材料作文的基本结构模式
材料作文结构模式1
材料作文结构模式：引——引述材料议——提炼观点联——引申议论结——得出结论引，就是引用材料，引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。
议，是针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。
联，是文章的关键，由材料推开去，**广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。
结，收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，不要故作惊人之语；强调精练有力，反对尾大不掉。
例文分析：贵在坚持有两个人结伴横过沙漠。
至腹地，一人中暑了，又没水喝，不能行动。
同伴给他一支手枪，五颗子弹，嘱咐他过了三小时后，每隔一小时鸣一枪，以让他能辨别方向，回来会合。
过了8小时，同伴提着满壶清水带着骆驼商旅循枪声找来。
结果只见到一具尸体，其头部被一颗子弹穿透了，手枪和五个弹壳草散落在死者周围。
他自杀了，没有坚持到还有被救希望的最后一刻。
他的沙漠之旅的悲剧结局，从反面向人们提出了一个警示：坚持，再坚持。
（定向引述材料，提出本文中心。
）不论做什么事情，可以说没有坚持就没有成功。
因为无论大小事情，从开始到终结都有一个过程，只有把全过程都按规定完成了，才是成功。
不坚持就意味着半途而废，就必然到达不了成功的终点。
大事要坚持，小事要坚持；耗时长的要坚持，耗时短的也要坚持。
中国人民抗日战争打了8年，解放战争打了3年，没有坚持就没有胜利；每个人的学业，小学6年，中学6年，有的上了大学还需4年，没有坚持就不能毕业。
不说这些大事，就说简单的，如烧一壶开水，需要5分钟你烧了3分钟就熄火，春天去踏青，要走10里，你走了8里就回程，开水喝不上，美景也赏不成。
（初论坚持的重要意义。
先说事理，再举例子。
选例有大有小，综合起来就能说明所有的事。
）坚持，在接近成功的最后阶段显得尤为重要。
一是因为越接近成功越艰难；二是因为已经到了最后阶段，如果因不坚持而失败，前功尽弃，尤为可惜。
材料作文的结构
欢迎来到本次演讲，我们将深入探讨材料作文的结构。通过充满想象力的布 局和精美的照片，我们将带您一起了解这个主题。
引言
在材料作文中，正确的结构是成功的关键。它帮助我们组织思想，使观点流 畅。让我们开始探索吧！
材料作文的定义
材料作文是一种写作形式，要求根据提供的材料进行论述。它考验我们的分析和组织能力，旨在展示深入思考 的能力。
材料作文的基本结构
材料作文的基本结构包括：理解材料、分析材料、组织观点和起承转合。每 个步骤都至关重要，下面我们将详细介绍每个步骤。
第一步：理解材料
在写作之前，我们必须仔细阅读并理解提供的材料。这包括理解主题、中心思想和关键论点。
第二步：分析材料
分析材料是材料作文中的关键步骤。我们需要评估材料的可靠性、逻辑性和有效性，并挖掘出隐藏的观点和论 证。
第三步：组织观点
组织观点是使论文结构清晰且易于理解的重要一步。我们应该构建一个逻辑 连贯的论证，通过引用材料和提供实例来支持我料作文更加生动和连贯的技巧。通过使用适当的过渡词和句子，我们可以将每个段落串联起来， 使整篇文章读起来流畅。
结语
通过这个演讲，我们希望您对材料作文的结构有了更深入的理解。记住，良 好的结构是写作成功的关键！
考场上常见的作文结构有几种
考场上常见的作文结构有几种结构方式是总体中的分体结合构成总体的方式。
主要有文字的结构方式、段落的结构方式和文章的结构方式。
文字结构方式，就是文字组成的方式。
这次给大家整理的是考场作文常用的作文结构考场作文几种常见的作文结构:（一）记叙文常见结构模式纵式：以时间为线索组织材料进行记叙纵式结构优点：突出时间,能给读者清晰的印象,使记叙条理清楚、明了.横式：以地点的变化为依据组织材料（适用于游记性文章）或以观点（感情）为线索组织材料.横式结构优点：容易使中心集中、突出.纵横交叉式：以时间为经,以地点为纬组织材料（适用于写复杂记叙文）.纵横交叉式优点：反映出的社会生活更广泛、更深刻.（二）议论文常见结构模式回评式：概括（选择可论或可感的角度,确立论点）——回评（条分缕析,证明论点）——归纳（开掘深化,升华结论）联想式：概括（略述材料,确定论点）——联想（相关的另一类感性材料）——析理（深入剖析,阐释揭示,得出结论）列据式：立论（简单引述,提出论点）——列据（列出得力精当的论据）——析理（集中剖释,挖掘深意,明辨是非,确证论点）（三）散文常见构思模式怀念式：睹眼前景——思从前景（详写部分）——抒怀念情参游式：参游起因——参游见闻（详写,移步换景,虚实相间,适当联想）——参游收获静赏式：景点概述——景点静赏（多角度,或并列、或层进充分描写）——景点联想象征式：引出所托之物——展示“物”的描写——扣住相似点,转入写人——综合抒情言志情索式：情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结话题作文常见结构模式片段组合式：将几个有共同特点的片段组合到一起.以三个片段为宜.这三个片段之间必须有一定的联系,而这种联系就是文章的主题.注意点：片段的选择——既要求同,又要求异.求同指的是选择的片段材料之间应该有一种内在的联系,应该是围绕着同一个主题来进行的.求异指的是片段与片段之间应该有不同的角度和不同的方向.片段的陈述——应该简明扼要,一般来说大都采用白描勾勒的方式,不采用大段的描述刻画文字,陈述的目的是为了突出主题,所以要围绕着主题来陈述材料.片段的组合——片段与片段之间可采用一根或明或暗的线索串联.片段的主题提炼——可以通过片段的小标题或者在文章的最后一段,来揭示片段的主题.感悟咏怀式：由一件事、一个物体、一种自然现象产生感想,从而领悟了一个道理或一种人生哲理.注意点：对事物、现象的描写陈述是手段,是铺垫,最终的目的是为了引出自己的感悟.所感悟的道理和所陈述描写的事物之间应该有一定的联系,不能截然分开.所引发的道理必须是自己的真实感受或感悟,不能虚假拔高,搞“假大空”.纵横联想式：有一根清晰的线索,不能杂乱无章；有一个共同的主题,切忌零零碎碎,什么都想谈,到头来什么都没谈透；有丰富的材料,体现深厚的文化底蕴.故事新编式：选取古代事例,用自己的语言和立意来描绘陈述的编故事型的写作模式. 取材多在文学名著、史书记载,如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《阿Q正传》《史记》《安徒生童话》等. 立意多在讽古喻今,多是有感于现实社会中某种现象,对此现象,人们多已熟悉,并都有同感,根据人们的这种认识,让古代名人来表演,借古人之口来评说,因而取得让人耳目一新的感觉.语言有特殊之处,既要体现故事中人物原先所处的时代的语言,又要适合所编的“新”的生活环境.形式体现自己的创新精神.。
材料作文的结构
材料作文的结构2020-11-11在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的材料作文的结构，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一段（开头）(100字以内)1、材料+分析+观点（材料+观点）2、故事+分析+观点3、名言+观点4、排比+观点引材模式：据……记载据说，……有一次……有这样一个故事（寓言、漫画），说的是…………有句名言……说过这样一句话提观点模式：这个故事发人深省，它告诉我们这样一个道理：（故事中的）……之所以……，就是（主要是）因为他……这句话告诉我们：要……就必须……这则材料告诉我们这样一个道理……（得到了这样的.启示……）这虽是一则寓言，但却形象地说明了……（这则材料的寓意是……）由此观之……为什么会这样呢？由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理……第二段（过渡）（100字以内）分析原材料或者过渡再强调观点过渡句模式:是的，唯有……,才能……要成功做好一件事，就必须……,……如此，……亦如此.纵观古今中外，一切成大事者，无不是……第三段（主体）1、分论点+举例+分析2、举例+分析……代的…………国的伟大的……（概述事例）分析：……之所以……正是因为他……(因果分析)假如（倘若）他不……,那么结果可想而知，他也不会……(假设分析)（正反对比）第四段（主体）：1、分论点+举例+分析2、举例+分析举例：……代的…………国的伟大的……（概述事例）分析：……之所以……正是因为他……(因果分析)假如（倘若）他不……,那么结果可想而知，他也不会……(假设分析)（正反对比）第五段（主体）：1、分论点+举例+分析2、举例+分析……代的…………国的伟大的……（概述事例）分析：……之所以……正是因为他……(因果分析)假如（倘若）他不……,那么结果可想而知，他也不会……(假设分析)（正反对比）第五段（反面）：过渡+举例+分析模式：相反，倘若一个人……就一定不能……第六段:道理分析或者联系现实分析模式：俗话说……唯物辩证法告诉我们……在这个世界上……人生是……任何事物都……一个人要……就应……当前……今天……第七段（结尾）（100字以内）1、排比2、名言3、回扣材料，做榜样或为教训，提希望，发召唤。
材料作文基本结构
老人无人赡养，境遇极其困窘，不得已之下将子女告到 法庭以得到赡养费，亲情孝道被置于一个十分尴尬的境地。 这条新闻令人无比惆怅，一场官司虽解决了聂老汉的 一时之急，却让父子反目，这样的家庭悲剧应该引起全社 会的反思。我认为，这背后反映出我们社会养老保障体系 的缺口。 有人说，赡养老人是子女的责任。诚然，小聂有着无 可推诿的责任，他没有履行赡养父亲的义务，没有尽到做 儿子的本分，但他自己本身的生活条件也很拮据，甚至连 最后要支付的赡养费都是借钱支付的，他连赡养费都负担 不起。显而易见，他外出打工挣的钱很少，可能连自己的 生活都过的捉襟见肘，再苛责他准时定期支付赡养费似乎 有点不近人情。所以，当子女无力赡养父母时，我们的社 会保障就必须发挥相应的作用了。我想如果国家对聂老汉 家的困境及时伸出援手，怎么会出现父子对簿公堂的悲剧
说理不透彻，分析不到位
材料作文开头
• • • • 三段式：（更加详细） 第一段：引 第二段：提 第三段：析
• 两段式：（更加简练） • 第一段：引+提 • 第二段：析
材料作文基本结构
开头：引+提 第一节：简引材料，提出观点 中间：
析 议 联
结尾：Байду номын сангаас结
第二节：分析材料 第三节：深入析理 第四节：正反对比、点面层进 第五节：总结观点、提出建议、呼吁号召
引—提—析—议—联—结
材料作文开头
• • • • 三段式：（更加详细） 第一段：引 第二段：提 第三段：析
• 两段式：（更加简练） • 第一段：引+提 • 第二段：析
容易出现的问题
1、引述材料过长，不简洁，不概括； 2、亮出的观点不够鲜明有力； 3、有引无提，不知所云 4、使用预设反驳法，但选择反驳的对象太多 （一挑三，找虐的节奏） 5、把反面观点渲染的太强（反驳无力，打脸了 吧） 6、说理不透彻，分析不到位（不反则已，一反 必成）
高考满分作文议论文四大结构高中
1.材料作文："引、析、提、联、结"论证结构。
"引"：定向剪裁，概述材料。
"析"：分析材料，突出感点。
围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
"提"：提出论点，纲举目张。
通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。
"结"：重申材料，深化论点。
2."立论、入据、结承、迭据、归纳"论证结构。
立论。
在文章开篇首先明确提出论点，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。
入据。
在提出论点后，第一次进入用论据阐述。
迭据。
在上文小结承转之后，再次运用现实生活中的事例作论据进行论证。
这些论据与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为"迭据"。
归纳。
以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以。
3.层进式结构：包括"是什么"，即提出观点;"为什么"，即分析原因;"怎么办"，即提出对策、分析对策、论证对策。
递进式的分层论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。
4.对照式结构：主体部分有正反对比，有转折补充。
采用这种结构模式的议论文可使文章文体特征分明，篇章结构严谨。
议论文表达的思辨性，最核心的内容是对问题(话题)进行剖析。
剖析就是把思辨的过程和思辨的要点符合逻辑顺序表达出来。
议论文"以理服人，以理取胜"的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。
逻辑思维是议论文的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文才能在中获得高分。
高考新材料作文五种模式结构及典型范文
高考新材料作文五种模式结构及典型范文一、横向并列式结构横向并列式结构是指在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点在本论部分分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式结构。
【原题】（2016年课标卷乙卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【例文】跳脱固囿，心驰神往身为中国人，语文是我们享有的宝贵精神财富。
语文素养不仅是文化素养，更是道德素养；不仅是个人素养，更是国家素养。
在课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践三条提升语文素养的途径中，我们中学生应如何选择？我认为：以课堂为辅助，操练技艺；以阅读为平台，沉淀智慧；以实践为羽翼，升华个性。
以课堂为辅助，操练技艺。
虽然中学生接触语文最多的机会应是在课堂上，但我始终认为课堂并不是提升语文素养的主体。
沈从文先生只有小学文凭，但他依旧有深厚的语文素养，可见，课堂的语文教学并不在提升语文素养中起决定性作用。
但是，这并不代表中学生可以轻视课堂有效教学的作用，我们在校接受的系统的语文教育，是提升语文素养的基础，我们应抓住课堂，打好基础，操练技艺。
与师长共同研读一本本编辑优良的课本，理解语文经典的行文脉络；与同学共同讨论一道道精巧的阅读题，掌握理解文章的必备技巧。
课堂上有师长的帮助，为我们的语文学习指点迷津，老师的指点往往能起到点石成金的作用。
季羡林先生正是听了陈寅恪先生讲解佛经的课堂，才对印度语言文字产生浓厚兴趣，最终成为一代国学大师。
以阅读为平台，沉淀智慧。
小学作文常见的几种基本结构模式(含例文)
小学作文常见的几种基本结构模式文章无定法，作文有常规。
无论何种写作文体，都要有清晰的思路，明快的结构。
由此可见，掌握几中基本的结构模式，能使我们在写作上快速构思，在较短时间内迅速搭起文章的骨架。
小学作文常见的结构模式有5种：总分式，并列式，递进式，对照式，设问式。
当然，这几种结构模式既可以用来谋篇，也可以用来构段，因为文章是有若干个段组成的。
第一讲总分式结构文章是由很多个段组成的，段与段之间决定层次，所以，总分式结构表现出来的文章层次之间的关系是总说和分说的关系，这种关系，有三种基本形式：1.先总说后分说， 2.先分说后总说；3.先总说，后分说，再总说。
请看下面例文：小馋妮三舅有一个女儿，名叫宋海锦。
她今年4岁，个子不高，长得可壮实了。
她最大的特点就是好吃，见啥吃啥，可馋了!大家给她起了个外号叫“小馋妮”。
一天，三舅带“小馋妮”来我家做客。
进门后，妈妈拿出太子奶招待她。
她伸出小手紧紧抓住瓶子，插上吸管猛吸，一连喝了三大瓶，撑得肚子圆溜溜的，直打饱嗝，逗得大家哈哈大笑。
她呢?两只大眼睛溜溜地转，很快瞄上茶几上放的一串香蕉和几根火腿肠。
只见她摇摇晃晃地跑过去，伸手掰下一根香蕉，剥开皮咬了两口。
没等香蕉咽下肚，她又去拿火腿肠。
舅舅连忙制止她：“海锦，你吃不下去就不要再糟蹋东西了。
”谁料，“小馋妮”两眼一瞪，不高兴地说：“我能吃，都能吃进去!”说完，用牙撕开了火腿肠的包装皮。
可她只吃了几口就吃不下了，每吃一口都像咽药似的。
最后，她开始咬一口吐一口玩了起来。
舅舅扬起巴掌照她屁股轻轻地拍了一下，这可不得了了，她“哇”地哭了起来……你们说，我的小表妹是不是个“小馋妮”?这篇作文的结构模式属于总分式，作者先总说“小妮子”的馋，并通过三个具体的贪吃事例分别来表现，紧扣“馋”字，从而将一个“小馋妮”鲜活地“推”到了读者面前。
再来看下面例文：母爱感动了我天使说：“上帝，我将要离开您，去人间成为一个孩子，为世界做贡献——可是，离开了您，又有谁能来照顾我、给我无尽的关爱呢？”上帝说：“可爱的孩子，放心吧，我早已为你安排了另一个天使，她会无微不至地照顾你，给你无尽的爱。
高考新材料作文五种模式
• 【例文1】“分数至上”会导致错误的价值观
• 提出问题：这则漫画看似简单，实则折射出教 育者单一的价值评判标准——以考试分数的高 低作为评价孩子的唯一标准。 • 【反面论证】
• 错误的价值观会导致畸形思想，引爆罪恶的弹 药。 • 【正面论证】 • 正确的价值观是引领成功的航标。
• 观点：不以分数的高低作为评判的唯一标准， 引导学生（孩子）树立正确的价值观，应该是 每一个教育者肩负的责任。
• 例文 • 总观点：
跳脱固囿，心驰神往
我认为：以课堂为辅助，操练技艺；以阅读为 平台，沉淀智慧；以实践为羽翼，升华个性。 • 分论点1： 以课堂为辅助，操练技艺； • 分论点2： 以阅读为平台，沉淀智慧； • 分论点3： 以实践为羽翼，升华个性。 注意：并列也有其逻辑顺序。
• 【例文】ຫໍສະໝຸດ 做个敬畏生命的人 ——致陈先生的一封信
• 五、引议联结法 • 引简洁（简引材料、提出观点、 褒贬分明） • 议充分（明析原因、直指危害、 阐明意义） • 联紧扣（正反对比、假设因果、 点面层进） • 结点题（寻找对策、倡议劝勉、 呼吁号召）
【例文】怀容误之心，成大美格局 引材料,说本质。 议材料，亮观点：以宽容的态度包纳孩子的错 误。
• 总观点： 生命关天，我们必须敬畏。 分论点1： 敬畏自我的生命，此生无悔。 分论点2： 敬畏与自己相关的生命，此生有责。 • 分论点3： 敬畏与自己无关的生命，此生崇高。
• 【例文】 • 总观点：
让心灵轻装上阵
我们只需让心灵轻装上阵，抛却不必要的顾虑。 分论点1： 让心灵轻装上阵，心无桎梏，打造出一片自由 的天空。 分论点2： 让心灵轻装上阵，心无杂念，守护心灵的宁静。 分论点3： 让心灵轻装上阵，心无旁骛，你将收获成功。 注意不同：角度不同，各分论点重复不能。
写作文的结构方式有哪些
写作文的结构方式有哪些写作的结构方式有：总分式结构、并列式结构、分论点结构、对照式结构、递进式结构。
一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。
有三种基本形式，1先总后分，2先分后总，3先总后分再总。
二、并列式结构并列逻辑是最基本的分布结构，表现为几个分论点之间属于平行并列分布，没有必然的从属或递进等关系。
如：总论点提出要“弘扬传统美德”。
分论点可以有如下排列： 1、弘扬传统美德，要弘扬助人为乐，无私奉献的精神； 2、弘扬传统美德，要弘扬知恩图报，投桃报李的精神； 3、弘扬传统美德，要弘扬宽容大度，和谐进取的精神。
三、转合式结构转合逻辑主要是从正反两方面来加强对总论点的论述。
如：总论点为“保护环境，是我们义不容辞的责任和义务”，可以通过以下正反两方面来展开论述“（正面）加强环境的保护，有利于控制污染，促进人与自然的和谐发展，有利于提高我们的生存质量，保护人类健康，造福子孙后代。
（反面）如果一味的破坏开发，而不注重保护，必然会受到自然的惩罚，干涸的河流、绝迹的物种，最终导致人类自身的灭亡。
”四、对照式结构结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。
五、递进式结构递进逻辑是分论点之间属于层层递进的关系，对总论点有着更加显著的加强作用。
如：总论点提出要“努力实现中国梦，构建“大同"社会”，分论点采取递进关系可以表述为 1、中国梦是属于个人的，它是实现个人理想的指路明灯； 2、中国梦是属于中国的，它是实现民族复兴的关键之匙； 3、中国梦又是属于世界的，它是构建和谐世界的必经之路”，可见，从个人到国家再到世界，更突显了中国梦的内涵。
参考资料来源：百度百科-结构方式。
一、顺叙，是指按照事件发展过程的先后次序进行的叙述。
这是一种最常用、最基本的叙事方法，它能起止清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然。
高中材料作文的结构
材料作文的结构知识梳理议论文的基本结构有总分式、并列式、对照式和层进式四种模式。
此外，还有起承转合式、引议提联结等结构模式。
而本次课主要学习议论文层进式结构。
一、层进式结构模式【一】即按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：即①“是什么”→②“为什么”→③“怎么办”。
具体地说议论文的常格是：三五十言，引出论点；六七百言，层层分析，或从正到反，或从古至今，或层层推进，鞭辟入里，分析论证；在分析论证基础上，再以三五十言，归纳总结，照应文题，深化主旨，或发感慨，或作号召，或警人深省，收束全文。
提出论点后，“为什么”与“怎么办”这两部分的论述，可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎样做的方法。
一般说来，如果道理简单，显而易见，无需详加论证，则可在“怎么办”上多做文章；如果“怎么办”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章。
如果文章侧重于谈“为什么”的问题，那么一般提出论点后有两种思路：如果观点是肯定判断，就要从重要性、必要性角度论证；如观点是“我们要养成读书的习惯”，就侧重谈“读书”的重要性、必要性；如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性；如观点是“这种盲目‘哈韩’的做法并不好”，那就重点谈“不好”的理由，或“盲目二、层进式结构模式【二】即针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。
即“摆现象——析危害/好处——挖根源/本质——指办法”的格式。
掌握这种结构形式的关键在于从现实入手，逐层深入地提出分论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。
这就好比盖房子，一层比一层高，但每一层都是建立在前一层的基础之上，而三、层进式结构模式【三】将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由特殊到一般（或由一般到特殊）。
材料作文结构
材料作文结构作文是学生学习语文的重要内容之一，而材料作文更是其中的一种重要形式。
材料作文是指在作文中给出一定的材料，要求在材料的基础上进行写作。
那么，材料作文的结构应该如何安排呢？下面，我将从引言、主体和结尾三个部分来详细介绍材料作文的结构。
首先是引言部分。
引言是整篇文章的开端，也是作文的亮点所在。
在材料作文中，引言部分要紧扣材料的主题，简要概括材料的内容，引出自己的写作角度。
引言部分的语言要生动、形象，能够吸引读者的注意力，让读者对整篇文章产生浓厚的兴趣。
在引言部分，可以适当引用一些名人名言或者相关的事例，来增加文章的文采和可读性。
接下来是主体部分。
主体部分是整篇文章的重点，也是展开论述的地方。
在材料作文中，主体部分要根据材料的内容进行分析和论证，可以适当举例，引用资料，来支持自己的观点。
同时，要注意逻辑性，要求在主体部分的论述要清晰、条理分明，避免跑题和重复。
另外，要注意主体部分的语言要准确、简洁、生动，要力求表达清晰，让读者能够明白自己的观点和论证过程。
最后是结尾部分。
结尾部分是整篇文章的收尾，也是作文的点睛之笔。
在材料作文中，结尾部分要对全文进行总结，重申自己的观点，可以适当进行预测或者展望。
同时，要注意结尾部分的语言要简练、有力，要给人留下深刻的印象，让读者在结束的时候能够有所感悟。
综上所述，材料作文的结构应该包括引言、主体和结尾三个部分。
在写作的过程中，要注意语言的准确、简洁、生动，要注意逻辑的清晰，要力求表达清晰，让读者能够明白自己的观点和论证过程。
希望以上内容能够对大家有所帮助，谢谢！。
高考作文写作必备的八种结构模式
高考作文写作必备的八种结构模式语文作文的写作文体有很多种，下面是小编给大家带来的高考作文写作必备的八种结构模式，希望能够帮助到大家!高考作文写作必备的八种结构模式(一)议论体这是话题作文写作时最常用的一种形式。
以议事说理为主要表达方式的议论文，要求对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。
议论文提出论点，无论开门见山，或文中揭示，或篇末点题，必须清晰、鲜明，毫不含糊;选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及;进行论证，不论采取何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。
理解了这一点，那么写作一篇议论文，也就应该遵循提出论点、摆出论据、展开说理论证的基本思路，并使论点、论据和论证三者有机地结合，尤其须在说明论证上下功夫，阐述道理深刻透彻，从而使发表的看法为大家所信服，所接受。
议论文重在说理。
在梳理自己的写作思路时，除了确立论点和选用论据以外，还必须思考如何展开说理论证。
善于说理是写作议论文成功的关键，这里需要注意三点：㈠要重视提示选择论据证明论点时，必须避免“论点+论据+结论”式的议论思路，要在文章中将论据为论点服务的揭示出来。
㈡要重视说理层次这就需要对论述的事物进行深刻的理性思考，要把握事物的各个侧面及其相互关系，同时应注意主次顺序，先说什么，后说什么，必须成竹成胸，使文章有清晰的论述层次。
㈢重视辩证分析在分析说理时，还要善于透过现象看本看，用辩证的眼光分析事物，对事物作出正确的、合乎事实的评价，以避免说理的偏颇。
(二)记叙体即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。
记叙文的写作要注意三点：首先，要明确记叙的要素。
时间、地点、人物、事件、原因和果，这是一般记叙文所不可缺少的要素，在记叙中是要交待清楚的。
其次，记叙要确定人称。
再次，记叙人物、事件，往往要写对话。
写对话，一要写得精练，二要表现人物的性格，三要使人物间的对话相互配合。
材料作文的写作模式
痛而直言
有人说痛就要说，又有人说痛而不言是坚强， 还有人说痛而善言是智慧的表现，但面对着痛我 们难道真的而不言吗？有痛就该直言，这才是我 们的本能。
痛而善言是一种智慧 物欲横流之际，生活之压力，痛苦便随之而来。 我们无法避免其产生，但我们可以寻求方法来消除它。 痛而善言，便是最好的方法，也是一种智慧。 痛而善言，顾名思义，就是要善于说出内心的苦 痛。善言，并非有苦就说，而是有选择地说。倘若一 个人心里有苦就说，丝毫无顾虑的话，那么他就无法 坚强。人生在世，往往会经历种种的痛，没有人会把 各种痛全部述说，也没有人会把所有的痛都不述说。 痛而善言，有利于消除苦痛。在你内心苦闷之际， 向旁人或知己诉苦，也许心里就能舒坦一些，而且， 别人也会帮你解决痛苦的。李白在流放被贬，仕途失 意之际，总是痛而善言，言于明月，言于诗中，言于 友人，虽时不得意，但内心豪放。
痛而善言，缓解压力之良药。在信息化高 速发展的当代社会，人们的生活节奏越来越快， 随之压力也越来越大。如果长期把痛楚积压在 心里，会使人工作效率低下，情绪变得焦虑。 这是，对朋友或家人说出自己的烦恼，我们的 心情将会变得愉快。三国周瑜痛而不言，所以 常常郁闷至极，他对诸葛孔明的嫉妒，总是算 尽心思来使他难堪，在鲁肃问之为何这样陷害 孔明时，却不肯诉说心中的苦闷，最终反被孔 明利用鲁肃扰乱了自己的攻蜀之计。
言：表达——有声的方式和无声的方式。 既可指口头的言说，也可指书面的言语（著 书、私人写作、微博、 博客等），还可指各 种形式的表达方式，如绘画、舞 蹈、运动、 旅游等。
善——即采取很好的方式
高考作文材料作文结构
高考作文材料作文结构高考作文一直是考生们备战的重中之重。
作文结构的合理性直接影响着文章的逻辑性和可读性。
本文将为大家介绍适用于高考作文的材料作文结构。
一、引言部分：引言部分主要是对话题进行背景介绍，为读者提供相关信息。
在高考作文中，引言部分通常由材料提供，这要求考生首先理解材料内容，然后将材料进行简要分析和概括。
二、观点阐述：在引言部分之后，考生需要展示自己对于材料的观点和立场。
可以选择赞同、反对或者中立的角度，但要保持自身立场的一致性。
此部分可根据考生自身思考能力增加文字的表述和解释，但要注意不要重复引言部分，避免出现“小节一”、“小标题”等不必要的词语。
三、论证部分：在观点阐述之后，考生需要给出有理有据的论证。
论证部分应该紧密围绕观点展开，通过列举事实、数据、经验等来支持所持立场的正确性。
可以通过举例、引用名人观点、引用统计数据等方式进行论证，使文章更有说服力。
四、反驳部分：写完论证后，可以加入反驳部分来对可能存在的观点进行批驳和驳斥。
这一部分要遵循逻辑性，结合实际情况针对对方观点给出合理的反驳，使文章更具说服力。
同样，不必使用“小节二”、“小标题”等词汇，可以使用较为自然的过渡词来连接各个段落。
五、总结部分：作文的总结部分是对文章主要观点的重申和归纳。
在总结部分中，适当加入作者个人的理解和感悟，营造出独特而有深度的表达方式。
总结部分的撰写可以通过提出建议、展望未来、点题等方式来展开，但要注意表达简洁明了，不要超过原定字数限制。
六、扩展部分：根据作文设定的字数，考生可以根据需要增加扩展部分。
在扩展部分中，可以加入进一步阐述和讨论的内容，以拓宽文章的视野和深度。
此处的扩展部分要与文章主题密切相关，不能偏离主题。
总的来说，高考作文材料作文结构的关键是合理的层次结构和衔接流畅的段落。
考生可以根据自己的实际情况和文笔特点选择适合自己的写作方式和表达方式，通过适当的增加语句、扩展内容，来丰富文章的内容和观点。
议论文的五种结构模式
议论文的五种结构模式1．结构模式议论文一般两种思路，一是“提出问题—分析问题—解决问题”，一是“是什么—为什么—怎么样”。
按照这样的思路，一般议论文的结构模式体现在：一、新材料作文：“引——析——提——联——结”论证结构。
“引”——概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述。
“析”——分析材料。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。
“提”——提出论点。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
（“引、析、提”可以为一段，也能够为两段）“联”——联想联系,论证论点。
“引”“析”后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。
“结”——重申材料，深化论点。
结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
二、其它形式的议论文（包含话题作文）一般体现在：1．层进式结构（是什么？即提出观点；为什么？即分析原因；怎么办？即提出对策、分析对策、论证对策。
）（参考1－2号文）2．并列式结构（分论点并列、论据并列）（参考3－5号文）3．对照式结构（正反对比、转折补充）（参考6－7号文）4．推迭式结构：立论（提出论点）——入据（论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据，有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等）——结承（小结，联系现实，阐释意义）——迭据（运用现实生活事例）——归纳（进一步揭示论点）（参考8号文）注：应与“2．编写提纲”结合起来看，选择自己最适合的。
考场上常见的作文结构有几种
考场上常见的作文结构有几种考场作文几种常见的作文结构:（一）记叙文常见结构模式纵式：以时间为线索组织材料进行记叙纵式结构优点：突出时间,能给读者清晰的印象,使记叙条理清楚、明了.横式：以地点的变化为依据组织材料（适用于游记性文章）或以观点（感情）为线索组织材料.横式结构优点：容易使中心集中、突出.纵横交叉式：以时间为经,以地点为纬组织材料（适用于写复杂记叙文）.纵横交叉式优点：反映出的社会生活更广泛、更深刻.（二）议论文常见结构模式回评式：概括（选择可论或可感的角度,确立论点）——回评（条分缕析,证明论点）——归纳（开掘深化,升华结论）联想式：概括（略述材料,确定论点）——联想（相关的另一类感性材料）——析理（深入剖析,阐释揭示,得出结论）列据式：立论（简单引述,提出论点）——列据（列出得力精当的论据）——析理（集中剖释,挖掘深意,明辨是非,确证论点）（三）散文常见构思模式怀念式：睹眼前景——思从前景（详写部分）——抒怀念情参游式：参游起因——参游见闻（详写,移步换景,虚实相间,适当联想）——参游收获静赏式：景点概述——景点静赏（多角度,或并列、或层进充分描写）——景点联想象征式：引出所托之物——展示“物”的描写——扣住相似点,转入写人——综合抒情言志情索式：情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结话题作文常见结构模式片段组合式：将几个有共同特点的片段组合到一起.以三个片段为宜.这三个片段之间必须有一定的联系,而这种联系就是文章的主题.注意点：片段的选择——既要求同,又要求异.求同指的是选择的片段材料之间应该有一种内在的联系,应该是围绕着同一个主题来进行的.求异指的是片段与片段之间应该有不同的角度和不同的方向.片段的陈述——应该简明扼要,一般来说大都采用白描勾勒的方式,不采用大段的描述刻画文字,陈述的目的是为了突出主题,所以要围绕着主题来陈述材料.片段的组合——片段与片段之间可采用一根或明或暗的线索串联.片段的主题提炼——可以通过片段的小标题或者在文章的最后一段,来揭示片段的主题.感悟咏怀式：由一件事、一个物体、一种自然现象产生感想,从而领悟了一个道理或一种人生哲理.注意点：对事物、现象的描写陈述是手段,是铺垫,最终的目的是为了引出自己的感悟.所感悟的道理和所陈述描写的事物之间应该有一定的联系,不能截然分开.所引发的道理必须是自己的真实感受或感悟,不能虚假拔高,搞“假大空”.纵横联想式：有一根清晰的线索,不能杂乱无章；有一个共同的主题,切忌零零碎碎,什么都想谈,到头来什么都没谈透；有丰富的材料,体现深厚的文化底蕴.故事新编式：选取古代事例,用自己的语言和立意来描绘陈述的编故事型的写作模式. 取材多在文学名著、史书记载,如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《阿Q正传》《史记》《安徒生童话》等. 立意多在讽古喻今,多是有感于现实社会中某种现象,对此现象,人们多已熟悉,并都有同感,根据人们的这种认识,让古代名人来表演,借古人之口来评说,因而取得让人耳目一新的感觉.语言有特殊之处,既要体现故事中人物原先所处的时代的语言,又要适合所编的“新”的生活环境.形式体现自己的创新精神.。
妙手高考作文。分为怎样的结构去写
高考作文结构
模板一：
观点+素材+分析+小结
观点——明确(简短，干净利落)
素材——事例典型，叙述简洁(用大家都认可的例子)
分析——紧扣中心论述，不跑题
小结——归纳，点破主题
注意:多用几个素材，详细讲解
模板二：
观点+道理+素材+分析+小结
观点——明确(简洁，干净利落)
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、全面
材料——事例典型，叙述简洁
分析——紧扣中心论述，不跑题
小结--归纳，点破主题
模板三：
正反论证:观点+立论(立论+素材+分析)+驳论(驳论+素材+分析)+小结
模板四：
辩证分析:观点+矛盾一方(分论点+素材+分析)+矛盾另一方(分论点+素材+分析)+结论
其他模板：
中心论点+三联系(联系历史、联系现实、联系自我)+结尾
第一段提出论点，第二段从历史的角度去思考问题，可偏向于举例论证;第三段，从现实的角度去思考，第四段从自我的角度去思考。
第五段结尾。
2021年高考语文作文复习：引议联结式—屡试不爽出典文
2021年高考语文作文复习：引议联结式—屡试不爽出典文一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有其自身的特点。
通常采用的基本模式，可概括为“引”(含“提”)、“议”(或“评”)、“联”、“结”四个字。
下面分别说明：1．引——引用材料，提出论点。
它属于“引论”的部分。
最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。
一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。
提，即提出中心论点或论题。
引(提)一般写在第一自然段。
2．议——分析材料，拓展思路。
既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。
这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。
3．联——联系实际，纵横论证。
这是文章成败的关键之所在。
联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会。
反反正正，多角度、多侧面地阐述。
还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。
”4．结——总括议论，收束全文。
要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。
结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。
比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。
这是我们的责任，也是我们的义务。
”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。
结尾部分切不可故意拔高作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉，啰嗦冗长。
另外要说的是，以上四字结构，有时可以根据具体情况来变通使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新材料作文的基本结构模式学习目标：借鉴并学习新材料作文的结构模式材料：一位青年去拜访画家门采儿：“为什么我画一幅画只要一天功夫，可卖掉它却花了整整一年？”“请你倒过来试试，要是你花一年的功夫做一幅画，兴许一天就能卖掉。
”门采儿说，后来事实果然如此。
不少于800字。
范文：成功需要厚积薄发年轻人受门采儿指点后，茅塞顿开，他不再急于作画，而是锤炼画技，取法名家，逐渐发现自己绘画中的不足。
对所要描绘风物，他仔细观察，认真揣摩，做到胸中有物然后再提笔做画。
终于小有名气，最后成一代名画家。
探求年轻人成功的经验，与其说他用一年或几年时间做画，再用一天卖出去，倒不如说丰当然更不会引起“洛阳纸贵”纲目》，李时珍跋山涉水，遍尝百草，历时几十年；为撰写《红楼梦》，曹雪琴披阅十载，增删五次，可谓满纸荒唐言，一把辛酸泪。
议：这些杰出的作品，彪炳史册，光耀千年。
而他们的作者也因为其深厚的知识积累，成为我们今人探求学问，走向成功的精神领袖。
积累是一个漫长却不乏味的过程，正如我们的学习生活，积累知识是为更高的学业作铺垫，积累经验是为更好做人打基础。
正所谓“厚积而薄发”。
累成竹于胸前才能让我们在任何情形，任何境遇中不会手足无措，相形见绌。
材料2清末封疆大吏左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代留下豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。
有位老工匠看他如此不放心，就说：大人，放心吧。
我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。
左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。
请全面理解材料，选取一个角度写一篇文章。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
范文：“造屋”不如“树人”清末封疆大吏左宗棠告老还乡之后，为子孙建造豪华府第，他怕工匠偷工减料，府第造得不坚固。
一位老工匠对他说：“在我手上造的府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是常有的事。
”这段话使我们领悟到一个深刻的哲理：“造屋”不如“树人”。
如一介布衣老工匠的世事洞明。
从秦始皇到清末，有多少封建帝王、达官贵人、富商豪绅为子孙造屋，又有几个子孙守住了？秦始皇平定六国，大兴土木，修建连绵三百里的阿房宫，指望传给子孙万代，结果二世而亡，成为千古笑柄。
盐商巨贾在扬州营造的徐园、个园、何园，想遗泽子孙，结果园主多易，已成梦幻。
社会在发展，时代在前进，阶级革命家陈毅，不为儿女“造屋”，精通业务，努力工作，为国效力。
现在的山西省委书记胡国富，教育儿子不图享受，深入基层，埋头苦干，建功立业。
我们的领导干部，不为子孙“造屋”，着力“树人”，为广大人民群众作出了榜样，受到了大家的称赞。
千千万万的普通百姓，但是当前，仍然有一些人思想糊涂，继续步左宗棠的后尘。
有些领导干部为子孙寻求舒适豪华的居室，谋求轻松愉快的工作，选择丰厚实惠的单位；有些刚富起来的人为儿女建造高楼大厦，购置高档物品，准备大量钱财。
但是，他们的子孙，有的好吃懒做，随意挥霍，成了败家子；有的吃喝嫖赌，胡作非为，变成社会渣滓；有的凶狠蛮横，欺压百姓，成为地方恶少。
做父母的，只顾“造屋”，不知“树人”，结果祸及子孙，贻害无穷！儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马，这是至理名言。
在为儿孙留下什么的问题上，明智之举是“树人”不“造屋”，多留精神财富，少留物质财富，教育子孙明辨是非，识别真伪，积善养德，自立自强，开拓进取，做一个有利于人民有益于社会的人。
想想看：新材料作文结构六字诀（1）引：就是引用材料。
高考中供材料作文，尤其是写议论文，切忌开头不引述材料，即使其他文体也不能整篇脱开材料。
开头不引述材料而在论证过程中使用，就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料就难以直接联系起来，会使人产生一种另起炉灶的感觉。
因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。
开试卷即不知“这”为何云。
这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌。
（2）议：是对材料中提供的信息进行分析议论。
如对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为提出观点作铺垫。
这部分也不能长，100字左右即可，不能举例。
（3）提：就是在前面议论的基础上简明扼要地提出论点。
注意，论点一定要明确，要怎么样，不要怎么样，提倡什么，反对什么，旗帜要鲜明，最好用判断句，或祈使句。
文字要简炼，一两句话即可。
（4）联：这是文章的关键。
应从材料说开去，可联系历史人物、历史故事，也可联系现实生活，今人今事；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。
文章水平的高低关键看联的功夫。
有的同学思维打不开，只知道就事论事，围绕材料讲了许多废话，结果得不到高分。
这里最少要举两个例子，三四百字，或一古一今，或一正一反，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。
（5）深：深即深入分析，这是使论证深刻有力的最好手段。
怎样深入？析原因，说危害，找症结。
这是整篇议论文写作的亮点，也是最难点，关键还不在写作技巧上，而是在同学们认识事物的思想高度上，所以平时要多加强学习和训练。
如果暂时还做不到这点，这部分也可以省去，在联的部分多写一点。
（6）结：收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，或重申论点，照应开头，或提出解决办法，或发出号召。
强调精练有力，反对繁冗拖沓，也不要故作惊人之语。
动动笔：圈画一下，下面这篇文章如何运用这六字诀的。
【写好一篇文章的基本步骤】作文题：阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说，写篇不少于800字的文章。
螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？第一步：认真阅读材料，提取重要信息。
如何提取重要信息？一、抓对象二、分主次。
三、抓关键。
四、辨是非。
五、查原因第二步：找出最佳角度→准确提炼观点第三步：联系历史和现实，拟定写作提纲2011中考作文例文：材料作文“蜗牛”【文题呈现】一只小蜗牛总是背着重重的壳在地上爬。
有一天，它好奇地问妈妈：“妈妈，我们为什么总要背着重重的壳呢?”妈妈说：“因为我们的身体柔软，没有骨骼，那壳是用来保护自己的。
”小蜗牛不解：“那毛毛虫姐姐也没有骨骼呀，她为什么没有壳呢?”妈妈说：“毛毛虫姐姐长大了就会变成蝴蝶，有广阔的天空保护她呀!”小蜗牛又问：“那蚯蚓弟弟不也是身体柔软、没有骨骼吗?他也没有天空的保护。
”妈妈说：“是的，蚯蚓弟弟没有天空的保护，但他可以钻入地下，有大地母亲保护他啊!”小蜗牛终于明白了，骄傲地说：“妈妈，我懂了，我们不靠天，不靠地，靠的是我们自己!”享受痛苦黄榆九年制学校李刚校长美国哈佛大学，是世界著名大学，培养了许多名人，被称为“培养精英的摇篮”。
在哈佛图书馆的墙上写着这样一句训言——“请享受无法回避的痛苦”。
这句话似一颗夜明珠，照耀着许多学子，引发人们不断思考。
人是地球上感情最复杂的动物，于是痛苦便伴随着快乐与生俱来。
人这一生中，让我们感受到痛苦的事情太多太多。
每一次痛苦的来临都那么突然，然而痛苦离开的脚步却总是那样迟缓，这让我们不堪忍受。
但无论我们如何讨厌痛苦，可有些痛苦终究是无法躲避的，如被老板炒鱿鱼，亲人离逝。
既然痛苦无法回避，那么我们只有抬起头，抹去眼角的泪，敞开胸怀去享受痛苦了。
不能享受痛苦的人，将把自己推入万劫不复之地。
据新浪网报道，今年5月份，在南京，一对年轻的夫妇双双从南就长江大桥上跳入滚滚长江，结束了自己年轻的生命。
事后经调查得知，他们自杀的原因只是自家的生意经营不善，赔掉了一大笔钱。
生意不好是痛苦的，赔掉钱财也是痛苦的，但这并不能够成为他们自杀的足够理由。
世上有很多人承受着与他们同样的痛苦，但自杀的并不多。
因为更多的人选择了面对痛苦，享受痛苦。
像这对夫妇这样经不起打击，承受不起痛苦，只能给自己带来灭亡。
敢于享受痛苦的人，距离成功与幸福更近。
抗金英雄岳飞，享受肉身刺字之痛，驰骋沙场，成就一段“精忠报国”的佳话；大文学家苏东坡，享受被贬之痛，泛舟长江，让《赤壁赋》名垂青史；一代名士陶渊明，享受贫穷之苦，种豆南山、采菊东篱，唱一曲千古隐士之歌……无数事例告诉我们，痛苦只是暂时的，只要敢于忘记它，敢于享受它，就能看到一方明亮的天地，接近自己的成功，获得自己的幸福。
享受痛苦，是一种能力；享受痛苦，是一种心态；享受痛苦，是一种生活的境界。
学会享受痛苦，你会发现生活真的很美好；学会享受痛苦，你会对未来充满希望。
那就让我们勇敢地享受痛苦吧！【题目演练】拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。
在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。
于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。
阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。
弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
请全面理解材料，选取一个角度写一篇文章。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
【审题立意】喻画恒当一种坚守的毅力达到一定强度时，它就会迅如光迅追逐宇宙万物，囊括万物而战胜一切。
这是一种“坚持相对论”。
——题记拳王阿里在无丝毫力气时，他没有放弃，而是选择了坚持下来，坚守成功的信念，最后，他胜利了。
坚守，是对个人职业的恪守尽职，对信仰的忠诚。
二十年飞雪传心，一个孤独的山路上一个孤独的背影。
他，王顺友，一个马班迪递员，二十年来行路四十多万里，坚守在自己的岗位上。
他说，自己不干了，那四里八乡的村民就失去了与外界联系。
正是他的坚守，创造了中国邮政史的奇迹，感到了千万人民。
华益坚守在救死的岗位上，全心全意为病人着想，最后自己倒下了。
竺可桢教授，四十年如一日，坚持每日做物候记载，推动了中国气象物候学的发展。
坚守，是对心灵的守候，是对品质的节操的保持。
庄子垂钓河畔，面对眼前清波漾起的河面与身后的相位，他选择了曳尾于泥淖之中。
他要坚守他内心“举世混浊而我独清”的高洁。
于丹教授在“百家讲坛”里讲道：坚守，是对人生境界的一种超越。
庄子生活的境界，正是一种物我合一的境界。
他经得住高官厚禄的诱惑，坚持住孤独的心灵，清洁的心灵。
因为坚持，陶潜归去来兮；因为坚守，文天祥“留取丹心照汗青”……坚守，更是对中华文化几千年的守候。
汉家寨如一粒弹丸，被遗弃在广褒的荒漠之中。
但千百年来，这里始终有人居住。
他们要守住汉文化的根。
时现“诸学百家”、“红楼学研究”热浪翻起，这是对文明的坚持。
商品经济的今天，需要中华传统文化为发展增加催化剂。