《人生》优秀课件分析
路遥《人生》课件
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《人生》简介
刘巧珍 形象分析
(14—48段) 角色朗读
• 1、听到高加林要分手的消息,巧珍有哪些 动作表现? • (泪珠)淌下来——痉挛地抓——哽咽—— 掏手绢塞嘴里——摇摇头——泪水刷刷地 淌——迅疾转身
• 2、如何理解文中“他的头在巧珍的面前, 在整个世界面前,深深地低下了”这句话?
• 高加林落魄时,是巧珍用纯真的爱情抚慰了 他,但他进城后,却选择了背叛,成了道德 上的负心汉,这种不负责的行为只能遭到良 心和社会的谴责。
•
•
高加林与黄亚萍的确有许多相似之处,他们有相同 的知识背景,有许多感兴趣的共同话题,当他俩口若悬 河、侃侃而谈时,高加林已经进入了一种艰难的选择之 中。当高加林隐隐有了这种想法时,他的念头很快便被 另一种感情压下去了,他想起了巧珍那亲切可爱的脸庞, 想起了巧珍那种无私而温柔的爱。当巧珍带着狗皮褥子 来看他时,他的那种难以言说的复杂的感情一下子表现 了出来。 在经过反复考虑后,他还是选择接受黄亚萍的爱, 可这种选择同时意味着会无情伤害到巧珍,当他委婉地 对巧珍表达了他的这种选择后,巧珍含泪接受了.
• •
但巧珍却并没有过多地责怪高加林,反而更担 心高加林以后的生活.终于,为了遥远的大城市梦想, 高加林对巧珍彻底割情舍义,变成了不沾土的“豆 芽菜”. 但是好梦难圆,高加林进城这件事终于被人告 发了,他只好又回高家村做了农民,他的所有理想 和抱负如同过眼云烟难以挽留了。他难以承受这份 打击,更难以面对生他养他的那片土地。他减少了 狂热而多了冷静的反省,接受了德顺爷爷的一番话, 而后一下子扑倒在黄土地上。
作者简介
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《人生》简介
《人生》是中篇小说,是作者 路遥的成名作。发表于1982年。 时空背景:
《人生》勃兰兑斯课件
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《人生》的文学地位
《人生》是勃兰兑斯的代表作 之一,被认为是他文学创作的 巅峰之作。
该作品在欧洲文学史上具有重 要的地位,被认为是19世纪欧 洲现实主义文学的经典之作。
《人生》的影响力不仅局限于 文学领域,还对哲学、心理学 等学科产生了深远的影响。
02
主题分析
人生观
人生观总结
勃兰兑斯通过对人生的探讨,表达了一种积极向上、奋斗不息的人生观。他认为,人生虽 然充满了挑战和困难,但只有通过不断的努力和奋斗,才能实现自己的人生价值。
《人生》勃兰兑斯 ppt课件
目 录
• 引言 • 主题分析 • 人物形象 • 艺术手法 • 勃兰兑斯的影响 • 结语
01
引言
关于勃兰兑斯
勃兰兑斯是19世纪丹麦著名的文学批 评家和历史学家,以其独特的思想和 敏锐的洞察力在欧洲文学界占有重要 地位。
勃兰兑斯以其深刻的思考和独特的文 笔,成为了欧洲文化史上的重要人物 。
人生观内涵
勃兰兑斯的人生观强调个人奋斗和社会责任。他认为,每个人都应该有自己的追求和目标 ,并通过自己的努力去实现。同时,个人奋斗也应该与社会责任相结合,为社会的进步和 发展做出贡献。
人生观评价
勃兰兑斯的人生观具有积极的意义,它鼓励人们勇敢面对人生的挑战,不断追求自己的梦 想和目标。同时,它也提醒人们要关注社会和他人,为社会的发展和进步做出自己的贡献 。
生命意义评价
勃兰兑斯的生命意义具有积极的意义,它鼓励人们不断追求自己的成长和进步。同时,它也提醒人们要 关注社会和他人,为社会的发展和进步做出自己的贡献。
人生的挑战与奋斗
要点一
人生挑战与奋斗总结
勃兰兑斯认为,人生充满了挑战和困 难,但正是这些挑战和困难,促使人 们不断奋斗和成长。他强调,只有通 过不断的努力和奋斗,才能克服困难 、实现自己的目标。
路遥《人生》 ppt课件
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刘巧珍VS黄亚萍
人物
她们的美丽
她们的不幸
她们的恋爱
刘巧珍
自然、质朴的美,那 几乎是他人一手造成 只重视自己的感受 是一种“清水出芙蓉, 的。 天然去雕饰”的美。
黄亚萍
时尚美,雕饰美
似乎是她自己造成的。现代式的,罗曼蒂 克式的
黄文倩:《生活在他方——重读路遥的<人生>》
从小说中来看,路遥并没有赋予高加林更彻
林以后的人生道路, 作家没有给出明确的答案, 但有一点
可以确定, 他的人生轨迹不会就此嘎然而止, 在经历曲折
和坎坷之后, 他必将作出新的选择。
在 《人生》 中作家似乎也给我们留下了暗示: 当高
加林回家以后拼命劳动, 将手烂得鲜血直流时,就连村里
的能人高明楼心里都忍不住打了个冷颤,并对另一位能人
说: “将来村里真正的能人是他!”
回归农民后的自虐式行为
“他的劳动立刻震惊了庄稼人。 第一天上地畔,他就把 上身脱了个精光,也不和其他人说话,没命地挖起地畔,没 有一顿饭的工夫,他的手上便打满了泡,他也不管这些,仍 然没命的挖。泡拧破了,手上很快出了血,但他还是疯狂地 干着。”
浓厚的城市情结
“而高加林在参加省报新闻培训班回到县城时,竟有 县城‘城廓是这么小,街道是这么短窄’的感觉和‘联合 国都想去’的想法,尽管不切实际,却实实在在地反映了 城市情结在乡村知识分子的分量,只有城市的精神文化才 能满足这颗躁动的心灵。”
由于双方学识差异,加林提出分手。不久巧珍赌气嫁给了马拴。黄亚
萍也和恋人张克南分手,跟高加林热恋起来。张克南的母亲认为这些
矛盾都是高加林带来的,为给儿子出气,向地区纪检委反映,安排高
加林到县城工作属不正之风,应予以纠正。地区纪检委核实情况后,
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4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
国学经典名句
1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离)
2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠)
3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序)
4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣)
5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑)
6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书)
7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟)
青春座右铭
1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。
3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进!
四个场景
第一个场面是描述人类攀登高塔的情景 第二个场面描述深入挖掘,探寻地下坑道的
情景 第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进
取,开疆辟土,征服人群的情景。 第四个场面描述一些人在工场劳作的情景 .
分析三类人的特点,体会 作者的表达意念。
一类人
挖掘坑道的人,他们的内心世界复杂而 简单。他们有忧伤有快乐,甚至还有幼 稚的幻想,就像阿基米德在临死前那样 提出请求:“不要弄乱我画的圆圈。” 为了工作,为了事业而忘却生命。
《人生的得与失》课件
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我们的人生经历和感悟是宝贵的财富。通过与他人分享自己的经验和感 悟,我们可以让更多的人受益。同时,通过倾听他人的经验和感悟,我 们也可以从中获得启示和灵感,让自己更加充实和进步。
THANKS
[ 感谢观看 ]
汲取经验教训
失去也是一种学习的机会。要从失去中汲取经验教训,不 断总结和反思,提高自己的认知水平和应对能力。
不断改进自己
人生中的得与失是一个不断循环的过程。要学会在失去后 重新站起来,不断改进自己,迎接新的挑战和机遇。
CHAPTER 05
如何在得与失中寻找平衡
学会放下与接受
放下过去的遗憾
接受过去的无法改变,不纠结于 过去的错误和遗憾,将精力放在 未来。
《人生的得与失》ppt 课件
CONTENTS 目录• 引 Nhomakorabea • 人生中的“得” • 人生中的“失” • 如何看待人生的得与失 • 如何在得与失中寻找平衡 • 结语
CHAPTER 01
引言
主题介绍
主题
《人生的得与失》
目的
探讨人生中的得与失,以及如何平衡这两者
人生中的得与失
01
02
03
得
成功、财富、健康、人际 关系等
不过度比较
不要总是与他人比较,这样只会让自己更加焦虑和失落。要学会珍 惜自己的所得,不盲目追求他人的拥有。
坦然面对失去
失去并不意味着失败或不幸,而是一种成长和进步的机会。要学会 坦然面对失去,从中汲取经验和教训。
珍惜当下,感恩所得
珍惜眼前的一切
人生中的每一个时刻都是宝贵的 ,要学会珍惜当下所拥有的一切 ,包括家人、朋友、工作、健康
接受现实的不完美
《人生》精品ppt课件4
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四、美文欣赏、人生名言大派送
• 生活如虹
安徽颍上二中高二 王一华
生活如虹.七彩纷呈。 如果你不能成为翱翔的雄鹰,不用忧伤,你可以成为快乐的小鸟。 如果你不能成为宽阔的大海,不要忧郁,你可以成为缓缓的溪流。 如果你不能成为娇艳的花朵,不必自卑,你可以成为默默的小草。 不要因为春花的凋零而神伤,毕竟,春花点缀过春天: 不要因为夏雨的忽促而担心,毕竟,夏雨拂去了灼热;
人们,表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的 精神品质。
二、阅读理解
• 分析人物 • 概括在一种工场中劳动的人们具有怎样的
性格特点? • 刻苦勤奋、吃苦耐劳 • 技术工人、工艺师、设计师、发明家,像
爱迪生、张衡、毕升等。
二、阅读理解
• 品味语言 • 请同学们从本段中找出有趣味或有意义的句子大
家品味 • 难点例句:“那像是一只可爱的手在转动沙漏计,
• 人生就是这样无数次的徘徊与选择,人生就要经过无数 次的跌倒与爬起;人生就是拼搏,在拼搏中充实自己, 相信自己,展示自己。
奋力拼搏,生活自然如虹,定会七彩纷呈。
课文小结 • 评价1、教学任务的完成量 • 评价2、教学效果的满意度 • 作业:预习《变脸》
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
二、阅读理解
• 品味语言 • 3.“从精神上来说,他们是停留
在同一个地方。”这话是什么意思?
人教版人生说课稿
![人教版人生说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/14e21627a55177232f60ddccda38376bae1fe046.png)
人教版人生说课稿人生教育是学校教育中的重要组成部分,它旨在引导学生正确认识生命、尊重生命、珍惜生命,促进学生身心健康发展。
本次说课的内容是人教版《人生》教材,本教材通过深入浅出的方式,结合学生的实际生活经验,引导学生进行人生的探索和思考。
一、教学目标本次教学的目标是让学生理解人生的多样性和复杂性,认识到每个人在人生旅途中所扮演的角色和责任。
具体目标如下:1. 知识与技能:了解人生阶段的划分,掌握人生规划的基本方法。
2. 过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生积极面对人生挑战的态度,激发学生对生命的热爱和对未来的憧憬。
二、教学内容本次说课的教学内容主要包括三个部分:1. 人生的阶段:介绍人生的主要阶段,包括童年、青少年、成年和老年,以及每个阶段的特点和面临的挑战。
2. 人生规划:教授学生如何根据自己的兴趣、能力和目标进行人生规划,包括职业选择、教育规划和生活规划。
3. 人生价值:引导学生思考人生的意义,探讨如何在不同的人生阶段实现自我价值和社会价值。
三、教学方法为了提高教学效果,本次说课将采用以下教学方法:1. 案例教学法:通过分析真实人物的人生经历,让学生了解不同人生选择带来的后果和影响。
2. 小组合作学习:通过小组讨论和合作完成任务,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 互动式教学:鼓励学生提问和发表观点,教师及时给予反馈,形成良好的师生互动。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于人生不同阶段的视频,激发学生对人生话题的兴趣,为后续的教学内容做铺垫。
2. 讲解新知详细讲解人生的阶段和规划方法,结合教材中的案例和图表,帮助学生更好地理解和记忆。
3. 学生活动组织学生进行小组讨论,每组选择一个人生阶段,讨论该阶段的特点和可能遇到的挑战,并分享自己的人生规划。
4. 总结反馈教师对学生的讨论结果进行总结,强调人生规划的重要性,并对学生提出的问题进行解答。
读书分享读书交流会《人生》课件
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人生选择的重要性
高加林在小说中面临了两次重大选择,第一次是求学与回家的抉择,第二次是去县城与回到农村的选择。这些选择都深刻地影响了他的命运。
选择与命运的思考
小说引发了读者对于人生选择与命运的思考,教会我们在面对选择时要勇敢、坚定,并承担起责任。
读书分享读书交流会《人生》
01
《人生》简介
作者介绍
路遥(1949-1992),原名王卫国,出生于陕西省榆林市清涧县,中国当代作家,被誉为“中国现实主义文学的代表人物”。
1973年,路遥进入延安大学中文系学习,1976年大学毕业后,先后在陕西人民出版社和《延河》编辑部做编辑工作。
1980年,路遥发表了中篇小说《人生》,这部作品奠定了他在中国当代文学史上的地位。
感谢观看
THANKS
自我反省与自我提升
小说中的主人公非常重视学习和知识,通过不断学习提高自己的能力和素质。这让我们认识到,学习是实现个人成长的重要途径。
重视学习和知识
对个人成长的启示
小说中描述了多段爱情故事,让我们重新审视了爱情的意义。真正的爱情不仅仅是激情和浪漫,更是彼此的理解、支持和共同成长。
爱情的真正意义
对爱情观的思考与反思
人生选择与命运
03
爱情的悲剧性
巧珍与高加林的悲剧性爱情让人惋惜,也凸显了人生的无常与无奈。
爱情与事业
01
爱情与事业的冲突
高加林为了事业放弃了巧珍,而后在失去事业后才意识到巧珍的珍贵。
02
爱情对事业的促进
巧珍对高加林的爱促使他不断努力,追求更好的自己。
社会阶层与个人奋斗
社会阶层的影响
高加林作为一个农村孩子,受制于社会阶层,在事业和爱情上面临诸多挑战。
2024《人生》读书分享会PPT课件
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确定人生目标的重要性
明确的目标有助于我们制定计划、采取行动并衡量成功。
如何找到人生目标
通过自我反思、与他人交流、尝试新事物等方式,逐渐发现自己真 正热爱和擅长的事物。
人生意义的多样性
每个人的人生意义都是独特的,可以从个人成长、家庭、职业、社 会贡献等多个方面进行探讨。
如何面对挫折与困难
挫折与困难是人生的常态
精选片段三:关于成长与自我提升
成长的过程与意义
书中通过角色的成长经历,阐述了成长的过程和意义,包括面对挑 战、克服困难、学会自我反思和不断进步等方面。
自我认知与自我提升
书中强调了自我认知的重要性,并提供了自我提升的方法和途径, 如学习新知识、培养新技能、拓展视野等。
成长中的心态与态度
在成长过程中,保持积极的心态和正确的态度至关重要。书中探讨了 如何培养乐观、坚韧和自信等积极心态,以及如何处理挫折和失败。
良好的人际关系是幸福生活的重要组成部分。通过运用书中的沟通技巧,
我们可以改善与他人的关系,营造和谐的人际环境。
如何将书中理念融入日常生活
实践反思与自我提升 通过反思自己的行为和决策,我们可以不断学习和成长。 将书中的理念应用于实践,不断调整自己的行为,以实现 更好的自我。
寻找榜样与激励 寻找生活中的榜样,从他们的经历中汲取力量和智慧。这 些榜样可以激励我们不断前进,追求更高的目标。
2024《人生》读书分 享会PPT课件
目录
• 引言 • 《人生》书籍简介 • 人生哲学与智慧 • 书中精彩片段分享与解读 • 与现实生活联系及应用 • 互动环节
01
引言
目的和背景
01
02
03
推广阅读文化
通过分享《人生》一书的 精髓和感悟,激发听众对 阅读的兴趣和热情,推动 阅读文化的普及和发展。
路遥《人生》精品PPT课件
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《人生》
中篇小说 原载《收获》1982年第三期 获1981-1982全国优秀中篇小说奖 是作者路遥的成名作。
《人生》发表于1982年,改革时期陕北 高原的城乡生活构成了它的时空背景。
《人生》描写一个农村知识青年的人生追 求和曲折经历,高中毕业生高加林回到土 地又离开土地,再离开土地,再回到土地 这样人生的变化过程构成了其故事构架。 高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚 萍之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾, 也正是体现那种艰难选择的悲剧。
的朋友多,
•
你就忘了奴——有钱的是朋友,没钱的两眼瞅;哪能
比上小妹妹我,
•
天长日又久……
当代农村青年的人生出路与困境
当代农村青年的人生出路与困境
• 进城务工
• 高考,取得高学历,在城市奋斗
• 大部分文化素质较低、观念更新较慢的农村青年, 在流动的背后存在着许多隐患,郁积着一系列深 层次的社会问题
引起很大反响,获全国第二届优秀中篇小 说奖,改编成同名电影后,获第八届大众 电影百花奖最佳故事片奖,轰动全国。
人物关系
人生的主题
从作品的内涵看,路遥是探索转折时期各 种矛盾交叉点上的青年一代,究竟是应该 走什么样的人生道路的问题。
从哲学层面上讲,它反映了个体反抗既有 命运(所在阶层)的卑微、悲惨和悲壮; 从现实层面上讲,那是城乡之间无形鸿沟 的典型写照。即便是农村中最优秀的子弟 想要融入城市也这么艰难,让我们不禁为 之心痛。
路遥的追求与成功,他的忧思与矛盾,都 同他的心理结构有着密切的联系,他被称 为“土著”作家,主要受到的是农民文化 的影响.但他又是一名“文明”的作家,他 立意高远,广纳博取,时时瞻望世界文化, 各种报纸期刊他也经常翻阅,勤奋大量的 阅读,丰富多彩的现实生活,再参之以他 独特的生活体验,使他的创作博大宏阔却 又情深意长。
《人生》读书分享PPT班会课件,共23页
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路遥/名著导读/读书分享/好书推荐
Chinese literary fiction
第壹部分
作者介绍
By Yushen
By Yushen
By Yushen
By Yushen
2018年9月27日,路遥的《人生》 入选“中国改革开放四十周年最有影响力小说”
小说以改革时期陕北高原的城乡生活为时空背景,描写了高中毕业生高加林回到土地又离开土地,再回到土地这样人生的变化过程,构成了其故事构架。高加林同农村姑娘刘巧珍,城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾,也正是体现那种艰难选择的悲剧。
早在大学读书时,路遥阅读了大量的经典名著,并对新中国的文学成就进行了一翻巡视。他发现以前的小说带有某种脸谱化的倾向,正如儿童眼中将电影中的人物形象简单分为“好人”和“坏蛋“,而人的思想是复杂的、多变的,绝对不能将复杂的人性这样简单的划分,这种思考体现在《人生》的主人公高加林身上。
第叁部分
内容简介
By Yushen
当路遥年轻时不停地奔波在城市与乡村时,他最为熟悉的生活即是“城市交叉地带”,充满生气和机遇的城市生活对于像他那样的身处封闭而又贫困的农村知识青年构成了一种双重的刺激,不论在物质还是在精神上。路遥思考并理解了这一现象,在城市化的浪潮汹涌而来的种种冲击中,他提出了农村知识青年该如何做出选择。
By Yushen
By Yushen
By Yushen
By Yushen
By Yushen
By Yushen
By Yushen
第肆部分
作品鉴赏
《人生》是作家路遥创作的小说,也是其成名作。原载《收获》1982年第三期,获1981——1982全国优秀中篇小说奖。
《人生》勃兰兑斯课件
![《人生》勃兰兑斯课件](https://img.taocdn.com/s3/m/38ae8867dc36a32d7375a417866fb84ae45cc309.png)
课件内容:增加更多互动元 素,提高学生的学习兴趣
课件应用:推广到更多的学校 和教育机构,让更多的学生受
益
感谢您的耐心观看
汇报人:
他的主要著作有 《十九世纪文学主 流》、《俄国印象 记》等
他对世界文学有 着深刻的理解和 独到的见解
勃兰兑斯的作品
《人生》:勃兰兑斯的代表作,被誉为“丹麦的莎士比亚” 《安徒生童话》:勃兰兑斯的另一部重要作品,讲述了许多脍炙人口的童话故事 《丹麦文学史》:勃兰兑斯的学术著作,对丹麦文学的发展历程进行了深入研究 《丹麦戏剧史》:勃兰兑斯的另一部学术著作,对丹麦戏剧的发展历程进行了深入研究
勃兰兑斯的影响
勃兰兑斯是丹麦 著名的文学评论 家和历史学家, 被誉为“丹麦的 莎士比亚”
他的文学评论和 历史研究对丹麦 文学和历史产生 了深远的影响
他的著作《人生》 被誉为丹麦文学 的经典之作,对 丹麦文学的发展 产生了重要影响
他的文学评论和 历史研究对欧洲 文学和历史也产 生了一定的影响
课件内容
添加副标题
《人生》勃兰兑斯PPT课件
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 课件内容
05 课件特点
07 总结与展望
02 勃兰兑斯简介 04 课件结构 06 课件价值
添加章节标题
勃兰兑斯简介
勃兰兑斯的背景
勃兰兑斯是丹麦 著名的文学评论 家和文学史家
他出生于1842年, 逝世于1927年
课件特点
课件的视觉效果
色彩搭配:采用柔和、清新的色彩,营造舒适、轻松的学习氛围 图片选择:精选与主题相关的高清图片,增强课件的视觉效果 动画效果:适当运用动画效果,使课件更加生动有趣 排版布局:采用简洁、清晰的排版布局,便于学生理解和记忆
《人生》——上课用ppt课件
![《人生》——上课用ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f48b1d3ef12d2af90242e6a3.png)
人生就像一场旅行,不必在乎目的地, 在乎的,是沿途的风景,以及看风景的心情。
勃兰克斯
走近作者:
勃兰兑斯( 1842—1927 ),丹麦文学批评 家 , 文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在 哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔 影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法 国结识了泰纳(丹纳)。1871年回国在哥本哈根 大学任教,讲授《十九世纪文学主流》。这部巨 著共 6 卷,即《流亡文学》《德国的浪漫派》 《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫 派》和《青年德意志》。
字词卡片:
瞻(zhān)望:往远处看,往将来看。 攫(jué )取:掠夺。 臆(yì )测:主观的推测。 馈(kuì )赠:赠送。 乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。
活动一:
默读课文,文章从哪些方面为喻来写 人生,分几个场景来写?交流初读本文的 感受。
四个场景
第一个场景是描述人类攀登高塔的情景 。 第二个场景描述深入挖掘,探寻地下坑 道的情景 。 第三个场景描述一些人在广阔的领域开 拓进取,开疆辟土,征服人群的情景。 第四个场景描述一些人在工场劳作的情 景。
在一种工场中劳动的人们具有怎样 的性格特点?
刻苦勤奋、吃苦耐劳 技术工人、工艺师、设计师、 发明家,像爱迪生、张衡、 毕升等。
拓展延伸:
人生是什么 ?这是一个古老而永恒 的话题。曹操赋诗“对酒当歌,人生几 何 ? 譬如朝露,去日苦多。”以发其人 生苦短的慨叹。学习了这篇文章,你把 人生比作什么?
请你也试写几句有深意的文字。
这是个令人尴尬的年龄,谈爱已老, 谈死太早。和年轻人一起谈经历太幼稚, 和老年人一起谈人情世故不好,所经历的 过程,在这当中我们必将经历波折坎坷,经 历喜怒哀乐,悲欢离合。唯有如此,才是真 正的人生。人的一生不可能一帆风顺,也可 以说是人的一生从稚嫩到成熟到老练的一种 过程。
路遥《人生》课件
![路遥《人生》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/96e80cde76a20029bd642d70.png)
加林:“你怎办呀?”巧珍痛苦地沉默着。加林:“我
主要考虑这事……”
沉默。雪花静悄悄地降落着。
巧珍哽咽地说:“……加林哥,你再别说了。你的意思
我都明白了。你……去吧!我决不会连累你!……加林哥,
你参加工作后,我就想过不知多少次了,我尽管爱你爱得要
命,但知道我配不上你了。我不识字,给你帮不上忙,还要
拖累你的工作……”
巧珍继续哽咽着,说着:“你走你的,到外面找个更好
的对象……到外面你多操心,人生地疏,不像咱本乡田
地……加林哥,你不知道我是怎样爱你……”
巧珍哽咽得说不下去了,掏出手绢堵住自己的嘴巴。
加林的眼里也涌满泪水。他不看巧珍,说:“你……哭
了……”巧珍摇摇头,泪水在脸上刷刷地淌着。
巧珍突然转过身,说:“加林哥……我走了!”
必讲问题1:《人生》的主题?
如路遥的 恩师柳青 所言:关 键时刻的 几步,通 常也就是 人年轻则 时候所走 的路,可 以影响人 的一个时 期,甚至 是一生。
《人生》的主题是不尚明确的交叉的,至少不经 过深度思考和反复琢磨是得不到的。但凡伟大的 作品,主题都不是一个简单明确的概念,因为人 生本身就不是一个简单明确的概念。无疑,《人 生》就是这样的作品。倒是这样恰恰引起了读者 的思考,使读者在阅读中在思想上得到一种升华, 在人格上得到一种解放。而不是像有些作品那样, 在总体上有一个简单的思想总结,企图用这些来 增加读者的认识深度,这是不好的,或者说是荒 谬的。《人生》是反映现实生活的,由于生活的 复杂性,才促使了《人生》不是单调的。过去我 评论主题或思想内涵总是被界定在很小的范围内, 什么人物塑造体现主题,矛盾冲突升华主题等等, 总是被人一眼看穿。在《人生》中,无论是在高 加林身上,还是在刘巧珍身上都表现出一种传统 的美德,一种人生的牺牲精神,一种时代促使下 年轻人的价值观。这些思想和价值观在每一部分 都有渗透,我认为这更重要。优秀的作品,每一 部分都反映了作家对生活认识的深度,应该这样 去理解作品的主题思想。路遥如是说。
路遥《人生》读书分享ppt课件
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1村当起 小学教师,他在这块贫瘠的 土地上满足地生活着,可是, 因为村长的儿子高中毕业没 事做取代了他的位置,他回 到农村当了农民。
3
在痛苦煎熬的时刻,村里最漂亮但没有文 化的女孩巧珍走进了他的生活,他的内心由 彷徨转为宁静。
但这一切因为叔叔的调回使他返回城里, 碰到了和他在思想上处于同一层次的高中同 学黄亚萍。至此,他与巧珍之间的差距不断 加大,最终他选择了辜负巧珍。
最后,因为受到别人的报复与告发,他又 不得不回到农村。
4
我的感悟:
如果说他事业上的悲剧主要由于大环境造成的,那么 爱情上的悲剧多半是由自身导致的。
当然,追求理想本身并没有错,因为只有有了理想, 我们的人生才会充满挑战。但在追逐梦想的道路上,面对 各种各样的选择,我们需要清楚地知道自己想要的究竟是 什么。有了坚定的信念,就算栽了跟头,也不会迷失方向。
7
小结
相信所有事情的结果都是好的,如 果不是,那一定没有到最后。。。
8
5
就像路遥的恩师柳青曾说的:”人生的道路 虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当 人年轻的时候,没有一个人的生活道路是笔直, 没有岔道的,这些岔道,你走错一步,就可以 影响一个时期,甚至影响一生。”
6
在小说的最后一页,我发现了四个字:并非结 局。路遥自己的解释是:高加林虽然回了故乡的土 地,但我并没有说他就应该永远在这土地上一辈子 当农民。小说倒是结束了,但高加林的人生道路并 没有在小说结束时结束,并非结局就是人生结局最 好的解释。为此,专门在最后标了“并非结局”
《人生》课件
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人生观的形成与影响
人生观的形成是一个复杂的过程,受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。它一旦形成,就会对个体的行为、情感和认知 产生深远的影响。
人生观的形成始于童年时期,受到家庭氛围、父母的教育方式以及社会环境的影响。在这个过程中,个体通过观察、模仿、 学习等方式逐渐形成自己的价值观和行为准则。人生观对个体的发展具有导向作用,它影响人们对自我和他人的评价,决定 了个体的行为动机和目标追求。
生价值。
人生意义的探索
人生意义是指个人对生命和存在的理解和认识,是个人在生命过程中的追求和目标 。
人生意义的探索是一个不断深入的过程,需要个人不断地思考、反思和实践,不断 地寻找生命的意义和价值。
人生意义的探索需要个人具备独立思考、自我反省和积极行动的能力,同时还需要 关注社会和人类的命运,积极参与社会公益事业和人类发展进步的实践。
《人生》ppt课件
目 录
• 人生观 • 人生目标与追求 • 人生价值与意义 • 人生经验与智慧
01
人生观
定义与特点
人生观是人们对人生的根本看法和态度,它涉及到人们对生命的意义、价值、目 的等方面的认知。
人生观是个体对生命、生活和世界的整体看法,它形成于个人的成长过程中,受 到家庭、社会、文化等多方面的影响。人生观的特点包括主观性、个体性和稳定 性。
实现人生价值的途径
实现人生价值需要个人不断地学习和 成长,提高自身的知识水平和能力素 质,以更好地适应社会发展的需要。
实现人生价值需要个人关注社会和人 类的命运,积极参与社会公益事业和 人类发展进步的实践,为社会和人类 的发展做出贡献。
实现人生价值需要个人具备积极的心 态和良好的行为习惯,包括积极向上 、乐观豁达、勤奋努力、诚实守信等 方面。
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快速浏览课文,理清思路 想一想文中都从哪些方面为喻 来写人生,分几个场面来写? 交流初读本文的 感受。
全文按所描写的场面自然地分为四个部分:
第一部分(1~4段),描述人类攀登高塔的情景,说 明人类生命表现形式尽管千万别,但其中又有共同性 和必然性。 第二部分(5~6段),描述一些人深入地挖掘、探 寻地下坑道的情景,表现他们不屈不挠、顽强奋斗 的精神。 第三部分(7段),描述一些人在广阔的领域开拓进 取,他们攫取更多的土地,征服更多的人。
第四部分(8~9段),描述一些在一种工场中劳动的人 们,表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。
问题探究 1.作者把人生比作攀高塔,你认 为这个比喻是否恰切?为什么?
这个比喻较为恰切。 把人生比作攀登(是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔(设喻奇特)
2.“越往上走,攀登越困难了,
而且目光已不大能区别事物,它 们看起来似乎都是相同的。”为 什么说都是相同的? “往上走”意味着年龄的增长, 越老经历的事越多,所以见到各 种事物都“似曾相识”。
深入地挖掘、探寻地下坑道的人具 有怎样的性格特点?
不屈不挠、顽强奋斗, 为了事业而忘却生命.
从事研究工作,进行较为抽象的 脑力劳动,也就是像阿基米德那样的 科学家。
公元前212年,
古罗马军队攻陷 叙拉古,正在聚 精会神研究科学 问题的阿基米德, 不幸被蛮横的罗 马士兵杀死,终 年七十五岁。
在广阔的领域开拓进取的人具有怎样 的性格特点?
萬里長城
灭六国,统一天下, 建立了中国历史上 第一个统一的多民 族的中央集权的国 家。
汉武帝名叫刘彻,是
汉朝开国皇帝汉高祖 刘邦的曾孙。公元前 141年在他父亲汉景 帝死后,便由他做了 皇帝,那时他还只有 十六岁。从那一年起 到公元前87年他死 时止,他总共做了五 十四年皇帝,占了整 个西汉王朝四分之一 的时间。
《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基说: “人的一生应当这样 度过,当他回忆往事 的时候,不因虚度年 华而悔恨,也不因碌 碌无为而羞耻。”
萨拉(意大利
AC米兰队担 任主力右后 卫 )说: “生命是一 条美丽而曲 折的幽径。”
走近作者
勃兰兑斯(1842—1927),丹麦文学批评 家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。 在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学, 受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲 各地旅行,在法国结识了泰纳(丹纳)。 1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授 《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷, 即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国 的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫 派》和《青年德意志》。
张衡(公元78—139年),
字平子,南阳西鄂人(今 河南省南阳市石桥镇夏 村),曾任尚书和河间相 等职。是我国东汉时期 伟大的科学家、文学家、 发明家和政治家,在地 震学方面,他发明创造 了“地动仪”(公元132 年),是世界上第一架测 定地震及方位的仪器, 比欧洲早1700多年。
毕升(?-1051)发明的活
读准字音,掌握字型
瞻望 (zhān) 攫取( jué )
鲑鱼 ( guī) 停滞 ( zh ì ) 臆测 ( y ì )
ì 馈赠 ( ku )
解释词语:
1 停滞不前: 受到阻碍,不能顺利的 进行和发展。 喜欢做某事而不知疲倦。 2乐此不疲: 身体粉碎,指死。形容为了达 3粉身碎骨: 到目的而不惜牺牲生命。 4赏心悦目: 指美好的情景使人心情愉快。 物细小而轻微,不足挂齿。 5微不足道: 6瞻望: 往远处看或往高处看或往将来看。
一是贪欲:占有欲极强,渴望征服, 喜欢掌握权力,控制人和事物; 二是坚强:精力充沛,头脑活跃, 爱冒险,热爱生活,勇敢地面对生 活的挑战。 军事家、政治家,像恺撒大帝、 秦始皇、汉武帝等。
军事家、政治家恺撒
公元前一世纪中叶的罗马,暴君沙 拉大肆搜捕他在政治上的敌人,年 轻的恺撒因为受到牵连而被捕,沙 拉命令手下将军庞培处死恺撒,但 庞培被恺撒的英勇气概所感动,悄 悄让他连夜出逃。沙拉死后他回到 罗马,他的女儿朱莉娅为帮助父亲 在政治上发展,委身于庞培,恺撒 终于登上权力的宝座,与庞培共同 统治罗马。埃及女王以身相许,恺 撒由此得以将埃及疆土并入罗马。 但最终,在元老院,恺撒死于布鲁 托斯等人的匕首下,此后罗马正式 进入帝制。 年轻时的恺撒,不畏强权,征战无 数,终于顺利征服罗马,称霸大帝。
3.“从精神上来说,他们是停留 在同一个地方。”这话是什么意思?
人们随年事的增高,自身在许多 方面会有很多改变,但是性格、 志趣、品质总是很难或很少改变 的。这里的“精神”应指性格之 类的东西。
4、挖掘坑道、征服广阔领域、
在工场劳作的三种人各有什么样 的精神?是指什么样的人?你可 以从实际生活中为这三种人补充 几个例子吗?
字印刷术,是中国对世 界文明的一大贡献。毕 升生活在雕版印刷全盛 时期的宋朝。他在总结 前人和当时雕版印刷经 验的基础上,经过反复 试验,发明了活字印刷 术。这种方法很快传遍 世界,使印刷技术发生 了巨大变革。
5.作者描述这些人群,肯定或赞 扬了什么精神?
作者想借此来肯定或赞扬对时光 的珍惜,对生命的热爱,赞扬勤 于劳作的精神,辛苦探索的精神, 勇敢倔强的精神……
在一种工场中劳动的人们具有怎样 的性格特点?
刻苦勤奋、吃苦耐劳 技术工人、工艺师、设计师、 发明家,像爱迪生、张衡、 毕升等。
托马斯阿尔瓦爱迪生是位举世闻名的美国电
学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电 话、电报、电影等方面的发明和贡献以外, 在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名 的创 造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千 项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨 大的贡献。
各位老师,同学们:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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庄子说:“人生 天地之间, 若白驹之过 隙,忽然而 已。”
屈原说: “路漫漫 其修远兮, 吾将上下 而求索。”
歌德说: “只有经 历过人生 的辛苦才 知道人生 的真价。”
巴金说:“我常将生命比之于流水。这 股水流从生命的源头流下来,永远在动 荡,在创造它的道路,通过乱山碎石, 以达到那惟一的生命之海。”