鄂教版语文八年级下《长河落日扁》课件

第三部分：(⑦)光的折射给人类带来的好处。 第四部分：(⑧)作者通过探究“长河落日扁” 的事理，告诉我们：司空见惯是理所当然的，但 常常不一定符合科学道理。 3、分四人小组讨论，在小组内复述第二部分的内 容。要把这部分列举的4个例子尽可能概括清 楚。 4、集中交流，共同归纳出第二部分的内容。 板书：①落日扁。亲眼见。 ②筷入水，“折”两段 ③光线曲，落日扁 ④“蜃楼”景，曲线“祸”
长 河 落 日 扁
李 沧 海

【三维目标】 知识和能力：1、理清课文思路 2、学习说明方法 过程和方法：1、收集资料，动手观察 2、讨论合作，共 同学习 情感、态度、价值观：培养敢于探索、勤于思考的科学精 神 【课时安排】两课时 【课前准备】 1、预习课文，自行解决字、词问题。初步读懂课文，疑 难之处记下来，与同学讨论。 2、寻找王维的诗《使至塞边》，读熟并理解。 3、阅读《物理》课本中“光的折射”一节中的有关内 容。

第二板块：探究、辨析 1、 齐声朗读第二部分 2、 辨别4个例子之间的关系。 提问：请你联系问文题，思考上述4和内容，说说哪个是课文的重点？ 它们使用的最主要的说明方法是什么？ （明确：③是文章的重点，是课文的中心。①②④是为了更透彻的理 解③而举的例子；③是课文的说明对象。①②④是举例说明，是举例 子的说明方法。） 3、再读这一部分，思考：作者写①②两个例子是为了引出作者所要 说明的对象，后面又写了④，④这个例子能不能删掉？为什么？ （明确：列举大家经常听到又未必了解的“海市蜃楼”成因的例子， 是为了补充说明自己的判断的可信性，最终让人信服：落日不是圆的 而是扁的。） 4、把课文中关于“海市蜃楼”的介绍和《物理》课本上关于“海市 蜃楼”的介绍进行对比，让学生体会文学性介绍和科学性介绍的不 同。 （此环节是培养学生收集资料的能力和辨析的能力）

第一板块：自学、合作 1、导入：请同学们看黑板上这幅图画，和 我一起朗读王维的诗《使至塞边》。再看 我做一个物理试验。（见附件）请你们解 释为什么会看到两枚硬币？（或做“铅笔 放入水中的实验”）。因此，有人就把王 维的诗改为：“大漠烟自横，长河落日 扁”--板书《长河落日扁》。

2、自读课文，扫清字词障碍，理清结构，并用简 洁的语言概括段落大意。 （1）本课需要积累的词汇： 雕琢：①雕刻(玉石)。②过分地修饰(文字)。 海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反向 和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多 比喻虚无缥渺的事物。 可望而不可即：即，接近。能望见，但达不到或 不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。 奚落：用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。 司空见惯：司空，古代官名。指某事常见，不足 为奇。
落 日
光的折射
海市蜃楼
司空见惯似乎是理所当Baidu Nhomakorabea
然的，但常常不一定符 合科学道理。

总结：美丽的大漠，袅袅的狼烟，曾 让我们神往；有趣的实验，科学的解 说，让我们理智的思考。感谢作者的 解说，感谢编者的推荐，更感谢同学 们的参与，这接课将给我们留下无尽 的思索，也许将来的科学家就出在我 们中间。多读书，勤思考，勇探索， 这就是老师给你们的忠告。

3、 主题思想归纳： 现在，我们知道了“长河落日扁”的原 因，也明白了“司空见惯似乎是理所当然 的，但常常不一定符合科学道理”，这些 认识是我们在对课文的阅读中得到的体会。 那么，你认为作者 写这篇文章表现了什么 精神？学了课文后，你对“科学的追求” 有了怎样新的认识？
探究：
文中说明“长河 落日扁”的原因列 举了哪几个例子？ 这几个例子之间有 何关系？

第三板块：归纳、总结 1、 写作特色归纳： A、 思维严密，说理缜密 B、 举例浅显易懂，生动形象 C、 语言准确、简练 2、 价值观探究： 提问：“光的折射现象为人类发展文明做出了很 大的贡献”，你能举出例子来说明吗？ （明确：近几百年来，人们利用光的折射现象设 计制造的放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器， 使人们见到了秋毫之微末、天体之宏大，大大扩 大了我们的眼界。）

（2）通读课文，抓住关键信息句，用简洁的语言编写文 章的阅读提要。 提示：第一部分：(①)由王维诗“大漠孤烟直，长河落 日圆”引出说明对象。 第二部分：(②-⑥)说明“长河落日扁”的原因。第2段 写作者在大海观日时看到初升的太阳是扁的，联想到落日 怕也是扁的，并在书里找到了答案，亲眼所见得到了证明。 第3段承上启下。第4段，用筷子实验说明光的折射的原理， 引出下段的说明。第5段说明落日扁的原因：由于空气的 密度不均匀，太阳落山时，阳光斜着通过大气产生折射； 折射贴近地面，落日的上端和下端光线曲折得不一样，看 起来就成扁的了。第6段写海市蜃楼也是由于温度变化造 成局部空气密度变化，使光线曲折而形成一种自然现 象。