记叙文写作之动作描写.

一篇好的记叙文必须：
• • • • 讲一个完整的故事 塑一个鲜活的人物 作一番生动的描写 抒一段动人的情感
动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。
老师右手把月饼送进嘴巴,左手接着。吃完月 饼,把左手上的月饼屑也吃掉了。
• 老师右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心 而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出 左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个月 饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不 慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼 屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓 手掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服 走到电脑桌前。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
• 他把爆竹放到地上，身子离得老远， 伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。 他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯， 吓得扭头就跑。
描写示例（二）
例：放学了，他把书包往肩上一撂， 蹦跳着回家去。
放学了，他把书本练习簿什么的一古 脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个， 就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小 调。到了校门口，他左右一望，正是车流 空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街， 这才慢慢走着，因前面就是他的家。
依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻 画人物的动作，把内容写具体。
1、中心句：小松开始爬竿啦。
2、中心句:小红走出教室，奔 向雨中
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• 小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃， 用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速 地爬了上去。不一会儿，他就爬到了 竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。 小红走出教室，站在走廊里，抬起头， 望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊， 踮起脚，向雨中奔去。
描写示例（三）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
【课堂练笔】 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看， 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭 子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨 打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上 打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
动作描写方法二: 准确运用词语描写人物行动
《欧也妮· 葛朗台》
描写示例
他双手捧着球，深吸一口气，然后踮 起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他 突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离 篮架足有四五米远，他把球交到右手中 向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。 说时迟，那时快，他三步就跨到篮下， “蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球， 举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了 一声，把球灌进了篮筐......
描写示例(一)
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用 一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。
描写示例（二）
抢夺梳妆匣 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似 一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。 “噢，是真金！金子”他连声叫嚷，“这 么多的金子！……”
动作描写方法三: 适当加入语言、神态等 描写，更形象生动
描写示例
他，不胖也不瘦, 两道黑眉下 一双大眼睛,眼睛一眨一眨地,眼神 中透出聪颖,还有些许的顽皮。他 抬眼看到我,不自然地冲我笑笑,低 下头去看地面了,右脚尖在地上轻 轻的擦着。
描写人物的动作时，应注意以下几点：
• 1.准确而恰当地运用动词，要写出动作 的连贯性。 • 2.要写出人物行动，富有个性化，能突 出人物特点，能体现人物性格和内心 世界。 • 3.要表露思想感情。