班主任话细节——自习课的管理
自习课的管理
自习课的管理为了提高我班学生的学习风气，加强自习课的纪律，特此通知如下：一、总体要求：自习课总的要求是无声自习、不干扰别人，遇特殊情况请假。
二、具体要求如下：1、预备铃响以后马上进入教室，并安静下来准备上自习。
2、课上不准相互交谈，不准出声朗读、背诵等（有任课教师除外）。
3、课上不可以喝水，更不准吃任何食品。
4、课上不准看与学习无关的报刊、杂志、画报，不准传递与学习无关的任何物品。
5、课上不准玩手机，听随身听，玩掌上游戏机及其它娱乐物品。
6、自习时必须按照正常上课时的座位就坐，未经允许不准随意换座位。
7、自习时不准离开座位随意走动，更不准擅自离开教室，遇特殊情况必须离开教室时，应该先向值日班长和任课老师请假。
关于加强自习课纪律的要求1、预备铃响后全体学生必须回到自己的座位就座，准备自习。
2、上课铃响后不得发出干扰自习课学习的任何声响。
3、自习课不得下座位、高声讨论问题。
4、自习课不得在课室内吃东西。
5、自习课不得发生任何违反校规、班规的言行。
6、下课铃响后方可离开座位。
作为班主任该做那些工作呢？1.明确自习课的性质和目的。
在自习课纪律乱的班级，班主任可以用开班会的方式来和学生一起讨论自习课的性质和目的。
注意在这里千万不要说教，而应通过民主交流的方式来让学生自己弄明白自习课到底是什么。
下面就是一位老师开的关于这方面的班会记录：班主任：同学们，我们开学已经有一段时间了，大家都看到我们班的课程表了吧？学生们：看到了。
班主任：那我问问大家，我们班星期一上午的第一节是什么课呀？学生们：语文课。
班主任：大家的记忆力真好！那么语文课是干什么的呢？学生们：（笑）当然是上语文的了哦。
班主任：（笑）看我这个问题问的多傻！语文课当然是上语文的，上数学那就是数学课了。
（学生们笑）班主任：（稍等）那么，大家能记得我们班星期二下午第二节是什么课吗？学生们：（大声）自习课。
班主任：（紧接着）自习课是干什么的？学生甲：上自习的。
初中学生自习管理规定
初中学生自习管理规定自习是初中学生学习的重要环节，对于提高学习效果和培养良好学习习惯非常重要。
为了规范初中学生的自习行为，提高学习效果，学校制定了一些自习管理规定。
一、自习时间每天的自习时间为晚上7点到9点，在这段时间内，所有学生必须进行自习。
自习时间是学生进行独立学习的好机会，学生们应该充分利用这段时间，认真完成作业和预习复习。
二、自习环境学校为学生提供了安静的自习环境，学生们应该保持教室的安静和整洁。
进入自习教室后，学生应该立即摆放好书包，安静就座。
禁止吵闹、奔跑、乱扔垃圾等行为，保持自习环境的良好氛围。
三、集中注意力自习时，学生应该全身心地投身于学习，保持高度的注意力。
禁止做与学习无关的事情，如玩手机、看小说、听音乐等行为。
学生应该将注意力集中在学习上，提高学习效果。
四、互相合作在自习过程中，学生之间可以相互交流和合作。
如果有问题不理解，可以互相帮助，互相讨论。
但是要遵守自习规定，不得扰乱其他同学的学习。
合理的合作和交流有助于加深对知识的理解和记忆。
五、自习课间休息每天晚自习在自习时间中安排了两次课间休息，每次休息时间为十分钟。
学生们可以适当休息放松一下，但不得离开自习教室。
休息期间，学生可以走动、喝水、上洗手间等，但禁止玩耍和吵闹。
六、遵守纪律学生在自习时要严格遵守学校的纪律要求。
不得擅自离开教室，不得大声喧哗，不得在教室内吃东西、乱扔纸屑等。
遵守纪律是弘扬校风的重要环节，所有学生都应该自觉遵守。
七、利用资源学校为学生提供了图书馆、电子阅览室、自习室等学习资源，学生们可以利用这些资源进行自习。
图书馆内有丰富的书籍和资料，电子阅览室提供了各种学习工具，学生们可以根据自己的需要选择合适的资源进行学习。
八、遵守设备使用规定自习时，学生们可以带上跟学习相关的电子设备，如计算器、电子词典等。
但是，学生必须遵守设备使用规定，只能在必要时使用，并遵守学校对电子设备的管理规定。
九、记录自习内容学生在自习时应该做好学习笔记，记录重点知识和难点问题。
学生课后自习管理制度
学生课后自习管理制度一、自习的重要性在学生的学习过程中，自习时间是非常重要的环节。
在课堂上，老师会进行知识点的讲解与讨论，但是课堂上的时间有限，对于学生来说不能深入研究和消化所学内容。
而自习时间可以给学生提供一个独立思考、巩固知识的机会。
二、自习管理制度的背景自习时间既是学生学习的宝贵时光，也是学校管理的一项重要工作。
为了让学生更好地利用自习时间，提出自习管理制度的需求不言而喻。
三、制定自习管理制度的目的自习管理制度的制定有两个主要目的。
首先，规范学生的自习行为，确保学生能够合理安排自习时间，提高学习效率。
其次，自习管理制度也是一种培养学生良好学习习惯的方式，通过要求学生自觉遵守管理制度，养成自主学习的习惯。
四、自习管理制度的内容自习管理制度的内容应该包括如下几个方面：1.自习时间与地点的规定：明确学生的自习时间安排，以及自习地点的选择。
2.自习行为的规定：明确学生在自习期间应该保持的行为规范，例如要求学生安静自习，不得打闹等。
3.自习监督与指导：学校应派驻老师或辅导员进行自习监督和指导，确保学生遵守规定并且能够得到必要的支持和帮助。
五、自习管理制度的实施自习管理制度的实施需要有系统的安排与管理。
首先，学校需要向学生宣讲自习管理制度的内容，并加强对学生的培训，使其了解和明白制度的合理性和必要性。
其次，学校需要建立一套完善的监督机制，确保自习管理制度能够得到有效执行。
同时，学校也要评估自习管理制度的实施效果，及时进行调整和改进。
六、学生应如何利用自习时间学生自习时间的利用与学习效果息息相关。
学生可以采取以下几个方面的努力：1.制定学习计划：在自习时间前，制定一个详细的学习计划，明确自习内容和时间安排，确保自习时间得到合理利用。
2.集中精力学习：学生在自习时间应该保持专注，避免分散注意力，可以采取断网、关掉手机等方式减少干扰。
3.合理安排自习时间：在自习时间内，学生可以按照自己的学习情况进行有针对性的选择，以提高学习效果。
小学生自习时间的管理
小学生自习时间的管理
在小学生的学习生活中，自习时间的管理至关重要。
自习时间，就像一位贴心的老师，指引着小学生在学习路上的每一步。
这段时间不仅仅是学习知识的时刻，更是培养学习习惯和自我管理能力的关键时期。
首先，自习时间像一位温和而严谨的老师，教导小学生如何集中注意力。
当同学们坐下来开始自习，它就轻声细语地提醒大家：专心致志地完成每一个任务。
它告诉他们，每一分钟都宝贵，要学会将注意力集中在书本和笔记上，而不是分散在其他地方。
其次，自习时间又如一位细心的导师，教导学生如何有效地规划时间。
它不会让学生过度拘泥于一个问题或一个难题，而是引导他们学会分配时间，合理安排每一项任务的完成时间。
它提醒他们，制定一个简单清晰的计划表，将学习任务分解成小块，这样既能增加学习的效率，也能减少学习的焦虑感。
再者，自习时间如一位耐心的辅导员，关心学生的学习进展。
它鼓励他们在遇到困难时不要轻易放弃，而是勇敢面对挑战。
它告诉他们，每一个错误都是一个宝贵的学习机会，要从中汲取教训，不断进步。
最后，自习时间也像一位善解人意的朋友，陪伴着学生渡过学习的每一个难关。
在学习的道路上，它既是指路明灯，又是前行的动力源泉。
它教会孩子们学会自律和坚持，告诉他们，只有通过不懈的努力和持之以恒的精神，才能取得真正的成就。
总而言之，小学生的自习时间管理不仅仅是学习成绩的保证，更是他们成长道路上的一堂必修课。
通过正确的引导和良好的习惯养成，自习时间将成为每个小学生学习路上的得力助手，引领他们走向知识的海洋，追求自己的梦想。
学校学生自习管理
学校学生自习管理学生自习作为学校教育的重要组成部分，对学生的学习效果有着重要的影响。
然而，在实际操作中，学校学生自习管理存在着一些问题。
本文将从多个角度出发，探讨如何改进学校学生自习管理，提高学生的学习效果。
第一，规划自习空间。
学校应该为学生提供安静、舒适的自习环境。
首先，要确保自习室的光线明亮，气氛宁静，没有噪音干扰。
同时，自习室的座位应有序排列，方便学生自习，也方便管理。
此外，学校还可以在自习室内设置书籍、报纸等学习资料，让学生可以随时查阅，以便更好地掌握学习内容。
第二，建立自习纪律。
学校应该制定统一的自习纪律，明确学生在自习期间应该遵守的规定。
例如，禁止使用手机、禁止交头接耳等。
同时，学校也应该通过宣传教育等方式，提高学生对自习纪律的认识和遵守意识，使其自觉地遵守规定。
第三，提供指导和辅导。
学校可以派遣老师或学长学姐等资深学生在自习期间给予学生指导和辅导。
他们可以根据学生的个性特点和学习情况，制定相应的学习计划和方法，并提供相关的学习资源和辅导材料。
这样能够更好地引导学生自习，提高学习效果。
第四，加强巡查和管理。
学校应该加强对自习室的巡查和管理，防止学生违反自习纪律。
巡查人员要及时发现问题，及时制止和纠正。
此外，学校还可以采用监控设备等方式，加强对自习室的监控和管理，确保学生不会进行违规行为。
第五，营造学习氛围。
学校可以组织学习分享会、学习竞赛等活动，营造浓厚的学习氛围。
这样可以激发学生学习的积极性和热情，增强他们对自习的主动性。
同时，学习氛围的营造还可以促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
第六，多元化自习方式。
学校应该允许学生选择适合自己的自习方式。
有些学生喜欢独立自习，有些学生喜欢小组讨论，而有些学生则更适应通过学习社交媒体来进行自习。
学校应该尊重学生的选择，提供不同的自习方式，满足学生的个性化需求。
第七，加强学业辅导。
学校可以在自习期间安排老师进行学业辅导。
辅导老师可以通过与学生的交流，了解他们的学习问题和困难，给予相应的帮助和指导。
中学自习管理规定
中学自习管理规定
中学自习是学生进行自主学习和巩固课堂学习内容的重要环节，需要有相应的管理规定来保证其有效进行。
以下是一些常见的中学自习管理规定：
1. 确定自习时间：学校根据课程安排和学生日常学习时间情况，确定每天的自习时间段，一般安排在午休时间和放学前。
2. 教师监督：学校安排教师在自习时间段内进行监督，引导学生专心自习，解答问题，及时纠正学习中的错误。
3. 自习室管理：学校设立专门的自习室，提供安静的学习环境。
学生必须在规定的自习室内学习，不得在自习室内进行打闹、交谈等影响他人学习的行为。
4. 提供学习资源：学校配备必要的学习资源，如教科书、参考书、电脑等。
同时，还可以提供相关的学习资料、习题、试卷等，供学生参考和复习。
5. 禁止使用手机和电子设备：学生在自习期间不得使用手机和其他电子设备，以免分散注意力和浪费学习时间。
6. 定期组织讲座和辅导：学校可以定期组织学科讲座和学习方法辅导等活动，帮助学生提高学习效果和学习能力。
7. 打卡制度：学校可以引入自习打卡制度，学生需要在每次自习结束后进行签到，以监督学生的自习过程和学习时间。
8. 班级自习统计：班级教师可以定期进行自习情况的统计汇总，及时了解学生的学习状态和问题，给予必要的帮助和指导。
9. 家长监督：学校可以安排家长参与学生自习的监督和指导，促进学生家校合作，形成良好的学习氛围。
自习课纪律
自习课纪律
1、自习课上不说话、不喝水、不打闹、不打扰他人的学习。
2、值日班长要做到平等对待，不偏心，大胆管理
3、所有同学要听从值日班长的安排，不顶撞值日班长。
不起哄、不滋扰。
4、有不懂的问题，应在课下问，自习课上无任何理由说话回头。
5、要知道自习课不是只要班干部管就可以，要做到自己控制住自己。
6、不参与他人的讨论，别人讨论班干部要阻止。
7、做事应该先想一想正确的处理方法，不要激化矛盾。
8、做到3个“一样”：老师不在和在一个样，校外和校内一个样，课下和课上一个样。
9、课代表布置作业时，找准时机，不因布置作业影响自习纪律。
10、要靠自觉，不能只靠值日班长督促。
11、值日班长要认真负责，大胆管理，铁面无私，遇到太随便的应采取惩罚措施。
班主任工作范文之自修课的纪律管理
班主任工作范文之自修课的纪律管理对于班级管理来说，但凡上课老师与班主任在教室时，纪律一般情况下可以得到保证。
而自修课的纪律未必。
然而学生纪律好是成绩优的保证，班级纪律好是班风正的重要保证。
作为普通中学的班主任，如果说管理学生的纪律是班主任工作的重点和难点，那么抓自修课纪律是重中之重和难中之难。
所以自修课的纪律管理工作必须长抓不懈。
一、加强思想教育在初一入学时，就强调良好的自修课纪律对于学习成绩的提高有十分重要的意义。
学生在思想上认识到这一点就会提高遵纪的自觉性，这一点最关键。
一直到现在，就算是班级自修课纪律较良好时，我仍然坚持不懈地进行纪律教育，强化学生的遵纪意识。
比如不定时地召开班会，对前一段的班级工作进行总结，“有意无意”地“强化自修课纪律”。
并选取班级同学随笔中反映出的班级好或不好的现象，引导全班同学一起反思，并提出改进的方法。
二、建立奖惩制度用规制度来约束学生的纪律。
每次开学的第一节班会课，就让同学们讨论。
主题是在以前班里边自习纪律情况，有哪些主要的影响课堂纪律的行为，这些行为给你的学习造成针对这些行为，可以采用哪些惩罚措施等。
对于积极维护和遵守纪律的同学又给什么样奖励。
在公开讨论的基础上，积极引导学生“自我反思”，强烈认识到“良好的课堂纪律”对每位同学的重要性。
达成共识之后，再形成“班级纪律管理的奖惩制度”，这样的制度有“群众基础”，执行起来也就容易比较容易。
下边是班级公约的一部分（班级实行积分制度），课堂、午休、自修课纪律奖罚分：（1）很吵（上课被老师点名批评）扣3分；比较吵扣2分；偶乐吵扣1分。
（2）到校不早读，或自修课吵随意下位走动，且不听值周班长及领读同学劝告的同学扣1分。
（3）遵守自修课纪律的同学加1分/天。
（值周班长量分）。
若一个月内累积超过10分的，作书面检查，并由班主任批评教育，以观后效。
若不思悔改，在第二个月仍然累积扣分超过10分的，请家长到学校配合教育。
这个机制主要是严厉打击“出头鸟”用的。
自习课管理制度
自习课管理制度第一章总则第一条为加强学生自主学习能力，提高学生学习效率，规范自习课管理，制定本制度。
第二条自习课是指学生在课外进行自主学习的时间，学校将对自习课进行管理和指导。
第三条自习课的目标是帮助学生培养自主学习的习惯，提高学生的学术水平和综合素质。
第四条学校将根据实际情况制定自习课的具体安排和管理措施，学生应严格遵守并配合执行。
第二章自习课的时间和地点第五条学校将根据课程安排和学生需求确定自习课的时间，保证学生有充足的自主学习时间。
第六条学校将制定自习课的场所和规划，为学生提供安静、整洁的学习环境。
第七条学生应按照校方规定的自习课时间和地点来自主学习，不得迟到早退。
第三章自习课的管理第八条学校将组织教师和学生共同制定自习课纪律和规范，包括自习课的内容、方式和要求等。
第九条学生应自觉遵守自习课纪律和规范，保持安静，不得打扰他人学习。
第十条学生应保持诚信，不得作弊、抄袭等违反学术道德的行为。
第十一条学校将对自习课进行监督和检查，发现问题及时进行处理。
第四章自习课的指导第十二条学校将安排专门的教师负责自习课的指导和管理工作，对学生进行学习指导和帮助。
第十三条学生可以根据自身情况向指导教师提出学习困难或问题，指导教师将根据实际情况给予帮助。
第十四条学生可以参加学校组织的自习课辅导活动，提高学习能力和技巧。
第五章自习课的评估第十五条学校将根据学生自习课的表现和学习成绩进行评估，根据评估结果给予奖励或处罚。
第十六条学生可以根据自己学习情况主动向学校申请调整自习课的时间和方式。
第十七条学校将定期组织自习课的总结会和评优会，鼓励学生进行交流和分享学习心得。
第六章附则第十八条本制度自公布之日起生效，如有修订将提前通知学生。
第十九条学生有权对本制度提出意见和建议，学校将认真考虑并作出相应调整。
第二十条本制度解释权归学校所有，如有争议，以学校解释为准。
第二十一条本制度最终解释权归学校所有。
以上即为自习课管理制度，希望学生们严格遵守，努力学习，提高自我素质，同时也希望学校能够为学生提供更好的学习环境和服务。
高中学校自习管理制度
为加强学校自习管理，提高学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，营造良好的学习氛围，特制定本制度。
二、自习时间
1. 自习时间分为课间自习和课后自习。
2. 课间自习：每节课后安排15分钟自习时间，由各班班主任负责管理。
3. 课后自习：每天安排2个时段的自习时间，分别为下午第四节课后和晚上放学后，自习时间由学校统一安排。
三、自习要求
1. 学生应按时参加自习，不得无故迟到、早退。
2. 自习期间，学生应保持安静，不得大声喧哗、嬉戏打闹。
3. 自习期间，学生应自觉遵守纪律，不得做与学习无关的事情，如玩手机、看小说、聊天等。
4. 自习期间，学生应爱护自习室设施，不得随意损坏。
5. 自习期间，学生应保持教室卫生，不得乱扔垃圾。
四、自习管理
1. 班主任负责自习期间班级纪律，确保自习秩序良好。
2. 班级纪律委员协助班主任管理自习纪律，负责监督学生自习行为。
3. 学校将定期对自习情况进行检查，对违反自习纪律的学生进行批评教育。
4. 对在自习期间表现突出的学生给予表扬，对表现不佳的学生进行谈话提醒。
五、奖励与惩罚
1. 对在自习期间表现突出的班级，给予班级奖励。
2. 对违反自习纪律的学生，视情节轻重给予警告、记过等处分。
3. 对多次违反自习纪律的学生，给予留校察看、开除学籍等处分。
1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
班主任兵法——晚自习管理
班主任兵法之——《我的晚自习管理》时光飞逝，日月如梭，不知不觉中从事班主任工作已有4年零两个月的时间，在这4年多的时间里，我完整的带过了一届普通班，一届中考班，虽然时间不是很长，但是这几年的班主任工作经验却能告诉我，在寄宿制学校工作，要想带出一个像样的班级，除了抓好班级的日常管理及常规工作外，还有一个绝对不能忽视的因素就是班级的晚自习管理。
所以，本次我的班主任兵法主要想介绍一下我的晚自习管理。
一．发挥班干部的有效管理能力当过班主任的老师都知道，在初一班干部说话一言九鼎，但是到了初二，随着学生年龄的增长，班干部本身在发生变化，有的工作尽职尽责，有的则应付了事甚至和学生打成一片合起伙来欺骗老师，对于普通学生则出现挑战班干部的权威甚至和班干部对着干，班干部的威信全无，路过一些班级还有自己班级的时候，经常会听见班干部在大声的呼喊：“别讲话了，别讲话了，然而，纪律却因为他的叫喊而变得更加的吵闹，那么，在班主任不值班的时候，班级学生在自习的时就可能出现纪律混乱或消极怠工的现象，所以，发挥班干部的有效管理能力就至关重要。
我的具体做法是：（1）在平时树立班干部的威信，让大家服从班干部的管理。
(2)班干部反馈给老师的晚自习情况，第二天第一时间处理。
（3）定期组织班干部会议，让班干部反馈班级晚自习存在的突出问题，具体问题集体解决。
（4）适度表扬在班级管理中表现突出的班干部，敢于管理并管理效果明显的班干部采取期末评优奖励政策。
（5）鼓励班干部多为班级做贡献，在班级起到“领头羊”的作用。
二．从学生的作业完成情况及完成质量着手来看晚自习状态。
初二阶段，多了一门物理学科，同时其他科的作业量及作业难度则适度增加，在我们每个班里都存在这样的现象，有些同学在很短的时间内完成作业，但是作业质量不高，存在应付现象，语文刘老师经常和我反映的情况是在班级中部分同学存在写作业时红笔、黑笔现象，还有5分的题只写5个字现象；数学作业存在步骤不全，不深入研究，遇到难题浅尝辄止等现象；英语作业存在只写上A、B、C、D现象；物理作业则存在不用物理语言答题，书写不规范现象，这些问题的出现实际上有一大部分因素就是没有好好利用晚自习时间所造成的。
自习课纪律规章制度
自习课纪律规章制度
《自习课纪律规章制度》
自习课是学生进行自主学习和复习的重要时间，为了有效管理和规范学生的自习课学习行为，学校制定了一系列的纪律规章制度。
首先，学校规定学生在自习课期间必须按时到教室集合，不能迟到早退，保持课堂纪律。
对于迟到早退的学生，将视情节轻重进行批评教育或者做出相应处理。
其次，学校规定学生在自习课期间必须安静学习，不能大声喧哗，以免打扰到其他同学。
同时，禁止在课堂上进行嬉闹、交谈或者玩手机等行为，严重者将受到处分。
另外，学校还规定学生在自习课期间必须认真学习，不能携带任何与学习无关的物品，如游戏机、扑克牌等。
学生应该集中精力复习课本知识，有问必答，认真对待自习课。
此外，学校还规定学生在自习课期间必须爱护学校财产，保持教室环境整洁。
禁止在课桌上乱涂乱画，损坏教室设施，保持课堂整洁卫生。
最后，学校还规定学生在自习课期间必须服从管理和教师的指导，不能擅自离开教室，以确保自习课的秩序和效果。
总之，《自习课纪律规章制度》是为了规范学生在自习课期间
的学习行为，保障学生有一个良好的学习环境，让他们养成良好的学习习惯和行为规范。
希望学生们能够严格遵守这些规定，做一个遵纪守法的好学生。
班主任话细节——自习课的管理
自习课的管理尝试话说“得自习者得天下”，虽然有点夸张的说法，但却足以看出自习的重要性。
那么，怎样自习，怎样保证自习效果就显得尤为重要了。
下面，我就结合自己的一些想法和做法，和大家做一个分享，不足之处，请大家批评指正!一．明确自习课的意义自习课，为学生的自主学习提供了时间和空间，自习课是课堂的延伸，更是学生内化知识、自我提升必不可少的途径。
事实也证明，自习课用得好的同学，学习成绩较稳定；反之，学习成绩起伏不定，尤其在初二，数学、物理逐渐加难的时期，分化更易产生。
自习课用好了，我认为可以发挥出以下三方面的作用：1.巩固基础知识：如初二的新学科物理，刚开始有很多概念需要理解记忆，人人过关，但很多时候课堂上都在拉进度，很多同学基础知识并不牢固，有了自习课就可以弥补基础不牢的问题了。
2.查补疑难点：这主要针对理科，理科知识的逻辑性强，知识一环扣一环，一节课下来，学生掌握程度参差不齐，多数学生都会有一些疑点，如果能利用自习课，结合笔记重新思考梳理，不懂的再参考课辅资料，请教同学等方式，弄清思路方法，从而突破自己知识的疑难点，尽量达到知识“天天清”的效果。
3.拓展应用提升：对于学有余力的同学来讲，仅限于课本知识是远远不够的，能力的提升必须要有足够的练习应用，利用自习课拓展延伸，优生的培养才能真正落实。
二、清楚自习课的纪律要求自习课的功能要发挥，必须是在安静的自习环境、严明的纪律保证的前提下。
我班的自习纪律可归纳为“三快”“三不准”。
“三快”：快速安静，快速制定计划，快速进入状态；“三不准”：不准上厕所，不准借东西，不准问问题（最后几分钟统一为问题时间）。
如果上自习时被班干部记了名字或被班主任发现不专注的，一律转移自习地点，到办公室上自习。
三.制定自习课的计划“凡事预则立，不预则废”，一个科学有效的规划能让我们的学习事半功倍。
我班的自习规划分为“班级规划”和“个人规划”，班级规划“学科”，个人规划学科“具体内容”。
班级自习管理制度
班级自习管理制度自习是学生学习的重要环节，也是学生自我管理和自我约束的体现。
为了提高班级自习效果，促进学生的学习和成长，需要建立一套科学的班级自习管理制度。
本文将从以下12个方面探讨班级自习管理制度。
一、自习时间安排在班级自习管理制度中，合理安排自习时间是至关重要的。
学生每天需要有足够的自习时间，以便集中精力进行学习。
一般来说，早晨和晚上是学习效果最好的时间段，因此可以将班级自习时间安排在这两个时间段。
二、规范自习行为班级自习管理制度还需要规范学生的自习行为。
学生在自习课上要保持良好的学习姿态，不得大声喧哗或随意作乱。
同时，要鼓励学生互相尊重，不得干扰他人的自习。
三、设立自习班级负责人为了更好地管理班级自习，可以设立自习班级负责人。
负责人可以协助老师进行自习监管，帮助维持自习秩序，推动学生学习和成长。
负责人还可以收集同学们的反馈意见，及时回应问题和疑虑。
四、提供学习资源为了提高自习效果，班级自习管理制度应提供充足的学习资源。
可以建立班级图书馆或电子文库，供学生阅读和借阅。
学校和班级也可以购买相关学习资料和工具，为学生提供更多的学习机会和支持。
五、加强自习监管班级自习管理制度还需要加强对自习的监管。
监管可以通过设置监控摄像头或指派值周生等方式进行。
通过监管，可以迅速发现自习中的问题，加以纠正，提高自习效果。
六、建立自习评测机制为了促进学生的自我管理和自我约束，班级自习管理制度应建立自习评测机制。
可以设立自习成绩和自习评价，对学生的自习情况进行评估和鼓励。
评测结果可以与学生的学习成绩挂钩，形成正向激励。
七、营造良好的自习氛围班级自习管理制度还应努力营造良好的自习氛围。
可以为班级自习创造静谧的环境，提供舒适的座位和灯光。
也可以在自习期间播放轻音乐，帮助学生放松心情，专心学习。
八、倡导合理用眼随着电子产品的普及，学生使用电子设备的时间越来越长。
为了避免对视力健康产生影响，班级自习管理制度应倡导学生合理用眼。
自习课的纪律
自习课的纪律1、自习课要保持安静的学习氛围。
自习课要做到安静、专注、高效。
2、写字姿势正确：做到三给一“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离笔尖一寸。
”3、不经教师值日生允许：不借笔、三角板、问问题、不交头接耳、不传交作业。
4、开关文具盒、那书本动作要轻，尽量避免发出声音。
5、不准吃东西、喝水、不随意抬头、转头。
6、按时到板、上课、不迟到、不早退、不随意下座位。
7、自习课任务要具体明确，可操作性强。
8、教师要对自习课所学内容进行检测。
学生校园内应注意的事项1、不快速跑动、不追逐打闹。
上下楼梯要靠右行。
2、校园内严禁高声喧哗、骂脏话。
3、校园内不乱扔垃圾、废物。
4、不争抢运动器具，不与其他学生发生冲突。
5、按时进班，不要在要求进班时间内走动。
6、见到师长要问好，谦恭礼让。
7、不要在教室门口、走廊玩儿球类活动。
不吃零食，也不接受他人给的零食。
8、不在校园内墙上乱涂乱画，不拥挤、不起哄。
9、不在校园内带手机、MP3、电子词典等物品。
10、不破坏公务、损坏花草树木、标语牌等。
11、不准在校内吸烟、喝酒。
12、不玩危险游戏，保证自己、他人安全。
13、不带他人或他校学生进校园。
14、走读生严禁给其他学生带学校禁止物品、器具。
班级内务要求1、桌子必须摆放整齐，前后左右成线。
2、桌子上的物品也须整齐摆放，桌斗内整洁，不存放杂物。
书本平放，大下小上。
3、各年级学生离班后，凳子要统一摆放到桌子下面。
成线成行。
4、劳动工具摆放整齐，不乱放、倒放。
5、班级的地面无杂物、废纸，无废桌凳。
6、班级墙面要干净，房顶要及时清扫。
7、班主任办公桌上要干净整洁。
8、玻璃门窗上应及时清洗，保持干净，饮水机上面要干净。
9、饮水机处地面干净。
10、教课桌上干净、无粉尘。
黑板下边缘无尘灰。
学生上课注意事项1、上课铃响前3分钟进班。
2、坐姿端正、不斜倚歪靠，不准睡觉。
3、学生课堂前准备好上课用具、物品。
4、学生上课不允许谈话，专心听讲，需发言时举手发言。
自习课的纪律
自习课的纪律
1. 准时到达自习室并找到自己的位置。
2. 统一使用学校规定的自习用品，不得携带任何与学习无关的物品。
3. 保持安静，不得打扰他人。
4. 严禁交谈、吃零食、听音乐或使用手机等可能影响他人休息和学习的行为。
5. 自习期间，不得离开座位，如需上厕所或其他需要，需提前请假。
6. 维护自习室的环境整洁，不得私自移动他人的物品或占用他人的座位。
7. 遵守规定的自习时间，不得提前离开或拖延时间。
8. 如有任何不当行为，应及时向自习室管理员或值班老师报告。
9. 自习结束时，应及时整理好自己的物品，离开时关闭电灯、门窗等设施，并保持环境整洁。
10. 注意尊重他人，积极与他人沟通交流，共同营造良好的自
习氛围。
学生课后自习管理制度
学生课后自习管理制度在学校教育中，课后自习是提高学生学习效果的重要环节。
为了更好地规范和管理学生课后自习，学校特别制定了学生课后自习管理制度。
该制度的出台旨在培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，促进学生全面发展。
以下是本校学生课后自习管理制度的主要内容。
一、自习时间与地点1. 自习时间：每天的晚自习时间为晚上7点至9点。
2. 自习地点：学校设立专门的自习室供同学们自习使用，自习室内要求安静整洁，保证学生有良好的学习环境。
二、课后自习要求1. 安静自习：学生在课后自习期间应保持安静，不得大声喧哗，以避免影响他人的学习。
2. 认真听课：自习期间，学生可以听课复习，也可以独立完成作业或预习。
无论选择哪种方式，都应保持良好的学习状态，做到专心听讲或专注完成作业。
3. 严禁聊天：在自习期间，严禁学生交流聊天，以免分散注意力和打扰他人。
4. 提问与互助：学生在自习过程中可以尽量自己解决问题，但如果遇到困难无法解决，可以向老师请教或向同学请教。
同时，同学之间也要互相帮助，共同进步。
三、管理与监督1. 自习室管理：学校对自习室进行规范管理，确保环境整洁，桌椅摆放有序，供学生使用的学习工具齐全。
2. 巡查与纪律：学校相关老师会在自习期间进行巡查，对违反规定的学生进行提醒和教育，严重者将受到相应纪律处分。
3. 学生督促：同学们应相互督促，共同遵守课后自习管理制度，形成良好的自习氛围。
四、激励与奖励为了鼓励学生遵守学生课后自习管理制度，学校将设置相应的激励与奖励机制。
具体措施包括：1. 表扬和奖状：对自习期间表现优秀的学生进行表扬，颁发奖状以示鼓励。
2. 获得荣誉称号：学校将设立“自习标兵”等荣誉称号，授予在自习期间积极参与学习、其他同学学习榜样的学生。
3. 其他奖励方式：学校还将根据实际情况，设立其他奖励方式，以激励学生积极参与课后自习。
学生课后自习是学生个人提高学习成绩的重要时间段，也是培养学生自主学习能力和良好学习习惯的机会。
初中学生自习管理办法
初中学生自习管理办法自习是学生在课外自主学习的时间，也是学习效果最好的时刻。
而自习课堂的管理对学生的学习成绩和学习习惯培养具有重要作用。
本文将围绕初中学生自习管理办法展开回答写作。
一、安排合理的自习时间在学校，一般会有固定的自习时间，但具体自习时间的合理安排还需要根据不同年级和科目的情况进行调整。
一般来说，早上的自习时间比较适合记忆类科目，如语文、英语等；而下午的自习时间则适合思考类科目，如数学、物理等。
通过合理安排自习时间，能够让学生在不同时间段更加专注地投入到学习中，提高学习效果。
二、建立良好的自习环境自习环境对学习效果有着重要的影响。
学校可以提供安静、整洁、明亮的自习室，同时要求学生自觉保持自习环境的整洁和安静，不打扰他人的学习。
此外，学校还可以通过装饰自习室的方式，营造积极向上、愉悦舒适的学习氛围，激发学生学习的热情。
三、制定科学的自习计划学生在自习时，应该制定科学合理的自习计划。
首先，根据不同科目的重难点，合理安排学习顺序。
其次，在时间上做好分配，尽量避免长时间的单一科目学习，应适当安排休息时间，让大脑得到放松和休息。
最后，根据学习内容的难易度，制定合理的学习进度，不要过快或过慢，保持适当的学习节奏。
四、培养良好的学习习惯自习课堂是培养学生良好学习习惯的重要环境。
学校可以通过晚自习班会课等形式，引导学生培养良好的学习习惯。
比如，规定学生按时到自习室，集体默写、背诵等，有针对性地进行学习内容的讲解和强化。
同时，学校还可以提供学习素材和参考书籍，引导学生进行科学的学习方法和技巧培养。
五、鼓励学生互相合作自习课堂可以是学生进行合作学习的好时机。
学校可以鼓励学生在自习时间里相互讨论、交流，共同解决问题。
通过组织小组学习、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力，同时也能够激发学生学习的热情和兴趣，提高学习效果。
六、加强监督管理学校在组织自习课堂时要加强监督管理。
通过增加自习教师数量，保证每位学生都能得到适当的指导和监督。
保持自习课安静,班主任可以这样做
保持自习课安静，班主任可以这样做
自习课是学生们自主学习、巩固知识的重要时间。
然而，如何让自习课保持安静、高效，是每位班主任都需要面对的挑战。
以下是一些建议，帮助班主任打造一个安静而有效的自习课环境。
1.班干部轮流值班
班干部作为班级的核心力量，可以在自习课上发挥重要作用。
通过轮流值班，班干部可以协助维护课堂纪律，确保自习课的顺利进行。
2.班干部坐讲台上学习
值日班干部坐在讲台上学习，不仅可以更好地观察班级动态，及时制止违纪行为，还能为学生树立榜样，引导他们自觉遵守纪律。
3.学生说话或违纪，站立学习
对于违反自习课纪律的学生，可以采取站立学习的惩罚措施。
让学生把凳子放桌子上，站立趴凳子上学习，5分钟后再坐下。
这既能让学生认识到自己的错误，又能提醒其他同学保持安静。
4.自习课不发作业
在自习课上发放作业可能会打断学生的学习思路，影响自习效果。
因此，班主任可以提醒课代表提前安排好作业发放时间，确保自习课的连续性和高效性。
5.自习课不说班级事务，避免影响学习
自习课是学生们专注于学习的时间，班主任可以提醒班干部避免
在此时讨论班级事务，以免分散学生的注意力。
班级事务可以在其他合适的时间进行讨论和处理。
6.自习课不核对答案
核对答案可能会引发学生的讨论和争议，影响自习课的安静氛围。
班主任可以提醒课代表安排专门的时间进行答案核对，确保自习课的高效利用。
通过这些措施，班主任可以有效地维护自习课的纪律和秩序，为学生创造一个安静而高效的学习环境。
四年级班主任工作心得体自习课上让学生管理课堂
四年级班主任工作心得体自习课上让学生管理课堂
作为一名四年级班主任，我一直以来注重班级管理和学生自律的培养。
在自习课上，
我通过以下几点让学生参与管理课堂，提高自律能力：
1. 建立规则与奖惩制度：我首先和学生一起制定班级自习课堂规则，例如保持安静、
互相尊重、不打扰他人等。
然后，我设立奖励机制，例如在每节自习课结束时，根据
学生的表现评选“自习之星”，并向其颁发奖状或小奖品。
同时，我也设立惩罚机制，例如违反规则者需要在下一节自习课前进行批改，或者需要额外完成一项学习任务。
这样的规则与奖惩制度帮助学生明确自己应该做什么，同时也激发了他们自律的动力。
2. 学生角色分工：每次自习课开始前，我会招募几位学生来担任助教或自习课小组长
的角色。
助教可以帮助管理课堂秩序，例如提醒违规行为，帮助其他学生解答问题等。
而自习课小组长的角色主要是组织自习小组，确保每个小组按照既定计划完成自习任务。
这些分工不仅能培养学生的领导能力，还能激发他们对自习课的责任心。
3. 自我管理训练：在自习课上，我也注重培养学生的自我管理能力。
我会给学生一定
的自主权，例如让他们自己制定学习计划，安排时间表等。
同时，我也会教导他们如
何有效利用时间，例如提供一些时间管理的技巧。
通过这样的训练，学生逐渐能够利
用自己的时间进行高效的学习，提高自律能力。
总结起来，通过建立规则与奖惩制度，学生角色分工和自我管理训练，我能够让学生
参与课堂管理，提高他们的自律能力。
这些努力也是为了培养学生独立学习的能力，
并为他们将来在学习和生活中做好自我管理打下坚实基础。
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自习课的管理尝试
话说“得自习者得天下”，虽然有点夸张的说法，但却足以看出自习的重要性。
那么，怎样自习，怎样保证自习效果就显得尤为重要了。
下面，我就结合自己的一些想法和做法，和大家做一个分享，不足之处，请大家批评指正!
一．明确自习课的意义
自习课，为学生的自主学习提供了时间和空间，自习课是课堂的延伸，更是学生内化知识、自我提升必不可少的途径。
事实也证明，自习课用得好的同学，学习成绩较稳定；反之，学习成绩起伏不定，尤其在初二，数学、物理逐渐加难的时期，分化更易产生。
自习课用好了，我认为可以发挥出以下三方面的作用：
1.巩固基础知识：如初二的新学科物理，刚开始有很多概念需要理解记忆，人人过
关，但很多时候课堂上都在拉进度，很多同学基础知识并不牢固，有了自习课就可以弥补基础不牢的问题了。
2.查补疑难点：这主要针对理科，理科知识的逻辑性强，知识一环扣一环，一节课下来，学生掌握程度参差不齐，多数学生都会有一些疑点，如果能利用自习课，结合笔记重新思考梳理，不懂的再参考课辅资料，请教同学等方式，弄清思路方法，从而突破自己知识的疑难点，尽量达到知识“天天清”的效果。
3.拓展应用提升：对于学有余力的同学来讲，仅限于课本知识是远远不够的，能力的
提升必须要有足够的练习应用，利用自习课拓展延伸，优生的培养才能真正落实。
二、清楚自习课的纪律要求
自习课的功能要发挥，必须是在安静的自习环境、严明的纪律保证的前提下。
我班的自习纪律可归纳为“三快”“三不准”。
“三快”：快速安静，快速制定计划，快速进入状态；
“三不准”：不准上厕所，不准借东西，不准问问题（最后几分钟统一为问题时间）。
如果上自习时被班干部记了名字或被班主任发现不专注的，一律转移自习地点，到办公室上自习。
三.制定自习课的计划
“凡事预则立，不预则废”，一个科学有效的规划能让我们的学习事半功倍。
我班的自习规划分为“班级规划”和“个人规划”，班级规划“学科”，个人规划学科“具体内容”。
个人规划要求写清“时间+学科+内容+完成情况”，如：17：20——17：40，数学，导学案P23错题，如完成了就打“√”，未完成必须注明，且写清剩哪里未完成。
每一项的完成过程记录就直接记录在规划本上，并且要求像作业一样的梳理书写完整过程，我认为这样有利于让学生的思路更清晰，也熟悉规范答题的过程。
四．落实自习课的效果
再好的措施，只有落实，才能出效果。
效果怎样，我主要是从三方面来检测反馈：
1.通过干部，反馈自习纪律情况。
每天干部都会单独总结自习情况，表扬或是批评，都如实汇报。
2.通过规划本抽查，督促养成规划的习惯。
检查办法：班主任重点检查培训组长——组长每天检查组员，并签字做出评价（A/B/C三个维度）。
3.通过规划本评比，不断强化自习课效果。
一周全班检查评比一次，评出优、良、差三个等次，并选出最具学习价值的规划本全班观摩学习。
这样一来，自习课的效果基本能保证，即使班主任不在，班级整体自习效果也比较
让人放心。
当然，自习课的管理虽然常规，但更是一项艺术，每个班班情不同，管理办法也不尽相同，总之，适合的就是最好的！。