小学美术《第14课听音乐画音乐》PPT课件
《听音乐画画》课件
01
02
03
学习素描
通过学习素描，让学生掌 握基本的绘画技巧和构图 方法。
学习色彩
通过学习色彩，让学生掌 握基本的色彩搭配和运用 技巧。
学习创作
通过学习创作，让学生掌 握基本的创作方法和艺术 表现力。
创作方法
自由创作
通过自由创作，让学生发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
命题创作
通过命题创作，让学生根据给定的主题和要求进行创作，锻炼学生的应变能力 和创作能力。
03
教学特色
独特的创作方式
听音乐
通过听音乐来激发创作灵 感，培养学生的音乐欣赏 能力和创造力。
画画
将内心的感受通过画画表 达出来，有助于培养学生 的绘画技巧和表达能力。
结合
将听音乐和画画结合在一 起，以独特的方式激发学 生的创作热情和想象力。
多元化的教学方式
多媒体教学
使用多媒体技术，包括音乐、图 片、视频等素材，丰富教学内容
课程目标
引导学生通过聆听音 乐，感受并理解音乐 的情感、意境和表现 手法。
培养学生跨学科学习 的能力，激发创新思 维和艺术潜能。
帮助学生掌握绘画的 基本技巧和方法，提 高绘画创作的能力。
课程大纲
第一部分：音乐欣赏与理解 介绍音乐的基本元素和表现手法
分析经典音乐作品，引导学生感受音乐的情感和意境
课程大纲
造力和想象力。
通过课程的学习，学生们学会了 如何用心感受音乐和绘画之间的 联系，培养了艺术的敏感度和对
艺术的热爱。
对未来的展望与期待
希望学生们在未来的学习和生 活中，能够继续探索和尝试不 同的艺术形式和表现方式。
期待学生们能够将所学的知识 和技能运用到实际生活中，创 作出更多具有个性和创意的作 品。
二年级下册美术听音乐画画 冀教版PPT优秀课件
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
• 学习活动
• 欣赏一首乐曲，把自 己的感受用色彩或线 条表现出来。
二年级下册美术听音乐画画 冀教版PPT优秀课件
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1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
二年级下册美术听音乐画画 冀教版PPT优秀课件 二年级下册美术听音乐画画 冀教版PPT优秀课件
二年级下册美术听音乐画画 冀教版PPT优秀课件
《百老汇的爵士音乐》 这幅作品中，蒙德里 安把他对纽约百老汇 的音乐的感受和认识 用他自己的方式表现 出来，创作出了一种 视觉音乐。像铜管乐 器一样明亮的黄色线， 在霓虹灯光般的红色、 蓝色、灰色小点的闪 烁下，呈现出一种爵 士乐的节奏感。我们 还能感受到纽约最繁 华的百老汇夜晚的嘈 杂。密如蜘蛛网的垂 直和水平的线条很容 易让人联想到百老汇 都是直角相交的道路。
听音乐画画
• 音乐诠释着生命，诠释着万物。音乐 是人间的精灵，音乐里有泉水叮咚， 有松涛怒吼；有翠柳绕堤，有鸟语花 香。陶醉在音乐的世界里，可以忘记 一切纷扰，让快乐的心情重回你的心 间，多么美妙！
如何用颜色表达感受
《听音乐画画》课件
教学内容安排
要点一
教学内容要注重实践
本课件的教学内容应该注重实践，让 学习者通过实际操作来深入了解听音 乐画画的方法和技巧。
要点二
教学内容要多样化
本课件的教学内容应该多样化，包括 不同风格和不同表现手法的绘画作品 展示、艺术家案例分析、绘画技巧讲 解等。
适合对象
中小学生
本课件适用于中小学生，特别是艺术类课程的学生。通过本课件的学习，学生可 以更加深入地了解音乐与画画之间的关系，提高自己的想象力和创造力。
对艺术感兴趣的学生
如果你对艺术感兴趣，那么本课件将是一个很好的学习资源。通过本课件的学习 ，你可以更加深入地了解音乐与画画之间的关系，提高自己的艺术素养。
音乐对绘画的影响
音乐激发绘画创作灵 感
音乐可以通过其情感表现和艺术形象 ，激发画家的创作灵感，让画家在绘 画过程中更好地表达自己的想法和情 感。
音乐与绘画的视觉表 现
在绘画中，画家可以通过运用音乐的 节奏、旋律和情感表现手法等，将音 乐的元素融入到画面中，使画面更具 视觉冲击力和表现力。
音乐与绘画的互补性
实践法
通过绘画实践，引导学生运用音乐 元素进行创意表达。
小组合作法
小组合作学习和讨论，互相启发， 共同完成学习任务。
教学过程中应注意的事项
合理分配时间
注重启发式教学
合理安排各个环节的时间，确保学生有足够 的时间进行实践和讨论。
引导学生主动发现问题、解决问题，培养学 生的创新能力和独立思考能力。
多种感官协同参与
收集与教学相关的视频素材， 如艺术家创作过程的视频等
听音乐画画ppt课件
你能看出他们是听了 什么样的歌曲么？
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
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作业要求： 用绘画的形式大胆自由 地表现所听歌曲的感受。 表现工具不限。
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小朋友们：先听段音乐，感值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
五年级美术上册第14课-童谣童画ppt课件
精选编辑ppt
5
《 童 谣 童 画 》 作 品 欣 赏
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6
《小小孩儿会唱歌》 小小鸟儿飞上天， 小小鱼儿游江河， 小小斧头劈大树， 小小孩儿会唱歌。
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7
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《采藕》 采， 采， 采藕来； 你出来， 我走来， 采了两筐家走来。
8
精选编辑ppt
《荡秋千》 傻大妞儿，好坐秋千， 没人送呀，自己悠儿。 一悠不算，二悠擀面， 三悠跑马，四悠就算。
精选编辑ppt
12
用童谣创作成童画，可以选择一个词、一句话， 或者联系整首童谣的内容创作，甚至还可以从词、句、 诗进行联想。
以织布为想象点的创作。
精选编辑ppt
以做衣裳为想象1点3 的创作。
表现形式
油画棒
精选编辑ppt
14
水彩精选编辑ppt
水粉
16
《纺线车》 纺线车，一摇拉， 哼呀哼呀纺棉花。 纺成线，织成布， 你做褂子我做裤。 也有单，也有棉， 花花绿绿过新年。
12小货郎小货郎格楞楞大街不走走胡同13用童谣创作成童画可以选择一个词一句话或者联系整首童谣的内容创作甚至还可以从词句诗进行联想
第14课 童谣童画
精选编辑设ppt 计、制作：王阳红 朱立峰
1
这幅画让你联想到了哪首童谣？
精选编辑ppt
丢手绢，丢手绢， 轻轻的放在小朋友 的后面 ， 大家不要告诉他， 快点快点捉住他， 快点快点捉住他。
精选编辑ppt
剪纸
17
拼贴
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18
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线描
19
水墨
精选编辑ppt
20
●用自己喜欢的表现手法， 选择一首自己喜欢的童谣， 进行想象画创作。
二年级下册美术课件-1听音乐画画 ｜冀教版 (共11张PPT)PPT课件 图文
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
《听音乐画画》课件
彩、线条和构图。
学习用不同的色彩表达音乐的情感
色彩心理学
不同色彩可以表达不同情感，如红色表达热情、蓝色表达平静、黄色表达快乐等。
音乐情感与色彩的对应关系
不同类型的音乐情感可以与不同色彩相对应，如欢乐的音乐可以用明亮的色彩来表现，悲伤的音乐可以用暗淡的色彩来表 现。
实践操作
通过听音乐并选择相应色彩来表达音乐的情感，培养学生运用色彩表达情感的能力。
教师点评与指导
目的
通过教师点评和指导，让学生 了解自己的不足和改进方向。
方法
选取不同学生的作品进行展示 并点评，针对不同学生的问题
进行指导。
效果
能够帮助学生找到自己的问题 并加以解决，提高绘画技巧。
学生和教师共同总结
01
目的
通过学生和教师共同总结，让学生和教师了解教学的效果和学生掌握
的情况。
02
创作方法
学生需要掌握适合自己的创作方法，如命题创作、自由创作等，并根据自己的兴趣和能力 进行选择和创新。
05
教学评价与反馈
学生作品展示与交流
目的
通过展示学生的绘画作品，让 学生互相学习和交流，提高他
们的绘画技巧。
方法
选取部分学生的作品进行展示， 并鼓励其他学生发表意见和建议 。
效果
能够激发学生的兴趣和积极性，促 进他们互相学习和提高。
掌握色彩的运用技巧
学生应掌握色彩的运用技巧，如色彩的对比、调和、层次等，以在绘画中更好地 表达音乐的情感。
运用绘画技巧和创作方法进行创作
创意构思
学生需要掌握创意构思的方法，如何从音乐中获取灵感并将其转化为具有个性和原创性的 绘画作品。
运用绘画技巧
学生应学习和运用各种绘画技巧，如线条的运用、构图的方法、色彩的搭配等，以实现音 乐与画作的有效结合。
第14课 听音乐画音乐(说课稿)苏少版美术四年级下册
第14课听音乐画音乐（说课稿）苏少版美术四年级下册一、教学背景本节课是苏少版美术四年级下册的第14课，属于“线与形”的学习内容。
学生已经学习了线条的基本运用，本课将让学生在音乐的启发下，用线条和形状来表现音乐的旋律和节奏。
二、教学目标1.了解音乐家们如何用音符来表现音乐2.能够用线条表现出旋律和节奏的感觉3.提高学生的审美能力和观察能力4.培养学生对音乐的兴趣和热爱三、教学内容1. 音乐家们如何用音符来表现音乐•介绍音乐家们如何用音符来表现音乐的旋律和节奏，比如高低、长短、重音等。
•播放一段简单的音乐，让学生听一听，看看能否感受到音符之间的变化。
2. 用线条表现出旋律和节奏的感觉•让学生用铅笔和纸来画画自己听到的音乐，可以关注音乐的节奏和旋律的变化，也可以把自己对音乐的感觉转换成线条和形状。
•学生可以选择自己喜欢的音乐，或者老师提供一段适合的音乐，例如简单的流行歌曲或古典音乐等。
3. 提高学生的审美能力和观察能力•让学生互相展示自己的画作，引导学生发表自己的看法和感受，提高他们的审美能力和观察能力。
4. 加强与音乐的关系•观看一些音乐和美术结合的作品，探究音乐和美术之间的关系。
•鼓励学生去接触各种不同类型的音乐，从中寻找到自己喜欢的类型，并通过自己的画作来表现出自己对音乐的感受。
四、教学方法1.演示教学法：通过介绍音乐家们如何用音符来表现音乐、观看音乐与美术结合的作品等多个方面来讲解课程的基本知识，从而帮助学生理解课程内容。
2.讲授法：老师在板书上记录学生画出的创意，让学生发表自己的看法和感受。
3.实践教学法：通过让学生进行画画实践活动，使学生能够理论联系实际，加深对课程的理解和认识。
五、教学过程1.介绍本节课的主要内容和教学目标；2.介绍音乐家们如何用音符来表现音乐；3.播放简单的音乐，听音乐同时观察音符的变化；4.让学生用铅笔和纸来画画自己听到的音乐；5.学生互相展示自己的画作，老师逐一点评；6.观看一些音乐和美术结合的作品，探究音乐和美术之间的关系；7.鼓励学生去接触各种不同类型的音乐，从中寻找到自己喜欢的类型，并通过自己的画作来表现出自己对音乐的感受；8.总结本次课程的主要知识点和重点难点，并对本次课程中存在的不足进行总结和反思。
苏少版小学美术四年级下册《14听音乐画音乐》说课稿
苏少版小学美术四年级下册《14听音乐画音乐》说课稿一. 教材分析《14听音乐画音乐》是苏少版小学美术四年级下册的一课。
本课主要是让学生通过听音乐来感受音乐的美感，并用绘画的方式来表现音乐。
教材中提供了多种音乐类型，如古典音乐、民乐、流行音乐等，以及各种绘画材料和技巧的尝试，让学生能够自由地选择适合自己的方式来表现音乐。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，对于如何将所看到的物体用绘画的方式表现出来已经有了一定的基础。
但是在表现音乐方面，可能还存在一定的困难，因为音乐是一种抽象的艺术形式，需要学生能够用心去感受，并将这种感受用绘画的方式表达出来。
三. 说教学目标1.让学生通过听音乐，感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2.让学生能够选择适合自己的绘画材料和技巧，将音乐的感受用绘画的方式表现出来。
3.培养学生合作学习的能力，鼓励学生相互欣赏、相互学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过听音乐，用绘画的方式将音乐的感受表现出来。
2.教学难点：如何引导学生用心去感受音乐，并将这种感受用绘画的方式表达出来。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动去听音乐，感受音乐的美感。
2.采用案例分析法，让学生通过分析优秀的音乐绘画作品，了解如何将音乐的感受用绘画的方式表现出来。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内相互学习、相互欣赏，共同完成小组的音乐绘画作品。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段音乐，引导学生用心去感受音乐的美感。
2.讲解：教师讲解如何通过听音乐，用绘画的方式将音乐的感受表现出来。
3.示范：教师通过示范，展示如何将音乐的感受用绘画的方式表现出来。
4.练习：学生分组进行练习，选择适合自己的绘画材料和技巧，将音乐的感受用绘画的方式表现出来。
5.展示：各小组展示自己的作品，相互欣赏、相互学习。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
苏少版美术四年级下册《第14课 听音乐画音乐》说课稿2
苏少版美术四年级下册《第14课听音乐画音乐》说课稿2一. 教材分析《第14课听音乐画音乐》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课主要是让学生通过听音乐来感受音乐的情感，并用绘画的方式来表现音乐。
教材中提供了两首音乐作品，一首是中国民乐《二泉映月》，另一首是西方古典音乐《月光奏鸣曲》。
通过这两首音乐作品的欣赏和绘画创作，让学生体会不同音乐风格的特点，培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐欣赏基础和绘画技巧。
他们对于音乐的情感表达有一定的理解，但还需要进一步的提升。
在绘画方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧，但如何将音乐情感转化为绘画作品仍需指导。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的情感，并将其与绘画创作相结合。
三. 说教学目标1.让学生通过听音乐，感受音乐的情感，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生运用绘画方式表现音乐，提升学生的艺术创造力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过听音乐，准确地感受音乐的情感，并用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生将音乐情感与绘画创作相结合，提升学生的艺术创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，引导学生欣赏和分析音乐作品；提供绘画材料，让学生进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《二泉映月》和《月光奏鸣曲》两首音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐的情感。
2.欣赏与分析：教师引导学生欣赏和分析音乐作品，让学生了解不同音乐风格的特点。
3.绘画创作：教师给出绘画创作的要求，学生分组进行合作绘画，将音乐情感转化为绘画作品。
4.展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.总结与拓展：教师总结本课的学习内容，引导学生进一步探索音乐与绘画的关系，提升艺术欣赏能力。
小学美术苏少版四年级下册《第14课听音乐画音乐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案7
小学美术苏少版四年级下册《第14课听音乐画音乐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
通过聆听音乐，音乐作品与绘画作品的赏析与联系，引导学生在赤橙黄绿青蓝紫的五颜六色之中，感受音乐的节奏与旋律，在点、线的组合与排列、变化中听到音乐的节律。
教学过程：
一、感受与体验
1、伴着《高山流水》的古筝曲引出“知音难觅”的佳话，让学生沉浸在音乐与文学的意境中，共享艺术。
师：同学们喜欢听音乐吗?今天的美术课我们就来听一听音乐。
板书：听音乐）
（播放《高山流水》）这是一首古筝曲，曲名叫《高山流水》，关于它还有一个典故。
伯牙是一位善于弹琴的高手，钟子期则有一双鉴赏音乐的耳朵。
有一天，伯牙弹琴，其志在高山，钟子期在一边则拂须赞曰：“太好了！这优美的旋律就像泰山一样嵯峨雄伟，富有气势。
”过了一会，伯牙又弹奏一曲，其志在流水。
钟子期又点头称道：“太妙了！这优美的旋律就像长江大河一样汹涌澎湃，势不可挡。
”伯牙听后欣然肯定。
后来，人们就用“高山流水”这句成语来比喻像伯牙与钟子期一样心领神会、默契相知的知音之遇。
2.教师播放《茉莉花》曲子，以找知音为名，引导学生感受音乐作品的主题，并分析获取作品主题内容的是凭借以往所听的歌词。
师：现在老师也要来找知音。
（播放《茉莉花》纯音乐）听出来是什么吗？你是怎么听出来的？
3.教师播放《无标题》音乐，请学生找感觉，与《茉莉花》。
《听音乐画画》课件
03
教学过程
பைடு நூலகம்
导入：欣赏音乐与画作
课件展示
通过课件展示不同的音乐和画作，引导学生感受音乐的魅力 和画作的美感。
学生参与
鼓励学生表达对音乐和画作的感受，并简单介绍课程主题。
《听音乐画画》课件
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 教学内容 • 教学过程 • 教学重点和难点 • 教学反思与总结
01
引言
本课件的目的和受众
目的
本课件旨在通过听音乐和画画相结合的方式，帮助学习者提 高绘画技能，培养艺术素养，同时培养学习者的音乐感受力 和表现力。
受众
本课件适用于任何对绘画和音乐感兴趣的学员，特别是中小 学生和青少年。
作品评价
组织学生互相评价作品，并针对作品中的优缺点进行点评，以帮助学生提高绘画 技巧和艺术鉴赏能力。
04
教学重点和难点
重点：掌握用色彩和图形表现音乐的方法
色彩的感知与运用
通过听音乐，学习运用色彩的对比和调和来表现音乐的节奏 和情感。
图形的创意与表达
根据音乐中的元素和情感，学习运用图形来表达与之相符的 创意和意境。
02
部分学生对于音乐和画面的结合仍存在一定困难，需要加强针
对性的指导和练习。
个别学生对于绘画材料的运用不够熟练，需要关注其技能培养
03 。
教学成果与亮点分析
01
通过本课程，学生能够深入理解和感受音乐与画面的关系，提高绘画创作的表 现力和想象力。
02
课程中的多种绘画材料和技法的运用，使学生的作品呈现出多样化的风格和特 点，展示了学生的创造力和艺术才能。
《听音乐画画》课件
示范教学法
通过教师或优秀学生的示范教学， 让学生掌握创作技巧和方法，提高 学生的创作能力和水平。
04
教学重点和难点
掌握音乐和画作的关系
理解音乐和绘画的关联
学生应了解音乐和绘画之间存在的相互关系，感受音乐中的情感、气氛和绘画中的色彩、 线条之间的联系。
掌握音乐元素的解读
学生需要掌握如何通过分析音乐中的节奏、旋律、和声等元素，解读出音乐的主题和情感 。
本课件的教学计划
课程时长
本课件总时长为12个课时， 每个课时时长为45分钟。
教学内容
每个课时都有一个主题，例如线 条、色彩、构图等，每个主题都 包括听音乐和画画两个方面的内 容。
教学方式
每个课时都采用线上线下相结合的 方式，学员可以先在线上学习听音 乐和画画的相关知识，然后在线下 进行实践练习。
02
掌握基本的绘画技巧和创作方法
绘画基本技巧
学习基本的绘画技巧，如线条的粗细、颜色的搭 配、构图的布局等。
创作方法
学习如何从主题、构图、色彩等方面进行创作， 并能够根据音乐主题进行绘画创作。
实践操作
通过绘画实践掌握基本技巧和创作方法，培养学 生的绘画创作能力。
03
教学方法和手段
利用音乐和画作结合的多媒体资源
本课件的教学目标
1 2 3
掌握基本的绘画技能
通过本课件的学习，学员能够掌握基本的绘画 技能，包括线条、色彩、构图等。
提高艺术鉴赏能力
本课件注重培养学员的艺术鉴赏能力，让学员 了解不同艺术风格的特点和历史背景，提高学 员的艺术素养。
培养创新思维能力
本课件鼓励学员在绘画和音乐方面进行创新， 培养学员的创新思维能力和想象力。
教学内容
听音乐画音乐课件
音乐元素解析
节奏
节奏是音乐的时间基础，由节拍和速度组成。节拍是音乐中的强弱拍的交替，速度则是音 乐进行的快慢。
音色
音色是音乐的听觉特征，由发声体的材料、结构等因素决定。不同的乐器和人声具有不同 的音色。
力度与音区
力度是音的强弱程度，音区则是音乐中的音高范围。力度和音区的运用可以丰富音乐的表 现力。
02
基础知识
音乐理论基础
音的概念
01
音是一种物理现象，是由物体的振动产生的。音乐中的音有高
低、长短、强弱等属性。
音阶与音程
02
音阶是音乐中的基本元素，由一系列音组成。音程是两个音之
间的距离，可以用来表示音阶之间的关系。
和声与旋律
03
和声是多个音同时发声所产生的音响效果，旋律则是有一定节
奏和音高的单一声响。
深入了解音乐的结构和形式，学习音乐创 作的技巧和方法。
课程特色
综合性
本课程将音乐与美术两种艺术形式 相结合，培养学生综合素养。
实践性
课程中包含大量实践环节，如音乐 欣赏、创作绘画等，有助于培养学 生的实践能力。
探究性
通过对经典音乐作品的分析和探究 ，培养学生的分析能力和探究精神 。
互动性
课程中安排了小组讨论、分享交流 等活动，有助于培养学生的团队协 作能力和沟通能力。
《听音乐画音乐课件》
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 基础知识 • 听音乐 • 画音乐 • 课程安排与实施 • 总结与展望
01
课程介绍
课程目标
1 2
培养学生欣赏音乐的能力
通过学习与音乐相关的知识，帮助学生提高对 音乐的理解和欣赏能力。
增强学生的艺术素养
四年级下册美术课件-第14课 听音乐、画音乐｜苏少版 (共18张PPT)
试一试：用 线 条 表 现 音 乐。
吉
四
他
重
曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奏
响雄 曲壮
的 交
• 欣赏学生作品
作业要求： 用点、线 、色彩表现音乐。
听音乐画音乐
《小夜曲》 《赛马》
《江河水》 《十面埋伏》
不同的音乐令我们产生不同的感觉
《
蓝
色
和
银
色
惠
的 夜
斯曲
勒》
音乐音能乐否与不绘通画过可音以符相而感用而别相的通方，式形表成现通出感来。？
康 定 斯 基 俄 罗 斯
(
)
《
梦
中
的 笛
《
声
第
》
十
乐
章》
《1913C omposit ion VI 作曲》
的《 重蔷 音薇 》色
• 如何来画抽象画？
• 抽象画是外来语，在艺术中的抽象最出只 是对具象的概括和提炼，使得画面消解了 具体的轮廓和细节，变得高度象征性。后 来，抽象走向极端，彻底摆脱了具体的形 象和物象，纯粹由色彩、构成、符号、点 线面、肌理构成的画面，才称为抽象画。
• 怎样用点、线 、色彩表现音乐？
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《小夜曲》 《赛马》
《江河水》 《十面埋伏》
不同的音乐令我们产生不同的感觉
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《1913Composi《tio第n 十VI乐作章曲》》
音乐音能乐否与不绘通画过可音以符相而感用而别相的通方，式形表成现通出感来。？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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《四重奏》（油画）的交响曲》（水粉）
特 罗 斯 勒 （ 瑞 士 ）
试音一乐试是：可用以色用彩色表彩来现表音现乐的。
试一试：用 线 条 表 现 音 乐。
用点、线 、色彩表现音乐。
同学们
来学校Байду номын сангаас回家的路上要注意安全
苏少版小学美术配套教学课件 四年级下册
听音乐画音乐
南京市琅琊路小学 孟军
伯牙是一位善于弹琴的高手，钟子期则有一双擅长 鉴赏音乐的耳朵。有一天，伯牙弹琴，其志在高山，钟 子期在一边则拂须赞曰：“太好了！这优美的旋律就像 泰山一样嵯峨雄伟，富有气势。”过了一会，伯牙又弹 奏一曲，其志在流水。钟子期又点头称道：“太妙了！ 这优美的旋律就像长江大河一样汹涌澎湃，势不可挡。” 伯牙听后欣然肯定。