阅读要有一定的速度

四、训练阅读要有一定的速度，应注意两点：
⒈眼睛要看得快，要扩大视觉的范围，学会“速读”，也就是由原来一字一词地看书，变成一句一行地看书。
⒉要由眼入脑想得快，脑子要跟着眼睛的看进行思考，弄清楚眼睛看的文字说的是什么意思。
五、引导学生认识理解能力和阅读速度的提高，是需要不断练习的。
只有不断地练习，才能提高理解能力和阅读速度，俗话说，熟能生巧。只要不断地认真地练习，一定能逐步做到眼睛看得快，脑子想得快。
⒋小组讨论并代表在班上交流。
⒌学生缩写并抄正。
三、作业：
想一想：“过生日，请同学吃饭好不好。”
第二课时
教学内容：口语交际。
教学过程：
⒈同学们，你们平时是怎样过生日的？小明的生日快到了，他打算请几个同学到家里吃饭，你们认为这种做法好吗？
⒉想一想：过生日，请同学吃饭好不好，如果认为好，说说好在哪里；如里认为不好，说出不好的理由。
⒊把“好”与“不好”的观点进行分组，再分组讨论：要求在发言时实事求是，有理有据，摆事实讲道理，说明自己的看法。
六、教师可以选择一篇文章，让学生实践一下，怎样做到眼睛看得快和脑子想得快。也可以采用小组或个人比赛的方式，看谁能做到读写例话所说的看得快，理解得又准确的要求。
七、作业。
学生自选一篇千字文，进行阅读。读后练习说说文章的主要内容。
基础训练五
学习目标：
⒈读读背背：通过阅读，积累一些易于记忆的优美句子。
⒉用快速阅读的方法，感知短文的大意，体会短文表达的思想感情。
⒊口语交际：从正反两方面进行讨论“过生日，请同学吃饭好不好。”并进行说话训练。
⒋习作：按要求缩写《小英雄雨来》。
教学重难点：阅读和习作。
教学时间：5课时
第一课时
教学内容：读读背背、阅读。
教学过程：
一、读读背背。
⒈学生自读，注意读准确。注意“碎”“恶”的读音。
⒉全班齐读。
⒊同桌讨论：这些名言是写哪方面的？
⒉要想做到阅读有一定的速度，就要坚持不懈地练习。
教学时间：一课时
教学过程：
一、学生自读读写例话,学生边读边思考：
⒈为什么阅读要求要有一定的速度？
⒉怎样才能做到阅读要有一定的速度？
二、让学生联系自己平时读书读报时，是怎样阅读的，谈谈对阅读要有一定的速度的认识。
三、联系学生生活实际、解疑。
教师引导学生认识，阅读速度过快，而不能理解书报的内容，或者阅读速度过慢，一字一字地读，这两种阅读方法都是不正确的。要在理解的基础上提高阅读的速度，在较短时间内，阅读较多的材料，获得较多的知识和信息，这对我们来说才是很有好处的阅读。
⒈读懂原文，把握要点。
⒉理清层次。
⒊边划边记，逐段删留。
⒋整理成文。
五、结合课文，具体指导。
⒈《小英雄雨来》这篇课文赞扬了雨来的什么精神？
⒉全文共有几个部分？哪几部分是重点内容？哪几部分是非重点内容？
⒊重点部分如雨来掩护交通员李大叔，和鬼子进行不屈的斗争要详写，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括。非重点内容要略写，如雨来游泳本领怎么高超，怎么从鬼子眼皮底下逃走的，可以多删些，甚至一笔带过。
⒋全班进行交流。
⒌全班再次表情朗读。
⒍比赛背诵。
二、阅读：wk.baidu.com
⒈出示思考题：
⑴短文讲了一件什么事？
⑵作者通过这件事表达怎样的思想？
⒉学生带着问题快速阅读短文。
⒊小组讨论交流：
⒋全班汇报交流：
⑴短文讲了一件什么事？澎总到了公园为什么生气？
⑵作者通过这件事表达怎样的思想？
（赞扬彭总不搞特殊化的高尚品质）
⒌假如当时你在场，会对彭总说些什么？
二、什么叫缩写？
将长篇幅的文字材料，在不改变基本内容的前提下，根据一定的要求进行删削和整理，把它缩成较短的文章。既要减少篇幅，又要做适当的改写。
三、缩写应注意什么？
⒈缩写不是概括段意或归纳文章主要内容。
⒉缩写是删减原文次要内容，保留重要内容，它只是在文字篇幅上的缩减，仍然是一篇内容完整的文章。
四、缩写的步骤和方法：
阅读要有一定的速度
学习目标：
⒈通过这篇读写例话的学习，使学生懂得阅读有一定速度的重要性。
⒉训练学生掌握提高阅读速度的方法。
⒊要使学生认识到，要想做到阅读有一定的速度，就要坚持不懈地练习。
教学重点、难点：
⒈阅读要有一定的速度，首先要眼睛看得快，要扩大视觉的范围，学会“速读”，在阅读中要养成思考的习惯。
⒋按正方、反方派代表在班上交流，辩论。
⒌学生按以下几方面进行评价。
⑴态度是否大方、语句是否通顺连贯。
⑵对于双方的观点正误不作判断，主要判断他们是否说得有道理，是否以理服人。
⒍老师总结。
⒎作业：把你对这件事的看法及理由写出来。
第三、四课时
教学内容：习作：缩写《小英雄雨来》
教学过程：
一、读习作要求，明确写作内容及要求。