初中物理_浮力教学课件设计
初中物理浮力课件
阿基米德原理
溢水 杯
1、内容：浸在液体中的物体受到浮力的
大小等于被物体排开的液体的重力
2、公式：F浮=G排液
F浮= ρ液V排g
3、适用范围：液体和气体。
思考：V排 就是物体的体 积吗？
阿基米德（古希腊数 学家、物理学家）
阿基米德原理
对Ｖ排液的理解： 当物体完全浸没在液体中时，Ｖ排 就等于物体自身体积。
活动1. 下沉的物体是否受到浮力作用
猜一猜 设计实验
下沉的物体是否受到浮力？ 有哪些经验支持你的猜想？
一个弹簧测力计，一杯水，你能 用实验判断浸入水中金属块是否受 到浮力的作用吗？
下沉的物体 受到浮力作 用吗？
水
放 入 水 中 弹 簧 测 力 计 示 数 减 小
这 说 明 了 什 么 ？
二、浮力的测量方法
小 大
结论：物体排开的液体体积越大， 它所受到的浮力就越大。
2、探究浮力与液体密度的关系
请设计表格记录你所测量的数据
浮力与液体的密度间的关系
液体密度大 小 水
盐水
G物(N) F拉(N) F浮(N)
小
大
结论:液体密度越大，浸在其中的物体 所受到的浮力就越大。
交流与小结
浸在液体中的物体，所受的浮力大 小与其排开液体的体积和液体的密 度有关。
物体浸没，V物 V排 由阿基米德原理 F浮 液V排 g 10 Kg / m 10 m 10 N / Kg 10 N
3 3 3 3
练一练 3 体积为 0.012m 的球，有五分之一的体积
浸入水中，其受到的浮力是多大？ 1 解：V排 V物 0.0024m 3 5 由阿基米德原理 F浮 液V排 g
(完整版)初中物理《浮力》PPT
-------。
漂浮或悬浮
2、一物体在空气中称重为37牛，浸没到水中称 重为12牛，则物体受的浮力是------------。
25牛
3、密度计是测定------液-体--密--度--的仪器，它 浮在不同液体中受的浮力是----------的， 在密一定度较大的液体中排开液体体积---------，玻璃管浸入液较面小下的深度越------。
学习目标
知道什么是浮力及产生的原因。 理解物体的浮沉条件并能解决简单的问题。 知道阿基米德原理并能用阿基米德原理解决简单
的问题。 能熟练的运用求浮力的四种方法求浮力的大小。 知道密度计的原理。
浸在液体里的物体受到 液体向上的托力
浸在气体里的物体受到 气体向上的托力
1.仅仅是液体对物体有浮力吗? 不仅液体对物体有浮力,气体也对物体有浮力
②下表面受到的压强及下表面到液面的深度；
③正方体木块浸入的体积与露出的体积各是多少？
某同学在实验室里将体积为1.0×10-3m3的实 心正方体木块放入水中，如图所示，静止时， 其下表面距水面0.06m。请根据此现象和所学 力学知识，你能计算出几个与该木块有关的物 理量(要求写计算过程，g=10N/kg)
小
大
把下端缠有一些铁丝的细木棍放在液体A中露
出液面的长度是5cm，放在液体B中露出液面的长
度4cm，放在液体C中露出液面的长度是6cm，则液
体
的密度最大。
c
A
B
c
达标练习题：
1、浸没在液体中的物体，当F>G时，物体将------
----；当F下<沉G时，物体将--- 当F=G时，物体上浮将------
2.浮力的施力物体是什么? 液体或者气体
初中物理《浮力》课件
验中F1、F2、F3、F4的关系式是（ B ）
A．F1=F2=F3=F4
B．F1 – F2 = F4 – F3
C．F1=F2、F3=F4
D．F1 – F3 = F4 – F2
（阿米原理实验的理解）
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16
阿基米德原理
F浮＝G排
质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器 中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是 （ 1 ）N.(g=10N/Kg)
浮力方向:
总是竖直向上。
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4
浮力的方向——总是竖直向上
画出下列物体在水中所受浮力的示意图
F浮
F浮
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5
浮力的存在及大小
下沉的物体 受到 浮力
称重法测浮力：
G 空气中
F浮= G -G'
G'
为什么浸在液 体中的物体会 受到浮力的作
水中 用？
一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊 住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数 为30牛。求酒精对铝块的浮力。
分别浮着铁球、木球，甲杯水银面上没有浮物体， 三个杯内的水银面高度相同，
如图8所示，则：（ ） A. 甲杯底部受到的压强最大 B. 乙杯底部受到的压强最大 C. 丙杯底部受到的压强最大 D. 甲、乙、丙三个杯底部受到的压强一样大
pgh F gV 浮 液 排 无忧PPT整理发布
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25
影响浮力大小的因素 F浮＝G排 =ρ液g V排
F浮液gV排
按在水底的木块放手后将上浮，在它浮出 水面之前，它所受到的浮力（不变 ），压强 ( 变小 )。（填变大，变小，不变）
最新人教版初中物理《浮力》课件
F浮 G
四、物体的浮沉条件
例题
学以致用
学习了浮力之后，刘明在家里进行了如下 实验：在两个完全相同的杯子甲、乙中分别盛 有不同浓度的盐水，将同一只鸡蛋先后放入两 杯中，当鸡蛋静止时，两杯中液面相平，鸡蛋 所处的位置如图所示．则( C ) F G F G
浮甲 浮乙
A.甲杯内鸡蛋受到的浮力小于重力 B.乙杯内鸡蛋受到的浮力大于重力 C.鸡蛋在甲、乙中受到的浮力相等 D.甲、乙两杯盐水对杯底压强相等
F拉 F浮
F浮 G F拉 （称重法）
G
二、浮力的大小与方向
(2)浮力的方向
竖直向上
F浮 F浮
三、浮力产生的原因
三、浮力产生的原因
三、浮力产生的原因
F向下
F向上
三、浮力产生的原因
三、浮力产生的原因
上 下 表 面 压 力 差
F 向下
F 向上
F浮 F向上 - F向下
三、浮力产生的原因
只有浸在液体中的物体受到 浮力吗？气体中的物体受不 受浮力？
二、浮力的大小与方向
漂在水面上的物体受到浮力作用，那水中下 沉的物体（石块）是否受到浮力？该如何测 量出石块所受浮力的大小？
?
二、浮力的大小与方向
(1)浮力的大小
①用弹簧测力计测出物体的重力G ②将石块浸没入水中，观察弹簧测 力计示数的变化，并记录物体静止 时弹簧测力计的示数 ③浮力的大小：
3、如图所示，先将半个西瓜皮轻轻放在水缸 中，发现它漂在水面上，此时它受到的浮力大 小为F浮1．然后把它按入水面下．发现它沉入 水底，此时它受到的浮力大小为F浮2．则F浮1与 F浮2的大小关系是（ A ）
A.F浮1＞F浮2 B.F浮1=F浮2 C.F浮1＜F浮2 D.无法比较
初中物理《浮力复习课》优质课教案、教学设计
《浮力》复习课教学设计复习目标：1.认识浮力，知道浮力的大小与哪些因素有关2.知道阿基米德原理3.理解物体浮沉条件，熟练掌握浮力的计算4.了解浮力在生产生活中的应用重点：1.阿基米德原理2.物体的浮沉条件难点：1.物体的浮沉条件及其应用2.浮力的计算复习过程:一、构建知识网络学生按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。
（学习要求：请自主完成，并提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请把这些内容记录下来，之后在课堂上进行小组内交流）1、定义：；方向：；1 压力差法：；2、大小 2 称重法：；③原理法：；④平衡法：；浮力3、浮力大小与有关①F 浮G 物ρ物ρ液上浮②F 浮G 物ρ物ρ液下沉③F 浮G 物ρ物ρ液悬浮4、浮沉条件④F 浮G 物ρ物ρ液漂浮5、应用①密度计：测仪器；原理：浮在液面物体，浮力等于重力②轮船：原理：排水量③潜水艇：原理：④气球和飞艇：原理物（六）直ft 中考F浮GG物F 浮＜G 物下沉ρ 液=ρ 物F 浮=G 物F浮G悬浮ρ 液＞ρ 物F 浮＞G 物物F浮上浮ρ 液＞ρ 物F 浮=G 物GF浮漂浮ρ 物与ρ 液F 浮与G 物图示ρ 液＜ρ 物二、重点知识（一）浮力的定义判断：物体在不同液体中所受浮力的方向会不同（）（二）浮力产生的原因判断：水中的桥墩、陷在淤泥中的物体都不受浮力的作用（）（三）浮力的测量练习：如图所示，是物体浸入水中前后弹簧测力计的示数．由此可知水对物体的浮力是N.（四）浮力的计算公式（阿基米德原理）练习：1、将一个木块放入装满水的容器中，静止后，测得溢出水的质量为100g ，则该木块此时受的浮力大小是N。
（g=10N/kg）2、一个石块，体积为20cm3，全部浸没在水中，则石块受到的浮力为N （g=10N/kg）3、A、B、C 三个物体体积相同，在水中的情况如图所示，则三个物体受到的浮力大小情况是（）A.F A > F B > F C B、F C > F B > F AC.F B > F A > F CD.F A = F B = F C（五）物体的沉浮条件物1、（2017 •益阳中考）如图所示，将一长方体物体浸没在装有足够深水的容器中恰好处于悬浮状态，它的上表面受到的压力为1.8N，下表面受到的压力为3N，则该物体受到的浮力大小为N; 如将物体再下沉5cm ，则它受到的浮力大小为N。
八年级物理压强和浮力PPT教学课件
明白了： 压力一定时，增大受力面积可以减小压强， 减小受力面积可以增大压强。
受力面积一定时，减小压力可以减小压强， 增大压力可以增大压强。
考考你：
1. _垂__直_____作用在物体_表__面___上___的力叫压力。
2. 影响压力的作用效果的因素是：_压__力___和 _3受.__压力__力_面_一_积_定. 时，_受__力__面__积___越__小__，压力的作用效
3．物体单位面积上受到的压力 叫压强；压强的单位是“帕”．
4．压强的计算公式： ｐ＝Ｆ／Ｓ
果越强；受力面积一定时，___压__力___越__大___，
压力的作用效果越强。
4. 质量为5kg的物体，放在水平地面上，对地面
的压力是__5_0___N。
总结一下吧：
1．垂直作用在物体表面上的力叫做压力．
2．压力的作用效果与压力的大小和受力面积 有关，当受力面积相同时，压力越大，压力的 作用效果越明显。当压力相同时，受力面积越 小，压力的作用效果越明显。
第九章 压强和浮力示意图：
F
画出钉子对墙的作用 力的示意图
画出人对钢丝绳
作用力的示意图 F
F
我发现：
压力的方向都垂直于受力面
垂直作用于物体 表面的力叫做压力。
我想知道压力和重力的关系！
O
F
G
O
F≠G
水平地面 G
F=G
F
放在水平面上的物体对支持面的压
力等于重力；
考考你?
1. 质量为2.5kg的砖放在水平桌面上，对水 平桌面的压力是___2_5_N___.
2. 用30N的力提一个重50N的物体，则物体 对地面的压力是___2_0_N_____。
初中《浮力》教学设计（通用5篇）
初中《浮力》教学设计初中《浮力》教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的初中《浮力》教学设计（通用5篇），希望对大家有所帮助。
初中《浮力》教学设计1一、教学设计理念随着知识经济时代的到来，社会需要的是具有创新和实践能力的人才，这就要求我们不仅仅要“学习物理”，更重要的是要“探究物理”。
在“探究”中提出物理问题，在“探究”中经历并体验科学探索的历程，在“探究”中将物理学习跟生活紧密地联系起来，在“探究”中将物理学习最终归于生活。
因此在课堂教学中，注重将科学探究的要素淋漓尽致的体现出来，使学生在探究中敢于质疑、勇于辩论，在充分交流中比较、筛选出最佳的实验方案。
而当学生遇到困难时，教师的指导作用突显出来，从而使师生互动不再停留在形式上，而具有实质意义。
这样一堂鲜活的课上完后，学生收获的不只是知识，还收获了研究问题的方法，从而使学生的科学素养得到培养、提高。
因此本节课的主要内容是让学生知道浸在（漂浮、悬浮、下沉）液体中的物体，都受到液体对它施加的竖直向上的浮力，知道如何计算浮力的大小，知道阿基米德原理。
二、教学目标知识与技能目标：1．认识浮力并知道浮力的方向。
2．知道阿基米德原理。
过程与方法目标：1．通过实验探究认识浮力。
2．经历探究“浮力大小等于什么”的过程。
情感、态度与价值观目标：1．培养学生严谨的科学态度和协作精神。
2．学习阿基米德善于观察思考的精神。
三、教学重点和难点教学重点：1．通过实验探究认识浮力及其方向，会测量物体所受浮力的大小。
2．阿基米德原理。
教学难点：探究“浮力的大小等于什么”的过程。
四、实验器材演示实验器材：铁架台、重垂线、鸡蛋、食盐水、乒乓球、大烧杯、红毛线、水桶、水盆，准备一组与学生所用完全相同的实验器材（便于学生上讲台演示实验方案）。
初中物理《认识浮力》优质课教案、教学设计
第十章第二节认识浮力课题10.2 认识浮力课型新授课教学目标知识技能1、认识浮力及其方向。
2、了解浮力是怎样产生的3、会用称重法测量浮力。
过程方法通过称重法测量浮力的原理，培养学生的理解能力，分析能力。
情感态度培养学生的学习兴趣，树立应用科学知识的意识。
教学重点浮力的存在及方向；计算浮力的大小方法。
教学难点产生浮力的原因教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入通过释放手中的氢气球及多媒体出示在水中戏水的天鹅、漂浮在水面上轮船和水中的鱼，产生这些现象的原因就和我们这节多学的浮力知识有关。
学生观察现象通过演示及PPT 播放各种物体浮在水面上的图片，这些现象学生较熟悉，以此吸引学生的兴趣和强烈求知欲。
通过生活常见例子引出本节课题。
合作交流探索新知一、浮力教师通过出示轮船浮在水面上的图片底、氢气球浮在空中的图片，让学生思考讨论轮船为什么可以浮在水面上？气球为什么可以浮在空中并思考一下几个问题？（1）浮力的定义思考后回答轮船氢气球受到浮力的作用。
一切进入液体中的物体都受到液体或气体对它向上的力鼓励学生大胆发言，培养学生语言表达能力。
（2）施力物体和受力物体施力物体：液体或气体受力物体：在液体或气体中物体教师强调：“浸入”的含义：部分进入和全部加进入并通过事例解释。
教师让学生感受浮力的存在教师演示：（1）木块和石用细线连接在一起， 加入少量的水使木块浮在水面上，让细线不拉木块；让学生思考分析木块受到的力？ （2） 继续加水使细线对木块有拉力，学生观察细线的方向？并分析木块受到的力。
（3） 让烧杯倾斜学生观察细线的方向二、浮力产生的原因无论在水中上浮还是下沉的物体都受到水竖直向上的浮力，那么浮力是怎么产生的呢？左 右 侧面 受 到的压力合力为零前后两侧面受到的合力为零上、下两面所受压力关系 ∵p 向上＞ p 向下∴ F 向上＞ F 向下F 浮= F 向上－ F 向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。
人教版八年级下册物理第十章浮力第三节物体的浮沉条件及应用(共19张PPT)
我国汉代曾发明过一种做军事 信号用的灯笼，灯笼能腾空而起， 飞向天空。
二、浮力的应用
轮船 （1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开 更多的水，漂浮在水面上。
（2）排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量：
F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+ 模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶 内打气，将瓶内的水排出，瓶向上 浮起 工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。
练习
有一支密度计，先后放入A；B两种液体中,静止时，如 图所示，由此可判断A 的密度 B的密度。此密度计在 液体A中受到的浮力 在液体B中受到的浮力。（填等于； 大于；小于）
A
B
一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大
小 不变 ，它受到的浮力 不变 ；它排开水 的体积 变大 。（填变大，变小或不变）
第十章
第３节 物体的浮沉条件及应用
上浮
悬浮
下沉
一、物体的浮沉条件
1．浮力与重力的关系
上浮： F浮＞G 悬浮：F浮 = G 下沉： F浮＜G 漂浮：F浮 = G
F浮 F浮
G 上浮
G 悬浮
F浮
漂浮
G
F浮
G 下沉
一、物体的浮沉条件
2．物体密度与液体密度间的关系
研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。
重为15 N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢
出了5×10-4 m3的水。则此物体是（ B ）
A．浮在水面上 B．沉到水底 C．悬浮在水中 D．以上几种情况都有可能
一冰块漂浮在水面上，当冰完全熔化后，容 器中的水面将如何变化？
当冰放入盐水中时，冰熔化后，液面如何变化？
运用浮力知识解决问题
关于浮力，下列说法中正确的是（ C ）。
初中物理：浮力的利用课件
第六节浮力的利用一、教材和学情分析本节《浮力的利用》是在学习了上节《浮力》，知道浮力的产生及其大小和二力平衡的基础上进一步学习物体浮沉的条件，知道物体浮沉条件在实际生活中的应用，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇是如何改变浮力或重力，来实现浮沉的，教材突出两个主题：一是调节重力和浮力的关系来得到或增大可利用的浮力；二是利用浮力及二力平衡的知识解释——轮船、潜水艇、气球、飞艇的原理。
通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，初步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。
本节课学生已经掌握基础知识较扎实，已经学习了系统的力学基础知识，刚学过浮力产生的原因及阿基米德原理。
有强烈的好奇心和求知欲望，知识面广，学习习惯较好，自学能力较强。
本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难点，随着实验的总结、拓展，真正发挥了学生的正常思维潜能，激发了学生对自然科学的探究，搜集整理浮力在生产、生活中的应用，培养了学生实验操作能力和团结协作的精神。
学生在观察、分析、探究实验过程中，学习规律的推理和归纳，并且通过多媒体展示，领略物理现象的美妙和谐，开阔眼界，并且会自动将学到的物理知识大量运用到生活中。
通过轮船、潜水艇等了解到浮力的利用对人类的影响。
本课要突出原理的学习和理解，不纠缠一些复杂的问题，比方飞艇怎样水平飞行，让学生对轮船、潜水艇、飞艇等保持高度的兴趣，努力多掌握科学知识为以后更加深入研究。
二、教学目标1、知识与技能◆理解物体的浮沉条件。
◆了解轮船能浮在水面的道理。
◆知道潜水艇、气球与飞艇的浮沉原理2、过程与方法◆通过实验和多媒体图片展示，知道物体下沉和上浮的原因。
◆了解浮力在社会、生活中的应用3、情感、态度与价值观◆初步认识科学技术对社会发展的影响。
三、课程资源1、多媒体课件2、实验器材：水、玻璃杯、橡皮泥、易拉罐、铁钉、木块、油四、教学设计思路五、教学流程六、教学反思。
最新部编人教版初中物理八年级下册第十章第一节《浮力》精品课件
看谁快
1、轮船、鸭子、木块能浮在水面，这是因为它们受到 了水的 __浮__力_，施力物体是__水___，方向竖__直_向__上.
2、.用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20 N，当把 这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16 N， 这时物块受到的浮力是_____4NN.若将物块全部浸没在水 中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧秤的示数将变为 _____ 5NN.
浸在气体中的物体也会受到气体向 竖直向上的 __托__力。
理解浮力 .
1. 什 么是浮力（F浮） 2、浮力的方向
竖直向上
二、浮力是怎样产生的
人能在死海里看书，轮船能在海面上航 行，都是因为液体对浸入的物体有浮力 作用，那么浮力是怎样产生的呢？
浮力产生实验
轮船与大鲸鱼所受浮力产生原因示意图:
浮力产生原因的理论分析:
2、静止在空气中的气球受到____重____力和
__空__气_浮___力的作用，其施力物分别是 ___地__球____和____空__气___。
3一切浸在液体中的物体，都受 到液体对它__竖__直_向__上________ 的力，叫做浮力。
4浸在液体中的物体会受到浮力
的作用，那么浮力的施力物是 ____液__体_____. 5把一个塑料球放到水中（如图
说说曹冲 称象的步 骤。
为什么淹不 死他们？是 神在保护他 们吗？
浸在液体里的物体受到液体向上的托力 浸在气体里的物体受到气体向上的托力
体验浮力
将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时， 有什么感觉？
F浮
G
结论:浮在液体中的物体受到液体对它向上的 托力(即浮力).
铝块
浮在液体中的物体受到液体对它向上托 力(即浮力)作用 , 下沉的物体是否也受到浮力 作用？
初中物理_初中物理8.1浮力教学课件设计
A、在盐水中最大 B 、在纯水中最大 C 、在酒精中最大 D 、在三种液体中一样大
1、用弹簧测力计悬吊着一个4N的物体，当其完全 浸没在水中时，测力计示数为3N，将物体取下投入水中
后，此物体将（C ）
A、一定悬浮 B 、一定上浮
C 、一定下沉 D 、无法判断
2、一个塑料球放在酒精中处于悬浮状态，放在水
1.仅仅是液体对物体有浮力吗?
2.浮力的施力物体是什么?
3.请尝试着给浮力下一个定义。
D
E
气球为什么能腾空而起
许愿灯为什么能飞到空中
D
浸在气体中的物体会受到气体向上的力
E
AБайду номын сангаас
B
浸在液体中的物体会受到液体向上的力
C
1.仅仅是液体对物体有浮力吗?
不仅液体对物体有浮力,气体也对物体有浮力
2.浮力的施力物体是什么?
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ——微笑迎接挑战
谁有妙招 利用浮力
乒乓球掉入量筒后,你有没有办法可以 手不碰量筒就可以拿到乒乓球?
原来我们已经会使用浮力了
体验浮力
请同学们将桌上的乒乓球逐渐压入 水中，感受一下浮力。
我体验到了浮力
请观察下面的图片，思考下列问题
A
B
C
乒乓球为什么能从水里升起 人为什么能浮在死海海面上 护卫舰为什么能浮在海面上
中处于漂浮状态，则该球在两种液体中受到的浮力相比
（ A） A、一样大
B 、在酒精中大
C 、在水中大 D 、无法确定
F浮
议一议： 小球从上浮到漂浮，
G 浮力的大小（ ）
A、变大 B、变小 C、不变
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正因为湖水含盐量极高，占死海全部海水的百分之二十至二十五，就 使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不 下去了。
一、浮力
原来浮力的方向是竖直 F浮
向上
漂浮在水面的物体要受到浮力的作用 那么。。。。。。。。。。。。 浸没在液体中的物体 是不是也受到浮力的作用呢？
做一做
重力 G/N
水
浮力大小
弹簧测力计示数 F / N （液体）
变化多少 F/N
F浮 = G - F拉
二、浮力产生的原因
1、学生阅读P50 “浮力产生的原因” 2、老师讲解：浮力产生的原因
弹簧测力计示数F/ N
浮力F浮/ N
3．探究浮力大小是否与液体密度有关？
结论：物体在液体中所受浮力大小 跟它浸在液体中的体积有关 跟液体的密度有关
浸在液体中的体积越大、液体的密度 越大， 浮力就越大。
收获
一、什么是浮力？ 受到的液体竖直向上的力
二、浮力大小
F浮 = G － F拉 F浮 = F向上－ F向下
A. F1＞F2 C. F1＜F2
B. F1=F2 D. 无法比较
人教版八年级下册物理第十章第一节
浮力
主讲人： 单 位：
物理大阅读—知识百科
在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海"。远远望去， 死海的波涛此起彼伏，无边无际。谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有 鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生?这大概就是"死海"得名的原因吧。
然而令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋;即 使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是"死海 不死"。
为什么淹不死他们？ 是神在保护他们吗
演示：把苹果投入水中
请同学们思考：苹果的运动状态、受力情况
浮力
水黾
水中天鹅
舰在液体中的物体受到 向上浮的力叫浮力。
2．符号：F浮
3．浮力的方向：竖直向上
4．浮力的施力物体：液体 （气体）
浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。
实质：在液体中上下表面存在压力差
三、影响浮力大小的因素
液体的密度 物体排开液体的体积
练习题
1．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水 中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮 力将（ ）
A．逐渐变大
B．逐渐变小
C．保持不变
D．变为零
练习题
2．质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的 弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球 的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则（ ）
探究浮力是怎样产生
浸在水中的正方体有4个侧面， 2个上、下表面
侧面都在同一深度侧面 均为平衡力
F向下
上面浅、下面深 上、下表面存在压力差
浮力就是这样产生的
F浮 = F向上－ F向下
F向上
三、浮力的大小与哪些因素有关
提出问题: 分析一下，浮力大小和什么因素有关？
猜 想:
密度？ 深度？ 体积？
实验器材:
圆柱体
水 弹簧测力计
盐水
实验方法: 注意运用 控制变量法物理实验方法。
分组探究
1．探究浮力大小是否与物体浸没在液体中的深度有关？
深度h / cm 重力G / N 弹簧测力计示数F / N
浮力F浮/ N
2．探究浮力大小是否与物体浸在液体中的体积有关？
物体浸在液体中的体积V V / 4
V/2
V
重力G / N