井冈山教学设计

语文A版四年级上册《井冈山》教学设计

（第二课时）

教学目标:

1、学习并掌握本课的生字新词,积累“齐心协力”等词语.

2、理解课文内容,体会井冈山是“英雄的山,美丽的山”.

3、学习由远及近,由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想.

4、有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的段落.

教学重点难点:

1、在阅读中想象作者在黄洋界所看到的壮观的景色,了解作者在黄洋界哨口看到的,体会作者的联想.

2、欣赏图,并配上解说词.

教学过程：

一、导入

这节课让我们继续前往那雄奇美丽、绵延五百里的革命摇篮——井冈山。

二、新课

1.复习词语。出示：山势巍峨峰峦峻拔群山起伏满山苍翠枝繁叶茂郁郁葱葱云雾迷蒙惊涛拍岸烟波飘飞。要求：读正确，指名读后齐读。

2.心中有画才能读出画面，仅仅就这一组词，我们已经感受到了井冈山特有的美，通过上节课的学习，谁能用文中的一句话来说出井

冈山的特点（美丽英雄）。

3.接下来，我们一起去欣赏她的美丽，请自由读第3、4段，用横线和波浪线分别划出描写黄洋界和大峡谷的句子，反复读一读。（1）指导想象画面朗读。接下来我们就去黄洋界看看，出示图片，指名学生配乐朗读，男女生配合读。

（2）心中有美才能传递出美，学生根据提示背诵三四自然段。4.井冈山不仅是一座美丽的山，还是一座英雄的山，她的英雄体现在何处？我们一起走进第五自然段。

（1）指名读文。

（2）联系上下文理解“地势险要”。

（3）孩子们，这一段哪些句子让你体会到这是一座英雄的山？（4）孩子们，会学语文的人有两双眼睛，一双会看文字，另一双能读懂文字背后写作的秘密，接下来我们睁大这第二双眼睛，一起去寻找文字背后的秘密。默读第五自然段，作者在黄洋界口看到了什么？请划横线。想到了什么？请划波浪线。学生汇报。师生合作读。（5）去掉联想的部分如何？生读文，交流。

（6）还原联想的部分再读。（齐读）

（7）这就是联想的魅力，它能丰富文章内容，让文章更生动！它可以不受时空的限制，让思维纵横驰骋，我们在平时写作时也可以用到。

（8）作者在黄洋界想到的，让我们在静止的实物中看到了流动的画面，重温了多年前那段催人奋进的历史，难怪作者会如此感叹：（齐

读最后一段）

5.学了这篇课文，你有什么感想，你想对井冈山说些什么呢？拿起你的笔写一写吧！指名交流汇报。

6.我们此次的井冈山之旅到此结束。

7.布置作业。

8.板书设计

17.井冈山

黄洋界：山峰云海

美丽

大峡谷：杜鹃花溪涧

哨口炮台纪念碑黄槲树看

英雄

故事乡音扁担想