教师工作手册(模板)

教师工作手册（—学年学期）学校学科年级班次教师昆明市教育局制前言全市中学从一九八七学年统一使用《教师工作手册》至今，对完善教学管理，促进教学改革，提高教学质量，培育“四有”新人，起到了积极作用。

为了坚持贯彻落实一九八五年八月原昆明市教育局制订、颁行的《教师工作职责》与《教师教学常规》，树立严谨教风，提高教学效益，现特根据教学管理需要和学校所提建议，对原《手册》作适当修订，并于一九九三学年前提供各校使用。

一、各校要从严治教，坚持全面贯彻教育方针，把坚定正确的政治方向放在第一位，以教学为中心，向管理要质量，按教学规律办事，在认真总结使用原《手册》的得失、经验、问题的基础上，扬长避短：讲求实效地抓好新版的《教师工作手册》的使用。

《手册》的使用、查阅等有关工作由校长负责部署，教务主任组织实施。

要讲清道理、加强指导、总结交流经验、提高使用实效。

一学年用一册。

二、《手册》所填内容，是教师劳动态度和教学成果的重要体现之一。

要尊重教师的辛勤劳动，将其作为对教师工作考核、评比、奖励、评职、晋级等的一个重要依据；并作为教学业务档案的重要组成部分，由教务处在一学年结束时，审阅合格、加盖公章，存入教师业务档案。

三、查阅《手册》是掌握、研究教学情况，指导、促进结果教学工作的重要一环，必须严肃对待。

何时查阅？如何查阅？要纳入工作计划，列进学校校历。

查阅要加以分析，适时讲评、发扬优点、克服缺点、表扬好的、促进差的。

四、认真填写《手册》是每一教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的需要。

必须自觉填好，并按时送交学校查阅和存档。

五、教委中教处将采取赴校调阅、各校汇报、报表统计等多种办法、检查学校使用、查阅《手册》的情况，并将其结果通报全市中学。

教师工作职责教师工作职责教师是工人阶级的一部分，是文化知识的传播者，是人类灵魂的工程师，在办好学校、教好学生、多出人才、出好人才、实现四化、振兴祖国中肩负着光荣而艰巨的任务，必须在“三个面向”指引下，遵循党的教育方针，“教好功课，爱护学生，以身作则，努力学习，”为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业”的新一代作出无愧于我们伟大时代的贡献。

一、教好功课，讲求实效。

1．认真备课：要深入钻研教学大纳和教材，熟悉所教学科教材内容和知识体系，了解学生的实际情况，根据大纲要求，结合学生水平，在每学期开学前订出《学期授课计划》，在每一课(或章节)上课前写出切实可行的《教案》(内容包括教学的目的、要求、方法、重点、难点、时间、安排、作业、等等)，为上课做好充分准备。

坚持无教案不上讲台，坚持个人备课与集体备课相结合。

2．认真上课：要自觉改革陈腐的传统教育思想和教学方法，大大发扬实事求是，敢于创新的精神；重视抓好双基教学，培养学生智能；废止注入式和满堂灌，运用启发式教学方法，使学生知其然，也知其所以然，把教师的主导作用与学生的主体作用统一起来，按时完成教学计划，努力提高教学质量。

3．认真辅导：要认真指导、检查、督促学生预习、复习、做好作业、耐心解答学生的疑难问题；要因材施教，有的放矢，对好、中、差学生分别提出要求，给予辅导；要始终重视帮助学生具有明确的学习目的，良好的自学方法，认真的学习态度。

4．批改作业：布置作业要做到精选、系统、适量，对作业的检查要严格要求，认真作批改、并作好评讲工作，讲求实效。

5．认真检查教学效果：要认真、适当进行考查和考试，研究和改进考试方法，进行考试质量分析，发现教学缺陷要及时弥补，尽可能让学生学好。

二、爱护学生，教书育人。

1．要全面深入地了解学生，关怀学生，循循善诱，管教管导，既讲严格，也讲耐心，成为学生的良师益友。

2．要充分发掘、利用教材中思想因素，在课堂教学中和谐地结合文化科学知识的讲授，对学生进行思想品德教育；要认真组织好课堂教学，维护课堂纪律，发现问题，当堂解决；学生违反纪律，要按有关规定处理，不得擅自撵走学生，轰出教室。

3．对学生的成绩和进步，要满腔热忱地给以鼓励和表扬；对学生的缺点和错误，要从爱护学生出发，耐心说服教育，使其自觉改正；对屡教无效的，要按有关规定处理，防止简单、粗暴的做法，严禁体罚或变相体罚。

三、努力学习、自强不息。

1．要努力学习马列主义毛泽东思想；学习时事、，政治、提高政策和理论水平，加强品德修养，提高思想觉悟。

2．要结合教学业务，通过自学、进修等方式，通晓所任学科的专业知识，掌握所任学科的必要技能，不断更新和充实知识，提高自己的业务素质。

3．重视学习教育理论，钻研教学规律；既虚心借鉴别人的经验，更重视总结自己的教学得失；要实事求是，勇于创新，在教学实践中努力形成自己的特点和风格。

四、以身作则，重视师德。

1．要处处以身作则，在政治方向、思想品德、教育教学工作表现和自己的言谈举止等方面为学生作出表率。

2．要忠诚人民的教育事业，坚持党的基本路线，十分重视师德，自觉遵守“师德公约”，做到“五讲四美三热爱”，全心全意为人民服务。

教师教学常规为了遵循教学规律，搞好教学工作，提高教学质量，切实教好学生，现特制订教师教学常规，作为对教师工作的基本要求和考核依据。

一、深入钻研，订好计划。

1．要在认真研究教学大纲，熟悉所教教材，了解学生实际的基础上，确定教学目的要求，主要“双基”内容，思想教育因素，培养智能措施，教学方法步骤，教学重点难点，进而订好(学期(或学年)教学计划)，在学期(或学年)开学前交教研室审议，教务科审批后执行。

2．教务科要在每学期的期初、期末组织检查《学期(或学年)教学计划》的制订、审议与执行情况，将结果记入教师业务档案。

二、认真备课，写好教案。

备课是上课的前提，做好的基础。

教案是备课的结晶，教学的蓝本。

对教学工作高度负责的教师，都会认真备好课，自觉写教案。

1．要认真备课。

①熟悉大纲：弄清本学科的教学目的，教材安排，教学方法，教学原则以及在教学中应注意的问题。

②吃透教材：掌握教材的主次、先后、重点、难点、关键，以及知识间的内在联系，发展规律，确定对教材中的练习，实验的运用、增删和改革。

对难度较大、把握不大的练习、实验，要先做一遍。

③了解学生，对学生的思想状况，知识基础，接受能力，兴趣爱好，要心中有数；在考虑教材处理，作业布置等问题时，要因班制宜，因人而异，面向全体学生，照顾中差学生。

④琢磨教法：从认识发展规律，所教教材特点，学生实际水平出发，设计教学步骤，琢磨教学方法。

⑤集思广益：重视个人智慧与集体智慧的发挥，坚持个人备课与集体备课的结合。

对教学目的、“双基”内容、重点、难点、作业布置、教学进度、等等，在集体备课中，要协调意见，基本统一。

2．要写好教案。

①要写清章节和课时的教学目的、具体要求、重点难点、教学过程、讲练内容、板书布局、作业安排、实验准备，等等。

②教案要在上课前一周写好。

教务处和教研组可随时或定期检查教案，要组织教师互相观摩教案，借鉴好的教案。

三、认真上课，讲求实效。

1．尊重教学规律，坚持教学原则，要搞启发式，不搞注入式；处理好课堂教学中的主导与主体，讲授与练习，知识与智能，听懂与学会，共性与个性等关系。

2．充分发挥教师的主导作用，指导学生预习、听课、发言、读书、笔记、观察、思维、实验、作业、总结、复习、考试，等等，培养其良好学风，提高其自学能力。

3．充分发挥学生的主体作用，要求学生坚持“两先两后一总结”(先预习、后听课；先复习，后作业；学习告一段落自觉总结学习得失，理顺、深化、巩固所学知识)的学习方法；重视总结自己学习的经验。

4．灵活使用教案，讲求教学效益。

上课不能没有教案，教学不可拘泥教案。

在课堂教学中要努力做到：．①目的明确——突出重点，突破难点；③内容正确——揭示本质，不要讲错；③教法得当——切合实际，善于启发；④语言准确——简洁明白，生动形象；⑤听懂学会——当堂听懂，基本掌握。

5．组织好课堂教学，维护好教学秩序。

教师以身作则，预备铃响，候在教室门口；上课铃响，从容进入教室；不压堂；不早退；不随意把学生赶出教室；坚持管教管导，教书育人。

四、作业练习，重在效果。

学生作业的布置与检查，是课堂教学的继续，对加深理解，巩固记忆，培养能力，开发智力有重要意义。

1．作业布置，要从教学目的与学生实际出发，有利于学生基础知识的消化，基本技能的训练，自学能力的提高；要有的放矢，数质适当，不搞题海战术，重在做题质量；对不同程度的学生，在所做习题的难易，数量上要有所区别；基础题，综合题，必做题，重点题，一般题，做哪些，做多少，要因人而异。

2．要指导学生“先复习，后作业”。

善思考，敢创新，坚持独立、按时完成作业；作业的书写、行款、格式、要求、要作统一、明确、具体的规定，使学生受到严格训练，做到一丝不苟。

教师板书、做题，……要给学生以示范。

3．作业的收发、批改、评讲要及时、认真；作业处理是否全收全改、抽收抽改、当面批改、要从实际出发，讲求效益；每一学期，对每个学生的作业要重点批改若干次。

4．教务处，教研组要把检查学生作业的布置与批改形成制度。

五、重视辅导，因人制宜。

辅导学生是教师应尽的责任。

个别辅导，因人而异是培养学生才能，帮助较差学生的有效办法。

1．个别辅导要有计划，有目的地进行，要确定辅导的对象、内容、方式、时间，重视辅导实效。

．2．对学习“尖子”，要提出较高要求，给以必要指导，促其不断提高；对中差学生，特别是差生，要从其实际水平出发，多给鼓励，耐心帮助，促其逐步提高。

3．对课外学科小组，参加学科竞赛的学生，要给予扎实而具体的指导；要指导学生课外阅读，培养学生运用参考资料和使用工具书的能力。

六、适时复习，严格考核。

1．要培养学生边学习、边复习、边巩固的学习习惯。

要把平时复习与阶段复习结合起来。

“双基"的重点、关键、要深刻理解，牢固掌握，熟练运用。

学完一课(或一章一单元)后，要引导学生理顺、归纳、小结所学知识。

对学生知识上的缺漏、问题要及时弥补、解决；学期、学年、毕业时的总复习，要适时进行，给学生留有消化、整理知识的余地。

2．对学生学习成绩的考查与考试，是为了检查教学效果，分析教学得失，总结经验教训，改进教学工作，既要考知识，又要考能力。

不要过于频繁，不搞形式主义。

在平时考查中，要注意观察，冷静分析学生的成绩与问题，指导学生改进学习，不断提高。

平时的作业、练习、实验、测验、等等，该记分的要记分。

学期、毕业考核，要出好考试试题，严格考场纪律，及时批阅试卷，重视质量分析，树立良好考风。

七、检查质量、珍视总结。

1．要通过各个渠道，检查教学效益。

①开展听课活动，注意教学效果；②以课堂提问、练习、测验、实验以及课外作业、课外活动中了解学生掌握、运用知识的状况；③用个别座谈、口头、书面等多种方式，征求、听取学生及其家长对教学的反映；④学期考后，要重点分析一个班的学习质量；⑤注意积累资料，数据要实事求是地对比分析教学质量，扬长避短，改进教学。