哲学与人生第五课
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哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境
05
人生发展与变化的哲学启示
人生发展的过程性
人生是一个不断发展的过程，从 婴儿到老年，经历着不同的成长
阶段。
每个阶段都有其独特的挑战和机 遇，需要我们不断适应和成长。
过程性意味着我们要珍惜每一个 阶段，不断学习和积累经验，为
未来的发展打下坚实的基础。
人生变化的必然性
人生充满了变化，无论是外部 环境还是个人内在因素，都处 于不断变化之中。
无论是顺境还是逆境， 我们都要保持积极的心 态和行动，努力实现自 己的人生价值。
THANK YOU
感谢聆听
逆境挑战着人们的适应能力和应对能力，需要人们具 备坚韧不拔的精神和积极向上的心态。
逆境是人生中不可避免的一部分，也是成长和发展的 催化剂，能够激发人们的潜力和创造力。
顺境与逆境的相互转化
顺境和逆境是相互依存、相互 转化的关系，没有顺境就没有 逆境，没有逆境也就没有顺境 。
在顺境中如果过于自满、不思 进取，就可能导致逆境的出现 ；在逆境中如果能够坚持不懈 、积极应对，就可能迎来顺境 的到来。
否定之否定规律
事物的发展过程中存在着否定 之否定规律，即事物在自我否 定的过程中实现自我超越和发 展。
02
变化的本质
变化的普遍性
总结词
变化是普遍存在的，无论是自然界还是人类社会，都处于不断变 化之中。
详细描述
自然界中的万物都处于不断变化之中，如四季更替、生物演化等 。人类社会也处于不断变化之中，如科技进步、社会制度演变等 。
03
顺境与逆境的哲学思考
顺境的意义
顺境是指人生中顺利、安逸、舒适的阶段，它能够 为人们提供物质和精神上的满足和享受。
在顺境中，人们更容易发挥自己的优势和潜力，实 现自我价值和目标。
中职哲学与人生--第五课-课件
《哲学与人生》教学课件
2012/3/23-25
1
第五课 发展变化与顺境逆境
一、用发展的观点看问题
二、人生是一个在曲折中发展的过程
三、顺境和逆境是人生发展中不可避 免的两种境遇
四、以积极的心态对待挫折和逆境
2012/3/23-25
2
1、知识方面：准确理解并掌握发展的 含义，深刻认识顺境和逆境是人生 发展中不可避免的两种境遇；
胡锦涛
2012/3/23-25
22
❖ 二、人生是一个在曲折中发展的过程
2012/3/23-25
成功视频1、2 23
三、顺境和逆境是人生发展中不可避 免的两种境遇
顺境：为人生发展提供机遇和有利条件。
逆境：可以磨练人的意志；可以帮助人正确认 识自我；可以积累人生的经验；可以催人奋进。
2012/3/23-25
24
交流
❖你喜欢身处顺境的感觉 吗？当你身处顺境时， 你有没有担心的问题? 是什么？
2012/3/23-25
25
四、以积极的心态对待挫折和逆境
请同学们注意：一边看书领会以下几个要点， 一边思辩：究竟是“顺境更有利于人的发展”， 还是“逆境更有利于人的发展”？
❖ 要正确处理好人格与境遇的关系
❖ 要有主动适应环境变化的应变能力
❖ 忘记昨天，直面今天，迎接明天。 ❖ 命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智
者造命。 ❖ 含泪播种的人一定能含笑收获 。 ❖ 每一种挫折或不利的突变，同样都带着较大或有利的种子。 ❖ 灾难是真理的第一程。
2012/3/具有强大生命力和远大发展前途
的事物。 2012/3/23-25
17
发展的三层含义：
❖1、发展不是一般的运动，而 是前进性的运动。
2012/3/23-25
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第五课 发展变化与顺境逆境
一、用发展的观点看问题
二、人生是一个在曲折中发展的过程
三、顺境和逆境是人生发展中不可避 免的两种境遇
四、以积极的心态对待挫折和逆境
2012/3/23-25
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1、知识方面：准确理解并掌握发展的 含义，深刻认识顺境和逆境是人生 发展中不可避免的两种境遇；
胡锦涛
2012/3/23-25
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❖ 二、人生是一个在曲折中发展的过程
2012/3/23-25
成功视频1、2 23
三、顺境和逆境是人生发展中不可避 免的两种境遇
顺境：为人生发展提供机遇和有利条件。
逆境：可以磨练人的意志；可以帮助人正确认 识自我；可以积累人生的经验；可以催人奋进。
2012/3/23-25
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交流
❖你喜欢身处顺境的感觉 吗？当你身处顺境时， 你有没有担心的问题? 是什么？
2012/3/23-25
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四、以积极的心态对待挫折和逆境
请同学们注意：一边看书领会以下几个要点， 一边思辩：究竟是“顺境更有利于人的发展”， 还是“逆境更有利于人的发展”？
❖ 要正确处理好人格与境遇的关系
❖ 要有主动适应环境变化的应变能力
❖ 忘记昨天，直面今天，迎接明天。 ❖ 命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智
者造命。 ❖ 含泪播种的人一定能含笑收获 。 ❖ 每一种挫折或不利的突变，同样都带着较大或有利的种子。 ❖ 灾难是真理的第一程。
2012/3/具有强大生命力和远大发展前途
的事物。 2012/3/23-25
17
发展的三层含义：
❖1、发展不是一般的运动，而 是前进性的运动。
哲学与人生-第五课-发展变化与顺境逆境
2.发展的实质和状态
事物的发展不是单纯数量上增加，不是重复。
发展的实质
含义：是新事物的不断产生，旧事物的不断灭亡，新事 物代替旧事物的过程。
实质：新事物代替旧事物
正确把握发展的概念
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学 的发展观
正确把握发展的概念
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看 到新事物具有强大的生命力
“早知道只吃这半个饼就行了”
《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞 虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了 六个，还是没饱，于是拿起第七个饼吃,吃到一半，饱 了，这人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪 明地说 “我今天吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃 的六个都是白白的浪费。如果早知道是这样,我应该只 吃这半个饼就行了。”
人应如何正确看待逆境？
• （1）逆境可以磨练人的意志，逆境是对人生的巨大考验。 强者无惧逆境。
• 例：邓小平同志三起三落的故事，他个子不高，但有句很 著名的话：天塌下来有高佬顶着。
• （2）逆境可以帮助人正确认识自我。促使人反省自己的缺 点和不足，调整自己的心态和行为方式，从而促进人的成 长。
• （3）逆境可以积累人生的失败经验，使人越变越聪明。中 国古训：“吃一堑，长一智”
• 人生是一个不断向前发展的过程，前进中有曲 折，曲折中有前进。人生发展中，不可避免有 顺境和逆境。
顺境和逆境都是对人生的考验
案例1
《哈佛女孩刘亦婷》
1.顺境为人生发展提供机遇与条件
刘亦婷是成都外国语学校高1996级（1999届） 学生。她在高中的班主任是李晋蓉。于1999年 被哈佛大学以全额奖学金特招录取，8月1日赴 美国留学，2003年6月从哈佛大学本科毕业， 她学的是应用数学与经济专业。刘亦婷根据她 “先就业，再深造”的计划，于2003年10月应 聘到美国波士顿咨询集团工作，同时也在准备 读研究生。毕业后刘亦婷在成都外国语学校设 有“刘亦婷课外活动奖”专门为奖励，激励在 学校课外活动中表现突出的校友。
哲学与人生第五课(一)用发展的观点看待人生过程
雷电属自 然现象。
电位差增大到 一定程度时， 产生的放电现 象。
自然界
1. 世界上的 人类社会 一切事物 人的认识
都是变化发展的
新事物的产生，旧事物的灭亡，新事物代替旧事物的过程
2、发展的含义
发展就是新事物的不断产生，旧事 物的不断灭亡，新事物代替旧事物 的过程。
3、正确理解发展的概念
(1)正确理解发展的实质 Ａ、运动、变化、发展三者关系
2、以事物一时力量的强弱、发展速度的 快慢、是否成熟和完善来判断 （现状标准）
3、从事物的名称、旗号等表面形式判断 （旗号标准）
饮食文化中的新鲜事
饮食文化作为中华文明的特色之一早已著称
于世。然而近年来，在我国一些地方，这种文明
却越来越充斥着野蛮的味道。 一些餐馆几乎成
了野生动物“博物馆”。“孔雀全宴”、“天鹅
•
狮子与老鼠
• 一只狮子躺在树下打盹，一只老鼠过来问： “大王，您需要我帮忙吗？”狮子斜视着老 鼠说：“呵呵，真好笑，我万兽之王，用得 着你个小老鼠帮忙？快滚开！”
过了几天，狮子中了猎人的圈套，被绳索 吊在树上，正当它痛哭不已时，老鼠跑过来， 用牙齿咬断那些绳索，让狮子获得了自由。
不可降解的一次性塑料饭盒已成 为公认的“白色污染”公害，为此国 家已生产出可降解的一次性饭盒代替， 并下令在2000年底之前禁用一次性泡 沫塑料饭盒，然而时至今日，收效甚 微，在某些地区和部门“白色污染” 仍十分猖獗。
下列说法体现量变到质变的哲学
道理的是（ B ）
A.塞翁失马，安知非福 B.不积跬步无以至千里 C.揠苗助长 D.事过境迁
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 和“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波” 共同体现的哲学道理是 ( )
《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案（精选5篇）
《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案（精选5篇）第一篇：《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1、认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。
2、情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3、运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
【教学重点】1、发展是前进性与曲折性的统一。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1、顺境、逆境的联系与转化。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】 2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像：一个故事引发的思考教师：荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。
结果却溺死千余人，夜袭计划失败。
荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？教师：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以败也。
荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？学生：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物是不存在的。
这就要求我们用发展的观点看问题〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题基本概念了解：1.什么是发展P47 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
说明：发展不是事物单纯数量上的增加，也不是事物的重复变化。
比如：人类交通工具的革新。
2、什么是新事物？新事物是指符合事物发展的规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。
《哲学与人生》第五课
• 正方：顺境有利于成才？ • 反方：逆境有利于成才？
请你小结！
我知道：
• 1、用发展的观点看问题； • 2、人生是一个在曲折中发展的过程； • 3、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种
境遇；
• 4、以积极的心态对待挫折和逆境。
谢谢！
（2）事物发展的总趋势是前进的、上升的
事物的发展是新事物的产生，旧事物的灭亡；新事物代替 旧事物。尽管新事物的成长要经历同旧事物的反复较量，但 由于新事物克服了旧事物中消极、不合理的因素，吸取、保 留旧事物当中积极合理的因素，因而具有更大的优越性和更 强的生命力。因而在事物曲折的发展过程中体现着不可遏止 的前进、上升的趋势。
网上购物，社会主义市场经济，优质杂交稻， 经济特区，邓小平理论 流感，计划经济体制，
• 电脑算命，法轮功，“毛孩”，黑客， H7N9
3、发展的状态
（1）量变 又称 “渐变”，指事 物在数量上的增 加或减少以及场 所的变更，是一 种连续的、逐渐 的、不显著的变 化。
（2）质变是指事物从一种质态向另一种质态的转变、 飞跃，是事物根本性质的变化，是渐进性变化过程 的中断。是一种显著的、剧烈的、迅速突然的变化
说一说？
• 邓亚萍：运动员→学者→官员→商人 • 杨东平：家政业的楷模
宋朝大文学家范仲淹曾讲他的为学之道为“三上”， 即“马上”、“枕上”和“厕上”，他把骑在马上 的时间、睡觉前的时间、上厕所的时间都充分利用 起来，善于学习和思考，日积月累，便成了知识渊 博的大学问家。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里 之行，始于足下。 ——老子
第五课 发展变化与顺境逆境
一、发展的哲学认识
1、发展的含义
发展是指事物由小到大，由简单到复杂，由低级到 高级，前进的、上升的、进步的运动变化过程。
请你小结！
我知道：
• 1、用发展的观点看问题； • 2、人生是一个在曲折中发展的过程； • 3、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种
境遇；
• 4、以积极的心态对待挫折和逆境。
谢谢！
（2）事物发展的总趋势是前进的、上升的
事物的发展是新事物的产生，旧事物的灭亡；新事物代替 旧事物。尽管新事物的成长要经历同旧事物的反复较量，但 由于新事物克服了旧事物中消极、不合理的因素，吸取、保 留旧事物当中积极合理的因素，因而具有更大的优越性和更 强的生命力。因而在事物曲折的发展过程中体现着不可遏止 的前进、上升的趋势。
网上购物，社会主义市场经济，优质杂交稻， 经济特区，邓小平理论 流感，计划经济体制，
• 电脑算命，法轮功，“毛孩”，黑客， H7N9
3、发展的状态
（1）量变 又称 “渐变”，指事 物在数量上的增 加或减少以及场 所的变更，是一 种连续的、逐渐 的、不显著的变 化。
（2）质变是指事物从一种质态向另一种质态的转变、 飞跃，是事物根本性质的变化，是渐进性变化过程 的中断。是一种显著的、剧烈的、迅速突然的变化
说一说？
• 邓亚萍：运动员→学者→官员→商人 • 杨东平：家政业的楷模
宋朝大文学家范仲淹曾讲他的为学之道为“三上”， 即“马上”、“枕上”和“厕上”，他把骑在马上 的时间、睡觉前的时间、上厕所的时间都充分利用 起来，善于学习和思考，日积月累，便成了知识渊 博的大学问家。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里 之行，始于足下。 ——老子
第五课 发展变化与顺境逆境
一、发展的哲学认识
1、发展的含义
发展是指事物由小到大，由简单到复杂，由低级到 高级，前进的、上升的、进步的运动变化过程。
哲学与人生第五课
3.事物的发展是前进性与曲折性的统一
案例：马云，男，1964年10月15日出生于浙江省杭 州市，中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支 付宝创始人。 马云重新定义了中国的电子商务市场，借助在线以 货易货的方式使加入其中的中国小型商务企业与全球 消费者、供应商的交易。使几乎每一件在中国制造的 产品都可以通过阿里巴巴网站在全球进行交易。 斯坦福讲座：“如果哪天我要写关于阿里巴巴的书， 我会写《阿里巴巴的一千零一个错误》。这才是大家 应该记住的事情，应该学习的事情。”“当时做支付 宝的时候，大家说这是一个很傻的担保服务。如果这 东西很傻的话，今天中国就有超过6亿的注册用户在用 这个傻东西。”
客观上的顺利条件并不能直接造就一个人 的成功。刘亦婷在顺境中能成才并不是一 蹴而就的，是她从小就培养自我加压，自 我磨炼，高标准，严要求得来的。
反思“富二代”现象 广州大学新生在网上“炫富”，发帖询问“大学城哪 里可以加油？我的车是宝马MINI”。前些年舆论对 “富二代”的关注大多集中在他们能否承担起家族事 业的重任，能否书写“从富到贵”的商业文化新篇章， 从而打破中国“富不过三代”的传统魔咒。不过，杭 州发生“富二代”胡斌撞死斑马线上路人，各地也不 时传出“富二代 ”拿钱摆平交通事故后，舆论开始把 爱飙车、爱闹事、爱炫富、爱享乐与这些民企继承人 画上等号。 在很多人眼里，“富二代”是一些开名车、 穿名牌、戴名表、举止张狂、挥霍无度的纨绔子弟。
思考：马云的创业一开始受到传统观点的抨击，但 是后来逐渐被认可说明了什么？ 原理： 事物的发展是前进性与曲折性的统一。
前进性是事物发展的总趋势，新生事物是不可战 胜的。是必然代替旧事物的。
但新事物的发展不是一帆风顺的，即事物发展的 曲折性，总要经历循序渐进和反复曲折的发展过 程。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物 发展的客观规律。
哲学与人生第五课对立与统一
第五课 对立与统一
机械工业出版社
矛盾的统一性和斗争性
提到矛盾，我们自 然会想起韩非子所 著的“自相矛盾”
这个成语典故 。
自相矛盾
如果用你的矛 去刺你的盾，如何？
我的盾没 有利器能穿过它！
楚国有个卖矛又卖盾 的人，我的矛无坚不
摧！
！？
这里的“矛盾”是形式 逻辑上矛盾，而不是唯物辩 证法所说的辩证矛盾。
矛盾的概念
反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
简而言之，矛盾就是对立统一，矛盾双方的相互对 立是矛盾的斗争性，矛盾双方的相互统一是矛盾的 同一性，这就是矛盾。
矛盾是事物内部或事物之间所固 有的既互相对立又互相统一的因素和 倾向。
——德国19世纪哲学家黑格尔
哲学上所讲的对立、斗争不能和我们的日常生 活中同学之间的意见的分歧、冲突或邻里之间的 纠纷混为一谈。
克隆棉羊“多莉”
“克隆羊”是细胞与个体之间的相互贯通、相互转化。
传说有一次孔子带领一班学生向老子 请教问题，孔子见到老子，恭恭敬敬地行 过礼，垂手站立在一旁，老子那时已经很 老了，正在闭目静养，大概听到了动静抬 起眼皮来望了望，孔子赶忙再请安说： “弟子孔丘特来候教”，半晌，老子张开 嘴，用手指着自己的嘴问“你看我的牙怎么样？”孔子说“已 经全掉了”，老子又问“我的舌头怎么样？”孔子回答：“还 好”然后老子又开始闭目养神了。孔子便立即带领学生告退， 吩咐学生回家，学生们都感到奇怪问孔子到：“老师不是来求 教的吗？”为什么没问什么问题就忙着回家呢？孔子说：“老 子指出：牙齿是刚强的却是柔弱的；舌头是柔弱的却是刚强的， 刚强的牙齿却敌不过柔弱的舌头，这不是教给我们了吗？”
思 考
你能说出哪那些成语或俗语说明矛盾双 方是相互转化和祸兮福之所倚，福兮祸之所伏——老子 • 有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇 ——萧伯纳 • 乐极生悲 否极泰来 • 塞翁失马 焉知非福 • 不是冤家不聚头
机械工业出版社
矛盾的统一性和斗争性
提到矛盾，我们自 然会想起韩非子所 著的“自相矛盾”
这个成语典故 。
自相矛盾
如果用你的矛 去刺你的盾，如何？
我的盾没 有利器能穿过它！
楚国有个卖矛又卖盾 的人，我的矛无坚不
摧！
！？
这里的“矛盾”是形式 逻辑上矛盾，而不是唯物辩 证法所说的辩证矛盾。
矛盾的概念
反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
简而言之，矛盾就是对立统一，矛盾双方的相互对 立是矛盾的斗争性，矛盾双方的相互统一是矛盾的 同一性，这就是矛盾。
矛盾是事物内部或事物之间所固 有的既互相对立又互相统一的因素和 倾向。
——德国19世纪哲学家黑格尔
哲学上所讲的对立、斗争不能和我们的日常生 活中同学之间的意见的分歧、冲突或邻里之间的 纠纷混为一谈。
克隆棉羊“多莉”
“克隆羊”是细胞与个体之间的相互贯通、相互转化。
传说有一次孔子带领一班学生向老子 请教问题，孔子见到老子，恭恭敬敬地行 过礼，垂手站立在一旁，老子那时已经很 老了，正在闭目静养，大概听到了动静抬 起眼皮来望了望，孔子赶忙再请安说： “弟子孔丘特来候教”，半晌，老子张开 嘴，用手指着自己的嘴问“你看我的牙怎么样？”孔子说“已 经全掉了”，老子又问“我的舌头怎么样？”孔子回答：“还 好”然后老子又开始闭目养神了。孔子便立即带领学生告退， 吩咐学生回家，学生们都感到奇怪问孔子到：“老师不是来求 教的吗？”为什么没问什么问题就忙着回家呢？孔子说：“老 子指出：牙齿是刚强的却是柔弱的；舌头是柔弱的却是刚强的， 刚强的牙齿却敌不过柔弱的舌头，这不是教给我们了吗？”
思 考
你能说出哪那些成语或俗语说明矛盾双 方是相互转化和祸兮福之所倚，福兮祸之所伏——老子 • 有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇 ——萧伯纳 • 乐极生悲 否极泰来 • 塞翁失马 焉知非福 • 不是冤家不聚头
哲学与人生第五课
“神舟”二号 神舟” 神舟
2001年1月10日发射升空，1月16日返回，飞 年 月 日发射升空 日发射升空， 月 日返回 日返回， 行7天。 天 这是我国第一艘正样无人飞船 无人飞船， 这是我国第一艘正样无人飞船，技术状态与 载人飞船基本一致。开展了植物、动物、 载人飞船基本一致。开展了植物、动物、水生生 物、微生物及离体细胞和细胞组织的空间环境效 应实验等。 应实验等。
“神舟”四号 神舟” 神舟
2002年12月30日发射升空，1月5日返回，耗 年 月 日发射升空 日发射升空， 月 日返回 日返回， 天零18小时 时6天零 小时。 天零 小时。 飞船技术状态与载人飞行时完全一致 载人飞行时完全一致， 飞船技术状态与载人飞行时完全一致，解决 了前三次无人飞行试验中发现的有害气体超标等 问题，运载火箭和飞船完善了航天员逃逸救生功 问题，运载火箭和飞船完善了航天员逃逸救生功 能。
“神舟”五号 神舟” 神舟
2003年10月15日发射升空， 年 月 日发射升空 日发射升空， 定于10月 日返回 飞行21小时 日返回， 小时。 定于 月16日返回，飞行 小时。 是我国首次载人 杨利伟）航天飞船， 载人（ 是我国首次载人（杨利伟）航天飞船，飞船 进一步完善了应急救生系统， 进一步完善了应急救生系统，从起飞到着陆都精 心设计了救生方案。 心设计了救生方案。 实验：舱内未安放任何科学实验仪器，旨在 实验：舱内未安放任何科学实验仪器， 保障航天员足够的活动空间和安全。 保障航天员足够的活动空间和安全。航天员一日 三餐甚至包括鱼香肉丝等有中国特色的食物。 三餐甚至包括鱼香肉丝等有中国特色的食物。飞 船还搭载总计1000克花卉、蔬菜、水果种子，利 克花卉、 船还搭载总计 克花卉 蔬菜、水果种子， 用空间技术手段促进改良遗传。 用空间技术手段促进改良遗传。 促进改良遗传
中职哲学与人生--第五课-课件
16
需要注意的是：
不能根据它在时间上出现的先后，不能根据其形式是否新奇有新特点， 也不能根据力量是否强大，是否完善来判断新事物和旧事物。
下列选项哪些不是新事物？ A.邓小平理论 B.股份制 C.新的物种 D.电脑算命 E.经济特区 F.家庭联产承包责任制 G.社会主义市场经济体制 H.疯牛病 I.互联网 J.法轮功 K.经济全球化
优点：第一，与汽车互不干扰。“巴铁”能够适用于城市主 要交通干道路面的上空，且横跨两个车道，分上下两层，上层载 客，下层镂空，镂空底层高度为2.1-2.2米，也就是说，无论是静 止还是行驶，只要是2米以下的汽车都可以自由同行。行驶过程中， “巴铁”和汽车互不干扰。第二，缓解交通拥堵。一辆“巴铁” 可以容纳1200-1400名乘客，是普通公交的几十倍。
12
量变与质变的关系：
量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。量变和质变 相互依赖，质变依赖于量变，没有量变就没有质变。量的变化积累起来， 达到一定的程度，就不可避免地引起质变。事物的质变不是偶然的，更不 是凭空产生的，而是以量变为基础，是由逐渐的、不明显的量变所准备好 的。
事物的变化和发展是一个由量变 到质变的过程。
31
音乐节奏的练成 尽管大家都很努力，但改版后的“千手观音”排练效果却不让人满意。每 次排练下来，给人的感觉就是散，没有一股向心力。单个动作做起来很漂亮， 合起来也很整齐，问题很可能就在节奏的把握上，因为孩子听不到节奏，只能 靠手语老师的手势。 为了让演员感受到音乐的节奏，手语老师是关键。她们为演员传递信号， 用手语告诉演员舞蹈中的一招一式。演出时，四位手语老师分别站在舞台四个 角，她们成了聋哑演员的耳朵，手语传达出音乐节奏，聋哑舞者便在“节奏” 中舞出神奇而曼妙的姿态。
哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境
资料
“神舟”三号
2002年3月25日发射升 空，4月1日返回，耗时6天 零18个小时。
“神舟”三号飞船搭载 了“模拟人”，模拟航天员 呼吸和血液循环系统中的心 律等多种太空生活的重要生 理活动参数，为未来航天员 进入太空提供可靠的数据.飞 船改进和完善了包括伞系统 在内的一系列与航天员安全 性相关的措施和功能。
３、量变与质变
量变是事物的量的方面的变化，是指构成事物 的因素单纯数量上的增减。量变是质变的基础。
质变是事物的质的方面的变化，是渐进性变化 过程的中断，是事物从一种质态向另一种质态的飞 跃。质变是量变的必然结果。
案例：“愚人吃盐”
从前有一个愚笨的人，去亲戚家吃饭，主人在菜中加 盐，菜都很美味可口。傻人以为盐既然那么好吃，回去每 餐都买盐来吃好了，省得煮那么多菜。于是到了街上买了 一大包的盐，回到家里急急打开，抓了一把放进口里，其 结果是又苦又涩。
资料
“神舟”四号
2002年12月30日 发射升空，1月5日返 回，耗时6天零18小 时。
飞船技术状态与 载人飞行时完全一致， 解决了前三次无人飞 行试验中发现的有害 气体超标等问题，运 载火箭和飞船完善了 航天员逃逸救生功能。
资料
“神舟”五号
2003年10月15日发射升空，于 10月16日返回，飞行21小时。是 我国首次载人（杨利伟）航天飞 船，飞船进一步完善了应急救生 系统，从起飞到着陆都精心设计 了救生方案。
资料
“神舟”一号
1999年11月20日发 射升空，11月21日返回， 飞行1天。
“神舟”一号是不
载人的试验性飞船。这 是“长征”二号Ｆ型火 箭的首次研制型飞行试 验，主要目的是考核运 载火箭的性能和可靠性。
资料
《哲学与人生》第五课
世界屋脊珠穆朗玛峰所
在地区以前是一片汪洋大海， 我国在1975年测量其高度 为8848.13米，2005年，测 量高度是8844.43米。表面 上不变的山体其实也在变化 当中。
人类的通讯方式，从过
去的鸿雁传书、烽火狼烟、 到书信、电报的出现、再到 今天的数字化产品和方式： 手机、电脑、同时传递声像 的网络、发展越来越快，变 化越来越大。
1
是事物的前进和上升运动
2
有低级到高级、简单到复杂的变化
3
新陈代谢是宇宙间一切事物和现象
普遍的、永恒的、不可抗拒的规律
第一：必须紧紧把握发展的本质，树 立科学发展观和贯彻新发展理念。
要认识到发展是运动前进的、上升的、进步
的，会带来质的变化。就是新事物的不断产生， 旧事物的不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。
任何事物的发展都是前进行 与曲折性的统一。事物的发展 总趋势是前进的、上升的，但 是它的发展道路是波浪式前进 和螺旋式上升的，即在前进中 有曲折，在曲折中前进。
》教学设计《
幸福来敲门
每一个人都是一奋斗的缩影，
看看家里的父母、兄弟姐妹， 亲朋好友、他们无不都在努力 奋斗着。
02 教学设计
3、以积极心态面对人生境遇
过去人们对疾病的认识
更多的是从生物医学入手研 究疾病发生、发展和转化的 途径，而现在人们认识到很 多疾病还受到社会、环境、 生态、政治、经济宗教等诸 多因素的影响。而人们对疾 病的认识也是在不断变化发 展的。
结合上面的例子，列举新事 例，说说你对发展的看法
任何事物发展变化的结果就是新事物代替旧事物
顺境和逆境都是对人生的
考验。人生是一个不断向前发 展的过程，这种向前也是在前 进中有曲折，在曲折中有前进。 因此，在人生发展的过程中， 不可避免会有顺境和逆境两种 不同的境遇。
中职哲学与人生-第五课-课件
人生哲学的历史与发展
人生哲学的历史
人生哲学源远流长，可以追溯到古希 腊时期，经历了中世纪、文艺复兴、 启蒙运动等历史阶段，逐渐形成了现 代的人生哲学体系。
人生哲学的发展
现代的人生哲学在发展中不断吸收各 种思想流派的精华，形成了多元化的 发展趋势，同时也面临着如何适应现 代社会和科技发展的挑战和机遇。
总结词
中职哲学的历史、发展
详细描述
中职哲学作为一门学科，经历了漫长的发展历程。从古代的哲学家开始，人们就开始了 对人与自然、人与社会、人与思维关系的思考。随着时代的发展，中职哲学也不断地发 展和完善，逐渐形成了完整的学科体系。如今，中职哲学已经成为教育体系中不可或缺
的一部分，为培养具有创新思维和批判性思维的人才做出了巨大的贡献。
介绍哲学的起源、发展历程以及主要流派和 思想。
思辨能力和解决问题的方法
通过案例分析和讨论，培养学生的思辨能力 和解决问题的能力。
人生观和价值观
探讨人生的意义、价值和目的，以及如何塑 造个人价值观。
实践与应用
结合实际生活，引导学生运用所学知识解决 实际问题，提高实践能力。
02
中职哲学概述
中职哲学的定义与特点
人生哲学在中职业中的体现
职业规划
人生哲学指导学生对自己 的职业生涯进行规划，明 确职业目标和发展方向。
职业道德
人生哲学强调职业道德的 重要性，引导学生树立正 确的职业价值观。
职业发展
人生哲学帮助学生理解职 业发展的过程和规律，培 养他们的职业适应能力和 创新精神。
中职哲学与人生的相互关系
中职哲学为人生提供指导和启示， 帮助学生在人生的道路上更好地
前行。
人生经验为中职哲学提供实践和 反思的素材促进个人成长和社会进步。
《哲学与人生》第五课(两课时)
（二）发展是前进性与曲折性的统一
1、事物发展的总的趋势是前进的、上升的
2、事物的发展的道路是曲折的、波浪式 Nhomakorabea（三）以积极心态面对人生境遇
1、在人生发展过程中，不可避免的会有顺境和逆境两种境遇。
【视频】洪战辉的事迹
【苦难的经历不是博得别人同情的资本，奋斗才是更重要的。】
2、正确对待顺境和逆境
①顺境和逆境是人生发展过程中，不可避免的两种境遇。
3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
教学重点
1.发展是前进性与曲折性的统一。
教学方法
导入
新授
课堂总结
第五课发展变化与顺境逆境
第一课时用发展的观点看待人生过程
【创境激趣】
＆嫦娥奔月——万户升天——神舟一号到神舟七号
＆（配合教材中“杨东平的事迹”，分析理解人生不可能是一成不变的道理。）
结合上述事例，说明人生是不可能一成不变的。
引思明理
案例一；展示人类生产工具的演变图
案例二:从手机的发展史看信息交流和沟通技术演进的步伐
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
教学难点
1．顺境、逆境的联系与转化。
2．以积极的心态对待逆境和挫折。
更新、补充
删节内容
无
板书设计
一、用发展的观点看待人生过程
（一）人生不可能是一成不变的
（二）发展的实质和状态
二、用发展的观点看待顺境与逆境
（一）人生不会是一帆风顺的
1、事物发展的总的趋势是前进的、上升的
2、事物的发展的道路是曲折的、波浪式 Nhomakorabea（三）以积极心态面对人生境遇
1、在人生发展过程中，不可避免的会有顺境和逆境两种境遇。
【视频】洪战辉的事迹
【苦难的经历不是博得别人同情的资本，奋斗才是更重要的。】
2、正确对待顺境和逆境
①顺境和逆境是人生发展过程中，不可避免的两种境遇。
3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
教学重点
1.发展是前进性与曲折性的统一。
教学方法
导入
新授
课堂总结
第五课发展变化与顺境逆境
第一课时用发展的观点看待人生过程
【创境激趣】
＆嫦娥奔月——万户升天——神舟一号到神舟七号
＆（配合教材中“杨东平的事迹”，分析理解人生不可能是一成不变的道理。）
结合上述事例，说明人生是不可能一成不变的。
引思明理
案例一；展示人类生产工具的演变图
案例二:从手机的发展史看信息交流和沟通技术演进的步伐
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
教学难点
1．顺境、逆境的联系与转化。
2．以积极的心态对待逆境和挫折。
更新、补充
删节内容
无
板书设计
一、用发展的观点看待人生过程
（一）人生不可能是一成不变的
（二）发展的实质和状态
二、用发展的观点看待顺境与逆境
（一）人生不会是一帆风顺的
中职教育 哲学与人生 第五课
首先，人在生理上是一个发展的过程 免的 两种境遇
顺境指顺利的环境，和谐的局面，良好的态势。 逆境指困难的环境，艰难的人生道路
顺境出人才
逆境出人才
你同意哪种观点？ 你同意哪种观点？
但是…. 但是
顺境会磨灭人的斗志， 顺境会磨灭人的斗志，陷入盲目乐观状态 逆境能磨练人的意志， 逆境能磨练人的意志，迸发出强大的力量
林清玄(1953—)， 笔名秦情，名字来源：清而不玄 。台湾高雄人，1953年生于中国 台湾省高雄旗山。毕业于中国台 湾世界新闻专科学校，曾任台湾 《中国时报》海外版记者、《工 商时报》经济记者、《时报杂志 》主编等职。他是台湾作家中最 高产的一位，也是获得各类文学 奖最多的一位。
人生是一个不断发展的过程
袁世凯和张勋的复辟为什么会必然失败？ 袁世凯和张勋的复辟为什么会必然失败？ 新事物的发展会一帆风顺吗？ 新事物的发展会一帆风顺吗？
前途是光明的…. 前途是光明的
新事物符合客观规律，具有强大的生命力 和远大的前途 在旧事物的母体中产生，取其精华去其糟 粕，并增加新内容 旧事物违背事物发展的必然趋势，最终必 将走向灭亡 在社会历史领域中，新事物符合历史潮流 ，反映社会的要求，符合人民的利益
道路是曲折的…. 道路是曲折的
新事物的发展史一个过程，其本身存在着 弱点和不完善之处 人们对新事物的认可需要一个过程 旧事物在 开始往往比较强大，且顽强抵抗 和极力扼杀新事物。 新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，需要 一个过程。
所以….（ 所以 （P49） ）
一方面：看到光明的前途， 一方面：看到光明的前途，充满信心
另一方面：做好充分的细想准备， 另一方面：做好充分的细想准备， 勇敢面对， 勇敢面对，克服困难
坚持发展的观点
顺境指顺利的环境，和谐的局面，良好的态势。 逆境指困难的环境，艰难的人生道路
顺境出人才
逆境出人才
你同意哪种观点？ 你同意哪种观点？
但是…. 但是
顺境会磨灭人的斗志， 顺境会磨灭人的斗志，陷入盲目乐观状态 逆境能磨练人的意志， 逆境能磨练人的意志，迸发出强大的力量
林清玄(1953—)， 笔名秦情，名字来源：清而不玄 。台湾高雄人，1953年生于中国 台湾省高雄旗山。毕业于中国台 湾世界新闻专科学校，曾任台湾 《中国时报》海外版记者、《工 商时报》经济记者、《时报杂志 》主编等职。他是台湾作家中最 高产的一位，也是获得各类文学 奖最多的一位。
人生是一个不断发展的过程
袁世凯和张勋的复辟为什么会必然失败？ 袁世凯和张勋的复辟为什么会必然失败？ 新事物的发展会一帆风顺吗？ 新事物的发展会一帆风顺吗？
前途是光明的…. 前途是光明的
新事物符合客观规律，具有强大的生命力 和远大的前途 在旧事物的母体中产生，取其精华去其糟 粕，并增加新内容 旧事物违背事物发展的必然趋势，最终必 将走向灭亡 在社会历史领域中，新事物符合历史潮流 ，反映社会的要求，符合人民的利益
道路是曲折的…. 道路是曲折的
新事物的发展史一个过程，其本身存在着 弱点和不完善之处 人们对新事物的认可需要一个过程 旧事物在 开始往往比较强大，且顽强抵抗 和极力扼杀新事物。 新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，需要 一个过程。
所以….（ 所以 （P49） ）
一方面：看到光明的前途， 一方面：看到光明的前途，充满信心
另一方面：做好充分的细想准备， 另一方面：做好充分的细想准备， 勇敢面对， 勇敢面对，克服困难
坚持发展的观点
新版中职《哲学与人生》第五课课件
鱼纲
两栖纲爬行纲哺乳纲源自一切事物都处在发展变化之中。
社会是变 化发展的
六十年代在天上
七十年代在墙上
八十年代在腕上
九十年代在腰上
找 时 间
共产主义社会 社会主义社会 资本主义社会
人类交通运输的发展
封建主义社会
人类社会是变化发展的
一、用发展的观点看问题
所谓发展：就是事物自身性质的突破和飞跃，是 新事物代替旧事物的前进、上升的运动。其实质：新事 物代替旧事物。
这个故事给我们什么启示？
新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的， 前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说， 父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让 婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。从一个国 家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？ 我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他 的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越 性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实， 何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转 移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种 挫折 中国 CEO李开复 李彦宏 网易的丁磊,腾讯马化腾
搜狐的张朝阳, 盛大的陈天桥,
新浪的曹国伟,
迅雷的邹胜龙, 优酷的古永锵, 腾讯马化腾 阿里巴巴马云
人人的陈一舟。
人生不可能是一成不变的。
一切事物都处在发展变化之中。
世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不 存在的。整个世界就是一个无数事物的生生不息，永无止 境的无限发展的过程。 祖 孙 三 “ 带” 自然界是变化发展的
哲学与人生第五课(修订版)
这个故事给我们什么启示？
事物的发展是前进性与曲折性的统一，但新 事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个从小 到大、由弱到强、从不完善到比较完善的循序渐 进和反复曲折的发展过程。事物的发展不是笔直 的，而是波浪式前进、螺旋式上升的。前途是光 明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规 律生一生的发明创造很多，这当 然离不开实验。期间，他几乎每天忙于 实验。许多人不理解他的行为，有人甚 至认为他的实验毫无价值。一位老太太 曾问他：“你天天搞这些玩意，有什么 意义？”爱迪生没有正面回答，而是反 问道：“新生的婴儿有什么用？” 爱迪生的这句话包含着怎样的哲 学内涵呢？新生的婴儿到底有没有用呢？
案例2
富二代
广州大学新生在网上“炫富”，发帖询 问“大学城哪里可以加油？我的车是宝 马MINI”。前些年舆论对“富二代” 的关注大多集中在他们能否承担起家族 事业的重任，能否书写“从富到贵”的 商业文化新篇章，从而打破中国“富不 过三代”的传统魔咒。不过，杭州发生 “富二代”胡斌撞死斑马线上路人，各 地也不时传出“富二代 ”拿钱摆平交 通事故后，舆论开始把爱飙车、爱闹事、 爱炫富、爱享乐与这些民企继承人画上 等号。 在很多人眼里，“富二代”是 一些开名车、穿名牌、戴名表、举止张 狂、挥霍无度的纨绔子弟
第二、区分新旧事物，看到新事物强大的生命力。
A 什么是新事物？ 新事物是指符合事物发展的规律和方向、具 有强大生命力和远大发展前途的事物。
B 什么是旧事物？ 旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的 事物。 判断题：判断新旧事物的标准是什么？ a、出现时间的先后 （ ） b、形式上、现象上是否新奇 （ ） c、是否符合事物发展的必然趋势（ ）
14
故事
流行就是好的吗？
俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加一个音乐会， 可是音乐会的节目刚演出不久，赫尔岑就十分厌烦地用双手捂住耳 朵，打起瞌睡来了。这时女主人对赫尔岑的举动感到很奇怪，便推 了赫尔岑一下，问他：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇 头，指着演奏的地方讲：“这种低级轻佻的音乐有什么好听的？” 女主人惊叫起来，对赫尔岑说：“你说什么呀？这里演奏的都 是流行的乐曲呀！” 赫尔岑平心静气地反问女主人说：“难道流行的东西就是高尚 的吗？” 女主人对赫尔岑的反问不以为然，不服气地对赫尔岑说：“不 高尚的东西怎么会流行呢？” 赫尔岑听了这句话，风趣地对女主人说：“那么，流行性感冒 也是高尚的吗？”说完，就向女主人告辞回家了。
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第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度
课题：第五课发展变化与顺境逆境
教学目标:
1．掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。
2．面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态和生活态度。
3．学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
教学重点：
1. 发展是前进性与曲折性的统一
2. 以积极的心态对待逆境和挫折
教学难点：
1. 顺境、逆境的联系与转化
2. 以积极的心态对待逆境和挫折
教学准备：
多媒体
教学方法：
讲授、课堂讨论、谈话法等
教学时数：
理论学时2学时
教学过程：
一、用发展的观点看待人生过程
1、人生不可能是一成不变的
（1）人生是不断变化的，人生一世，不可能一成不变。
（2）人生要想发展，要想成功，就必须不断地改变自己，不断求新、求变。
（3）变化时时存在，变化随处可见。
2、发展的实质和状态
发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。
第三，必须看到量变和质变是事物发展的两种不同状态，这两种状态时相互联系和转化的。
3、积极进取，谋求人生发展
我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的人生态度，谋求自身的发展。
二、用发展的观点看待顺境与逆境
1、人生不会是一帆风顺的
天有不测风云，人有旦夕祸福。
2、发展是前进性和曲折性的统一
（1）事物发展的总趋势是前进的、上升的。
（2）事物发展的道路是曲折的、波浪式的。
3、以积极的心态面对人生境遇
（1）顺境为人生发展提供机遇与有利条件。
（2）逆境可以磨炼人的意志。
（3）顺境与逆境的联系与转化。
在人生发展中顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的，顺境时要有忧患意识，在顺境中，安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境；而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变为顺境。
从现实来说中职学生往往不能正确对待挫折和失败，不善于创造机会，抓住机遇。
运用具体事例的讲解在思想上帮助学生正确认识顺境和逆境的关系，尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和挫折，使逆境和挫折成为前进的动力。
（4）人生是一个不断向前发展的过程，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同境遇。
顺境和逆境都是对人生的考验。
客观分析挫折和逆境，坚强的意志不是天生的，而是在后天的磨炼中增强的。
坚强的意志是战胜挫折取得成功的最可靠保证，正确认识挫折、困难与失败，勇敢地面对它们，学会用灵活的策略、理智的态度克服它们；培养坚强的意志品质，树立远大的人生理想，用勇气迎接困难，以意志应对挫折。
尽管大多数同学都有着良好的成长和发展环境，然而在人生的道路上，每个人都难免会遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。
面对挫折，我们应视之为进步的阶梯，用乐观的态度来对待，调动身心各方面的潜能，消除挫折的消极影响。
板书设计：
一、用发展的观点看待人生过程
1.人生不可能是一成不变的
2.发展的实质和状态
二、用发展的观点看待顺境与逆境
1．人生不会是一帆风顺的
2．发展是前进性和曲折性的统一
3．以积极的心态面对人生境遇
作业：
课后小结：。