辅导员年度绩效考核细则

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沈阳工程学校辅导员系列岗位年度绩效考核细则
为了做好辅导员系列岗位年度考核工作， 结合学校岗位考核办法， 特制定本 细则。
一、适用范围 全校辅导员系列岗位人员（在岗在职） 。 二、考核形式与考核记分 年度考核按照定性考核与定量考核相结合，学生测评、院（系）考核和学校 考核相结合的方式考核。 为体现公平、 合理的原则， 担任团总支书记兼总辅导员 职务的辅导员，考核权重与专职辅导员有所区别。 （一）学生测评：占 20％。各院（系）岗位考核小组通过召开座谈会、问 卷调查等方式在广大学生中开展民主评议， 掌握学生对辅导员的测评情况。 参与 测评的学生要有一定的代表性和广泛性， 参加测评学生不能低于辅导员所带学生 总数的 90% 。学生测评满意率达 95% 为 18 分，每高一个百分点加 0.4 分,加满 20 分为止 ;每低一个百分点减 0.4 分。 （二）院（系 )考核：占 40% 。专职辅导员占 40% ，担任团总支书记兼总辅 导员职务的辅导员占 20% 。院（系）考核小组根据对本部门辅导员日常工作情 况详细记录， 作为考核的主要依据。 院（系）给每位辅导员基础分值为 80 分（百 分制），依据以下原则进行加减分。 符合下列条件加分： 1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数多于 4 次，每多一次 加 0.1 分(一学年以 10 个月为准 ),加满 3 分为止 ; 2、经常与所带学生谈心，平均每月与学生谈心次数高于要求次数；每高一 个百分点加 0.1 分 ,加满 3 分为止 ; 3、平均每周深入学生宿舍和宿舍办公次数多于 1 次（每学年按 44 周计算）， 每多一次加 0.1 分，加满 3 分为止； 4、辅导员所带班级学风好，综合奖学金获得率高于本院（系）的平均率或 受到学业处理的学生低于本系院的平均率， 每多一个百分点加 1 分或每少于一个 百分点加 1 分，加满 4 分为止； 5、辅导员所带班级学生寝室文明寝室率达 20% 或优秀文明寝室率达 5%（以 学校检查通报、评审结果为准）以上，每多一个百分点加 0.2 分 ,加满 2 分为止； 6、能够积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到所带班级听课，及时了 解班级同学学习状况， 有针对性开展工作， 每学期与任课教师至少沟通 5 人次以 上（以工作手册记录为准）或深入班级听课 10 次以上，每多一人次加 0.4 分, 加满 2 分为止。 符合下列条件扣分： 1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数少于 4 次，每少一次 扣 0.1 分(一学年以 10 个月为年准 ),扣满 3 分为止 ; 2、平均每月与学生谈心次数低于所要求次数；每低一个百分点扣 0.1 分,扣 满 3 分为止 ; 3、平均每周值班次数少于 1 次（每学年按 44 周计算），每少一次扣 0.1 分， 扣满 3 分为止； 4、平均每周深入学生宿舍次数少于 1 次（每学年按 44 周计算），每少一次 扣 0.1 分，扣满 3 分为止； 5、学生因违纪受到处理，违纪率高于本系部的平均率，每多一个百分点扣 0.5 分（以学校检查为准），扣满 4 分为止； 6、辅导员所带班级文明寝室率低于 20% 或优秀文明寝室率低 5% （以学校 检查通报、评审结果为准） ，每低一个百分点扣 0.1 分，扣满 2 分为止； 7、不能积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到班级听课，每学期与任
1、工作积极主动，能经常深入学生寝室， 关心学生的学习和生活，主动与学生谈
心。 2、工作到位，能及时掌握学生思想状况， 解决学生学习和生活中的实际困难。
3、能按时完成上级的各项工作部署。 4、能经常参加班级活动， 定期召开班级 （年级）大会。 1、语言表达能力强， 善于与学生交流沟 通。 2、组织能力强，能对学生进行有效管理， 处理好学生事务工作。 3、洞察力强， 能及时发现学生中存在的 问题，并能及时解决。 4、能全面分析问题并使问题得到圆满解 决。 5、创造力强，能生动活泼地开展学生工 作。
称职 24
基本称 职
18
称职 24
基本称 职 18
称职 16
基本称 职 12
不称 职 5
不称 职 5
不称 职 5
不称 职 5
项目
满意
基本满意
不满意
对辅导员的总体评价
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表二：
学校考核指标及评分标准
一级 指标
德
能
勤
绩
二级指标
政治立场
思想品德 工作作风 理论素养 组织能力 协调能力 创新能力 学生管理能
作风严谨，勇于承担责任
D(0 ～ 5.5 分)：较差
认真学习党的理论， 学以致
用
制定工作规划并有效组织 实施 正确处理工作上的各种关 系 创造性开展工作 对学生的管理与培养
A(17.0 ～20.0 分 )：优
秀
B(14.0 ～16.0 分 )：良
好
20
C(10.0 ～ 13.0 分)：一 分
般
主题明确，语言精练，表达 D(0 ～ 9.0 分)：较差
2、个人荣誉加分
表 1 部门荣誉记分表
级别 分值
校级 5
市级 7
省级 10
国家级 20
在岗位上获得个人荣誉是爱岗敬业的充分体现， 学校给予鼓励。 年度内获得 校级以上优秀共产党员、 劳动模范等与岗位工作相关的荣誉， 对应表 2 记分。同
一奖项只按最高级别计算一次，不同奖项可以累加。
表 2 个人荣誉记分表
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课教师沟通少于 5 人次或听课次数少于 10 次，每少一人次或一次扣 0.4 分 ,扣满 2 分为止。
（三）学校考核 :占 40% 。专职辅导员占 40% ，担任团总支书记兼总辅导员 职务的辅导员占 60% 。岗位考核工作领导小组根据辅导员的年度工作述职，从 德、能、勤、绩方面进行考核。
1、 所带班级学生能模范遵守学校的各 项规章制度，举止文明。
2、 所带班级学风建设有成效， 学生中养 成良好的学习风气和科研氛围， 有优 良考风和成绩表现。
3、 学生中发生重大事故或特殊问题的 处理及时、方法得当。
合 计（满分 100 分）
优秀 20
优秀 30
优秀 30
优秀 20
得分
称职 16
基本称 职 12
力 表达能力 工作态度 敬业精神 劳动纪律 组织纪律 目标任务
工作数量
工作质量
工作业绩
指标内涵
评分标准
赋分
坚持四项基本原则， 政治上
与党中央保持一致， 遵纪守 A(9.0 ～10.0 分)：优
法
秀
办事公正，作风正派，维护 B(7.5 ～8.5 分)：良好 10
团结
C(6.0 ～7.0 分)：一般 分
(四 )分值计算方法 : 年度考核总分 =基本分 +附加分 基本分 =学生测评分数 +院 (系)考核分数 +学校考核小组分数 附加奖励分（满分 10 分） 根据部门荣誉、个人荣誉、教学工作、学生工作、岗位学术业绩的情况给予 一定奖励，此项考核为附加奖励分，不记入基本分。 1、部门荣誉加分 为了引导辅导员系列岗位人员积极参与部门的整体建设， 对于部门获得的各 种荣誉（经学校认定），对应表 1 记分。部门荣誉所获奖励分由部门进行分配 （经 人事处备案），同一奖项只按最高级别计算一次，不同奖项可以累加。
级别
校级
市级
省级
国家级
分值
2
5
10
20
3、教学工作加分 对于从事其他岗位工作的兼课教师， 鼓励其完成一定额度的教学工作并参与 所归属院（系）的教学建设，每承担 15 学时教学工作量记 1 分。 4、学生工作加分 由于学生工作的需要， 辅导员系列岗位人员， 超出带 8 个班以上部分， 每多 带 1 个班给予 3 分奖励。 5、岗位学术业绩加分 突出爱岗敬业， 鼓励辅导员积极进行所学专业或所带学生专业相关的学术研 究。经学校审核后，对应《沈阳工程学校岗位业绩积分细则》表 1 记分，给予一 定量奖励加分。 三、考核等级确定 考核等级分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格。 （一）年度内有下列情况之一者，确定为“不合格”。 1、在师生中散布反对四项基本原则、影响校园和社会安定言论，造成恶劣 影响的； 2、不接受工作任务，经教育不改的； 3、屡次不能按时完成组织交给的工作任务，造成不良影响的； 4、因疏于教育管理而发生学生严重违纪现象，造成恶劣影响的； 5、发生突发事件，在正常情况下未能及时到达现场并妥善处置的； 6、与学生发生冲突，造成恶劣影响的； 7、受到党纪、政纪处分及治安或刑事处罚的； 8、在学生党员发展、评优、评奖和学生资助等工作中弄虚作假，造成恶劣
市、省、国家级荣誉称号。
合计 分数
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总量达到要求。 专职辅导员 A(35.0 ～40.0 分 )：优
按照带 4 个班级作为额定工 秀
作量，未达到额定工作量每 差 1 个班扣 10 分。 完成工作的正确度，出色
B(30.0 ～34.0 分 )：良 好 C(25.0 ～ 29.0 分)：一
40 分
度，满意度高。
般
所带班级或个人获得院、
D(0 ～ 24.0 分)：较差
照年度考核总分对辅导员排序，结合优秀、良好指标数，依次确定优秀、良好等 级。
四、考核程序 1、在学生中开展辅导员测评工作，计算学生测评分数； 2、各院（系）学生工作副主任根据学生处提供和平时掌握的基础数据及辅 导员日常工作表现，开展院（系）考核，给出考核分数，并对给出的分值进行具 体说明（加减分的理由） ；根据附加奖励分的相关规定，给出附加分； 3、各院（系）将计算学生测评分数、院（系）考核分数、附加奖励分数上 报学校辅导员岗位考核小组， 并提供相关佐证材料， 考核小组对相关分值和材料 进行审核； 4、辅导员在规定范围内述职；学校辅导员岗位考核小组根据述职进行考核 评分； 5、学校岗位考核领导小组办公室（人事处）对考核情况进行审核，确定综 合考核结果等级，报送学校考核领导小组批准。 五、考核结果的使用 1、年度考核结果与岗位年度绩效津贴挂钩。 2、年度考核结果与聘期岗位业绩积分挂钩。 六、具体考核项目（详见下表） 表一：辅导员工作学生评议表 表二：学校考核指标及评分标准
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表一：
沈阳工程学校辅导员工作学生评议表
院（系）：
班级：
辅导员姓名：
项目
内容
德 (20 分)
勤 (30 分)
能 (30 分)
绩 (20 分)
1、 政治素质高，能正确引导学生进步 2、 品德修养好，能为人师表。 3、 考虑问题能从全局出发， 正确处理各 方面的关系。 4、 处理问题能把握公平公正原则。 5、 具有强烈的责任感和奉献精神。
来自百度文库流畅
工作积极，认真负责，服从 A(26.0 ～30.0 分 )：优
安排
秀
爱岗敬业，忠于职守，勇于 奉献 按时上下班，不迟到早退
B(20.0 ～25.0 分 )：良 好 C(15.0 ～ 19.0 分)：一
30 分
遵守学校规章制度
般 D(0 ～ 14.0 分)：较差
主要工作目标任务全部完
成
规定目标任务， 其他任务的
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影响的； 9、对学生中的违纪行为隐瞒不报、故意包庇或纵容学生违纪，造成恶劣影
响的。 10、基本分低于 60 分。 （二）年度内有下列情况之一者，确定为“基本合格”。 1、违反学校相关规定，给学校造成不良影响或损失，情节轻微。 2、基本分低于 80 分。 （三）确定优秀与良好等级。 优秀与良好比例分别占整个系列的 12% 和 58% ，岗位考核工作领导小组按