人美术版小学美术五年级下册《花鸟画》说课稿 文档
花鸟画(二) (说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
花鸟画（二）一、知识点概述本篇内容主要涉及花鸟画的构图、造型、色彩及表现技法等方面的知识点。
通过学习本节内容，让学生掌握花鸟画的艺术表现形式，了解花鸟画的历史发展及鉴赏方法，同时培养学生的审美能力与创造能力。
二、教学目标1.知识目标1.掌握花鸟画的构图要领，掌握画面布局的规律，能够自主选择构图方式；2.掌握花鸟画的线描和线条法、笔墨、色彩的表现方法，形成自己的表现风格；3.了解花鸟画的起源与历史发展，进一步增强对绘画的艺术欣赏能力。
2.能力目标1.能够通过对自然界花鸟的观察，快速捕捉主题，选定构图；2.能够自主进行线描和线条法、笔墨、色彩的结合，掌握一定的表现技法；3.能够对不同类型的花鸟画进行鉴赏，尝试从中获取创作灵感。
3.情感目标1.通过对自然界的观察与描绘，培养学生对生命的敬畏之情；2.借助花鸟画的创作，培养学生形象想象、审美与创造能力，提升自身艺术修养。
三、教学重难点1.教学重点1.花鸟画的各种构图方式及其艺术表现方法；2.花鸟画的构图要领及布局规律；3.花鸟画的线描和线条法、笔墨、色彩的表现方法。
2.教学难点1.探究花鸟画的抽象表达方式；2.加强学生对不同类型花鸟的个性特征的观察与捕捉；3.加强学生表现技法的练习与应用。
四、教学过程设计1.导入（15分钟）本次课程是花鸟画的第二堂课，首先要向学生复习上一堂课的知识点，通过问答方式回答以下问题：1.了解花鸟画的起源吗？2.图像的构图方式有哪些？3.颜色的基本知识点有哪些？复习后，向学生介绍本节课将要学习的知识点，并引入学习内容。
2.知识讲授（30分钟）2.1 构图方式通过介绍花鸟画的构图方式，如单主题构图、主体构图、对角线型、组合构图等，让学生掌握各种构图方式的特点，学会自主选择合适的构图方式。
2.2 造型表现通过线条、笔墨、色彩等方面的表现方法，让学生体验不同表现方式对艺术感染力的影响，掌握基本表现技法。
3.实践操作（60分钟）3.1 绘制线条与线描让学生通过自然界的花鸟观察，在纸上进行简单的线描和线条练习，提高对花鸟造型的观察和理解能力。
人美版美术五年级下册第13课《花鸟画(一)》试讲稿
人美版五年级下册美术第13课
《花鸟画（一）》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《花鸟画（一）》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们了解花鸟画吗？我们如何进行花鸟画的创作？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《花鸟画（一）》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《菊石图》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，
用你手中的工具和材料创作一幅花鸟画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见。
以上是我的试讲内容《花鸟画（一）》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
五年级下册美术教案-花鸟画｜人美版(2023秋)
举例：针对技巧运用的难点，教师可以设置不同难度的练习，如先让学生练习勾勒简单的线条，再逐渐过渡到复杂的纹理和细节处理。对于观察与表现的难点，教师可以提供一些观察指导，如从哪个角度观察花鸟最能表现其特点，以及如何通过线条和色彩的对比来增强表现力。至于创意发挥，教师可以通过提问和讨论的方式，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的表现手法和构图形式。
举例：在讲解勾勒技巧时，以具体的画作为例，展示如何通过线条的粗细、曲直、力度等表现花鸟的质感、动态和空间感。
2.教学难点
-技巧运用：学生在实际操作中，可能会难以把握不同技巧的运用，如皴擦的力度和方向，点厾的疏密和大小等，需要教师个别指导。
-观察与表现：学生在观察自然花鸟时，可能难以抓住其特征，以及如何将观察到的特征转化为绘画语言进行表现。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花鸟画的基本概念、技巧和艺术表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花鸟画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现花鸟的美，用自己的画笔去表现它们。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对花鸟画的学习兴趣相当浓厚。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了他们对日常生活中花鸟的观察和思考，这为接下来的学习打下了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言讲解花鸟画的基本概念和技巧，学生们也表现出了一定的理解和接受能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
美术五年级下册《第13课 花鸟画(一)》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第13课花鸟画（一）》（教学设计）人美版一. 教材分析《第13课花鸟画（一）》是人美版美术五年级下的教学内容。
本节课主要让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式，通过学习，让学生能够运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对美术有一定的认识和基础，他们善于观察生活中的事物，勇于表达自己的感受。
但花鸟画对于他们来说还是一个较新的领域，需要通过本节课的学习，逐步掌握花鸟画的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用花鸟画技法创作作品的能力。
四. 教学重难点1.重点：花鸟画的基本技法和表现形式。
2.难点：如何运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，提高他们的审美能力和创作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料。
3.花鸟画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花鸟画作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对花鸟画的兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍花鸟画的基本技法和表现形式，如线条、墨色、构图等，让学生对花鸟画有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生按照所学技法，进行花鸟画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的花鸟画作品。
可以尝试运用不同的材料和表现手法。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调花鸟画的基本技法和表现形式。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：课后继续创作花鸟画作品，下节课带来展示。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。
第14课 花鸟画(二)(说课稿)人教版 (2012)美术五年级下册
第14课花鸟画（二）（说课稿）人教版 (2012)美术五年级下册一、教材分析1. 教材内容概述本课是《美术》五年级下册中的第14课，主要讲解花鸟画的绘制方法和技巧。
通过学习本课，学生将会了解到花鸟画的起源、类型、特点以及绘制花卉、草虫、鸟兽的技巧，同时也会增强学生的观察能力、想象能力和创新能力。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•了解花鸟画的起源和特点；•掌握绘制花卉、草虫、鸟兽的基本技巧；•增强学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 教学重点难点本节课的教学重点和难点主要包括：•花鸟画的起源和特点；•绘制花卉、草虫、鸟兽的具体技巧和要点。
二、教学过程设计1. 教学准备教师需要提前准备好以下教学资料：•花鸟画的相关图片和视频资料；•适合学生练习的画纸、颜料、毛笔等绘画工具；•用于演示和展示的幻灯片和视频设备。
（1）导入教学教师通过展示花鸟画的经典作品和相关视频，引导学生了解花鸟画的起源和特点，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解技法教师通过实际操作和演示，讲解花卉、草虫、鸟兽的绘制技巧和要点，重点介绍画花卉的基本方法和技巧，如线描、透视、点染等。
（3）学生练习学生根据教师的指导，结合自己的想象和创意，自行练习绘制花卉、草虫、鸟兽。
（4）展示作品学生完成作品后，教师可展示学生的作品，指出不足之处，鼓励并指导学生进行改进。
3. 教学方法本节课主要采用讲授、演示和实践相结合的教学方法，既帮助学生了解花鸟画的起源和特点，又培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
三、教学评价1. 学生反应评价通过课堂教学，学生对花鸟画的认识和了解得到了较大的提升，许多学生也对花鸟画产生了浓厚的兴趣和热情，反应良好。
2. 教师评价本节课的教学过程设计合理，教师在教学过程中充分关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导，对学生产生积极的影响。
在今后的教学过程中，可以增加课堂互动环节，让学生通过互动体验、合作完成更加实际的练习和创作任务，增强学生的学习兴趣和效果。
花鸟画说课材料
《花鸟画》（一）说课材料本节课是人美版五年级下册第13课《花鸟画—》。
属于美术学习中的“造型.表现”领域。
根据美术课标的要求，这节课的学习要让学生了解：一定的写意花鸟的知识与笔墨技法，通过观察、分析、表现，使学生感受、体验中国画的的美感及笔墨情趣。
通过欣赏画家的花鸟作品，感受画家“托物言志”非凡的创作能力，同时培养学生热爱中华艺术的情感。
这也是本课的教学目标。
由于本课内容的涵盖很广，绘画技法也较难掌握，因此将了解中国花鸟画的表现特点，初步学会写意花鸟画的绘画技巧及笔、墨、色的表现方法，定为本课的教学重点和难点。
教学中也始终围绕“中国画技法与感受中国文化”展开。
在教学过程中，首先进行了情境创设，营造氛围。
从学生所处的环境了解身边的花鸟题材，并利用多媒体播放名家花鸟画，营造了文化的氛围，使学生在不知不觉中进入本课的学习，较好地为新授进行了铺垫。
然后学生探究学习，学生欣赏研究课本中《春风第一枝》和《菊石图》两幅作品，让学生带着问题主动探究，掌握基本的用笔用墨方法和表现技巧。
再用做游戏的形式让学生进行实践，这样一来充分发挥学生的主体作用，让学生亲历知识的形成过程。
在学生游戏练习的同时，教师进行示范，让学生掌握技法，演示教学是较好的一种教学方式，其一、学生能够看到教师示范是一次很好的学习机会：如教师是如何调墨，如何构图，如何出枝布叶，大胆落笔等等。
其二、这样更能使学生产生对花鸟画的兴趣，以激励他们在课后默默地学习花鸟画。
最后再一次让学生进行实践。
通过再次的自主实践，达成学习传统绘画技能的目的。
画展的举办旨在提高学生继续保持热情高涨的学习状态，从而提高学生的审美能力、鉴赏能力及语言表达能力。
总之，这堂课，我充分尊重了学生学习的自主性，并通过“师生互动” “生生互动的交流形式，使学生能够主动地去提出问题、发现问题、解决问题。
虽然本课有明确的笔墨变化方法，但由于学生平时对其接触较少，所以也不一定能完全理解，因此只要使学生懂得实践出真知的道理，平时多练习，并能从中体会到花鸟画学习的快乐，以及对祖国优秀艺术文化产生热爱之情，我觉得这节课的目的就已经达到了。
花鸟画(二)(说课稿)人美版(2012)美术五年级下册
花鸟画（二）（说课稿）人美版(2012)美术五年级下册一、教材分析1.1 教材确定本次课程采用的是人民美术出版社2012年版《美术五年级下册》，其中的第三章节——花鸟画（二）。
1.2 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本知识与技巧；2.培养学生的耐心和细致性；3.更好地培养学生的审美能力和艺术欣赏能力；4.培养学生的想象力和创造力。
1.3 教学重点1.掌握花鸟画的基本步骤和技巧；2.培养学生的观察能力和绘画能力。
1.4 教学难点1.如何画出自然逼真、栩栩如生的花鸟形象；2.如何把握好线条和颜色的运用。
二、教学内容及教学方法2.1 教学内容本节课要求学生在前两节内容的基础上，更加细致地学习花鸟画的绘制步骤和技巧，进一步强化学生的绘画基础，提高其绘画水平。
2.2 教学方法1.演示法：老师模拟花鸟画的绘制过程，让学生能够更加直观地感受到花鸟画的绘制技巧和步骤。
2.示范法：老师让学生在班级中选出一名同学，让他在全班同学面前进行花鸟画的绘制，这样可以让学生互相学习，相互帮助，共同进步。
3.实践法：让学生亲自动手尝试绘制花鸟画，通过实践来提高其绘画水平。
三、教学课时安排本课程分为两个课时，其中第一个课时主要介绍花鸟画的基本知识和绘制方法，第二个课时则主要让学生在实践中进行绘画。
1.第一课时：（1）引入：教师展示世界著名的花鸟画，介绍花鸟画的意义和价值，并让学生了解一下国内外的花鸟画大师和他们的代表作品。
（2）知识讲解：介绍花鸟画的基本知识，例如线条、明暗、色彩等。
（3）技巧讲解：讲解花鸟画的绘制方法和技巧。
（4）作品欣赏：让学生欣赏一些著名的花鸟画作品，帮助学生更加深入地了解和感受花鸟画的魅力。
2.第二课时：（1）回顾：老师简单回顾上节课学习的内容。
（2）指导：老师对自己的绘制过程进行演示，让学生能够更加直观地感受到花鸟画的绘制技巧和步骤。
（3）实践：让学生亲自动手绘制花鸟画，并让学生在同学间互相交流、合作，共同进步。
人美版五年级美术下册第14课《花鸟画（二）》说课稿
人美版五年级美术下册第14课《花鸟画（二）》说课稿第一篇：人美版五年级美术下册第14课《花鸟画(二)》说课稿《花鸟画（二）》说课尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第14课《花鸟画（二）》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：1．本课属于“造型表现”领域里的教学内容，在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔，用墨方法的讲解与练习，学生可以了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及另画独特的笔墨情趣。
本课以《美术课程标准》为指导，以学生发展为中心，调动学生已有的知识技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国花鸟画的学习兴趣，引导学生通过笔墨抒发对自然的热爱之情。
二、学生情况五年级学生有一定的观察分析能力，能大体抓住物象特征，对于中国画笔、墨、水、宣纸之间产生的微妙变化和偶然效果有初步的体验，能够基本掌握中锋、侧锋用笔和墨分五色等笔墨技巧。
在教学中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难。
三、教学目标：1、知识与技能：初了解花鸟画的简单知识，感悟花鸟画的，意境美。
学习中国花鸟画中鸟的基本用笔、用墨、用色、方法及表现手段，培养学生观察能力和概括表现能力。
2、情感，态度和价值观：继承弘扬中国传统艺术，感悟传统中国画艺术的魅力，抒发对大自然的赞美之情，并借助笔墨表达自己的情感。
3、教学重点：学习用笔墨概括，表现鸟类的动作特点。
4、教学难点：鸟的结构与动态变化。
四、教法学法：教法：演示、讲解等学法：观察分析、讨论、操作等。
六、教学过程(一)、导入新课。
1、鸟是人类的好朋友，它美丽的形象和活泼的动态，以成为画家创作的主题，今天我们就来学习鸟的画法：花鸟画（二）（板书）（二）、探究鸟的结构1、播放动态视频，引导这学生自主分析鸟的结构和外形特点。
学生交流鸟的外形结构：有头部、身体、翅膀、抓子。
人美术版小学美术五年级下册《花鸟画》说课稿 文档
《花鸟画》说课稿一、教材本课的教学目标是：1、知识目标：欣赏和研究花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
学习画家的用笔、用墨和用色技法。
2、能力目标：能够在临摹的基础上添加和创作一幅花鸟画。
3、情感目标：培养学生热爱中国传统艺术的情感。
本课教学的重点是：学习中国花鸟画的绘画技巧。
难点是：用笔和用墨的表现方法。
二、教法学法五年级的学生已经具备了美术基础知识和表现能力，并具有比较丰富的想象力和创造力。
因此，本课我计划采用的教学方法有：多媒体直观演示法、启发引导法、讲解示范法等。
学法呢？主要采用观察讨论、合作探究、实践体验法等。
充分体现教为主导、学为主体的教学理念。
三、教学过程1·导入新课课一开始，多媒体播放《螳螂捕蝉》的动画片段，引导学生观察片中的花鸟运用了什么样的表现手法？这是中国水墨画的表现形式，由此引出本课课题：花鸟画。
2·讲授新课（这一过程设置如下四个环节）○1花鸟画的缘物寄情多媒体展示中国画作品梅、兰、竹、菊，并加以引导梅兰竹菊被认为是代表高洁品质的“四君子”。
你们知道菊花有什么寓意吗？老师看到菊花会想到陶渊明的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。
那么这幅作品又抒发了作者怎样的情感呢？画家在表现物象的同时更注重了“缘物寄情”。
○2小组讨论、合作探究在上一环节的基础上，多媒体出示自然界中的花鸟图片，通过对比画家的作品，让学生以小组讨论、合作探究的方式交流一下：画家笔下的花鸟和现实生活中的花鸟有什么不同？画家是怎样用笔和用墨的？○3欣赏画家作品接下来，我将和学生共同欣赏一下画家作品《早春》和《小鸟》，分析、比较两幅作品：画家分别运用了哪种表现手法？在用笔和用墨上各有哪些特点？○4教师讲解示范为了让学生更好的掌握绘画步骤和用笔方法，我以麻雀为例，以点、抹的方式用侧锋画麻雀的头部，以短线的方式用中锋画翅膀和尾巴，并提醒干笔、湿笔的运笔用墨方法。
○5欣赏学生作品出示同龄学生作品。
通过欣赏，让学生谈一谈自己最喜欢哪一幅作品？为什么？并大胆表达自己的感受。
人美术版小学美术五年级下册《花鸟画》教案
人美版第十册《花鸟画》教案【教材简析】本课属于“造型·表现”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、色彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔、湿笔的用笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。
尝试体会画家“缘物寄情”的思想及花鸟画的内涵。
【教学目标】知识与技能：学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识，体会画家“缘物寄情”的思想。
过程与方法：学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一幅花鸟画。
培养学生的实践能力和观察能力。
情感态度价值观：通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
【教学重难点】：重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，通过分析和感受，体会人文思想。
难点：用笔和用墨的表现方法。
【教学准备】：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸等资料。
【教学过程】：一、新课导入阶段1、三维动画导入以中国文化、中国元素的“中国风”倡导学生“说好中国话、写好中国字、读好中国诗、画好中国画”从而引出课题《花鸟画》。
（板书课题）2、师生交流，通过对范画的认识，找出花鸟画主要表现和描绘的对象，总结出花鸟画的定义。
【设计意图：教学情境的创设是为了激发学生的学习积极性，兴趣是最好的老师，在学生感兴趣并且与其生活环境、已有知识经验密切相关的情境中，用三维动画的形式展示国画内容，引发学生兴趣和深入思考，引起悬念，从而激起学生的探索愿望。
】二、欣赏研究阶段1、欣赏微视频，师生交流：梅兰竹菊是历代名家最喜爱描绘的对象。
有什么特殊含义？寄托了怎样的情感？（播放微视频）2、师小结：历代文人墨客以此来表达自己的思想，寄托自己的哀思，抒发自己的情感，是中国式的情感流露，是文人思想的体现。
3、师生欣赏表现“四君子”的绘画作品；分析用笔、用墨等表现方法，感悟他们的精神寄托。
师生互动、欣赏交流：（1）指读：《梅花》现代王成喜宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（2）齐读：《梅花》王安石学生观察后找到技法：（1）勾花或点花（中锋）（2）侧锋、顺锋、逆锋画枝干（3）错综穿插，疏密结合。
人美版五年级美术下册《第13课：花鸟画》教学设计
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生在小组讨论中，大家能够围绕主题展开积极的交流，互相启发，共同解决问题。但在成果分享环节，部分同学的表达能力有待提高。为了锻炼同学们的表达能力，我将在今后的教学中多设置一些展示和分享的机会，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
在总结回顾环节，同学们能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有少数同学对某些难点内容存在疑惑。针对这一点，我会在课后及时关注同学们的学习反馈，通过个别辅导或组织小组讨论的方式，帮助他们克服困难。
5.情感态度：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，通过绘画表达对美好事物的向往和追求，形成积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-花鸟画的基本技法：包括线条勾勒、赋色、构图等，这是本节课的核心内容。教师应着重讲解和示范这些基本技法，确保学生能够掌握并运用到实际创作中。
-花鸟画的分类及特点：工笔画和写意画的区别及其各自的特点，通过对比分析，让学生理解不同类型花鸟画的表现手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花鸟画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对花鸟画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花鸟画的基本概念。花鸟画是以描绘自然界的花鸟为主题的绘画艺术，它是我国传统绘画的重要分支。花鸟画不仅表现了自然之美，也寄托了人们的情感和理想。
人美版五年级美术下册第13课《花鸟画(一)》说课稿
《花鸟画（一）》说课尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第13课《花鸟画（一）》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：1．本课属于“造型表现”领域里的教学内容，本课的突出特点是由过去体验笔墨乐趣，过渡到正式的中国画学习，了解中国画的基本技法，并进行中国画小品的创作，体验笔墨之美，引导学生初步感受花鸟画的独特内涵，从而渗透传统文化教育。
二、学生情况五年级学生在此之前学习了接触了中国画的画法，在以彩墨形式进行创作过程中积累了一些用的用墨，用色技巧，为正式学习中国画奠定了基础，但对于正式的中国画创作，如观物取象，用笔用墨，落款等方面的综合性创作与表达还不够成熟。
三、教学目标：1、知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情托物言志的特点，学习菊花梅花画法运用中锋侧锋等，笔墨技巧创作一幅简单的花鸟画作品。
2、情感，态度和价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神，培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美3、教学重点：了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
教学难点：熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次虚实关系。
四、教法学法：教法：演示、讲解等学法：观察分析、讨论、操作等。
六、教学过程(一)、导入新课。
欣赏诗配画，激发学生对菊花和梅花情感。
毛泽东《咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到，……陈毅的《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何？激发学生学习欲望。
（二）、探究花的结构1、为什么自古以来很多中国人喜欢梅花，菊花呢？这两种花有什么独特之处吗？（梅、菊、竹、兰）2、观察xx与菊花的花头有什么不同？梅花的花瓣为圆形，菊花的花瓣为丝状。
研究花的结构，探究与之适用的笔墨技法。
（三）探究中国画作品中的xx。
中国画作品中梅花的枝干，花朵与生活中的梅花有什么不同？这样画的梅花美在哪儿？这样表现的梅枝干？（似与不似之间，艺术精髓。
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教案教案 (3)
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教案教案 (3)一. 教材分析《第13课花鸟画一》是人美版小学五年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解花鸟画的基本技法和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，包括花鸟画的起源、花鸟画的基本技法、名家的花鸟画作品等。
通过学习，学生可以掌握花鸟画的基本画法，创作出具有个性的花鸟画作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对美术有一定的兴趣。
但学生在花鸟画方面的知识较为匮乏，需要通过本课的学习，让学生了解和掌握花鸟画的基本技法。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，因此在教学过程中，教师应注重引导学生观察、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的起源、发展及其基本技法。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：花鸟画的基本技法和表现方法。
2.教学难点：如何运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解花鸟画的起源、发展、基本技法等。
2.示范法：教师示范花鸟画的绘画过程。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。
4.实践法：学生动手实践，创作花鸟画作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.花鸟画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示花鸟画作品，引导学生关注花鸟画，激发学生学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道花鸟画是什么吗？花鸟画有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解花鸟画的起源、发展及其基本技法，如线条、构图、色彩等。
同时，展示名家的花鸟画作品，让学生了解花鸟画的多样性。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的花鸟画技法，动手实践，创作花鸟画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享绘画心得。
人美小学美术五下《第13课花鸟画一》word教案1
第十三课花鸟画（一）教学目标1．学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2．学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3．通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，教学重点学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
教学难点用笔和用墨的表现方法。
教学准备国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料教学过程小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
《花鸟画》说课稿和教案(共三篇)
《花鸟画》说课稿《花鸟画》教案（一）【教学目标】：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，【教学重点】：工笔及写意两种花鸟画形式，特点及其发展概况。
【教学难点】：1、中国画的“六法”；2、赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
【教学过程】：第一课时一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、欣赏同学们，今天我们要学习一个新的内容，首先，请同学们伴随优美的音乐到中国花鸟画的画廊走一趟，会有什么收获？请看屏幕……欣赏了中国花鸟画，我们了解中国花鸟画有两种不同的风格，一种是工笔，一种是写意，“工笔花鸟画”工整细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
花鸟画还有其独特的表现形式，假若只从题材内容上来认识中国花鸟画，尚不足以理解它的全部内涵。
为什么花鸟画在中国能发展成为一个独立的画科并千年不衰，成为人们喜闻乐见的艺术呢？自古以来，中国人对大自然有着深厚的感情，大量描写山川树木、花卉禽鸟的诗歌和绘画，构成人们精神生活和文化生活的重要组成部分。
在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感的形象媒介。
在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟寄托人的主观情感的艺术创作形式。
第13课《花鸟画(一)》(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
第13课《花鸟画（一）》（说课稿）一、教学目标1.了解花鸟画的起源和发展过程；2.掌握简单的花鸟画技法；3.通过学习花鸟画，培养学生对自然的敏感和美的感受能力。
二、教学重点1.了解花鸟画的起源和发展过程；2.掌握简单的花鸟画技法。
三、教学难点1.学生对花鸟画技法的掌握和练习；2.学生通过花鸟画了解并感受大自然。
四、教学过程1、引入（10分钟）春天到了，花开得绚烂多彩，鸟儿唧唧喳喳，快来跟我一起画画花鸟吧！（引入效果：调动学生的学习兴趣，让学生对课程主题产生好奇心和兴趣。
）2、讲授（30分钟）花鸟画是汉族民间绘画的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
从远古时代的壁画，到李唐时期的唐画，再到宋代的宋画，花鸟画一直贯穿中国绘画发展的整个历程。
花鸟画有很多种类和形式。
其中，寓意深刻的“对联画”、千姿百态的“花仙子画”、独具神韵的“山水画”等都是花鸟画的代表。
不过，为了让大家更好地掌握花鸟画的技法，今天我将重点讲解园林画中的花鸟画。
园林画中的花鸟画不仅注重唯美和小资的情调，而且也强调环境和特殊氛围的刻画。
在园艺中，往往需要使用笔画来完成绘画过程。
学生可以通过利用各种画笔，实现对不同花鸟的细节刻画。
（讲授效果：让学生对花鸟画的历史和文化背景的了解更加深入，收获知识。
）3、示范（20分钟）首先选择要画的花鸟种类，然后用淡钢笔在画纸上画出轮廓。
接下来使用画笔，慢慢地填色，注意细节的描绘。
在绘画过程中，可以参照图片或实物进行观察，了解花鸟的形状和颜色。
（示范效果：通过示范，让学生更直观地看到花鸟画的画法和技巧，可以让学生更好的掌握花鸟画的技巧。
）4、练习（30分钟）让学生根据自己选择的花鸟种类，在纸上画出花鸟的轮廓，并进行填色。
在绘画的过程中，教师和同学可以互相交流，指导和帮助。
为了让作品更加生动和细致，学生可以参照图片或实物进行观察和模仿。
（练习效果：通过练习，让学生可以在实践中掌握花鸟画的技巧，为以后绘画打下基础。
人美版美术五下第13课《花鸟画一》word教案
第十四课花鸟画（二）教学目标1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
教学难重点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
教学准备：国画工具、课件教学过程：一、组织教学:检查学生学习用具准备情况。
二、复习旧课：①花鸟画的特点与风格、表现形式。
②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
三、讲授新课1.我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。
板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。
2.欣赏《麻雀图》教师作品课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？3.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
4.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
5.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。
教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
6.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
人美 版五年级美术下册《第13课：花鸟画(—)》教学设计
人美版五年级美术下册《第13课：花鸟画（一）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解花鸟画的基本知识，掌握花鸟画的绘画技巧，培养学生对花鸟画的欣赏和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握花鸟画的表现手法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 花鸟画的起源和发展2. 花鸟画的基本技法3. 花鸟画的创作方法4. 花鸟画的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：花鸟画的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何运用笔墨表现花鸟的生动形象和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、颜料、墨汁等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示花鸟画作品，引导学生欣赏并感受花鸟画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍花鸟画的起源和发展，让学生了解花鸟画的基本知识。
3. 技法讲解：通过视频和示范，讲解花鸟画的基本技法和创作方法，让学生掌握绘画技巧。
4. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足，提出改进建议。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
六、板书设计1. 花鸟画（一）2. 内容：花鸟画的起源和发展、基本技法、创作方法、欣赏与评价。
七、作业设计1. 绘制一幅花鸟画作品，要求运用本节课所学技法。
2. 撰写一篇关于花鸟画欣赏的短文，字数不限。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践、评价等环节，让学生掌握了花鸟画的基本技法和创作方法，提高了学生的绘画技能。
同时，通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，对中国传统文化有了更深入的了解。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践能力培养，引导学生发现美、创造美，提高学生的综合素质。
最新人美版小学美术五年级《花鸟画(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开示范课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《花鸟画》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
教材分析：
尊敬的各位考官，我是××考生，我说课的题目是《花鸟画1》
(熟悉的掌握教材，是讲好一堂课的基础，首先分析我所用的教材情况)
本册是人美版小学美术五年级课本，本课是属于造型表现领域的一篇课文，本课是在山水画的基础之上又一篇中国画的课文，通过对比分析，尝试模仿教师示范，进行独立的个性化创作，加深对中国花鸟画的认识产生对中国传统美术作品持久的学习兴趣学情分析：
(了解面对的学生情况是上好一堂课的关键，掌握学情至关重要)
五年级的学生比低年级的学生在基础知识上有了很大的提高，包括对色彩的认识和学习，对中国画简单的用笔等等，但是，依旧具有小学生好奇好动，注意力分散的特点，因此在课堂的设计中我会更多的考虑学生的具体情况运用更多的有趣的东西，投其所好。
教学目标：
(根据新课标，恰当的教学目标有助于完成教学任务，达到良好的教学效果，我设置了如下的三维教学目标)
知识与技能目标：学习花鸟画，掌握简单的绘画技巧，创作一幅花鸟画小品;
过程与方法目标：通过讲解分析，小组合作探究，教师示范以及实践创作一幅简单的花鸟画;
情感态度价值观：激发长久的学习兴趣，产生多中国传统美术的自信心和自豪感;
教学重难点：。
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《花鸟画》说课稿
一、教材
本课的教学目标是：
1、知识目标：欣赏和研究花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
学习画家的用笔、用
墨和用色技法。
2、能力目标：能够在临摹的基础上添加和创作一幅花鸟画。
3、情感目标：培养学生热爱中国传统艺术的情感。
本课教学的重点是：学习中国花鸟画的绘画技巧。
难点是：用笔和用墨的表现方法。
二、教法学法
五年级的学生已经具备了美术基础知识和表现能力，并具有比较丰富的想象力和创造力。
因此，本课我计划采用的教学方法有：多媒体直观演示法、启发引导法、讲解示范法等。
学法呢？主要采用观察讨论、合作探究、实践体验法等。
充分体现教为主导、学为主体的教学理念。
三、教学过程
1·导入新课
课一开始，多媒体播放《螳螂捕蝉》的动画片段，引导学生观察片中的花鸟运用了什么样的表现手法？这是中国水墨画的表现形式，由此引出本课课题：花鸟画。
2·讲授新课（这一过程设置如下四个环节）
○1花鸟画的缘物寄情
多媒体展示中国画作品梅、兰、竹、菊，并加以引导梅兰竹菊被认为是代表高洁品质的“四君子”。
你们知道菊花有什么寓意吗？老师看到菊花会想到陶渊明的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。
那么这幅作品又抒发了作者怎样的情感呢？画家在表现物象的同时更注重了“缘物寄情”。
○2小组讨论、合作探究
在上一环节的基础上，多媒体出示自然界中的花鸟图片，通过对比画家的作品，让学生以小组讨论、合作探究的方式交流一下：画家笔下的花鸟和现实生活中的花鸟有什么不
同？画家是怎样用笔和用墨的？○3欣赏画家作品
接下来，我将和学生共同欣赏一下画家作品《早春》和《小鸟》，分析、比较两幅作品：画家分别运用了哪种表现手法？在用笔和用墨上各有哪些特点？
○4教师讲解示范
为了让学生更好的掌握绘画步骤和用笔方法，我以麻雀为例，以点、抹的方式用侧锋画麻雀的头部，以短线的方式用中锋画翅膀和尾巴，并提醒干笔、湿笔的运笔用墨方法。
○5欣赏学生作品
出示同龄学生作品。
通过欣赏，让学生谈一谈自己最喜欢哪一幅作品？为什么？并大胆表达自己的感受。
3·学生作业、教师指导
先让2、3个同学交流一下自己的创作想法，接着出示作业要求：临摹一幅花鸟画作品，并大胆的进行添加和创造。
同时播放轻音乐，为学生创造一个轻松的创作氛围。
4·作业展示评价
新课程标准明确指出：评价是为了每个学生的发展。
鼓励学生大胆展示、相互交流自己的作品，采用学生自评、互评为主，师评为辅的方式进行，并将鼓励性评价穿插其中，充分体验到学习的成功与快乐！
5·课堂小结
美术赋予了我们很多乐趣，这节课你都学到了什么？受到了哪些启发？热爱美术，热爱生活，你会更乐观，更成功！
6·拓展延伸
课件展示
四、板书设计
我的板书设计由标题和本课重难点组成，力求简明扼要、使学生一目了然。