提高管理绩效 树立四种意识
树立四种意识 提高四种能力 争做四个表率
树立四种意识提高四种能力争做四个表率树立四种意识提高四种能力争做四个表率不断加强和改进组织自身建设是做好组织部门工作的重要保证，也是提高组织工作满意度的重要内容。
近年来，清水县委组织部以围绕建设规范部门，打造过硬队伍为目标，以“讲党性、重品行、作表率”活动为统揽，以建设先进组工文化为载体，积极实施树立“四种意识”、提高“四种能力”、争做“四个表率”为主题的能力素质提升工程，着力提高全县组织工作服务科学发展的能力和水平。
一、树立“四种意识”，牢固树立服务科学发展的作风和形象组织部门是管党员、管干部、管人才的重要职能部门，组工干部政治思想素质高低是服务科学发展的关键所在。
一是树立政治意识。
政治立场坚定，是组工干部的立身准则。
组工干部树立政治意识，最重要的就是要增强政治立场的坚定性、服务大局的自觉性、组织工作的原则性、改革创新的敏锐性、抵制歪风邪气的战斗性，时刻保持政治上的坚定和理论上的清醒，努力做到在大是大非面前立场坚定，在原则性问题上旗帜鲜明，在关键时刻头脑清醒，始终在政治上、思想上和行动上自觉地同党中央保持高度一致。
二是树立大局意识。
党的组织路线历来是为党的政治路线和中心任务服务的。
组织工作的方方面面都牵动着县委工作全局，更加自觉地把组织工作放在全县工作大局下来谋划、来推进，这是组织工作必须始终坚持的根本原则。
组工干部树立大局意识，就是要心里装着大局，主动了解大局，努力使组织工作与县委、县政府的中心工作在指导思想上相一致、在目标任务上相呼应、在工作举措上相协调，以服务中心工作的实际成效检验组织工作。
三是树立责任意识。
组织工作的政治性、政策性很强，来不得半点马虎。
组工干部在工作中要不断的学习政策，熟悉政策，懂得政策，运用政策，确保每一项工作“零差错、无纰漏”，每一个工作细节都万无一失。
组工干部树立责任意识，关键要静心想事、劳心谋事、用心做事，做到眼中有事、心中有事、手中有事，把眼里的事、心中的事牢牢抓在手上，动手做起来，手中有了事，工作也就有了抓手，手上的事都做好了，工作成绩也就出来了。
推动企业管理提升的“七种意识”
推动企业管理提升的“七种意识”【摘要】企业管理提升的“七种意识”是指战略意识、风险意识、创新意识、执行意识、团队意识、学习意识和责任意识。
这七种意识在企业管理中起着至关重要的作用，能够帮助企业更好地应对挑战，实现持续发展。
培养这七种意识的方法包括建立正确的价值观和文化、设立奖惩机制、加强员工培训和激励机制等。
通过不断强化这七种意识，企业可以提高管理水平，提升竞争力，实现可持续发展。
企业应该重视并积极培养这七种意识，以推动企业管理水平的不断提升。
【关键词】企业管理提升、七种意识、战略意识、风险意识、创新意识、执行意识、团队意识、学习意识、责任意识、培养意识。
1. 引言1.1 文章简介企业管理提升是企业发展过程中至关重要的一环。
在当今激烈竞争的市场环境下，企业管理意识的提升对于企业的长远发展至关重要。
为了帮助企业更好地应对挑战和机遇，我们将介绍推动企业管理提升的“七种意识”。
这七种意识包括战略意识、风险意识、创新意识、执行意识、团队意识、学习意识和责任意识。
每种意识都占据着重要的位置，在企业管理中发挥着不可或缺的作用。
通过培养这七种意识，企业能够更加有效地规划和执行战略，更好地适应变化和风险，激发创新和执行力，促进团队协作和学习，不断提升责任感和使命感。
在本文中，我们将深入探讨每种意识的内涵和重要性，并分享如何培养这七种意识的有效方法。
希望通过本文的阐述，能够帮助企业管理者和员工们更好地认识到这七种意识的重要性，从而推动企业管理水平的提升，实现持续发展和创新。
2. 正文2.1 企业管理意识的重要性企业管理意识的重要性对于企业的长期发展至关重要。
在竞争日益激烈的市场环境中，企业需要具备敏锐的意识来及时应对各种挑战和变化。
企业管理意识可以帮助企业领导者识别和理解外部环境的变化趋势，包括市场需求、竞争对手动态等，从而为企业制定有效的战略和规划提供基础。
企业管理意识有助于提高企业内部管理效率和协调性，使得各个部门和员工能够明确目标、分工合作，形成良性的运营机制。
优秀管理者的四大思维
优秀管理者的四大思维一、贡献思维①管理者需要时刻清楚企业最重要的成果领域在哪里？自己和团队围绕这些成果领域能做出什么贡献？之后把自己和团队的精力配置在作出这些贡献上。
②案例：内外部关系时刻秉持贡献思维。
人际关系陷入僵局时，很多管理者会误认为自己"太正直容易得罪人，处事不够圆滑世故"等等，这些都不是人际关系的本质。
牢牢围绕贡献这一主题，为对方创造成果作贡献，就不用担心人际关系技巧不足。
长期持久地相互做贡献，就一定能建立起长期持久的人际关系。
建立在贡献上，人际关系才是积极的、有建设性的。
③错误案例：拎不清不知道重点在哪里，工作没有主次，大量的资源和时间浪费在不产生效益，对公司最终成果不作贡献的工作上，看似忙忙碌碌，其实是白忙活。
二、成长型思维①原则做企业亦如人生，每天都在经历以前没有经历的事情，需要不断打破成长的天花板，打破旧有的结构，在更高的层次和格局做事。
②背景企业正在从事的活动都会过时，没有一套一劳永逸的成功标准，只有不断学习与成长。
③成长方式以成长、成功为出发点不断寻找成长的空间，在持续成长的积累下，任何领先优势都称不上优势，任何劣势都不叫劣势。
三、反思思维①原则管理者在既有的认知下做事，不打破认知结构，很难获得实质意义的成长，打破认知的最好方式是"自我反思"。
②案例联想：复盘华为：自我批判丰田：反省很多优秀的企业里，都有自我反思的文化虽然叫法不同，但内涵都是反思。
③反思两层面第一层面：当一件事结束之后，分析其中的成败得失，总结成功的经验，以求复制这些经验寻求更大的成功，分析失败的教训以求今后"不二过"。
第二层面：反思"反思的方法"，对过去的事从哪些方面进行反思的能力更需要提高；反思的方法改善，是更高层面的反思。
四、同理心思维①原则管理者要领导一个团队，为团队确定有价值的目标，帮助团队的成员提高和成长，最终提升整个团队能力并动员团队成员为总体目标全力以赴。
强化四个意识 深化管理提升
强化四个意识深化管理提升引言近年来，我国社会经济发展呈现出快速增长的态势，各行各业都在面临着日益激烈的竞争压力。
在这样的背景下，强化四个意识、深化管理提升成为了各级组织和企业的重要任务。
本文将从四个意识和管理提升两个方面来论述这一问题。
一、强化四个意识1.政治意识政治意识是指在政治方面保持清醒的认识和敏感的触觉，牢固树立正确的政治马克思主义世界观、人生观、价值观。
对于组织和企业来说，强化政治意识意味着要提高对国家政策、法律法规的理解和遵守，积极参与国家发展大局，增强组织和企业的社会责任感。
2.大局意识大局意识是指在行动和决策中始终站在国家和组织的整体利益出发，具有全局观念和全局思维能力。
对于组织和企业来说，强化大局意识意味着要摒弃狭隘的部门利益，积极主动地为整个组织和企业的发展贡献力量，增强协作意识和团队精神。
3.核心意识核心意识是指对党的路线、方针、政策的坚定信念和坚决拥护。
对于组织和企业来说，强化核心意识意味着要始终与党中央的决策保持一致，充分发挥党组织在组织和企业中的领导核心作用，坚决贯彻执行党的各项决策。
4.看齐意识看齐意识是指坚持对党员领导干部以及广大员工进行正确的引导和监督，保持和党中央保持一致的政治方向，做到思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。
对于组织和企业来说，强化看齐意识意味着要加强组织纪律和管理，推动党的路线方针政策在组织和企业中的贯彻落实。
二、深化管理提升1.人才管理提升人才是组织和企业发展的重要资源，优秀的人才可以为组织和企业带来竞争优势。
因此，深化人才管理提升是组织和企业发展的关键。
在实践中，组织和企业可以通过建立合理的人才培养机制、提供良好的职业发展机会、建立激励机制等方式来提升人才管理水平。
2.业务管理提升业务管理是组织和企业正常运营的基础，通过提升业务管理水平，可以提高组织和企业的效率和竞争力。
在实践中，组织和企业可以通过优化流程、完善制度、推行科学管理等方式来提升业务管理水平。
管理者提高领导力的四种思维方式
管理者提高领导力的四种思维方式管理者提高领导力的四种思维方式作为一个成功的管理者，不是看其执行力有好，也不是看其业务能力有多强，而主要是看其思考力，管理层级越高，思考力越是重要。
综合起来，如果在四个方面的思考力进行不断提高和总结，对管理者的领导力提升是至关重要的。
1、目标导向思维管理者一般是团队管理，需要指挥一群人去完成一个一个的目标任务，如果不了解团队的目标，不处处以目标为中心，自然会抓不住重点，团队任务完成不了，成员的斗志也会分散和消弱，自然领导力就不强了。
另外在日常的团队任务中，除了公司制定的总目标，还需管理者针对团队特点，制定很多分阶段的子目标、不同层面的辅目标，这样对完成总目标是非常要帮助的，这也需要管理者要学会自己制定目标和分解目标。
所以要提升目标导向思维，一定要学会先问为什么，再问怎么做，这样的'逻辑习惯养成了，目标和手段思维也就自然形成了。
2、换位思考思维无论多大的组织，都是由一群不同的个体组成，如果要想这群个体发挥出强大而一致的力量，就必须理解他人，通过满足组织利益带来个人利益的满足。
在这种情况下，如果管理者不学会换位思考，怎么会理解个人利益，又怎么能让个人利益服从团队利益？在现代社会的企业中，那种完全靠权利和行政思维领导员工的时代已经过去了，管理问题的复杂性、个体思维的灵活性，都需要领导者学会换位思考。
换位思考的思维方式常用的修炼模式就是经常问自己：“如果我是他，这件事我会怎么看？”3、经常反省思维记得我在之前的一篇关于《曾国藩》的文章中，也提到曾国藩依靠反省和勤奋而取得快速晋升的文章，反省是领导力修炼中最关键也是最难的一种思考力，但是如果经常坚持运用，会让自己的领导力得到质的飞跃。
由于团队每个团队的人是不断变化的，团队需要处理的问题也是日新月异的，更重要的是每个人每天也是不断受各种环境影响的，不可能只有一种管理模式和解决问题的方法是一劳永逸的，只有不断反省，才能不断调整自己的管理方式，适应环境的变化，领导力也就会具有生命力。
强化“四种意识”实施精益化管理
强化“四种意识”实施精益化管理在锅炉车间11月10日的班组长周会上，车间主任张曙光提出为了实施精益化管理，把车间的管理推上一个新的高度，今后的工作要以“精细化管理、提升履职能力”活动为手段，以科学高效的班组评级管理办法为落脚点，重点强化“四种意识”：一、要强化全局意识实施精益化管理具有全员性、全面性和全过程性。
全员性要求每一位同志的工作都要精细化、精益求精；全面性涉及到车间的安全管理、生产技术管理、文明卫生和人员的工作态度、责任意识等；全过程性也就是精细化管理贯穿于各项工作和每一个过程的始终。
精益化管理要坚持从易到难、从简单到复杂的原则，从最基本的工作抓起，从车间的短处抓起，就是要从最关键环节、最薄弱环节抓起，逐步向日事日毕、日清日高推行。
二、要强化成本意识成本不仅是生产成本和经营成本的问题，还包括管理成本、和安全成本。
实施精益化管理就是要认真搞好各环节控制，在职工中明确成本责任，形成奖惩机制，使各班组和广大职工感受到降低成本的实际效果。
同时把影响各项指标的原因公布出来，充分激发和利用人的因素，建立起班组和职工的自律、约束和激励机制。
加强对可控因素的控制，对于同等条件下，各班、各炉指标差别，要从自身寻找原因，查找调整缺陷，不断改进提高。
三、要强化执行意识实施精益化管理的重点是对执行的管理，发力点在于抓落实，做到事事有人管，人人都管事，事事有标准，事事有考核。
推行精益化管理要从“精细”上下功夫，通过“效益”看结果。
古人就提倡“天下大事、必做于细；天下难事、必做于易”。
一方面要把工作细化，细节决定成败；另一方面要把工作做到位，把工作做精。
要把执行力建设作为精益化管理的重要内容来抓，班长、司炉要带头做好表率，避免管理和实际工作脱节的现象，确保精益化管理在工作中发挥实实在在的作用。
四、要强化宣传培训意识要组织广大职工系统学习精益化管理理念和相关知识，指导实际工作。
要培养一批业务能力强、综合素质高的班组长，作为推行精益化管理的核心，在车间内部建立起真正的团队，使追求完美、持续改善、确保精益求精的理念彻底贯彻到每个员工的头脑中。
物业服务企业应树立“四种意识”
物业用“四种意识”强要固本随着我国城镇化建设的快速发展，物业服务这一新生事物逐渐被人们所接纳，越来越多的业主愿意把物业交给知名度高、讲诚信、员工业务精的具有管理经验的物业企业管理，为大家提供干净卫生，安全文明，秩序井然，祥和舒适的小区环境，享受物业服务所带来的生活便利。
面对业主的服务需求，物业企业必须在激烈地市场竟争中牢固树立法规意识、服务意识、团队意识、标准意识，从思想上强根固本，才能在实践中为业主提供高效优质的物业服务。
一是树立法规意识法律法规是企业从事市场经济活动的基本准则，物业服务具有公共服务的属性，具有服务周期长，服务内容多样，服务对象广泛且没有特定性等特点，因此物业服务企业与业主之间的权利义务关系更为复杂。
如果物业企业的员工不具备法律意识，对《物权法》、《物业管理条例》、《住宅室内装饰装修管理办法》、《房屋建筑工程质量保修办法》、《合同法》、《最高人民法院关于审理建筑物区分所有权纠纷案件具体应用法律或若干问题的解释》及《最高人民法院关于审理物业服务纠纷案件具体应用法律若干问题的解释》等法律法规不了解不掌握，是无法做好物业服务工作的。
对此，每一个从事物业服务的人员都要了解和熟悉物业管理及相关法律法规；明白物业服务企业在各类行为中有哪些权利与相对应的义务；明确物业管理活动中各主体的法律责任；清楚本物业区域内业主应享有的权利义务，及业主缴纳的物业管理费用购买的服务类型、种类、物业服务企业应承担的责任等内容，使双方共同按照合约和相关法律法规的规定行事，从而规避业主方提出的超出物业服务企业责任范围或能力范围的要求，同时避免可能出现的风险。
二是树立服务意识物业服务活动的对象是各种各样的物业，其服务对象是业主和物业使用人，它通过向业主和物业使用人提供服务而获取利润，服务的好坏将直接影响物业企业在市场中的生存和发展。
物业服务不是一时一事一人，而是长期为一群人提供内容多样的服务，而由于业主和物业使用人年龄不同、职业不同、文化层次不同，对服务的要求也存在差异。
树立四种意识,锻造团队管理能力
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观点。
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提高管理绩效树立四种意识
提高管理绩效树立四种意识
提高管理绩效树立四种意识
教研员的主要工作职责是教学研究。
因此,教研员要从大面积提高教育教学质量和教师的教学水平出发,组织广大教师开展教学研究和实践。
但是,长期以来,不少教研员做的大量工作却是:计划——听课——考核——汇报——总结,循环往复。
“年年月月花相似”的结果是职业倦怠、疲于应付、基层反感、自欺欺人。
教研员作为管理者,如果“管理者不做绩效管理,还能做什么!”教研员本身若没有相当的“绩效意识”的话,其工作只能是顺水推舟,无所作为!
一、教研员要树立“绩效”意识
绩效是指工作成绩及工作效率,是我们工作所期望的通过努力达到目标的结果。
教研员要以自我经营的观念对待自己的事业,树立为自己工作的意识,具备职业心态、职业道德、职业规范、职业素养、职业行为等,提倡快乐工作,强化成功意识,提高工作绩效,实现个人价值最大化。
正确的绩效意识应是教研员职业素质的第一要素。
教研员自身要正确认识推行绩效考核的目的,以平和的心态对待考核结果,消除不公平的心理负担,使自己始终处于一种激活的、积极向上的良好状态,最终上升到团结协作实现高绩效、努力工作实现自我价值、提升素质达到自我成长的高度。
推行绩效考核不是管理者整人的“大盖帽”,不是组织上单方面获利。
教研员与教育管理部门应是一个命运共同体,只有自己所在的单位和组织百年常青,个人才能。
培养四大思维做到四个提升——大队级干部培训交流发言
培养四大思维做到四个提升——大队级干部培训交流发言各位领导、同事们：今天，我想向大家分享一下关于培养四大思维、做到四个提升的一些思考和体会。
首先，我们来说一下四大思维。
它们分别是创新思维、系统思维、批判思维、设计思维。
在现代社会，任何一个行业都需要不同层面的思维加持，创新思维拓展思维空间、系统思维优化思维结构、批判思维提升思维质量、设计思维注重细节合理性。
因此，作为一名具有决策权和管理职能的大队级干部，一定要积极培养这四种思维，并将其贯穿到工作中去，使自己在工作中更具有战略性、系统性、科学性和技术性。
其次，我们来说一下四个提升。
它们是心智提升、能力提升、人际提升、情商提升。
心智提升是指人的自我意识、认知、思维、情绪、智力、道德等方面的提升；能力提升是指专业能力、管理能力、组织能力、创新能力等方面的提升；人际关系提升是指与上司、下属、同事、客户等之间的沟通、协作、委托等方面的提升；情商提升是指理解、应对自己和他人情绪的能力。
这四个方面的提升是资源投入最大的。
它们是深层次的，也是最根本的。
最后，我想强调的是，培养四大思维和做到四个提升，需要我们时刻保持清醒头脑、敏锐感知外部环境、包容不同观点、勇敢创新和探索未知领域。
同时，我们也要不断学习、适应和进化，不断提升自己的能力和综合素质，更好地服务于群众和推进工作进展。
感谢大家的聆听。
培养四大思维做到四个提升，是大队级干部实现自我提升和职业发展的重要途径。
在现代化的社会生产和管理中，不同的思维方式可以让我们更好地理解、判断和应对复杂的挑战和变化，通过优秀的素质提升，我们可以更加从容的面对和把握机遇。
在创新思维方面，首先我们需要树立自己要有勇于创新的心态。
创新并不是一时措施，而是一个长期的过程，它需要我们兼顾理论与实践，积极去思考和探索新的发展模式，不断地创新和改进。
千里之堤毁于蚁穴，小创新可以为我们积累许多的经验和知识，越是勇于创新，越是可以为我们带来更多的惊喜和回报。
优秀管理者必备的4种思维
优秀管理者必备的4种思维
管理者的角色定位不仅需要具备有关管理的基础知识，更需要培养独特的思维方式，才能够保证优秀的管理效果。
管理者所需的思维方式，大体上可以归纳为以下4种：
首先是系统思维。
系统思维是指能够将复杂问题分割为若干系统，从整体来思考。
系统思维是当前管理者必备的一种重要思维方式，它可以帮助管理者分析问题，掌握系统结构，寻找症结，结合具体细节，提出有效的解决方案。
其次是创新思维。
创新能力不仅可以为管理者提供有效的解决方案，还可以提高组织的绩效。
有效的创新思维需要不断的学习，接受新的影响，发掘细节，挖掘关联，以及发现创新机会。
第三是决策思维。
决策对任何管理都有重要的影响，有效的决策思维需要结合实践的经验，以及充分的分析和讨论，需要能够经受众多因素的冲击，并能够承受大量的压力。
最后是执行思维。
执行能力是保证管理效果的关键。
一个管理者需要有实施计划的能力，要在有限时间内完成有效的实施，并能够对实施中遇到的问题及时反应，进行修正和调整。
总的来说，管理者必须掌握系统思维、创新思维、决策思维和执行思维，才能发挥最佳的表现。
虽然这些思维方式都有其独特的特点，但是只有把它们有机地结合在一起，才能提供有效的解决方案。
管理者如果不断地学习，积极提高自己的思维水平，不断探索和深化，就一定能够收获更好的管理成果。
领导者要具备以下四方面管理意识
领导者要具备以下四方面管理意识常言说“火车跑得快，全靠车头带，”公司取得的好成绩与广大企业领导的辛勤努力是分不开的，但工作中出现的问题也大部分是因领导工作方式方法不妥引起的，所以提高领导力，增强领导艺术非常必要。
作为一个合格的领导，要注重结果，给下属布置任务要恰到好处，留给他们发挥的空间。
虽说“细节决定成败”，但不能让细节束缚住自己，而要因时、因地、因事而宜，不能搞一刀切。
对这些问题的把握，关键在个人领导能力。
领导者要具备以下四方面管理意识：1.领导的自我意识情绪意识：领导应触及他内心深处的感情，并对感情如何影响自己的成就作出评估。
自我评价：领导应了解自己的长处和弱点，善于嘲笑自己和作自我批评。
自信：具有依靠自己的长处来解决问题的能力，有参与感和安全感。
2.自我管理自制：有疏导自己的感情的能力。
透明：坦率地表达自己的思想、感情和信仰，使领导具有威信和感召力。
适应性：领导应有能力面对各种各样的局面。
雄心壮志：雄心勃勃使领导具有提出更高的目标并努力去实现这些目标的能力。
主动：领导应先于其他任何人寻找机会并作出决策。
乐观：领导的重要作用之一是在他的班子中营造积极乐观的气氛。
3.社会意识深入：领导有能力通过其他人表现出来的迹象来了解其他人的感情。
组织意识：领导善于检查人们形成的网络秩序，使每一个人处于他应有的等级位置上。
服务：领导不应忘记他的作用是提供一种服务、一种产品、一种思想……班子运转得如何取决于他。
4.管理灵感：领导不仅应是闪耀着灵感光环的人物，而且也应使班子里的其他人富有创造力。
感召力：领导所具有的说服力能使最优秀的合作者们团结起来，再加上收集每一个建议，使领导具有强烈的社会感召力重视他人的成长：领导应为下属的成长进步、为满足他们对知识的渴求而操心。
应变能力：领导在危急关头应是第一个改变行动策略的人。
化解矛盾冲突：在产生矛盾的情况下，领导的到场应起到镇静和化解的作用。
团队工作：领导自身的发展取决于大家的工作。
办公室工作人员需树立四种意识
树立“五种意识”全面推进党政办公室工作整体开展党政办公室在日常工作中，能够在突出重点、注重整合、加强综合、提高质量上下功夫，紧紧围绕街道党工委中心工作和社会关注的热点、难点问题，牢固树立四种意识，积极搞好组织协调，为实现街道经济社会又好又快发展提供了强有力的服务保障。
一是树立内学基础、外学处事的意识。
现代社会，科学技术突飞猛进，知识更新越来越快，知识折旧率也越来越高。
办公室人员能够适应日新月异的发展形势，不断强化学习意识，增强学习的自觉性。
办公室人员注重加强博学多识、广学多识的思想，积极做善于学习、善于创新的表率。
通过学习，不断拓宽学习领域，改善知识结构，增强全面贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性，提高科学判断形式的能力、总揽全局的能力、应对复杂局面的能力，以及办文办会办事方面的能力。
特别是通过组织开展“街道工作讲坛”、“电脑知识培训”、“文秘信息培训”等活动了扎实开展，大提高了文字写作能力和口头表达能力，成为了办公室工作的“通才”和“杂家”。
二是树立对上负责、对下服务的意识。
党政办公室作为街道党工委、办事处的左右手和参谋部，是上情下达、下情上报的枢纽和信息中心，担负着为党工委、办事处决策及决策实施提供全方位服务的重要职责，具有承上启下、联系左右、协调内外、沟通四方的特殊地位和作用。
工作中,办公室人员能始终坚持对上强化责任、对下体现服务的原则，认真搞好文字材料书写、公文处理、数据汇总、会务安排、督查调研、活动组织以及后勤保障等服务工作，以领导满意、科室满意和群众满意作为工作标准，确保文档处理规范标准，信息报送及时准确，督促检查落实到位，政务调研当好参谋，协调联络架好桥梁，会务安排当好助手，理顺事务当好管家，为街道全面发展做好服务保障工作。
三是树立与时俱进、开拓创新的意识。
办公室工作人员作为基层组织的一个窗口，展示的是形象，树立的是旗帜，体现的是素质。
我们注重在培养自身素质上下功夫，不断增强办公室工作人员牢固树立坚定的政治方向和较高的政治修养，真正把党和政府的各项政策贯彻落实好。
增强管理意识,提高管理效益
增强管理意识,提高管理效益管理是一门艺术，园长是幼儿园管理的灵魂。
科学管理，兴园之道。
新形势下，园长管理必须增强现代管理意识，确立新的管理观，采用科学的策略，以提高管理效益。
安全意识尤为重要。
所谓管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。
管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。
就个人对幼儿园管理体验谈谈幼儿园园长的管理意识。
一、安全意识关爱生命，关注安全日益被当今的人们所重视。
幼儿期更是一个稚嫩的脆弱的需要成人精心照顾和保护的时期。
幼儿心理学告诉我们：一方面，大肌肉的迅速发展使幼儿具有爱玩好动的特性；但是另一方面，幼儿的思维和行为活动带有明显的不随意性而使控制、调节自己心理活动和行为的能力很差；再一方面，幼儿来到世上不久，对什么事都感到好奇，又缺乏生活经验，对周围环境中潜在的不安全因素判断力差。
因此幼儿期幼儿更易发生安全事故。
所以，关注幼儿的安全，就显得尤为必要。
造成幼儿园安全事故的间接原因统计：（1）与幼儿园制度不完善、管理不严有关的占事故总数的第一位；（2）与教职工责任心差有关的事故列第二位；（3）与幼儿自我保护意识和技能缺乏有关的列第三位。
面对越来越复杂的社会和现实，幼儿园再也不能忽视安全管理了，否则，一旦事故发生，不但会打乱良好的教学秩序，更严重的会给幼儿和幼儿园带来难以估量的后果与损失。
防范胜于补救，如何预防各种事故的发生已成为当前刻不容缓的重大研究课题。
安全工作是幼儿园工作的基础，是开展各项工作的前提。
“安全”是幼儿园永恒的主题。
抓安全是幼儿园领导的头等大事。
“安全第一，预防为主”的方针应强化在工作的各环节。
树立安全意识，是管理意识中的最重要的一点。
作为一名幼儿园园长，应充分认识安全管理的重要意义。
利用学习典型案例，相关安全知识、集中培训等形式，引导广大教职工时刻绷紧安全运转这根弦，切实强化安全意识，树立安全无小事的观念，把安全管理工作贯穿到全部工作的始终，把安全绩效管理引入幼儿管理的各项工作中，为幼儿园的安全运转奠定基础。
师德师风学习体会：树立规范意识提高管理效益
师德师风学习体会：树立规范意识提高管理效益在师德师风学习过程中，我深刻体会到了树立规范意识对于提高管理效益的重要性。
首先，树立规范意识能够使我们明确职责和要求。
作为一名教师，在教育教学的过程中，我们需要遵循一定的规范和标准。
只有清楚了解自己应该做什么和不应该做什么，才能够更好地完成教育教学任务。
树立规范意识能够使我们明确职责和要求，避免过度干预学生生活和学习，也能够避免盲目追求高分数而忽略学生综合素质的培养。
其次，树立规范意识能够促进教师提高管理效益。
在教育教学中，管理是非常重要的一环。
只有良好的管理能够使教育教学工作更加高效有序进行。
通过树立规范意识，我们能够制定出科学合理的管理制度和流程，规范教育教学工作的方方面面。
例如，对于学生迟到早退的管理，我们可以建立制度来约束学生的行为，让学生明确自己的责任和义务，提高教育教学的效率和质量。
再者，树立规范意识能够树立良好的师德师风形象。
作为一名教师，我们的言行举止往往深深影响着学生。
只有树立起规范意识，才能够时刻保持良好的师德师风，做到身教重于言教。
同时，良好的师德师风也能够得到学生和家长的认可，建立良好的师生关系和家校合作关系，进一步提高管理效益。
综上所述，树立规范意识对于提高管理效益具有重要作用。
通过树立规范意识，我们能够明确职责和要求，提高教育教学的效果；良好的管理能够使教育教学工作更加高效有序进行；同时，规范意识能够树立良好的师德师风形象，与学生和家长建立良好的师生关系和家校合作关系。
因此，我们要努力学习和践行师德师风，不断提升自身的规范意识，为教育事业做出更大的贡献。
树立“四种意识”-提高“四种能力”责任作风建设
树立“四种意识”，提高“四种能力”----“责任意识”作风建设几点感想财务是一个项目部的重要部门，她像一根引线一样贯穿于施工的角角落落。
作为项目部财务，工作职责主要是各种施工活动的财务处理，纳税申报，财务管理等工作。
做好财务办工作主要应该强化“四种意识”，提高“四种能力”。
所谓“四种能力”。
包括大局意识、服务意识、责任意识、创新意识；一是大局意识。
从全局层面看，财务工作离不开其他部门的支持与协作，要加强与相关部门的合作协调，当好项目部的参谋，更好地服从和服务于项目建设大局；从科室层面看，各科室要各司其职，要牢固树立“全局一盘棋”的思想，自觉地站在全局的高度看问题、想办法、做工作，要多一点配合协调，多一点理解支持，多一点换位思考，坚决维护全局性工作的统一性、权威性和有效性，确保整体工作的有序推进；从个人层面看，同志之间更需要相互支持、精诚合作、全力配合，唯此才能有效发挥团队的整体效能。
二是服务意识。
办公办是项目部的经济机构，服务的触角涉及到方方面面。
作为项目财务的一员应该增强服务意识。
要切实转变工作作风，克服形式主义，做到真抓实干，躬身践行，办实事、求实效。
要努力转变工作方式，不断增强服务的主动性。
要在完成日常工作的过程中力求做到超前谋划、提前介入，变被动服务为主动服务。
要在继承有效的工作手段和工作经验的基础上，积极创新，充分利用现代化办公手段，不断完善和优化财务办工作的运行机制，拓宽服务领域，提高工作效率，使财务办工作有新的作为。
要树立整体意识和全局的眼光，把服务贯穿于项目部工作的全过程。
三是责任意识。
财务办的工作不同于其它部门，很少有轰轰烈烈的活动，也很少有出彩上镜的机会。
大多是些台下的工作、幕后的工作。
而这些又是全局工作中不可缺少的部分，甚至直接牵动全局。
正所谓财务办工作无小事，或者说事小责任大。
因此，必须强化责任意识，要有高度的责任感。
要对工作负责任、对事业负责任、对领导负责任。
这就要求财务办的同志首先要有责任心，不管什么工作都认真对待，干就干好。
提高公司和员工绩效的四个准则管理资料
提高公司和员工绩效的四个准则 -管理资料我们处在一个对绩效要求极其苛刻的时代，达尔文式的优胜劣汰使得商业竞争异常残酷，提高公司和员工绩效的四个准则。
为了提高组织和员工的绩效，管理大师们提出了许多乌托邦式的思想，如学习型组织、沟通练习、做你自己工作的主管、超越地理空间限制的团队等等。
但是这与实际的商业竞争并不一致，因为那些一味要求人们做"正确的事情"的大而无当的理论框架，并不能保证产生市场所要求的真正的高绩效。
然而，高绩效的组织都具有共同的特点：它们都是一个令人振奋的工作场所，员工能从中获得有价值的工作经验。
如果高绩效的组织正是你所追求的，那么就应该遵循以下四个定律。
准则一：保持员工的流动性以人才驱动的组织为了激发出更高的生产率和绩效，都遵循一个普遍的公式：每年淘汰绩效最低的15%的员工。
为什么是15%?这是一个经验数据。
它发生在美国的管理咨询界、体育界、公共贸易公司、前越战美国军官中。
激励性的工作不安全感早已经延伸到了工商界;在通用电气公司的年度报告中，杰克·韦尔奇强调 10%的流动率对于保持高绩效是非常重要的。
15%想必是一个自然的平衡点。
它高到足以导致那些不能或者不愿意达到一定的绩效水平的人离开，也低得使大多数的员工不会感到太大的威胁;高到足以引入具有天赋的新员工，低得可以保证流动成本足够低，这些成本包括诸如知识丧失的成本、重新招募员工的成本以及团队建设的成本;高到足以抵制由于容忍低绩效所导致的低迷士气，低到足以达到乐观和高绩效的文化。
使用工作的不稳定性来激励员工并不新鲜，但是我们也不是鼓励大刀阔斧地裁员。
在一个全日制工作为主导的经济中，离开其并不成功的职位对于员工的个人发展来说更为有利。
今天真正的灾难是一些人坚持呆在他们并不擅长的职位上。
在作了一个痛苦的决策--解雇了一个资深的高级经理--之后，其上司说："这是与道德无关的事情。
尽管我们认为这对张三很仁慈，即给他机会去不断地尝试，但是看看结果，他在这里不得不做出巨大的牺牲。
幼儿园科研论文：树立四种意识-提升管理水平
幼儿园科研论文：树立四种意识提升管理水平【摘要】多年的教育实践让我意识到,作为一名园长的教育观对幼儿园教育价值观的形成有着深远的影响。
通过实践我总结出四种意识即:管理与服务互补的意识;学习与创新互促的意识;个人与团队互助的意识;科研与品牌的互创意识。
【关键词】意识服务创新提升品牌从一名小学校长到一名幼儿园园长,对于我来说不仅是角色的转变,更重要的是教育对象的转变、教育理念的更新。
怎样让自己更快地成为幼教领域的行家里手,将幼儿园办出特色、创出品牌,成为老百姓首选的园所,一直是我思考的问题。
通过几年来的学习思考与我深切感受到如何确立正确的教育观以促进幼儿园教育价值观的形成呢?我认为树立以下几种意识,对园长正确教育观的确立非常重要。
一、管理与服务互补的意识从某种意义上说,领导者的管理就是服务。
园长的服务意识是构建和谐校园的关键要素。
为此,我提出了“领导为教师服务,教师为孩子服务,幼儿园为家长和社会服务”的管理理念,带领大家做到人人有服务意识,人人有服务行为,个个有服务对象。
实践中我越来越认识到,作为一名园长,应正视教师的合理需求,把自己定位于“教师需求的满足者,成长和发展的促进者、合作者”的角色上,善于为教师的成长铺路子、搭梯子,服务于幼儿园每一位教师的发展,促进教师职业能力的提升,为教师终身发展提供机会,使幼儿园获得更大发展后劲。
二、学习与创新互促的意识学习是不断创新的知识源泉,创新是幼儿园生存和发展的基本因素。
园长要不断拓宽自己的知识领域,形成和塑造富有个性的教育思维,为创新奠定理论基础。
教育前辈霍懋征老师曾说“做一名好老师,就是要勤学、勤想、勤做、勤总结、勤分析、勤改进、勤能补拙。
”勤学习是霍老师到了80高龄还能紧紧跟随教育教学潮流的原因。
她就是把“学习当成职业生命的奠基石”,从不放松学习,从不停止调查研究,从不停止教育改革试验工作。
许多教育家的成长经历对我的工作是很大的鞭策,激励着我不断学习,把读书成为需要,研究成为习惯,快乐学习,学会学习,努力学习,终身学习。
管理工作应强化四种意识
作者： 张琛思
作者机构： 农业银行连云港分行
出版物刊名： 现代金融
页码： 47-47页
主题词： 四种意识 管理工作 执行制度 领导干部 中坚力量 基层员工 以身作则 管理意识
摘要：一是强化领导干部的率先垂范意识。
基层行领导干部在执行制度上一定要以身作则．争当表率。
一身正气，形成无声的号召力，使各项制度不折不知地得以执行落实。
二是强化基层行各业务部门及网点负责人的管理意识。
使他们成为执行制度的中坚力量、骨干力量，对上形成提升执行力的基础，对下产生辐射带动作用。
三是强化会计主管和监管人员的监管意识。
做风险管理的“侦察员”、“情报员”。
四是要强化基层每个员工的执行意识。
既要使每个基层员工全面掌握制度的内容和要点。
也使其深刻理解制度的意义、作用和落实的重要性、紧迫性。
以及不执行或违反制度可能产生的严重后果，提高执行制度的自觉性。
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提高管理绩效树立四种意识
教研员的主要工作职责是教学研究。
因此,教研员要从大面积提高教育教学质量和教师的教学水平出发,组织广大教师开展教学研究和实践。
但是,长期以来,不少教研员做的大量工作却是:计划——听课——考核——汇报——总结,循环往复。
“年年月月花相似”的结果是职业倦怠、疲于应付、基层反感、自欺欺人。
教研员作为管理者,如果“管理者不做绩效管理,还能做什么!”教研员本身若没有相当的“绩效意识”的话,其工作只能是顺水推舟,无所作为!
一、教研员要树立“绩效”意识
绩效是指工作成绩及工作效率,是我们工作所期望的通过努力达到目标的结果。
教研员要以自我经营的观念对待自己的事业,树立为自己工作的意识,具备职业心态、职业道德、职业规范、职业素养、职业行为等,提倡快乐工作,强化成功意识,提高工作绩效,实现个人价值最大化。
正确的绩效意识应是教研员职业素质的第一要素。
教研员自身要正确认识推行绩效考核的目的,以平和的心态对待考核结果,消除不公平的心理负担,使自己始终处于一种激活的、积极向上的良好状态,最终上升到团结协作实现高绩效、努力工作实现自我价值、提升素质达到自我成长的高度。
推行绩效考核不是管理者整人的“大盖帽”,不是组织上单方面获利。
教研员与教育管理部门应是一个命运共同体,只有自己所在的单位和组织百年常青,个人才能
有更大的发展空间,才能实现职业化及个人价值的最大化,这是一个“双为”和“双赢”的过程。
二、教研员要树立成本意识
教研员的每一次活动、计划、评比、调研都要付出相应的时间成本、人力成本、物质成本等,如果考量不周详、不细致,就会导致资源的浪费和无效消耗。
所以教研员在组织和实施具体工作时,先要从多角度周密部署,才能全方位控制成本;不仅在内部管理成本的控制上要下工夫,更应侧重于全部活动流程成本的控制;要避免犯重内部成本、轻外部成本,重直接成本、轻间接成本,重资金成本、轻时间成本的错误。
教研员办事情、做工作要着眼于学科的实际需要,不能只为了制造轰动效应,把大量财力、物力、人力和时间花费在那些没有多少实际价值的“形象工程”上,要端正工作指导思想,树立求真务实的作风,把工作的着眼点、着力点摆正。
想问题、抓工作、办事情,少琢磨上面“挂号”不“挂号”,多考虑基层需要不需要;少琢磨对自己有没有好处,多考虑对学科建设有没有益处。
提倡为基层办实事,但实事要办“实”,既要注重投入,更要讲求实际效果,脚踏实地做工作,不能劳民伤财,搞“泡沫政绩”。
三、教研员要树立个人管理意识
树立个人管理意识,要求教研员从自身实际出发,不断超越自我,突破自我,以身作则,成为教师的表率。
教研员要通过教研活动的实践,把握全区(市或省)的教学情况和教师情况,要具备一定的分析、
研究教学问题的能力,以及指导教学过程的能力。
教研员要提高职业技能,在个人管理方面首先应从时间管理着手。
每个人每一天只有24小时,人生成败、绩效好坏、事业兴衰都决定在每一位从业人员每一天的上班时间中。
如何有效地运用时间,是教研员们个人管理的首要任务。
其次是终身学习。
终身学习是教研员实现工作目标,体现自身价值的重要途径。
最后一项需要个人管理的便是eq,即所谓的情商,包括教研员如何保持快乐的心情,如何维持高昂的斗志,如何自我激励,并且不受外在环境的干扰与影
响等。
四、教研员要树立整体意识
树立整体意识,有三方面的要素:教科研目标要集中,教研员与教师及教师与教师间的关系要和谐互助,教科研的工作方法要有连贯性和持续性。
教研员的工作目标,应立足课堂教学,发现问题、解决问题;在培养骨干教师方面下工夫;致力于学科整体均衡地进步。
若学科教研员主要工作方向瞄准的是位子、票子,那么教研员的工作绩效将无从谈起。
教研员与教师之间的关系,既不是纯粹的上下级关系,也不同于
教师与教师之间的同事关系。
教研员与基层教师的关系,既有引领作用,更多的是合作伙伴的关系。
大家在一起才能合作打造出一个专业学习与提升、教学研究与交流、教学实践与反思、教学管理与评价的教研共同体。
作为教研员有责任挖掘基层教师优秀的教学经
验和方法,整合各类资源,把握全局的教学情况,向广大教师推广先进经验。
通过点——线——面相互结合的工作,把新课程改革的工作落到实处。
教研员要以积极的态度参与研究又要学会依靠教师的力量、集体的智慧共同研究。
作为广大教师的服务者,教研员要善于沟通,善于合作,和教师长期建立一种友好互助的关系,不能搞言语霸权。
在工作方法方面,要能沉下去——静下心来,踏实肯干;走出去——开阔眼界,多听多看多学多记,少说多干;坐下来--教研活动、研究课、评优课、课题组;钻进去——善于发现培养青年教师,研究怎样用教材而不是教教材;放开来——放下架子,与校领导、老师们搞好关系,扬长不避短。