演讲与口才第一章课件78页
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演讲与口才ppt课件
中国有句古话：“和为贵”。谈话要达到理想的效果，应 当努力创造一种和谐的气氛，这种和谐的气氛来自说话者 温和而谦逊的态度，平易近人，和蔼可亲，给人以可亲可 近之感，能消除陌生感，缩短感情的距离。 奥斯特洛夫斯基说：“谦逊可以使一个战士更美丽”。同 样，谦逊可以使你的言谈更容易被听众所接受。
.
8
说话要看对象
气息控制过程 中需要注意的
问题
气息控制练习 的基本方法
.
25
共鸣控制
所谓共鸣，就是气息在口腔、鼻腔、胸腔中相互碰撞而产生声音的统一性。 共鸣腔一般分为三处：头腔、口腔和胸腔。 头腔指硬、软腭以上的部分（包括鼻腔），这部分属于高频泛音区，它使
声音高亢、响亮；口腔指硬腭以下、胸腔以上的各共鸣腔体（含咽腔）， 这部分属于中频泛音区，它使声音丰满、圆润、庄重；胸腔指喉部以下部 分，这部分属于低频泛音区，它使声音浑厚、低沉。人们说话或演讲一般 是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，略带鼻腔共鸣。要想获得理想的 音质，就必须使喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔共同协调工作。
音调是指口头表达时声调高低的变化。说话时要 求能根据表情达意的需要掌握音调高低升降、抑 扬顿挫的变化；听话时要求能对发话人的音调、 语气做出灵敏的反应。音调变化训练可从声调、 句调、重音三个方面入手。
.
28
声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
升调（↗）
音调变化训练
句调
降调（↘） 平调（↗）
曲调（～）
.
22
良好的品德修养
“德”是指思想品质和道德观念，它包含世界观、人生观、价值观、审美观、幸福观、使 命感、责任感等内容。不仅仅只是在口才表达上，在其他领域，“德”的灵魂作用也是第 一位的。一般来说，良好的道德修养应包括以下几方面。
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8
说话要看对象
气息控制过程 中需要注意的
问题
气息控制练习 的基本方法
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25
共鸣控制
所谓共鸣，就是气息在口腔、鼻腔、胸腔中相互碰撞而产生声音的统一性。 共鸣腔一般分为三处：头腔、口腔和胸腔。 头腔指硬、软腭以上的部分（包括鼻腔），这部分属于高频泛音区，它使
声音高亢、响亮；口腔指硬腭以下、胸腔以上的各共鸣腔体（含咽腔）， 这部分属于中频泛音区，它使声音丰满、圆润、庄重；胸腔指喉部以下部 分，这部分属于低频泛音区，它使声音浑厚、低沉。人们说话或演讲一般 是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，略带鼻腔共鸣。要想获得理想的 音质，就必须使喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔共同协调工作。
音调是指口头表达时声调高低的变化。说话时要 求能根据表情达意的需要掌握音调高低升降、抑 扬顿挫的变化；听话时要求能对发话人的音调、 语气做出灵敏的反应。音调变化训练可从声调、 句调、重音三个方面入手。
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28
声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
升调（↗）
音调变化训练
句调
降调（↘） 平调（↗）
曲调（～）
.
22
良好的品德修养
“德”是指思想品质和道德观念，它包含世界观、人生观、价值观、审美观、幸福观、使 命感、责任感等内容。不仅仅只是在口才表达上，在其他领域，“德”的灵魂作用也是第 一位的。一般来说，良好的道德修养应包括以下几方面。
《演讲与口才》PPT课件
二、口语表达艺术：就是为提高口语表达效 果而有意识地运用各种表达手段、方式、方 法、技巧和技法。
精选ppt
3
第二节 口才的特点
1、目的性 2、技巧性 3、综合性 4、独特性 5、实践性
精选ppt
Hale Waihona Puke 4第三节 口才的功能
一、对社会的功能 1、政治功能 2、军事功能 3、经济功能 4、外交公关功能 二、对个人的作用 1、思想交流；2、获取信息；3、自我保护
精选ppt
21
（二）色彩义
理性义是词义中的主要部分，词还有附属的 色彩义，也可称做附属义。
色彩义包括感情色彩、语体色彩、形象色彩
1、感情色彩
有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬 的感情，这就叫做词义中的褒义色彩，这样 的词称为褒义词。如：英雄、烈士、牺牲、 忠诚、慷慨、健康、奉献等。
精选ppt
精选ppt
5
第四节 如何拥有好的口才
1、博闻强记 2、思维清晰 3、良好的心理素质
精选ppt
6
第二章 口语表达原则
第一节 第二节 第三节 第四节
准确通顺，言简意赅 目的明确，却和语境 区分对象，言语得体 诚实谦逊，善于应变
精选ppt
7
第一节 准确通顺，言简意赅
一、用词准确； 二、语句通顺； 三、言简意赅。
22
有些词表明说话人对有关事物的厌恶、 贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩， 这样的词叫贬义词。如：叛徒、走狗、 守财奴、巴结、虚伪等。
当然更多的词既没有褒义色彩，也没有 贬义色彩，它们是中性词。如：山脉、 河流、手套、松鼠等。
精选ppt
23
2、语体色彩。语体色彩又叫文体色彩，主要分 为书面语色彩和口语色彩。具有书面语色彩 的词如：投入、机遇、信念、反思等，具有 口语色彩的词如：明儿、脑袋、身子骨等。 选择何种语体色彩的词，主要和语言场合及 说话人的文化修养有关。
精选ppt
3
第二节 口才的特点
1、目的性 2、技巧性 3、综合性 4、独特性 5、实践性
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Hale Waihona Puke 4第三节 口才的功能
一、对社会的功能 1、政治功能 2、军事功能 3、经济功能 4、外交公关功能 二、对个人的作用 1、思想交流；2、获取信息；3、自我保护
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21
（二）色彩义
理性义是词义中的主要部分，词还有附属的 色彩义，也可称做附属义。
色彩义包括感情色彩、语体色彩、形象色彩
1、感情色彩
有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬 的感情，这就叫做词义中的褒义色彩，这样 的词称为褒义词。如：英雄、烈士、牺牲、 忠诚、慷慨、健康、奉献等。
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5
第四节 如何拥有好的口才
1、博闻强记 2、思维清晰 3、良好的心理素质
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6
第二章 口语表达原则
第一节 第二节 第三节 第四节
准确通顺，言简意赅 目的明确，却和语境 区分对象，言语得体 诚实谦逊，善于应变
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7
第一节 准确通顺，言简意赅
一、用词准确； 二、语句通顺； 三、言简意赅。
22
有些词表明说话人对有关事物的厌恶、 贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩， 这样的词叫贬义词。如：叛徒、走狗、 守财奴、巴结、虚伪等。
当然更多的词既没有褒义色彩，也没有 贬义色彩，它们是中性词。如：山脉、 河流、手套、松鼠等。
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23
2、语体色彩。语体色彩又叫文体色彩，主要分 为书面语色彩和口语色彩。具有书面语色彩 的词如：投入、机遇、信念、反思等，具有 口语色彩的词如：明儿、脑袋、身子骨等。 选择何种语体色彩的词，主要和语言场合及 说话人的文化修养有关。
演讲与口才培训教程ppt课件
13
引起情感的共鸣与理解
建立可资信赖的人格形象 创造听众能接受的气氛 用热忱感染听众 象朋友一样对听众表示敬意和亲切
14
说服听众改变行为
“魔术公式”
第一，尚未涉及演说核心内容前，先举一个具 体的实例，通过这个实例，把你想让听众知道 的事透露出来。 第二，用明确的语言，叙述你的主旨和要点， 将你想让听众去做的事明白的表达出来。 第三，说明理由让他分析。换句话讲，这个 “魔术公式”的要点就是对你所希望达成的目 的，采取集中攻破的方式来处理。
演讲与口才 培训教程
1
演讲是人人都有的一种潜在的能力， 问题在于每个人是否发现，发展和利用 这种天资。一个人能站起来当众讲话是 迈向成功的关键性一步。
——[美]戴尔。卡耐基
2
第一讲 演讲常识
3
一、演讲的本质
什么是演讲？ 是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃 的社会实践活动。
要求演讲者面对听众，以有声语言为主要表达形式， 以态势语言为辅助形式，系统、鲜明的阐明自己的观点和 主张。
29
三、演讲稿的要求
1、了解对象，有的放矢； 2、观点鲜明，感情真挚； 3、行文变化，富有波澜； 4、语言流畅，深刻风趣。
30
第三讲 演讲基本技巧
31
一、成功演讲应具备的八个特征
1、演讲目的的真理性 2、演讲形象的人格性 3、演讲观点的共鸣性 4、演讲思维的哲理性 5、演讲语言的多样性 6、演讲选例的典型性 7、演讲神形的情感性 8、演讲结局的激励性
安排好讲述的层次
24
层次的安排方法
a、并列式 并列式的各层次之间地位是平等的，可以调换。 b、递进式 层层深入法。先将演讲主旨进行分析解剖，然后逐层 进行论述和证明，从而形成剥笋式的论证步骤（用并 列式比较，它的层次一般是不可调动的）。 C、对比式 它是将不同事物或同一事物的不同方面进行对照，通 过分析对比其相同或相异处说明一个道理。事物的前 后和正反都可形成对比。
引起情感的共鸣与理解
建立可资信赖的人格形象 创造听众能接受的气氛 用热忱感染听众 象朋友一样对听众表示敬意和亲切
14
说服听众改变行为
“魔术公式”
第一，尚未涉及演说核心内容前，先举一个具 体的实例，通过这个实例，把你想让听众知道 的事透露出来。 第二，用明确的语言，叙述你的主旨和要点， 将你想让听众去做的事明白的表达出来。 第三，说明理由让他分析。换句话讲，这个 “魔术公式”的要点就是对你所希望达成的目 的，采取集中攻破的方式来处理。
演讲与口才 培训教程
1
演讲是人人都有的一种潜在的能力， 问题在于每个人是否发现，发展和利用 这种天资。一个人能站起来当众讲话是 迈向成功的关键性一步。
——[美]戴尔。卡耐基
2
第一讲 演讲常识
3
一、演讲的本质
什么是演讲？ 是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃 的社会实践活动。
要求演讲者面对听众，以有声语言为主要表达形式， 以态势语言为辅助形式，系统、鲜明的阐明自己的观点和 主张。
29
三、演讲稿的要求
1、了解对象，有的放矢； 2、观点鲜明，感情真挚； 3、行文变化，富有波澜； 4、语言流畅，深刻风趣。
30
第三讲 演讲基本技巧
31
一、成功演讲应具备的八个特征
1、演讲目的的真理性 2、演讲形象的人格性 3、演讲观点的共鸣性 4、演讲思维的哲理性 5、演讲语言的多样性 6、演讲选例的典型性 7、演讲神形的情感性 8、演讲结局的激励性
安排好讲述的层次
24
层次的安排方法
a、并列式 并列式的各层次之间地位是平等的，可以调换。 b、递进式 层层深入法。先将演讲主旨进行分析解剖，然后逐层 进行论述和证明，从而形成剥笋式的论证步骤（用并 列式比较，它的层次一般是不可调动的）。 C、对比式 它是将不同事物或同一事物的不同方面进行对照，通 过分析对比其相同或相异处说明一个道理。事物的前 后和正反都可形成对比。
演讲与口才概述课件
第一节 演 讲 概 述
一、 演讲的含义及本质
演讲又称讲演、演说。演讲是一种对众人有计划、 有目的、有主题，系统、直接、带有艺术性的社会实践 活动。演讲也可被视为“扩大的”沟通。演讲是演与讲 的有机结合。它是一种在特定的时空环境中，演讲者凭 借有声语言和相应的体态语言，郑重系统地发表见解和 主张，从而达到感召听众、说服听众、教育听众的艺术 化语言交际形式。
第二节 口 才 概 述
四、 口才应具有的能力
口才就是在说话、交谈、朗读、论辩、讲 课、演讲等社会交际活动中所具有的口语交际 才能。它是一个人的道德修养、文化积累、知 识结构、思维方式、价值判断、心理素质、语 言艺术和仪态仪表等综合素质的集中反映。从 人们的语言交际实践看，口才主要表现为说话 的六种才能，或者说成六种能力。
5. 即 兴演 讲
第一节 演 讲 概 述
辩者，求服人心也，非屈人口 ——王充 使用得当的话，道具能是演讲者 的话更清晰，更有趣，也更容易记住。 ——卢卡斯
第二节 口 才 概 述
一、 口才的含义
口才是指人说话的才能。它侧重于日常生活中 人们的口语表达能力。具体地说，口才是在交谈、 演讲和论辩等口语交际活动中，表达者根据特定的 交际目的和任务，结合特定的言语交际环境，准确、 得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之 以适当的体态，表情达意，以取得圆满交际效果的 口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一 种综合反映。
第一节 演 讲 概 述
案例链接
遇。现在经济的竞争，说到底，是人才的竞争。朱镕基 为此呼吁——希望海外的华人同胞、国外的学子，以及 一切有才能的人才，能回到祖国来！这时，朱镕基屏住 呼吸，突然在台上大声呼喊：“请你们回到中国来！” 台下，几秒钟的静默过后便是雷鸣般的掌声和欢呼声。 这次演讲之所以获得成功，完全是因为演讲者在历 史最需要的时候，说出了当时社会现实最需要说出的话。
《演讲与口才》PPT课件
要求： ① 发音标准。 ② 吐字清晰。 ③ 音量、语速都要均匀稳定。 ④ 中间不能出现语流中断，中断则重新开始。 作用： 主要是训练语流的长度、语速的均衡性和发音 的稳定性。
第二阶段：数诗。就是每数十个数字后，朗 诵一句古诗。如：“1、2、3……9、10，离离 原上草，11、12……19、20，一岁一枯荣”， 就这样依次进行。
从演讲的性质来看，它具有活动真实性的 特征，不属于表演艺术的范畴。
从演讲的场面来看，它具有听众广泛性的 特征。
从演讲的形式来看，它具有口头语言为主， 态势语言为辅的特征。
从演讲的思想来看，它具有传播自己的观 点和主张的特征。
从演讲的结构来看。它具有阐述的系统性 的特征。
从演讲的过程来看，它具有听众信息反馈 的特征。
第一章 绪 论
一、演讲的定义
演讲是演讲者面对听众，就某一问题 以口头语言为主要形式，态势语言为辅助 形式，系统地阐述自己的观点和主张，以 达到感召听众目的的真实的社会活动。
二、口才的基本含义
所谓口才，就是一个人的口语表 达能力。即善于用口语，准确生动而 又条理清楚地表达自己思想感情的能 力。
三、演讲的基本特征
（六）道具准备
1. 少而精。 2. 事先准备好、设计好。
七、演讲者应该具备的修养
１．演讲者要有先进的、科学的思想 。 ２．演讲者要有高尚的道德品质 。 ３．演讲者要有丰富的学识 。
八、演讲者应该具备的能力
（一） 敏锐的观察力。 （二） 丰富的想象力。 （三） 较强的记忆力。
（四） 较好的应变力。 1. 忘词 应对方法：
五、演讲的社会功能
1. 政治斗争的有力武器； 2. 经济活动的理想筹码； 3. 鼓舞士气的战斗号角； 4. 传播知识的有效途径； 5. 思想教育的最佳形式； 6. 人才考核的重要尺度。
演讲与口才培训课程ppt课件
演讲与口才基础
精品课件
8种核心能力—— 交流表达
数字运算 革新创新 自我提高 与人合作 解决问题 信息处理 外语运用
精品课件
第一章 自信心训练
——克服紧张和自卑
一、紧张和自卑的普遍性 二、培养自信心的方法 三、活动实训
精品课件
你相信自己有多少
精品课件
一、自信心的测试
1、你觉得自己经常会遇到麻烦； 2、你觉得在众人面前讲话是很困难的； 3、如果可能，你将会改变你自己的许多事情； 4、你很难做出决定； 5、你没有许多开心的事情可做； 6、你常常感到心烦； 7、你对新鲜事物的适应很慢； 8、你与你的同学相处得不好；
力与说话技巧。 5、我非常喜欢待在说话场合，并且总是能清楚的
表达我的看法和意见。
精品课件
6、我在说话时，总是让人觉得我很有诚意。
Байду номын сангаас
7、在谈话过程中，我总是能找出一些话题，让相 谈甚欢。
8、有我的场合，很少会有尴尬的冷场，因为我很 会引导谈话。
——美国诗人爱默生
精品课件
(二)培养自信的方法: 2、想象自己是完美的化身。 3、积极的暗示自己. 4、面带微笑。 5、走路时抬头挺胸，步履轻快。
精品课件
1)心里默念 “我行,我能行” 2)默念时要果断,要重复几次,特别是遇 到困难时更要记住默念.早晨起床后默念九 次,临睡前默念九次,会逐渐积累心理力量, 树立信心.
精品课件
要求: 4、时间为两分钟或直到台上的同学不十 分紧张为止; 5、可与下面进行眼神交流.
精品课件
活动2 ——
自由发言：刚才所讲关于培养自信 的内容里，你感受最深的是什么？(3 分钟时间准备)
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活动3——
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8种核心能力—— 交流表达
数字运算 革新创新 自我提高 与人合作 解决问题 信息处理 外语运用
精品课件
第一章 自信心训练
——克服紧张和自卑
一、紧张和自卑的普遍性 二、培养自信心的方法 三、活动实训
精品课件
你相信自己有多少
精品课件
一、自信心的测试
1、你觉得自己经常会遇到麻烦； 2、你觉得在众人面前讲话是很困难的； 3、如果可能，你将会改变你自己的许多事情； 4、你很难做出决定； 5、你没有许多开心的事情可做； 6、你常常感到心烦； 7、你对新鲜事物的适应很慢； 8、你与你的同学相处得不好；
力与说话技巧。 5、我非常喜欢待在说话场合，并且总是能清楚的
表达我的看法和意见。
精品课件
6、我在说话时，总是让人觉得我很有诚意。
Байду номын сангаас
7、在谈话过程中，我总是能找出一些话题，让相 谈甚欢。
8、有我的场合，很少会有尴尬的冷场，因为我很 会引导谈话。
——美国诗人爱默生
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(二)培养自信的方法: 2、想象自己是完美的化身。 3、积极的暗示自己. 4、面带微笑。 5、走路时抬头挺胸，步履轻快。
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1)心里默念 “我行,我能行” 2)默念时要果断,要重复几次,特别是遇 到困难时更要记住默念.早晨起床后默念九 次,临睡前默念九次,会逐渐积累心理力量, 树立信心.
精品课件
要求: 4、时间为两分钟或直到台上的同学不十 分紧张为止; 5、可与下面进行眼神交流.
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活动2 ——
自由发言：刚才所讲关于培养自信 的内容里，你感受最深的是什么？(3 分钟时间准备)
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活动3——
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四、演讲的类型
（二）从表达形式上划分，可分为三种 1、命题演讲 ：全命题、半命题 2、即席演讲 ： 3、论辩演讲 ：
四、演讲的类型
（三）从内容上划分，大致可分为五种
1、政治演讲 ：
旗帜鲜明的政治观点；雄辩严谨的逻辑威力；刚劲强烈的鼓动力量
2、生活演讲 3、学术演讲：
内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性
卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长的回答：先成为 一名优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再 然后就会成为一名优秀的大提琴家。”
讲到这里，白岩松荡开一笔，讲自己过去对这个故事蕴含的人生 哲理理解甚少，在采访过程中，了解到季羡林、冰心等世纪老人动人 事迹，感受到老前辈人格的高尚，最后再照应开头的故事：
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
④明旨式开头 开宗明义，概括主要内容，直接揭示主题，说明意图。
例：
“听到这个题目在座的许多同志也许会联想到爱 情。是的，爱情是神圣的，也是美好的。可是，我今 天所要讲的，却是一种更高意义、具有更强生命力的 爱。这，就是战士的爱。”
——《战士的爱》
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
学生时代的爱情
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
1、写演讲稿的目的
演讲稿是演讲者根据演讲主题而撰写的书面文稿。它是进行成 功演讲的必要条件和客观前提。
（1）演讲稿是达到演讲目的的根本保证 （2）演讲稿是形成演讲思维模式的关键 作为初学者，不但应该认真的撰写演讲稿，还应该充分把握演
讲稿的写作要求，努力达到演讲稿为演讲服务的目的。
4、法庭演讲：
公正性和针对性
5、宗教演讲
五、演讲（讲）的方式
《演讲与口才》ppt课件
⑧立即行动：当你镇定自若以后，你就能用热忱 的、活泼的语调讲话了。
21天训练自己口才的流程 既然你已经下定决心练口才，成功流程的前几步你已经具
备，在这里省略不叙述了。下面是练口才流程！ ①思考 → ②目标 → ③计划 → ④行动 → ⑤评估 ①思考：首先思考以前没有这个能力的原因是什么？以后
分钟）
8.每天露齿放声大笑10次，培养笑的习惯，要笑得 灿烂、笑得真诚，不可以半笑不笑。（4分钟）
9.训练正视他人的眼睛、目光和视线，培养自信 心、观察力和洞察力。（4分钟）
④行动：每天完成②③，坚持、坚持、再坚持。有志者、 事竟成；攀登有心唯久锲，攻关无关在熟谋！
⑤评估：一天结束，抽出20分钟评估今天的结果并白纸黑 字地写出来：
让你的演讲充满魅力
1、态度的魅力 2、微笑的魅力 3、幽默的魅力 4、赞美的魅力 5。艺术的魅力
成功演讲，让听众与你共鸣
1、倾听他人的的谈话 2、展露你的热忱 3、与听众的情感交融 4、机智应变 5、控制好情绪 6、即席演说 7、让人觉得快乐
口才训练方法
2.自我意象：至少10分钟想象自己在众人面前成功的演讲，看到、听 到众人对你精彩的讲话佩服得五体投地，他们都站起来举手提问，情 绪高昂，你都不知道先回答谁好，最后一个人跑上台去，眼含热泪， 说：“谢谢你，你解答了困惑我内心10年的问题，你给了我第二次生 命！我还想请教一个问题？”说完后就跑回座位上去了。你更加热情， 面带微笑，说出一连串富有哲理的论断，众人啄木鸟般地点头，最后 你用富有诗意的话加上催人奋进的手势结束回答，众人想起雷鸣般的 掌声达1分钟之久！（10分钟）
演讲与口才
江苏省丹阳中等专业学校 陈明
语言是成功的阶梯
21天训练自己口才的流程 既然你已经下定决心练口才，成功流程的前几步你已经具
备，在这里省略不叙述了。下面是练口才流程！ ①思考 → ②目标 → ③计划 → ④行动 → ⑤评估 ①思考：首先思考以前没有这个能力的原因是什么？以后
分钟）
8.每天露齿放声大笑10次，培养笑的习惯，要笑得 灿烂、笑得真诚，不可以半笑不笑。（4分钟）
9.训练正视他人的眼睛、目光和视线，培养自信 心、观察力和洞察力。（4分钟）
④行动：每天完成②③，坚持、坚持、再坚持。有志者、 事竟成；攀登有心唯久锲，攻关无关在熟谋！
⑤评估：一天结束，抽出20分钟评估今天的结果并白纸黑 字地写出来：
让你的演讲充满魅力
1、态度的魅力 2、微笑的魅力 3、幽默的魅力 4、赞美的魅力 5。艺术的魅力
成功演讲，让听众与你共鸣
1、倾听他人的的谈话 2、展露你的热忱 3、与听众的情感交融 4、机智应变 5、控制好情绪 6、即席演说 7、让人觉得快乐
口才训练方法
2.自我意象：至少10分钟想象自己在众人面前成功的演讲，看到、听 到众人对你精彩的讲话佩服得五体投地，他们都站起来举手提问，情 绪高昂，你都不知道先回答谁好，最后一个人跑上台去，眼含热泪， 说：“谢谢你，你解答了困惑我内心10年的问题，你给了我第二次生 命！我还想请教一个问题？”说完后就跑回座位上去了。你更加热情， 面带微笑，说出一连串富有哲理的论断，众人啄木鸟般地点头，最后 你用富有诗意的话加上催人奋进的手势结束回答，众人想起雷鸣般的 掌声达1分钟之久！（10分钟）
演讲与口才
江苏省丹阳中等专业学校 陈明
语言是成功的阶梯
任务1 认识演讲与口才《演讲与口才》PPT课件
2
（3）提高综合素质
3
改善经营
03
人际沟通
04
树立形象
05
1.1 认识演讲
4）演讲的类型 ➢ 演讲的类型是根据演讲内容或形式等不同标准所划分的演讲类别。分
类的标准不同，演讲可以有不同的分类。了解和掌握演讲的各种不同 类型，有助于全面、深刻地从整体上认识演讲的本质和作用，对人们 具体地组织和参加演讲活动有一定的指导意义。
5
按演讲场地分类，有课堂演讲、街头演讲、视频播放演讲等。
1.1 认识演讲
5）演讲的创作过程
构思 阶段
现场创作 阶段
确定内容与 形式阶段
1.2 认识口才
我们天天都在说话，但是未必人人都会说话。人才也许不是演 讲家，但是有口才的人一定是人才。一个会说话的人与他人交 流时，准确得体，巧妙有趣，有条不紊，对答如流，一针见血， 正所谓“慧于心而秀于口”。
性，这是它的主要特征。作为演讲活动，它必须具备四个条件，即演讲 者（主体），听众（客体），沟通主、客体的信息，以及主、客体同处 一起的时境（时间环境），这四者缺一不可。 ➢ 演讲的传达手段主要有：有声语言、态势语言和主体形象。在我们现实 的演讲活动中，由于有人忽视了演讲的本质属性，经常出现两种错误的 倾向：一是不讲艺术倾向。二是追求表演化的倾向。 ➢ 综上所述，有关演讲的定义可以做如下表述：演讲是在特定的时境中， 借助有声语言（主要手段）和态势语言（辅助手段）针对社会现实和未 来的某个具体问题，面对广大听众发表见解和主张，阐明事理或抒发情 感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实信息交流活动。
1.1 认识演讲
3）演讲的作用 ➢ 演讲之所以备受人们重视，是因为它有着强烈而广泛的社会作用，无
论演讲者还是听众，在演讲活动中都能得到教益、受到启发。演讲是 一门学问，更是一门艺术，一旦我们精于此道，我们的生活和事业将 会翻开新的篇章。 ➢ 演讲的作用表现为以下几个方面：
（3）提高综合素质
3
改善经营
03
人际沟通
04
树立形象
05
1.1 认识演讲
4）演讲的类型 ➢ 演讲的类型是根据演讲内容或形式等不同标准所划分的演讲类别。分
类的标准不同，演讲可以有不同的分类。了解和掌握演讲的各种不同 类型，有助于全面、深刻地从整体上认识演讲的本质和作用，对人们 具体地组织和参加演讲活动有一定的指导意义。
5
按演讲场地分类，有课堂演讲、街头演讲、视频播放演讲等。
1.1 认识演讲
5）演讲的创作过程
构思 阶段
现场创作 阶段
确定内容与 形式阶段
1.2 认识口才
我们天天都在说话，但是未必人人都会说话。人才也许不是演 讲家，但是有口才的人一定是人才。一个会说话的人与他人交 流时，准确得体，巧妙有趣，有条不紊，对答如流，一针见血， 正所谓“慧于心而秀于口”。
性，这是它的主要特征。作为演讲活动，它必须具备四个条件，即演讲 者（主体），听众（客体），沟通主、客体的信息，以及主、客体同处 一起的时境（时间环境），这四者缺一不可。 ➢ 演讲的传达手段主要有：有声语言、态势语言和主体形象。在我们现实 的演讲活动中，由于有人忽视了演讲的本质属性，经常出现两种错误的 倾向：一是不讲艺术倾向。二是追求表演化的倾向。 ➢ 综上所述，有关演讲的定义可以做如下表述：演讲是在特定的时境中， 借助有声语言（主要手段）和态势语言（辅助手段）针对社会现实和未 来的某个具体问题，面对广大听众发表见解和主张，阐明事理或抒发情 感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实信息交流活动。
1.1 认识演讲
3）演讲的作用 ➢ 演讲之所以备受人们重视，是因为它有着强烈而广泛的社会作用，无
论演讲者还是听众，在演讲活动中都能得到教益、受到启发。演讲是 一门学问，更是一门艺术，一旦我们精于此道，我们的生活和事业将 会翻开新的篇章。 ➢ 演讲的作用表现为以下几个方面：
演讲与口才培训课程PPT课件(完整)1
57
3、重音： A.语法重音 1）主谓词组中谓语应重一些 风停了，雨住了，太阳出来了。 2）动宾词组中的宾语和前置宾语应重一些 上班 割麦 造轮船
小王把花瓶拿走了。
58
3）定语、状语、补语应比中心语稍重一些
我们肩负着光荣的使命。
天气渐渐的暖和了。
大家干得热火朝天。
4）疑问代词和指示代词应稍重一些
10、我在谈话过程中，总是很容易吸引别人的注 意力。
32
11、我总是能察觉谈话对方的情绪，并选择最恰 当的谈话内容和方法。
12、每次说话时，我总是很有自信的、不 急不慢的说出我要说的话。
13、每次说话我总是清楚的知道自己要说 什么，也清楚的让别人明白我的意思。
14、我说话时总是有组织和条理，不会东 一句，西一句。
28
活动5——
“将自己的每一条优点都列出来,用赞美 的眼光去看它们,经常看,最好能背下来.通过 集中注意于自己的优点,你将在心理上树立自 信心:你是一个有价值、有能力、与众不同的 人.”
------罗伯特•安东尼 29
口头作业
30
《测测你的说话能力》
1、人们常称赞我口才好，非常会说话。 2、我总是能很自然的和初次见面的人侃侃而谈。 3、我曾仔细的分析与研究自己的说话方式以及谈
22
要求: 4、时间为两分钟或直到台上的同学不十 分紧张为止; 5、可与下面进行眼神交流.
23活Biblioteka 2 ——自由发言：刚才所讲关于培养自信的 内容里，你感受最深的是什么？(3分 钟时间准备)
24
活动3——
观看视频
25
活动4——励志格言
障碍和失败是通往成功的两块最稳
当的踏脚石。 是失败使人不可征服。 ——卡耐基 志之所向，无坚不摧。
3、重音： A.语法重音 1）主谓词组中谓语应重一些 风停了，雨住了，太阳出来了。 2）动宾词组中的宾语和前置宾语应重一些 上班 割麦 造轮船
小王把花瓶拿走了。
58
3）定语、状语、补语应比中心语稍重一些
我们肩负着光荣的使命。
天气渐渐的暖和了。
大家干得热火朝天。
4）疑问代词和指示代词应稍重一些
10、我在谈话过程中，总是很容易吸引别人的注 意力。
32
11、我总是能察觉谈话对方的情绪，并选择最恰 当的谈话内容和方法。
12、每次说话时，我总是很有自信的、不 急不慢的说出我要说的话。
13、每次说话我总是清楚的知道自己要说 什么，也清楚的让别人明白我的意思。
14、我说话时总是有组织和条理，不会东 一句，西一句。
28
活动5——
“将自己的每一条优点都列出来,用赞美 的眼光去看它们,经常看,最好能背下来.通过 集中注意于自己的优点,你将在心理上树立自 信心:你是一个有价值、有能力、与众不同的 人.”
------罗伯特•安东尼 29
口头作业
30
《测测你的说话能力》
1、人们常称赞我口才好，非常会说话。 2、我总是能很自然的和初次见面的人侃侃而谈。 3、我曾仔细的分析与研究自己的说话方式以及谈
22
要求: 4、时间为两分钟或直到台上的同学不十 分紧张为止; 5、可与下面进行眼神交流.
23活Biblioteka 2 ——自由发言：刚才所讲关于培养自信的 内容里，你感受最深的是什么？(3分 钟时间准备)
24
活动3——
观看视频
25
活动4——励志格言
障碍和失败是通往成功的两块最稳
当的踏脚石。 是失败使人不可征服。 ——卡耐基 志之所向，无坚不摧。
演讲与口才全-ppt课件
（一）关注并鼓励对方：关注即消除干扰，将注意力完 全放在对方身上，准确把握对方发出的各种信息，这 样可以使对方消除顾虑，说出自己的心里话，并赢得 对方的信任与尊敬。
（二）观察并使用肢体语言：肢体语言能表达或透露口 头语言无法表达或不便表达的信息，也可强化口头语 言表达的效果。
（三）尽量避免打断他人的谈话或过早下结论：随意打 断别人的话语会显得缺少教养，个性偏激，难以合作。 因此在对方说话时不要随便插话。即使有必要打断， 也应选择交谈中的自然停顿阶段，方式要自然婉转， 尽量照顾对方的情绪，避免造成对方难堪。
（一）演讲是口才的最高表现：一个人演讲能力 的高低在很大程度上取决于他个人的口才水平。 演讲者的口才越好，越能调动听众的兴趣和积极 性，越能增强演讲的感召力。
（二）演讲是特殊条件下的口语交际：
信息交换过程：编码-发送-传递-接受-解码。其中 “编码”、“解码”是最重要的环节。
演讲的特殊性在于：1、演讲的听众是特定的群体， 往往具有特定的职业、文化层次、社会经历，有 特定的需求。2、具有特定的时空。
2、适时适度：发现对方有值得赞美的地方，要及时、大胆地赞 美，不要错过机会，同时赞美也要注意把握分寸。溢美之词只 会让心理成熟者反感，甚至恼火、肉麻、厌恶。
3、具体翔实：赞美用语越具体翔实，越能说明你很了解对方， 重视他的长处和成绩，也就越能让对方感受到你的真挚诚意。
明朝开国皇帝朱元璋，少年时当过放牛郎，交 了一些穷朋友，坐了皇帝之后，他总有一种高 处不胜寒的感觉，总想找昔日的朋友叙叙旧。 一天，他从前的一位穷朋友果然从乡下赶来找 他：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府， 攻破罐州城，汤元帅在逃，你却捉住了豆将军， 红孩儿挡在了咽喉之地，多亏蔡将军击退了他。 那次战斗我们大获全胜。”朱元璋听他说得好 听，心里很高兴，又想起当年大家饥寒交迫有 难同当的情景，心情非常激动，所以，就立即 封这位旧友为御林军总管。
（二）观察并使用肢体语言：肢体语言能表达或透露口 头语言无法表达或不便表达的信息，也可强化口头语 言表达的效果。
（三）尽量避免打断他人的谈话或过早下结论：随意打 断别人的话语会显得缺少教养，个性偏激，难以合作。 因此在对方说话时不要随便插话。即使有必要打断， 也应选择交谈中的自然停顿阶段，方式要自然婉转， 尽量照顾对方的情绪，避免造成对方难堪。
（一）演讲是口才的最高表现：一个人演讲能力 的高低在很大程度上取决于他个人的口才水平。 演讲者的口才越好，越能调动听众的兴趣和积极 性，越能增强演讲的感召力。
（二）演讲是特殊条件下的口语交际：
信息交换过程：编码-发送-传递-接受-解码。其中 “编码”、“解码”是最重要的环节。
演讲的特殊性在于：1、演讲的听众是特定的群体， 往往具有特定的职业、文化层次、社会经历，有 特定的需求。2、具有特定的时空。
2、适时适度：发现对方有值得赞美的地方，要及时、大胆地赞 美，不要错过机会，同时赞美也要注意把握分寸。溢美之词只 会让心理成熟者反感，甚至恼火、肉麻、厌恶。
3、具体翔实：赞美用语越具体翔实，越能说明你很了解对方， 重视他的长处和成绩，也就越能让对方感受到你的真挚诚意。
明朝开国皇帝朱元璋，少年时当过放牛郎，交 了一些穷朋友，坐了皇帝之后，他总有一种高 处不胜寒的感觉，总想找昔日的朋友叙叙旧。 一天，他从前的一位穷朋友果然从乡下赶来找 他：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府， 攻破罐州城，汤元帅在逃，你却捉住了豆将军， 红孩儿挡在了咽喉之地，多亏蔡将军击退了他。 那次战斗我们大获全胜。”朱元璋听他说得好 听，心里很高兴，又想起当年大家饥寒交迫有 难同当的情景，心情非常激动，所以，就立即 封这位旧友为御林军总管。
演讲与口才PPT培训课件讲义
① 上声＋“子”（轻声）→半上＋“子”（轻声） 椅子 斧子 板子 ②亲属称呼中上声字的重叠→半上＋轻声 姐姐 奶奶 姥姥
第二节 口语语音
２．“啊”的变调规律
（1）前面音节的末尾音素为ɑ、o、e、i、ü、 ê时，读作“呀”（yɑ）。
（2）前面音节的末尾音素为u（包括ɑo、iɑo） 时，读作“哇”（wɑ）。
口语作为人类口头使用的语言，最终目 的在于表达思想，进行交际。所谓口语表达， 就是人类以语音为信息载体所进行的言语交 际行为。口语表达就具有以下几点特点：有 声性、同步性、即时性、情境性、多变性及 综合性。
第一节 口语概说
1.有声性
口语表达以语音为信息载体，这是它与以文字为信息 载体的书面语表达的根本别。人们通过对语音的音高、音 长、音色、音强的运用以及对这些因素的整合，能传达出 丰富多变的思想情感，从而透露出说话人的行为动机，蕴 含无尽的话外之音。这些特征都是书面语难以达到的。
第三节 口语表达技巧
１．问的方式与技巧
直言逼问，直言逼问即直接深入问题的要害，直指新闻的 内核。
假言套问，假言套问就是运用假言推理的逻辑方法，将事实 的真相推出来。
选言诱问，选言诱问就是让对方在问题中选择一个答案进行 作答，在提问时，答案已经被限定。
类比反问，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断 它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。
含蓄做答。当对方提出敏感的问题，不便正面作答时， 听者可以委婉含蓄地回答，显得大方得体。
补正条件。它是指问题的回答者，针对所提出的问题中 的漏洞或者不完善之处提出补正的条件。
自嘲应对。在回答有些问题时，将自己作为嘲讽对象， 举例说明问题，不仅增添了幽默效果，还委婉德表明了自己 的态度。
第二节 口语语音
２．“啊”的变调规律
（1）前面音节的末尾音素为ɑ、o、e、i、ü、 ê时，读作“呀”（yɑ）。
（2）前面音节的末尾音素为u（包括ɑo、iɑo） 时，读作“哇”（wɑ）。
口语作为人类口头使用的语言，最终目 的在于表达思想，进行交际。所谓口语表达， 就是人类以语音为信息载体所进行的言语交 际行为。口语表达就具有以下几点特点：有 声性、同步性、即时性、情境性、多变性及 综合性。
第一节 口语概说
1.有声性
口语表达以语音为信息载体，这是它与以文字为信息 载体的书面语表达的根本别。人们通过对语音的音高、音 长、音色、音强的运用以及对这些因素的整合，能传达出 丰富多变的思想情感，从而透露出说话人的行为动机，蕴 含无尽的话外之音。这些特征都是书面语难以达到的。
第三节 口语表达技巧
１．问的方式与技巧
直言逼问，直言逼问即直接深入问题的要害，直指新闻的 内核。
假言套问，假言套问就是运用假言推理的逻辑方法，将事实 的真相推出来。
选言诱问，选言诱问就是让对方在问题中选择一个答案进行 作答，在提问时，答案已经被限定。
类比反问，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断 它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。
含蓄做答。当对方提出敏感的问题，不便正面作答时， 听者可以委婉含蓄地回答，显得大方得体。
补正条件。它是指问题的回答者，针对所提出的问题中 的漏洞或者不完善之处提出补正的条件。
自嘲应对。在回答有些问题时，将自己作为嘲讽对象， 举例说明问题，不仅增添了幽默效果，还委婉德表明了自己 的态度。
演讲与口才第一章演讲的涵义特征ppt课件
达到启迪心智、感人肺腑的目的，需要借助一 些艺术的表现手段创造艺术感染力。演讲的艺 术性在于它具有文学特征、朗诵艺术色彩和富 有感召力的体态语言，形成了统一的整体感和 协调感，即演讲中的各种因素(语言、声音、 表演、形象、时间、环境)形成一种相互依存、 相互协调的美感。同时，演讲还具备着戏剧、 曲艺、舞蹈、雕塑等艺术门类的某些特点，并
11
ppt精选版
第一节演讲的本质和特征
三、演讲的特点 1．现实性（群众性） 演讲属于现实公众活动范畴，不属于艺术活
动范畴，它是演讲者通过对社会现实的判断和 评价，直接向广大听众公开陈述自己的主张和 看法的现实活动。
12
ppt精选版
第一节演讲的本质和特征
2．艺术性 这里的艺术性是现实活动的艺术。演讲为了
23
ppt精选版
第三节演讲的作用
(二)演讲是传播知识的有效途径 由于现场的作用，能对听众的感官进行
多重的刺激，高度调动人们的注意力促 进人们的思维活动，并使听众在情绪、 情感、意志等方面同时受到影响，从而 加深对演讲所传播的科学知识的理解， 增强学习效果因此，他始终是传播科学 文化知识，提高文化素养的有效途径。 （学校的教师）
10
ppt精选版
第一节演讲的本质和特征
二、演讲的本质
演讲是人类的一种社会实践活动，具有鼓动性、 现实性、适应性和艺术性，是它的主要特征。 整个演讲活动，必须具备演讲者(主体)，听众( 客体)，沟通主客体的信息，及主、客体同处 一起的时境(时间环境)四个条件。这四者缺一 不可，也就是说，离开任何一个条件，都构不 成演讲活动。演讲者要想发表自己的意见，陈 述自己的观点和主张，从而达到影响、说服、 感染他人的目的，就必须通过与其内容相一致
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第一节演讲的本质和特征
三、演讲的特点 1．现实性（群众性） 演讲属于现实公众活动范畴，不属于艺术活
动范畴，它是演讲者通过对社会现实的判断和 评价，直接向广大听众公开陈述自己的主张和 看法的现实活动。
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第一节演讲的本质和特征
2．艺术性 这里的艺术性是现实活动的艺术。演讲为了
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第三节演讲的作用
(二)演讲是传播知识的有效途径 由于现场的作用，能对听众的感官进行
多重的刺激，高度调动人们的注意力促 进人们的思维活动，并使听众在情绪、 情感、意志等方面同时受到影响，从而 加深对演讲所传播的科学知识的理解， 增强学习效果因此，他始终是传播科学 文化知识，提高文化素养的有效途径。 （学校的教师）
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第一节演讲的本质和特征
二、演讲的本质
演讲是人类的一种社会实践活动，具有鼓动性、 现实性、适应性和艺术性，是它的主要特征。 整个演讲活动，必须具备演讲者(主体)，听众( 客体)，沟通主客体的信息，及主、客体同处 一起的时境(时间环境)四个条件。这四者缺一 不可，也就是说，离开任何一个条件，都构不 成演讲活动。演讲者要想发表自己的意见，陈 述自己的观点和主张，从而达到影响、说服、 感染他人的目的，就必须通过与其内容相一致
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演讲与口才教案系列之第一章ppt课件_图文
三、大学生口才现状
一、大学生口才的现实需求 1、学习 2、社交 3、社会实践 4、求职面试 二、大学生口才现状 1、普通话水平参差不齐 2、正式场合讲话能力差 3、主动说话能力差 4、沟通能力差 5、不会运用态势语 6、不讲究文明用语和礼仪 7、性别差异明显
四、口才训练方法
1、勤说勤练 2、多听多看多模仿 3、多读书多积累
口才与演讲
பைடு நூலகம்
第一章 口才概述 口才是什么
一、口才的含义 以有效沟通为目的的一种综合说话才能。 案例：阿维安卡52航班的悲剧 二、口才的构成要素 1、口头语言表达能力 （1）口音规范—普通话（2）口语技能 2、听语能力 3、体态表达能力 4、心理素质
口才的历史 中国口才史 1、先秦时期： （1）纵横家 （2）讲学：诸子百家 2、现代：革命浪潮涌现演讲家 3、当代中国 西方口才史 1、希腊、罗马 2、中世纪：布道口才 3、文艺复兴19世纪 4、19世纪末至今
纵横家，是谋圣鬼谷子创立的学术流派。
战国时期以从事政治外交活动为主的一派，在春秋战国时期， “纵横家”一语不是一个学派的名称，而是指春秋战国时期 一个独特的谋士群体，可称为中国五千年中最早也最特殊的 外交政治家。他们朝秦暮楚，事无定主，反复无常，设第划 谋多从主观的政治要求出发。其祖乃鬼谷子，战国时人，以 隐于鬼谷而得名。合纵派的主要代表是公孙衍和苏秦，连横 派的主要代表是张仪。
9月26日晚，美网历史上第一次总统竞选电视辩论会在哥伦比 亚广播公开的芝加哥附的台进行。结果，肯尼迪以其神采奕 奕、英姿勃勃年轻有为的形象赢得了许多尚未作出决断的选 民的好感。之后肯尼迪与尼克松又进行三场电视辩论，为肯 尼迪最终获胜打下坚实的基础。自1976年起，电视辩论就成 为美国总统竞选中的一种不可或缺的觅要传播。
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二、口才的意义、价值和作用 三、口才是后天训练的
四、演讲者应该具备的素质
1、有思想 2、有道德 3、有学识、有见识 4、敏锐的观察力 5、丰富的联想力和想象力 6、敏捷的应变力
第一章
征服世界的艺术 —演 讲
一、你有，你自然一定 会完成。如果你希望做好，你就会做好。若你 期望致富，你便会致富。若是你想博学，你就 会博学。只有那样，你才会真正地期盼这些事 情，并一心一意地去做，而不会费许多心神再 去胡思乱想其它不相干的杂事。”
学生时代的爱情
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
1、写演讲稿的目的
演讲稿是演讲者根据演讲主题而撰写的书面文稿。它是进行成 功演讲的必要条件和客观前提。
（1）演讲稿是达到演讲目的的根本保证 （2）演讲稿是形成演讲思维模式的关键 作为初学者，不但应该认真的撰写演讲稿，还应该充分把握演
讲稿的写作要求，努力达到演讲稿为演讲服务的目的。
-------威廉·詹姆斯(哈佛）
二、演讲的界定
1、演讲的定义:又称演说、讲演。
演讲者在特定的时境中，借助有声语言和态势语 言的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听 众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其 行动的一种现实的信息交流活动。
二、演讲的界定
2、四个构成要素
（1）主体要素(演讲者) ：中心和前提。 （2）客体要素(听众)：接受者、对象和演讲效果
四、演讲的类型
（二）从表达形式上划分，可分为三种 1、命题演讲 ：全命题、半命题 2、即席演讲 ： 3、论辩演讲 ：
四、演讲的类型
（三）从内容上划分，大致可分为五种
1、政治演讲 ：
旗帜鲜明的政治观点；雄辩严谨的逻辑威力；刚劲强烈的鼓动力量
2、生活演讲 3、学术演讲：
内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性
4、法庭演讲：
公正性和针对性
5、宗教演讲
五、演讲（讲）的方式
1、照读式演讲，亦称读稿式演讲。 2、背诵式演讲，亦称脱稿演讲。 3、提纲式演讲，亦称提示式演讲。
五、演讲（讲）的方式
4、即兴式演讲
（1）预测性准备 A、心理准备 B、材料准备 C、酝酿腹稿
（2）临场性准备 A、动作延宕 B、语言延宕
演讲主题一
的体现者 （3）沟通主客体的媒介，即演讲的传达手段：
有声语言、无声语言等 （4）环境要素(时间、空间、地点)：客观条件
三、演讲的特征
• 工具性 • 现实性 • 艺术性 • 鼓动性
四、演讲的类型
（一）从功能上划分，可分为五种：
1、“使人知”演讲 2、“使人信”演讲 《女人永远是最佳辩手》 3、“使人激”演讲 《I have a dream》 4、“使人动”演讲 柴静 5、“使人乐”演讲 《中国丈母娘》
考核方法
1 平时成绩（随机点名三次+演讲）
每次课随机抽取三名同学，下次课演讲，题目提前通知， 每次演讲要求脱稿，时间不能低于五分钟。
2 期末考核
概述
口才是口语表达的艺术和技巧。当 今世界，语言已经成为人们交往中 最重要的方式，说话更是人际沟通 中最不可缺少的工具。
一、什么是口才
1、应该言之有理 2、应该言之有物 3、应该言之有序 4、应该言之有文
服力。
F、具体：不能过于抽象和笼统。 G、感人：提高听众兴趣，打动听众感情的材料
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
例：一位公司的总经理要做一个“向服务25年的员工致敬”的演讲。
演讲的预期效果是使这些员工感到欣慰和光荣。 演讲者运用了一个道具——自己使用多年的一只品质优
良的手表。他充分挖掘和阐释这块手表的价值——多年来以
B、开场白 ：新颖别致，引人入胜
①设问式开头 开始提出一个或几个出人意料的问题，迅速地唤起
听众的兴趣和注意力，引起人们的深思，自然的激发听 众的参与意识，缩短演讲者与听众的距离，使两者的思 想感情得到迅速沟通。
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
②叙事式开头
演讲者一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震 惊的重大事件或生动感人的故事。这种开头由于故事具 有情节生动、内容新奇等特征，容易赢得听众的关注， 并能造成悬念，激起听众的兴趣。
（ 1）收集材料的途径和方法
A、获取直接的材料 B、获取间接的材料
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
（2）收集材料的原则
A、定向：把握方向，防止盲目性和随意性 B、充分：大量详尽的收集和占有材料 C、真实：材料的客观性，是客观世界存在的，符合历史
实际的。
D、新鲜：是促使人们注意的心理因素。 E、典型：深刻揭示事物本质，具有代表性，有较强的说
例:
一篇题为《救救孩子》的演讲，就是叙述两件具体事开头的：
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
4、演讲稿的结构
“出彩在两边，深刻在中间”
（1）开头 ：导入演讲 A、称呼语 第一、准确得体：要符合听众对象的身份 第二、顺序得当：先客人后主人，先上级后下级， 先女士后先生，先老师后同学、先长辈后小辈等等
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
自己生命的韧性，坚持不懈地尽自己的职守。接着演讲者把
手表的价值和这些员工的价值联系起来。揭示他们多年的平
凡工作中显示出的真正价值——以自己生命的韧性，书写人 生的篇章和公司的历史。
演讲者挖掘平凡事物中蕴涵的不平凡，使之富有生
活哲理，并由此表达了对服务25年的员工的感激之情，使演 讲的事、理、情统一起来。
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
2、演讲主题的确立
叶圣陶说过：“一场演出，必须是一件独立的东 西…… 用口说也好，用笔写文章也好，总得对准中 心用功夫，总得说成功写成功一件独立的东西。不 然，人家就会弄不清你在说什么、写什么，而你的 目的就难以达到。”
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
（1）集中：一篇演讲只能有一个主题 （2）鲜明：主题要贯穿全篇 （3）正确：观点见解要具有积极的意义 （4）新颖：见解独特 （5）深刻：能揭示事物的本质
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
3、演讲稿材料的选择
材料与观点的关系：一是信源材料萌发动机，并形成
观点；二是广泛收集材料以观点为统帅；三是利用充分 典型的材料阐述观点。
四、演讲者应该具备的素质
1、有思想 2、有道德 3、有学识、有见识 4、敏锐的观察力 5、丰富的联想力和想象力 6、敏捷的应变力
第一章
征服世界的艺术 —演 讲
一、你有，你自然一定 会完成。如果你希望做好，你就会做好。若你 期望致富，你便会致富。若是你想博学，你就 会博学。只有那样，你才会真正地期盼这些事 情，并一心一意地去做，而不会费许多心神再 去胡思乱想其它不相干的杂事。”
学生时代的爱情
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
1、写演讲稿的目的
演讲稿是演讲者根据演讲主题而撰写的书面文稿。它是进行成 功演讲的必要条件和客观前提。
（1）演讲稿是达到演讲目的的根本保证 （2）演讲稿是形成演讲思维模式的关键 作为初学者，不但应该认真的撰写演讲稿，还应该充分把握演
讲稿的写作要求，努力达到演讲稿为演讲服务的目的。
-------威廉·詹姆斯(哈佛）
二、演讲的界定
1、演讲的定义:又称演说、讲演。
演讲者在特定的时境中，借助有声语言和态势语 言的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听 众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其 行动的一种现实的信息交流活动。
二、演讲的界定
2、四个构成要素
（1）主体要素(演讲者) ：中心和前提。 （2）客体要素(听众)：接受者、对象和演讲效果
四、演讲的类型
（二）从表达形式上划分，可分为三种 1、命题演讲 ：全命题、半命题 2、即席演讲 ： 3、论辩演讲 ：
四、演讲的类型
（三）从内容上划分，大致可分为五种
1、政治演讲 ：
旗帜鲜明的政治观点；雄辩严谨的逻辑威力；刚劲强烈的鼓动力量
2、生活演讲 3、学术演讲：
内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性
4、法庭演讲：
公正性和针对性
5、宗教演讲
五、演讲（讲）的方式
1、照读式演讲，亦称读稿式演讲。 2、背诵式演讲，亦称脱稿演讲。 3、提纲式演讲，亦称提示式演讲。
五、演讲（讲）的方式
4、即兴式演讲
（1）预测性准备 A、心理准备 B、材料准备 C、酝酿腹稿
（2）临场性准备 A、动作延宕 B、语言延宕
演讲主题一
的体现者 （3）沟通主客体的媒介，即演讲的传达手段：
有声语言、无声语言等 （4）环境要素(时间、空间、地点)：客观条件
三、演讲的特征
• 工具性 • 现实性 • 艺术性 • 鼓动性
四、演讲的类型
（一）从功能上划分，可分为五种：
1、“使人知”演讲 2、“使人信”演讲 《女人永远是最佳辩手》 3、“使人激”演讲 《I have a dream》 4、“使人动”演讲 柴静 5、“使人乐”演讲 《中国丈母娘》
考核方法
1 平时成绩（随机点名三次+演讲）
每次课随机抽取三名同学，下次课演讲，题目提前通知， 每次演讲要求脱稿，时间不能低于五分钟。
2 期末考核
概述
口才是口语表达的艺术和技巧。当 今世界，语言已经成为人们交往中 最重要的方式，说话更是人际沟通 中最不可缺少的工具。
一、什么是口才
1、应该言之有理 2、应该言之有物 3、应该言之有序 4、应该言之有文
服力。
F、具体：不能过于抽象和笼统。 G、感人：提高听众兴趣，打动听众感情的材料
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
例：一位公司的总经理要做一个“向服务25年的员工致敬”的演讲。
演讲的预期效果是使这些员工感到欣慰和光荣。 演讲者运用了一个道具——自己使用多年的一只品质优
良的手表。他充分挖掘和阐释这块手表的价值——多年来以
B、开场白 ：新颖别致，引人入胜
①设问式开头 开始提出一个或几个出人意料的问题，迅速地唤起
听众的兴趣和注意力，引起人们的深思，自然的激发听 众的参与意识，缩短演讲者与听众的距离，使两者的思 想感情得到迅速沟通。
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
②叙事式开头
演讲者一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震 惊的重大事件或生动感人的故事。这种开头由于故事具 有情节生动、内容新奇等特征，容易赢得听众的关注， 并能造成悬念，激起听众的兴趣。
（ 1）收集材料的途径和方法
A、获取直接的材料 B、获取间接的材料
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
（2）收集材料的原则
A、定向：把握方向，防止盲目性和随意性 B、充分：大量详尽的收集和占有材料 C、真实：材料的客观性，是客观世界存在的，符合历史
实际的。
D、新鲜：是促使人们注意的心理因素。 E、典型：深刻揭示事物本质，具有代表性，有较强的说
例:
一篇题为《救救孩子》的演讲，就是叙述两件具体事开头的：
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
4、演讲稿的结构
“出彩在两边，深刻在中间”
（1）开头 ：导入演讲 A、称呼语 第一、准确得体：要符合听众对象的身份 第二、顺序得当：先客人后主人，先上级后下级， 先女士后先生，先老师后同学、先长辈后小辈等等
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
自己生命的韧性，坚持不懈地尽自己的职守。接着演讲者把
手表的价值和这些员工的价值联系起来。揭示他们多年的平
凡工作中显示出的真正价值——以自己生命的韧性，书写人 生的篇章和公司的历史。
演讲者挖掘平凡事物中蕴涵的不平凡，使之富有生
活哲理，并由此表达了对服务25年的员工的感激之情，使演 讲的事、理、情统一起来。
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
2、演讲主题的确立
叶圣陶说过：“一场演出，必须是一件独立的东 西…… 用口说也好，用笔写文章也好，总得对准中 心用功夫，总得说成功写成功一件独立的东西。不 然，人家就会弄不清你在说什么、写什么，而你的 目的就难以达到。”
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
（1）集中：一篇演讲只能有一个主题 （2）鲜明：主题要贯穿全篇 （3）正确：观点见解要具有积极的意义 （4）新颖：见解独特 （5）深刻：能揭示事物的本质
六、为眼睛准备一份“可口的快餐” ——写演讲稿
3、演讲稿材料的选择
材料与观点的关系：一是信源材料萌发动机，并形成
观点；二是广泛收集材料以观点为统帅；三是利用充分 典型的材料阐述观点。