平衡能力测试对照表
幼儿平衡能力,动作协调、灵敏评分表
5．能连续自抛自接球。
1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3．能连续跳绳。
4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
5．能连续拍球。
幼儿平衡能力，动作协调、灵敏评分表
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2．能双脚灵活交替上下楼梯。
3．能身体平稳地双脚连续向前跳。
4．分散跑时能躲避他人的碰撞。
5．能双手向上抛球。
1．能在较窄的低ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物体上平稳地走一段距离。
2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
平衡功能评估量表之欧阳治创编
Fugl-Meyer平衡功能评定欧阳治创编 2021.03.10结果分析：最高平衡评分为14分，对训练后平衡能力变化进行比较。
注：1、无支撑坐位时双足应着地；2、欧阳治创编 2021.03.10检查健侧伸展防护反应时，术者要从患侧向健侧轻推患者接近失衡点，观察有无反应，同理，检查患侧，要从健侧轻推。
欧阳治创编 2021.03.101．坐到站：尽量不用手支撑。
（）4不用手扶持独立稳定地站起（）3用手扶持独立地站起（）2经过几次努力用手扶持站起（）1需要较少的帮助站起（）0需要中度或最大的帮助站起2．无支撑站立：没有扶持下站立2分钟（）4安全站立2分钟（）3监护下站立2分钟（）2无扶持下站立30秒（）1经过几次努力无扶持站立30秒（）0无扶持不能站立30秒3．无靠背的坐位：双足稳定支撑于地板，手臂交叉维持2分钟（）4安全坐2分钟（）3监护下坐2分钟（）2坐30秒（）1坐10秒（）0没有支撑不能坐10秒4．站立到坐。
（）4少量用手帮助安全地坐下（）3用手帮助控制身体下降（）2后方的腿靠着椅子控制身体下降（）1独立地坐但不能控制身体下降（）0扶持下坐5．转移：从椅到椅或床到椅（）4少量用手帮助下安全转移（）3大量用手帮助下安全转移（）2口头提示或监护下转移（）1需要一人帮助下转移（）0需要二人帮助下转移6．闭眼无支撑下站立：站立10秒（）4安全站立10秒（）3监护下站立10秒（）2站立3秒（）1站立稳定但闭眼不超过3秒（）0需要帮助以防摔倒7．双脚并拢无支撑站立（）4自己并拢双脚安全站立1分钟（）3自己并拢双脚监护下站立1分钟（）2自己并拢双脚站立不超过30秒（）1帮助下并拢双脚站立15秒（）0帮助下并拢双脚站立不超过15秒8．站立下向前伸手：双手向前抬高90度，尽可能向前伸手指（）4向前伸超过25厘米（）3向前伸超过12.5厘米（）2向前伸超过5厘米（）1监护下向前伸手（）0尝试向前伸手时失去平衡9．站立时从地板捡起物体：物体放在双脚前方（）4轻松安全地捡起物体（）3监护下捡起物体（）2离物体3－5厘米不能捡起物体但能独自保持平衡（）1不能捡起物体，尝试时需要监护（）0不能尝试或需要帮助维持平衡以防摔倒10．站立时转身往左、右肩后看。
完整版)Berg平衡量表
完整版)Berg平衡量表姓名、性别、年龄、住院号和诊断是填写此表格时必须填写的基本信息。
本测试旨在评估患者的平衡能力。
在测试开始时，患者需要尝试不用手支撑站立，并根据评分标准进行评分。
评分标准包括四个等级，分别是独立稳定的站立、需要手的帮助、需要尝试几次才能站立以及需要中度或最大帮助。
此外，还需要测试患者在不同条件下的平衡能力，如站立时间、坐下、转移、闭目站立、双脚并拢站立等。
最后，还需要测试患者的前伸能力和捡起物品的能力。
在填写此表格时，需要注意填写基本信息，并根据评分标准对患者的平衡能力进行评估。
同时，需要根据测试要求，对患者在不同条件下的平衡能力进行测试，并根据测试结果进行评分。
最后，需要记录患者的前伸能力和捡起物品的能力。
4能够双向旋转360°，且重心转移较少，转移方向从左肩开始。
在旋转时能够保持平衡。
3只能在一个方向内完成360°旋转，重心转移较多。
需要较长时间才能完成8次踏板动作。
2能够安全地完成360°旋转，但速度较慢。
在完成4次踏板动作时需要监护。
1需要严密的监护或语言提示，在完成2次踏板动作时需要轻微帮助来预防跌倒。
在旋转时需要帮助，以确保安全。
4能独立、安全地在20秒内完成8次踏板动作。
3能独立、安全地完成8次踏板动作，但需要超过20秒的时间。
2能够在监护下完成4次踏板动作，但不需要帮助。
1只能在轻微帮助下完成2次踏板动作。
需要帮助来预防跌倒或无法进行。
4能够双腿站立，脚尖和足跟没有距离，能够持续30秒。
3能够双腿站立，但脚尖和足跟有距离，能够持续30秒。
2能够迈出一小步，但脚不在一条直线上，能够持续30秒。
1需要帮助来迈步，但能够独立站立15秒。
如果在迈步或站立时失去平衡，需要帮助来预防跌倒。
4能够用单腿站立并能够维持10秒以上。
3能够用单腿站立并能够维持5-10秒。
2能够用单腿站立并能够站立3秒以上。
1能够抬腿，但无法维持3秒以上，但能够独立站立。
老年人居家医疗健康服务平衡能力测试表(2020年版)
平衡能力测试表姓名：性别：年龄：居家号/ID号：整个过程中受试者的后背不用接触椅子靠背。
如果测试过程中老人出现头晕、眼前发黑的情况，则立刻停止测试，并解释可能是由于快速的体位改变引起的直立性低血压，休息一会就会缓解。
等老人休息恢复后，如果老人觉得还可以则可以继续测试，并嘱咐老人用自己比较舒适的速度，不要求快。
2.起立行走测验（Timed Up and Go Test,简称TUG）：（1）所用工具：一把有扶手的椅子、秒表（2）测量环境：地面平整坚固，宽≥3米（3）测量方法：受试者穿平常穿的鞋, 坐在有扶手的靠背椅上（座位高约48厘米，扶手高约68厘米）, 身体靠在椅背上, 双手放在扶手上。
如使用助行工具( 如拐杖、助行器等) , 则将助行具握在手中。
在离座椅3米远的地面上贴一条彩条或划一条可见的粗线或放一个明显的标记物。
当测试者发出“开始”的指令后, 患者从靠背椅上站起。
站稳后, 按照平时走路的步态, 向前走3米, 过粗线或标记物处后转身, 然后走回到椅子前, 再转身坐下, 靠到椅背上。
测试过程中不能给予任何躯体的帮助。
测试者记录患者背部离开椅背到再次坐下(靠到椅背) 所用的时间(以秒为单位)。
（4）结果判定：如受试者完成该测验所需的时间>12秒，判断为跌倒风险高；如完成此项测试的时间≤12秒，判断为跌倒风险低。
（5）注意事项：受试者可以借助扶手从椅子上站起来，步行时尽可能与平常一样，行走中允许使用来自自身的辅助手段，但不允许接受来自他人的帮助。
测试过程中最好有两位调查员跟在老人的身体两侧做好保护，防止跌倒。
3.走直线步态测试（Tandem Gait Test，简称TGT）：（1）所用工具：用尺子或者有颜色的胶带在平整的地面上标记出约10厘米宽3米长的步行带。
（2）测量环境要求：安静宽敞，地表水平、坚固。
测量方法：该测试从侧面观察姿势的情况，受试者在指定步行带上从直线串联式姿势开始，一只脚放在另一只脚前面，两脚距离不超过1厘米。
平衡评定的量表
平衡评定量表是用于评估个体在静态和动态环境中保持身体平衡的能力的工具。
这些量表通常包括一系列标准化测试，旨在评估个体的平衡功能，以便于诊断、治疗和监测平衡障碍。
下面详细介绍几种常用的平衡评定量表：1. Berg平衡量表（Berg Balance Scale, BBS）：-目的：评估个体在日常活动中的平衡能力。
-组成：包括从坐位站起、无支持站立、无支持闭目站立等多个测试项目。
-评分：每个项目根据完成情况给予0-4分的评分，总分为56分。
-特点：简单易行，适用于各种人群，特别是老年人。
2. 改良Ashworth分级法：-目的：评估肌肉张力，尤其是在被动运动中的抵抗。
-组成：通过全关节活动范围来评估肌肉的张力。
-评分：根据肌肉的抵抗程度，分为0-4级的评分。
-特点：适用于脑卒中患者，可反映痉挛的严重程度。
3. Penn分级法：-目的：评估自发性肌痉挛的频度。
-组成：根据肌痉挛的发作频度来分级。
-评分：分为0-4级的评分。
-特点：适用于脑瘫痉挛的患者。
4. Brunnstrom分期：-目的：评估脑卒中后偏瘫肢体运动功能的发展和恢复过程。
-组成：分为弛缓、痉挛、共同运动、部分分离运动、分离运动和基本正常六个阶段。
-评分：每个阶段有其特定的评分。
-特点：适用于脑卒中患者的运动功能评估。
5. Fugl-Meyer量表：-目的：评估脑卒中患者的运动、平衡、感觉、关节活动度和疼痛。
-组成：包括上肢、腕手、下肢等多个项目的评估。
-评分：采用0-2分的3分制评分，总分为226分。
-特点：全面评估脑卒中患者的功能恢复情况。
6. Carr-Shepherd运动功能评定（MAS）：-目的：评估运动功能，特别是对于MRP技术的应用。
-组成：包括8项运动功能评定及1项全身肌张力评定。
-评分：每项得分为0-6分，总分为48分。
-特点：操作简单，针对性强，适用于脑卒中患者。
这些量表各有侧重点，可根据患者的具体情况和需求选择适用的评定工具。
平衡量表(康复医学专业评定量表)
2分:平衡站立超过10s
评价动作
判定标准
1
长坐位
不能独立完成，需辅助
2
长坐位
能独立完成
3
端坐位
能独立完成，但不稳定．外力一推即倒
4
坐位平衡反应出现
端坐位，外力破坏坐位姿势时出现调整反应
5
膝手卧位
能够完成并且可以抬起一侧上肢，一侧下肢
6
跪位
可以维持，但不稳定，一推即倒
7
跪位步行
平衡量表(康复医学专业评定量表)
1、Fugl-Meyer平衡功能评定
测试项目
评分标准
得分
Ⅰ无支撑坐位
0分：不能保持坐位
1分：能坐，但少于5min
2分：能坚持坐5min
Ⅱ健侧“展翅”反应
0分：肩部无外展或肘关节无伸展
1分：反应减弱
2分：反应正常
Ⅲ患侧“展翅”反应
0分：肩部无外展或肘关节无伸展
1分：反应减弱
跪位稳定，并且可以利用跪位步行
8
站立位
可以维持站立，但不稳定，重心移动时常不能维持站立
9
单腿站立
重心转移可以维持站立位
10
平衡板上站立
站在平衡板上，PT摇动平衡板患者，出现平衡反应
11
站立平衡反应
外力破坏患者的立位平衡，可出现立位平衡反应
2分：反应正常
Ⅳ支撑站位
0分不能站立
1分：在他人的最大支撑下可站立
2分：由他人稍给支撑即能站立1min
Ⅴ无支撑站立
0分：不能站立
1分：不能站立1min或身体摇晃
2分：能平衡站立1min以上
Ⅵ健侧站立
0分:不能维持1~2s
平衡量表
平衡量表一、Berg平衡量表(Berg Balance Scale, BBS)：项目评定内容1从坐位站起2无支持站立3无支持坐位4从站立位坐下5转移6闭目站立7双脚并拢站立8上肢向前伸展并向前移动9从地面拾起物品10转身向后看11转身360°12交替将脚放在小凳子上13两脚一前一后站立14单腿站立•每个动作评分标准为0、1、2、3、4分，最低为0分，最高分为56分。
•检查工具包括秒表、尺子、椅子、小矮凳和台阶•0-20分：平衡功能差，患者需坐轮椅；•21-40分：有一定平衡功能，需在辅助下步行；•41-56分：平衡功能较好，独立步行；•＜40分，提示有跌倒的危险。
BBS侧重于活动能力中平衡与移动功能的测评，缺少步行中的平衡测试部分，且有天花板效应？。
（周明,彭楠,石荣光,等.活动能力测试对社区老年人跌倒风险的预测价值.中华物理医学与康复杂志, 2013,35(6):456-459.）二、Tinetti平衡与步态量表(Tinetti Performance Oriented Mobility Assessment,Tinetti POMA)：包括平衡和步态测试2部分，满分28分。
得分在19~24分之间则预示有跌倒风险，低于19分提示有高跌倒风险。
该量表在国内应用较少。
三、计时起立-步行测验(Timed Up and Go Test, TUGT)：Trueblood的研究中TUGT≥11.0s为跌倒预测点;Wrisley的研究中TUGT≥12.3s为跌倒预测点。
四、特异性活动平衡自信量表(Activities-specific Balance Confidence Scale, ABC)：共16项任务ABC对跌倒的预测点为67%，低于67%提示有高跌倒风险ABC在帕金森病患者中也存在天花板效应ABC的中文版是香港理工大学的学者颁布的，是广东话版。
无中文普通话版发布，国内也无关于ABC的报道。
平衡试验评分标准表
平衡试验评分标准表一、试验准备1.1 试验场地试验场地应宽敞、明亮，无明显的噪音和干扰因素。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
1.2 试验器材试验器材应齐备、完好，包括平衡木、计时器、尺子、音频播放器等。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
1.3 受试者准备受试者应身体健康，无平衡障碍或其他神经系统疾病。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
二、试验过程2.1 试验指导试验前应对受试者进行详细的指导，包括如何正确使用器材、如何保持平衡等。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
2.2 试验操作受试者在试验过程中应严格按照指导进行，尽量保持平衡，不摔倒。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
2.3 安全性保障试验过程中应注意保障受试者的安全，防止摔倒或受伤。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
三、安全性评估3.1 无不良事件发生试验过程中无任何不良事件发生。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
3.2 受试者状态良好试验后受试者无任何不适或损伤。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
四、有效性评估4.1 试验数据完整、准确试验数据应完整、准确，包括时间、动作完成度等。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
4.2 数据统计分析合理、准确对试验数据进行合理的统计分析，得出准确的结论。
评分标准：完全符合要求得3分，基本符合要求得2分，不符合要求得1分。
平衡量表
平衡量表一、Berg平衡量表(Berg Balance Scale, BBS)：项目评定内容1从坐位站起2无支持站立3无支持坐位4从站立位坐下5转移6闭目站立7双脚并拢站立8上肢向前伸展并向前移动9从地面拾起物品10转身向后看11转身360°12交替将脚放在小凳子上13两脚一前一后站立14单腿站立•每个动作评分标准为0、1、2、3、4分，最低为0分，最高分为56分。
•检查工具包括秒表、尺子、椅子、小矮凳和台阶•0-20分：平衡功能差，患者需坐轮椅；•21-40分：有一定平衡功能，需在辅助下步行；•41-56分：平衡功能较好，独立步行；•＜40分，提示有跌倒的危险。
BBS侧重于活动能力中平衡与移动功能的测评，缺少步行中的平衡测试部分，且有天花板效应？。
（周明,彭楠,石荣光,等.活动能力测试对社区老年人跌倒风险的预测价值.中华物理医学与康复杂志, 2013,35(6):456-459.）二、Tinetti平衡与步态量表(Tinetti Performance Oriented Mobility Assessment,Tinetti POMA)：包括平衡和步态测试2部分，满分28分。
得分在19~24分之间则预示有跌倒风险，低于19分提示有高跌倒风险。
该量表在国内应用较少。
三、计时起立-步行测验(Timed Up and Go Test, TUGT)：Trueblood的研究中TUGT≥11.0s为跌倒预测点;Wrisley的研究中TUGT≥12.3s为跌倒预测点。
四、特异性活动平衡自信量表(Activities-specific Balance Confidence Scale, ABC)：共16项任务ABC对跌倒的预测点为67%，低于67%提示有高跌倒风险ABC在帕金森病患者中也存在天花板效应ABC的中文版是香港理工大学的学者颁布的，是广东话版。
无中文普通话版发布，国内也无关于ABC的报道。
平衡能力评定的量表
平衡能力评定的量表
平衡能力评定常用的量表如下：
1. Berg平衡量表（Berg Balance Scale，BBS）：用于评估老年人的平衡能力，包括平衡站立、立坐转移、站立转身等项目。
2. 自报量表（Self-Reported Questionnaires）：通过问卷调查个体主观感受的平衡能力。
常用的量表包括Dizziness Handicap Inventory（DHI）和Activities-specific Balance Confidence Scale （ABC）。
3. Tinetti平衡量表（Tinetti Performance-Oriented Mobility Assessment）：用于评估老年人的平衡和步态，包括站立平衡测试和步态测试。
4. 局灶平衡量表（Functional Reach Test，FRT）：通过测量个体前方的最远可达位置，评估其平衡能力。
5. Fugl-Meyer平衡量表（Fugl-Meyer Assessment of Balance，FMA-B）：用于评估中风患者的平衡功能。
6. 味觉塔阶量表（Sensory Organization Test，SOT）：通过测量个体在不同视觉、平衡感觉和下肢感觉条件下的平衡能力，评估平衡功能。
7. Timed Up and Go Test（TUG）：通过测量个体站起、行走一定距离并返回座位所需的时间，评估平衡和步态能力。
这些量表可用于临床评估、康复训练和研究中，帮助识别和量化个体的平衡能力及变化情况。
平衡功能分级的量表
平衡功能分级量表有多种，以下是一些常用的量表：
1.Berg平衡量表（BBS）：Berg平衡量表是一种常用的评估老年人平衡功能的量表，包括14个
项目，每个项目最高分为4分，最低分为0分，总分56分。
根据所代表的活动状态，将评分结果分为三组：0-20分，平衡能力差，只能坐轮椅；21-40分，平衡能力可，能辅助步行；41-56分，平衡能力好，能独立行走。
2.粗大运动功能评估量表（GMFM）：GMFM是一种评估儿童运动功能的量表，包括88个项目，
每个项目最高分为3分，最低分为0分，总分264分。
根据评分结果将儿童运动功能分为三个等级：GMFCS I-III级、GMFCS IV-V级和GMFCS VI级。
3.Bruininks-Oseretsky动作熟练度测试：该测试用于评估动作技能水平，包括7个项目，每个
项目最高分为7分，最低分为0分，总分49分。
根据评分结果将动作技能水平分为三个等级：低水平、中水平和高水平。
4.儿童运动发展测评量表：该量表用于评估儿童的运动发展水平，包括6个项目，每个项目最高分
为10分，最低分为0分，总分60分。
根据评分结果将儿童运动发展水平分为三个等级：低水平、中水平和高水平。
除了以上介绍的量表外，还有其他的平衡功能分级量表，具体应用应根据不同的需求选择合适的量表。
同时需要注意，量表的评估结果仅供参考，不应替代医生的诊断。
平衡功能分级的量表
平衡功能分级的量表（原创实用版）目录1.引言2.平衡功能分级量表的概述3.平衡功能分级量表的实施4.平衡功能分级量表的应用5.结论正文1.引言在医疗康复领域，平衡功能的评估和分级一直是一个重要的研究课题。
为了更好地帮助康复患者恢复平衡能力，研究者们开发了各种平衡功能分级量表。
本文将对平衡功能分级量表进行概述、实施和应用方面的介绍，以期为康复治疗提供有益参考。
2.平衡功能分级量表的概述平衡功能分级量表是一种评估康复患者平衡能力的工具，它根据患者在特定条件下的平衡表现，将其分为不同的级别。
这些级别可以帮助医护人员了解患者的康复进展，并为其制定合适的康复计划。
平衡功能分级量表通常包括以下要素：- 静态平衡：评估患者在静止状态下保持平衡的能力。
- 动态平衡：评估患者在进行动态活动时保持平衡的能力，如行走、跑步等。
- 静态 - 动态平衡：评估患者在静态和动态条件下的综合平衡能力。
3.平衡功能分级量表的实施在实际应用中，平衡功能分级量表的实施主要包括以下几个步骤：- 准备工作：确保测试环境安全，避免患者在测试过程中受伤。
- 静态平衡测试：让患者在规定的时间内保持某种姿势，如双脚并拢、单脚站立等，观察患者是否能保持平衡。
- 动态平衡测试：让患者在规定的时间内完成某种动态活动，如走直线、绕障碍物等，观察患者是否能保持平衡。
- 静态 - 动态平衡测试：结合静态和动态测试，让患者在完成一系列任务时保持平衡。
- 评分：根据患者在测试中的表现，为其分配相应的级别。
4.平衡功能分级量表的应用平衡功能分级量表在康复治疗中有着广泛的应用，主要包括以下几个方面：- 评估康复患者的平衡能力，以便为其制定合适的康复计划。
- 监测康复患者的康复进展，以便调整康复计划。
- 对比不同康复患者的平衡能力，以便评估康复效果。
- 为康复患者的出院评估提供依据。
5.结论平衡功能分级量表是一种有效的康复评估工具，它可以帮助医护人员全面了解患者的平衡能力，并为其制定合适的康复计划。
儿童运动发育标准对照表
儿童运动发育标准对照表儿童运动发育标准对照表是通过对儿童运动能力进行评估和研究，按照年龄和性别分别列出的一份指导性文档。
该标准对照表可以帮助父母、教师和医生更好地了解儿童在不同年龄段的运动发展情况，准确评估他们的体能水平，并给予相应的干预和训练建议。
以下是儿童运动发育标准对照表的一部分：年龄段：3-5岁性别：男1.平衡能力-双脚跳：至少5次-单脚跳：至少3次-行进中保持平衡：能在保持直线行进的情况下转身和抬起一只脚2.爬行和爬墙-用四肢向前爬行：能够使用四肢保持平稳的前进-爬墙：能够攀爬较低的平面墙壁3.跑步能力-双脚连续跑步：能够在开放空间中保持双脚的连续跑步-跑过障碍物：能够在跑步时越过较低的障碍物4.投掷和接住球类-投掷球类：能够将较小的球类投掷出去-接住球类：能够用双手接住从较短距离投掷来的球类5.爬高和荡秋千-爬高：能够攀爬较低的攀爬架-荡秋千：能够在有保护设施的情况下坐在秋千上并荡动年龄段：6-8岁性别：女1.平衡能力-单脚跳：能够连续跳跃至少5次-行进中保持平衡：能够保持直线行进的同时转身和抬起一只脚2.跑步能力-跑步速度：能够以较快的速度跑步-跳远：能够跳过一定距离的障碍物3.游泳和浮潜-游泳：能够在浅水中自由游泳-浮潜：能够在水面下观察和探索一段时间4.运动技能-运动协调性：能够准确执行各项基本运动技能-打球：能够参加球类运动并进行基本的传球和射门动作5.爬高和荡秋千-爬高：能够攀爬较高的攀爬架-荡秋千：能够在无保护设施的情况下坐在秋千上并正确荡动以上只是儿童运动发育标准对照表的一部分，根据年龄和性别的不同，还包括很多其他项目的评估。
这些标准对照表的目的是帮助家长、教师和医生更好地了解儿童的运动发展情况，并在必要时提供相应的干预和训练建议。
对于儿童来说，运动是促进身心健康发展的重要一环，因此及时关注他们的运动能力发展情况，对于他们未来的成长和发展具有重要意义。
康复科平衡功能评价表
6分：可行前项动作，并可以向侧方弯腰
坐
位
到
站
立
位
0分：完全不能完成。
1分：在治疗者帮助下站起来。
2分：借助辅具站起来，但体重分布不均匀，需要用手来支撑。
3分：自己站起来，体重分布均匀，不需要用手支撑。
4分：自己站起来，体重分布均匀，并能保持髋、膝伸直5s。
0分:维持平衡少于1~2s
1分:维持平衡4~9s
2分:维持平衡多于9s
7.患肢站立
0分:维持平衡少于1~2s
1分:维持平衡4~9s
2分:维持平衡多于9s
总分：（满分14分）
平衡功能评测表
姓名男女年龄病床号住院号评价人
MAS评测法
月日
月日
月日
坐
位
平
衡
0分：完全不能完成。
1分：在支持下保持坐位平衡（治疗者给予受试者帮助）。
2分：无支撑下保持坐位平衡10S（受试者不抓握任何物体，双足平放在地上）。
3分：无支撑下保持坐位平衡，身体前倾，体重均匀分布。
4分：可行前项动作，并能向后转动头部及躯干。
5分：自己站起来，体重分布均匀，髋、膝完全伸直，然后再坐下。
6分：10秒内，不需要任何帮助，自己站起来，坐下3次，自己站起来，。
Fugl-Meyer平衡功能测试法
月日
月日
月日
1无支持站立
0分:不能保持平in.
2.健侧展翅反应
0分:被推动时,无肩外展及伸肘
1分:健肢有不完全反应
2分:健肢有正常反应
3.患侧展翅反应
0分:被推动时,患肢无外展及伸肘
1分:患肢有不完全反应
平衡量表
平衡量表一、Berg平衡量表(Berg Balance Scale, BBS)：项目评定内容1从坐位站起2无支持站立3无支持坐位4从站立位坐下5转移6闭目站立7双脚并拢站立8上肢向前伸展并向前移动9从地面拾起物品10转身向后看11转身360°12交替将脚放在小凳子上13两脚一前一后站立14单腿站立•每个动作评分标准为0、1、2、3、4分，最低为0分，最高分为56分。
•检查工具包括秒表、尺子、椅子、小矮凳和台阶•0-20分：平衡功能差，患者需坐轮椅；•21-40分：有一定平衡功能，需在辅助下步行；•41-56分：平衡功能较好，独立步行；•＜40分，提示有跌倒的危险。
BBS侧重于活动能力中平衡与移动功能的测评，缺少步行中的平衡测试部分，且有天花板效应？。
（周明,彭楠,石荣光,等.活动能力测试对社区老年人跌倒风险的预测价值.中华物理医学与康复杂志, 2013,35(6):456-459.）二、Tinetti平衡与步态量表(Tinetti Performance Oriented Mobility Assessment,Tinetti POMA)：包括平衡和步态测试2部分，满分28分。
得分在19~24分之间则预示有跌倒风险，低于19分提示有高跌倒风险。
该量表在国内应用较少。
三、计时起立-步行测验(Timed Up and Go Test, TUGT)：Trueblood的研究中TUGT≥11.0s为跌倒预测点;Wrisley的研究中TUGT≥12.3s为跌倒预测点。
四、特异性活动平衡自信量表(Activities-specific Balance Confidence Scale, ABC)：共16项任务ABC对跌倒的预测点为67%，低于67%提示有高跌倒风险ABC在帕金森病患者中也存在天花板效应ABC的中文版是香港理工大学的学者颁布的，是广东话版。
无中文普通话版发布，国内也无关于ABC的报道。
Berg平衡量表(改为)儿童平衡能力测评表
Berg平衡量表(改为)儿童平衡能力测评表儿童平衡能力测评表简介Berg平衡量表是常用的测评儿童平衡能力的工具，通过评估儿童在各种平衡任务中的表现，帮助识别平衡问题并指导康复训练计划。
本文档介绍了儿童平衡能力测评表的背景、目的和使用方法。
背景平衡能力对儿童的日常生活和运动发展至关重要。
然而，有些儿童可能存在平衡问题，例如行走不稳、摔倒频繁等。
为了客观评估儿童的平衡能力并提供有效的干预措施，Berg平衡量表经过改版适用于儿童。
目的儿童平衡能力测评表旨在评估儿童在平衡任务中的能力和稳定性。
主要目的包括：- 评估儿童的站立平衡能力- 评估儿童进行动态平衡任务的能力- 评估儿童在不同平衡条件下的表现- 识别儿童可能存在的平衡问题使用方法以下是使用儿童平衡能力测评表的简要步骤：1. 准备：确保儿童身体状态良好，要求儿童穿着适合进行平衡任务的衣物，并待儿童熟悉测试环境。
2. 测评内容：根据测评表，按照指示要求儿童进行各项平衡任务，评估儿童的表现。
任务包括静态平衡、动态平衡和平衡调整。
3. 评分：根据儿童的表现，按照测评表中的评分标准进行评分。
评分主要基于儿童的能力、稳定性和表现，得分越高表示平衡能力越好。
4. 结果分析：根据评分结果，判断儿童的平衡能力状态，识别潜在的平衡问题，并制定相应的康复训练计划。
注意事项使用儿童平衡能力测评表时需要注意以下事项：- 测评应在专业人员的指导下进行，以确保评估的准确性和安全性。
- 测评环境应保证安全，避免儿童受伤。
- 儿童参与测评时应感到舒适和自信，测试者应提供必要的支持和指导。
- 测评结果仅作为儿童平衡能力的参考，综合考虑儿童的生活情况和特点，制定合适的康复方案。
结论儿童平衡能力测评表是一项有益的工具，能够评估儿童的平衡能力并识别问题。
通过合理使用该测评表，我们可以更好地了解儿童的平衡状态，为其提供个性化的康复训练计划，促进其健康成长和全面发展。
常用的平衡评估量表示
常用的平衡评估量表示
常用的平衡评估量表是指一种具有识别病人体平衡能力的测试工具，它是一种根据病人的身体状态，以识别病人体内平衡感知能力的测试和评估方法。
一般来说，常用的平衡评估量表是通过一组特定的任务和测试来评估病人的平衡能力。
这些任务和测试可以涵盖四个主要领域：动态平衡、静态平衡、复合平衡和复杂平衡。
动态平衡是指病人在不断变化的环境中保持平衡的能力。
如步行、站立、上下楼梯等任务都可以作为动态平衡的测试。
静态平衡指病人在不变环境中保持平衡的能力，如单脚站立、手腕支撑、一字支撑等任务都可以作为静态平衡的测试。
复合平衡是指病人在某种情况下同时考虑多项任务的能力，如看电视、跳跃或转弯等任务可以作为复合平衡的测试。
复杂平衡是指病人在复杂的环境中同时考虑多项任务的能力，如滑雪、赛车、游泳等任务可以作为复杂平衡的测试。
常用的平衡评估量表也包括一些非任务测试，如视觉、前庭、身体素质以及脑功能等，它们可以帮助医生识别病人在任务测试中表现出的问题。
常用的平衡评估量表还可以用来评估病人的平衡治疗过程，帮助医生评估病人的治疗效果，以确定治疗进度和可能需要调整的治疗方案。
常用的平衡评估量表为身体治疗提供了一个有效的评估工具，它可以更好地帮助医生判断病人的身体状态，并有助于早期发现和治疗可能存在的身体平衡问题。
衡量人体平衡能力测试方法汇总
闭眼单脚站立的时间越长，平衡能力越好。
加大测试难度可改为“闭眼单脚站立成鹰姿测试”。
踏木保持平衡的时间越长，平衡能力越好。
群；②运动员指从事对平衡能力要求较高的运动项目运动员，如太极拳、平衡木等。
若有前庭功能障碍，将向患侧偏倒；转动头部时，偏倒方向也随之改变。
若小脑有病变，将向患侧或后方偏倒，头部转动时不会引起偏倒方向的改变。
受试者采用足尖接足跟，两足一前一后直立的方式，记录维持此种站立姿势稳定性的时间、睁闭眼时身体的摆动。
受试者单脚站立，双手叉腰，观察睁眼、闭眼保持平衡的时间。
时间越长，平衡能力越好过指试验又称错指物位试验。
受试者与检查者相对而坐，对侧上肢前平举，食指伸出，指尖相互接触，其他四指握拳。
受试者抬高上肢，然后恢复水平位，使食的椅子即可完成，应用非常简便。
量表包括14 个条目：由坐位到站位、持续无支持站立、持续无支持坐位、由站到坐动作、床椅转移、闭眼无支持持续站立、无平衡测试部分共有10 个项目，主要包括站位平衡、座位平衡、立位平衡、转立平衡、轻推反应等，测试一般需要15min，满分16 分；步态评测表是为评测老年人的步行质量而设计的，共有8 个项目，分别有步行的启动、步幅、摆动足高度、对ABC 量表是一份平衡自信量表，主要评价完成量表条目要求并保持平衡的信心。
该量表共包括16 个条目，每个条目11 个等级，每10 分一个等级，评分范围0—100 分，评分后再计算均分。
16 个条目分别为：在房间里散步；上下楼梯；弯腰共包括3 大领域（由易到难分别为坐位平衡、站位平衡、行走功能），12 个项目。
每个项目给受试者3 次通过机会，评分包括两个级别：不能通过0 分；能通过1分。
满分为12 分。
评估时，由受试者对12 个项目的难易程度进行主观判断，受包括8 个项目：不同速度行走、步行中转头、跨越及绕行障碍物、上下台阶、快速转身等。
每个项目0—3 分共4 个等级分数，满分为24 分，分数越高表示平衡能。