 极所指的方向一致．磁体周围的磁感线都是从磁体的N 极出来回到S 极；磁体内部的磁感线由磁体S 极指向N 极；磁感线是一些闭合的曲线，任何两条磁感线不能相交；磁感线在磁体周围空间是立体分布的，越密集的地方表示磁性越强．（4）地磁场地球两极跟地磁两极并不重合．地磁的北极在地球南极附近，地磁的南极在地球的北极附近．水平放置的磁针的指向跟地球子午线间的交角叫做磁偏角．世界上第一个清楚而又准确地论述磁偏角的是我国宋代的科学家沈括．2．电流的磁场（1）1820年4月，丹麦物理学家奥斯特发现了电流周围存在着磁场，磁场的方向随电流的变化而变化．（2）通电螺线管周围的磁场和条形磁铁周围的磁场相似，磁极的极性随电流方向的变化而变化，可用安培定则（右手螺旋定则）来判定．（3）电磁铁：在通电螺线管中插入铁芯（必须是软磁性材料）后制成了电磁铁．电磁铁磁性的强弱由电流的大小和线圈的匝数来决定：①匝数一定时，电流越大磁性越强．②电流一定时，匝数越多磁性越强．（4）电磁继电器 电磁铁是电磁继电器的主要部分，电磁继电器的作用是用弱电流控制强电流，用低电压控制高电压，实现远距离操作和自动控制．【【1【（多选）对磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ）A ．磁感线是磁场中实际存在的曲线B ．指南针能够指南北，是因为受到地磁场作用 C ．只要导体做切割磁感线运动，导体中就会产生感应电流D ．磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有磁力的作用【答案】BD【【2【如图所示“悬空的磁环”活动中，假设甲、乙、丙三个磁环相同，中间塑料管是光滑的．当磁环都处于静止状态时，甲对乙的作用力F 1和丙对乙的作用力F 2的大小关系是（ ）例题精讲思路导航模块一：简单的磁现象、电流的磁场A．F1小于F2 B．F1等于F2 C．F1大于F2 D．无法比较【答案】A【【3【如图是一种玻璃清洁器，里面装有磁铁，可以同时清洗门窗玻璃的正面和反面，操作方便、安全．关于玻璃清洁器，下列说法正确的是（ ）A．清洁器利用了同名磁极相互吸引的特点B．清洁器可以通过调节磁铁间的距离来调节吸引力的大小C．清洁器能静止在玻璃上，是由于清洁器对玻璃的压力大于其重力D．清洁器能静止在玻璃上，是由于清洁器受到的摩擦力大于其重力【答案】B【【4【如图所示，导线下方放一小磁针，当给导线通电时，下列说法正确的是（）A．小磁针发生偏转，这现象叫电磁感应B．小磁针发生偏转，此实验是奥斯特实验C．小磁针不发生偏转D．利用此现象制成发电机【答案】B【【5【如图所示，A、B为两个磁极，在AB产生的磁场中，放一小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，下列判断正确的是（）A．A端为磁体的N极，B端为磁体的N极谢谢你的阅读谢谢你的阅读B ．A 端为磁体的S 极，B 端为磁体的S 极C ．A 端为磁体的N 极，B 端为磁体的S 极D ．A 端为磁体的S 极，B 端为磁体的N 极【答案】A【【6【实验室有一个旧的学生直流电源，输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极．小明设计了下面的判断电源两极的方法．在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图所示．闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转．下述判断正确的是（ ）A ．电源A 端是正极，在电源内电流由A 流向BB ．电源A 端是正极，在电源内电流由B 流向AC ．电源B 端是正极，在电源内电流由A 流向BD ．电源B 端是正极，在电源内电流由B 流向A【答案】C 【【7【为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的实验（图中线圈匝数的疏密表示线圈匝数的多少，各图中的滑动变阻器、电源和大铁钉均相同）．实验中通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少，来判断它的磁性强弱．根据图中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过比较图中的___________两种情况可知，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．（选填图中的序号）（2）通过比较图D 中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的情况，发现外形结构相同的电磁铁，当通过的电流相同时，线圈匝数越___________，磁性越强．【答案】（1）BC （2）多【【8【（2013乌鲁木齐）磁悬浮地球仪是使用磁悬浮技术的地球仪，它无需转轴穿过球体便可悬浮于空中，给人以奇特新颖的感觉和精神享受．（1）磁悬浮地球仪的球体中有一个磁铁，环形底座内有一金属线圈，通电后相当于电磁铁．金属线圈与球体中的磁铁相互 （吸引、排斥），使球体受力 （平衡、不平衡），从而悬浮于空中．磁悬浮地球仪是利用丹麦物理学家奥斯特发现的电流的 效应工作的．当磁悬浮地球仪停止工作时，在“拿开球体”和“切断电源”之间应先 ．（2）将磁悬浮地球仪的球体用手轻轻向下按一下，球体就会从原来的悬浮位置向下运北动，此时金属线圈中的电流（增大、减小），磁性增强，金属线圈对球体的作用力（大于、小于）球体重力，球体到达最低点后向上运动返回原悬浮位置．由于球体具有，球体越过原悬浮位置向上运动，此时金属线圈中的电流减小，磁性减弱，球体速度越来越（大、小），到达最高点后向下运动，并再次回到原悬浮位置．几经反复，球体最终停在原悬浮位置．（3）磁悬浮地球仪正常工作时，功率为1W．则工作一个月（30天）耗电kW•h，这些电能大部分转化成了（机械能、内能）．【答案】排斥；平衡；磁；拿开球体；增大；大于；惯性；小； 0.72；内能．【【9【（2012资阳）根据图中小磁针静止时的指向，用笔划线代替导线将如图所示的实物连线图补充完整（要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；②滑动变阻器的滑片向A端移动时通电螺线管的磁性减弱）；标出通电螺线管的N、S极并画出它的一条磁感线，在磁感线上标明磁场方向．答案图【答案】（1）因为小磁针静止时，右端为N极，所以通电螺线管的左端为S极，右端为N极．根据右手定则，伸出右手，让右手的大拇指指示螺线管的N极（螺线管的右端），四指弯曲所指的方向为电流的方向，所以，电流由通电螺旋管的左端流入，因此通电螺线管左端的导线接入电源的正极．而在磁体的外部，磁感线从磁体的N极流出，回到S极，所以磁感线的方向为向左．（2）滑动变阻器的滑片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱，说明滑动变阻器的滑片向A端移动后，电路中的电流变小，被接入电路的电阻变大，所以下面的接线柱应该选择B 点．如答案图所示．模块二：磁场对通电导线的作用、电磁感应思路导航谢谢你的阅读谢谢你的阅读1．磁场对电流的作用（1）通电导体在磁场里受到力的作用，所受力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关，它们之间的关系可用左手定则来判定．（2）左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直进入手心，并使四指指向电流方向，这时手掌所在的平面跟磁感线垂直，拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向．2．电磁感应（1）1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象．产生感应电流的条件是：电路必须闭合；导体运动时必须切割磁感线；切割磁感线的导体是回路一部分．导体中的感应电流的方向与磁场方向、导体的切割方向有关，关系用右手定则来判定．（2）右手定则：伸开右手，使拇指跟其余四指互相垂直，并都跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿过掌心，拇指指向导体运动的方向，则四指所指的方向是感应电流的方向．3．发电机和电动机（1）发电机：①发电机的原理：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流．②感应电流的方向随磁感线方向和导体运动方向的改变而改变③机械能转化为电能④运动是因，电流是果（因为运动而产生电流）⑤装置中没有电源（2）电动机：①电动机的原理：通电导体在磁场中受力而运动（磁场对电流的作用）②导体受力方向随磁感线方向和电流方向的变化而变化③电能转化为机械能④电流是因，运动是果（因为有电流而运动）⑤装置中有电源【【10【（2011-2012昌平初三期末）下列说法正确的是（ ）A.磁感线是磁场中真实存在的曲线B.磁体外部的磁感线是从磁体的北极出来回到磁体的南极C.磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用D.利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向【答案】BC【【11【如图所示是研究电磁感应现象的装置，当导线ab 沿竖直方向上、下运动时，电流表指针＿＿＿＿（填“摆动”或“不摆动”）．例题精讲【答案】不摆动【【12【（2013遂宁）在如图所示的实验装置中，玻璃球内的导线是分开的，小磁针处于静止状态．当用酒精灯把玻璃球加热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转；根据以上现象可知，当把玻璃球加热到红炽状态时，玻璃变成了体，此时小磁针的极将向螺线管偏转；小磁针和螺线管间的相互作用是通过发生的．玻璃球内能的改变是通过的方法实现的．【答案】导；N；磁场；热传递【【13【如图所示为我们学习电磁现象过程中做过的几个实验，其中能反映电动机工作原理（ ） A．使磁场中的线圈转动，与此线圈一起构成闭合电路的电流表指针发生偏转B．使导体AB沿箭头所示方向左右摆动，与导体构成闭合电路的电流表指针发生偏转C．给带有铁芯的线圈通电，它能吸住铁块及重物D．闭合开关，处在磁场中的导体棒ab中有电流通过时，它就会运动起来【答案】D 电动机的工作原理是：通电导线在磁场中受到磁场力的作用而运动，属于将电能转化为机械能．发电机的原理：是闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动产生感应电流，属于将机械能转化为电能．【【14【（2013黄冈）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题．谢谢你的阅读（3）此实验运用的研究方法主要是．【答案】（1）动；磁场的强度；（2）匀速；感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关；（3）控制变量法．思维拓展训练提高班【拓展1】如图所示将M棒用细线自由地悬挂起来，使之成为静止状态，当用N棒一端靠近M 棒的一端时，若二者相互吸引，那么（ ）A．N棒原来一定是磁体 B．M棒原来一定是磁体C．M、N棒原来都是磁体 D．无法判断哪一个原来是磁体【答案】D【拓展2】用如图所示装置进行实验探究，回形针与细线相连，并在空间某点处于静止状态，细线被拉紧，此时回形针受个力的作用．当将铁片插入磁铁与回形针之间，回形针将（自由下落/保持静止）．谢谢你的阅读【答案】3，自由下落．【拓展3】如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（）A．方向向左，逐渐增大B．方向向左，逐渐减小C．方向向右，逐渐增大D．方向向右，逐渐减小【答案】C【拓展4】如今，刷卡机广泛应用于银行、超市．当人们将带有磁条的信用卡在刷卡机指定位置刷一下，刷卡机的检测头就能产生感应电流，便可读出磁条上的信息．图中能反映刷卡机读出信息原理的是（ ）A．B．C．D．【答案】C尖子班【拓展1】为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（ ）A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起谢谢你的阅读谢谢你的阅读【答案】B【拓展2】（2010•株洲）有一种如图1所示的环形磁铁，磁极的分布有以下两种可能情况：①磁极呈横向分布，如图2-甲，外侧为N 极，内侧为S 极．②磁极呈轴向分布，如图2-乙，上面为N 极，下面为S 极．为确定这种环形磁铁磁极的分布情况，小李进行了以下实验：取两个完全相同的环形磁铁，将它们按图3那样沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥．接着将其中一个环形磁铁翻转，如果它们相互 ，则磁极呈横向分布；如果它们相互 ，则磁极呈轴向分布．【答案】排斥，吸引．【拓展3】同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab 水平用力向右移动，导体cd 也随之运动起来．则在以上的实验中下列说法正确的是（ ）A ．实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象B ．实验装置中的甲装置把电能转化为机械能C ．实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D ．若将导体ab 水平用力向左移动，导体cd 的运动方向不变【答案】A【拓展4】（2012嘉兴）如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图．（1）当指针指示数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强，则螺线管A 端为 极．（2）为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S 从a 点换到b 点，并调节变阻器的滑片向滑动，使电流表的示数不变．【答案】（1）S ； （2）下．【练习1】关于电与磁，下列说法中正确的是（ ）A ．磁体周围和导体周围都存在磁场B ．发电机是把电能转化为机械能的装置C ．电磁继电器是把机械能转化为电能的装置D ．地球磁场的磁感线是从地理南极附近发出的【答案】选D ．通电导体的周围才有磁场，故A 错；发电机是把机械能转化为电能的装置，故B 错；电磁继电器是弱电流电路控制强电流电路的装置，没有能量转化，故C 错；地球的磁极与地理的南北方向相反，所以地球磁场的磁感线是从地理的南极出发的．【练习2】小华有两根外形完全相同的钢条，想验证钢条是否有磁性，小华利用手边仅有的一根条形磁铁做了一个实验：他把条形磁铁悬挂起来，当他用钢条甲靠近条形磁铁的某一端时，条形磁铁会自动远离钢条甲；当他用钢条乙靠近条形磁铁的某一端时，条形磁铁会自动吸引钢条乙，由此可知（ ）A ．两根钢条均有磁性B ．两根钢条均无磁性C ．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D ．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性【答案】D【练习3】（2013武汉）如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动，若导线ab 水平向右运动，则灵敏电流计指针向左偏转．下列说法正确的是（ ）A ．若导线ab 水平向左运动，则灵敏电流计指针向右偏转复习巩固谢谢你的阅读谢谢你的阅读B ．若导线ab 竖直向上运动，则灵敏电流计指针向左偏转C ．若导线ab 竖直向下运动，则灵敏电流计指针向左偏转D ．若导线ab 斜向上运动，则灵敏电流计指针不会偏转【答案】A 课后测【测1】如图所示，重为G 的小铁块在水平方向力F 的作用下，沿条形磁铁的表面从N 极滑到S 极，下列说法正确的是（ ）A ．小铁块受到的重力始终不变B ．小铁块对磁铁的压力始终不变C ．小铁块受到的摩擦力始终不变D ．小铁块对磁铁的压强始终不变【答案】A【测2】如图所示的四个情景中，属于电磁感应现象的是（ ）A ．B ．C ．D ．【答案】D谢谢你的阅读谢谢你的阅读古往今来，古今中外，很多人取得了各种成就。
九年级物理电与磁知识点
九年级物理电与磁知识点九年级物理电与磁知识点第二十章电与磁第一节磁现象磁场1、磁现象：磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质(吸铁性)的性质叫磁性。
磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。
磁体具有吸铁性和指向性。
磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体;②来源：天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体;③保持磁性的时间长短：硬磁体(永磁体)、软磁体。
磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
磁极在磁体的两端。
磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。
磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南(叫南极，用S表示)，另一个磁极指北(叫北极，用N表示)。
无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。
磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
(若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质;②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。
)磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料;钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以钢是制造永磁体的好材料。
2、磁场：磁场：磁体周围的空间存在着磁场。
磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。
磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。
磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。
磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。
这样的曲线叫做磁感线。
对磁感线的认识：①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示;②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
在磁体内部正好相反。
③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密，磁性越弱的地方，磁感线越稀;④磁感线在空间内不可能相交。
典型的磁感线：3、地磁场：地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。
九年级物理第20章电与磁知识点
得一教育© 得一良师，一生受益 九物 · 第二十章《电与磁》1、与磁有关的概念 磁性：能够吸引 、 、 这类物质的性质称为磁性。
磁体：具有 的物体称为磁体。
磁极：磁体上磁性 的部分为磁极。
磁体上有两个磁极。
磁体具有南北指向性：指北的为 极 ( 极)、指南的为 极( 极)。
磁极间的作用规律 。
★ (1) 条形磁铁的磁性两端最强 ，中间最弱， 为了判断这个特点 ，可以用两端和中间部分吸引其它磁性材料进行判断(2)磁铁磁性强弱无法直接观察，要通过磁铁对磁性材料的作用来反映， 这是一种转换法。
磁化：我们把像钢棒一样使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
磁化的结果是磁化出 名磁极。
(1)当铁钉靠近磁铁时，铁钉会在磁铁磁场的作用下被磁化，被磁化后的铁钉，其上端均为S 极(与磁铁的N 极异名)，则下端均为N 极，由于同名磁极互相排斥，所以就会张开。
(2)拿磁体的N 极在钢针上从左向右摩擦，相当于把部分小磁元方向调整至最终被N 极吸引的方向，B 应为S 极，A 是N 极。
的作用，说明磁体与磁体之间存在着某种物质使磁体之间发生 的特殊物质，我们可以通过它对小磁针的作用来反映，这种研究 问题的方法为 法。
为了描述磁场我们引出了磁感线，它是 (选填“存在”或“不存 在”)的。
物理学中把小磁针静止时 极所指的方向规定为该点磁场的方向。
磁感线：根据 在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象的描述磁场，这 样的曲线叫做磁感线。
磁感线是为了研究磁场方向强弱的假想曲线 ，是不存在的。
(1) 在磁体的 部磁感线的方向都是从磁体的 极发出，回到磁体的 极。
磁体 部磁感 线从 极指向 极，磁感线是一条 的曲线。
(2) 磁感线分布的 可以表示磁场的强弱。
磁体两极处磁感线最 ，表示其两极处磁场最 。
(3) 空中任何两条磁感线绝对不会 ，因为磁场中任一点的磁场方向只有一个确定的方向。
电和磁教ppt课件
06 电和磁的未来发展
电和磁的新材料
磁性材料
随着科技的发展，新型磁性材料如稀 土永磁材料、铁氧体材料等不断涌现 ，具有更高的磁性能和稳定性，广泛 应用于电机、发电机、变压器等领域 。
02 电场和磁场
电场的概念和性质
总结词
描述电场的本质和特性
详细描述
电场是由电荷产生的场，其基本特性包括对带电物体的作用力以及影响电荷的电 势和电势能。电场具有方向和大小，可以用电场线表示。
磁场的概念和性质
总结词
描述磁场的基本特性和表现
详细描述
磁场是由磁体或电流产生的场，其特性表现为对磁体的吸引或排斥作用，以及电流在磁场中的受力。磁场具有方 向性，可以用磁感线表示。
发电机的应用
发电机的工作原理
发电机利用电磁感应原理，将机械能转换为电能。发电机 通常由转子产生磁场，定子绕组切割磁力线产生感应电动 势，从而输出电能。
发电机的种类
发电机的种类繁多，包括水力发电、火力发电、风力发电 、太阳能发电等。不同类型的发电机适用于不同的能源和 场景。
发电机的维护与保养
为了确保发电机的正常运行和延长使用寿命，需要定期进 行维护和保养，包括检查机械部件、清理灰尘和油污、更 换磨损部件等。
电和磁教ppt课件
目录
CONTENTS
• 电和磁的基本概念 • 电场和磁场 • 电流和电磁感应 • 电和磁的实验 • 电和磁的应用实例 • 电和磁的未来发展
01 电和磁的基本概念
电和磁的定义
九年级电和磁知识点
九年级电和磁知识点电和磁是我们生活中常见且重要的物理现象，我们每天都会接触到与之相关的事物。
在九年级的物理课程中，电和磁也是非常重要的知识点。
本文将整理和介绍一些九年级电和磁的知识点，帮助大家更好地理解和掌握这一领域的知识。
一、电的基本知识1. 电的起源：电是一种带有电荷的粒子运动形成的现象。
电荷又分正电荷和负电荷，相同时互斥，不同时吸引。
2. 电的传导：电荷通过导体传导，导体是能将电荷自由传递的物质，如金属。
3. 电的绝缘：不同于导体，绝缘体对电荷的传导非常差，不产生导电的效果。
常见的绝缘体有塑料、橡胶等。
4. 电的电流：电荷的流动形成电流，通常用电子的流动方向表示。
电流的单位是安培（A）。
5. 电压和电势差：电压是电能转化为其他形式能量的驱动力，也是电荷在电路中流动所遇到的阻力。
电势差是指电场中单位正电荷由A点移动到B点所做的功。
6. 电阻和电阻率：电阻是材料对电流流动的阻碍程度，标志着电流通过的难易程度。
电阻率是材料本身所具有的阻碍电流流动的能力，不同材料具有不同的电阻率。
二、磁的基本知识1. 磁铁的特性：磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的特性。
磁铁的两个极分别是南极和北极，互相吸引，相同的极互相排斥。
2. 磁场的形成：磁场是由带电粒子的运动形成的，如电流、电荷等。
磁场是一种物质周围存在的物理量，它会对磁铁、导体、磁体等物体产生作用力。
3. 磁感应强度：磁感应强度是磁场对单位长度内的导体或磁体所施加的力的大小，单位是特斯拉（T）。
4. 磁通量和磁感应线：磁通量表示磁力线的数量，磁感应线刻画了磁场的分布情况。
5. 法拉第电磁感应定律：法拉第电磁感应定律原理是指当导体中的磁通量改变时，导体两端会产生感应电动势，导致电流的产生。
这一定律与电磁铁感应现象密切相关。
三、电和磁的应用1. 电和磁的应用十分广泛，如电磁铁、电动机、变压器、发电机、电磁波等。
2. 电磁铁：电磁铁的原理就是利用通过线圈流过电流时所产生的磁场吸引铁质物体，这在各类机械装置中广泛应用。
九年级物理全册第二十章电与磁讲义2新人教版(最新整理)
【答案】S 正
【例9】如图所示， 虚线框内画出了通电螺线管C的A端、通电螺线管D的B端以及小磁针在各位置上静止时的指向。 图中小磁针涂黑的一端为小磁针的N极，由此可以判断出通电螺线管C的A端是极.（选填“N"或“S”)
【答案】S
【例10】某小组同学用小磁针、条形磁铁等按图(a）、（b）的方法, 探究了条形磁铁周围的磁场及方向。 接着他们又用相同的方法, 探究通电螺线管周围的磁场及方向, 实验操作及现象如图(c)、(d)、（e)所示 .
（2)左手定则：伸开左手, 使大拇指跟其余四个手指垂直, 并且都跟手掌在一个平面内, 让磁感线垂直进入手心， 并使四指指向电流方向, 这时手掌所在的平面跟磁感线垂直, 拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。
(3)应用： 电动机
电 磁 感 应
（1） 电磁感应现象——闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时， 导体中就会产生感应电流。 1831年， 英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象.
(3）电磁铁:在通电螺线管中插入铁芯( 必须是软磁性材料)后制成了电磁铁. 电磁铁磁性的强弱由电流的大小和线圈的匝数来决定：
① 匝数一定时， 电流越大磁性越强。 ② 电流一定时, 匝数越多磁性越强.
因此电磁铁相对永磁体来说有三大优点:
① 磁性的有无可以由电流的通断来控制;
② 磁性的强弱可以由电流的大小来控制;
D.磁场中某点的磁场方向可以由放在该点的小磁针静止时的指向来判定
【答案】BCD
【例20】 在研究产生感应电流的条件时， 小军连接了如图所示的电路, 他使导体棒ab沿水平方向运动, 观察到电流计有示数。 于是小军认为只要闭合电路部分导体在磁场中运动, 就会产生感应电流. 请你利用图中的器材设计一个实验, 证明小军的说法是错误的。 简述实验步骤和实验现象。
初中物理第九章电与磁知识点
初中物理第九章电与磁知识点物理第九章电与磁是初中物理的重点章节之一，主要介绍了电与磁的基本概念、电磁感应以及电流和磁场的相互作用等内容。
下面是针对这一章节的知识点的详细介绍。
1.电的基本概念：-电荷的性质：电荷分正负两种，同性相斥、异性相吸。
-原子结构：原子核带正电，电子带负电，原子整体呈电中性。
-电荷守恒定律：一个孤立体系内总电量不变。
2.电流及其基本特性：-电流的定义：单位时间内通过导体横截面的电荷量。
-电流的方向：电流方向由正电荷的流动方向决定。
-电流的单位：安培（A）。
-欧姆定律：I=U/R，其中I表示电流强度，U表示电压，R表示电阻。
3.电路的基本元件：-电源：提供电流的能源。
-开关：控制电路的通断。
-导线：提供电流传输的通道。
-电阻：限制电流流动的元件。
-灯泡：将电能转化为光能和热能的装置。
4.串并联电路：-串联电路：电流只有一个路径流动，电流强度相同，电压分配根据电阻大小。
-并联电路：电流有多个路径流动，电压相同，电流分配根据电阻大小。
5.电磁感应：-磁感线的产生：磁体周围形成磁场，磁场中由北极指向南极。
-磁感线的性质：磁感线是假想的线条，它们形状闭合，且在同一点的磁感线方向相同。
-法拉第定律：磁通量的变化率与产生的感应电动势成正比。
-洛仑兹力：导体内电流与外磁场相互作用所产生的力。
6.电磁感应现象：-感生电动势：导体在发生磁通量变化时，产生的感应电动势。
-磁感应强度：反映磁场的强弱，表示为B，单位是特斯拉（T）。
-变压器的原理：通过改变线圈的匝数比来达到改变电压的目的。
7.摩擦电、导体中的电流和得到金属导体：-摩擦电：将两种物质摩擦后，产生静电荷的现象。
-导体中的电流：金属中自由电子的流动形成电流。
-得到金属导体：金属中的原子之间存在松散的价电子。
8.磁场和带电粒子的运动：-磁场的定义：磁力的作用范围。
-磁感线的方向：由磁南极指向磁北极。
-带电粒子在磁场中的受力：带电粒子在磁场中受到的力称为洛仑兹力。
人教初中物理九年级中考复习电和磁讲课文档
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割感线运动时，导体中就产生电流， 这种现象叫电磁感应，产生的电流叫做感应电流。
第二十七页
感应电流的方向与磁场方向和导体切
割磁感线的方向有关。两个方向有一个 改变时，电流方向改变，两个方向同时 改变，电流方向不变。
第二十八页
交流电
频率：50Hz，电流方向每秒钟改变 100次。
方向同时改变时，通电导线的受力方向将____________不。变
第二十页
通电线圈在磁场中受到力的作用转动。
第二十一页
平衡位置
第二十二页
电刷
换向器
两个
铜半环
电动机：电能转化为机械能
第二十三页
第二十四页
怎样才能产生电流呢？
第二十五页
实验 条 件
指针摆动情况
开关断开，电路断路，导线任意方向运动
1
不摆动
2
开关闭合，电路通路，导线保持静止。
开关闭合，电路通路，部分导线只做上下
3
运动。
4
开关闭合，电路通路，部分导线只做左右
运动。
开关闭合，电路通路，部分导线做左右斜
5
向运动。
不摆动 不摆动
摆动 摆动
第二十六页
实验电路图
+G_ +G_ +G_ +G_ +G_
产生电流的条件：
1、闭合电路
2、部分导体 3. 切割磁感线运动
发电机：机械能转化为电能
第二十九页
动圈式话筒
第三十页
奥斯特实验
通电导体周
围存在磁场
电
流
的
磁
效
磁场方向与
应
电流方向有关
新人教版九年级物理第20章电与磁知识点全面总结
2 Oo 电与磁第i 节懑现象溉场一、磁现象1、磁性:若物体能够吸引铁、钻、银等物质，我们就说该物体具有磁性。
铁、钻、镰等物质称为磁性材料。
具有磁性的物体有两个特点：一是能吸引磁性材料，非磁性 材料不能被吸引，如磁体不能吸引铜、铝、纸、木材等;二是吸引磁性材料时，可不直接接触•如隔着 薄木板，磁体也能吸住铁块。
4＞磁极间的相互作用（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（2 ）判断物体是否具有磁性的方法① 根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑，若能够吸引铁阚 说明该物体具有磁性，否则 便没有磁性。
② 根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起,若静止时总是指南北方向，说明该物体具有 磁性，否则便没有磁性。
③ 根据磁极间的相互作用规律判断:将被测物体的一端分别靠近静I 上小磁针的两极，若发现有一 段发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁 性。
④ 根据磁极的磁性最强判断：若有A 、B 两个外形完全相同的钢棒，已知一个有 磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是:将A 的一端从B 的左端向右端滑动，若 在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A 有磁性：若发现A 、B 间的作用力 有大小变化，则说明B 有磁性。
⑶磁体和带电体的对比 磁体带电体2. 磁体:具有磁性的物体称为磁体。
3、 磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极，任 何一个磁体，无论苴形状如何，都只有两个磁极，其中 一个是南极（S 极），另一个是北极（N 极）。
磁极是磁 体上磁性最强的部位。
知识拓展：自然界中不存在只有单个磁极的磁体, 磁体上的磁极总是成对出现的，而且一个磁体也不能 有多于两个的磁极。
常见见的越体类别可艇三种三种方式 磁体的分炎 按磁体形状 按磁体来源 天然磁体（铁矿石〉 件人造磁体 按磁性的保持时间分 li 更磁体（永磁体） 软磁体（极易失磁）能吸引磁性材料能吸引轻小物体有南、北极之分，磁极不能单独存在有正、负电荷之分，电荷能单独存在同名磁极相互拙斥，异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引(1)一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。
九年级物理二十章电与磁全部课件
•电现象和磁现象之间是 否存在着某些联系呢？
一、奥斯特实验
• 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系.
• 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在 着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展 时期．
1820年，丹麦物理学家奥斯特发现：当导线中通过电 流时，它旁边的磁针发生了偏转。
性 与 其
归纳与提升 1、通电螺线管的磁场
实验 N
N
N
S
结论 S
S
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极 叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引。
演示2
4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种 现象叫做磁化。
演示3
N
软铁中的应用 你还知道哪些？
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。 思考
（2）小磁针所受磁力 的方向相同吗？
（3）这样的现象反映 了磁场有什么性质？
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要 怎样做？
在磁体周围放很多小磁针。
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒
一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
思考：
为什么实验中要注意 ： 1.通电导线要平行的放在小磁针的上方。 2.通电时间不要太长。
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他 从小聪明好学，1794年以优异的 成绩考入哥本哈根大学学习，后 来成为这所大学的物理教授。
他相信各种自然现象间存在 联系。经过长时间用实验寻找， 在多次失败后，1820年，奥斯特 在课堂上做实验时发现了电和磁 之间的联系。
2020_2021学年九年级物理上学期期末复习讲义第16讲电与磁含解析
第16讲电与磁教学目标1．磁场与磁感线2．电流的磁效应3．电磁感应一．选择题(共18小题）1．下列有关磁场的说法中，错误的是（)A．磁体周围的空间存在着看不见、摸不着的磁场B．磁体间的相互作用是通过磁场发生的C．磁场是有方向的，在磁场中的不同位置，其磁场方向一般不同D．磁感线能形象的描述磁场，它和磁场都是真实存在的【解答】解：A、磁体周围的空间存在着看不见，摸不着的磁场，故A正确。
B、磁极不接触也会发生相互作用，是通过磁场发生的，故B 正确.C、磁场是有方向的,在磁场中的不同位置，其磁场方向一般不同，故C正确.D、磁感线能形象的描述磁场,但磁感线是不存在的，是为了研究磁场方便而假设的物理模型。
故D错误.故选：D.2．图所示是磁现象的四幅示意图，其中磁感线方向错误的是（）A．B．C．D．【解答】解:ABC、在磁体的外部，磁感线从N极出发回到S极，故AB正确，C错误；D、由图知，电流从螺线管的左端流入、右端流出，根据安培定则可知，螺线管的右端为N极，左端为S极，且周围磁感线的方向正确，故D正确。
本题选错误的；故选：C.3．如图所示,是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是(）A．该条形磁体的左端为N极B．磁场不是真实存在的C．磁感线是真实存在于该条形磁体周围的D．磁感线是为了研究方便引入的假想曲线【解答】解:A、在磁体的外部,磁感线都是从N极出发，回到S极，所以由图可知该条形磁体的右端为N极,左端为S极，故A错误；BCD、为了形象、方便地描述磁场，人们用一些带箭头的曲线来表示磁场的方向和强弱，这样的曲线叫磁感线，磁感线是假想出来的，不是真实存在的；但磁场是真实存在的，故BC错误，D正确；故选：D。
4．用细线拴住条形磁体，将磁体放在铁屑中,然后将条形磁体取出悬挂在空中，现象如图所示，下列说法中不能用此现象说明的是(）A．磁体能吸引铁B．条形磁体两极磁性最强，中间磁性最弱C．铁屑被磁化D．磁体外部磁场方向是从N极到S极【解答】解：A、磁铁能吸引铁屑，说明磁铁能吸引铁质物体，故A正确；B、条形磁体两端磁性最强，因此铁屑总是分布在条形磁体的两端，故B正确；C、磁体周围存在磁场,将磁体放入铁屑中,铁屑会被磁化，故C正确;D、理学规定：磁体外部的磁感线都是从N极出发回到S极，此实验无法说明磁体外部磁场方向是从N极到S极，故D错误。
九年级物理知识点磁与电
九年级物理知识点磁与电磁与电是九年级物理学习中非常重要的知识点。
磁与电的相互作用在我们生活中起着重要的作用。
本文将介绍磁与电的基本概念、原理和应用。
通过深入了解磁与电，我们可以更好地理解世界的运作原理。
一、磁与电的基本概念1. 磁的基本概念磁是指具有吸引铁或产生磁场的物质。
磁的基本单位是磁矩，常用表示方式为M。
2. 电的基本概念电是指物质中带有电荷的现象。
电的基本单位是电荷，常用表示方式为Q。
当带正电荷的物体与带负电荷的物体接触时，会发生静电作用。
二、磁与电的相互作用原理1. 磁场与电流的相互作用当电流通过导线时，会产生磁场。
磁场的方向可以通过右手定则确定。
根据安培定律，电流与磁场之间存在相互作用的关系。
2. 电磁感应根据法拉第电磁感应定律，当磁通量发生变化时，会在导线中产生感应电动势，从而导致感应电流的产生。
这个原理广泛应用于电磁铁、变压器等设备中。
三、磁与电的应用1. 电动机电动机是一种将电能转化为机械能的设备。
它的工作原理是利用电流在磁场中的相互作用，产生力矩从而改变转动运动的方向和速度。
2. 发电机发电机是一种将机械能转化为电能的设备。
它的工作原理是利用磁场与导线的相互作用，产生感应电动势，从而生成电流。
3. 电磁铁电磁铁是一种将电能转化为磁能的设备。
它的工作原理是在铁芯中通电产生磁场，使铁芯具有磁性，可以吸引或排斥其他磁铁。
4. 变压器变压器是一种用来改变交流电压大小的设备。
它利用电磁感应的原理，通过磁场的变化来实现电压的升降。
5. 磁共振成像磁共振成像是一种常用的医学影像学方法。
它利用磁场与人体组织中的水分子的相互作用，通过信号的接收和处理生成图像，以观察人体内部的结构。
通过学习磁与电的知识，我们不仅能够更好地理解现象背后的原理，还能够应用于我们的生活和工作中。
磁与电的相互作用广泛存在于电器、医学、交通等领域，对推动科技的发展与人类生活的提升起着至关重要的作用。
总结起来，磁与电的知识点是九年级物理学习中不可忽视的部分。
人教版九年级物理全一册第二十章电和磁第二节：电生磁 知识点讲解
电生磁要点一、电生磁1.电流的磁效应：（1）通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，即电流具有磁效应。
（2）电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。
2.通电螺线管的磁场：（1）螺线管：用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。
（2）安培定则：假设用右手握住通电导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向，如图甲所示。
假设用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向，如图乙所示。
注意：1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系，对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。
2.安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
要点二、电磁铁电磁继电器1.电磁铁：内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。
电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。
2.电磁铁的磁性：（1）电磁铁磁性的有无，完全可以由通断电来控制。
（2）电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。
3.电磁继电器：（1）结构：具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。
控制电路包括低压电源、开关和电磁铁，其特点是低电压、弱电流的电路；工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点，其特点是高电压、强电流的电路。
（2）原理：电磁继电器的核心是电磁铁。
当电磁铁通电时，把衔铁吸过来，使动触点和静触点接触（或分离），工作电路闭合（或断开）。
当电磁铁断电时失去磁性，衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁，切断（或接通）工作电路。
从而由低压控制电路的通断，间接地控制高压工作电路的通断，实现远距离操作和自动化控制。
电磁继电器的作用相当于一个电磁开关。
注意：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制高电压、强电流电路通断的装置。
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
例题一、电生磁1、如左图，甲、乙、丙是放在通电螺线管周围的软铁片，当开关闭合时则（）A.甲的左端为N极B.乙的左端为N极C.丙的左端为N极D.丙的右端为N极【答案】A、C【解析】看右图，通电螺线管的磁场极性跟电流方向的关系，可以用安培定则来决定：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
2019九年级物理全册电与磁讲义(新版)新人教版
N S学 习 资 料 专 题一、 知识点睛1. 磁场电与磁（1）磁极是磁体磁性 的部位。
（2）磁感线是描述磁场和 的曲线。
疏密程度表示 ；箭头表示。
（3）磁感线是 的曲线，在磁体外部由 N 极到 S 极，在磁体内部由 极到 极。
（4）磁场的方向与 的方向、小磁针 时 N 极所指的方向、小磁针 N 极的 方向相同。
（5）磁极间相互作用的规律： 。
2. 奥斯特实验实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在 。
3. 安培定则 用 握住螺线管，让四指指向螺线管中 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的 极。
4. 根据安培定则判断螺线管磁场的一般方法（1）标出螺线管上 的环绕方向； （2）由环绕方向确定 手（填“左”或“右”）的握法； （3）由握法确定拇指的指向，拇指所指的这一端就是螺线管的极。
5. 电磁继电器的原理利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制 、电路通断。
6. 电磁铁的优点 （1）磁性的强弱可以控制；（与 、 和 有关）（2）磁性的有无可以控制；（与电路的 有关）（3）磁极可以变换。
（与 有关）二、精讲精练 【板块一】磁场分布 1. 如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a 点的磁场比 b 点的磁场 （选填“强” 或“弱”）；若在 b 点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其 N 极指向 _（选填“P ”或“Q ”）处。
安培定则第 1 题图2. 下列有关磁现象说法中，错误的是（ ）A ．磁感线是闭合曲线，磁体外部和内部的磁感线都是从 N 极出发回到 S 极B ． 通电螺线管的极性与螺线管中电流方向有关，可用安培定则判定C ．物理学中，把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向D ．磁场是客观存在的，磁体之间是通过磁场相互作用的3. 有一种如图 1 所示的环形磁铁，磁极的分布有两种可能情况： ①磁极呈横向分布，如图 2-甲，外侧为 N 极，内侧为 S 极。
人教版初中物理九年级电和磁知识点讲解图文
既然电能生磁，为什么手电筒在 通电时，我们却没有感觉到呢？这是因为它的磁场太弱了。 如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管（线圈），各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就强得多。
通电螺线管的磁场时怎样分布的？
实验表明：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
一、磁现象
第一节 磁现象 磁场
一、磁现象
磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极。 能够自由转动的磁体，例如悬吊着的小磁针，静止时指南的那个磁极叫做南极或S极，指北的那个磁极叫做北极或N极。 磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
第二节 电生磁
第三节 电磁铁 电磁继电器
一、电磁铁
一根条形磁体，它的周围存在着磁场，这种磁体是一种永久磁体。 如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时，它会有较强的磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁铁叫做电磁铁。 家里的一些电器，如电冰箱、吸尘器；工厂、码头上的电磁起重机，都有应用电磁铁。
第四节 电动机
一、磁如何生电？
第五节 磁生电
奥斯特发现电流的磁效应以后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，则磁能否生电呢？ 英国物理学家法拉第在10年中做了很多探索，1831年发现了利用磁场产生电流的条件和规律。 根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电称为可能，开辟了电气化的时代。
实验得出：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种由于导体在磁场中运动而产生的电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做电磁感应电流。
九年级物理全册电与磁讲义(新版)新人教版
**********精心制作仅供参照鼎尚出品*********N S 一、知识点睛电与磁1.磁场（1 ）磁极是磁体磁性的部位。
（ 2）磁感线是描述磁场和的曲线。
疏密程度表示安培定章第1题图；箭头表示。
（ 3）磁感线是的曲线，在磁体外面由N 极到 S 极，在磁体内部由极到极。
（ 4）磁场的方向与的方向、小磁针时 N 极所指的方向、小磁针 N 极的方向同样。
（ 5 ）磁极间相互作用的规律：。
2. 奥斯特实验实验表示通电导线四周和永磁体四周同样都存在。
3.安培定章用握住螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的极。
4.依据安培定章判断螺线管磁场的一般方法（ 1 ）标出螺线管上的围绕方向；（ 2）由围绕方向确立手（填“左”或“右”的握法；）（3）由握法确立拇指的指向，拇指所指的这一端就是螺线管的极。
5.电磁继电器的原理利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制、电路通断。
6.电磁铁的长处（ 1）磁性的强弱能够控制；（与、和相关）（ 2）磁性的有无能够控制；（与电路的相关）（ 3 ）磁极能够变换。
（与相关）二、精讲精练【板块一】磁场散布1. 如下图的是用来描述某一磁体四周磁场的部分磁感线，由磁感线的散布特色可知， a 点的磁场比 b 点的磁场（选填“强”或“弱”）；若在b 点搁置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N 极指向_ （选填“P”或“Q）”处。
.3 .4以下相关磁现象说法中，错误的选项是（）A．磁感线是闭合曲线，磁体外面和内部的磁感线都是从 N 极出发回到 S 极B．通电螺线管的极性与螺线管中电流方向相关，可用安培定章判断C ．物理学中，把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向D．磁场是客观存在的，磁体之间是经过磁场相互作用的有一种如图 1 所示的环形磁铁，磁极的散布有两种可能状况：① 磁极呈横向散布，如图2- 甲，外侧为 N 极，内侧为 S 极。
② 磁极呈轴向散布，如图2- 乙，上边为 N 极，下边为 S 极。
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九年级物理科辅导讲义（第讲）学生姓名：授课教师：授课时间：电与磁一．磁铁间的相互作用规律二．判别小磁针的极性①磁场的方向方法：四向合一②小磁针静止时北极所指的方向③磁感线的方向④磁针北极的受力方向【例1】关于磁感线，下列说法中正确的是（）A.磁感线的方向总是从N极到S极B.磁感线是真实的曲线，磁场由磁感线组成C.磁场中任一点磁感线方向跟放在该点的磁针静止时N极指向一致D.有磁感线处有磁场，没有画磁感线处无磁场【例2】（1）图1所示，标出磁体周围的磁感线的方向。
（2）如图2所示为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的磁极以及相应的磁感线的方向。
（3）在图3中标出地磁场的磁感线方向。
（只标出一条即可）图1 图2 图3练习1： l.7万吨海南沙子用于北京奥运会沙滩排球场地。
“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的：( )A．粗的沙子和小石块 B．铁钉、铁片C．玻璃和塑料碎片 D．铜、铝碎片2．如图2所示，一根条形磁体左端为N极，右端为S极。
下图所示从N极到S极磁性强弱变化情况正确的是（）三．奥斯特实验【例3】如图4所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的正上方，当导线中通电时，小磁针发生偏转，这个实验称为实验，它表明了电流的效应。
四．安培定则的运用题型一：判别磁极【例4】如图5所示，请分别标出通电螺旋管和小磁针的N、S极。
图5题型二：判别电流方向【例5】根据图6中通电螺线管的N、S极，标出螺线管上导线中的电流方向。
题型三：绕线（方法：先判别管子的极性，再从电源正极考虑应该从前面绕线还是从后面绕线。
）【例6】如图，在通电螺线管的上端有一静止的小磁针，请把线圈绕制完成。
【例7】图8中，电路连接正确，通电后小磁针的指向如图所示（涂黑端表示N极）。
请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“—”极，并画出螺线管的绕法。
练习5、对右图所示情况，以下说法正确的是( )A、当开关S闭合后螺线管下端是N极B、当开关S闭合时，小磁针将逆时针转动，静止后S极向上C、当开关S闭合时，小磁针将顺时针转动，静止后N极向上D、当开关S闭合后滑动变阻器滑片向右移动，电磁铁磁性将减弱五．探究电磁铁【例8】在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100 匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图6所示。
闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：线圈匝数50 100实验次数 1 2 3 4 5 6电流表示数／A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0吸引大头针的最多数目／枚 5 8 10 10 16 25（1）实验中他们是通过电磁铁 ________________来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论: 。
六．电磁继电器、扬声器【例9】某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器，实现对温控箱内的温度监控．用如下图所示带金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当温控箱内温度升高到一定温度时．红灯亮(绿灯熄灭)．请按此要求连接电路(红、绿灯的额定电压相同)．图4【例10】如右图所示，是扬声器的构造示意图，通电线圈在磁场中要受到________的作用，作用力的大小和方向与电流的大小和方向_____ __(填“有关”或“无关”)．由于通过线圈的电流的大小和方向是_________的(填“变化”或“不变”)，线圈在磁场中不断地带动纸盆_________，扬声器便发出了声音．练习8、如图5所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，工作电路的情况是 ( )A．灯亮，电动机不转动，电铃响B．灯亮，电动机转动，电铃响C．灯不亮，电动机转动，电铃响D．灯不亮，电动机不转动，电铃响七．电磁感应现象（磁生电）【例10】如图是有关电与磁实验的装置图，其中用来研究电磁感应现象的是（）【例11】如图所示是探究电磁感应现象的实验装置，装置中的直铜线ab通过导线接在灵敏电流计的两接线柱上，当让ab迅速向上运动时，电流表指针；将ab改为向左运动时，电流表指针 (填“偏转”或“不偏转”) ；实验时开关应该。
【例12】李明利用如图1所示实验装置探究电磁感应现象，他把装置中的直铜线ab通过导线接在量程为3A的电流表的两接线柱上，当让ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转．你认为最可能的原因是( )A．感应电流太小，无法使指针明显偏转B．铜线ab太细，换用铜棒进行实验便能使指针明显偏转C．ab运动方向不对，应将ab改为向左运动D．ab运动方向不对，应将ab改为上下运动【例13】如图2所示，电吉他主要由“拾音器”和“音箱”组成，“拾音器”由磁铁和线圈组成.弹动钢弦，相当于线圈切割磁感线运动，在线圈中就会产生对应的音频电流，音频电流经放大后通过音箱，我们就听到了声音.下列与拾音器工作原理相同的电器设备为（）A、电磁继电器 B．电铃C．电动机 D．发电机八．磁场对电流的作用练习14、图5是有关电与磁实验的装置图，其中用来研究磁场对电流作用的是（）【例14】图6是小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图.线圈能够转动的原因是。
【例16】为了探究电动机为什么会转动，小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机(如图)他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方闭合开关，用于轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来(1)要想改变线圈的转动方向，可采用的措施是：、；(写出两点)(2)开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是：、。
(写出两点)（3）小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置，他还需要的主要器材是，并在虚线框内画出实验电九．本章重难点：1、电和磁的三关系图A B C图A是实验，证实了，也既，也既，应用在；图B实验证实了，说明能可以转化为能，应用在；图C实验是现象，也既，说明能可以转化为能，应用在。
11．如图3所示为我们做过的课本上的实验，其中用来探究电流能否产生磁场的是图_______。
电风扇、洗衣机中的电动机工作原理与图___ ____的原理相同，要改变电动机的转向可以改变__________ 。
.12．电动机与发电机在构造上有些类似，容易混淆．在图7中，用来说明电动机原理的图是，用来说明发电机原理的图是，属于机械能转化为电能的图是。
（填图的代号）13．小明将微风电风扇与小灯泡按如右图所示的电路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，这时发现小灯泡发光，微风电风扇居然变成了“发电机”。
关于该实验，下列说法正确的是（）A．电风扇发电的原理是电磁感应B．电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用C．电风扇发电过程是把电能转化为机械能D．小灯泡发光是把光能转化为电能14．作为一种应急措施，有时也可以用扬声器代替话筒。
如图所示装置，人对着扬声器的锥形纸盆说话，声音就会使与纸盆相连的线圈在磁场中振动，从而产生随着声音的变化而变化的。
这种现象在物理学上称为现象。
2、画图专题：16．所示，磁体N极与通电螺线管A端相吸引，标出通电螺线管的电流方向。
17．闭合开关S后，通电螺线管与磁极间的磁感线形状如图9所示，请在图中用箭头标明磁感线的方向，并用“+”、“-”号标出电源的正、负极。
18．请根据图7中小磁针静止时的指向，在图中的左端括号内标出电磁铁的磁极（N或S），并在图中画出电磁铁上的绕线。
19．下图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。
在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“—”极，并ARSPR' 1B 2画出螺线管的绕法。
练习卷一、选择题：1．如右图，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉（）A．有磁性B．会熔化C．有电流流过D．两端对小磁针北极都有吸引力2.下列装置中，利用电磁铁制成的是（）A.指南针B.电铃C.白炽灯D.光盘3．下列说法错误的是（）A．磁场是由无数条磁感线组成的B．磁感线在磁体的外部从磁体N极出发，最后回到S极C．将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N、S极D．大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体4．实验室有一个旧的直流电源，其数出端的符号模糊不清，无法分辨正负极。
小明设计了下面的判断电源两极的方法．在桌面上放一个小磁针，在磁针右边放一个螺线管，如图2所示，闭合开关后，小磁针的s极向左偏转．下述判断正确的是（）A．电源A端是正极，在电源外部电流由A流向BB．电源A端是正极，在电源外部电流由B流向AC．电源B端是正极，在电源外部电流由A流向BD．电源B端是正极，在电源外部电流由B流向A5.如图2所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少）,P是滑动变阻器的滑片。
要使弹簧的长度变长．．．．，可采取的办法是（）A．不改变滑片P的位置，S由1改接到2B．S接1不变，将滑片P向右滑C．S接1不变，将滑片P向左滑D．S接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出6．图3中能反映发电机工作原理的是（）二、填空题A B C7．电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是（写出一个即可）。
电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是。
8．电磁继电器是利用控制工作电路通断的。
9．1820年4月，丹麦物理学家_____ ___发现了“电生磁”现象；1831年，英国科学家法拉第又发现了现象，实现了“磁生电”。
10．地球是一个巨大的磁体，在它的周围空间存在着磁场——地磁场，中华民族是最先利用地磁场服务于人类的，例如的发明。
11．利用如图6所示的实验装置可将机械能转化为能，根据这一原理人类研制成了机。
12．闭合开关，一个位于螺线管右侧的小磁针静止后，北极的指向如图所示，则螺线管的右端是极，电源的右端是极。
若增大螺线管中的电流，螺线管周围的磁场会。
三、作图题13．请标出图10中通电螺线管的N、S极以及所接电源的正负极，标出地磁场的磁感线方向。
14．小磁针静止时的指向如上中图所示，请画出通电螺线管的绕线情况．15．如下左图是简单的火警自动报警装置所需的电路元件。
其中，温控开关在温度升高到某值时自动闭合，常温时自动断开。
要求：当发生火灾时红灯亮、电铃响，发出报警信号；正常情况下绿灯亮。
请按上述要求，将图中元件连成一个火警报警器电路（a、b、c为三个接线柱）。
16．在右上图8中标出电源正、负极和螺线管的N、S极。
四、实验题17．小明等同学利用身边的器材进行实验探究．他们先在铁钉上套上薄塑料吸管，然后在薄塑料吸管上缠绕细铁丝做成螺线管，将这个装置固定在支架上，如图14所示．(1)在下列物理现象中，可以利用图14所示的实验装置进行探究的是(填序号)．A．通电导体在磁场中受力的作用B．电磁感应C．电生磁D．磁生电(2)图14所示的实验装置，可以探究插有铁芯的通电螺线管的磁性强弱与的关系．(3)实验中当小明将开关闭合后发现铁钉不能吸引大头针．他们将变阻器滑片P从a端移向b端，电流表读数逐渐变大，但还是不能吸引大头针．检查发现缠绕铁芯的线圈匝数已足够多，那么产生这种现象的一个可能的原因是：。