理解句子含义
理解文中重要句子含义的五种方法
一、理解句子类题型1、理解句子含义。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。
3、谈谈自己的体会。
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
4、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
5、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。
考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。
问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法请分析它们的表达作用。
根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。
二、理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。
一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。
三、把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。
四、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
理解句子含义的方法和技巧
理解句子含义的方法和技巧
理解句子含义的方法和技巧可以有以下几种：
1. 分析句子结构：首先要了解句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语等成分。
通过识别这些
成分，可以帮助理解句子的意思。
2. 注意词语的含义：关注句子中的关键词和修饰词，这些词语通常能够给出句子的重点和信息。
3. 考虑上下文：将句子放在上下文中来理解句子的含义。
通过观察前后句子、段落或章节的信息，可以推断出句子的含义。
4. 引用外部知识：利用自己的知识和经验来理解句子的含义。
通过将句子与已知的信息联系起来，可以更好地理解句子的意思。
5. 增加阅读量：通过多读书籍、文章和其他文本，可以提高阅读理解能力。
不断练习可以帮助
培养对不同句子结构和语言风格的敏感度。
6. 同义词替换：将句子中的关键词或短语用其同义词进行替换，有助于更准确地理解句子的含义。
7. 提问法：对句子进行提问，从不同的角度思考，可以有助于深入理解句子的含义。
8. 利用翻译：将句子翻译成其他语言，然后再翻译回原语言，有时可以帮助理解句子的含义。
需要注意的是，理解句子含义是一个综合性的过程，需要综合运用以上不同的方法和技巧。
同时，阅读理解是一个不断学习和提高的过程，需要进行日常的练习和积累。
理解含义深刻的句子的六大方法
理解含义深刻的句子的六大方法1. 阅读前后文当遇到一句话理解困难的时候，可以多读几遍前后的内容来帮助理解。
特别是在小说或文章中，作者通常会在前文或后文中解释或补充前面的内容，从而帮助读者更好地理解句子的含义。
2. 寻找上下文线索有时候一句话的含义可能隐藏在上下文线索中，读者可以通过寻找上下文中的线索来解开句子的含义。
通过解释词语、人物之间的关系、事件的发展等，来理解句子的真正意图。
3. 分析句子结构句子结构对理解句子的含义至关重要。
通过分析句子的主谓宾结构、修饰成分等，可以更好地把握句子的意思。
另外，一些句子结构复杂的句子，可能需要拆解成简单的短语或分句来理解。
4. 推测词语含义有时候句子的含义并不是直接呈现在文字中的，这时读者可以通过推测词语的含义来理解句子。
通过上下文的线索或词语的词性、搭配等来推断词语的真实含义。
5. 借助词典和工具书遇到不理解的句子时，可以利用词典和工具书来查找生词或术语的含义。
这对于理解句子的含义非常有帮助，特别是在阅读外文文献或专业性强的著作时。
6. 增加阅读量阅读量的增加可以提高对句子的理解能力。
通过大量的阅读，可以积累更多的词汇、阅读经验和文化背景知识，从而更好地理解句子的含义。
理解含义深刻的句子需要多方面的技巧和方法。
通过前后文的阅读，寻找上下文线索，分析句子结构，推测词语含义，借助词典和工具书以及增加阅读量，可以帮助读者更好地理解句子的含义。
希望读者在阅读中能够灵活运用这些方法，提高对句子含义的理解能力。
以上述方法为基础，我们可以进一步深入探讨如何应用这些方法来理解含义深刻的句子。
在实际的阅读中，我们经常会遇到一些晦涩难懂的句子，有时即使我们反复阅读也难以理解其真正含义。
针对这些情况，下面将对每种方法进行详细解析，并举例说明其应用。
1. 阅读前后文在阅读时，当遇到理解困难的句子时，不要孤立地看待这个句子，而是应该将其放回到文中，仔细阅读前后的内容。
有一句话是“他如释重负地长出了一口气”，如果单独看这句话可能会理解成他松了一口气。
如何理解句子的含义
如何理解句子的含义首先，理解句子的含义需要从句子的结构入手。
句子的结构包括主语、谓语、宾语等成分，通过分析句子的结构，我们可以更好地理解句子所表达的含义。
例如，一个简单的句子“小明吃了一个苹果”，通过分析句子的结构，我们可以理解到主语是“小明”，谓语是“吃了”，宾语是“一个苹果”，从而理解到句子所表达的含义是小明吃了一个苹果。
其次，理解句子的含义需要考虑上下文的语境。
句子往往是在特定的语境下产生和理解的，因此理解句子的含义需要考虑到上下文的语境。
例如，一个句子“他很高”，如果单独看这个句子，可能会产生歧义，因为“高”可以指身高，也可以指水平、标准等。
但是如果把这个句子放在一个关于篮球比赛的对话中，那么我们就可以理解到“他很高”指的是他的身高。
另外，理解句子的含义还需要考虑词语的词义和语法的语义。
词语的词义是指词语本身所具有的含义，而语法的语义是指词语在句子中所具有的语法作用和语义作用。
通过理解词语的词义和语法的语义，我们可以更好地理解句子的含义。
例如，一个句子“她把书放在桌子上”，通过理解词语“把”表示的是动作的发出者和受事者的关系，我们可以理解到这个句子的含义是她把书放在桌子上。
最后，理解句子的含义需要考虑到语言的文化背景和习惯用法。
不同的语言有着不同的文化背景和习惯用法，因此在理解句子的含义时需要考虑到语言的文化背景和习惯用法。
例如，一个句子“你吃了吗？”在中国文化中是一种问候的方式，而在西方文化中可能会被理解为简单的询问。
因此，理解句子的含义需要考虑到语言的文化背景和习惯用法。
总之，理解句子的含义是语言学习中至关重要的一环。
通过分析句子的结构、考虑上下文的语境、理解词语的词义和语法的语义，以及考虑到语言的文化背景和习惯用法，我们可以更好地理解句子的含义，从而更好地掌握语言。
希望本文能够帮助读者更好地理解句子的含义，提高语言表达能力。
如何理解句子的含义
如何理解句⼦的含义如何理解句⼦的含义 在做⼩升初语⽂阅读理解类型的题⽬是，⽐较重要的⼀步就是领会句⼦在语⾔环境中的含义和作⽤，那如何理解句⼦的含义呢，下⾯介绍⼏种⽅法。
1、通过注释疏导理解句意。
对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学⽣扫除障碍。
如《草原》写⼩丘之绿，“就像只⽤绿⾊渲染，不⽤墨线勾勒的中国画那样”。
学⽣不理解“渲染”与“墨线勾勒”的意思，只要启发画过中国画的学⽣到⿊板上画⼀画，学⽣就明晓句意了。
对难在“物”上的句⼦，可⽤这种⽅法。
2、联系上、下⽂抓住关键词语理解句意。
关键词语，显然是在句⼦中起关键作⽤，核⼼作⽤的词语，关键与否，并不取决于是否属于⽣字新词，⽽是看其在具体的语⾔环境中的地位。
抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等，如《为⼈民服务》中有⼀句“⼈固有⼀死，或重于泰⼭，或轻于鸿⽑”，只要理解了“固”或“于”这句的含义也就掌握了。
3、借助句法知识理解句意。
有的'句⼦⽐较复杂，可以指导学⽣先把构句间架勾勒出来，⽤缩句的⽅法去理解；有的句⼦⽤了修辞⼿法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句⼦是复句，要理清逻辑联系准确体会。
如《桂林⼭⽔》中有⼀句“漓江的⽔真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的⽔真清啊，清得可以看见江底的沙⽯；漓江的⽔真绿啊，绿得仿佛那是⼀块⽆暇的翡翠”，它的间架简单：“漓江⽔静，漓江⽔清，漓江⽔绿”，针对它的修饰成分加以分析，就能明⽩这句话描绘了⼀幅秀丽的景⾊，表达了作者赞叹不已的思想感情。
4、联系上下⽂理解句意。
⼀定的语句有其固定的句法意义，但⼀旦依附于具体的语⾔活动后，就产⽣了⽣动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。
因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的⽅法，也应看作理解句意最基本的原则。
具体的说就是联系⽂章的中⼼，作者的意图，联系⼈物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。
例如《卖⽕柴的⼩⼥孩》写；“他们在光明和快乐中飞⾛了，越飞越⾼，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地⽅去了。
如何理解句子含义
如何理解句子含义一、理解句子的含义。
复习要求：领会句子在语言环境中的含义和作用。
复习提示：理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
主要方法有：1、联系上、下文抓住关键词语理解句意。
关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。
抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等。
2、联系上下文理解句意。
一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。
因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。
具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。
理解句子是理解课文的基础，中年级学生在这方面，学过一些方法，但往往学了还不能灵活运用，独立的理解能力还有待于进一步提高，有时碰到一个句子不知从何着手。
我在教学中，注意从学生的认知规律出发，扎扎实实地进行学法指导，切实提高学生理解句子的能力。
下面是我的一些做法。
一、教会基本方法，理解句子意思要先理解一个句子的意思。
学生首先应在文中找到这个句子读一读，把句子读通，这是最基本的方法。
比较简单的句子通过读就能理解意思了。
但是有些句子不是一读就能明白它的意思，我在教学中一般运用以下几种方法来引导学生理解句子。
第一，联系上下文读读、想想来理解。
有些句子单独理解较难明白，如果联系上下文就易理解了。
如《杏儿熟了》，课文中有这样一句话：“我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。
”这句话的意思究竟是说奶奶“笑我傻”，还是“笑杏儿多”呢？联系上下文读一读就知道了。
原来，奶奶看到杏儿多很高兴，明知道杏儿多得数不清还逗我去数，这里奶奶既是笑我傻又是笑杏儿多，归根结底是笑杏儿多。
因此，读句子，联系上下文读，直至读懂意思，这是理解句子最基本的方法。
句子理解：理解句子的含义
句子理解：理解句子的含义句子作为语言交流的基本单位，承载着丰富的含义和信息。
理解句子的含义是我们在语言理解和沟通中必须具备的能力。
本文将从语义、语法和语用等不同角度出发，探讨句子含义的理解方法和技巧。
一、语义层面的理解在理解句子的含义时，我们首先需要关注句子的语义，即句子所表达的词语的语义含义以及它们之间的关系。
1. 词汇义项的理解要准确理解句子的含义，我们需要对其中涉及的每个词语的词汇义项有清晰的认知。
词典是我们理解词汇义项的重要工具，通过查阅词典，我们可以了解到词语的基本义项以及相关的词义延伸。
举个例子，如果句子中包含词语“忧郁”，我们可以通过查阅词典发现其词义为“情感上的悲哀、沮丧”，这样就能更好地把握句子的含义。
2. 语义关系的分析句子中的词语并不是孤立存在的，它们之间存在着各种语义关系。
通过分析词语之间的关系，我们能够更好地理解句子的含义。
比如，句子“他是一个勤奋而聪明的学生”，其中词语“勤奋”和“聪明”与“学生”之间存在着修饰关系，通过分析这些修饰关系，我们可以理解到该句的含义是赞美这个学生的学习态度和智慧。
二、语法层面的理解句子的语法结构给予了句子更进一步的含义。
通过理解句子的语法结构，我们能够准确捕捉到句子中各个成分的功能和作用。
1. 主谓宾结构的理解主谓宾结构是一种常见的句子结构，在理解句子含义时，我们可以首先分析句子中的主语、谓语和宾语，了解它们之间的关系和作用。
举个例子，句子“小明喜欢读书”中，主语是“小明”，谓语是“喜欢”，宾语是“读书”。
通过分析主谓宾结构，我们可以理解到该句表达了小明对读书的喜爱。
2. 修辞手法的识别修辞手法是语言表达中常用的一种手段，通过使用修辞手法可以达到强调、比喻、夸张等效果。
在理解句子的含义时，我们还可以注意识别其中存在的修辞手法。
例如，句子“他的声音如蜂鸣般刺耳”，通过比喻的修辞手法，我们可以感受到他的声音非常刺耳。
理解和分辨修辞手法能够帮助我们更准确地把握句子的含义。
理解文中重要句子含义的五种方法
理解文中重要句子含义的五种方法
1.关键词分析法：通过对句子中的关键词进行分析，找出关键信息来
理解句子的含义。
关键词通常是与主题相关的词语或具有强调意义的词语。
2.上下文分析法：通过分析句子所在的上下文内容来推测句子的含义。
上下文可以包括前后句子、段落甚至整篇文章，通过了解相关的信息来理
解句子的含义。
3.逻辑推理法：通过对句子中的逻辑关系进行推理来理解句子的含义。
逻辑关系可以是因果关系、比较关系、转折关系等，通过理解这些关系可
以推断出句子的含义。
4.词汇猜测法：通过对不熟悉词汇进行猜测来理解句子的含义。
可以
通过上下文提供的信息来猜测词汇的意义，或者通过词根、前缀、后缀等
进行推测。
5.句子结构分析法：通过分析句子的结构来理解句子的含义。
句子的
结构可以包括主谓宾结构、状语从句、定语从句等，通过理解句子的结构
可以推断出句子的含义。
理解句子的含义的方法
理解句子的含义的方法
理解句子的含义是语言理解的基本技能之一，对于有效的沟通和交流至关重要。
在理解句子的含义时，有几种方法可以帮助我们更好地掌握句子的意思。
1. 上下文理解法：句子的含义通常是由上下文所决定的。
通过仔细阅读前后文，我们可以获取更多的信息来帮助理解句子的意思。
上下文中的词语、短语或句子可以提供关键线索，帮助我们推断句子的含义。
2. 分析句法结构：句子的句法结构可以揭示句子中词语之间的关系。
了解主语、谓语、宾语等句子成分的角色和关系，可以帮助我们解释句子的含义。
通过分析句子中的语法结构，我们可以更好地理解句子的意思。
3. 词汇理解：句子中的词汇对于理解句子的含义至关重要。
了解词语的定义、
上下文所赋予的意义以及词组的表达方式，可以帮助我们准确地理解句子的含义。
在遇到不熟悉的词汇时，使用词典或在线资源进行查询是一个好方法。
4. 推理和推断：有时候，句子中的含义并不是直接明确的，而是需要通过推理
和推断来获取。
通过根据已有信息进行逻辑推理，我们可以推断出句子的隐含含义或者上下文所指的对象。
这种推理和推断的能力有助于我们更全面地理解句子的意思。
5. 注意语气和语调：句子的含义还受到语气和语调的影响。
语气和语调可以传
达说话者的情感和态度，进而影响句子的含义。
通过注意语气和语调的变化，我们可以更好地理解句子所表达的情感和意图。
通过运用这些方法，我们可以提高理解句子含义的能力。
不断练习和实践这些
方法将帮助我们更准确地理解句子，并有效地进行沟通和交流。
怎么理解句子的含义
怎么理解句子的含义
作为语文老师，我们在教授学生如何理解句子的含义时，需要明确句子含义的构成要素，有效利用上下文和语言表达方式等方法，来深入分析句子的含义，加强学生的语言理解能力。
以下是我分享的四点分析。
一、明确句子含义的构成要素
理解句子含义的首要任务就是找出句子包含的主语、谓语、宾语以及其他修饰成分。
同时对于汉语的句子，需要特别注意成分之间的关系，如主谓关系、动宾关系等，来推敲句子表达的含义。
二、有效利用上下文分析句子含义
句子的含义通常不是独立存在的，而是依赖于上下文来理解。
因此，在分析句子的含义时，需要借助所处的上下文，尤其是语境、文化和背景知识等因素，从而推测出句子的具体含义。
三、关注语言表达方式分析句子含义
理解句子的含义还需要关注语言表达方式。
语言表达方式包括语气、语调、修辞手法等，通过对这些方面的仔细观察，我们能够快速捕捉句子的细微变化，精准地理解句子的含义。
四、多维度分析加强学生语言理解
在授课期间，我们还需要引导学生多维度分析句子含义，特别是在涉及复杂语言结构的句子时需要反复强调。
例如，涉及到比喻、隐喻等修辞手法，需要引领学生去深刻理解句子含义，同时进行多角度的分析和解读。
综上所述，以上四点是理解句子含义时必不可少的方法和技巧。
通过这些技巧，学生能够深入分析句子的含义，提高自身的语言理解和表达能力，也能够更好地应对中高考考试等相关语言考试。
同时，对于语文老师来说，关注这些要素和技巧，可以提高教学的针对性，也可以更好地引领学生积极进取，更好地理解和掌握语文知识。
理解句子的含义
理解句子的含义理解句子的含义是语言学习和沟通交流中非常重要的一部分。
句子是语言的基本单位，通过句子可以表达思想，传递信息，进行交流。
然而，并不是所有的句子都能被人们轻易理解，有时候句子的含义可能会让人感到困惑或者产生歧义。
因此，理解句子的含义是非常重要的，它涉及到语言学习、沟通交流、文学阅读等方方面面。
首先，要理解句子的含义，就需要对句子的结构和语法有一定的了解。
句子由主语、谓语和宾语等基本成分构成，通过这些成分的组合可以表达出丰富的含义。
同时，句子的语法结构也会影响句子的含义，比如主谓宾结构、定语从句、状语从句等都会对句子的含义产生影响。
因此，在理解句子的含义时，需要对句子的结构和语法进行分析，从而更好地把握句子的含义。
其次，要理解句子的含义，就需要考虑上下文的语境。
很多时候，句子的含义并不仅仅取决于句子本身，还需要结合上下文的语境来进行理解。
比如，同样的句子放在不同的语境中可能会有不同的含义，甚至产生歧义。
因此，在理解句子的含义时，需要考虑上下文的语境，从而更准确地把握句子的含义。
另外，要理解句子的含义，就需要考虑语言的语用学特点。
语言是用来交流的工具，它具有特定的语用学特点，比如委婉语、隐喻、双关语等，这些语言现象都会对句子的含义产生影响。
因此，在理解句子的含义时，需要考虑语言的语用学特点，从而更好地理解句子的含义。
最后，要理解句子的含义，就需要进行逻辑推理和语义分析。
有些句子可能会存在歧义或者难以理解的地方，这时就需要进行逻辑推理和语义分析，通过对句子进行分析和推理，来揭示句子的真正含义。
逻辑推理和语义分析可以帮助我们更深入地理解句子的含义，从而更好地进行语言学习和沟通交流。
总之，理解句子的含义是语言学习和沟通交流中非常重要的一部分。
通过对句子结构和语法的分析、考虑上下文的语境、语言的语用学特点以及逻辑推理和语义分析，可以更好地理解句子的含义，从而更好地进行语言学习和沟通交流。
希望大家在日常生活中能够重视句子的含义，不断提高自己的语言理解能力。
理解含义深刻句子的方法
理解含义深刻句子的方法
1.分析词汇：仔细分析句子中的每个词的含义，理解它们的词性和词义。
有时候一个句子中的一些词在句子中起到了关键的作用，理解了这个
词的含义就能深入理解整个句子的含义。
2.解析语法结构：分析句子的语法结构，理解各个部分之间的关系。
例如，主语、谓语、宾语、定语等之间的关系对于理解句子的含义很重要。
3.寻找句子中的逻辑关系：有时候句子中的逻辑关系是理解句子含义
的关键所在。
通过分析句子中的因果关系、转折关系、条件关系等，可以
更深入地理解句子的意思。
4.文化背景的理解：有些句子可能包含了特定的文化背景或者隐喻，
需要了解相关的文化背景信息才能理解句子的含义。
5.提问和思考：在阅读或听到句子后，尝试提出相关的问题并思考回答，以帮助自己深入思考句子的含义。
6.与其他相关句子或文字进行比较：有时候理解句子的含义需要与前
面或后面的句子进行比较。
通过比较和对比，可以进一步理解句子的含义。
7.结合语境：理解句子的含义还需要结合整个语境进行综合思考。
考
虑句子所处的上下文，包括前文和后文，可以帮助理解句子的深层含义。
综上所述，理解含义深刻句子的方法可以通过词汇分析、语法解析、
寻找逻辑关系、文化背景的理解、提问和思考、比较和对比以及结合语境
等方式来进行。
如何理解句子的含义答题格式
如何理解句子的含义答题格式
理解句子的含义是阅读理解中的一个重要方面,也是高考语文考试中的一项重点。
下面是一些常见的理解句子含义的方法和技巧,以及拓展:
1. 抓住句子的关键词:理解句子的关键词是理解句子含义的第一步。
在阅读句子时,要仔细寻找和抓住句子中的关键词,这些关键词通常是句子中最重要的
部分。
例如,在阅读“今天天气很好”这个句子时,关键词可能是“今天”、“天气”、“很好”,这些词强调了句子的主题和情感。
2. 理解上下文:理解句子的含义还需要考虑句子的上下文,包括句子所在的段落和整个句子的主题。
通过了解上下文,可以更好地理解句子的含义,并确定句子的确切含义。
3. 分析语法结构:句子的语法结构也是理解句子含义的重要因素。
例如,在阅读“他去了超市”这个句子时,需要分析句子的语法结构,确定主语和谓语,从而理解句子的含义。
4. 运用常识:对于一些常见的事实或常识,可以推断出句子的含义。
例如,
在阅读“太阳每天都是从东方升起”这个句子时,我们知道这是根据太阳的位置和时间推断出来的,因此可以推断出句子的含义是“太阳每天都是从东方升起”。
5. 结合故事背景:有些句子的含义可能与其背景故事有关。
因此,在阅读句子时,需要了解句子的背景故事,从而更好地理解句子的含义。
例如,在阅读“他去了超市”这个句子时,我们需要了解句子所在的故事背景,才能理解句子的含义。
理解句子的含义需要综合运用多种方法和技巧,不仅要抓住关键词、理解上下文,还需要运用常识和结合故事背景。
在高考语文考试中,理解句子的含义是阅读理解中的一个重要方面,也是考生得分的关键。
句子含义什么意思怎么写
句子含义什么意思怎么写文章一: 句子含义的解释和分析句子是语言的基本单位，是表达思想、交流信息的主要方式。
句子含义是指语言使用者想要通过句子传达的信息。
对于句子含义的正确理解对语言的表达和沟通至关重要。
那么，我们应该如何正确地理解句子含义呢？下面将从三个方面进行分析。
1. 词汇选择句子的意义往往是由其包含的词汇选择决定的。
不同的词汇通常会产生不同的意义。
例如，“张三的车子坏了”和“张三的汽车坏了”虽然意思很相近，但还是有所区别。
另外，一些词语可能具有多种含义。
在这种情况下，句子含义的理解需要结合上下文进行推理。
2. 句子结构句子的结构对其含义的理解也有很大的影响。
一个词语可能在不同的句子结构中表达不同的含义。
例如，“我喜欢吃巧克力”和“吃巧克力是我喜欢的”虽然含义相同，但句子结构不同。
此外，在理解句子含义时，需要注意标点符号的使用，因为它们经常用于指示不同的意义。
3. 上下文语境句子含义的理解通常需要结合上下文语境进行，以便正确理解意思。
上下文语境可以指整个篇章（如一本书或一篇文章）或限定在较小的语境中（如话语和说话人的非语言信号）。
通常，上下文可以帮助读者准确理解句子的含义，避免产生误解。
总之，正确理解句子的含义需要对词汇、句子结构和上下文语境有深入的了解。
这些知识点可以帮助我们更好地理解、掌握语言的表述，有效地传达我们的思想和意愿。
文章二: 如何写出准确的句子含义？准确的句子含义是一个有效沟通的关键。
语言的目的是使我们传达我们的思想或理解其他人所说的话，因此，准确的句子含义对于语言的表达和交流至关重要。
下面将介绍三个关于写出准确句子含义的技巧。
1. 理清思路在写句子之前，应该先思考写作目的和需要表达的含义。
做到心中有数，有一定思路，可以有效避免写出口胡乱编的内容，并能够清晰准确地表达自己的意思。
尝试将自己想要表达的内容写下来，检查自己的思路是否清晰，有没有省略了重要信息。
2. 选择正确的词汇选择正确词汇是写出准确句子含义的关键。
如何理解句子的含义
如何理解句子的含义句子是汉语中最基本的语言表达形式，它可以表达某种意思，是人类进行思想交流、传播观点的重要工具。
因此，理解句子的含义对于学习语言十分重要。
一、句子的分类及其含义句子是由若干个词语组成的意思完整的语句，句子有不同的类型，含义也会有所不同。
从结构上分，我们可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等几种。
1.述句的含义：陈述句是最常用的句子类别，用来表达客观的事实或主观的观点。
它的结构一般有二种：主语+谓语（含有宾语），以及主语+系动词+表语。
它们一般表达一个客观的状态，比如“他是一个学生”或“天很蓝”，只是陈述一个客观的事实，而没有表达任何态度。
2.问句的含义：疑问句的结构一般是疑问词+主语+谓语，它表达一种询问的意思，比如“你是谁？”“他去哪了？”。
在日常交流中，疑问句是用来获取信息的有效方式，它能帮助人们了解他人的想法。
3.使句的含义：祈使句表达一种催促或请求的意思，它的结构主要有两种：谓语动词+宾语，以及谓语动词+you。
它用来催促对方，比如“走开！”“请记住你的话”等，或者是表达希望，比如“请多多关照”“祝你早日康复”等，这些句子表达的都是一种请求。
4.叹句的含义：感叹句是表达情感的句子，它的结构一般是实义动词+形容词或副词，比如“太好了！”“非常苦恼！”。
感叹句可以用来表达你的情绪，比如高兴、悲伤、愤怒等，同时也能引起别人的共鸣和交流，是人们交流的最直接的方式。
二、理解句子的含义的方法想要准确理解句子的含义，除了要掌握句子的分类及其一般表达的意思以外，还需要注意句子（特别是对话）中的。
因为句子（尤其是对话）中可能会有省略、连接等等，所以我们需要仔细分析来作出正确的判断。
1.析句子中的可以助我理解句子的含义。
一般，由、焦、等元素成。
句子可能含某含意，因此首先要敏地抓住句子中的信息，然後再通推理定句子的意思。
2.上下文理解句子句子的真正含义取於它在上下文的意思，句子需要和周的句子、背景等合起理解才能明白其深意思。
第3讲 理解句子含义
第3讲理解句子含义答题公式理解句子离不开文章所要表达的中心。
1、有些句子隐晦而又深刻，结合文章中心用通俗的语言解读出易懂的道理即可。
2、理解句子含义，既要说出句子的表层含义（和具体内容有关），又要说出句子的深层含义（和文章中心有关）。
3、理解句子的含义，其实只需要理解其中关键的几个词语，只要把这几个关键词语的意义理解清楚了，那么全句的意义也就显而易见了。
4、有些句子，如果既没有关键词语，有没有特殊含义，那么只剩下一种可能：就是我们需要回答这个事件的原因，追问“为什么”。
典型例题1那个春天，很暖章月珍①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。
记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。
说着说着，婆婆害怕地哭了。
女儿在一边也哭个不停。
我看着两个泪人，也忍不住哭了。
②那个冬天，很冷……③女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀 ?我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!”我说为什么呀?她说：“我的奶奶一点都不好!从来没有疼爱过我!但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。
”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。
奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。
从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。
”女儿失望地低下了头。
④女儿七岁时，上小学一年级。
有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了 !害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来!”我问怎么了?她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。
你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子!”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以!因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血!你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶!不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人!”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说：“妈妈，我错了。
理解句子的含义的方法有哪些
理解句子的含义的方法有哪些对于语文学习的关键，学生们常常陷入语法、词义之中，忽略了句子的含义，导致对文章整体的理解力有所欠缺。
因此，理解句子的含义是阅读理解的基础。
那么，我们应该采用哪些方法来帮助学生理解句子的含义呢？方法一：注意逻辑关系学生应该首先注意句子与句子之间的逻辑关系。
例如，有一句话：“雨下成河，山前是岸。
” 学生从字面上看，只是可以理解出这两句话本身的意思，但是与文章上下文结构就会出现分歧。
实际上，掌握了上下文的关系，我们就可以理解到这句话是形象地把雨水形成河流的过程描述出来，并借此比喻引申出人生中的那个发展过程，即无论我们的生命中是否有坎坷，我们都要像雨水那样懂得拼搏，最终才能在人生之路上有所成就。
方法二：注意修辞手法学生在阅读文章时，应该留意到作者使用的修辞手法，这有助于我们理解文章主旨，正确地把握文章情感。
例如，有一句话：“冰心慷慨解囊，捐出半生积蓄。
” 从字面上看，这句话只是在说明一个人的慈善行为是多么的高尚。
但实际上，这句话采用了夹叙夹议的修辞手法，把人们对冰心的爱戴之情铺陈在了前面，再通过剖析冰心的慷慨仁慈之心，最终点出自己对这位女作家的仰慕。
显而易见，这句话并非仅仅是说出一个人肯定的行为，而是将作者自己的感情心理深入到语言当中。
方法三：注意上下句之间的联系学生在阅读句子时，还应该留意上下文之间的联系。
这是因为句子往往是在一定语境下产生的，没有上下文的关联就很难理解其真实含义。
例如：“ 炉火已经慢慢地燃烧起来，屋子里变得暖和起来。
” 在没有上下文的情况下，这句话似乎只是描述了一个房间里的炉火。
然而，在我们理解了上下文之后，我们可以知道这个句子是在描述冬天里的一个场景。
这样，我们就可以理解到炉火对于冬天的人们来说，是多么的重要。
在学生学习理解句子的含义时，指导他们掌握这三种方法，帮助他们更好地理解句子，并在阅读中获取更深入的体验，同时加强语文学习的效果。
怎样理解句子的含义
怎样理解句子的含义理解句子有以下几种方法：⒈要抓住句子中的关键性词语。
如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。
这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。
⒉联系上下文来理解。
有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。
在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。
最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。
反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
⒊联系实际，典型联想来理解。
如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。
我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。
足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。
⒋从比喻、象征意义中去理解。
如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。
”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。
这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。
⒌从联系时代背景来理解。
有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。
如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。
理解句子含义
理解句子含义句子，是人们用来表达思想，传达信息的最基本书面语，它是文字表达的最基本形式，一定的文字系统内，经过合理组织，有一定的意义和用途。
句子和词语一样都是有一定意义的，都是文字信息的最基本组成单位，有充分理解句子的意义，才能够有效的进行文字交流。
要想理解句子含义，首先要搞清楚句子的结构。
句子的结构是句子表达思想的基本组成单位，因此了解句子结构是理解句子含义的重要基础。
句子结构，也就是句子成分，大体分为主语、谓语、宾语、定语等。
句子中的每一个成分都有特定的意义，如主语表示动作的主体，谓语表示动作的动作，宾语表示动作的对象，定语表示动作的属性，连词表示不同句子之间的联系等等。
因此，理解句子含义的关键，就是能够把握句子的成分，理解句子的结构，搞清楚句子的层次结构。
此外，理解句子含义还需要注意语法知识，特别是要了解一些动词、介词等词汇的用法，因为一个句子中语法交际一定要靠这些词汇来实现，否则很难理解句子的意思。
另外，语法也有其规范性，有时候一句话虽然句子本身没有什么问题，但可能由于与上下文不符，而改变了原意，这时候就需要注意语法知识。
另外，理解句子的意义，也要考虑文字本身的隐含性，对语义的表达也会有较大的影响，比如比喻、措词、反问等，它们可以把握句子的主旨，体现表达的意图，但是却往往忽略不起，以至于理解的错误的。
因此，理解句子含义时，一定要留心文字的隐含性，以便于正确理解句子的意义。
最后，在理解句子含义时，同时也要注意文字之间的联系。
特别是对长篇文章而言，句子所表达的意义，不仅受句子本身的影响，也受到文章的整个局势的影响。
因此，需要注意把握文字之间的一系列的联系，以便把握文章的主旨，达到正确理解文字信息的目的。
总之，理解句子含义不仅需要了解句子的结构，还要注意语法知识，重视文字的隐含性和文字之间的联系，以便有效理解句子的意义，完成有效的文字交流。
怎样理解句子含义(三步)
怎样理解句子含义(三步)理解句子含义是语言学学习中十分重要的一环，其可以帮助学习者更好地理解文章、交流，以及写作。
而要理解句子的含义，需要遵循以下三步：第一步：分析语法结构首先，分析句子的语法结构是理解句子含义的基础。
对于较简单的句子，可以通过分析句子的主语、谓语、宾语等基本成分来理解其含义。
例如，对于句子“Mary is eating an apple”，我们可以发现主语为Mary，谓语是is eating，宾语是an apple，从而推断这句话的含义是Mary正在吃一个苹果。
但对于复杂的句子，我们需要更加深入地分析语法结构。
例如，对于句子“After she finished her work, she went home”，我们需要将其分成两个分句，即主句为“she went home”，从句为“After she finished her work”，从而可以更加清晰地理解这句话的含义。
第二步：理解上下文其次，理解上下文是进一步理解句子含义的重要方法。
句子的语言环境、文化背景、作者意图等都能对句子的含义产生影响。
例如，句子“Can you pass me the salt?”从语法结构上看，就是一句简单的询问句，但它的真正含义可能是请求别人递给自己盐瓶。
如果这个句子出现在餐桌上，那么人们很可能会理解其真正含义；但如果这个句子出现在办公室中，人们就可能感到困惑。
此外，与理解句子含义相关的语境还包括词汇选用、语气、语调等。
例如，当我们听到“好的。
”这个简单的回答时，要根据听者的语调和表情来理解其含义。
如果说者说得没精没采的，那么答案的含义就很可能是“我不情愿地同意了”；而如果说者说得热情洋溢，那么答案的含义就很可能是“当然可以”。
第三步：推断句子意义最后，推断句子意义是理解句子含义的最高层次。
在推断句子意义时，我们需要结合自身的知识、经验和逻辑推理能力，对所听所读的句子进行推理和思考。
例如，句子“We need to postpone the meeting”从语法结构上看是说明需要推迟会议，但根据语境，我们可以推断出可能的原因是某个人无法参加会议。
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19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体 不限，诗歌除外。 （1）人，如果没有时间来过“慢生活”，那么，他会有充足的时间来生病！ （2）“慢生活”不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生 活中找到平衡。 （3）时间就是金钱。 （4）更慢更优雅，更快更灵动。 根据上面材料写出你对这则材料的审题角度理解： 这是一则材料作文题，“慢生活”是现代社会一个越来越引人关注的话题。 对于“快生活”“慢生活”，我们应该将其放在当前社会这个大背景下进行 思考。我们大致可以朝两个方向思考立意：一是赞同“慢生活”理念，主张 过“慢生活”；一是赞同“快生活”理念，主张过“快生活”。两者都可以 结合时代、社会、生活体验感悟等来写作。比如随着科技的发展，人们出于 效率与经济的考虑，追逐节奏较快的生活；在经济领域，时间就是金钱，机 会稍纵即逝，快可以抢占发展先机。当然，人们也有追求“慢生活”的权利， 比如时下受热捧的慢生活馆、休闲式旅游、佛家和道家的生活方式等，都显 示了“慢生活”在当下的意义和价值。“慢生活”让人从容地对待生活中的 困难挫折，有暇领略生活中的美好，能真切地享受工作的乐趣和生活的情趣。 当然，如果考生将这两者整合在一起，认为该快的时候快，该慢的时候慢也 可。
通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的 器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。
答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德 那颗伟人的灵魂”也可。
大概是风把瞎子吹醒了。瞎子走在街道上，风从屁 股后面吹来，把清晨的亮光卷起来给他贴在了背后，瞎 子的身后是堆积如山的光明，光明就是长上五条腿也跑 不到瞎子的前头来。瞎子的前面是塞得严严实实的黑暗 ，黑暗像丰收了的小麦一样多。（《没有留住的》） 答：运用了比喻的修辞手法，比喻像瞎子一样的人所 面临的困难极其多，生存极其艰难。
解析：解答此题，要结合情节来回答。此时的安娜已被火车碾过，是渐 渐死亡的过程，也是作者对她一生的作比。亦是处在结尾。
解题思路 确定修辞 还原修辞 作用情感
12
典题规范
10月月考卷《平常的沈从文》 ①从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到文化大革命前， 大约有了一两百封。可惜在“文革”时，全给弄得没有了。解放后，人民 文学出版社第一次为他出的一本作品选中，他自己的序言说过这样一句话： “我和我的读者都行将老去。”那是在五十年代中期，现在九十年代了。 这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满 面,长生不老。
就失去生命的丰富内蕴和活力。（每层２分）
解题思路 理清结构关系 逐句一一分析 按序组织答案
14
典题规范
二轮P124《说梅》 今天，人们渴望草坪与鲜花了，在礼品中鲜花替代了糕点 与烟酒。我从来不过自己的生日，连这个诞生时日也忘了。但 不意有一回，居然邮局送来了一束鲜花，是外地有人邮来贺诞 辰的。花簇大都是月季、郁金香之类。如果是一簇梅花或腊梅， 当别有一番风姿了。 3.简要分析第4段中画线句子的含义。 答：①如今人们开始重视精神生活。 ②希望人们能摈弃浮华，追求质朴无华的品格。 ③表达自己对梅花特别是腊梅的特殊感情。
《歌德之勺》 “今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含 意是什么？ 关键词语 相关语境： 今天终于以另一种方式接近了你。今天 来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的 实实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我 们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼 翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的 神秘，去接通那颗伟人的灵魂。
解题思路 抓住关键词语 结合语境分析 按点组织答案
9
典题规范
二轮P134《天真》 3.理解第三段的中两句话的含义。 （1）天真只存在于小孩子身上。 答:儿童的天真由无邪而来，而成人有种种的“俗”，自然 缺少天真。 （2）一位有知的成年人还保持天真，无异于奇迹。 答：天真，事实上是一种诚实。诚实最接近于天真。自身在 浊世中历练的巧慧、诡黠、熟练等等让人无法企及天真。
分析：
1.找原句：瞎子的前面是塞得严严实实的黑暗（喻）
2.转比喻：瞎子的前头像充满黑暗一样地充满艰难
3.去比喻：瞎子的生活道路充满艰难。
例3.怎样理解第二部分划线句子的含意？（4分） ②刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一 ①面对世道的不公正和诸多不如意，可以抱怨发牢骚。 般说来尤其是越知识多的人越抱怨多，我抱怨过，当然 柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧！ ②更要发挥潜能，尽力争得一个属于自己的人生位置。 柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终 生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所 ③真的无能为力也要顺其自然，承认人与人的差异性。 见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为 太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！你可以 抱怨，但你不能仅限于抱怨。人要尽力而为，要竭尽全 力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与 人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每 个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目， 有的黯淡无光，这没有什么错！
解题思路 抓住关键词语 结合语境分析 按点组织答案
10
典题规范
二轮P133《怎样读小说》
于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格， 它不是仅供我们念着“玩”的。
3.文章第二节说:“小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我 们念着‘玩’的。”请结合全文谈谈你的理解。 答：①小说有它特具的作用，不是别的书籍所能替代的。② 小说教给我们人生经验，让我们了解社会人生，知道处身涉 世的道理。③读小说对提高我们的文学修养大有裨益。（每 点2分）
解题思路 理清结构关系 逐句一一分析 按序组织答案
15
理解句子含义再规范
内涵丰富、耐人寻味的语句
抓住关键词语 结合语境分析 按点组织答案 确定修辞 还原修辞 作用情感 理清结构关系 逐句一一分析 按序组织答案
使用了修辞手法的语句
结构（层次）比较复杂的句子
5.下面是《中国青年报》记者采访著名画家韩美林先生时的对话。 请根据回答内容，选出最恰当的提问。（3分）《2015苏北四市卷》 记者： ？ 韩美林：别指望父母，要有独立的自尊心。就像我小学时的校歌 唱的：“但得有一技在身，就不怕贫穷。且忍耐暂时的痛苦，去发 展远大的前程。”现在我们的祖国富强了，我希望年轻人、年轻艺 术家，把思想、修养、艺术乃至举手投足都更升华，让全世界都知 道我们是一个富裕且有文化的大国。 A.您对年轻人有什么话要说吗？ B.您对年轻人有什么看法吗？ C.您对有些年轻人不学无术的现象怎么看？ D.您觉得年轻人应该怎么面对今天的国家形势？ 答：A（韩美林先生的回答内容中涉及到不依赖父母、一技之长、 自我修养等问题，反推记者所问的问题应当包含这些方面。从回答 问题要有针对性这点来说，B项不够准确，C、D三项提问均不够全 面。A项的提问内容是要引导韩美林先生对年轻人提一些希望和建 议，虽然宽泛了一些，还是能够涵盖另外三项内容。）
解题原则： 抓住关键词、结合语境分析（联系上下文） 8
典题规范
二轮P119《一小时的故事》 2.请分析文中画线句子的含义。 （1）邪恶的快感。 答：“快感”指摆脱束缚、感到自由的快乐、愉悦，“邪恶” 是对自己此时产生“快感”的恐惧和矛盾。 （2）爱情这未有答案的神秘事物又算得了什么呢！ 答：与独立的意志和自由的身心相比，爱情是模糊虚幻，不 那么重要的东西。
一模试卷
5 .对下面这段话的含义理最贴切的一项是(3分） 山崖崩塌了，在它的伤口一一断崖上，开出了鲜艳的花朵。 鲜艳的花儿被掐走了，它又开在了姑娘的鬂上。 A．只有在困难和失败中努力奋起，才能到打目的地。 B．世间美好事物的诞生，常常伴随艰辛和痛苦。 C．人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。 D．生活丰富美好，机遇只垂青于那些有准备的人，
标准 差 难 度 系 数 难 度 描 述 区分 度 满分 最高分 最 低 分 平均 分 作答人数 满分率 零分 率 0 . 偏 2 难 7
区分度 描述
不强
题目
区分度 描述
18
6.0
4.0
0.0
1.64
550
0.00
4.00
0.71
0.06
不强 4Βιβλιοθήκη 理解句子含义再规范二轮知识点整合复习
5
理解（体会品味）词句类型题
一模试卷
六、现代文阅读(二）（18分) 重建历史意识 当记忆不起作用时, 想象力也会飞走；当遨游时间的翅欣被 折断，人会变得急躁、幼稚、任性和愚蠢，人和城市 一样， 只是一件现代展品。 18．简要分析文中画线句的含义。（6分) 答：人类失去历史记忆，就失去创造的想象力； 就失去心灵游走的空间，心气浮躁而行为愚蠢； 就失去生命的丰富内蕴和活力。（每层２分）
提问方式： 1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 2.这句话运用了什么修辞手法？这样写在表达 上有什么好处？ 3.请赏析某句。
6
理解（体会品味）词句类型题
解题要领： 解答需要联系前后文，分析句子的字面含义和深层含义，还 应适当分析句子在文中的作用。 需要说明的是，江苏《考试说明》涉及此类题不是理解层级 ，而是赏析评价层级：体会重要句子的丰富含义，品味精彩 语句的表现力。“丰富含义”重在思想性，“表现力”重在
3
一模试题分析
选项 题 目 最 低 分 平均 分 满分 率 零分 率 难 标准 度 差 系 数 难 度 区分 描 度 述 区分 度描 述 A B C 不强 D 9 1.64 人数 18 299 224 比例% 3.27 54.36 40.73 满分 最高分 作答人数
DX5
3.0
3.0
0. 0
1.22
550
40.73
59.2 7
1.47
0 . 适 0.22 4 中 1
题目
13
创新题第5题得分率35.84% 第18题 得分率28%
满分 最高分 最 低 分 平均 分 作答人数 满分 率 零分 率 难难 标准 度 度 区分 差 系描 度 数述 4.0 4.0 0. 0 1.79 550 0.18 2.91 0 . 适 0.67 0.13 4 中 5