春天里的发现

《春天里的发现》口语交际教学设计

教学目标：

一、了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。

二、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感

受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。

教学过程：

导入：同学们，你们喜欢春天吗？春天，风和日丽，一切事物都睁开沉睡的眼睛；春天，播种希望，努力耕耘，期待秋天的收获。今天，让我们一起走进春天，用我们的眼睛去观察，用我们的耳朵去倾听，用我们的鼻子去闻，用我们的心灵去感受春天给我们带来的快乐，让我们一起去寻找春天的脚印吧！听，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……同学们边唱边舞，进入情景。

师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？以同桌为小组交流，然后个别向全班汇报。

春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐。.播放描绘春天景物的课件：金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子……教师启发：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶间——春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说在春天里的新发现吧！并把你的新发现与同学们一起交流，好吗？(注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。特别表扬留心观察﹑又有新发现的同学。) 我发现春天里太阳暖洋洋的。我发现春天的小草嫩绿嫩绿的。我发现—迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在报告春天到了。看着粉红的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。我发现小蜜蜂在辛勤地劳动，知道春天来了。我发现燕子飞来飞去，让我感到春天到了。一场淅淅沥沥的春雨洗刷了满树的绿，盛开的玉兰花在阳光的照耀下更显洁白。漫步在满园春色的大院里，满眼都是生机勃勃的迹象。花树间飞舞着一只蝴蝶。它一身素白，阳光下的翅膀轻薄而透明，在花树间时而飞高，时而飞低，时而伫立在花朵之上，悠闲自得。我隐隐感受到那翅膀扇起的一缕缕微弱的风里净是春的气息。

春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事，很多大诗人写了不少赞美春天的诗句。同学们，我一起来伴着音乐朗诵春天的诗歌吧！师带读：春晓(孟浩然)

春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少。

咏柳(贺知章)

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

春夜喜雨(杜甫)

好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。

鸟鸣涧(王维)

人闲桂花落, 夜静春山空。月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

大林寺桃花(白居易)

人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

晚春(韩愈)

草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。

早春呈水部张十八员外(韩愈)

天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。

绝句(杜甫)

迟日江山丽, 春风花草香。泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。

江畔独步寻花(杜甫)

黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。

《惠崇春江晚景》(宋)苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。……读了这些，你又想起哪些写春天的诗?

自由谈，赞春天：１．最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都，真美啊！在这迷人的春天里，同学们最想去做什么，人们在忙什么？（与小组里同学互相交流。）２．引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会、春游，画春天、做书签、抓紧时间勤奋学习、珍惜时间等。现在我知道了，你们都有一双善于发现的眼睛，真好。春天已经来到我们的身边，眼睛能看得着，手可以触得到。春天的风暖暖的，像妈妈的手，那么温暖，那么亲切。太美了，美的东西又往往很短暂，她会在不经意间悄悄溜走，让我们睁大双眼，敞开心扉，紧紧抓住春姑娘的手，去拥抱春天吧！